INICIACIN A LA

INVESTIGACIN,
DOCUMENTACIN CIENTFICA
Y TICS

Grado en Medicina

Curso Acadmico 2017/2018

Segundo Curso Primer Cuatrimestre
 GUA DOCENTE

INICIACIN A LA INVESTIGACIN,
Nombre de la asignatura:
DOCUMENTACIN CIENTFICA Y TICs
Cdigo: 215013
Titulacin en la que se imparte: MEDICINA
Departamento y rea de
DECANATO
Conocimiento:
Carcter: FORMACIN BSICA
Crditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre: 2 CURSO, 1 CUATRIMESTRE
Coordinadores:
Prof. D. Gabriel de Arriba de la Fuente
Prof. D. Angel Asnsolo del Barco

Profesorado: Departamento de Medicina y Especialidades

Mdicas
Departamento de Ciruga, Ciencias Mdicas y
Sociales

Previa peticin de cita en la Secretara del

Horario de Tutora:
Departamento.
Idioma en el que se imparte: Espaol
1. PRESENTACIN

En esta materia el estudiante debe comprender el mtodo cientfico, su importancia

y su aplicacin al mbito de la medicina; aprender a obtener, organizar y gestionar
informacin cientfica mediante la utilizacin de los sistemas y estrategias de
bsqueda adecuadas, as como conocer y utilizar las tecnologas de la informacin y
la comunicacin (TICs)

2. COMPETENCIAS

Competencias genricas:

1. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crtico, creativo, con

escepticismo constructivo y orientado a la investigacin.
2. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento cientfico en el
estudio, la prevencin y el manejo de las enfermedades.
3. Ser capaz de formular hiptesis, recolectar y valorar de forma crtica la
informacin para la resolucin de problemas, siguiendo el mtodo cientfico.
4. Adquirir la formacin bsica para la actividad investigadora.

Competencias especficas:

1. Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las tecnologas y fuentes de

informacin clnica y biomdica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar
informacin clnica, cientfica y sanitaria de forma tica
2. Usar los sistemas de bsqueda y recuperacin de la informacin biomdica
3. Entender e interpretar los datos estadsticos en la literatura mdica.
4. Manejar con autonoma un ordenador personal
5. Conocer y manejar los procedimientos de bsqueda y elaboracin de
documentacin clnica
6. Comprender e interpretar crticamente textos cientficos
7. Conocer los principios del mtodo cientfico, la investigacin biomdica y el
ensayo clnico
8. Conocer los principios de la telemedicina
9. Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia
10. Conocer, utilizar y gestionar correctamente las fuentes de informacin cientfica y
las tecnologas de la comunicacin y de la informacin
11. Saber comunicar los conocimientos adquiridos de modo eficaz y correcto, de
forma oral, escrita y en su caso grfica
12. Poseer la capacidad para comprender e interpretar textos cientficos en ingls.
13. Conocer las bases para el diseo y elaboracin de un Proyecto de Investigacin
14. Conocer las bases para la correcta redaccin de los resultados obtenidos en la
ejecucin de un Proyecto de Investigacin
15. Conocer las bases para la presentacin oral de los resultados obtenidos en la
ejecucin de un Proyecto de Investigacin.
16. Adquirir la capacidad de trabajo en equipo, iniciativa, organizacin y distribucin
de tareas.
17. Ser capaz de realizar un trabajo original de revisin sobre un tema cientfico.

3. CONTENIDOS

Bloques de contenido

Documentacin cientfica y TICs

Tema 1.- Presentacin de la asignatura. Bsqueda, localizacin,

organizacin y gestin de informacin y
documentacin. Conocimiento de fuentes, recursos y
bases de datos bibliogrficas en el mbito biomdico.
2h

Iniciacin a la Investigacin

Tema 2.- Qu es investigar?. Impacto de la investigacin en la

progresin y el conocimiento biomdico y clnico.
Mtodo cientfico. 2h.

Tema 3.- Seleccin y lectura crtica de la produccin cientfica.

2h.

Tema 4.- Metodologa del ensayo clnico. Tipos e implicaciones

del diseo. 2h. 20 HORAS
CLASE
Tema 5.- tica de la produccin cientfica: Comits ticos de MAGISTRAL
Investigacin. 2h.

