DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016

Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

PLAN DE TRABAJO DEL COMIT DE TOE

2016
1. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : Dr. Jos Antonio Encinas Franco
1.2. Direccin : II etapa de Viani distrito GAL
1.3. UGEL : Tacna
1.4. Director : Ricardo Mamani Tola
1.5. SDFG : Brenda Carpio Ortiz
1.6. SDNP : Aurelio Ucharico
1.7. Coordinadora de ATI : Reyna Teresa Clemencia Copa
1.8. Personal de apoyo :
1.9. Docentes de aula y tutores :

NIVEL INICIAL
N de
Aos Docente de Aula Auxiliar de apoyo
estudiantes
3 30 Julia Velasco Mamani
Hayde Joaqun Ramos
4 30 Betsey Turpo Vilavila
5A 32 Antonia Romero Ticona
Yolanda Huanca Pauro
5B 30 Rossios Mamani Cahuana

NIVEL PRIMARIA
N de Horario
GyS Docente de Aula
estudiantes Da Hora
1A 27 Maribel Concepcin Ramos Cceres Viernes 12.55 - 13.00
1B 27 Rosala Choque Aroapaza Viernes 10.35 - 11.20
1C 27 Shirley Girn Meza Mircoles 12.55 - 13.00
2A 26 Julia Cruz Osco Jueves 11.30 - 12.15
2B 26 Corina Chambi Vargas Lunes 12.55 - 13.00
2C 26 Doris Guillermo Ramos Martes 10.35 - 11.20
3A 29 Martha Carrin Guilln Lunes 9.50 10.35
3B 29 Nelly Maldonado Rodrguez Mircoles 9.50 10.35
3 C 30 Luciano Pari Rodrguez. Martes 10.35 - 11.20
4A 35 Teresa Rufrn Bohamondes Mircoles 12.55 - 13.00
4B 32 Rosa Puitiza Garca Jueves 9.50 10.35
5A 33 Betty Flores Flores Mircoles 9.50 10.35
5B 32 Wilberth valle Aduvire Mircoles 12.55 - 13.00
6A 27 Alfredo Chvez lvarez Viernes 8.00 8.45
6B 28 Leonel Quispe Lpez Martes 10.35 - 11.20

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NIVEL SECUNDARIA
N de Horario
GyS Tutor(a) Auxiliar de apoyo
estudiantes Da Hora
1A 31 Carmen Quispe Cohaila Martes 10.15 a 12.00
1B 31 Javier Flores Granda Martes 9.30 a 11.00
2A 30 Irma Ticona Flores Jueves 2.00 a 3.30 Francisco Zea Zumalave
2B 30 Freddy Galvn Fuentes Martes 2.00 a 3.30
3A 23 Gianeth Mamani Yanpasi Viernes 12.00 a 1.30
3B 27 Consuelo Rivera. Jueves 10.15 a 12.00
4A 25 Eduardo Apaza Torres Viernes 10.15 a 12.00
4B 25 Gabriela Damin Uchasara Viernes 2.00 a 3.30 Ivette Quispe Conde
5A 25 Mara Margarita Aro Jueves 2.00 a 3.30
5B 25 Jenyfert Requena Herrera Jueves 2.00 a 3.30

1.10.Metas de Atencin
A. Estudiantes

NIVEL GRADO TOTAL

3 aos
Inicial 4 aos 122
5 aos A y B
1er.
2do.
3ro.
Primaria 434
4to.
5to.
6to.
1ro.
2do.
Secundaria 3ro. 266
4to.
5to.
TOTAL 822
B. Docentes

NIVEL HOMBRES MUJERES TOTAL

Inicial -- 4 4
Primaria 4 14 18
Secundaria 8 12 20
TOTAL 12 30 42

C. Padres de Familia : 160

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2. COMIT DE TUTORA

R.D.N
COORDINADOR DE TUTORA Reyna Teresa Clemencia Copa

INTEGRANTES DEL COMIT DE TUTORA

NIVEL CARGO
Ricardo Mamani Tola ---- Director
Yolanda Huanca inicial Auxiliar
Wilberth Valle Aduvire Primaria Docente de aula
Gianeth Mamani Yampasi Secundaria Profesora por horas
Ivette Quispe Conde Secundaria Auxiliar

3. FUNDAMENTACION

En la I.E. Dr. JAEF se concibe a la TUTORA como un servicio educativo dirigido al estudiante en
sus dimensiones Personal, de Aprendizaje y social Comunitario; por ello el Plan trata de ser
coherente con los principios, criterios valores y actitudes de: Respeto, responsabilidad,
solidaridad, honestidad y perseverancia propuestos en el P.E.I.

