Orientacin para estimular la auto-regulacin

La Auto-regulacin es una capacidad clave en el desarrollo del nio ya

que le permite comprometerse en conductas intencionadas y pensadas,
controlar los propios impulsos y parar alguna conducta si es necesario,
adems iniciar alguna actividad (aun cuando no se desee) si se requiere.
La auto-regulacin es la capacidad de las personas para acatar reglas,
iniciar y terminar actividades de acuerdo a las demandas sociales, modular
la intensidad, frecuencia y duracin de las conductas en contextos sociales
y educativo. Adems incluye la habilidad para actuar segn una meta y de
comportarse adecuadamente en ausencia de personas que vigilen o
controlen el propio comportamiento.
Un nio que obedece es autorregulado?
El hecho que un nio obedezca no siempre significa que tiene la capacidad
de auto-regulacin. Si un nio siempre hace lo que le piden pero no puede
tomar decisiones propias o no sabe cmo reaccionar en situaciones que le
resultan nuevas est siendo regulado por otros.
Dejar a los nios hacer elecciones:
Los nios incrementan su capacidad de auto-regulacin con reglas claras y
consistentes, pero tambin cuando se da la oportunidad de decidir y
planear sus propias conductas y actividades, y de las consecuencias que
tengan estas elecciones.

Los expertos opinan:

*Las consecuencias deben ser apropiadas a la edad del nio
*Se debe tener la seguridad de que se aplicaran las consecuencias lgicas
que se ha establecido.
*Las consecuencias deben ser inmediatas a la conducta
*Ser positivo al aplicar las consecuencias; evitar dar adjetivos
desagradables al nio.
*Explicar al nio las consecuencias que tuvo es resultado de su conducta y
no es castigo.
8 consejos prcticos:
1.-Tener reglas claras y razones por las que existen: Cuando un nio sabe
claramente lo que se espera de l y conoce las razones por las que existen
reglas, las respetara.
Evitar reglas vagas como comportarse bien, y cambiarlas por reglas
sobre comportamientos claros como hablar bajito mientras platico con tu
ta
2.-Dar oportunidades de planear actividades:
Por ejemplo: planear la forma en que realizara sus actividades el fin de
semana, o en las tardes y preguntarle cmo le fue con su plan. Platicar
sobre la importancia de organizar las actividades.
3.-Ofrecer alternativas: Aun cuando las cosas que debe hacer al nio son
obligatorias, darle la oportunidad de elegir entre alternativas, por ejemplo:
Quieres avena o granola para desayunar? O levantas primero tus
juguetes o primero me ayudas a tender tu cama?
4.-Ayudarlo a tomar decisiones: Hacindole preguntas sobre las
consecuencias que obtendr si toma una u otra decisin. Por ejemplo, si te
gastas lo que has ahorrado tendras que empezar a ahorrar otra vez para
comprarle el juguete que queras, si lo sigues ahorrando, en poco tiempo
podras comprarlo
5.-Permitir que participe al establecer reglas y consecuencias
6.-Usar modelos para explicarle las consecuencias que se obtienen al
actuar de cierta manera
7.-proveer un ambiente con variedad de actividades y materiales para
escoger
8.- respeto para las ideas y decisiones del nio.