Octavo Ao Bsico

UNIDAD 1
INTRODUCCIN

Octavo Ao Bsico, Primer Semestre

UNIDAD 1 (Lecciones 1 y 2)

Qu son los mecanismos y los circuitos?

Duracin: 4 semanas. 90 minutos semanales

APRENDIZAJE ESPERADO Entender los conceptos de mecanismo y circuito.

INDICADORES POR TRABAJAR Reconocen circuitos y mecanismos bsicos en distintos obje-

tos tecnolgicos.
Comprenden la funcin que cumplen.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Durante el primer semestre, los alumnos y alumnas analizan y

manipulan mecanismos y circuitos, identificando sus funciones
y reconociendo las partes que los componen. Usan un lenguaje
tcnico de acuerdo con las necesidades propias del contexto
escolar. Disean y construyen un mecanismo o circuito, plani-
ficando las tareas que corresponden a la construccin de un
prototipo, seleccionando materiales, herramientas y elaborando
un presupuesto. Analizan circuitos de control.

Innovan funciones de un objeto tecnolgico, incorporando me-

canismos o circuitos alternativos. Elaboran un producto comuni-
cacional para presentar la innovacin tecnolgica y explicar su
uso.

DESAFO DE LA UNIDAD Los estudiantes conocen lo que es un mecanismo y circuito. Los

aprenden a reconocer en un objeto y a identificar su funcin.
Identifican mecanismos o circuitos alternativos sin alterar el fun-
cionamiento del objeto.

Octavo Ao Bsico, Primer Semestre. UNIDAD 1 1


Reconocer circuitos y mecanismos
bsicos en distintos objetos tec-
nolgicos y comprender la funcin
que cumplen es el objetivo de la
leccin en su conjunto. Para facili-
tar la consecucin del objetivo se
trabajar en la Actividad 1 la
habilidad de Reconocer, que se
define como: Identificar y describir
situaciones importantes que se dan
en textos, imgenes o hechos. Se
trabajar desde la metacognicin,
y para ello, el docente pedir a los
alumnos que digan en voz alta qu
pasos mentales dan cuando re-
conocen. Se
espera que los alumnos identi-
fiquen los siguientes:
a. Identificar hechos o situaciones
concretas a partir de la observa-
cin de las mismas.
b. Comprobar sus caractersticas.
c. Describir estas caractersticas.
d. Verificar si estas descripciones
se corresponden con el objetivo
que se pretende y si son reales
o no.
Al final del ejercicio, el docente
sistematiza las respuestas ante el
curso.
Octavo Ao Bsico, Primer Semestre. UNIDAD 1
Octavo Ao Bsico
UNIDAD 1
LECCIONES 1 y 2
Sesin 1 : 90 minutos
LECCIN 1
Actividad 1 - Inicio. Toda la clase
a. El docente cuelga en la pizarra dos afiches con informacin relativa
a mecanismos y circuitos.
b. En seguida, reparte entre los estudiantes kits para armar mecanis-
mos y circuitos ms tarjetones con preguntas que deben resolver
con la informacin que encuentran en estos afiches. Los estudian-
tes interactan entre ellos para armar el mecanismo o circuito y
desarrollar las respuestas.
c. En conjunto, con la ayuda del docente, los estudiantes revisan sus
artefactos y las respuestas a las preguntas.
Sesiones 2 y 3: 180 minutos
LECCIN 2
Actividad 1 - Toda la clase
a. El docente muestra al curso videos cortos relacionados con distin-
tos mecanismos y circuitos.
b. Comentan el contenido de los videos. El docente les dice que el
objetivo de la leccin ser reconocer mecanismos y circuitos en
distintos objetos, y comprender su funcin.
Actividad 2 - Grupos de cuatro
a. El docente presenta a los estudiantes como desafo que desarmen
un aparato simple, y que identifiquen cada pieza y su funcin.
b. Separan las piezas entre mecanismos y circuitos y dibujan un
diagrama de funcionamiento.
c. Proponen distintos mecanismos para que funcionen de la misma
manera.
Actividad 3 - Toda la clase
a. El docente comenta los diferentes trabajos realizados por los estu-
diantes. Resalta las fortalezas y debilidades de estos para que los
estudiantes armen el artefacto propuesto en la sesin siguiente.
b. Los estudiantes se ponen de acuerdo para traer a la clase los ele-
mentos necesarios para el desarrollo de su proyecto.
c. En conjunto crean un diccionario de trminos tcnicos.
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UNIDAD 1
LECCIN 2

Sesin 4 : 90 minutos

Actividad 1 - Grupos de tres

a. El docente revisa que cada grupo cuenta con el diagrama dibujado
en la clase anterior y los elementos necesarios para su construc-
cin.
b. Los estudiantes trabajan en grupo, supervisados y asesorados por
el docente.
Actividad 2 - Cierre. Toda la clase
a. Los estudiantes exponen sus trabajos, los cuales son evaluados por
la clase y el profesor segn los siguientes criterios:
El aparato muestra correcto funcionamiento.
El aparato muestra uno o mas circuitos y/o mecanismos alternati-
vos al objeto original.

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UNIDAD 1
EVALUACIN

Evaluacin

1. Evaluacin de los diferentes trabajos parciales y totales producidos por los estudiantes durante el de-
sarrollo de la unidad.

Reconoce circuitos y mecanismos bsicos en distintos objetos tecnolgicos ( Sesin 1, 2, 3 y 4);

Comprende la funcin que cumplen. ( Sesin 1, 2, 3 y 4);

2. A travs de actividades de evaluacin:

Aprendizajes por evaluar:

Reconoce circuitos y mecanismos bsicos en distintos objetos tecnolgicos.

Comprende la funcin que cumplen.

Material didctico para el desarrollo de la unidad

Para el docente:

- CD Chilemprende 8o ao bsico

- Portal Educativo EDTEC

Para los estudiantes:

- Texto de estudio Chilemprende 8o ao bsico

- Portal Educativo EDTEC

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