El presente plan de trabajo del comit de TOE 2016 de la I.E. Dr. JAEF, responder a las
necesidades de los estudiantes, en la que los docentes de aula y/o tutores desempearan un rol
muy importante, a brindar orientacin a los estudiantes de la seccin o grado a cargo y a facilitar
que puedan conocerse, dialogar e interactuar entre s, ayudarlos en su formacin integral
haciendo uso de sus potencialidades y habilidades.

4. OBJETIVOS
4.1. Lograr que los estudiantes tomen conciencia de la imagen que tienen de s mismo, de
sus caractersticas positivas o negativas y se acepten tal como son.
4.2. Promover actitudes positivas y de respeto hacia los dems y as mismo para fortalecer su
personalidad.
4.3. Promover que el grupo adopte normas de conducta y funcionamiento maduras,
ejercitando sus derechos y responsabilidades para consigo mismo, sus compaeros y la
institucin escolar en su conjunto.
4.4. Formar hbitos de responsabilidad, puntualidad e higiene personal en los alumnos y
alumnas.

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ATENCINGRUPO DE 5. CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES, DOCENTES Y PPFF.

MESES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES

M A M J J A S O N D

Conformacin del comit de TOE. Directivo X

Elaboracin del plan de trabajo Comit de TOE X
Presentacin del plan de trabajo. Comit de TOE X
Reunin de socializacin e X X X X X X X X X X
Comit de tutora
intercambio de experiencias
DOCENTES

Taller de actualizacin: Comit de TOE

Derecho al buen trato de los especialistas de X
nios y adolescentes instituciones
Clima institucional invitadas.
ESTUDIANTES

CAMPAA EDUCACIN SEXUAL

INTEGRAL Y PREVENCIN DEL
EMBARAZO Y PATERNIDAD
RESPONSABLE Comit de TOE
Charla de embarazo y especialistas de
paternidad precoz en instituciones x
adolescentes. 1 a 5 de S invitadas.
Elaboran banderolas 1 de Tutores
secundaria. 1 S x
Elaboracin de paneles 3 S
informativos 3 de secundaria.
CAMPAA DEL USO ADECUADO
DEL INTERNET
Disertacin de charlas semanal Tutores de 4 S X
en la hora de formacin.4 de
secundaria.
X
CAMPAA ESTUDIANTES SANOS
LIBRES DE DROGAS
R.V.M N004-2007-ED
Charla Mi escuela libre de Comit de TOE X
drogas y alcohol secundaria Psiclogo de la
Concurso de peridicos murales DEMUNA
Mi escuela libre de drogas y
alcohol participa toda la I.E. X
por categoras Comit de TOE

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Campaa tengo derecho al buen trato.

LA VIOLENCIA ESCOLAR
NO AL BULLYING.
Exposicin de
Tutores de
PERIDICOS MURALES en
1 de S X
el patio central a cargo de
1 de secundaria.
Exposicin de pancartas
Todos los X
en el frontis de cada aula.
docentes de
Todo el nivel primario
primaria
TRATA DE PERSONAS.
Exposicin de un
Tutores de
MURAL DE AFICHES. 2
2 de S X
de secundaria
Docentes de
Elaboracin de 4 de P X
banderolas. 4 de
primaria
TRABAJO INFANTIL.
Exposicin de un Tutores de
X
MURAL DE AFICHES 3 de S
Exhibicin de afiches en Docentes de
X
el frontis de la 3 de P
institucin
ABUSO SEXUAL.
Disertacin de Tutores de
X
CHARLA SEMANAL en 4 de S
la hora de la
formacin. Docentes de
X
Presentacin de 6 de P
mensajes de reflexin.
VIOLENCIA CONTRA LA
MUJER
Exposicin de
Tutores de
PERIDICOS MURALES
5 de S X
en el patio central. 5
de secundaria
Docentes de
Feria de pancartas de 5 de P X
sensibilizacin. 5 de
primaria
CAMPAA TU Y YO PODEMOS
ES PREVENIR EL SIDA Y ETS
NT Elaboracin de banderolas.
Tutores de 2 S X
IA 2 de secundaria
Tutores de 5 S X
UD Disertacin de charlas
EST semanal. 5 de secundaria
Derivacin de casos de Docentes X X X X X X X X
estudiantes con problemas de
disciplina y rendimiento
acadmico.

