I.

DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCION EDUCATIVA: 50012

2. LUGAR: CHOCCO
3. GRADO: 2 Y 3
4. SECCION: A
5. TURNO: MAANA
6. TOTAL DE ALUMNOS: 3 NIOS - 3NIAS.
7. PROFESOR: JOSE MAMANI QUISPE
8. DIRECTOR: JOSE MAMANI QUISPE

II. PROBLEMTICA:

Desinters de la comunidad educativa para afrontar un sismo.

III. TITULO:

Unidos enfrentamos los sismos

IV. JUSTIFICACIN:

Es importante que los nios y nias sepan que nuestro pas se ve

afectado permanentemente por fenmenos naturales, como los sismos, que
causan grandes desastres econmicos y personales, por tal motivo es
necesario que los nios y nias practiquen medidas preventivas y asuman un
compromiso de enfrentarlos en forma unida y organizada, incorporando y
practicando las normas de prevencin, seguridad y evacuacin en su vida
diaria.

V. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VI. VALOR INSTITUCIONAL:

Responsabilidad
VII. DURACIN: Del 29/09 al 31/10 Total: 21 das

VIII. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

 EVALUACION
INSTRUMEN
TCNICAS TOS
ORGANIZADORES INDICADORES
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS DE
EVALUACI
N
EXPRESION Y Expresa con fluidez sus ideas, - Expone y escucha ideas - La opinin personal. - Opina sobre Observacin Ficha de
COMPRENSION
necesidades, sentimientos y sobre situaciones cotidianas y - Los argumentos diversos temas en Coevaluaci
ORAL.
experiencias, y escucha en de inters. forma espontnea. n.
forma activa e intercambia Lista de
mensajes con sus interlocutores cotejo.
en diversas situaciones ACTITUD
comunicativas. Participa en conversaciones con espontaneidad y
seguridad en s mismo.
COMPRENSION DE Comprende textos informativos, - Lee oralmente en forma - Lectura por placer, de - Interpreta las ideas Ejercicio Prueba de
TEXTOS
instructivos, poticos y fluida diversos tipos de textos, estudio e investigacin. principales del prcticos comprensin
dramticos, descubriendo los acomodando su lectura a la texto que lee. lectora.
aspectos elementales de la estructura del texto. Lectura
lengua y los procesos que veloz.
realiza como lector, valorando ACTITUD
COMUNICACION

la informacin como fuente de - Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los
saber.
INTEGRAL

textos que lee.

PRODUCCION DE Produce con seguridad, textos - Reflexiona sobre el proceso - Sinnimos- antnimos - Reconoce las
TEXTOS.
informativos, instructivos, de produccin realizado para - El verbo relaciones de Pruebas de Hojas de
poticos y dramticos a travs escribir su texto. - Trpticos Sinnimos y ejecucin aplicacin.
de los cuales expresa sus ideas, antnimos con Percentil
intereses, sentimientos facilidad ortogrfico.
necesidades y emociones, - Identifica verbos en Pruebaobjeti
haciendo uso reflexivo de los un texto y los vas
elementos lingsticos y no subraya.
lingsticos que favorecen la - Conjuga verbos en
ACTITUD
coherencia de los textos. - Demuestra iniciativa e inters al proponer su plan de forma adecuada,
escritura. respetando el
tiempo, nmero,
persona y modo.
 NMERO, Resuelve problemas de contexto - Interpreta y compara - Nmeros decimales con - Resuelve problemas Observacin Registro
RELACIONES Y
real y contexto matemtico, que nmeros decimales hasta el aproximacin a la de adicin y Ejercicio anecdtico
OPERACIONES
MATEMATICA requieren del establecimiento de orden de la milsima. milsima. sustraccin con practicos Lista de
relaciones y operaciones con - Resuelve problemas de - Adicin y sustraccin fracciones y Pruebas de cotejo
nmeros naturales y fracciones, adicin y sustraccin con de fracciones y nmeros nmeros decimales. ejecucin Pruebas
e interpreta los resultados nmeros decimales. decimales. Resolucin objetivas
obtenidos, mostrando de
perseverancia en la bsqueda de problemas
soluciones. ACTITUD
- Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

CONSTRUCCIN Reconoce sus derechos y -Se organiza en brigadas de -Defensa Civil: - Conoce normas de Observacin Cuadros de
DE LA IDENTIDAD
responsabilidades en su medio Defensa Civil para enfrentar prevencin de prevencin en caso Ejercicio control
Y DE LA
CONVIVENCIA familiar, escolar y comunal e situaciones de emergencia, en situaciones de riesgo. de desastres. practicos Tablas de
DEMOCRTICA interacta de manera respetuosa, la comunidad local. - Seales y medidas de - Realiza simulacros Pruebas de observacin
solidara y responsable en la -Participa con responsabilidad seguridad. de sismos. ejecucin Pruebas
vida cotidiana. en actividades de prevencin - Brigadas de Defensa - Elabora normas objetivas
de riesgos en su comunidad Civil en la escuela. para la prevencin Cuadernos
PERSONAL

