UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01: We have good relationships

I. DATOS GENERALES:
1. NIVEL : Secundaria 4. DOCENTE : Rosa Benavides Ros / Rosalinda Romn Soria
2. CICLO Y GRADO : VII 5 Grado 5. DURACION : Del 13 de marzo al 28 de abril de 2017
3. REA : Ingls

SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la IE se observa comportamientos inadecuados por parte de los estudiantes, como la falta de respeto hacia sus pares y docentes ya sea a travs de
agresiones verbales y/o fsicas. Esto deteriora las buenas relaciones interpersonales y afecta el buen rendimiento de los estudiantes.
How do our relationships affect our tasks?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Obtiene informacin de textos orales Expresa sobre las relaciones interpersonales en el aula.
SE COMUNICA Utiliza diversas estrategias para brindar informacin sobre s
ORALMENTE EN INGLES Infiere e interpreta informacin de textos orales
mismo con pronunciacin adecuada.
COMO LENGUA Adeca, organiza y desarrolla las ideas de forma
EXTRANJERA
coherente y cohesionada
Completa textos sobre formas de comportamiento dndole sentido
LEE DIVERSOS TIPOS DE
lgico.
TEXTOS ESCRITOS EN Obtiene informacin del texto escrito Relaciona actitudes en clase con sus adverbios de manera, segn
INGLES COMO LENGUA Infiere e interpreta informacin del texto escrito corresponda.
EXTRANJERA

Elabora acuerdos de convivencia para mejorar las relaciones

Adeca el texto a la situacin comunicativa interpersonales.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Organiza y desarrolla las ideas de forma Adeca su texto para describirse y dar informacin personal,
DE TEXTOS EN INGLES coherente y cohesionada utilizando vocabulario pertinente.
COMO LENGUA Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Ordena sus ideas sobre las buenas relaciones a travs de un mapa
EXTRANJERA
forma pertinente. mental.
CAMPOS TEMTICOS
FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

Making classroom agreements. VerbTo be Classroom rules

Describing how people do things. Imperatives Values
Giving and following instructions Active verbs How do you behave in the class.
Giving information about others. Possessives adjectives Personal information vocabulary.
Talking about the importance of our Personal pronouns
emotions Presente Simple
Adjetivos
Adverbs of manner.
WH words.

PRODUCTO

Elaboracin de acuerdos de convivencia.

Elabora un mapa mental sobre Good relationships.

SECUENCIA DE SESIONES:

SESION 1 ( 3 HORAS) SESION 2 ( 3 HORAS)

TITULO: Our relationships in the class
INDICADOR: Elabora acuerdos de convivencia para mejorar las
relaciones interpersonales.
CAMPO TEMATICO: Active verbs, Imperatives, values.
ACTIVIDAD: Toma acuerdos sobre normas de convivencia.
TITULO: Is it important to respect others?
INDICADOR: Expresa sobre las relaciones interpersonales en el
aula.
CAMPO TEMATICO: Presente Simple. adverbs of manner.
ACTIVIDAD: Expresa sus opiniones sobre la buena convivencia y
elabora carteles.
 SESION 3 ( 3 HORAS)
TITULO: Who am I?
INDICADOR: Adeca su texto para describirse y dar informacin
personal, utilizando vocabulario pertinente.
CAMPO TEMATICO: Verb to be Simple Present. adjectives.
ACTIVIDAD: Redacta una breve autobiografa.
SESION 4 ( 3HORAS)
TITULO: My self-steem
INDICADOR: Utiliza diversas estrategias para brindar informacin
sobre s mismo con pronunciacin adecuada.
CAMPO TEMATICO: Verb to be Simple Present. adjectives.
ACTIVIDAD: Elabora un organizador visual sobre su FODA
personal y lo presenta.

SESION 5( 3 HORAS) SESION 6 ( 3 HORAS)

TITULO: Good manners. TITULO: I behave well in class
INDICADOR: Completa textos sobre formas de comportamiento INDICADOR: Relaciona actitudes en clase con sus adverbios de
dndole sentido lgico. manera, segn corresponda.
CAMPO TEMATICO: Verb to be Simple present. Personal CAMPO TEMATICO: Simple Present.,Adjectives. Verb to
Pronouns. Wh questions. Adverbs of manner. beAdverbs of manner.
ACTIVIDAD: Describen como la gente realizan sus actividades ACTIVIDAD: Seleccionan los adverbios segn las actitudes o
comportamientos formulados.