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Docentes tutores, X X X X X X X X
Seguimientos de casos.
Comit de TOE.

Ambientacin de Aulas
Comit de TOE
por el aniversario X
Concursos

Participan los
institucional.
estudiantes por
Peridicos murales Mi
categoras segn X
escuela libre de drogas y
las bases
alcohol.

Nos alimentamos
X
saludablemente.
Escuela para padres

Asumiendo
Comit de TOE de
responsabilidades con la X
especialistas de
educacin de mis hijos.
instituciones
Prevencin de conductas
PPFF

invitadas X
de riesgo.
Tus palabras me daan ms
X
que tus golpes
Campaa Implementando
nuestro ambiente de recepcin Comit de TOE X X X
de almuerzo secundaria
COMUNIDAD EDUCATIVA

Revisin del reglamento de

convivencia de la I.E. para su
puesta en prctica a travs de la Comit de tutora
actividad Educarnos y Tutores y X X X X X X X X X X
respetarnos juntos docentes de aula

6. EVALUACIN:
Es importante tener presente, que dichas actividades se sern evaluadas al trmino de su
ejecucin, con la finalidad de no cometer errores en las posteriores.
Al finalizar la totalidad de actividades se realizar el informe final, en donde se sintetizar las
experiencias objetivas (hechos concretos, acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones,
ideas, percepciones) y se consignar algunas sugerencias.

___________________ ___________________
Yolanda Huanca Pauro Ivette Quispe Conde

___________________ ___________________
Wilberth Valle Aduvire Gianeth Mamani Yampasi

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___________________
Reyna Clemencia Copa

ANEXOS

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EDUCARNOS Y RESPETARNOS JUNTOS

1. Justificacin.

La Institucin Educativa Dr. Jos Antonio Encinas Franco es una institucin educativa pblica
mixta que brinda servicios educativos en los tres niveles: Inicial, primaria y secundaria, en su
afn de mejorar la convivencia de los estudiantes dentro de la Institucin y en el marco del
enfoque preventivo-orientador busca inculcar la prctica de valores como el del respeto,
responsabilidad y puntualidad a travs de la aplicacin del REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR, documento de trabajo que norma los aspectos bsicos de convivencia dentro de la
Institucin Educativa, regulando la conducta de los estudiantes en todos los ambientes de uso
comn y personal como aulas de clase, laboratorios, reas de recreacin, etc. De igual manera,
orientar a los estudiantes en su presentacin e imagen personal, la preservacin de los recursos
de la institucin y, tambin, impulsando las relaciones de amistad, solidaridad y confraternidad
que deben primar en la comunidad educativa, promoviendo el cierre de brechas y el desarrollo
de habilidades sociales, el respeto mutuo y la prctica de valores para una convivencia
intercultural y el desarrollo de una cultura de paz.

El reglamento de Convivencia Escolar, est basado en el Proyecto Educativo Jornada Escolar

Completa, en cuanto a principios, metas y aspectos organizacionales. Es un instrumento de gran
relevancia educativa, pues contiene normas y principios para mejorar la convivencia y el trabajo
escolar permanente. En l subyacen las caractersticas que definen los modos de interaccin que
se espera que se den entre todos los actores de la unidad educativa. Con el fin de orientarnos
hacia el despliegue de habilidades y potencialidades que les permitan vivir democrticamente en
base al respeto mutuo cuidado del medio ambiente y la diversidad cultural, para ello resulta
necesario normar la convivencia escolar, el quehacer pedaggico y la relacin entre todos los
estamentos de la comunidad educativa

2. Finalidad

Lograr un acuerdo mutuo en cuanto a normas de convivencia en el Centro como resultado de un

anlisis objetivo de la realidad. Siendo premisa necesaria lograr el mximo consenso de todos los
agentes que forman la vida escolar. Adems de lo anterior, se quiere alcanzar un compromiso
por todas las partes que contribuya al normal desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje.

3. Objetivos
A. Mejorar la convivencia en el centro educativo
B. Favorecer la autorregulacin del grupo clase que reduzca la acumulacin de partes
disciplinarios y de expulsin
C. Ayudar a establecer relaciones positivas entre los alumnos

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4. Meta Lograr que el 100% de los alumnos respeten las normas de convivencia, pongan en prctica
el valor del respeto y de la responsabilidad durante todo el ciclo escolar.

5. Organizacin de las actividades

ACCIONES RESPONSABLE M A M J J A S O N D
De la difusin.
1. Presentacin de las normas Comit de toe X
establecidas en el reglamento a los
docentes para su evaluacin.
2. Entregar a todos los docentes de la Coordinara
I.E. el documento validado. de ATI X
3. En 04 sesiones de tutora analizar
las normas del reglamento. Tutores
4. En la hora de formacin se X X
resaltar los aspectos de
puntualidad y presentacin
personal.
X X X X X X X X X X

De la puesta en prctica.
1. En el da de la matrcula y Trabajadora
ratificacin de matrcula, los padres social X
de familia se comprometen a
cumplir con sus responsabilidades.
2. Evaluacin diaria del cumplimiento
de las normas del reglamento.
(ingreso, cambio de hora, receso y Auxiliares X X X X X X X X X X
salida)
3. Revisin diaria de los partes
pedaggico para conocer las
conductas negativas ms Auxiliares
frecuentes del grupo de X X X X X X X X X X
estudiantes de cada seccin.
4. Todos los docentes estn en la
potestad de llamar la atencin a
los estudiantes que demuestren Docentes
conductas negativas. X X X X X X X X X X
5. Reporte de los policas escolares de
turno de actos negativos que se Brigadier
susciten. general X X X X X X X X X X
6. Realizar el seguimiento de los
estudiantes que incidan en faltas. Coordinadora
7. Aplicacin de las medidas de ATI X X X X X X X X X X
correctivas segn la gravedad de la
falta. Coordinadora
de ATI X X X X X X X X X X

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De la evaluacin e informe.
1. Reunin con el comit de tutora
para detectar los actos negativos X X X X X X X X X X
frecuentes, con la finalidad de Comit de TOE
proponer soluciones frente a
problemas.
2. Elevar el informe respectivo a
direccin y sub direccin de las
dificultades y logros de la Coordinadora X X
aplicacin del proyecto. de ATI

6. Destinatarios del II al VII Ciclo.

7. Temporalizacin Todo el curso acadmico
8. Evaluacin del proyecto Se tomarn como criterios los siguientes:
A. Grado de satisfaccin de los participantes
B. Mejora del clima de convivencia
C. Reduccin del nmero de anotaciones en los partes tanto por disciplina como el de
irresponsabilidad.

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PADRES Y MADRES RESPONSABLES

1. JUSTIFICACIN

A medida que los chicos van ascendiendo de nivel, la participacin e identificacin de los
padres de familia para con sus hijos e institucin educativa va descendiendo, delegando a la
escuela todas las responsabilidades por diferentes razones: falta de tiempo para dedicar a los
nios y a los adolescentes, salir de la ciudad por el trabajo, que estn grandes y deben de
realizar sus cosas inclusive les dan sus responsabilidades el de cuidar de sus hermanos
menores. Evidentemente, la propia estructura familiar, ha cambiado respecto a hace unas
dcadas en donde slo el hombre ha trabajado y la mujer se quedaba bajo el cuidado de los
chicos. Por otra parte, los mensajes sociales que les llegan a los estudiantes se contradicen
con este intento de educarlos en la convivencia pacfica y en la solucin negociadora de los
conflictos y marginan los mbitos de la afectividad, del sentido tico de la vida, de la
responsabilidad cvica y de las relaciones verdaderamente humanas.
La escuela se ha convertido en el aliado para concientizar y comprometer a los padres de
familia en las responsabilidades para con sus hijos.