local. - Los continentes: de desastres de los

SOCIAL

- - Localizacin. naturales. alumnos

Caractersticas: sistemas
orogrficos e
hidrogrficos ms
importantes.
ACTITUD
- Toma decisiones responsables en forma individual y en
grupo.
 MUNDO FSICO Y Experimenta, infiere y
CONSERVACIN
generaliza las evidencias
DEL MEDIO
AMBIENTE. encontradas en los cambios e
interacciones de los elementos
de la naturaleza, desarrollando
hbitos de conservacin del
ambiente.
CIENCIA Y AMBIENTE
FORMACIN DE LA Reconoce el amor de Dios
CONCIENCIA
Padre, revelado en Jess, y su
EDUCACION RELIGIOSA
MORAL CRISTIANA
de Salvacin.
- Reconoce formas de - Electricidad: formas de - Investiga sobre los Observacin Registro
producir electricidad y su produccin; circuitos elctricos. Ejercicio anecdtico
conduccin mediante redes o conduccin a travs - Elabora un circuito prcticos Lista de
circuitos elctricos. de redes o circuitos elctrico simple. Pruebas de cotejo
- Identifica las funciones de elctricos. - Experimenta sobre ejecucin Pruebas
los componentes de un - Circuito elctrico: la produccin de la Dilogos objetivas
circuito elctrico en circuitos funciones de sus electricidad. Preguntas de Prueba de
que disea con una o dos componentes. - Explica el exploracin ensayo
bateras, focos, cables. - Conductores y no funcionamiento de un Tareas
- Diferencia conductora y no conductores circuito elctrico realizadas
conductora (aislantes) de la (aislantes) de la - Identifica los fuera de
electricidad. electricidad. artefactos elctricos clase
- Maneja tcnicas de - Artefactos elctricos de alto, medio y bajo
seguridad para controlar de alto, medio y bajo consumo elctrico.
descargas elctricas. consumo de - Participa en
electricidad. Ahorro campaas de ahorro
de energa elctrica. de energa.
- Descargas elctricas: Conoce las normas
prevencin de del ahorro de energa.
accidentes. - Utiliza
responsablemente la
ACTITUD energa elctrica
- Practica medidas de seguridad. - Participa en
campaas de
prevencin de
accidentes elctricos.
- Formula propsitos de ser - Mandamientos de la - Reconoce que Dios Observacin
mejor persona cada da Iglesia se manifiesta a travs Pruebas de
imitando las enseanzas de - El Espritu Santo. del Espritu Santo. ejecucin
Jess. - Seor de los Milagros. - Conoce la historia Conversacio
* Comprende lecturas de citas del Seor de los nes y
bblicas de parbolas y Milagros. dilogos
milagros de Jess para
mejorar sus actitudes y
convivencia cotidiana.
ACTITUD
- Muestra inters por conocer las enseanzas de la palabra
de Dios.
- Valora el sentido de las fiestas religiosas.
 EXPRESIN Expresa con espontaneidad sus - Explora y experimenta las - Dibujo - Dibuja y pinta Observacin Registro
ARTSTICA.
sentimiento, emociones, forma posibilidades expresivas de su - Pintura usando diversas Pruebas de anecdtico
de ver el mundo, cosmovisin, cuerpo (gestos, posturas, tcnicas grfico ejecucin Lista de
espiritualidad, utilizando las movimientos; voz, sonidos plsticas. Ejercicios y cotejo
ARTE

tcnicas del arte plstico y percutidos con manos y pies) - Produce afiches prcticas Pruebas
musical, para estructurar mejor para expresar diferentes diagramando objetivas
sus presentaciones y volcar estados de nimo. previamente su
creativamente y con placer su ACTITUD contenido.
mundo interno - Aprecia sus posibilidades de expression de sus
compaeros y de los artstas.

IX. SELECCIN DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

N CAPACIDADES CONTENIDOS ACTITUDES NOMBRE DE LA SESION

01 P.S - Identifica el origen de los sismos y el dao que provoca Los sismos Toma decisiones responsables en Qu son los sismos?
- Aplica estrategias y medidadas de prevencin ante la possible forma individual y en grupo.
incidencia de un sismo.
02 M. - Interpreta y compara nmeros decimales hasta el orden de la Lectura y escritura de nmeros Toma decisiones responsables en Nmeros decimales "
milsima. decimales. forma individual y en grupo.
03 P.S -Participa con responsabilidad en actividades de prevencin Seales y medidas de seguridad. Participa en acciones de Defensa Juntos y seguros
de riesgos en su comunidad local. Civil.
04 C.A - Reconoce formas de producir electricidad y su conduccin Electricidad: formas de Practica medidas de seguridad. Conocemos qu es la
mediante redes o circuitos elctricos. produccin; conduccin a travs electricidad
de redes o circuitos elctricos.

05 C. - Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para Sinonimos- antnimos Demuestra iniciativa e inters al Sinnomos y antnimos
escribir su texto. proponer su plan de escritura.
06 P.S -Reconoce la importancia de la organizacin de brigadas Brigadas Escolares de Defensa Participa en acciones de Defensa Hay que prevenir antes de
escolares de Defensa Civil proponiendo estrategias para realizar Civil. Simulacros. Civil. lamentar
un simulacro de sismo.
07 P.S -Reconoce la importancia de la organizacin de brigadas Practica medidas de seguridad. Toma decisiones responsables en Seamos instrumentos de paz
escolares de Defensa Civil proponiendo estrategias para realizar forma individual y en grupo.
un simulacro de sismo.
N CAPACIDADES CONTENIDOS ACTITUDES NOMBRE DE LA SESION
01 C. - Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para El verbo Demuestra iniciativa e inters al Conjugacin del verbo
escribir su texto. proponer su plan de escritura.
02 P.S Reconoce la ubicacin de los continentes y de los ocanos. Los continentes Toma decisiones responsables en Cmo se ven los continentes
forma individual y en grupo. sobre la Tierra
03 C. - Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para Tripticos Demuestra iniciativa e inters al Conocemos y elaboramos
escribir su texto. proponer su plan de escritura. tripticos
04 C.A - Identifica las funciones de los componentes de un circuito Componentes de un circuito Practica medidas de seguridad. Construmos circuitos
elctrico en circuitos que disea con una o dos bateras, focos, elctricos
cables.

C.A. -Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la Conductores y no conductores Practica medidas de seguridad. Diferenciamos conductores y
05 electricidad (aislantes) de la electricidad. aislantes elctricos

06 C.A Reconoce las formas de ahorrar la energa electrica Reglas para ahorrar energa Practica medidas de seguridad. Ahorrando energa elctrica

07 E.R - Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando El Espritu Santo Muestra inters por conocer las El Espritu Santo
las enseanzas de Jess. enseanzas de la palabra de Dios.

X. DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

1 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Reconocemos las zonas de riesgo.

 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y TEMPORA- EVALUACION
LIZACION TECNICAS E INDICADORES
MATERIALES INSTRUMENTOS

AREA: P. S. Video Observacin - Conoce

- Observamos el video Por qu ocurren los terremotos? En el aula de innovacin. Lminas Ejercicio normas de
- Dialogamos Qu observamos en el video? Cmo se denomina ese desastre? Qu consecuencia producen Dilogo grupal practicos prevencin en
estos desastres? En qu momento se produce este desastre natural? Es posible evitarlo? Cmo se llama Texto informativo Pruebas de caso de
los movimientos despus del sismo? Podemos hacer algo para amenguar sus consecuencias? Qu cosas sobre el tema ejecucin sismos.
podemos hacer? Qu medidas de seguridad debemos tener en cuenta en un sismo? tratado
- Se organizan en grupos para dialogar sobre que sucedera si hubiera un sismo. Cuadernos
- Escriben sus conclusiones en un papelote, luego lo exponen ante sus compaeros. Lapiceros
- Con la ayuda de la maestra elaboran el siguiente organizador grafico. Plumones
Pizarra
SESIN N 1 Qu son los sismos?

- Copian en sus cuadernos las conclusiones.