Tema 6.- Comunicacin y Difusin de los resultados de

Investigacin. Claves de cmo hablar en pblico y
cmo difundir con xito la investigacin. 2h

Tema 7.- Formas de difusin del conocimiento cientfico: Notas

clnicas. Trabajos originales. Revisiones. Editoriales.
Cartas. Comunicaciones a congresos. 2h

Tema 8.- Redaccin y presentacin de resultados de

investigacin. 2h.

Tema 9.- El proceso editorial: Editor, consejo editorial, revisin

por pares. 2h

Tema 10.- tica de la produccin cientfica: Plagio y fraude. 2h

Seminario I. Investigacin bsica. Investigacin traslacional.2h

Seminario II. Investigacin clnica. Ejemplos prcticos. 2h

Seminario III. Diseo de un Proyecto de Investigacin. Claves 10 HORAS

prcticas y ejemplos. 2h SEMINARIOS

Seminario IV. Evaluacin crtica de los resultados de investigacin.

Mesa redonda debate con proyeccin cine. 4h

Exposicin de trabajos de investigacin realizados por los grupos de

6 HORAS
alumnos
Documentacin cientfica y TICs
Acceso a la informacin y estrategias de bsqueda, conocimiento y 15 CLASES
manejo de bsquedas bibliogrficas en los recursos [las bases de PRCTICAS (4 H
datos] disponibles en la BUAH; organizacin y gestin de la PRESENCIALES Y
informacin. 15h 11 H VIRTUALES
4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.-
ACTIVIDADES FORMATIVAS
4.1. Distribucin de crditos (especificar en horas)
Nmero de horas presenciales:
Nmero de horas del trabajo
propio del estudiante:
Total horas
4.2. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos didcticos
Clases Magistrales
Seminarios
20 h de clase en grupo grande
10 h de seminarios en grupo grande
incluyendo mesa redonda
6 h de exposicin de trabajos.
15 h de prcticas en grupo reducido (4
horas presenciales y 11 h virtuales)
6 h de tutoras (grupo grande y reducido)
3 h trabajo tutelado
90 h (Incluye horas de estudio,
elaboracin de actividades, trabajos,
preparacin exmenes, actividades online)
150 HORAS
Con ellas se pretende realizar la
transmisin directa de los conocimientos,
de una forma estructurada, a grupos
amplios de estudiantes. Las clases se
centrarn en los temas bsicos de la
asignatura o bien en aquellos que puedan
representar una mayor dificultad de
aprendizaje para el estudiante. Se llevarn
a cabo con el apoyo de las tcnicas
audiovisuales y se tratar en todo
momento de motivar el inters y
participacin de los estudiantes en su
desarrollo.
Se realizarn sesiones de trabajo para la
discusin, puesta en comn o elaboracin
de temas especficos. Estas actividades se
deben basar en el trabajo previo del
estudiante con el que debe adquirir los
conocimientos necesarios para, mediante
la moderacin del profesor y el trabajo en
grupo, alcanzar las competencias
previstas en la asignatura.
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 Se llevarn a cabo mediante la utilizacin
de las nuevas tecnologas necesarias para
que el alumno tome contacto con las
bases de la informacin y documentacin
cientfica. En el entorno de la Biblioteca se
Clases Prcticas desarrollan estas prcticas para que los
estudiantes puedan adquirir las
competencias previstas en esta materia,
as como para que puedan consolidar el
resto de las competencias.

Estas actividades consistirn en la

Trabajos acadmicamente dirigidos realizacin de trabajos en grupo. Los
Posibles Temas: trabajos podrn consistir en revisiones
Tabaquismo, Obesidad, Diabetes, crticas de artculos cientficos,
Alcoholismo, Drogadiccin, Cncer documentacin cientfica, o cualquier otro
de colon, Transplantes (renal, tipo de actividad que consiga que el
heptico, mdula), Malformaciones estudiante adquiera competencia en el uso
infantiles, Enfermedades raras. de las tcnicas de comunicacin e
Accidentes de trfico, Fibrosis informacin. Estos trabajos podrn ser
qustica, Contaminacin ambiental, presentados de forma escrita u oral y, en
Riesgos sanitarios, Medicina en su caso, defendidos ante grupos de
catstrofes... etc debate.

Los profesores mantendrn reuniones

peridicas con los estudiantes integrantes
del grupo del que sean responsables. En
dichas reuniones, el profesor moderar y
Tutoras
dirigir sesiones de consulta sobre
aspectos relacionados con la asignatura y
sobre problemas acadmicos que afecten
al estudiante.