2. FINALIDAD

En la Institucin educativa un gran porcentaje de padres de familia han demostrado su

despreocupacin en su rol de padres, ausentndose durante todo el ao escolar para la
verificacin de la conducta y rendimiento de sus mejores hijo motivo por el cual creemos
necesario realizar cuatro escuela de padres con el finalidad de concientizarlos en el roll que
como padres deben demostrar; por esta razn se propone el proyecto PADRES Y MADRES
RESPONSABLES.

3. OBJETIVO

a. Fomentar la participacin de las familias de la localidad en asuntos de la Institucin

educativa y la de sus hijos.
b. Mejorar las relaciones interpersonales familia-alumnado-profesorado para una
convivencia sana y pacfica.
c. Propiciar momentos de reflexin en torno a las situaciones de la vida cotidiana y
dinmicas de funcionamiento del grupo familiar.
d. Estimular en padres y madres de familia el desarrollo de habilidades y actitudes que
contribuyan al crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.

4. META Lograr la participacin del 100% de los padres de familia en las cuatro escuelas de
padres segn cronograma establecido.

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5. CRONOGRAMA

ACCIN RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Instalar buzn de quejas y
sugerencias en lugares visibles Auxiliares X
de la Institucin educativa.
2. A travs de una gigantografa
comunicar a los padres de
familia de los temas y fechas de Comit de TOE X
la realizacin de la escuela de
padres que ser obligatoria.
3. Llevar un registro de las visitas
Coordinadora
de los padres y madres de X X X X X X X X X X
de ATI
familia.
4. Llevar un registro de las quejas Coordinadora
X X X X X X X X X X
de los alumnos. de ATI
5. Entrevistar a alumnos y padres Coordinadora
de familia involucrados en de ATI X X X X X X X X X X
situaciones de conflicto. Asistenta social
6. Disear y enviar comunicados a
los padres de familia de las
Coordinadora
actividades que se estarn X X X X X X X X X X
de ATI
realizando dentro y fuera de la
Institucin Educativa.
7. Llevar un registro de la asistencia
de los padres de familia a los Tutores X X X X
diferentes talleres de padres.
8. Evaluacin e informe del
Coordinadora X X
proyecto

6. DESTINATARIOS del II al VII Ciclo.

7. TEMPORALIZACIN
Se est llevando a cabo a lo largo del ao acadmico en la sala de usos mltiples SUM,
convocando antelacin, la primera semana de clases, a los padres y madres de la localidad a
travs de una gigantografa. Los encuentros se estarn realizando una vez bimestralmente

8. Tema de los talleres

N DE
TEMA FECHA PONENTE
TALLER
1 Nos alimentamos saludablemente. 13 de Mayo Nutricionista
2 Asumiendo responsabilidades con la Psiclogo de la
20 de Julio
educacin de mis hijos. DEMUNA GAL
3 Prevencin de conductas de riesgo. 15 de setiembre Fiscala
4 Tus palabras me daan ms que tus golpes Psiclogo de la
08 de Noviembre
DEMUNAA GAL

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9. DESCRIPCIN DE CADA TEMA DE LOS TALLERES.

A. Nos alimentamos saludablemente.
Adquirir hbitos alimentarios adecuados es esencial para el desarrollo de la salud
individual y colectiva, ayuda a prevenir un gran nmero de enfermedades que de una
manera u otra estn relacionadas con la alimentacin. Es por esto que adquirir
conocimientos sobre los alimentos, las cantidades y frecuencia adecuada que debemos
consumir diariamente en funcin de nuestra situacin personal conforma la base
fundamental para crear una actitud responsable hacia la forma de alimentarnos. Por tal
razn es indispensable conocer:
Qu significa una alimentacin saludable?
Qu nos aportan los alimentos?
Cmo hacemos para comer bien?

B. Asumiendo responsabilidades con la educacin de mis hijos.

Ser padre, aunque a veces parezca difcil, se puede convertir en una experiencia muy
placentera y gratificante que parte de reconocer la gran influencia que tiene su
presencia activa y constante en el desarrollo fsico y emocional de los nios y jvenes y
la importancia de establecer un vnculo slido de afecto, comunicacin y cercana entre
padres e hijos.

