UNIDAD EDUCATIVA "FELIX VALENCIA" 2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNA CULTURA ESTTICA "DIBUJO" NOMBRE DEL DIGNA TAPIA VITERI AO/CURSO TERCERO
TURA DOCENTE
CARGA 1 CARGA 36 PARALELO UNICO
HORARIA HORARIA
SEMANAL ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL DOMINIO En este dominio se evidencia el papel activo y participativo que el estudiante demuestra en la
A COMUNICACI comunicacin de ideas, tanto de expresin artstica dibujo como tambin en la expresin musical en el
N ORAL respeto que se merece el emisor y sus intervenciones, as como en la objetividad para la interpretacin del
texto, entre otros; es decir, se evidencia el desarrollo de las dos macrodestrezas lingsticas: escuchar y
hablar a travs de la msica y el dibujo.

Adems, es necesario tomar en cuenta qu textos orales comprenden los estudiantes, cmo construyen los
significados y de qu manera organizan y expresan sus ideas en determinadas situaciones comunicativas.
DOMINIO En este dominio se describen los niveles de comprensin literal, inferencial y crtico-valorativa, que los
B COMPRENS estudiantes deben alcanzar para construir aprendizajes significativos, ampliar su conocimiento y desarrollar
IN DE TEXTOS ESCRITOS su pensamiento crtico, creativo y reflexivo de expresin artstica dibujo y musical.
BSICA DOMINIO Este dominio permite evidenciar la capacidad de los estudiantes para comunicarse por medio de la palabra
ELEMENTAL C PRODUC escrita expresin artstica grfica y musical con ideas coherentes, tomando en cuenta las propiedades de los
CIN DE TEXTOS ESCRITOS textos , su intencionalidad, su valor expresivo y los elementos de la lengua que den cohesin a las ideas y
cumplan con el propsito comunicativo dentro del rea artstica.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
DEL PRIMERO AL SPTIMO GRADO DEL PRIMERO AL SPTIMO GRADO
Conocer y cuidar la utilizacin de los instrumentos que se emplean en el dibujo Conceptualizar los fundamentos del pensamiento creativo, crtico y lgico a
Desarrollar habilidades en el uso de los materiales de dibujo travs del dibujo
Poner de manifiesto sus capacidades, habilidades, destrezas y creatividad Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el mundo.
Conocer y desarrollar el conocimiento de lnea, mancha, color, fondo y forma Desarrollar la comprensin de los elementos del entorno para trasladarlos a
la destreza y arte del dibujo
Desarrollar habilidades y destrezas en el uso y aplicacin del dibujo.
Desarrollar un repertorio extenso de experiencias de la vid por medio del
dibujo.
Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios
profesionales referentes al dibujo.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Aprovechar el inters del estudiante para explorar el mundo La interculturalidad La formacin de una ciudadana Sistema de valores para una ciudadana
artstico y de la creatividad a travs de la expresin musical. democrtica *Razonamiento. La demostracin. La responsable:
comunicacin. Las conexiones. La representacin
 PRCTICA DEL BUEN VIVIR

Valores: Responsabilidad, honestidad,

solidaridad, ciudadana, optimismo, la
interculturalidad, proteccin del ambiente,
recreacin de los estudiantes
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES NMERO DE SEMANAS LABORABLES
CURRICULAR/MDULO NMERO DE SEMANAS NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
DESTINADAS AL PROGRAMACIN
BLOQUE/MDULO NMERO DE NMERO NMERO DE NMERO DE
PERIODOS TOTAL DE PERIODOS PARA PERIODOS
SEMANALES PERIODOS EVALUACIONES DESTINADOS PARA
E IMPREVISTOS EL DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
1.- LNEAS, TRAZOS Y COLORES 6 1 6 2 4
2.- LAS EXPRESIONES GESTUALES DE 6 1 6 1 5
PERSONAS Y ANIMALES, EXPLICAN MI ESTADO
DE NIMO
3.- LA REGLA Y LA CUADRCULA, ME AYUDAN A 6 1 6 2 4
DIBUJAR
4.- COMPLETANDO, COLOREANDO Y 6 1 6 1 5
SOMBREANDO, MIS DIBUJOS VOY ALEGRANDO
5.- APLIQUEMOS LA SIMETRA PARA 6 1 6 1 5
REPRODUCIR EN LA CUADRCULA
6.- CON IMAGINACIN Y COLOR, MIS 6 1 6 2 4
FANTASAS VOY A EXPRESAR
TOTAL 36 TOTAL 27
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
1.- LNEAS, TRAZOS Y Realizar trazos, dibujos de completacin y lneas continuas para lograr destrezas de expresin
COLORES artstica.
Unir puntos siguiendo recorridos para desarrollar la imaginacin, la
motricidad fina