5. EVALUACIN: Procedimientos, criterios de evaluacin y de calificacin

Criterios y Procedimiento de evaluacin

Criterios y Procedimiento de evaluacin

Los sistemas de evaluacin sern diseados y aplicados de forma que sean
capaces de comprobar la consecucin, por parte del estudiante, de las
competencias definidas en la materia Iniciacin a la Investigacin,
Documentacin Cientfica y TICS.

EVALUACIN FINAL

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 Todos los alumnos que elijan la modalidad de evaluacin final, debern
elaborar, presentar y defender pblicamente un Proyecto de Investigacin o
proceder a la lectura y discusin critica de un trabajo de investigacin original,
informe especializado noticia cientfica, con la bsqueda bibliogrfica que lo
sustenta, y/o un test de opcin mltiple con 5 respuestas de las cuales solo una ser
correcta.

EVALUACIN CONTNUA
Para la evaluacin continua se valorar, entre otros elementos, la calidad e
inters general de las participaciones del estudiante en las clases magistrales,
seminarios, prcticas y cualquier otra actividad presencial programada, as como el
grado de cumplimiento de las tareas encomendadas, la calidad de los trabajos
dirigidos, el grado de implicacin en la asignatura y el liderazgo en el desarrollo de
los mismos.
1. Competencias tericas: Se valorar el grado de adquisicin de
conocimientos de las clases tericas, seminarios, y prcticas, mediante una prueba
tipo test de opcin mltiple con 5 respuestas de las cuales solo una ser correcta y/o
preguntas de desarrollo.
2. Competencias Prcticas: Se valorar la adecuacin de los ejercicios
prcticos a los objetivos planteados, tanto de procedimiento como de resultado final.
El alumno deber realizar todos los ejercicios prcticos propuestos, y acudir a todas
la sesiones presenciales programadas.
3. Trabajos tutelados: Se valorar la capacidad de expresin escrita, la
adecuada estructuracin del trabajo en sus diversas partes incluyendo la correcta
realizacin de la Bibliografa, la capacidad expositiva de los alumnos, y la calidad de
las respuestas a las preguntas formuladas por el profesor tras la exposicin. En los
trabajos de grupo el tutor valorar todos aquellos aspectos que estime oportuno
sobre la implicacin y participacin de cada miembro del grupo, y asimismo se podr
tener en cuenta la valoracin del grado de participacin en el trabajo, formulado por
sus compaeros.

Los alumnos que no superen la materia tras la evaluacin continua de las

competencias adquiridas tendrn la opcin de realizar un examen final, en la
convocatoria extraordinaria, en las mismas condiciones del apartado de Evaluacin
Final.

Criterios de calificacin
Independientemente de la modalidad de evaluacin elegida por el alumno,
ser imprescindible superar las competencias marcadas en la asignatura.

EVALUACIN FINAL:
Podr consistir en varias pruebas, en las que se valorar la capacidad
expositiva del alumno, el buen uso del lenguaje cientfico, el correcto diseo y
presentacin escrita, empleo correcto de las citas bibliogrficas as como la
utilizacin de las diferentes fuentes de obtencin de la informacin. Para obtener un
5 en la prueba, tipo test, ser necesario responder adecuadamente un 60% de las
preguntas. Si se trata de una prueba de preguntas de desarrollo, ser necesaria una
calificacin de 5 sobre 10.

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 Se calificar de 0 a 10 puntos el global de la prueba.

