PERFIL DE PUESTO:

MAESTRO TITULAR DE PRIMARIA

Nombre del puesto:

Maestro titular

Nivel:
Primaria

Lugar de trabajo:
Aulas de primaria

Horario:
De 7:30 am a 2:30 pm; una vez por semana de 4.30 a 7 pm y disponibilidad
para los eventos.

Usuarios a los que atiende:

Alumnos directamente y padres de familia indirectamente.

Puesto inmediato al que reporta

Direccin de primaria

Objetivo general del puesto (funcin bsica)

Su funcin consiste en desarrollar las situaciones que favorezcan los procesos
de aprendizaje poniendo en marcha los programas acadmicos institucionales,
atendiendo a sus dimensiones afectiva, social, intelectual y fsico de acuerdo a
la filosofa y el modelo educativo de la institucin. Los maestros planean,
organizan y desarrollan actividades, secuencias didcticas y de evaluacin
fomentando el aprendizaje integral y significativo de los alumnos. En el marco
de su prctica docente, promueven en los alumnos la apropiacin de los
valores, conocimientos y actitudes que la institucin define en su modelo
educativo.

Documentos que enmarcan su actividad

Proyecto educativo
Programas acadmicos
Normatividad
Manual de procedimientos
Programa de desarrollo integral del personal
Programas curriculares de la SEP
Programa de participacin y atencin a padres de familia
Programa de seguimiento y apoyo curricular

Responsabilidades (actividades)
Relacionadas con los alumnos
a. Modelaje de valores y actitudes que el proyecto educativo contempla
b. Conocimiento cercano de los intereses y necesidades de los alumnos
c. Motivacin y observacin del cumplimiento del reglamento
d. Desarrollo a travs de actividades didcticas, de las habilidades y
estrategias de resolucin de problemas hacia los alumnos
e. Cuidado por que los requerimientos del material del aula estn completos,
limpios, listos a tiempo y colocados en cada rea: Material didctico comn,
peridico mural, control de responsabilidades y arreglo de reas, calendario
de animaciones y rol de lectura de libros, calendario y tarjetas de
cumpleaos de los nios, programaciones en la pared, letreros de reas,
cuadros de sntesis o frisos, acuerdos de grupo / reglas del saln, control de
salida a biblioteca, semforo para salir al bao, boletn, cronograma
mensual, reglamento, reas sacudidas y ordenadas.
f. Cuidado por los requerimientos de documentacin de los nios:
programaciones, planes de trabajo, controles y autocontroles, registros de
lectura, cuadernos, libros, diario del grupo.
g. Cumplimiento estricto de los requerimientos en torno a la jornada de trabajo
de los alumnos: preparacin del ambiente afectivo, acogida y armona,
preparacin para el trabajo personal, presentacin de materiales,
disposicin, organizacin y ambientacin del saln, supervisin del recreo,
organizacin y orden de alumnos en periodos de trnsito, despedida y
cierre de la jornada, salida y entrega de alumnos en orden.
h. Observacin de los requisitos especficos de reas como: Filosofa para
nios, psicomotricidad, trabajo por proyectos.
i. Cuidado de la relacin y trabajo con los nios: ambiente de respeto,
normalizacin y armona, fomento del compaerismo, disposicin al
dilogo, apoyo y actitud de ayuda, manejo de autoridad, respeto y apoyo a
las caractersticas individuales del nio, seguimiento de casos especiales.

Relacionadas con los padres de familia

a. Dar informacin sobre su hijo a travs de entrevistas formales
b. Mantener una relacin cordial, de apertura al dilogo y de respeto
c. Atender en envo oportuno, adecuado y claro de informacin
d. Mantener una comunicacin objetiva y eficaz
e. Sugerir alternativas y soluciones
f. Dar seguimiento a acuerdos tomados

Relacionadas con las direcciones de nivel

a. Tener un compromiso de participacin en la organizacin y realizacin de
las iniciativas propuestos por la direccin
b. Mantener una relacin y una comunicacin estrecha y de confianza
c. Reportar oportunamente a los nios con dificultades escolares
d. Facilitar la observacin y evaluacin de su desempeo
e. Cumplir con los requerimientos de documentacin didctica: planes de
trabajo semanal, plan de proyectos, diario de observaciones, control de
nociones, reporte escrito de entrevistas con padres de familia
 f. Entregar a tiempo de los requerimientos bimestrales de evaluaciones,
exmenes y calificaciones.

Relacionadas con otros maestros

a. Estar en contacto con los maestros de clases especiales de su grupo con
respecto a las situaciones relacionadas con sus alumnos
b. Apoyar en las entrevistas con padres de familia de maestros de clases
especiales
c. Organizarse para la entrega de evaluaciones
d. Cuidar la relacin de trabajo con los compaeros y con la institucin
e. Fomentar un ambiente de respeto y armona, disposicin y cooperacin

Relacionadas con la capacitacin

a. Asistir a todas las reuniones de estudio y asesora permanente
b. Participar en los cursos y talleres programados
c. Solicitar apoyo en caso de necesidades propias de asesora o capacitacin

Relacionadas con los procesos administrativos

a. Cumplimiento y participacin con calendarios y horarios
b. Asistencia y puntualidad en su jornada diaria
c. Participacin en eventos
d. Asistencia a reuniones de estudio, cursos y talleres internos
e. Registro de entradas y salidas
f. Entrega de la documentacin solicitada por secretara
g. Solicitud oportuna de servicios y materiales
h. Observacin de reglamentos y procedimientos

Decisiones que toma

Aprendizaje del grupo a cargo, solucin de conflictos y situaciones
problemticas que ah se presenten

Puestos con los que se relaciona directamente

Direccin general, direccin de nivel, secretara, maestros de clases especiales,
maestros titulares, auxiliares, consejo acadmico

Requerimientos:
Instruccin formal: Licenciatura en educacin preescolar
Conocimientos: Cultura general, pedagoga y procesos educativos,
filosofa institucional y modelo educativo, dominio del mtodo particular
de la escuela, dominio de los contenidos acadmicos del grado que
atiende, conocimiento de presentaciones, metodologa y didctica,
bases para la recuperacin de prctica, dificultades y problemas de
aprendizaje, documentos de referencia de la institucin (reglamentos,
procedimientos, programas y proyectos), uso de herramientas
computacionales, tecnolgicas y equipo de apoyo.
 Habilidades: Manejo de grupos, comunicativas, relaciones
interpersonales, toma de decisiones, reflexin, anlisis, sntesis,
planeacin, organizacin, crtica, flexibilidad, iniciativa, creatividad,
rapidez, negociacin, argumentacin, trabajo en equipo, trabajo bajo
presin, manejo de la diversidad y la incertidumbre.
Actitudes: Compromiso con el trabajo, alto grado de responsabilidad,
seguridad y alta autoestima, autocrtica, respeto, tolerancia, paciencia,
honestidad, disponibilidad, servicio, colaboracin, confianza en el otro,
solidaridad, cercana y sensibilidad hacia los otros, disposicin al
dilogo, empata, amor por los nios, entusiasmo.
Mobiliario o equipo: Aula para su grado, materiales de consulta, material
didctico, acceso al equipo electrnico (computadora, proyector,
televisin, video, dvd), mesas para los nios y mobiliario adecuado para
el montaje del saln, espacio disponible para trabajo interno, espacio
para guardar material.