EQUIDAD DE GNERO EN CHIAPAS

PRESENTAN:

RICARDO GARCA GMEZ

JOS FRANCISCO CORONA RUIZ

LUIS ALEJANDRO HERNNDEZ SNCHEZ

NOMBRE DEL ASESOR:

PROFE: CYNTHIA ABARCA HERNANDEZ

DRA: LUZ MARIA CRISTIANI GORDILLO

LIC. ERICK RAMOS OCHOA

DRA. MARIA GUADALUPE DOMINGUEZ MORENO

LIC. CRUZ PEREZ HECTOR JOSE

LIC. JORGE ALBERTO VAZQUEZ CAMACHO

CARRERA: -

LIC. EN DERECHO

6CUATRIMESTRE

TUXTLA GUTIRREZ, CHIAPAS

27 DE AGOSTO DEL 2017

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INDCE
INTRODUCCIN................................................................................................................................. 3
ANTECEDENTES HISTORICOS ........................................................................................................ 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................................. 7
JUSTIFICACION ................................................................................................................................. 9
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION ............................................................................................ 10
OBJETIVO GENERAL: ..................................................................................................................... 10
OBJETIVOS ESPECFICOS: ............................................................................................................ 10
CAPITULO I....................................................................................................................................... 12
1.1 LA EQUIDAD DE GNERO ........................................................................................................ 12
1.2 CONCEPTOS DE EQUIDAD DE GNERO ............................................................................... 12
1.3 EL OBJETIVO DE LA EQUIDAD DE GNERO.......................................................................... 13
1.4 DIFERENCIA ENTRE IGUALDAD Y EQUIDAD DE GNERO .................................................. 13
1.5 LA EQUIDAD DE GNERO EN LA CONSTITUCION MEXICANA ............................................ 14
1.6 LEY PARA LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES DEL ESTADO DE CHIAPAS ..... 15
CAPITULO II...................................................................................................................................... 18
1.1 REALIDADES QUE PONEN DE MANIFIESTO LA DESIGUALDAD ENTRE HOMBRES Y
MUJERES ......................................................................................................................................... 18
1.2 EL CAMINO HACIA UNA PLENA EQUIDAD DE GNERO ........................................................... 18
1.3 EQUIDAD DE GNERO, UN CONCEPTO COMPLEJO ................................................................. 19
1.4 CUSTODIA DE NIOS Y SU RELACIN CON LA EQUIDAD DE GNERO ............................ 20
1.5 LA IGUALDAD DE GENERO EN CHIAPAS ............................................................................... 22
1.6 EDUCACIN ............................................................................................................................... 23
1.7 MERCADO LABORAL ................................................................................................................ 25
1.8 PARTICIPACIN POLTICA ....................................................................................................... 28
CAPITILO III ...................................................................................................................................... 28
1.1 PERSPECTIVA DE GNERO EN SALUD ........................................................................... 28
1.2 ABUSO SEXUAL ................................................................................................................... 29
1.3 VIOLENCIA LABORAL ................................................................................................................ 30
1.3 VIOLENCIA ECONMICA .................................................................................................... 30
1.4 VIOLENCIA PATRIMONIAL ........................................................................................................ 31
1.5 VIOLENCIA FSICA ..................................................................................................................... 33
1.6 VIOLENCIA PSICOLGICA ....................................................................................................... 34
1.7 VIOLENCIA SEXUAL .................................................................................................................. 35
1.8 MARCO INSTITUCIONAL ..................................................................................................... 37
1.9 LA LEY SOBREPROTECTORA Y A FAVOR DE LA MUJER EN JUICIOS ......................... 39
1.10 MACHISMO Y FEMINISMO .................................................................................................. 40

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1.11 MACHISMO ........................................................................................................................... 40
1.12 FEMINISMO .......................................................................................................................... 41
1.13 ORGANIZACIONES A FAVOR DE LA IGUALDAD DE GNERO ........................................... 43
ASOCIACIN CIVIL "POR LA EQUIDAD DE GNERO" (A.C.) ...................................................... 52
GRAFICAS DE LA ENCUESTA ........................................................................................................ 64
CONCLUSIN................................................................................................................................... 69
ANEXO FOTOGRAFICOS DE LOS INTEGRANTE DEL EQUIPO: ................................................. 70
BIBLIOGRAFAS ............................................................................................................................... 71

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 INTRODUCCIN

La equidad de gnero en Chiapas se ha considerado como una de los

problemas ms comunes en la sociedad chiapaneca la cual an vivimos en un
estado donde no todos tenemos las mismas oportunidades de ir en la escuela
aprender de nuestros derechos y obligaciones, la desigualdad social no solo se vive
en mujeres sino tambin los hombres por la falta de informacin acerca de sus
derechos y obligaciones, el objetivo de esta investigacin es ofrecer a todas las
personas independiente de su gnero las mismas condiciones, oportunidades y
trato para disminuir la discriminacin social teniendo en cuenta las caractersticas
particulares de cada uno para garantizar el acceso de las personas a sus derechos.

Por lo tanto, no se trata, de eliminar las diferencias, sino en valorarlas y

darles un trato equivalente para superar las condiciones que mantienes las
desigualdades sociales, por ltimo el principal objetivo de esta investigacin es dar
a conocer de los derechos de igualdad dejando a una lado las discriminaciones
hacia hombres o mujeres, siendo la base de la justicia social, lo cual permite el
desarrollo de una sociedad justa, equilibrada, donde predomina los derechos
Humanos. Y hacerles ver las oportunidades y la revalorizacin en las condiciones
de desarrollo en el mbito profesional entre mujeres y hombres en Chiapas,
haciendo una reflexin sobre los campos de trabajo tomando en cuenta que las
diferencias de oportunidades para mujeres y hombres deberan de ser parte de
nuestra historia y no de nuestro presente.

