UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06: CMO EMPEZ TODO?

I DATOS GENERALES
REA : Comunicacin
CICLO : VI
GRADO : Primero A-B
DURACIN : Del 11 de septiembre al 13 de octubre.
N DE HORAS : 30 Horas
AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Persona, relaciones humanas y familia.
DOCENTES : Mag. Mariela Morales Vaccari.

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA.

En nuestra sociedad todava no hay una relacin armoniosa entre hombres y, mujeres. El hecho de estas concepciones sociales cambia con el tiempo y entre las
culturas. A pesar de ello, nuestra sociedad se caracteriza por una serie de inequidades, una de ellas es la diferenciacin que se hace enfrentando estereotipos de
gnero. En la actualidad se han visto inusitados casos de violencia contra la mujer, llegando al feminicidio; ante ello los docentes debemos formar estudiantes que
entiendan y asuman el respeto mutuo, es decir que practiquen la equidad de gneros. En tal sentido , con qu palabras e imgenes elaboramos estos
estereotipos? Qu podemos hacer ante ello? De qu manera se puede contribuir al cambio social y cultural? Cmo podramos lograr que se eliminen esas
barreras que an existen? Cmo puedo expresar mis pensamientos

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA

ACTIVIDADES Y

TIEMPO
TECNICAS E
CAMPO ESTRATEGIAS INSTRUMENT
CAPACIDADES INDICADORES TEMTICO OS DE
METODOLOGICAS
EVALUACIN

ESCUCHA activamente diversos Practica normas culturales de convivencia que Toma de apuntes. Escucha atentos la narracin de 1h - Lista de cotejo .
textos orales. permiten la comunicacin oral. La narracin de mitos y mitos..
COMPRENDE TEXTOS

leyendas sobre el agua en el Organizacin de informacin de un

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo Per. texto oral
con su propsito y tipo de texto oral, utilizando
algunos organizadores grficos bsicos
ORALES

RECUPERA Y ORGANIZA Identifica informacin bsica y varios detalles

informacin en diversos textos
orales.
INFIERE el significado de textos
orales.
de textos orales con temtica variada.
Explica segn modos culturales diversos,
emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
 ADECUA sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido La narracin de mitos y Se informan acerca de los mitos.. 3h - Rbrica de
situacin comunicativa. y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo leyendas sobre el agua en el elocucin de
con su propsito, el tema y, en situaciones Per.
Se preparan para la realizacin de
mitos.
una narracin oral de mitos referente
planificadas, con el tiempo previsto.
al agua.
EXPRESA con claridad sus Utiliza vocabulario variado y pertinente. Realizan la elocucin de su mito
SE EXPRESA ORALMENTE
ideas. haciendo uso de recursos verbales y
no verbales y el registro lingstico
UTILIZA estratgicamente Vara la entonacin, volumen y ritmo para apropiado.
variados recursos expresivos. enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
REFLEXIONA sobre la forma, Evala si sus recursos paraverbales y no
contenido y contexto de sus verbales contribuyeron a enfatizar el significado
textos orales. de su texto oral.
INTERACTA Coopera, en sus interacciones, de manera
colaborativamente manteniendo corts y emptica.
el hilo temtico.
RECUPERA informacin de Localiza informacin relevante en diversos Lectura afectiva: El sueo de . Lectura exploratoria del texto para 2 h - Ficha de lectura.
diversos textos escritos. tipos de textos de estructura compleja y formular hiptesis. Rbrica de
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

REORGANIZA informacin de
diversos textos escritos.
Buinaima.
vocabulario variado. Lectura expresiva. lectura expresiva
Lectura comprensiva en nivel literal,
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales, inferencial y crtica.
mapas semnticos, ) y resume el contenido de Lectura y vocabulario:
2h
un texto de estructura compleja. De las aguas de Churn.

INFIERE el significado de los
textos escritos.
REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos escritos.
Deduce el propsito de un texto de estructura La inferencia Se informan acerca de la inferencia y
compleja. sus tipos. 2h
Deduce el tema central, los subtemas, la idea Identifican la inferencia y sus tipos en Lista de cotejo.
principal y las conclusiones en textos de textos propuestos.
estructura compleja y con diversidad temtica
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la
postura del autor de textos con estructura
compleja.

PLANIFICA la produccin de Propone de manera autnoma un plan de El sustantivo Se informan acerca del sustantivo. 3h - Lista de cotejo
ESCRITOS
PRODUCE

diversos tipos de textos. escritura para organizar sus ideas de acuerdo Resuelven ejercicios propuestos.
TEXTOS

con su propsito comunicativo. El adjetivo Se informan acerca del adjetivo.

TEXTUALIZA sus ideas segn Usa un vocabulario variado y apropiado en los Resuelven ejercicios propuestos 3h - Lista de cotejo
las convenciones de la escritura. diferentes campos del saber.
 REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos La coma Se informan acerca de la coma. 2h - Lista de cotejo
de puntuacin para separar expresiones, ideas Resuelven ejercicios propuestos
y prrafos y los de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y
apropiado para diferentes campos del saber.