- Observan su aula y en grupos disponen qu medidas de seguridad pueden tomar.
- Determinan para sealizar las rutas de escape y zonas de seguridad.
- Escriben en sus cuadernos, si es de noche y estn en sus hogares Qu hacer para prepararse con su familia
para estar prevenido?
- Nos proponemos realizar un simulacro de prevencin contra sismos de manera ordenada y concientizada.
- Se les interroga a los nios(as) A que otras situaciones de peligro estamos expuestos?
AREA: C. Y A. Video Observacin
- Realizamos un recorrido por las instalaciones de la I.E. para observar las instalaciones Lminas Ejercicio
elctricas. Dilogo grupal practicos - Participa en
- En el aula realizamos el siguiente dilogo: Qu pasara si pusiramos nuestro dedo Texto informativo Pruebas de campaas de
dentro de un tomacorriente? Se sentir algo? Cmo se sintieron cundo participaron de sobre el tema ejecucin prevencin de
la bicicleta elctrica el museo de la imaginacin? Saben que es una descarga elctrica? tratado Dilogos accidentes
Ser necesario dar mantenimiento a las instalaciones elctricas? Cuadernos Preguntas de elctricos.
- Leemos en forma oral el texto preparado por la maestra Descargas elctricas. Lapiceros exploracin
- dialogamos grupalmente precisando las ideas principales del texto ledo. Plumones Tareas
- Escribimos en el cuaderno las siguientes conclusiones: Pizarra realizadas
La electricidad en la escuela. Se utiliza la energa elctrica como fuente de luz; adems para el fuera de
funcionamiento de las computadora, televisores, para los videos, proyectores, parlantes o altavoces, clase
etc.
Descargas elctricas. Fenmeno que se produce cuando un cuerpo electrizado pierde su carga. As,
cuando una persona toca los cables pelados que conducen la electricidad, recibe una fuerte
descarga elctrica que muchas veces causa su muerte.
Zonas de riesgo. Cuando en un local leas el letrero PELIGRO, RIESGO ELECTRICO, No te
acerques ni manipules nada porque se trata del tablero elctrico, en donde hay mucho peligro de
recibir una descarga elctrica que puede ser mortal.
 Precauciones ante las descargas elctricas:
Evita tocar con las manos mojadas algn cable elctrico, interruptor o
enchufe.
Corta la corriente para realizar un arreglo o reparacin elctrica.
Observa bien si los cables de corriente elctrica estn bien forrados. Si
tocas un artefacto y sientes cosquilleos o leves descargas elctricas, avisa a
tus padres y no lo vuelvas a tocar.
Corta la corriente elctrica en caso de que ocurra un corto circuito o una
persona se haya electrocutado.
- Organizados en grupo juegan al electrobingo pgina 112 del libro del MED.
- Dibujan o pegan lminas relacionados al tema.
- Dialogamos desarrollando la meta cognicin, Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En que
fallamos? Cmo lo corregimos? Plumones
AREA: ARTE Goma Registro - Realiza
- La maestra organiza en grupos para realizar Papeles anecdtico simulacros de
diversos juego de roles referente a los desastres Pintura Lista de sismos.
naturales. Tempera cotejo
- Realizamos un juego de roles sobre como nos Laminas Pruebas
cuidamos de los peligros de la calle o algn Cartulina objetivas
desastre natural. Lpices de Prueba de
- Elaboran sus propios guiones y crean sus colores ensayo
personajes. Tijera
- Realizan la presentacin asumiendo
responsabilidades.
 AREA: C. Video Observacin - Reconoce la
- La maestra har un comentario sobre los desastres naturales especficamente Lminas Ejercicio importancia de
sobre los sismos y luego observaran una imagen. Dilogo grupal practicos conocer las zonas
- Realizan el anlisis de la imagen respondiendo las siguientes preguntas: Qu Texto informativo Pruebas de de riesgo ante los
sismos dentro y
observan? Hubiramos podido evitar el desastre? Podramos haber prevenido? sobre el tema ejecucin fuera del aula.
Qu debemos conocer en caso de sismos? tratado Observacin
- Leemos el Terremotos y luego realizamos la comprensin de la lectura Cuadernos Ejercicio
respondiendo las siguientes preguntas: Cuntos terremotos ocurre cada ao Lapiceros practicos
aproximadamente? En qu estado ocurren la mayora de los terremotos cada ao? Plumones Pruebas de
Dnde se inician la mayora de los terremotos? Qu pasa cuando las rocas de una falla? Cmo se miden Pizarra ejecucin
los terremotos?
- Los nios(as) plasman sus conclusiones en su cuaderno del Plan Lector.
AREA: M. Video Observacin - Lee y escribe
- Se les pregunta nuevamente a los nios(as) Cmo se miden los terremotos? Se Lminas Ejercicio
SESIN 2 Nmeros decimales "

nmeros
recoge la lluvia de ideas llegando a la conclusin que los terremotos son medidos en Dilogo grupal practicos naturales.
magnitud e intensidad, usando la escala de Richter 3,5 o 7,9 Saben como se Texto informativo Pruebas de
llaman estos nmeros? sobre el tema ejecucin
- Se les presenta una figura para representar una expresin del nmero decimal. tratado Resolucin
- Analizan el nmero decimal y lo ubican en el tablero de valor posicional. Cuadernos de
- La maestra realiza un resumen, realizando diversos ejemplos hasta que los nios y nias entiendan el tema. Lapiceros problemas
- Elaboran el tablero de valor posicional y escriben los nmeros segn corresponda la ubicacin. Plumones
Pizarra

- Luego la maestra realiza un examen relmpago para identificar a los nios y nias que no han entendido
para que salgan a la pizarra y realice ejercicios para reforzar los conocimientos con ayuda de la maestra y
los de sus compaeros.
- Los nios y nias desarrollan las actividades propuestos en los libros del MED.
- Los nios y nias en grupos de 4 trabajan la actividad y la maestra monitorea el trabajo ayudando y
alentndolas a cumplir con la meta.
- Los nios(as) con la maestra reconocen que los nmeros decimales nos ayudan a resolver numerosos
problemas que se plantean en la vida diaria.
- Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que
actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo?
 AREA: P. S. - Dinmica Observacin - Reconoce la
- Realizamos la dinmica: Los inquilinos. grupal Ejercicio importancia de
- Los nio y nias se agrupan de tres; dos - Copias practicos conocer las zonas
nios(as) se cogen de las manos, uno frente - Pizarra Pruebas de de riesgo ante los
sismos dentro y
al otro y al medio el tercer nio(a). - Plumones ejecucin fuera del aula.
- Cuando la maestra dice la palabra - Papelotes
inquilino, los nios(as) que estn en el - Cuadernos
medio cambian de casa; la maestra tambin
participa de la dinmica, el nio(a) que se
queda sin casa deber dirigir el juego. A la
palabra terremoto se deshace las casas y
SESIN N 3 Juntos y seguros