Aplicar criterios de cromtica partiendo de los colores primarios para obtener colores secundarios y terciarios y dar color y armona a los
dibujos de expresin artstica.
2.- LAS EXPRESIONES Desarrollar la expresividad artstica con la completacin de rostros y partes del cuerpo humano, paisajes, animales, reproduccin de
GESTUALES DE imgenes por medio del dibujo y la aplicacin del color
PERSONAS Y ANIMALES,
EXPLICAN MI ESTADO
DE NIMO
3.- LA REGLA Y LA Efectuar dibujos de completacin, reproduccin y coloreado de modelos y paisajes, unin de puntos con lneas verticales y
CUADRCULA, ME horizontales, para lograr expresividad artstica por medio del dibujo.
AYUDAN A DIBUJAR
4.- COMPLETANDO, Efectuar dibujos de completacin, sombreado, anlisis, descubrimiento y coloreado de modelos, para lograr expresividad artstica por
COLOREANDO Y medio del dibujo y el color.
SOMBREANDO, MIS
DIBUJOS VOY
ALEGRANDO
5.- APLIQUEMOS LA Usar la cuadrcula para reproducir modelos simtricamente y desarollar la expresividad artstica por medio del dibujo y el color.
SIMETRA PARA
REPRODUCIR EN LA
CUADRCULA
6.- CON IMAGINACIN Reproducir dibujos y modelos del entorno, usando el pincel y las tmperas para dar color y alegra a todo lo creado.
Y COLOR, MIS
FANTASAS VOY A
EXPRESAR
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Fotocopiados, archivadores, Crayones, Pinturas, Reglas, Acuarelas, Temperas. Libro de Dibujo, Crayones, Pinturas,
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS INSTRUMENTOS
1.-DE OBSERVACIN DIRECTA: Descripcin, Observacin Comparacin Portafolios Pruebas Reactivo de
Interpretacin, comparacin, generalizacin. MTODO Evaluacin: (Reconocer,
KODALI (Aprender jugando) Englobar, Pintar, Unir, Subrayar,
Completar)
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACON GENERAL BSICA MTODOS, TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS ACTIVOS (CEDMI 1988) MUNDO DEL COLOR N 2, EDITORIAL PROPLIPA EVALUACION DE
LOS APRENDIZAJES 2004
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: LIC. DIGNA TAPIA VITERI RECTOR (E.) SEGUND MONTES