En el transcurso de los aos, todos los esfuerzos que se han realizado hoy
van dejando de lado ese temor de enfrentar retos y desenvolverse en un trabajo, sin
embargo en muchas ocasiones las mujeres han sido sumisas, dependiente y
otorgada a hacer todo lo que el hombre dice, sigue prevaleciendo, aunque ya no es
el mismo porcentaje que en pocas pasadas en donde el hombre era el nico
responsable del mantenimiento del hogar, considerando que era e quien tena la
capacidad y el derecho a superarse.

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 ANTECEDENTES HISTORICOS

Un problema que nos ha aquejado desde pocas antiguas y que ahora en

pleno siglo XXI sigue vigente es la desigualdad entre hombres y mujeres. Pero, si
siempre ha existido, Cmo se ha dado la desigualdad a travs del tiempo?, Qu
medidas se han tomado para erradicar las desigualdades que nos aquejan? , y
Qu beneficios nos traera la equidad de gnero?, estas son algunas preguntas
que podemos resolver con los registros que nos ha dejado la historia. Las
desigualdades entre hombres y mujeres es evidente, teniendo como evidencia
escritos que lo revelan, tal es el caso de la biblia, en donde dice Adn fue creado
primero y, Dios, al verlo solo, decidi que necesitaba una compaera que fue creada
partiendo de una costilla de Adn. Por otro lado la filosofa occidental, que sirvi de
marco en los ltimos dos mil quinientos aos para quienes residen en Ciudades y
Estaos en la Grecia y Roma Clsica, encontramos a Aristteles de Estagira, que
otorga a la mujer frente al hombre, un papel secundario en la concepcin de hijos,
sealando que solo el semen masculino es el que transmite la caracterstica
humana por excelencia, el alma. El semen femenino, la catamenial, a decir de
Aristteles, este carece de condicin naturalmente superior y es tan solo un caldo
de cultivo que sirve para nutrir la clula privilegiada.

Otro ejemplo eran los griegos, que tenan conceptos religiosos a los Judeo
Cristianos e Islmicos en lo referente al origen subordinado de la mujer, a la cual se
le atribua tambin el haber nacido de un padre y no de una madre. Solo que, en
este caso, se trataba de un parto en el mbito divino, como modelo esta Atena , la
diosa de la sabidura, no naci del oscuro seno de su madre, sino del cerebro
luminoso de su padre Zeus.

Luego de leer esta breve introduccin sobre la historia del origen del ser
humano, podemos entender claramente que dicha situacin se viene enfrentando
desde pocas ancestrales, debido a la naturaleza del ser humano en la cual el
estereotipo bien visto es aquel donde el hombre se dice superior a la mujer,

4
dejndola muy por debajo del papel que ella sin ningn problema puede
desempear en cualquier entorno de la vida misma.

Por otra parte cabe destacar que si bien es cierto que desde hace mucho
tiempo atrs se viene cuesta arriba con el tema a tratar, adentrndonos en nuestro
estado que es donde buscamos hacer nfasis no podemos permitir que pase
desapercibido el trabajo que se tiene ya como antecedente de accin humanitaria
con el afn de lograr dicha equidad, una prueba clara y contundente son las mujeres
quienes han estado en la lucha por los derechos humanos y los derechos
particulares de la mujer desde tiempos inmemorables, desde 1910, por lo que lo
avanzado en la igualdad de gnero y la equidad de la actualidad tiene su origen
desde esos tiempos, segn nos seala el escritor Jorge Alejandro Snchez Flores,
autor del libro Mujeres y su Dinmica Histrica en Chiapas.

Tambin, figura en ese contexto Doa Florinda Lazos Len, luchadora al

igual que Brindis Camacho, por los derechos humanos y los derechos de la mujer,
all por 1920. Ambas hicieron peridicos feministas La Gleba y La Altruista, que
eran de la poca y lo editaron puras mujeres. Siempre lucharon por la equidad de
gnero, porque las mujeres sobresalieran sin que fuesen mejor o estuvieran por
encima del hombre, sino a la par. Revel que en 1925 Chiapas logr por primera
vez el decreto constitucional la igualdad de las mujeres con el hombre, solo por atrs
del estado de San Luis Potos que lo haba logrado en 1923 y Yucatn en 1924, en
tanto a nivel federal esto se consuma hasta 1953 cuando el gobierno federal
reconoci los derechos de la mujer. Inclusive, la mujer era participativa activa en el
desaparecido PNR, como lo demuestra una credencial de militante de Doa
Herlinda Lazos viuda de Gamboa en 1936. Snchez Flores reconoce que la lucha
de las mujeres seguir porque no es lo mismo en la realidad como lo mandata la
Constitucin.

Al leer esto nosotros podemos decir, bueno la lucha es nicamente por la

mujer de en forma independiente o beneficio propio, pero no es as, ya que en esas
pocas no contaban con tanto apoyo como lo tienen actualmente, eso nos indica y
hace hincapi en el gran impacto que tiene la bsqueda de la equidad, y nos

5
podremos preguntar por qu la importancia de encontrar equidad? Y es una
respuesta muy sencilla ya que la equidad de gnero no solo beneficia a las mujeres,
sino a toda la sociedad. Como declaro Melanne Verveer, primera embajadora de
Estados Unidos para temas globales de la mujer. Ella sostiene que Mxico ha tenido
un progreso notable en cuanto a la participacin femenina en el mbito poltico y
econmico.