nuevamente se forma otra casa con otro

inquilino.
- Terminada la dinmica se dialoga con los
nios(as): De quin hemos hablado en la dinmica? Qu suceda con las casas cuando decamos
terremoto? Qu debemos hacer para evitar accidentes cuando haya un sismo?
- Los nios(as) participan respondiendo libremente. Qu medidas de seguridad debemos de tener en
cuenta en un sismo?
- Los nios(as) identifican dentro y fuera del aula las zonas de seguridad y de peligro observando el
siguiente: Flujograma de evacuacin.
- En sus cuadernos identifican las zonas seguras y de peligro dentro y fuera del aula coloreando en el
flujograma y elaborando el siguiente cuadro.
AULA FUERA DEL AULA
SEGURA PELIGRO SEGURA PELIGRO
Columnas Pared Patio Paredes de las aulas - Papeles Grupal
- Compara
Umbrales Techo Jardines - Cuadernos participativa
nmeros
- Los nios(as) buscaran los signos para identificar las zonas seguras y las de peligro referente a los sismos. - Lapiceros Observacin decimales
AREA: M. -Grfico Ejercicio utilizando los
- Observan un grfico estadstico de los ltimos terremotos. - Pizarra practicos signos >,<,=
- Comparan nmeros decimales segn la relacin >, <, = - Libro del Pruebas de
13,52 > 12,87; porque 3U > 2U 4,976 > 4,975; porque 0,006 > 0,005 MED ejecucin
0,248 3 < 0,248 9; porque 0,000 3 < 0,0009 0,91 = 0,91; porque 0 = 0; 0,9 = 0,9; 0,01= 0,01 Resolucin
- Proponen nmeros decimales para luego colocar el smbolo correspondiente >, <, = de
- Reconocen que para comparar decimales solo comparamos las cifras decimales del mismo orden de ambos problemas
decimales, empezando por la parte entera y luego la parte decimal.
- Luego que los nios(as) y la maestra hayan complementando el tema, realizan diversos ejercicios para
reforzar su aprendizaje.
- Transcriben en sus cuadernos lo que construyeron.
- Desarrollan las actividades de la pgina 167; ejercicio N 61
- Formulan la meta cognicin Qu aprend? Para qu aprend? Para que me sirve lo aprendido?
 AREA: C. Y A. Video Registro - Identifica las
- Observamos el video La electricidad En el aula de innovacin. Pizarra anecdtico formas como se
- Regresamos al aula en forma ordenada luego realizamos el siguiente dilogo: De que depende la vida? Cuadernos Lista de produce la
Para que necesitamos la energa? De donde viene la energa? Qu otras fuentes de energa existe? Qu Libro cotejo energa
es la energa? Cmo surge la energa elctrica? Copias Pruebas elctrica.
- La maestra sistematiza la informacin en un organizador visual a travs de rtulos e imgenes. objetivas
- Ustedes saben: Quin Prueba de
SESIN N 4 Conocemos qu es la electricidad

descubri la electricidad? La ensayo

electricidad siempre existi en
la naturaleza, esta se llama
Electricidad esttica, Tales de
Mileto fue el primero que
descubri que al frotar un trozo
de mbar con un pao y atraer
pequeas partculas, el crey que se deba a un espritu que estaba dentro del mbar al que llamo elecktrn
y de ah se deriva la palabra electricidad.
- Leen el texto La electricidad y la materia Pagina. 114 del libro del MED.
- Elaboran sus conclusiones organizados en grupos y desarrollan el experimento de la pgina 115.
- A travs del dilogo se promueve la valoracin y el ahorro de la energa elctrica en su comunidad.
- Formulan la meta cognicin Qu aprend? Para qu aprend? Para que me sirve lo aprendido?
- Complementan el tema en casa visitando la siguiente pgina en internet. http://.explora.cl/otros/energia/
electricidad.html.
AREA: C.
- Se inicia el propsito de la sesin. Pizarra Observacin
- Se forma grupos y a cada uno se le entrega el siguiente texto La competencia deportiva. Plumones Ejercicio - Reconoce las
- Se les pide que lean el texto y que encuentren las palabras que significan igual y que expliquen: Cmo lo Cuadernos practicos relaciones de
hallaron? Copias Pruebas de Sinnimos y
- Exponen sus respuestas al resto del aula. Diccionarios ejecucin antnimos
- La maestra consolida el tema con la ayuda de los nios y nias. Observacin con facilidad
Ejercicio
SINNIMOS practicos
Las palabras sinnimas son aquellas que tienen similar significado. Una palabra puede tener varios sinnimos, Pruebas de
pero debe tener en cuenta que las palabras deben ser de la misma clase. ejecucin

- Se les entrega material impreso, lo revisan y desarrollan las actividades relacionados al tema.
- Individualmente desarrollan la prctica encontrando el sinnimo de las palabras, luego en pequeos grupos
comparten y discuten sobre el acierto de sus respuestas.
- Desarrollan diversas actividades para reforzar su aprendizaje utilizando diversa estrategias.
- Responden las preguntas Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend?
 AREA: C. Pizarra Registro - Reconoce las
- Se inicia el propsito de la sesin. anecdtico relaciones de
- Se forma grupos y a cada uno se le entrega el siguiente texto Visita al abuelo. Plumones Lista de Sinnimos y
- Se les pide que lean el texto y que encuentren las palabras que tengan significan opuestos y que expliquen: Cuadernos cotejo antnimos
Cmo lo hallaron? Copias Pruebas con facilidad
- Exponen sus respuestas al resto del aula. Diccionarios objetivas
- La maestra consolida el tema con la ayuda de los nios y nias. Prueba de
ensayo
ANTNIMOS
Las palabras antnimas son aquellas que tienen significados opuestos o contrarios. Debemos tener en cuenta que
la alternativa debe ser una palabra de la misma clase que la premisa.
Existen palabras cuyos antnimos se forman anteponiendo los prefijos: a, anti, de, des, dis, i, in, im, contra.