La paternidad es algo que se construye da a da. Esto significa que con un poco de
voluntad, mucho amor y otro tanto de paciencia, es posible aprender a ser unos buenos
padres. No se tiene un manual de cmo serlo debajo del brazo y mucho menos en estos
tiempos.
Por eso es importante que todo padre demuestre actitudes que contribuyan a la
formacin de nuestros hijos.

C. Prevencin de conductas de riesgo.

La familia juega un rol primordial en la prevencin de conductas de riesgo, siendo el
primer agente protector y facilitador del desarrollo sano en el adolescente, en cuyo
interior se educa y su grado de funcionalidad permitir que ste se convierta en una
persona autnoma, capaz de enfrentarse e integrarse a la vida.

En la familia los padres y adultos significativos son fundamentales por la influencia que
ejercen en el desarrollo de hbitos de vida, formas de expresar afectos, relacionarse con
los dems, de resolver conflictos y de desarrollar conductas de autocuidado. Los estilos
de crianza parental pueden tener un efecto positivo o negativo en la incidencia de
conductas de riesgo adolescente, comprobndose que a mayor apoyo parental y control
conductual hay menor consumo de drogas, autoagresin, violencia y depresin entre
otras.

D. Tus palabras me daan ms que tus golpes.

Los nios que ven violencia en el hogar son ms propensos a tener muchos problemas
emocionales y de comportamiento. Ellos pueden ser callados y retrados. Pueden tener
pesadillas. Incluso pueden culparse a s mismos por lo que sus padres estn haciendo.
Otros nios pueden hacer rabietas, castigarse a s mismos, y llegar a ser tan protectores

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de sus sentimientos que pierden la capacidad de sentir por los dems. Debido a la mala
atmsfera en la casa, los nios tienen bajo rendimiento en la escuela.

Crecer en un hogar donde hay violencia tiene un efecto duradero en los nios. Los nios
tienen ms probabilidades de llegar a ser hombres que maltratan a sus esposas e hijos.
Las nias tienen ms probabilidades de llegar ser mujeres con baja auto estima, y
terminar en relaciones de abuso con novios o maridos.

10.Evaluacin del proyecto Se tomarn como criterios los siguientes:

a) Grado de satisfaccin de los participantes
b) Mejora de la responsabilidad delos padres.
c) Aumento de la visita de padres de familia.

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SIEMPRE INFORMADOS
1. JUSTIFICACIN
Hoy en da los padres de familia cada vez estn ms preocupados por el factor econmico,
por lo que tanto el padre como la madre tienen que salir a trabajar, sin tiempo para ir al
colegio para verificar el comportamiento y/o rendimiento de sus hijos, por esta razn algunas
instituciones educativas han visto por conveniente trabajar con las agendas o cuadernos de
comunicados, material que de alguna manera informa a los padres de familia de alguna
incidencia, trabajo, evaluacin que los estudiantes pudieran tener.

2. FINALIDAD
Facilitar a que los padres de familia estn informados de cmo marchan sus hijos en la
institucin educativa as como la colaboracin de una mejora del proceso educativo del
alumnado.

3. OBJETIVOS
3.1. Servir de instrumento para la comunicacin directa y permanente entre familias y
profesores.
3.2. Ayudar al seguimiento continuado de la marcha escolar y de la evaluacin de los
alumnos.
3.3. Ser un instrumento til en la accin tutorial.

