LK C1.

01
Metode Pembelajaran adalah cara yang digunakan oleh guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas sebagai upaya untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Wina Sanjaya (2008:147) menyebutkan bahwa metode adalah cara yang digunakan untuk
mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal.
Metode pembelajaran yang dapat digunakan diantaranya: (1) ceramah; (2) demonstrasi; (3) eksperimen; (4) diskusi; (5) bermain peran, (6) simulasi
dan (7) permainan.

Metode Pembelajaran Langkah penyajian Keunggulan Kelemahan

Metode ceramah: metode Tahap Persiapan: materi yang disampaikan dapat lebih Bila penyajian Teacher Centre dan
pembelajaran dengan Merumuskan tujuan yang ingin banyak dibandingkan dengan metode- siswa sama sekali tidak
menyampaikan informasi dan dicapai metode yang lain; dilibatkan, maka materi yang
pengetahuan secara lisan, dan Menentukan pokok-pokok tidak banyak memerlukan peralatan disajikan mudah terlupakan
umumnya peserta materi yang akan diceramahkan laboratorium; karena siswa hanya mendengar
pembelajaran mengikuti Tahap Pelaksanaan bila disiapkan dengan baik misalnya saja.
secara pasif. Metode ini Langkah pembukaan menggunakan model pembelajaran akibat siswa tidak aktif maka
berbentuk penjelasan konsep, Yakinkan siswa memahami direct instruction dapat siswa menjadi mengantuk,
prinsip, fakta dan pada bagian tujuan yang akin dicapai membangkitkan aktivitas siswa. memikirkan yang lain-lain, atau
akhir pembelajaran ditutup Lakukan langkah apersepsi yaitu Guru mudah menguasai kelas mencari kegiatan-kegiatan lain
dengan tanya jawab antara langkah menghubungkan materi Mudah mengorganisasikan tempat seperti berbicara dengan teman
guru dan peserta didik. pelajaran yang lalu dengan duduk / kelas yang lain atau mengganggu
Penggunaan metode ceramah materi pelajaran yang akan Dapat diikuti oleh siswa dalam jumlah temannya.
disertai teknik bertanya, disampaikan besar Keberhasilan siswa tidak terukur
sehingga tetap terjadi Langkah penyajian Mudah mempersiapkan dan Perhatian dan motivasi siswa sulit
interaksi antara guru dan Menjaga kontak mata secara melaksanakannya diukur
siswa atau antara siswa dan terus-menerus dengan siswa Guru mudah menerangkan pelajaran Peran serta siswa dalam
siswa. Diantaranya dengan Gunakan bahasa yang dengan baik pembelajaran rendah
pertanyaan konvergen, komunikatif dan mudah dicerna Pembicara sering melantur
divergen, pertanyaan kategori oleh siswa Bila sering digunakan dan terlalu
keterampilan proses dan Sajikan materi pembelajaran lama membosankan
keterampilan berpikir sesuai secara sistematis, tidak
dengan konsep IPA yang meloncat-loncat, agar mudah
disajikan, dan tetap ditangkap oleh siswa
memperhatikan situasi kelas, Tanggapi respons siswa dengan
dan guru harus segera
mempersiapkan langkah- Jagalah agar kelas tetap
langkahnya secara sistematis. kondusif dan menggairahkan
untuk belajar
Langkah mengakhiri atau menutup
ceramah
Membimbing siswa untuk
menarik kesimpulan atau
merangkum materi pelajaran
yang baru saja disampaikan
merangsang siswa untuk dapat
menanggapi atau member
semacam ulasan tentang materi
pembelajaran yang telah
disampaikan
melakukan evaluasi untuk
mengetahui kemampuan siswa
menguasai materi
pembelajaran yang baru saja
disampaikan.
Metode demonstrasi: metode
mengajar yang menggunakan
peragaan untuk memperjelas
suatu pengertian atau untuk
memperlihatkan bagaimana
berjalannya atau bekerjanya
suatu proses atau langkah-
langkah kerja dari suatu alat
atau instrumen tertentu
kepada siswa. Untuk
memperjelas pengertian
tersebut dalam prakteknya
dapat dilakukan oleh guru
atau anak didik itu sendiri.
Metode demonstrasi cukup
baik apabila digunakan dalam
penyampaian bahan
pelajaran sains dan teknologi.
Berdasarkan tujuannya
demonstrasi dapat dibagi
menjadi dua, yaitu:

Metode Ceramah
Metode ceramah merupakan metode pembelajaran dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah