Materia:

El Ser Humano y su Contexto

Tema:
Trabajo Final

Sustentado por: Matrcula:

Carlos M. Pea Paulino 16-9218

Presentado a:
Marisela Lebrn Disla

Fecha: 21/04/2017
Provincia Mara Trinidad Snchez, Nagua Rep. Dom.
Introduccin
El tema del trabajo en equipo ha empezado a tratarse en cursos y talleres
desde hace un poco ms de una dcada, sin embargo, desde hace mucho
tiempo la humanidad viene desarrollndose y creciendo a travs de l.
Antes de las grandes industrias, ya el mundo se mova a travs de los
equipos, donde, para realizar una tarea determinada, se organizaban
pequeos grupos, se elega o designaba un lder y cada cual desarrollaba
tareas acordes con sus capacidades.

Con el desarrollo de las grandes industrias, el modo de trabajo cambi, con

la ayuda de mquinas y procesos llamados "en lnea", un solo empleado
poda hacer muchas ms cosas que su equivalente artesanal, haciendo el
trabajo muy especializado, de esta manera, los trabajos empezaron a
realizarse por grupos funcionales, dedicados exclusivamente a una labor
muy especfica.

Al final de la Segunda Guerra Mundial, este estilo de hacer las cosas empez
a colapsar, fundamentalmente porque cada persona estaba enfrascada en
su tarea, pero no se miraba el ambiente, ni hacia dentro, ni hacia fuera, as
que cada uno cumpla con lo suyo, y no se preocupaba por lo que hacan los
dems.
Trabajo final
Integracin de grupos y trabajo de equipo
I.1. Modalidades de equipo.
Equipo funcional: este se conforma por un jefe (lnea vertical), no existe
una funcin especfica que practiquen los lderes del equipo funcional, pero
sin embargo la tarea a realizar y el tipo de integrantes crean una funcin
muy importante para determinar este estilo de liderazgo.
Equipo Inter-funcional: sus integrantes estn conformados por diferentes
departamentos de la organizacin, el equipo est sujeto a la
responsabilidad de planear y desarrollar proyectos en la organizacin que
incluyan cooperacin, ideas o aportaciones de las personas relacionadas y
mucha coordinacin.
Equipos auto-administrados: estn conformados por integrantes de
unidades distintas de una organizacin, a los cuales se encargan de la
autoridad y responsabilidad para la toma de decisiones en el area
administrativa para que as se pueda lograr el objetivo en mente de la
organizacin.

I.2. Caractersticas de los miembros de un equipo que funciona con

Efectividad.
1. Tener un propsito claro. Todos los miembros del equipo deben saber
exactamente cul es el objetivo a alcanzar. As sabrn cmo pueden
contribuir al logro del objetivo y podrn focalizar su energa y trabajo en
ello.
2. Tener una comunicacin efectiva hacia adentro y hacia afuera. Un
intercambio gil de la informacin permite asegurar que se adoptarn
oportunamente las decisiones correctas y no existirn dudas en los
miembros del equipo respecto a qu deben hacer, cundo, cmo y por qu.
3. Voluntad de aprender de los dems. Todo proyecto es una iniciativa
nica. Por ello es importante que los integrantes del equipo tengan
voluntad de aprender nuevas tcnicas o mtodos para ser aplicados en el
proyecto. Sino, existir la tendencia a repetir mtodos de trabajo ya
conocidos, los cuales no necesariamente sern los mejores.
4. Participacin en el grupo. Para que los miembros del equipo del proyecto
se perciban como parte de ste, es fundamental que cada uno de ellos
tenga una participacin activa: los miembros del equipo no solo deben
tener tareas especficas a realizar, sino que deben sentirse involucrados en
la discusin de los problemas y en las decisiones que se adopten.
5. Orientacin a la solucin de problemas. La dinmica del equipo debe
tener una orientacin a la solucin de problemas y no a la bsqueda de
culpables. Esto genera un ambiente de solidaridad y confianza que
contribuye significativamente a la motivacin de los miembros del equipo.
Que ello ocurra depende fundamentalmente del estilo de liderazgo del
gerente.
6. Bsqueda de la excelencia. No slo en aspectos tcnicos, sino tambin
en lo referente a las relaciones entre sus integrantes y con otros
involucrados, la responsabilidad por el trabajo y sus resultados.
7. Celebracin de los logros. La celebracin de los xitos alcanzados es otro
factor que contribuye a la motivacin de los integrantes del equipo. Cuando
se alcancen hitos importantes, y si estos se han logrado con la calidad
esperada, el celebrar este logro como equipo hace que cada uno de los
miembros de ste sienta que ha contribuido a algo bueno e importante.
Estas celebraciones son tambin una oportunidad para que el gerente de
proyecto destaque en forma especial a quienes han contribuido al xito
alcanzado ms all de lo esperado.
8. Involucrar a todas las personas relevantes. Cuando es necesario
solucionar un problema y existen varios miembros del equipo que poseen
conocimientos que pueden ayudar a solucionarlo, la tarea debe ser
abordada por el equipo. Nadie es capaz de entender o resolver un problema
solo.
9. Equipos multidisciplinarios para problemas multidisciplinarios. Cuando el
problema se relacione con distintos mbitos funcionales (por ejemplo,
finanzas, recursos humanos y operaciones), la bsqueda de una solucin
debe ser abordada por un equipo que incorpore representantes de las
distintas reas funcionales.
10. Bsqueda de la innovacin. El intercambio de ideas que se produce en
un equipo multidisciplinario genera nuevas formas de ver y solucionar los
problemas. Por ello un equipo de estas caractersticas es la mejor forma de
innovar en la forma de ejecutar proyectos.
11. Descontento con el status quo. Queremos cambiar paradigmas. Si un
proyecto se ejecut siempre de acuerdo a una determinada metodologa y
queremos buscar nuevas y ms eficientes formas de llevarlo a cabo, la
capacidad innovadora de un equipo es la mejor forma de hacerlo.
12. Compromiso. Al trabajar en equipo los integrantes de ste sienten un
compromiso no slo con el trabajo a realizar, sino que tambin con sus
compaeros.

I.3. Factores que inciden en la efectividad del trabajo de equipo.

Los factores tcnicomateriales son aquellos que tienen que ver con el
nivel de desarrollo de los medios y objetos de trabajo y su mejor utilizacin.
Entre los mismos encontramos:
El Progreso Cientfico Tcnico
Las Condiciones Naturales
Otros Factores
Entre los principales factores relacionados con el progreso cientfico-
tcnico se encuentran la introduccin de la: electrificacin, mecanizacin,
automatizacin, quimizacin, electrnica, energa nuclear, etc.
La influencia de las condiciones naturales en la productividad del trabajo
vara en la medida en que las fuerzas productivas se desarrollan.
Las condiciones naturales pueden dividirse en dos grupos fundamentales:
Las fuentes naturales de medios de existencias (la fertilidad de la tierra, la
abundancia de peces en las aguas que rodean al pas, etc.).
La riqueza natural de medios de produccin (la existencia de petrleo en el
subsuelo, la existencia de minas a cielo abierto ricas en mineral, la
existencia de ros con grandes saltos, etc.)
Existen otros factores tcnicos - materiales, que se relacionan con la
utilizacin racional de los medios y objetos de trabajo, entre los que se
pueden destacar la concentracin de la produccin; la especializacin; la
mejor organizacin del mantenimiento; la reduccin y utilizacin de los
desperdicios y el mejoramiento de la calidad de la produccin.
Los factores econmicos - sociales son aquellos que tienen que ver con la
elevacin de la calificacin, la motivacin y el uso racional de la fuerza de
trabajo. Dentro de ellos se encuentran:
La organizacin del trabajo.
A travs del perfeccionamiento de la Organizacin del Trabajo se logran
mtodos y procedimientos de trabajo ms sencillos y eficientes,
reducindose la cantidad de mano de obra necesaria para fabricar una
unidad de producto. La formacin, como parte de la organizacin del
trabajo, permite definir el tiempo necesario para la realizacin de las
diferentes pasos del proceso de produccin o servicio, logrndose
determinar con mayor precisin la cantidad de trabajadores necesarios.
El incremento de la productividad a travs de medidas organizativas ha
estado dirigido en lo fundamental a lograr una mayor divisin del trabajo
con el fin de lograr una mayor especializacin del trabajador y de los
equipos y herramientas que utiliza. Sin embargo, la excesiva especializacin
provoca el incremento de la monotona y la fatiga y una disminucin del
rendimiento de los trabajadores.
Lo anterior, unido al aumento de la calificacin de la fuerza de trabajo ha
trado como consecuencia una tendencia a agrupar operaciones simples en
operaciones ms complejas que demandan del trabajador un mayor
desempeo, logrndose con ello aumentar la productividad.
Calificacin de los trabajadores.
Es de vital importancia elevar la calificacin de los trabajadores porque
contando con trabajadores calificados es que puede lograrse la
introduccin de tecnologas ms modernas, asumir tareas ms complejas,
que contemplen funciones diferentes, tales como funciones de ejecucin,
de servicio tcnico al equipo, de control, de direccin, entre otras.
Emulacin.
Es un factor muy eficaz para el aumento de la productividad, pues el deseo
de producir ms y mejor para ganar la emulacin, hace que los trabajadores
desarrollen iniciativas que contribuyan a mejorar la organizacin y a
disminuir los tiempos perdidos, con lo cual aumenta la produccin y la
productividad
Estimulacin.
Cuando existe un buen sistema de pago y estimulacin por los resultados
del trabajo, este contribuye de forma decisiva al aumento del rendimiento
de los trabajadores.
Disciplina laboral y tecnolgica.
El fortalecimiento de la disciplina laboral es la base de la organizacin de la
produccin y del trabajo, sin la cual es imposible la realizacin del proceso
de produccin o servicios de forma eficiente, pues slo con trabajadores
que cumplan adecuadamente las disposiciones establecidas (por ejemplo,
los regmenes de trabajo y descanso) puede organizarse adecuadamente el
proceso de trabajo.
El logro del cumplimiento de la disciplina tecnolgica, o sea el cumplimiento
de las cartas tecnolgicas y dems disposiciones tcnicas relacionadas con
el aseguramiento de la calidad del producto y con los regmenes de
funcionamiento de los equipos, es un factor decisivo para que la produccin
se lleve a cabo de forma ordenada y se logren los volmenes de produccin
y calidad deseados.
Condiciones del trabajo y los riesgos de accidentes.
Es indispensable que de forma sistemtica se mejoren las condiciones del
puesto de trabajo y se eliminen los riesgos laborales y con ello la reduccin
o eliminacin de los accidentes de trabajo, ya que cuando el trabajador
labora en condiciones ambientales agradables y seguras aumenta su
capacidad de trabajo.
En cada uno de estos grupos existen factores que dependen en mayor o
menor magnitud de los recursos econmicos de que se dispone, pero hay
otros que no requieren de grandes inversiones de recursos y es
precisamente por ello que el perfeccionamiento de la Organizacin del
Trabajo es un factor de gran importancia para el incremento de la
Productividad, al depender ms de la inteligencia, creatividad y
conocimientos de los directivos y especialistas del rea de Recursos
Humanos, que de recursos materiales y financieros, al ocuparse del estudio
de los procesos de trabajo con el fin de buscar la forma ms idnea y
efectiva de llevar a cabo los mismos.

I.4. La sinergia, expresin del trabajo de equipo.

Para poder alcanzar el xito en un equipo de trabajo es necesaria esta
sinergia, y debe ser el objetivo principal de todo lder de trabajo. Sin sinergia
un proyecto puede completarse sin mayores problemas, pero con la
sinergia instaurada en el equipo, el xito est garantizado.
Para comprender un equipo de trabajo se debe entender que el trabajo en
equipo es un proceso plural y que, como tal, se divide generalmente en dos
escalas; en la primera estara el jefe (en el papel de lder), y la segunda est
formada por los empleados; la unin entre ambos niveles viene dada por la
bsqueda de un objetivo comn.
Una cosa hay que tener clara, el lder crea al equipo y no al revs, por lo que
el primero que debe tener una meta es el lder y su principal objetivo como
tal es alcanzar un estado de sinergia en sus chicos.
Pues bien, la sinergia se crea cuando en un equipo, la suma del rendimiento
todos los miembros no da como resultado el 100%, sino que alcanza el nivel
ptimo del 140% aproximadamente. Esto quiere decir, que los trabajadores
como equipo rinden muchsimo ms que individualmente, por lo que
observamos que existe una compenetracin, un alma de trabajo que anima
y estimula progresivamente.

I.5. Integracin de grupos y trabajo de equipo.

Se caracterizan porque un coordinador dirige al grupo de manera vertical,
en relacin a la tarea que realiza. Esto aplica para el logro de los objetivos
se asignan tareas especficas; un miembro del equipo es responsable de
distribuirlas, de manera directa, vigilar que la misma se realicen.
Los equipos funcionales
Los equipos interfuncionales
Estn integrados por individuos que pertenecen a otros equipos de trabajo;
al equipo se le asigna la responsabilidad de planear y realizar proyectos que
demandan aportes de coordinacin y cooperacin e diversas reas.
Trabajo en equipo
Los niveles de cohesin, la capacidad que posee el equipo e mantener sus
miembros compenetrados y afiliados unos a otros, es la evidencia e la
eficacia del equipo.
Este no surge de manera espontnea, depende de factores como:
Composicin de equipo. El ambiente de trabajo
Cantidad de integrantes.
Coordinacin.
Comunicacin.
Cooperacin.
El tipo de proyecto asignado.
Factores que inciden en la efectividad del trabajo en equipo
La sinergia, expresin del trabajo en equipo
Es una de las prioridades que presentan los sistemas que persiguen
resultados mediantes la inversin del esfuerzo concentrado. El trabajo de
equipo comprometido en el logro de objetivos comunes, garantiza dichos
resultados.

Solucin de conflictos
El trabajo en grupo es un tipo de actividad que podemos realizar tanto en
la escolaridad obligatoria como en la universidad.
La complejidad va en aumento segn el nivel en el que nos encontremos,
pero adems hay una dificultad aadida: los problemas derivados de las
relaciones personales que pueden surgir entre sus miembros.
Actualmente, debido a la dinmica educativa, social y laboral, necesitamos
desarrollar una serie de habilidades sociales que favorezcan el trabajo en
grupos y los equipos de trabajo.
Las habilidades sociales, empticas, verbales nos harn ser ms eficientes
en nuestro da a da y mejorar la colaboracin en los grupos que formemos
parte.
Una gran parte del xito del trabajo realizado en grupo, va a depender de
la buena armona del mismo, de la relacin entre sus miembros.
Los grupos de trabajo se pueden crear de 3 formas:
Por imposicin del profesor/a.
El profesor/a puede sugerir su composicin.
Por decisin de los propios alumnos.
Lo ms conveniente es que los alumnos tengan iniciativa en la creacin del
grupo, aunque conviene que el profesor/a lo adapte, discretamente, para
evitar grupos demasiado heterogneos.
En el momento de decidir los compaeros con los que vas a realizar el
trabajo, debers tener en cuenta que no siempre los amigos son las
personas ideales.

Las caractersticas de los mejores compaeros de trabajos son:

Compaeros trabajadores, que se tomen en serio el trabajo.
Que favorezca la relacin grupal.
Evitaremos personas que buscan la controversia y la discusin.

II.1. Mtodos sociales utilizados para la solucin pacfica de los conflictos.

Negociacin
La negociacin es una tcnica de resolucin pacfica de conflictos, que se
ejecuta a travs de dos o ms partes involucradas que dialogan cara a cara,
analizando la discrepancia y buscando un acuerdo que resulte mutuamente
aceptable, para alcanzar as una solucin a la controversia.
Para negociar, debe existir en las partes involucradas en la disputa
disposicin, voluntad y confianza para resolver mediante el dilogo,
exponiendo asertivamente la posicin de cada uno y lo esperado del
proceso. Siempre en una negociacin existir una satisfaccin parcial las
necesidades, por cuanto el proceso involucra la capacidad de ceder para
que ambas partes ganen en la negociacin.

La negociacin puede ser entendida como un proceso dinmico, en cual dos

o ms actores en conflicto latente o manifiesto, o con intereses
divergentes, entablan una comunicacin para generar una solucin
aceptable de sus diferencias, la que se explicita en un compromiso.

Mediacin
La mediacin es una tcnica de resolucin pacfica de conflictos en la cual
una persona o grupo que no es parte del conflicto, ayuda a las partes en
conflicto a llegar a un acuerdo y/o resolucin del problema.

En otras palabras, es cuando dos o ms personas involucradas en una

controversia no se perciben en condiciones de negociar y buscan,
voluntariamente, a un mediador o una mediadora, que represente
imparcialidad para las partes involucradas y les ayude a encontrar una
solucin al problema.

La mediacin es una prctica que ha sido desarrollada especialmente en

diversos mbitos: judicial, laboral, comunitario, familiar; a la vez que en
diversas organizaciones como procedimiento alternativo de resolucin de
conflictos. En escuelas y liceos de nuestro pas, ya han comenzado algunas
experiencias educativas desde esta tcnica, observando alta valoracin en
el testimonio de docentes y estudiantes.
Al igual que las otras tcnicas presentadas en esta cartilla, es una forma de
abordaje de los conflictos que no establece culpabilidades ni sanciones, sino
busca un acuerdo, reestablecer la relacin y reparacin cuando es
necesario.
En el contexto escolar, nos otorga una posibilidad a ser ejecutada por los
estudiantes, a modo de Mediacin entre Pares, o entre los distintos
estamentos como mediacin institucional (docentes-estudiantes,
codocentes-estudiantes, o entre docentes, por ejemplo).

Arbitraje pedaggico
Primero, nos referiremos a la nocin de arbitraje, para posteriormente
entrar en el Arbitraje pedaggico.

El arbitraje se refiere a un modo de resolucin de conflicto, uno de los ms

tradicionales en la cultura escolar. Es el procedimiento con el cual se aborda
el conflicto en donde un tercero, a quien se le ha atribuido con poder,
decide la resolucin que le parezca justa en relacin al conflicto presentado.

Si pensamos en esta figura, este rol es muy conocido a travs del inspector
general, orientador o un profesor, jefe, Direccin del establecimiento.

Teniendo presente el contexto escolar y su funcin pedaggica, se habla de

Arbitraje pedaggico al procedimiento de resolucin del conflicto, guiado
por un adulto con atribuciones en la institucin escolar, quien a travs de
un dialogo franco, respetuoso y seguro, escucha atenta y reflexivamente de
la posicin e intereses de las partes, antes de determinar una salida justa a
la situacin planteada.
II.2. Principios de la mediacin
Voluntariedad
Se trata de un proceso voluntario, tanto en la decisin de inicio como en su
desarrollo y en su financiacin, pudiendo ser desistido por las partes
implicadas en cualquier momento.
Confidencialidad
Se garantizar la confidencialidad del contenido de las sesiones de
mediacin y de la documentacin utilizada, no pudiendo ser declarada la
informacin obtenida por el mediador a lo largo del proceso, al que asiste
el secreto profesional.
La confidencialidad de las partes se ancla al principio de buena fe.
Bilateralidad y buena fe
El principio de bilateralidad supone que ambas partes disponen de las
mismas oportunidades para expresarse, sin ms limitacin que la
establecida por el mediador para el buen desarrollo de las sesiones.
Las partes deben actuar conforme a los principios de lealtad, buena fe y
respeto mutuo durante el planteamiento y negociacin para enfocarse
correctamente a la consecucin del acuerdo, prestando la debida
colaboracin y el apoyo necesario al mediador.
Flexibilidad
El proceso de mediacin debe ser flexible para poder adaptarse a las
circunstancias concretas del caso y de los sujetos. Las pautas a seguir se
convienen en cada caso por el mediador y las partes al inicio del proceso,
incluida su duracin.
Profesionalidad
La mediacin es un proceso de dilogo asistido y gestionado por un
profesional, con la preparacin tcnica adecuada para reconducir las
posturas procesales cerradas de las partes hacia los intereses de cada uno,
que debe saber aflorar y, desde all, establecer el marco para que la
negociacin se encarrile hacia el acuerdo satisfactorio.
II.3. La negociacin
Se define como una conversacin entre dos o ms personas para conseguir
un arreglo de intereses divergentes o un acuerdo mutuo. Por tanto la
capacidad de negociacin supone una habilidad para crear un ambiente
propicio para la colaboracin y lograr compromisos duraderos que
fortalezcan la relacin. Capacidad de dirigir y controlar una discusin
utilizando tcnicas, planificando alternativas para negociar los mejores
acuerdos.
Es una capacidad que implica identificar las posiciones propias y ajenas,
intercambiando concesiones y alcanzando acuerdos satisfactorios.
Es la competencia que posee un lder para plantear soluciones y resolver
diferencias de ideas u opiniones de las partes, apoyndose en la suficiente
autoridad y justicia, centrndose en los intereses comunes, tratando de
conciliar y mediar de manera equitativa para las partes, evitando la
manipulacin y la parcialidad de los intereses personales.
Supone la utilizacin de tcnicas modernas de resolucin de conflictos y
crear ambientes propicios de colaboracin logrando compromisos
duraderos
La negociacin implica realizar las siguientes actividades:
-Preparar y planificar la negociacin.
-Establecer una orientacin inicial en la negociacin y una relacin inicial
con el otro negociador.
-Establecer las proposiciones iniciales.
-Intercambiar informacin.
-Acercar las posiciones diferentes.
-Cerrar de la negociacin.