- Escriben el prefijo que corresponde para formar

SESIN N 5 Sinnomos y antnimos

antnimos.
- Se les entrega material impreso, lo revisan y
desarrollan las actividades relacionados al tema.
- Individualmente desarrollan la prctica encontrando
el sinnimo de las palabras, luego en pequeos
grupos comparten y discuten sobre el acierto de sus
respuestas.
- Desarrollan diversas actividades para reforzar su aprendizaje utilizando diversa estrategias.
- Responden las preguntas Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend?
AREA: M. Pizarra Observacin - Identifican los
- Observan precios de productos del mercado en revistas o folletos y ordenan en series numricas con dos Cuadernos Ejercicio criterios de las
criterios. 1,69 2,69 3,69 4,69? Libro del MED practicos sucesiones de
- Observan y completan algunas sucesiones como: Plumones Pruebas de nmeros
0,5 +0,5 1 +0,5 1,5 +0,5 2 +0,5 2,5 +0,5 3 Hojas de ejecucin decimales.
- Se les explica a los nios y nias lo que son las series numricas con dos criterios. aplicacin Resolucin
de
Las series numricas con dos criterios son aquellas en las que se aplican dos operaciones. Se puede utilizar la problemas
adicin y la sustraccin; la multiplicacin i la divisin o viceversa. Tambin se pueden utilizar dos sumandos
diferentes, restas, etc.
- Desarrollan diversos ejercicios en diversas hojas de aplicacin como

- Transcriben en sus cuadernos los saberes que construyeron.

- Desarrollan las actividades de la pgina 167; ejercicio N 61
- Formulan la meta cognicin Qu aprend? Para qu aprend? Para que me sirve lo aprendido?
 AREA: P. S. Laminas Observacin - Realiza
SESIN N 6 Hay que prevenir antes de lamentar - Observan videos, imgenes y fotografas sobre sismos ocurridos en Libro del MED Ejercicio simulacros de
nuestro pas y en el exterior. Papeles practicos sismos.
- La maestra realiza las siguientes preguntas: Cmo han enfrentado el Colores Pruebas de - Elabora
sismo del 2007? Cmo se podra mejorar el sistema de prevencin? Cuadernos ejecucin normas para
Saben que es el comit de Defensa Civil? Qu son las brigadas? Pizarra la prevencin
- La maestra explica a travs de un material auto instructivo a cerca de cmo Papelotes de desastres
debemos estar preparados antes, durante y despus de un sismo. Goma naturales.
- Los nios y nias organizados en grupos analizan el siguiente caso: tijera
Hace algunos das atrs se realiz un simulacro de sismo a nivel nacional. En l participaron colegios, hospitales
y entidades de todo tipo.
Defensa Civil estuvo observando el desarrollo del evento para evaluar el grado de preparacin de los diferentes
sectores de la poblacin y juzgar su capacidad para hacer frente a las catstrofes que pueden ocurrir en cualquier
momento.
En muchos colegios los Directores piensan que hacer un simulacro en sus centros es indispensable; sin embargo
en otras escuelas los directores consideran que este tipo de acciones hacen perder clases. Este es el caso del
colegio Cometa, donde no se han realizado simulacros en las fechas sealadas por Defensa Civil. Qu le
recomendaramos al director de ese colegio?

- Los nios y nias analizan y crean sus argumentan y lo exponen a travs de dramatizaciones o mimos
basndose en las siguientes pautas. Qu hacer en los sismos? Antes, durante y despus.
- Los nios y nias plasman sus inquietudes realizando dibujos de su propia inspiracin cuyo tema ser
Previniendo los sismos.
- Elaboramos las seales de evacuacin y lo colocamos en los lugares propicios para tener en cuenta en caso
de que este desastre natural ocurriera.
- Responden las preguntas: Qu aprend hoy? Cmo lo prend? Cmo me sent? Para qu me sirve?
Cmo lo aplicar en mi vida diaria?
AREA: M. Pizarra Observacin - Resuelve
- Observan nmeros decimales y lo ordenan de modo que las comas Cuadernos Ejercicio problemas de
estn en columnas. Libro del MED practicos adicin y
- Inmediatamente se colocarn los nmeros enteros a la izquierda de Plumones Pruebas de sustraccin con
la misma y los nmeros decimales a la derecha. Hojas de ejecucin fracciones y
- Observan que pueden quedar casilleros en blanco pero se pueden aplicacin Resolucin nmeros
completar con ceros. de decimales.
- Efectan las adiciones o sustracciones empezando siempre por la problemas
primera columna, como si fuera nmeros naturales, poniendo la
coma en le resultado, en su columna correspondiente.
- Realizan ejercicios diversos aplicando las diversas estrategias aprendidas.
- Efectan operaciones combinadas de sumas y restas con nmeros decimales.
- Transcriben en sus cuadernos los saberes que construyeron.
- Desarrollan las actividades de la pgina 186 y 187; ejercicio N 68.
- Formulan la meta cognicin Qu aprend? Para qu aprend? Para que me sirve lo aprendido?
 AREA: E. R. Imgenes Observacin - Participan en
- Empezamos la sesin de clase entonando la cancin: HAZME UN INSTRUMENTO DE TU
Biblia Pruebas de actividades
Hazme un instrumento de tu paz. PAZ Papelotes ejecucin relacionadas a la
- Luego de entonar y aprender la cancin analizamos las letras. Hazme un instrumento de tu paz, Pizarra Conversacio paz.
SESIN N 7 Seamos instrumentos de paz

- La maestra comenta sobre algunos acontecimientos contrarios Donde haya guerra ponga yo el amor Copia nes y
Donde haya odio ponga yo perdn
a la paz, luego propone la lectura del siguiente texto bblico: Maestro ensname a comprender,
Cuadernos dilogos
Hechos 2, 42-47. Que querer ser perdonado es como perdonar. Cancionero
- Dialogamos referente a la lectura: De qu trata el texto? (San Francisco de Ass) Equipo de sonido
Cmo vivan ellos? Quin era el padre?
- Analizamos una imagen referente a la paz y escribimos nuestras conclusiones.
Hermoso mensaje que debe comenzar en el corazn de cada persona. Nosotros vamos a vivir en paz
cuando seamos capaces de transformar las actitudes negativas en positivas.
Somos pacficos podemos ser pacificadores y as podemos decir que somos hijos del creador.

- Convierten algunas actitudes negativas en positivas como:

El odio en amor.
La envidia en admiracin.
El egosmo en .
- Dibujan a sus amigos ms prximos.
- Escriben tres compromisos que les ayuden a fortalecer su amistad.
- Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que
actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo?
AREA: ARTE
- Observan algunas seales de seguridad de Defensa Civil, para interpretar el significado de cada uno de Plumones
ellos. Goma Observacin - Elabora
Papeles Pruebas de normas para
Pintura ejecucin la prevencin
Tempera Ejercicios y de desastres
Laminas prcticas naturales.
Cartulina
Lpices de
- Se organizan en grupos para elaborara las diferentes seales. colores
- Senalizan las zonas de seguridad de la I. E. como parte del trabajo realizado en la presente actividad Tijera
significativa.

2 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Participamos en los simulacros con responsabilidad.