INTERPRETA textos literarios Explica los modos en que los recursos Mitos y leyendas. . Lectura exploratoria del texto para 4 h - Ficha de lectura.
en relacin con diversos paratextuales construyen el sentido global del Lectura14: formular hiptesis. Rbrica de
contextos. texto literario. Leyenda del Tunche Lectura expresiva. lectura expresiva
INTERACTA CON

Lectura comprensiva en nivel literal,

EXPRESIONES
LITERARIAS

CREA textos literarios segn Emplea recursos paratextuales para enfatizar inferencial y crtica.
sus necesidades expresivas. significados en la composicin de su texto
literario. La presentacin de un Identifica los elementos de un
personaje sobrenatural. personaje sobre natural en un relato. 4h. - Lista de cotejo
Planifica y redacta la presentacin de
su personaje sobrenatural en un
texto propio.

TRANSFORMA informacin del Sistematiza en organizadores grficos e El peridico mural: Identifica los elementos de un 4h - Lista de cotejo.
entorno virtual para integrarla en interactivos la informacin seleccionada. Referente a destacar la peridico mural.
DESENVUELVE
EN ENTORNOS
VIRTUALES

su proceso de comunicacin. equidad de gnero Planifica y redacta la presentacin de

un peridico mural de forma virtual
SE

CREA objetos virtuales en Articula diversos modelos y significados a su

diversos formatos para transmitir creacin, creando un objeto virtual indito
significados.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

N SESIONES DE INDICADORES DE DESEMPEO RECURSOS TIEMPO PRODUCTOS

APRENDIZAJE
01 Captamos forma y contenido de la Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral. Papelotes, imgenes, 1h Apuntes
conversacin. Identifica informacin bsica y varios detalles de los textos orales con temtica mscaras de cartulina, sistematizados
variada. cuadernos.
Explica segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
02 Narracin de mitos y leyendas Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral. Papelotes, imgenes, 3h Narracin de mitos.
Identifica informacin bsica y varios detalles de los textos orales con temtica mscaras de cartulina.
variada.
Explica segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
 03 Lectura afectiva: El sueo de Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. Hojas impresas 2h Ficha de comprensin
Buinaima. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos Lapiceros lectora.
de estructura compleja y con diversidad temtica Colores Organizadores
visuales.
04 El sustantivo Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de Hojas impresas 3h Prctica dirigida.
acuerdo con su propsito comunicativo. Lapiceros
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber. Colores
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar
expresiones, ideas y prrafos y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto
que produce.
05 Lectura afectiva: Las aguas de Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. Hojas impresas 2h Prctica dirigida
Churn. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos Lapiceros
de estructura compleja y con diversidad temtica Colores
06 El adjetivo Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. Hojas impresas 3h Prctica dirigida.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos Lapiceros
de estructura compleja y con diversidad temtica Colores
07 La inferencia Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. Hojas impresas 2h Prctica dirigida.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos Lapiceros
de estructura compleja y con diversidad temtica Colores
08 Mitos y leyendas del Per Explica los modos en que los recursos paratextuales construyen el sentido global del Cuaderno de trabajo, hoja 4h Prctica dirigida.
texto literario. impresa.
09 La coma Revisa si ha utilizado la coma para separar expresiones, ideas a fin de dar claridad y Cuaderno de trabajo, hoja 2h Prctica dirigida
sentido al texto que produce. impresa.
10 La presentacin de un personaje . Emplea recursos paratextuales para enfatizar significados en la composicin de su Hoja impresa. 4h Texto
sobrenatural. texto literario. Lapiceros
11 El peridico mural referente a la Articula diversos modelos y significados a su creacin, creando un objeto virtual Hoja impresa.
equidad de gnero. indito Lapiceros
P..C

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIN DE INSTRUMENTOS

Comprende textos ESCUCHA activamente diversos textos
orales orales.
RECUPERA Y ORGANIZA informacin
en diversos textos orales.
Se expresa oralmente ADECUA sus textos orales a la
situacin comunicativa.
EVALUACIN
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su Escuchan conversaciones, Lista de cotejo
propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos narracin de mitos y toman nota
organizadores grficos bsicos. de la informacin.
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos Participacin en una narracin Rbrica de elocucin de mitos.
orales con temtica variada. oral de mitos
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro
de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito,
el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo
previsto.
 UTILIZA estratgicamente variados
recursos expresivos.
REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y contexto de sus textos
orales.
Comprende textos RECUPERA informacin de diversos
escritos textos escritos.
REORGANIZA informacin de
diversos textos escritos.
INFIERE el significado de los textos
escritos.
Produce textos PLANIFICA la produccin de diversos
escritos. tipos de textos.
TEXTUALIZA sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
Interacta con CREA textos literarios segn sus
expresiones literarias. necesidades expresivas.
Se desenvuelve en CREA objetos virtuales en diversos
entornos virtuales. formatos para transmitir significados.
..
Mag.. Mariela Morales Vaccari
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de Leen textos en los cuales aplican Ficha de evaluacin de
textos de estructura compleja y vocabulario variado. distintas estrategias de comprensin lectora.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros comprensin lectora para ubicar Rbrica de organizadores
sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y el tema, subtema, ideas visuales.
resume el contenido de un texto de estructura compleja. principales y secundarias.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para Escribe textos haciendo un Lista de cotejo
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito adecuado uso de la coma. Prctica dirigida.
comunicativo.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes
campos del saber.
Emplea recursos paratextuales para enfatizar Expresa sentimientos, Prctica dirigida
significados en la composicin de su texto literario. escribiendo textos literarios.
Articula diversos modelos y significados a su creacin, .Produce organizadores grficos. Rbrica audiovisual
creando un objeto virtual indito
Septiembre , del 2017