EVALUACIN CONTNUA:
Los alumnos que hayan elegido la opcin de evaluacin continua tendrn que
tener en cuenta que la asistencia a todas y cada una de las actividades propuestas
durante el curso es obligatoria y que el incumplimiento de este requisito conlleva la
no superacin de la materia. La ausencia verificada a tres o ms sesiones
presenciales (teora, seminarios o prcticas) de la asignatura podr suponer la no
superacin de la asignatura. Por otra parte tambin ser necesario obtener
evaluacin positiva (superior a 5) en cada una de las partes que componen la
evaluacin continua.
1. Examen terico: Podr consistir en una prueba tipo test (un mximo de 100
preguntas) o de preguntas de desarrollo. La prueba de tipo test ser de opcin
mltiple con 5 respuestas, de las cuales solo una ser correcta. Para obtener un 5
en dicha prueba, ser necesario responder adecuadamente un 60% de las
preguntas. Si se trata de una prueba de preguntas de desarrollo, ser necesaria una
calificacin de 5 sobre 10.
2. Seminarios: Se valorar la participacin y capacidad expositiva de los
alumnos a las preguntas efectuadas por el profesor, as como la calidad en la
realizacin de los ejercicios propuestos en los seminarios. Los contenidos tericos
de los seminarios podrn ser evaluados en el examen terico.
3. Prcticas: Para la superacin de la parte prctica de la materia, el alumno
deber acudir a todas la sesiones presenciales programadas y realizar todos los
ejercicios prcticos propuestos. Las competencias de las prcticas podrn ser objeto
de evaluacin mediante una prueba especfica, obteniendo una calificacin superior
a 5.
4. Trabajos tutelados: Se valorar la calidad del trabajo de 0 a 10 con los
criterios reseados anteriormente, y a criterio del tribunal y del tutor. Esa nota
obtenida podr ser modificada por el tutor, conforme a la valoracin emitida por los
compaeros de grupo.

A propuesta de los profesores y tutores de la asignatura, se podr modificar la

nota al alza por la participacin destacada del alumno en cualquiera de las
actividades y a la baja por el incumplimiento de tareas o faltas de asistencia.

EXAMEN PRCTICAS SEMINARIOS TRABAJO TOTAL

TUTELADO
TEORA 40% - 20% 60%
PRCTICAS - 20% - 20% 40%
40% 20% 20% 20% 100%

No se podr superar la asignatura, si la valoracin de las competencias

tericas y/o prcticas no supera la calificacin de 4, aunque la media de ambas sea
superior a 5. La nota final que figure ser la ms baja obtenida

La no superacin de la evaluacin continua conllevar la realizacin de una

evaluacin final en la convocatoria extraordinaria en las mismas condiciones
expuestas en el apartado anterior (ver evaluacin final).

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6. BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica

Argimon Palls, J.M.; Jimnez Villa, J. Mtodos de investigacin clnica y

epidemiolgica. 3 ed. Madrid: Elsevier Espaa, DL 2007. 393 p.

Baiget, Toms y Daniel Torres Salinas. Informe APEI sobre publicacin en revistas
cientficas. Gijn: Asociacin profesional de especialistas en informacin, 2013.
[Consultado el 26 de febrero de 2013]. Disponible en:
http://www.apei.es/informes/InformeAPEI-Publicacion.pdf

Bobenrieth Astete, M. Alejandro. El artculo cientfico original. Estructura, estilo y

lectura crtica. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pblica, 1994. 164 p.

Day, Robert A. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. [Internet] Washington:

Organizacin Panamericana de la Salud, 2005. 270 p. [Consultado el 26 de febrero
de 2013]. Disponible en:
http://new.paho.org/hq/dmdocuments/2010/9275315981_reduce.pdf

Jimnez Villa, J.; Argimon Palls, J.M.; Martn Zurro, A.; Vilardell Tarrs, M.
Publicacin cientfica biomdica. Cmo escribir y publicar un artculo de
investigacin. Barcelona: Elsevier Espaa, 2010. 404 p.

Tutoriales de Biblioteca

AlfaBuah. Orienta en la bsqueda, seleccin y evaluacin de informacin para la

realizacin de un trabajo acadmico. En:
http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/AlfaBuah/index.html

Estrategias de bsqueda y recuperacin de la informacin. Muestra los pasos para

obtener con mayor exhaustividad y pertinencia la informacin deseada cuando se
realiza una bsqueda bibliogrfica. En:
http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/BUSQUEDADEINFORMACION/index
.html

Fuentes de informacin. Ayuda a conocer los tipos de documentos, a distinguir y

seleccionar las fuentes de informacin adecuadas para el trabajo que se est
realizando. En:
http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/index.ht
ml

Cmo citar. Gua de estilos con recursos y ejemplos.

En: http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/como_citar_inform.html
NLM Style: http://www.uah.es/biblioteca/documentos/Ejemplos-Vancouver-BUAH.pdf

Practica tus habilidades informacionales en Ciencias y Ciencias de la Salud.

http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/practica_tus_habilidades/index.html

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Bibliografa Complementaria
Presentaciones orales en Biomedicina. Cuadernos de la Fundacin Esteve N20.
(2010). http//www.esteve.org

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