Sekolah : SMA

Kelas/Semester : X
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dasar kinematika dan
dinamika benda titik
Kompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip
dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal,
dan gerak melingkar beraturan

Topik : Dinamika
Alokasi Waktu : 2 JP (Satu pertemuan)

Tahapan
Analyze Learners (Analisis Karakteristik Peserta didik)
1. Jumlah peserta didik : 30 orang
2. Rentang Usia : 16-17 tahun
3. Gaya belajar : Bervariasi (visual, auditori, kinestetik)
4. Pengetahuan awal : rendah (berdasarkan pertanyaan yang diberikan: bunyi
hukum 1 Newton dan diagram gaya)
5. Keterampilan TIK (MS Word, internet) rata-rata baik
State Standards and Objectives (Menetapkan Tujuan Pembelajaran)
1. Setelah mengamati animasi flash, peserta didik dapat membedakan pengertian
kinematika dan dinamika
2. Setelah menyimak penjelasan guru melalui bahan tayang PowerPoint, peserta
71
 didik dapat menyebutkan bunyi hukum Newton I, II, dan III
3. Setelah melakukan diskusi kelas, peserta didik dapat menjelaskan contoh
penerapan hukum-hukum newton dalam kehidupan sehari-hari
4. Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat menyelesaikan soal
penerapan hukum Newton I, II, dan III
5. Setelah melakukan diskusi kelompok, peserta didik dapat menggambarkan
diagram gaya pada bidang miring

Select Strategies, Technology, Media, and Materials (Memilih Strategi/metode,

teknologi, media, bahan)
Strategi/Metode : Ceramah, Diskusi kelompok, eksperimen, observasi
Media : Animasi flash, bahan tayang PowerPoint
Alat : LCD projector, Komputer , Whiteboard, Spidol, Penghapus
Materi : Menggabungkan beberapa materi yang relevan dari berbagai sumber
Sumber belajar : Bahan ajar cetak, Panduan praktik

Utilize Technology, Media and Materials (Memanfaatkan Teknologi, Media, dan

Bahan)
1. Pratinjau Teknologi, Media, dan Materi
Memastikan media animasi flash yang akan digunakan mudah dan tidak
akan menimbulkan miskonsepsi
Memastikan bahan tayang memuat tujuan pembelajaran, skenario,
poinpoin penting materi yang akan diajarkan
2. Menyiapkan teknologi, media, dan materi
menyiapkan media animasi flash
menyiapkan komputer, LCD projector, bahan tayang
Mengatur file dalam komputer sehingga mudah dicari dan ditampilkan
3. Menyiapkan lingkungan
Jika memungkinkan, setiap kelompok memiliki anggota yang heterogen.
Tempat duduk diatur sehingga setiap anggota kelompok duduk berdekatan
Komputer dan LCD projector dicek apakah berfungsi dengan baik
Harus dipastikan peserta didik dapat melihat dengan jelas animasi dan
bahan tayang yang akan ditampilkan pada kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan
4. Menyiapkan peserta didik
Menjelaskan kepada peserta didik apa yang akan dilakukan pada saat
pembelajaran
5. Menyediakan pengalaman belajar
1. Peserta didik mengamati tayangan animasi flash selanjutnya dilakukan
diskusi kelas untuk mendiskusikan perbedaan kinematika dan dinamika
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui bahan tayang tentang
semua persoalan gerak di alam semesta yang dapat diterangkan dengan
hukum Newton I, II, dan III
3. Peserta didik mendiskusikan contoh penerapan hukum Newton dalam
kehidupan sehari hari, dilanjutkan dengan presentasi hasil diskusi dengan
disertai diskusi kelas
4. Peserta didik memperhatikan contoh soal penerapan Hukum Newton I,II, dan
III dan cara menyelesaikannya yang dijelaskan oleh guru. Selanjutnya
peserta didik mengerjakan soal yang diberikan guru dan guru akan
mengoreksi jawaban peserta didik
5. Peserta didik dalam kelompok dibimbing oleh guru mendiskusikan fungsi
diagram gaya yang bekerja pada benda.
6. Peserta didik memperhatikan diagram gaya untuk berbagai gerak melaui
tayangan PowerPoint oleh guru. Selanjutnya seorang peserta didik diminta
untuk menggambarkan diagram gaya pada bidang miring, sedangkan
peserta didik lainnya memperhatikan. Guru mengoreksi jawaban peserta
didik.

Require Learner Parcipation (Melibatkan peserta didik dalam aktivitas

pembelajaran)
1. Mengamati tayangan animasi flash setelah itu peserta didik melakukan diskusi
kelas untuk mendiskusikan perbedaan kinematika dan dinamika
2. Menyimak penjelasan guru melalui bahan tayang powerpoint tentang persoalan
gerak di alam semesta yang dapat diterangkan dengan hukum Newton
3. Melakukan diskusi kelas tentang penerapan hukum Newton dalam kehidupan
sehari-hari dilanjutkan presentasi hasil diskusi kelas
4. Menyimak penjelasan soal-soal penerapan Hukum Newton I,II,dan III dan cara
penyelesaiannya. Selanjutnya peserta didik diminta untuk menyelesaikan
soalsoal penerapan Hukum Newton I,II, dan III.
5. Melakukan diskusi kelompok dibimbing oleh guru mendiskusikan fungsi diagram
gaya yang bekerja pada benda

73
6. Menyimak penjelasan guru menggunakan PowerPoint tentang diagram gaya
untuk berbagai gerak melaui tayangan PowerPoint oleh guru. Selanjutnya
semua peserta didik diminta untuk menggambarkan diagram gaya pada bidang
miring. Salah seorang peserta diberi kesempatan untuk mempresentasikan
hasil pekerjaanya di depan kelas untuk memperoleh koreksi dari guru

Evaluate and Revise (Evaluasi dan Revisi)

Evaluasi Kinerja Peserta didik
1. Rubrik penilaian penyelesaian soal penerapan Hukum
Newton I, II, dan III.
2. Lembar pengamatan sikap Efektivitas Media
1. Lembar evaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran animasi flash bahan
tayang PowerPoint
Evaluasi untuk Guru
1. Lembar evaluasi diri
2. Rekan guru atau pengawas jika memungkinkan mengevaluasi proses
pembelajaran yang dilakukan

Ketika Anda merancang pembelajaran dengan menggunakan model ASSURE seperti

di atas, silakan Anda baca ulang dengan teliti tahapan-tahapanya dan mengerjakannya
dengan penuh tanggungjawab.