4. META Lograr que el 100% de los estudiantes aprendan buenas prcticas en la convivencia de
la Institucin Educativa.

5. CRONOGRAMA

ACCIN RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Coordinacin de la forma de
trabajo de los cuadernos de
comunicado, por colores en Comit de TOE X
cada nivel y diferentes sellos,
segn la incidencia.
2. Coordinacin con los padres de
familia de la compra de un Trabajadora
X
cuaderno universitario para social
comunicados.
3. Difundir a los estudiantes de la
forma correcta de elaborar su Auxiliares X
calendario de asistencia.
4. Llevar un registro de las
incidencias que ser Auxiliares X X X X X X X X X X
actualizado diariamente.
5. Derivar los casos de los Auxiliares X X X X X X X X X X
estudiantes reincidentes en
actos negativos(tardanzas,
faltas, indisciplina,
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incumplimiento de tareas,
otros)
Coordinadora
6. Entrevista a estudiantes
de ATI X X X X X X X X X X
derivados.
Asistenta social
7. Entrevista con PPFF de os
Coordinadora
alumnos que vuelven a reincidir X X X X X X X X X X
de ATI
la falta.
8. Registro de la asistencia de los Coordinador de
X X X X X X X X X
PPFF a las diferentes citaciones. ATI
9. Evaluacin e informe del
Coordinadora X X
proyecto

DISTRIBUCIN DE LOS COLORES

NIVEL GRADO COLOR DE CUADERNO

Inicial De 3 aos a 5 aos Amarillo

Primaria De primero a sexto Verde

Primero Rojo

Segundo Azul

Secundaria Tercero Naranja

Cuarto Celeste

Quinto Verde Limn

6. Destinatarios del II al VII Ciclo.
7. Temporalizacin Se est llevando a cabo a lo largo del ao acadmico.
8. Evaluacin Se tomarn como criterios los siguientes:
a) Mejora de la responsabilidad de los estudiantes.
b) Disminucin de actos negativos.

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PLAN DE TRABAJO DEL COMIT DE

ESCUELA PARA PADRES 2016
1. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : Dr. Jos Antonio Encinas Franco
1.2. Direccin : II etapa de Viani distrito GAL
1.3. UGEL : Tacna
1.4. Director : Ricardo Mamani Tola
1.5. SDFG : Brenda Carpio Ortiz
1.6. SDNP : Aurelio Ucharico
1.7. Coordinadora de ATI : Reyna Teresa Clemencia Copa
1.8. Personal de apoyo : Docentes de aula y tutores

2. FUNDAMENTACIN
La escuela para padres provee a los padres y madres las destrezas necesarias para hacer ms fcil
su trabajo como padres y les da herramientas e ideas de cmo cumplir su rol de mejor manera.
Constar de talleres con ideas prcticas de cmo mejorar la comunicacin con nuestros hijos y
de tener una mejor relacin con ellos, ofrece adems soluciones a problemas que son comunes
a la mayora de los padres.
Las clases sern preparadas y disertadas por un grupo multidisciplinario de especialistas, que
incluye una nutricionista, psiclogos, trabajadora social, una educadora en salud, entre otros.

3. OBJETIVOS
a. Fomentar la participacin de las familias de la localidad en asuntos de la Institucin
educativa y la de sus hijos.
b. Mejorar las relaciones interpersonales familia-alumnado-profesorado para una
convivencia sana y pacfica.
c. Propiciar momentos de reflexin en torno a las situaciones de la vida cotidiana y
dinmicas de funcionamiento del grupo familiar.
d. Estimular en padres y madres de familia el desarrollo de habilidades y actitudes que
contribuyan al crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.

4. META Lograr la participacin del 100% de los padres de familia, de los tres niveles, en las cuatro
escuelas de padres segn cronograma establecido.

5. CRONOGRAMA

ACCIN RESPONSABLES M A M J J A S O N D
1. Integracin y reconocimiento
del comit de escuela de Directivo X
padres
2. Ajustes de la propuesta del plan
de trabajo de la escuela para Plana docentes X
padres.
3. A travs de una gigantografa
comunicar a los padres de
familia de los temas y fechas Comit de TOE X
de la realizacin de la escuela
de padres que ser obligatoria.
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 DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016
Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

4. Coordinacin en las
instituciones especializadas Comit de TOE X X
para los diferentes talleres.
5. Realizacin de los diferentes Comit de TOE
X X X X
talleres. especialistas
6. Llevar un registro de la
asistencia de los padres de
Tutores X X X X
familia a los diferentes talleres
de padres.
7. Evaluacin e informe del
Coordinadora X X
proyecto

6. Destinatarios del II al VII Ciclo.

7. Temporalizacin Se est llevando a cabo a lo largo del ao acadmico en la sala de usos

mltiples SUM, convocando antelacin, la primera semana de clases, a los padres y madres de la
localidad a travs de una gigantografa. Los encuentros se estarn realizando una vez
bimestralmente.