 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y TEMPORA- EVALUACION
LIZACION TECNICAS E INDICADORES
MATERIALES INSTRUMENTOS
AREA: C. Pizarra Observacin - Conjuga verbos
- Leen el siguiente texto y subrayan todas las palabras que denotan accin. Cuadernos Ejercicio en forma
Libro del MED practicos adecuada,
Es bueno ayudarse unos a otros, as actuamos con solidaridad. Este valor nos ensea a compartir
Plumones Pruebas de respetando el
con nuestros amigos, familiares o con las personas que nos necesitan. No solo se comparten cosas Hojas de aplicacin ejecucin tiempo, nmero,
materiales sino tambin las cualidades que cada uno tiene: la alegra, el servicio, la sencillez, la Observacin persona y modo.
generosidad. Es muy importante actuar solidariamente para convivir en paz con todos los que nos Ejercicio
rodean. practicos
- Dialogan que las acciones que han sealado tienen variaciones debido a los accidentes gramaticales de Pruebas de
tiempo, nmero y persona. ejecucin
- Con ayuda de la maestra conceptualizan el tema a travs del siguiente organizador grfico.
SESIN N 1 Conjugacin del verbo

- Comentan sus conclusiones y lo escriben en sus cuadernos.

- Realizan diversos ejercicios para expresar el verbo en sus diversos accidentes gramaticales.
- Leen el texto de la Pg. 101 del libro del MED. y desarrollan la actividad.
- Se les pide a los nios y nias elaborar una pequea historieta tomando las pautas dadas en el desarrollo
del tema.
- Leen y observan atentamente la conjugacin del verbo.
* Yo juego * T juegas * l juega * Nosotros jugamos * Ustedes juegan * Ellos juegan
- Observan que el verbo jugar ha sufrido variaciones en sus terminaciones al realizar la accin verbal en las
diferentes personas.
- Reconocen que a este proceso se le llama conjugacin y realizan la conjugacin del verbo jugar en sus tres
tiempos.
Persona Presente Pasado Futuro
Yo Juego Jugu Jugar
T Juegas Jugaste Jugars
l Juega Jug Jugar
Nosotros Jugamos Jugamos Jugaremos
Ustedes Juegan Jugaron Jugarn
Ellos juegan Jugaron Jugarn
- Comentan la importancia de conocer los verbos, para la buena escritura y concordancia.
- Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que
actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo?
 AREA: P. S. Laminas Observacin - Identifica
- Entregamos a cada grupo de trabajo unas tarjetas con los rostros de los diferentes continentes y los Libro del MED Ejercicio correctamente los
nombres. Papeles practicos continentes en un
- Cada grupo debera emparejar con sus respectivos pases en el menor tiempo posible. Colores Pruebas de planisferio.
- Describen las caractersticas identificando los rostros como: De que continente son los de la raza negra? Cuadernos ejecucin
SESIN N 2 Cmo se ven los continentes sobre la Tierra

En qu continente queda el pas de Holanda? Qu otros continentes conoces? Cuntos son? En que Pizarra
continente se producir con frecuencia los sismos? Papelotes
- Observan en el planisferio o en el globo terraquio para ubicar donde se encuentran los continentes. Goma
- Describen las caractersticas geogrficas ms importantes de los diferentes continentes, pases tijera
conformantes, lugares de importancia histrica y
cultural.
- La maestra presenta a los nios y nias el
siguiente mapa conceptual.
- Describimos las cracteristicas de los diferentes
continentescon la ayuda de la maestra.
- Leemos los contenidos del libro del MED. Pg.
94 al 105 y desarrollamos las diversas
actividades.
- Reforzamos nuestro aprendizaje en el CRT y
hacemos uso de las XO para reforzar nuestro
aprendizaje.
- Observamos diversos videos de los continentes en el aula de Innovacin.
- Dibujamos el mapa de los continentes y los lugares y monumentos de mayor importancia.
- Se desarrolla una evaluacin de proceso en funcin al logro de las capacidades aprendidas a travs de
fichas de heteroevaluacin .
- Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que
actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo?

AREA: M. Observacin - Resuelve

- Plantean diversos problemas haciendo uso de los nmeros decimales. Ej. Rosa tiene que pagar un recibo Pizarra Pruebas de problemas de
de luz por S/ 85,40 y un recibo de telfono por S/ 172.50 Cunto pagara en Cuadernos ejecucin adicin y
total?. Libro del MED Conversacio sustraccin con
Plumones nes y fracciones y
- Resuelven diversos problemas propuesto por la maestra. Hojas de aplicacin dilogos nmeros
- Realizan ejercicios diversos aplicando las diversas estrategias aprendidas. decimales.
- Plantean y efectan problemas con operaciones combinadas de sumas y
restas con nmeros decimales.
- Realizan algunas aproximaciones de nmeros decimales redondeando
decimales hasta los diezmilsimos.
- Transcriben en sus cuadernos los saberes que construyeron.
- Desarrollan las actividades de la pgina 186 y 187; ejercicio N 68.
- Formulan la meta cognicin Qu aprend? Para qu aprend? Para que me sirve lo aprendido?
 AREA: C. Pizarra Observacin - Elabora un
- Realizamos la dinmica: Los inquilinos. Cuadernos Lista de trptico sobre los
- Observan diversos trpticos que se les distribuye, describen las caractersticas de los trpticos y Libro del MED cotejo sismos con
reconocemos las partes principales. Plumones Meta claridad
- Recogemos sus saberes previos de los nios y nias luego le Hojas de aplicacin cognicin organizando sus
preguntamos Cmo podramos difundir las formas de actuar Ejercicio ideas e inters.
antes, durante y despus de un sismo? practicos
- Con ayuda de la maestra conceptualizamos el tema a travs del Pruebas de
SESIN N 3 Conocemos y elaboramos tripticos

siguiente mapa conceptual: TRIPTICO ejecucin

Ejercicio
practicos
es Pruebas de
ejecucin
Un folleto informativo que trata un tema
determinado con la finalidad de convencer o
sugerir, se elabora en papel u otro material y
que es doblado en tres partes.
- Buscan informacin sobre los sismos y disean su trptico considerando los puntos ms importantes del
tema a tratar.
- Leen y seleccionan la informacin, texto e imgenes para armar el trptico.
- Elaboran un borrador y luego evalan si han considerado las caractersticas y partes principales del texto.
- Exponen sus trabajos realizados y los difunden para informacin de su comunidad.
- Responden las preguntas Qu aprend? Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo que aprend?