Comparando los datos histricos antes mencionados y viendo nuestra

actualidad podemos entender que a nivel pas estamos en un crecimiento
totalmente favorable desde cualquier punto de vista, sirviendo esto como motivacin
para nuestro estado , y es que no puede ser para menos que nuestros actos sean
reconocidos a nivel mundial como lo hemos venido mostrando en nuestro contenido,
buscando la comprensin de nuestros lectores en el saber que no solamente
beneficiaremos a las mujeres ya que al educar y preparar a una nia podemos tener
a futuro una buena hija, buena estudiante, buena esposa, buena madre y
contribuyente a nuestro pas, por ello la importancia de no dejar la equidad de
gnero como tema de mujeres siendo que se trata de una situacin a nivel pas
ni mucho menos dejar de apoyarlas o perder el seguimiento que tienen dichos
programas en la actualidad como lo es CDMCH (CENTRO DE DERECHOS DE LA
MUJER DE CHIAPAS) donde se busca la construccin de una cultura de derechos
humanos, transformando la subordinacin, discriminacin y violencia en una
formacin de prevencin a travs de la sensibilidad que este tipo de proyectos
conllevan.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Presente investigacin pretende implementar la informacin acerca de la

equidad de gnero en Chiapas para disminuir la desigualdad que se vive en la
actualidad dentro de la sociedad chiapaneca. El problema radica en que la sociedad
ha establecido diferentes roles para hombres y mujeres por diversos motivos como
la cultura, religin, poltica, sociedad, economa, y familia, entre otros. Los aspectos
antes mencionados son causas para originar maltratos y/o discriminaciones
sociales. Cabe mencionar Algunos ejemplos: ser catalogado por el nivel
socioeconmico y/o clases sociales, profesar alguna religin, por los rasgos fsicos,
preferencias sexuales por la cual se puede sealar la existencia de acosos y el
abuso sexual.

Como universitarios de la licenciatura en derecho comprendimos la

necesidad de investigar del tema equidad de gnero en Chiapas por lo que se
presenta un panorama general de las transformaciones jurdicas y sociolgicas que
ha sufrido la mayor parte de las mujeres que han sido privadas de sus derechos por
falta de informacin y orientacin sobre temas como la igualdad en gneros.

La finalidad de esta investigacin es abarcar un amplio conocimiento de la

igual de derechos y gestionar diversos programas tanto gubernamentales y en
coordinacin con asociaciones civiles sin fines de lucro para impartir cursos e
orientaciones en lugares donde no carecen de informacin de sus derechos y
obligaciones como las zonas rurales, urbanas, y en comunidades indgenas que an
siguen con la costumbre tal el caso de hombres machistas cuando a la mujer se le
impide la participacin e inclusin en el desarrollo integral y evolucin ante la
sociedad.

Por otra parte, aunque la participacin de la mujer en la economa formal ha

aumentado de manera continua, siguen existiendo obstculos que afectan sus
derechos civiles, polticos y sociales, no solamente abarcando a las mujeres que
habitan las ciudades, sino tambin sobre todo las que viven en las reas rurales y
mujeres indgenas. Para revertir la situacin desfavorable de las mujeres, se

7
requiere un fuerte compromiso de las instituciones que conforman el Estado y la
propia sociedad civil e incluso las instituciones educativas, considerando que el
trasfondo de los esquemas de desigualdad y discriminacin de gnero es un asunto
cultural que permea todas las prcticas sociales.

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 JUSTIFICACION

En este proyecto de investigacin se pretende implementar y difundir el tema

sobre la equidad de gnero en Chiapas, como estudiantes en licenciatura en
derecho tenemos muy en cuenta que an existen en nuestra comunidad chiapaneca
la desigualdad de gnero como en las zonas rurales y urbanas donde
lamentablemente no todos conocen sus derechos y obligaciones como individuos,
por ende nos vimos con la obligacin de implementar informacin para llegar a
nuestro objetivo principal del cual se refiere a disminuir maltratos y/o
discriminaciones sociales que varias personas viven actualmente.

La sociedad debe ser concebida como un valor y una prctica fundamental

para lograr que se garanticen los derechos civiles, sociales y econmicos. Es
impredecible ver que siendo profesionistas no son tomados en cuenta en caso de
las mujeres tanto en laboral y social, pensando que solo por ser mujeres no son
capaces de triunfar en la vida como profesionistas y muchas de ellas se estancan
por las condiciones de la vida que les prevalece por lo mismo que son
subestimadas.

Como futuros abogados es de vital importancia para nosotros conocer del

tema ampliamente para poder ayudar a la sociedad para disminuir la desigualad
social y hacerles ver que todos somos iguales ante la ley. Para ello se requerir de
apoyos, programas gubernamentales al mismo tiempo coordinarse con
asociaciones civiles que estn relacionados al tema a efectuar para poder
impartirles asesoras y orientaciones acerca de sus derechos.

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 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL:

Implementar la informacin y Asesoras de forma interna para as darla a

conocer externamente sobre los temas relacionados con la equidad de
gnero con el fin de disminuir el maltrato y/o discriminacin social en
Chiapas.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar la zona estratgica a tratar sobre esta problemtica

Conocer los conceptos generales del tema ( Jurdicos y sociolgicos)
Gestionar diversos programas y/o Proyectos para asesoras en el tema.
Impartir cursos del tema especfico en zonas rurales y urbanas para disminuir
la desigualdad social.
Buscar estrategias u asociaciones Civiles interesados en el proyecto de
investigacin a realizar.

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 HIPTESIS

Los ciudadanos o grupos a concientizar sobre el tema Equidad de Gnero ponen

en prctica los conocimientos adquiridos sobre la informacin proporcionada
mediante los talleres o asesoras de la cual mediante entrevistas abiertas se nos
proporcionara informacin sobre algn cambio en este mbito.

As tambin encontrar alternativas que permitan en un tiempo determinado disminuir

y a su vez poder erradicar cierta problemtica tanto social como jurdica.

11
 CAPITULO I

1.1 LA EQUIDAD DE GNERO

El Gnero es una traduccin del vocablo ingls gender. Parte de las supuestas
diferencias biolgicas entre los sexos, as como las desigualdades entre los roles
que se asignan a hombres y mujeres en funcin del contexto socioeconmico,
histrico, poltico, cultural y religioso de las diferentes sociedades en las que viven
esos hombres y mujeres.

El sexo y gnero no son conceptos iguales. El sexo no es gnero, gnero no es

sinnimo de mujer. El sexo pertenece al dominio de la biologa. Hace referencia a
las diferencias biolgicas entre el hombre y la mujer que normalmente no podemos
cambiar. Los seres humanos nacen sexuados. El sexo determina las caractersticas
fsicas, mientras que la socializacin condiciona los comportamientos, los valores,
las diferentes expectativas segn seamos mujeres u hombres.

1.2 CONCEPTOS DE EQUIDAD DE GNERO

El trmino equidad alude a una cuestin de justicia: es la distribucin justa de los

recursos y del poder social en la sociedad; se refiere a la justicia en el tratamiento
de hombres y mujeres, segn sus necesidades respectivas. En el mbito laboral el
objetivo de equidad de gnero suele incorporar medidas diseadas para compensar
las desventajas de las mujeres. La equidad de gnero permite brindar a las mujeres
y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar
a un lado las particularidades de cada uno(a) de ellos (as) que permitan y garanticen
el acceso a los derechos que tienen como ciudadanos(as). Por ello, en un concepto
ms amplio, se alude a la necesidad de acabar con las desigualdades de trato y de
oportunidades entre mujeres y hombres.

La igualdad de gnero, implica que los hombres y las mujeres deben recibir los
mismos beneficios, recibir las mismas sentencias y ser tratados con el mismo
respeto. Este concepto es clave en la Declaracin Universal de los Derechos
12
Humanos de las Naciones Unidas, en la que el objetivo final es otorgar a las
personas igualdad legal, cultural y social, especialmente en las actividades
democrticas y asegurar la igualdad de remuneracin por el mismo trabajo.

El principio de igualdad y de no discriminacin por razn de sexo es una obligacin

de derecho internacional general, que vincula a todas las naciones y, dado su
carcter primordial, se establece siempre como un principio que debe inspirar el
resto de los derechos fundamentales.

1.3 EL OBJETIVO DE LA EQUIDAD DE GNERO

Es ofrecer a todas las personas, independientemente de su gnero, las mismas

condiciones, oportunidades y tratamiento, pero teniendo en cuenta las
caractersticas particulares de cada uno para garantizar el acceso de las personas
a sus derechos.

No se trata, por lo tanto, de eliminar las diferencias, sino en valorarlas y darles un

trato equivalente para superar las condiciones que mantienen las desigualdades
sociales.

1.4 DIFERENCIA ENTRE IGUALDAD Y EQUIDAD DE GNERO

Para la Secretara de Desarrollo Integral de la UNAM, Equidad de gnero significa

que las mujeres y los hombres gozan de condiciones iguales en el ejercicio pleno
de sus derechos humanos, en su posibilidad de contribuir al desarrollo nacional
poltico, econmico social y cultural y de beneficiarse de sus resultados.

En este sentido, la equidad de gnero se encaminar principalmente a brindar

oportunidades justas a mujeres y hombres, pero a diferencia de la igualdad, sern
atendiendo principalmente a la idea de que mujeres y hombres son distintos, por lo
que stas oportunidades sern de acuerdo a las caractersticas, contextos y
necesidades especficas en donde se encuentren y que posean, desde los diversos

13
mbitos en los que interactan, por ejemplo en el mbito laboral, educativo, de la
salud, el econmico, cultural y social en general.

Hablar del tema equidad de gnero implica la participacin de todos y todas en la

prctica y como una forma de vida, ms all de la cuestin terica, esto con el fin
de poder impactar verdaderamente en la sociedad y propiciar pequeos cambios
pero significativos, que impliquen un compromiso de la sociedad que se vea
reflejado da a da en la prctica para propiciar una participacin equitativa de
hombres y mujeres en todos los mbitos de desarrollo personal y comunitario.

Es necesario abordar no solo la igualdad sino tambin la equidad entre los gneros
as como tambin la solidaridad para la convivencia, la empata, la dignidad, el
respeto y la libertad, se trata de eliminar el miedo de las mujeres a ser escuchadas
y defender sus derechos para poder insertarse de la mejor manera en la sociedad,
en el mundo laboral, profesional as como otros aspectos que les han sido negados
a lo largo de la historia.

Llegar a la equidad de gnero, no es tarea fcil, ya que requiere cambios tanto en

las prcticas institucionales como en las relaciones sociales que, hoy en da,
legitiman y hacen ms fuertes y marcadas las disparidades de gnero. Es por ello
que, entre ms hagamos uso de la equidad de gnero en nuestras prcticas, en el
lenguaje, en la educacin, el mbito laboral, en la poltica, es decir mientras ms
veamos la equidad de gnero como una forma o un hbito de vida, se propiciarn
relaciones ms sanas, donde no est presente la violencia fsica, psicolgica o
sexual entre hombres y mujeres.

1.5 LA EQUIDAD DE GNERO EN LA CONSTITUCION MEXICANA

Artculo 4o. El varn y la mujer son iguales ante la ley. Esta proteger la
organizacin y el desarrollo de la familia.

Toda persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada

sobre el nmero y el espaciamiento de sus hijos.

14
Toda persona tiene derecho a la alimentacin nutritiva, suficiente y de calidad. El
Estado lo garantizar.

Toda persona tiene derecho a la proteccin de la salud. La Ley definir las bases y
modalidades para el acceso a los servicios de salud y establecer la concurrencia
de la Federacin y las entidades federativas en materia de salubridad general,
conforme a lo que dispone la fraccin XVI del artculo 73 de esta Constitucin.

Toda persona tiene derecho a un medio ambiente sano para su desarrollo y

bienestar. El Estado garantizar el respeto a este derecho. El dao y deterioro
ambiental generar responsabilidad para quien lo provoque en trminos de lo
dispuesto por la ley.

Toda persona tiene derecho al acceso, disposicin y saneamiento de agua para

consumo personal y domstico en forma suficiente, salubre, aceptable y asequible.
El Estado garantizar este derecho y la ley definir las bases, apoyos y modalidades
para el acceso y uso equitativo y sustentable de los recursos hdricos, estableciendo
la participacin de la Federacin, las entidades federativas y los municipios, as
como la participacin de la ciudadana para la consecucin de dichos fines.

Toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa. La Ley

establecer los instrumentos y apoyos necesarios a fin de alcanzar tal objetivo.

1.6 LEY PARA LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES DEL ESTADO DE

CHIAPAS

CAPTULO NICO DEL OBJETO Y PRINCIPIOS

Artculo 1.- La presente Ley, tiene por objeto regular y garantizar la igualdad entre
mujeres y hombres, adems de proponer lineamientos y mecanismos
institucionales, que orienten al Estado de Chiapas hacia el cumplimiento de la
igualdad sustantiva en los mbitos pblico y privado, promoviendo el

15
empoderamiento de las mujeres. Sus disposiciones son de orden pblico, inters
social, de observancia general y obligatoria en todo el Estado de Chiapas.

Artculo 2.- Son principios rectores de la presente Ley: la igualdad, la no

discriminacin, la equidad, el respeto a la dignidad humana y todos aquellos
contenidos en la Convencin para la Eliminacin de Toda Forma de Discriminacin
contra la Mujer, en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en los
Convenios y Tratados Internacionales suscritos por nuestro pas y en la Constitucin
Poltica del Estado de Chiapas.

Artculo 3.- Son sujetos de los derechos que establece esta Ley, las mujeres y los
hombres que se encuentren en el Estado de Chiapas, que por razn de su sexo,
independientemente de su edad, estado civil, profesin, cultura, origen tnico o
nacional, condicin social, salud, religin, opinin o capacidades diferentes, se
encuentren con algn tipo de desventaja ante la violacin del principio de igualdad,
que esta Ley tutela. La trasgresin a los principios y programas que la misma prev,
ser sancionada de acuerdo a lo dispuesto por la Ley de Responsabilidades de los
Servidores Pblicos del Estado de Chiapas, por el Cdigo de Atencin a la Familia
y Grupos Vulnerables para el Estado Libre y Soberano de Chiapas y por las dems
leyes aplicables a la materia.

Artculo 4.- En lo no previsto en esta Ley, se aplicar en forma supletoria y en lo

conducente, las disposiciones de la Ley del Consejo Estatal (sic) los Derechos
Humanos, la Convencin para la Eliminacin de Toda Forma de Discriminacin
contra la Mujer, la Convencin Interamericana Para Prevenir, Sancionar y Erradicar
la Violencia Contra La Mujer "Convencin De Belem Do Para", los instrumentos
internacionales ratificados por el estado mexicano y los dems ordenamientos
aplicables en la materia.

Artculo 5.- Para los efectos de esta Ley, se entender por:

I. Acciones Afirmativas: Al conjunto de medidas y acciones de carcter temporal

encaminadas a acelerar la igualdad de hecho entre mujeres y hombres;

16
II. Consejo: Al Consejo Estatal de los Derechos Humanos.

III. Gnero: Al Conjunto de ideas, creencias, representaciones y atribuciones

sociales construidas en cada cultura tomando como base la diferencia sexual;

IV. Secretara: A la Secretara para el Desarrollo y Empoderamiento de las Mujeres.

V. Programa: Al Programa Estatal para la Igualdad entre Mujeres y Hombres;

VI. Perspectiva de Gnero: A la metodologa y mecanismos que permiten identificar,

cuestionar y valorar la discriminacin, la desigualdad y la exclusin de las mujeres
que pretende justificarse con base en las diferencias biolgicas entre mujeres y
hombres, as como las acciones que deben emprenderse para actuar sobre los
factores de gnero que permitan avanzar en la construccin de la equidad de
gnero;

VII. Sistema: Al Sistema Estatal para la Igualdad entre Mujeres y Hombres; y,

VIII. Transversalidad: Al proceso que permite garantizar la incorporacin de la

perspectiva de gnero con el objetivo de valorar las implicaciones que tiene para las
mujeres y los hombres cualquier accin que se programe, tratndose de legislacin,
polticas pblicas, actividades administrativas, econmicas y culturales en las
instituciones pblicas y privadas.

Desde un punto de vista social, econmico y poltico el hombre ha tenido una

posicin privilegiada con respecto a la mujer a lo largo de la historia. Esta situacin
ha mejorado significativamente en muchos pases a lo largo de las ltimas dcadas.
Sin embargo, no se puede afirmar que el hombre y la mujer tengan las mismas
oportunidades y, en consecuencia, no hay una equidad de gnero plena y real.

17
 CAPITULO II

1.1 REALIDADES QUE PONEN DE MANIFIESTO LA DESIGUALDAD ENTRE

HOMBRES Y MUJERES

En algunos pases del mundo las mujeres no pueden acceder a la educacin en un

plano de igualdad. En el mbito laboral hay notables diferencias entre los salarios.
Existe una violencia de gnero en muchas naciones y las mujeres son vctimas de
la violencia machista. La maternidad supone en ocasiones un factor que impide el
acceso al trabajo con normalidad. El nmero de mujeres que se dedican a la poltica
es claramente inferior al de los hombres. Algo similar sucede en relacin con los
puestos directivos en el mundo empresarial. El rol femenino tiene una serie de
limitaciones en algunos zonas del planeta (la mujer es valorada como madre y
esposa pero laboralmente se encuentra en inferiores condiciones). En definitiva, la
desigualdad entre hombres y mujeres es una realidad.

1.2 EL CAMINO HACIA UNA PLENA EQUIDAD DE GNERO

En el siglo XlX algunos colectivos de mujeres iniciaron una lucha para que las leyes
reconocieran una serie de derechos (especialmente la lucha por el derecho al voto
o la lucha por el acceso a la educacin superior). Aquellos movimientos feministas
consiguieron avances significativos y afortunadamente la legislacin de las distintas
naciones fue recogiendo la mayora de sus reivindicaciones. No obstante, las
conquistas polticas no han logrado terminar con las desigualdades. Podramos
afirmar que todava existen barreras: prejuicios sociales, una mentalidad machista,
tradiciones culturales anacrnicas, etc.

Para superar estos obstculos los colectivos feministas y algunos sectores de la

poblacin masculina han activado una serie de propuestas que poco a poco estn
consiguiendo una mayor equidad entre los dos sexos. Hay dos herramientas para
lograr la plena igualdad: la discriminacin positiva y la educacin no sexista.

18
La discriminacin positiva es un mecanismo que permite que la desigualdad inicial
de la mujer se vea compensada a su favor. Vemos dos ejemplos de discriminacin
positiva:

1) una legislacin laboral que obligue a las empresas a una cuota femenina en los
consejos de administracin o los puestos directivos y;

2) un organismo pblico decide favorecer la eleccin de mujeres en el caso de que

acrediten la misma cualificacin profesional que los hombres. Como es lgico, la
discriminacin positiva tiene partidarios y detractores. En cualquier caso, es una
herramienta que pretende equilibrar las desigualdades sociales que afectan a las
mujeres.

La educacin no sexista es otra herramienta para conseguir la no discriminacin.

Los defensores de la educacin no sexista consideran que en el mbito escolar hay
que fomentar la plena igualdad entre los dos sexos (por ejemplo, no separando a
nios y a nias en las aulas). La educacin no sexista no es exclusiva del mbito
escolar, sino que debe estar presente en el lenguaje

1.3 EQUIDAD DE GNERO, UN CONCEPTO COMPLEJO

Singularmente en los medios de comunicacin, en la esfera familiar y en el conjunto

de la sociedad.

El trmino equidad no es exactamente igual que el trmino igualdad. La idea de

equidad implica un componente tico y un criterio de justicia y, por el contrario, la
igualdad expresa una valoracin poltica. La mayora de textos legales afirman que
el hombre y la mujer son iguales ante la ley, por lo tanto estn en el mismo plano de
igualdad. Esta equiparacin poltica es positiva, pero es insuficiente. As, para que
la igualdad sea plena y no meramente formal es necesario que haya mecanismos
equitativos (por ejemplo, la mencionada discriminacin positiva).

19
1.4 CUSTODIA DE NIOS Y SU RELACIN CON LA EQUIDAD DE GNERO

La custodia: es una figura derivada de la filiacin y el parentesco, y se encuentra

regulada dentro de la institucin de la patria potestad. Esta figura ha tenido una
evolucin importante en las relaciones familiares y en el propio derecho a lo largo
del tiempo.

Quin la regula: La custodia es regulada y determinada por la autoridad judicial

competente en cualquiera de las formas en que aparece en las diferentes
legislaciones del orbe mundial.

La Suprema Corte de Justicia de la Nacin ante la igualdad de la custodia de

menores.

La Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nacin (SCJN) resolvi que

tanto el padre como la madre estn capacitados para detentar la guarda y custodia
de los hijos, en los casos de disputa por la patria potestad de los menores.

En sesin pblica seal que las disposiciones legales en las cuales se establece
una preferencia para que la madre tenga la guarda y custodia de sus hijos menores
de edad deben preservar el inters superior de la infancia,

Dar automticamente preferencia a la madre, o en su caso a cualquiera de los

padres sobre el otro, bajo cualquier argumento de orden natural o de gnero en la
custodia de los hijos, genera problemas de ndole constitucional y violenta la
legislacin especfica respecto a los derechos de los padres y de los hijos al proceso
justo, a la igualdad en el proceso, y a la igualdad en la proteccin en y ante la ley.

El inters superior de la infancia es el principio universal que debe tomarse en

cuenta sobre todos los asuntos que conciernan a nios y nias, pero sobre todo en
los aspectos del orden familiar, y particularmente, en este caso, cuando se trate de
decidir la custodia del menor como consecuencia de la solicitud para la disolucin
del vnculo matrimonial.

20
Los criterios que ha tomado el poder judicial a lo largo del tiempo para resolver sobre
la custodia de los hijos, los ms importantes y sin ningn orden de importancia
especfico, son los siguientes:

La relacin de los hijos con sus padres, y en su caso con cualquier otra
persona por la que el menor tenga un afecto significativo, por ejemplo, los
abuelos maternos y paternos o parientes por consanguinidad, ascendentes
o colaterales.
La edad y preferencia del menor si es suficientemente grande para expresar
una preferencia relevante o significativa.
La duracin y adecuacin de los arreglos corrientes para el desarrollo de la
vida del menor y la expectativa de mantener continuidad.
La estabilidad en las condiciones de vida del menor.
El ajuste al hogar, la escuela y la comunidad en los que se desarrollar el
nio.
La capacidad de cada padre para permitir o conceder y animar continua y
frecuentemente el contacto entre el nio y su otro padre, incluyendo el acceso
fsico.
La capacidad de cada uno de los padres para cooperar o aprender a cooperar
en el cuidado de los nios.
El deseo de cada uno de los padres de conocer, aplicar y ejecutar los
mtodos de asistencia familiar para cooperar y resolver disputas.
El efecto en el nio, si slo uno de los padres tiene la autoridad en la crianza
del menor.
Cualquier otro factor que tenga relacin o injerencia razonable en el
desarrollo fsico y emocional, as como en el bienestar del menor, como los
recursos financieros, el alcoholismo y las drogas como impedimento, al igual
que la inestabilidad mental o emocional y la discapacidad fsica, en este
ltimo caso, cuando se trata de enfermedades crnicas, con frecuencia en
hospitalizacin, y que crean dependencia de medicamentos o tambin, por
ejemplo, la sordera o la ceguera.