SESION 7( 3 HORAS)
TITULO: The importance of good relationships
INDICADOR: Ordena sus ideas sobre las buenas relaciones a
travs de un mapa mental.
CAMPO TEMATICO:
ACTIVIDAD: Elabora un mapa mental sobre good relationship.

EVALUACION:

SITUACION DE EVALUACION COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTO

Expresa sobre las relaciones

Expresa oralmente su punto de
vista sobre las relaciones
interpersonales.
Obtiene informacin de textos
orales
interpersonales en el aula.
SE COMUNICA
Infiere e interpreta Utiliza diversas estrategias para brindar
ORALMENTE EN
informacin de textos orales informacin sobre s mismo con
 Presentacin oral de su INGLES COMO Adeca, organiza y desarrolla pronunciacin adecuada. Lista de cotejo
autobiografa. LENGUA las ideas de forma coherente y
EXTRANJERA cohesionada

Lee un texto incompleto
Ubica los adverbios de manera
con las acciones
correspondientes.
LEE DIVERSOS TIPOS Completa textos sobre formas de
DE TEXTOS comportamiento dndole sentido
Obtiene informacin del texto
ESCRITOS EN INGLES lgico. Ficha de lectura
escrito
COMO LENGUA Relaciona actitudes en clase con sus
Infiere e interpreta
EXTRANJERA adverbios de manera, segn
informacin del texto escrito
corresponda.

Elaboracin sobre normas de
convivencia
Redacta su autobiografa.
Elabora un mapa mental.
Adeca el texto a la situacin
ESCRIBE DIVERSOS comunicativa
TIPOS DE TEXTOS EN Organiza y desarrolla las ideas
INGLES COMO de forma coherente y
LENGUA cohesionada
EXTRANJERA Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Elabora acuerdos de convivencia para
mejorar las relaciones interpersonales.
Adeca su texto para describirse y dar
informacin personal, utilizando Rbrica de
vocabulario pertinente. evaluacin
Ordena sus ideas sobre las buenas
relaciones a travs de un mapa mental.

MATERIALES BASICOS UTILIZADOS EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE. PARA EL ESTUDIANTE:

1. DCN 1. Libro del MINEDU
2. Rubricas, listas de cotejo 2. Cuaderno de trabajo
3. Pizarra, papelotes y plumones 3. Diccionario
5. Flashcards / Tarjetas lxicas/ realia
6. Gua del docente

___________________________________ ________________________________
Direccin/ Subdireccin Lic. Rosa Benavides Ros
English Teacher
___________________________
Lic. Rosalinda Roman Soria
English Teacher
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02: Be on time

I. DATOS GENERALES:
1. NIVEL : Secundaria 4. DOCENTE : Rosa Benavides Ros
2. CICLO Y GRADO : VII 5 Grado 5. DURACION : Del 02 de mayo al 09 de junio de 2017
3. REA : Ingls

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la IE no respetan los horarios de ingreso al aula lo que genera un bajo rendimiento y desorden debido a las continuas interrupciones.
Why is it important to be punctual?, Why is it important to respect the classroom rules?, Who is punctual in class?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Dramatiza un dilogo At the airport.
SE COMUNICA Obtiene informacin de textos orales Intercambia informacin sobre su prctica de la
ORALMENTE EN INGLES Adeca, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y puntualidad en un cuadro de doble entrada.
COMO LENGUA cohesionada Expone sus ideas sobre la importancia de la puntualidad.
EXTRANJERA Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratgica

LEE DIVERSOS TIPOS DE Infiere el contenido de un texto sobre un evento pasado.

TEXTOS ESCRITOS EN
Infiere e interpreta informacin del texto escrito.
INGLES COMO LENGUA
EXTRANJERA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Adeca el texto a la situacin comunicativa Elabora un cuadro sobre la distribucin de su tiempo.
DE TEXTOS EN INGLES Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Elabora un mapa mental sobre la importancia de la
COMO LENGUA Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. puntualidad.
EXTRANJERA
CAMPOS TEMTICOS

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

Talking about the time at the Simple present tense: affirmative and negative form. Punctuality
airport. Daily routine verbs (My schedule)
Talking about Punctuality in their Frequency adverbs: Values
lives. Develop the habit of being
Giving information from a text Wh questions
punctual.
about a past event. Simple Past At the airport.
Making an organizer of time. Imperatives
When is Mothers Day?
Making a mind map about
Punctuality.