AREA: M.
- Observan el proceso de desarrollo de la multiplicacin y divisin a travs de diversos ejemplos.
Pizarra Observacin - Resuelve
Cuadernos Ejercicio ejercicios y
Libro del MED practicos problemas de
Plumones Pruebas de multiplicacin y
Hojas de aplicacin ejecucin divisin de
Resolucin nmeros
- Efectan las multiplicaciones y divisiones empezando siempre por la primera columna, como si fuera de decimales.
nmeros naturales, poniendo la coma en el resultado correspondiente. problemas
- Realizan ejercicios diversos aplicando las diversas estrategias aprendidas.
- Efectan operaciones combinadas de sumas y restas con nmeros decimales.
- Transcriben en sus cuadernos los saberes que construyeron.
- Desarrollan las actividades en diversas hojas de aplicacin realizando algunos desafos.
- Formulan la meta cognicin Qu aprend? Para qu aprend? Para que me sirve lo aprendido?
 AREA: C. Y A. Lminas Ficha de - Analiza
- Se le presenta imgenes de circuitos elctricos en lminas y luego la maestra Pila evaluacin informacin sobre
plantea las siguientes interrogantes: Qu observan en la lmina? Por qu se Foquito Registro los tipos de
encendern los foquitos? Ustedes conocen los tipos de circuitos Cable anecdtico circuitos
elctricos? Cules son? Las respuestas de los nios y nias son Madera Lista de elctricos.
sistematizadas por la maestra haciendo uso de la pizarra. Extensin de cotejo - Construye
- Los alumnos se interesan por conocer sobre el tema de los circuitos corriente Pruebas circuitos
elctricos. Pizarra objetivas elctricos en serie
- Desarrollamos el experimento del libro la pgina 119. Cuaderno Prueba de y en paralelo.
SESIN N 4 Construmos circuitos elctricos

- La maestra conceptualiza el tema con la ayuda de los nios y nias. Copias ensayo
Colores
CIRCUITO ELCTRICO Plumones
Un circuito elctrico es un conjunto de elementos que unidos de forma adecuada permiten el paso de Lapiceros
electrones. Lpices
Est compuesto por:
GENERADOR o ACUMULADOR.
HILO CONDUCTOR.
RECEPTOR o CONSUMIDOR.
ELEMENTO DE MANIOBRA.
El sentido real de la corriente va del polo negativo al positivo. Sin embargo, en los primeros estudios se
consider al revs, por ello cuando resolvamos problemas siempre consideraremos que el sentido de la
corriente elctrica ir del polo positivo al negativo.

- La maestra solicita la participacin de voluntarios para construir un circuito en serie y un circuito en

paralelo. Pg. 120 del libro de Ciencia y Ambiente.
- La docente apoya y gua el trabajo de los nios y nias y les hace reflexionar sobre la importancia del
tema en su vida cotidiana.
- Se desarrolla una evaluacin de proceso en funcin al logro de las capacidades aprendidas a travs de
fichas de heteroevaluacin. Pizarra Observacin
AREA: M. Cuadernos Ejercicio - Resuelve
- Efectan ecuaciones con decimales siguiendo el mismo procedimiento que las ecuaciones con nmeros Libro del MED practicos ecuaciones con
naturales. Plumones Pruebas de nmeros
Hojas de aplicacin ejecucin decimales
Resolucin utilizando
de diversas
problemas estrategias.

- Realizan ejercicios diversos aplicando las diversas estrategias aprendidas.

- Resuelven y comprueban los diversos resultados de ecuaciones con nmeros decimales.
- Transcriben en sus cuadernos los saberes que construyeron.
- Desarrollan las actividades en diversas hojas de aplicacin realizando algunos desafos.
- Formulan la meta cognicin Qu aprend? Para qu aprend? Para que me sirve lo aprendido?
 AREA: C. Y A. Pizarra Prueba - Seala las
- Les decimos que el propsito de esta clase es: Establecer la diferencia entre los Plumones escrita caractersticas que
conductores y no conductores Libro Ficha de poseen los
(aislantes) de la electricidad. Lminas meta conductores y
Llavero cognicin aislantes de la
SESIN N 5 Diferenciamos conductores y aislantes elctricos

- Se elaboran las hiptesis con los nios: Qu es un conductor? Qu es un aislante? Qu elementos Borrador Ficha de electricidad.
conductores conocen? Conocen algn elemento aislante? Clips evaluacin - Explican los
- Observan imgenes de diferentes artefactos elctricos y luego responden las siguientes preguntas: Qu Cucharita grupal elementos que se
tienen estas figuras en comn? Qu necesitan para funcionar? ?, Cmo se transmite la electricidad? Clavos Gua de necesitan para
Puede ser peligroso si corto un cable?, Cules son los riesgos de experimentar con la electricidad? Regla laboratorio elaborar un
Cmo podramos prevenir accidentes cuando trabajemos con la electricidad? Lpiz circuito elctrico.
- Se les muestra algunos objetos que hemos trado para que observen. Agua - Clasifican los
Vaso elementos en
conductores y
aislantes de la
electricidad.

- Les pedimos que separen en dos grupos: los que ellos creen que si son conductores de electricidad y los
que son aislantes.
- Les comunicamos a los nios que vamos a evaluar a travs de experimentos cuales de los objetos que ven
conducen la electricidad y cules no y luego se les entrega la Gua de Experimento N 1.
- Al finalizar la experiencia los nios completan un cuadro, clasificando los objetos conductores y aislantes
de la electricidad y luego exponen.
- Despus abrimos el libro de Ciencia y Ambientes y con la informacin que tienen en su libro para
diferenciar conductores aislantes elctricos, para luego elaborar un mapa conceptual:
LA CORRIENTE
ELECTRICA

NECESITA

CONDUCTOR AISLANTES

ES
Aquellos que no
Materiales que
permiten el paso de
dejan pasar la
la corriente
corriente elctrica.
elctrica.

clavo regla
clip vaso
llaves madera
- Confrontan sus aprendizajes con las hiptesis elaboradas al inicio de la actividad, para verificar si eran
verdaderas o falsas.
- Se les aplica una hoja de aplicacin para verificar sus aprendizajes
- Completan su FICHA DE METACOGNICION.
- Investigan y dibujan en su cuaderno otros ejemplos de conveccin, conduccin y radiacin.
AREA: C.
- Leen y observan diversas adivinanzas como:

Lminas Observacin - Elabora

Pizarra Ejercicio adivinanzas
Papeles practicos utilizando el
Qu es lo Su forma es de De noche Textos Pruebas de vocabulario
Abren la que vemos pero pera, aunque es
puerta pero nadie no nos ve, nos de cristal,
cansada
gastadora, de
y Hojas de aplicacin ejecucin pertinente.
entra, me gusta el
fro y si me caliento
habla y no le alumbra la casa da feliz Cuaderno Observacin
hablamos? entera trabajadora.
tus alimentos se Ejercicio
pueden malograr.
practicos
Pruebas de
- Dialogamos con los nios y nias realizando las siguientes interrogantes: Qu relacin hay entre las ejecucin
imgenes y el texto? Qu caractersticas tienen? De que trata los textos?
- Descubren que las adivinanzas expresan caractersticas del elemento al que se refieren en el texto.
- Reconocen que las adivinanzas estn escritas en versos y que la ltima palabra del verso final debe rimar
con la respuesta.
- Con ayuda de la maestra definen que son las adivinanzas.
Las adivinanzas son dichos populares en los que de una manera encubierta, se describe algo para
que sea adivinado.