21
La determinacin de sostener que debe existir igualdad entre el padre y la madre
para tener la guarda y custodia de los hijos menores de edad aunque s es relevante,
no resulta en un inicio del todo novedoso. Porque, con anterioridad la Primera Sala
de la SCJN, determin que a la luz del ordenamiento jurdico mexicano, el principio
de igualdad entre hombres y mujeres es hoy uno de los pilares fundamentales del
sistema democrtico. Lo que, ha generado sociolgicamente una tendencia haca
establecer una familia dnde sus miembros fundadores gocen de los mismos
derechos y obligaciones en las tareas del hogar y en el cuidado de los hijos.
Situacin anterior, que obliga al Poder Judicial a fijar una postura sobre la guarda y
custodia de los hijos menores en los casos de divorcio. Toda vez que, el contexto
social actual denota que el reparto de las funciones familiares ha de ser objeto de
pacto entre los cnyuges respetando el marco de la necesaria e insustituible libertad
y autonoma de las partes los miembros de la pareja que permite que cualquier tipo
de reparto resulte vlido, eficaz y merecedor de proteccin, pues, no existe una sola
realidad en la que la mujer tenga como funcin nica y primordial, el cuidado de los
menores.

La noticia a estudio lo que a nuestro juicio destaca considerando los efectos de la

reforma constitucional en materia de derechos humanos de junio de 2011 y el actual
contenido del artculo 4 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, es que, los jueces al resolver cada caso en particular sobre la igualdad
del padre y de la madre para obtener la guarda y custodia de los hijos menores, en
caso de divorcio, debern considerar como criterio rector el inters superior del
menor. Ello, a fin de garantizar que a los menores se les proporcione las condiciones
ms ptimas posibles que les genere una vida digna, un equilibrado desarrollo
integral y les permita ejercer plenamente sus derechos.

1.5 LA IGUALDAD DE GENERO EN CHIAPAS

Igualdad de gnero en Chiapas se ha sido heterogneo y en el que han prevalecido

condiciones de desigualdad de gnero, violencia de gnero, discriminacin y
diferenciacin sexual en el acceso a las oportunidades. Asimismo, el incremento de

22
la participacin econmica del sector femenino ha significado mayor autonoma
econmica pero tambin una mayor carga global de trabajo al no haberse reducido,
en la misma proporcin, el tiempo que se destina al trabajo domstico y el cuidado
de personas.

Por ejemplo, el envejecimiento de la poblacin y el consecuente incremento de

enfermedades crnico degenerativas implican una mayor carga de cuidado de
personas, que normalmente recaen en las mujeres.

Cabe destacar que las transformaciones en la estructura por edades de la poblacin

impactan de manera importante a la planeacin y provisin de servicios sociales.

1.6 EDUCACIN

La educacin es un elemento fundamental para el desarrollo de las personas, en la

medida en que potencia sus capacidades y les permite el acceso a informacin y la
formacin de habilidades que amplan sus conocimientos. El acceso a la educacin
formal juega un papel crucial en la construccin de su autonoma y capacidad de
autogestin.

En los ltimos 15 aos ha disminuido la brecha de analfabetismo entre hombres y

mujeres, aunque sigue siendo muy marcada entre la poblacin de 45 aos y ms,
sobre todo, entre las mujeres mayores de 60 aos, reflejo de patrones culturales y
del acceso limitado al sistema educativo en el pasado. Por otro lado, prevalecen
diferencias importantes entre las tasas de analfabetismo en medios urbanos y
rurales, siendo estas ltimas ms elevadas.

Igualdad de gnero en Chiapas si bien ha habido un notable descenso en la tasa de

analfabetismo entre la poblacin hablante de lengua indgena, sigue presentando
rezagos que reflejan las persistentes dificultades que experimenta este sector de la
poblacin para acceder a los servicios educativos. Los jvenes de 15 a 29 aos
hablantes de lengua indgena registran una tasa de analfabetismo casi cuatro veces
superior con respecto a la observada en el contexto nacional para jvenes en este
grupo de edad.
23
Esta relacin es casi seis veces mayor en el caso de las mujeres, lo que refleja las
desventajas acumuladas y las desigualdades de gnero entre las mujeres
indgenas.

Las diferencias por sexo de la asistencia escolar entre la poblacin hablante de

lengua indgena son significativas: 73 hombres indgenas de cada 100 acuden a la
escuela, mientras que slo 69 mujeres lo hacen. Entre la poblacin del primer quintil
de ingresos, 5% de las nias de entre 13 y 15 aos trabajan y no asisten a la
escuela; este porcentaje se incrementa a 15% para los nios de las mismas edades.
Sin embargo, un porcentaje mucho ms elevado de nias no trabaja y no asiste a
la escuela, 15% en comparacin con 9% de los nios, debido, por lo general, a que
a las nias se les incorpora para apoyar en actividades domsticas y de cuidado de
menores, personas enfermas y de la tercera edad.

Si bien existen avances importantes en materia de igualdad en el acceso a la

educacin, las brechas son todava pronunciadas en sectores de la poblacin con
rezagos histricos en materia de desarrollo.

Otro indicador de suma relevancia en el contexto educativo nacional es la

permanencia escolar. Tradicionalmente, el nmero de nios y jvenes que asisten
a la escuela disminuye notablemente conforme se incrementa el nivel educativo,
fenmeno que tiende a ser ms visible entre las mujeres.

En los ltimos decenios la permanencia escolar femenina muestra aumentos

importantes que se reflejan en la disminucin del porcentaje de mujeres de 15 aos
que no tienen ningn nivel de instruccin mientras que en 1990 el 15.3% de las
mujeres se encontraba en esa situacin, 15 aos despus el porcentaje haba
descendido a 9.6. En comparacin con los hombres estos indicadores eran de 11.5
y 7.2% respectivamente, disminuyendo en ese periodo la brecha de gnero.