Junto a la capacidad de negociar intervienen competencias como, la

escucha activa, la asertividad.
II.4. Estrategias de negociacin
Son acciones que se llevan a cabo con el fin de cumplir los objetivos
propuestos en una negociacin.
Una importante estrategia de negociacin consiste en recabar y analizar la
mayor cantidad posible de informacin de la contraparte, ya sea antes o
despus del proceso de negociacin.
Toda informacin que nos haga comprender mejor a la otra parte, nos
situar en una mejor posicin para negociar.
Debemos procurar recopilar y analizar informacin sobre sus motivaciones,
necesidades e intereses, sus prioridades, sus alternativas a la negociacin,
su estilo de negociacin, sus fortalezas y debilidades, etc.
Informacin que podramos obtener a travs de preguntas formales o
informales, a travs de la interpretacin de sus palabras, acciones y
lenguaje no verbal, o a travs de fuentes externas tales como sus clientes,
sus proveedores, su pgina web, etc.

Enmarcar la negociacin como un esfuerzo conjunto

Otra estrategia de negociacin consiste en enmarca la negociacin como un
esfuerzo conjunto, y mostrar inters por cooperar y por lograr un resultado
favorable para ambas partes.
El objetivo de esta estrategia es que la otra parte adopte un estilo de
negociacin cooperativa, y se muestre ms abierta al dilogo, y ms
dispuesta tambin a cooperar y a buscar un resultado que satisfaga a
ambos.
Para aplicar esta estrategia podra ser necesario mostrar inters por las
necesidades, intereses e inquietudes de la otra parte y, a la vez, comunicar
tambin algunas de nuestras necesidades, interese e inquietudes.
Podra tambin ser necesario crear las condiciones adecuadas que permitan
una comunicacin fluida entre ambas partes, y ser flexibles en cuanto a
nuestras concesiones cuando sea necesario.
Buscar diferencias
Otra estrategia de negociacin consiste en identificar diferencias que
existan entre ambas partes (ya sea en necesidades, preferencias, gustos,
valores, intereses, recursos, habilidades, etc.) que nos permitan crear valor
a travs del intercambio.
Por ejemplo, al intercambiar algo que para nosotros no tenga tanto valor,
pero para la otra parte s, por algo que para la otra parte no tenga tanto
valor, pero para nosotros s.
Por ejemplo, cuando en una negociacin previa a la creacin de una
sociedad, cada uno de los socios acuerdan aportar recursos o habilidades
que los otros socios no poseen, pero que son complementarios con los de
los dems.
O, por ejemplo, cuando en una negociacin con un proveedor, acordamos
algn tipo de canje o truque, por ejemplo, al brindarles nuestros servicios a
sus trabajadores a cambio de que nos provean de mercaderas.

Formar coaliciones
Coaliciones en una negociacin consisten en alianzas temporales que se
forman entre entidades o personas, ya sea de manera natural o artificial,
con el fin de defender intereses en comn y negociar con una tercera parte.
Formar coaliciones con una o varias partes es otra estrategia de
negociacin, ya que trabajar en conjunto nos permite obtener una mejor
posicin o un mayor poder de negociacin.
Aunque otra estrategia de negociacin tambin podra consistir en procurar
dividir o disolver coaliciones formadas por la otra parte, con el fin de
debilitar su posicin o poder de negociacin.
Una forma de lograr ello es ofrecer a los miembros de una parte mejores
condiciones que las que podran lograr como grupo, o abordar las
exigencias de una parte y dejar que la otra se valga por s misma.
Conclusin
El trabajo en equipo, es una de las condiciones que se requieren para ser
un buen profesional y desempearse en cualquier trabajo, adems esta nos
permite convivir y tener mayor convivencia con las personas de nuestro
alrededor pues esta permite escuchar las ideas de los dems, aceptar,
apoyarlas y llevarlas a cabo. Adems en el trabajo en equipo permite fijarse
metas, en las cuales todos los miembros del equipo deben participar para
alcanzarlas.

Por otro lado es fundamental los diversos roles que desempee cada uno y
la responsabilidad que cada uno toma, pues de ellos depende la
coordinacin y/o asignacin de las tareas, adems de que esto permite
tener claro el objetivo. Sin embargo, cada uno de los miembros del equipo,
aporta sus habilidades y destrezas para colaborar en alcanzar la meta.
Adems este debe ser respetuoso, animar al compaero, aceptar las
opiniones de los dems y realizar preguntas si es necesario.