PRODUCTO

Dramatizacin de dilogo
Poster sobre la importancia de la puntualidad.

SECUENCIA DE SESIONES:

SESION 1 ( 3 HORAS) SESION 2 ( 3 HORAS)

TITULO: Who is punctual in class?
TITULO: Why is it important to be punctual?
INDICADOR: Intercambia informacin sobre su prctica de la puntualidad en un INDICADOR: Expone sus ideas sobre la importancia de la puntualidad
cuadro de doble entrada.
CAMPO TEMATICO: Simple present tense: affirmative form CAMPO TEMATICO: Simple present tense: affirmative and negative
Daily routine verbs form. Wh-words, Simple past.
Frequency adverbs: Always, usually, often, sometimes, never
ACTIVIDAD: Obtiene informacin sobre la organizacin de su tiempo a travs ACTIVIDAD: lluvia de ideas, debate y conclusiones.
de entrevistas y completa cuadros.
SESION 3 ( 3 HORAS) SESION 4 (3 HORAS)
TITULO: Hurry up! TITULO: Effects for being late
INDICADOR: Dramatiza un dilogo At the airport utilizando recursos no INDICADOR: Infiere el contenido de un texto sobre un evento pasado.
verbales y paraverbales. CAMPO TEMATICO: simple present, simple past, Wh- Word
CAMPO TEMATICO: vocabulary related to Airport, simple present, simple questions.
past. ACTIVIDAD: Leen y completan ficha de comprensin lectora.
ACTIVIDAD: Dramatiza un dilogo.
SESION 5 ( 3 HORAS) SESION 6 (3 HORAS)
TITULO: Lets organize our time TITULO: We are on time
INDICADOR: Elabora un cuadro sobre la distribucin de su tiempo INDICADOR: Elabora un mapa mental sobre la importancia de la
CAMPO TEMATICO: simple present, frecuency adverbs, routine puntualidad.
ACTIVIDAD: Escriben sobre su rutina y organizan su tiempo en un cuadro. CAMPO TEMATICO: Simple Present, Imperatives.
ACTIVIDAD: Elaboracin de un poster sobre la importancia de la
puntualidad

EVALUACION:

SITUACION DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTO

EVALUACION
Dramatiza dilogos Dramatiza un dilogo At the
Interaccin oral. Obtiene informacin de textos airport.
SE COMUNICA orales Intercambia informacin sobre
ORALMENTE EN Adeca, organiza y desarrolla las su prctica de la puntualidad en
INGLES COMO ideas de forma coherente y un cuadro de doble entrada. Ficha de
LENGUA cohesionada Expone sus ideas sobre la produccin
EXTRANJERA Utiliza recursos no verbales y importancia de la puntualidad.
paraverbales de forma estratgica

Completa ficha de LEE DIVERSOS TIPOS Infiere el contenido de un texto

comprensin DE TEXTOS ESCRITOS sobre un evento pasado. Ficha de lectura
Infiere e interpreta informacin del
EN INGLES
texto escrito.

Elabora un cuadro de Adeca el texto a la situacin

organizacin del tiempo.
Elabora un mapa mental.
ESCRIBE DIVERSOS comunicativa Elabora un cuadro sobre la
TIPOS DE TEXTOS EN Organiza y desarrolla las ideas de distribucin de su tiempo.
INGLES COMO forma coherente y cohesionada Elabora un mapa mental sobre
LENGUA Utiliza convenciones del lenguaje la importancia de la Rbrica de
EXTRANJERA escrito de forma pertinente. puntualidad. evaluacin
 BIBLIOGRAFIA:

MATERIALES BASICOS UTILIZADOS EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE. PARA EL ESTUDIANTE:

1. DCN 1. Libro del MINEDU
2. Rubricas, listas de cotejo 2. Cuaderno de trabajo
3. Pizarra, papelotes y plumones 3. Diccionario
5. Flashcards / Tarjetas lxicas, lecturas, revistas.
4. portafolio
6. Gua del docente

________________________________________ ________________________________
DIRECCIN/ SUBDIRECCIN Lic.. Rosa Benavides Ros.
English teacher