SESION DE APRENDIZAJE

I. Datos generales:
rea : Ciencia y ambiente
Nombre de la sesin : Animales domsticos y salvajes - Clasificacin
Propsito de la sesin : Identifica y clasificar a los animales en domsticos y salvajes.
Fecha : Jueves 09 de julio de 2015
Docente : Rebeca Gmez Cuadros
Grado y seccin : 1 A Turno maana

II. Aprendizajes esperados:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR RECURSOS Y MATERIALES
Escoge informacin de las fuentes Tablero metlico.
proporcionadas, que le ayuda a Piezas imantadas de
Disea estrategias animales.
Indaga, mediante mtodos cientficos responder la pregunta de indagacin
para hacer Ficha de aplicacin
situaciones que pueden ser (textos cortos, diccionario, afiches)
indagacin. (Desglosable N 05)
investigadas por la ciencia. Comunica sus conclusiones
Evala y comunica. DURACIN
oralmente, a travs de un esquema
realizado en el tablero metlico. 90 minutos

III. Secuencia didctica:

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
- Problematizacin: Los nios y las nias gustan mucho de los animales. En clase, uno de
ellos ha comentado que tiene un monito como mascota y que es muy lindo y juguetn.
Los nios y las nias se preguntan: Podemos tener a un monito como mascota?, por
qu? En esta sesin ayudaremos a clasificar a los animales en domsticos y salvajes y
consolidar la idea de tener en casa solo animales domsticos.
- Acuerdos: Proponemos los acuerdos de convivencia necesarios para esta clase.
- Motivacin: Entonamos la cancin Al son del cocodrilo usando las mmicas
correspondientes. Mientras entonamos la cancin colocamos en el tablero metlico las
INICIO
piezas imantadas de los animales mencionados en la cancin.
- Recojo de saberes previos: Responde a la pregunta Cul de los animalitos te gusta
ms?, por qu?, cul te gustara tener en tu casa?, por qu?, en qu lugar dormira?,
podras jugar con l?, podran vivir juntos?, por qu?
- Conflicto cognitivo: Planteamos la siguiente pregunta: Qu animalitos pueden vivir
cerca de nosotros incluso los dentro de la casa?, por qu?
- Propsito y/o aprendizaje esperado: Hoy identificaremos y clasificaremos a los animales
que pueden vivir cerca de nosotros y a los que no pueden vivir con nosotros.
- Cada grupo de trabajo recibe una tira con la pregunta a ser investigada:
- Qu animalitos pueden vivir cerca de nosotros incluso los dentro de nuestra
casa?, por qu?, qu animalitos no pueden vivir con nosotros?, por qu?
- Cada grupo recibe diversos materiales de donde podrn obtener informacin para
responder a la pregunta: Textos cortos, diccionario y un afiche.
- En grupo, revisan la informacin y eligen la que los ayude a responder a la pregunta
planteada. Responden la pregunta y presentan su respuesta al grupo clase.
PROCESO - Socializan y comentan.
- La docente lista en la pizarra, en dos columnas, la informacin que va aportando cada
grupo y cuando todos los grupos han participado, se revisa con el grupo clase y se hace
los aportes necesarios.
- Repartimos piezas imantadas de animales, a cada grupo de trabajo, recordando con ellos,
el declogo del uso y conservacin de materiales y solicitamos que, de acuerdo las
indagaciones realizadas, coloquen los animales en dos grupos: Los que pueden vivir con
el hombre y los que no pueden vivir con el hombre.
- A su turno, los estudiantes de cada grupo colocan las piezas imantadas en el tablero
 metlico, en el lugar correspondiente.

Pueden vivir con el hombre No pueden vivir con el hombre

- Consolidacin del aprendizaje: Revisamos juntos la clasificacin realizada y confluimos

que:
Los animales que son mansos y pueden vivir con el hombre se llaman animales
domsticos y los animales que no son mansos, viven en libertad y a veces pueden ser
muy peligrosos, se llaman animales salvajes.
No podemos tener en casa animales salvajes, pues ellos no seran felices, adems,
representan un peligro para la familia.
- Evaluacin: Permanente.
- Metacognicin: Responden a preguntas como: qu aprendimos hoy?, cmo nos
sentimos?, qu es lo que ms nos gust?, etc.
- Tarea: Cada estudiante recibe plastilina y disea el animalito domstico que ms le gusta
y lo muestra a sus compaeros.
- En casa: Resuelven las actividades 3, 4 y 5 desglosable N 05.
SALIDA
- Situaciones de evaluacin: Durante el desarrollo de la sesin, se evaluar que el
estudiante:
Escoja informacin de las fuentes proporcionadas.
Comunique sus conclusiones con ayuda de las piezas imantadas.
Clasifique los animales en domsticos y salvajes.
Respete los acuerdos de convivencia propuestos al inicio de la clase.

IV. Bibliografa:
- Ministerio de Educacin, DCN Rutas del Aprendizaje - Versin 2015.