- Se les entrega material impreso, lo revisan y desarrollan las actividades relacionados al tema escribiendo
las respuestas a cada adivinanza.
- Escriben e ilustran la respuesta de algunas dadas en diversos ejercicios.
- Crean e ilustran diversas adivinanzas y las exponen en el rea del Plan Lector, luego de realizar sus
correcciones.
- Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que
actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo?
 AREA: C. Y A. Laminas Registro - Reconoce la
- La maestra muestra a los nios y nias una lmina con la Revistas anecdtico importancia del
imagen de diferentes artefactos elctricos. Qu energa Folletos Lista de ahorro de la
utilizan estos aparatos? Separatas cotejo energa elctrica
- Leen el cuento El llanto de la refrigeradora.y dialogan Papeles Pruebas para el cuidado de
sobre el contenido de la lectura Cuadernos objetivas nuestro ambiente.
- Comentan sobre ala importancia de la energa elctrica. Lapiceros Prueba de
Papelote ensayo
SESIN N 6 Ahorrando energa elctrica

La energa elctrica se utiliza en el hogar y la industria.

En el hogar se utiliza en el funcionamiento de los aparatos
llamados electrodomsticos. En la industria se utiliza para
hacer funcionar las diferentes mquinas de las fbricas.
Tanto en el hogar, en la industria como en las calles de las
ciudades se usa la electricidad para el alumbrado.

- Conocen las equivalencias de los artefactos de elctricos y sus respectivas potencias (watt).
- Escriben el declogo del ahorro de energa elctrica ilustrando cada una de ellas .
- Leen su libro de Ciencia y Abiente Ahorrando energa Pg. 127. Para reforzar su aprendizaje.
- Buscan figuras de aparatos que funcionan con la energa elctrica y crean algunas adivinanzas para cada
una de ellas.
- Exponen sus trabajos en el area del Plan Lector.
- Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que
actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo? Observacin - Usa
AREA: C. Pizarra Ejercicio adecuadamente la
- Se les entrega a los nios el siguiente crucigrama para que lo desarrollen organizados en grupos. Cuadernos practicos h en la produccin
Libro del MED Pruebas de de sus textos.
Plumones ejecucin
Hojas de aplicacin Observacin
Ejercicio
practicos
Pruebas de
- Dialogamos con los nios y nias realizando las siguientes interrogantes: Qu relacin hay entre las ejecucin
palabras de crucigrma? En que se parecen las palabras?
- Con la ayuda de la maestra escriben algunas reglas para el uso de la h.
- Se les entrega material impreso, lo revisan y desarrollan las actividades relacionados al tema escribiendo
las respuestas.
- Escriben e ilustran la respuesta de algunas dadas en diversos ejercicios.
- Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que
actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo?
 AREA: E. R. Imgenes Observacin - Expresa de
- Se inicia la clase mostrando las imgenes del agua, paloma, nube, y una lengua de juego. Biblia Pruebas de diversas formas
Papelotes ejecucin su fe en el
Pizarra Conversacio Espritu Santo.
Copia nes y
Cuadernos dilogos

- La maestra real realiza las siguientes interrogantes: A qu representa estos smbolos religiosos? Cundo
el Espritu Santo se posa en una persona? Qu ocurrir?
- Leen el siguiente texto:

EL ESPIRITU SANTO
Cuando llego el da de pentecosts, estaban todos reunidos en un mismo lugar.
De pronto vino del cielo un ruido, como el de una violenta rfaga de viento, que llen toda la casa donde
estaban.
Se les apareci una lengua como de fuego, que separndose, se fueron posando sobre cada uno de ellos; y
SESIN N 7 El Espritu Santo.

quedaron llenos del Espritu Santo y se pusieron a hablar idiomas distintos, en los cuales el Espritu les
conceda expresarse. (Hechos 2: 1-4)

- Con ayuda de la mestra escriben los significado de los smbolos del Espritu Santo.
La paloma: Cuando Cristo el bautismo en el ro Jordn, El Espritu Santo, en forma de paloma,
baja y se posa sobre l.
La nube: En la transfiguracin de Jess se manifiestan las tres personas de la Santsima Trinidad:
el Padre por las palabras Este es mi hijo, el elegido escuchadle; esta voz sala de una nube,
representando al Espritu Santo se pos sobre los discpulos el da de pentecosts y los lllen de l.
El agua: Es fuente de vida. El Espritu Santo que nos da en el bautismo nos ayudar a perseverar
en el buen camino hasta nuestra muerte.
- Plasman en su cuaderno lo aprendido, luego ilustran los smbolos del Espritu Santo.
- Se realiza la meta cognicin, a partir de la evocacin de procesos que se trabajaron en el da, Con que
actividad se inici? De qu trat? qu aprend? Qu dificultades tengo?
AREA: ARTE
- Comentan sobre el ahorro de energa elctrica. Por qu debemos ahorrar energa elctrica? Qu hacen Plumones Observacin - Elabora diversas
cada uno de ustedes para ahorrar energa en su hogar? Goma Pruebas de reglas para el
- Recordamos la importancia de los artefactos elctricos en el hogar, ya Papeles ejecucin ahorro de la
que cad uno tiene una funcin diferente que permite facilitar los Pintura Ejercicios y energa elctrica.
quehaceres domsticos. Tempera prcticas
- Dibujan diversas formas de ahorrar energa elctrica. Laminas
- Participan en la celebracin del Dia Nacional del ahorro de enrega Cartulina
elctrica 21 de octubre. Lpices de colores
Tijera
XI.EVALUACION DE LA UNIDAD:

- La evaluacin ser permanente observando las actitudes de los alumnos.

- La accin docente estar dirigida a desarrollar sus habilidades meta cognitivas para que el alumno se capaz de
autoevaluarse.
- Las estrategias, tcnicas e instrumentos, respondern al logro de los aprendizajes esperados.

CHOCCO 29 DE OCTUBRE DE 2010

PROF. JOSE MAMANI QUISPE PROF. JOSE MAMANI QUISPE

DIRECTOR