UNIDAD EDUCATIVA "FELIX VALENCIA" 2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA CULTURA ESTTICA "MSICA" NOMBRE DEL DOCENTE DIGNA TAPIA VITERI AO/CURSO TERCER AO
 CARGA HORARIA 1 CARGA HORARIA 36 PARALELO "A,B"
SEMANAL ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL DOMINIO En este dominio se evidencia el papel activo y participativo que el estudiante demuestra en la
A COMUNICACIN comunicacin de ideas, tanto de expresin artstica dibujo como tambin en la expresin musical en
ORAL el respeto que se merece el emisor y sus intervenciones, as como en la objetividad para la
interpretacin del texto, entre otros; es decir, se evidencia el desarrollo de las dos macrodestrezas
lingsticas: escuchar y hablar a travs de la msica y el dibujo.
Adems, es necesario tomar en cuenta qu textos orales comprenden los estudiantes, cmo
construyen los significados y de qu manera organizan y expresan sus ideas en determinadas
situaciones comunicativas.
DOMINIO En este dominio se describen los niveles de comprensin literal, inferencial y crtico-valorativa, que
B COMPRENSI los estudiantes deben alcanzar para construir aprendizajes significativos, ampliar su conocimiento y
N DE TEXTOS ESCRITOS desarrollar su pensamiento crtico, creativo y reflexivo de expresin artstica dibujo y musical.
BSICA ELEMENTAL DOMINIO Este dominio permite evidenciar la capacidad de los estudiantes para comunicarse por medio de la
C PRODUC palabra escrita expresin artstica grfica y musical con ideas coherentes, tomando en cuenta las
CIN DE TEXTOS ESCRITOS propiedades de los textos, su intencionalidad, su valor expresivo y los elementos de la lengua que
den cohesin a las ideas y cumplan con el propsito comunicativo dentro del rea artstica.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
DEL PRIMERO AL SEPTIMO GRADO DE EDUCACIN GENERAL TERCER GRADO
BSICA Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza y el
Valorar la letra y Msica de los Himnos Patrios, teniendo en cuenta las fechas histricas, mundo sonoro.
como base de la recordacin para mantener latente nuestro espritu cvico. Desarrollar la comprensin de los elementos musicales: ritmo,
Relacionar la Teora Musical dentro de la formacin humana, teniendo como base el meloda, armona, timbre y expresin.
desarrollo de la inteligencia musical. Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de la voz al cantar.
Aplicar destrezas para la prctica musical, teniendo en cuenta la inclinacin para Desarrollar una comprensin del sistema de notacin musical y
participar en actividades culturales, y as demostrar a la comunidad educativa sus habilidades para leer y escribir el sistema.
habilidades psicomotrices. Desarrollar un repertorio extenso de experiencias musicales.
Utilizar la msica como un medio de participacin democrtica para rescatar, valorar y Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios
respetar la diversidad intercultural y plurinacional. profesionales de la msica.
Saber comunicarse desde la produccin y comprensin del lenguaje musical de todo tipo
y en toda situacin comunicativa, para usarlo y valorarlo, como una herramienta de
intercambio social y de expresin personal.
Disfrutar, desde la funcin esttica de la msica, diferentes escrituras musicales y
expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos musicales.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Aprovechar el inters del estudiante para explorar el mundo La interculturalidad La formacin de una ciudadana Sistema de valores para una ciudadana
artstico y de la creatividad a travs de la expresin musical. democrtica *Razonamiento. La demostracin. La responsable:
comunicacin. Las conexiones. La representacin
PRCTICA DEL BUEN VIVIR
 Valores: Responsabilidad, honestidad,
solidaridad, ciudadana, optimismo, la
interculturalidad, proteccin del
ambiente, recreacin de los estudiantes
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE SEMANAS NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE
DESTINADAS AL LA PROGRAMACIN
BLOQUE/MDULO NMERO NMERO NMERO DE NMERO DE
DE TOTAL DE PERIODOS PERIODOS
PERIODOS PERIODO PARA DESTINADOS
SEMANALE S EVALUACIONES PARA EL
S E DESARROLLO DE
IMPREVISTOS BLOQUE/MDUL
O
1. "NUESTRO HIMNO PATRIO" 6 1 6 2 4
2.TRICOLOR, MI SAGRADO TRICOLOR 6 1 6 1 5
3.HIMNO AL DEPORTE 6 1 6 2 4
4."INSTRUMENTOS MUSICALES PARA ALEGRAR MI 6 1 6 1 5
VIDA"
5.ESCUELA MA 6 1 6 1 5
6.MI MAESTRO 6 1 6 2 4
TOTAL 36 TOTAL 27
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
1."NUESTRO HIMNO Memorizar la letra del Himno Nacional del Ecuador para declamar y cantar en la vida escolar y
PATRIO" cotidianidad. Trazar el pentagrama musical para realizar
escritura musical desde la utilizacin de lneas y espacios.
2. "TRICOLOR, MI Memorizar la letra de la meloda Mi Bandera para declamar y cantar en la vida escolar y la vida
SAGRADO cotidiana. Escribir en el pentagrama signos musicales como la
TRICOLOR" clave de sol desde la utilizacin correcta de las lneas, espacios y direccin apropiados.
3."HIMNO AL Aprender la letra del Himno al Deporte para recitar y cantar en la escuela y la vida cotidiana.
DEPORTE"
clasificacin a partir del entorno natural y social para comprender la importancia de los sonidos en la expresin musical.
4."INSTRUMENTOS Aprender la letra de la Marcha Patria Ma para recitar y cantar en la escuela y la vida cotidiana.
MUSICALES PARA
ALEGRAR MI VIDA"
Conocer los diferentes instrumentos musicales existentes en nuestro medio para propender alcanzar inters por ellos y a futuro llegar a su
prctica y dominio.
5."ESCUELA MA" Memorizar la letra y cantar la cancin Escuela Ma en las actividades escolares y de la vida cotidiana.

Escribir en el pentagrama musical signos musicales como la redonda, blanca y negra desde la utilizacin correcta de las lneas , espacios y
direccin.
6."EL NIO Y EL Memorizar la letra del Himno al Maestro y Meloda al Nio para interpretar en la vida cotidiana y en la vida escolar.
MAESTRO"
Entonar las notas musicales como paso previo a escribir caligrafa musical y lograr la produccin de sonidos como notas.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Fotocopiados, archivadores, pinturas, lpiz, esferos, marcadores Lminas, grabadora, CDs, Carteles de los Himnos, Bandera tricolor
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS INSTRUMENTOS
1.-DE OBSERVACIN DIRECTA: Descripcin, Observacin Comparacin Portafolios Pruebas Reactivo de
Interpretacin, comparacin, generalizacin. MTODO Evaluacin: (Reconocer,
KODALI (Aprender jugando) Englobar, Pintar, Unir,
Subrayar, Completar)
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACON GENERAL BSICA MTODOS, TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS ACTIVOS (CEDMI 1988) MUNDO DEL COLOR N 2, EDITORIAL PROPLIPA EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES 2004
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: LIC. DIGNA TAPIA VITERI RECTOR (E.) SEGUND MONTES