8. Tema de los talleres

N DE
TEMA FECHA PONENTE
TALLER
1 Nos alimentamos saludablemente. 13 de Mayo Nutricionista
Asumiendo responsabilidades con la Psiclogo de la
2 20 de Julio
educacin de mis hijos. DEMUNA GAL
3 Prevencin de conductas de riesgo. 15 de setiembre Fiscala
Tus palabras me daan ms que tus golpes Psiclogo de la
4 08 de Noviembre
DEMUNA GAL

9. DESCRIPCIN DE CADA TEMA DE LOS TALLERES.

A. Nos alimentamos saludablemente.
Adquirir hbitos alimentarios adecuados es esencial para el desarrollo de la salud
individual y colectiva, ayuda a prevenir un gran nmero de enfermedades que de una
manera u otra estn relacionadas con la alimentacin. Es por esto que adquirir
conocimientos sobre los alimentos, las cantidades y frecuencia adecuada que debemos
consumir diariamente en funcin de nuestra situacin personal conforma la base
fundamental para crear una actitud responsable hacia la forma de alimentarnos. Por tal
razn es indispensable conocer:
Qu significa una alimentacin saludable?
Qu nos aportan los alimentos?
Cmo hacemos para comer bien?

B. Asumiendo responsabilidades con la educacin de mis hijos.

Ser padre, aunque a veces parezca difcil, se puede convertir en una experiencia muy
placentera y gratificante que parte de reconocer la gran influencia que tiene su
presencia activa y constante en el desarrollo fsico y emocional de los nios y jvenes y

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 DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007 2016
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la importancia de establecer un vnculo slido de afecto, comunicacin y cercana entre

padres e hijos.

La paternidad es algo que se construye da a da. Esto significa que con un poco de
voluntad, mucho amor y otro tanto de paciencia, es posible aprender a ser unos buenos
padres. No se tiene un manual de cmo serlo debajo del brazo y mucho menos en estos
tiempos.
Por eso es importante que todo padre demuestre actitudes que contribuyan a la
formacin de nuestros hijos.

C. Prevencin de conductas de riesgo.

La familia juega un rol primordial en la prevencin de conductas de riesgo, siendo el
primer agente protector y facilitador del desarrollo sano en el adolescente, en cuyo
interior se educa y su grado de funcionalidad permitir que ste se convierta en una
persona autnoma, capaz de enfrentarse e integrarse a la vida.

En la familia los padres y adultos significativos son fundamentales por la influencia que
ejercen en el desarrollo de hbitos de vida, formas de expresar afectos, relacionarse con
los dems, de resolver conflictos y de desarrollar conductas de autocuidado. Los estilos
de crianza parental pueden tener un efecto positivo o negativo en la incidencia de
conductas de riesgo adolescente, comprobndose que a mayor apoyo parental y control
conductual hay menor consumo de drogas, autoagresin, violencia y depresin entre
otras.

D. Tus palabras me daan ms que tus golpes.

Los nios que ven violencia en el hogar son ms propensos a tener muchos problemas
emocionales y de comportamiento. Ellos pueden ser callados y retrados. Pueden tener
pesadillas. Incluso pueden culparse a s mismos por lo que sus padres estn haciendo.
Otros nios pueden hacer rabietas, castigarse a s mismos, y llegar a ser tan protectores
de sus sentimientos que pierden la capacidad de sentir por los dems. Debido a la mala
atmsfera en la casa, los nios tienen bajo rendimiento en la escuela.

Crecer en un hogar donde hay violencia tiene un efecto duradero en los nios. Los nios
tienen ms probabilidades de llegar a ser hombres que maltratan a sus esposas e hijos.
Las nias tienen ms probabilidades de llegar ser mujeres con baja auto estima, y
terminar en relaciones de abuso con novios o maridos.

10. Evaluacin del proyecto Se tomarn como criterios los siguientes:

a) Grado de satisfaccin de los participantes.
b) Mejora de la responsabilidad delos padres.
c) Aumento de la visita de padres de familia.

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