En los ltimos aos, los niveles medio superiores y superior de la educacin

muestran incrementos importantes de la participacin femenina en la matrcula
escolar, lo cual se traduce en una reduccin de la persistente brecha que exista
entre los sexos en estos niveles. En el caso de la educacin superior, incluso, la

24
participacin de las mujeres ha superado a la de los hombres pero continan
importantes rezagos en la segregacin por carreras. Si bien en los ltimos aos se
han observado cambios en las elecciones profesionales de las mujeres en el nivel
superior, an prevalece la segregacin educacional.

El perfil educativo de la poblacin se relaciona con sus posibilidades de insercin,

movilidad y ascenso laboral. Los aos promedio de escolaridad de la poblacin
econmicamente activa han aumentado significativamente para hombres y mujeres.
De hecho, la escolaridad promedio de las mujeres es superior a la de los hombres
en aos recientes.

Igualdad de gnero en Chiapas aunque la brecha educativa se ha reducido

significativamente, persisten mltiples barreras y obstculos para garantizar la
igualdad de oportunidades educativas para hombres y mujeres. Es necesario
promover una educacin libre de prejuicios y discriminaciones que en sus
contenidos, textos, materiales y mtodos pedaggicos transmita y refuerce valores,
actitudes e imgenes no sexistas.

1.7 MERCADO LABORAL

Mercado laboral La participacin de la poblacin femenina en el mercado laboral

muestra un crecimiento sostenido durante los ltimos 30 aos, relacionado con los
procesos de modernizacin, industrializacin y urbanizacin del pas, pero tambin
con los ajustes y reestructuraciones econmicas ocurridas en las dcadas recientes,
que han exigido a los hogares la incorporacin de un mayor nmero de miembros
al mercado laboral.

Es probable que el incremento de la participacin de las mujeres haya sido mayor

al registrado, pues la declaracin de la actividad laboral femenina sigue estando
sujeta a problemas de su numeracin, asociados con la definicin de las actividades
econmicas, y a consideraciones de tipo cultural que inciden en la percepcin propia
y de otros del trabajo realizado por mujeres. En contrapartida, el comportamiento de
la tasa de participacin econmica de los hombres a partir de 1999 ha registrado un

25
ligero descenso que a la fecha no se ha recuperado a pesar de la creciente
incorporacin de la mujer al mercado laboral, persisten patrones en la divisin
sexual del trabajo que restringen las oportunidades laborales de las mujeres,
quienes an son las principales responsables del trabajo reproductivo, lo que
representa dificultades considerables para conciliar sus trayectorias productivas con
el cuidado familiar.

Estas importantes transformaciones no se han visto acompaadas de una

distribucin ms igualitaria del trabajo reproductivo y domstico entre los sexos o
de polticas afirmativas de la misma magnitud, lo que ha generado cargas globales
de trabajo significativamente mayores para las mujeres.

El proceso de transicin demogrfica ha contribuido favorablemente a disminuir la

presin ya referida entre la vida laboral y la domstica, pues la disminucin de la
descendencia promedio por mujer implica la reduccin del tiempo que las mujeres
dedican a la crianza de sus hijos. La incorporacin de la mujer al mercado de trabajo
tambin se expresa en la creciente relevancia de las aportaciones econmicas de
las mujeres.

El ingreso femenino en el presupuesto total de los hogares ha ido en aumento: a

inicios de la dcada de los noventa, cerca de uno de cada dos hogares registraba
ingresos monetarios provenientes del trabajo femenino. En la tercera parte de los
hogares del pas la contribucin de la mujer es secundaria, debido a la presencia de
otros contribuyentes cuyos ingresos son mayores. Pero las aportaciones femeninas
a la economa domstica son cada vez ms importantes; los hogares donde la
aportacin monetaria de las mujeres es la fuente principal de ingresos pasaron de
9.9% en 1992 a 15.2% en 2005. Incluso, la proporcin de hogares en los que el
ingreso de las mujeres es la nica contribucin econmica creci alrededor de 30%
en el mismo periodo al pasar de 9.4 a 13.7%, An es necesario mejorar las
condiciones de insercin de las mujeres en el mercado laboral y garantizar el acceso
a los servicios necesarios para facilitar la conciliacin entre la vida laboral, familiar
y domstica, y la igualdad de oportunidades para participar en jornadas completas
de trabajo, el sector formal de la economa, el ascenso y movilidad laboral. En

26
Chiapas, el cuidado de los hijos en ausencia de la madre contina siendo una
actividad predominantemente familiar que se inserta dentro de un conjunto de
estrategias domsticas de subsistencia cotidiana. Alrededor de 54.6 y 59.3% de los
nios y nias son cuidados por un familiar; la contribucin de las guarderas pblicas
es todava insuficiente a pesar de que su nmero se ha triplicado en el caso de los
servicios del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y duplicado en el Instituto
de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), entre
1996 y 2006. Otras medidas han permitido incrementar la oferta de servicios de
cuidado infantil.

La mayor parte de la participacin econmica de las mujeres se concentra en el tipo

de trabajo asalariado o subordinado, siendo tambin importantes las actividades
realizadas de manera independiente o por cuenta propia. Existen diferencias entre
hombres y mujeres principalmente cuando se trata del trabajo no remunerado, en el
que una de cada 10 mujeres no recibe ingreso por su trabajo; la mayora de ellas
son ayudantes sin ingresos en negocios familiares. Otra situacin a destacar es la
baja proporcin de mujeres como empleadoras, slo representan 2.4% de las
mujeres ocupadas, porcentaje mucho menor al de los hombres de 6.4 %. La
participacin econmica de las mujeres se ha asociado al crecimiento de algunos
sectores de ocupacin.

Aunque la poblacin femenina ocupada se ha concentrado tradicionalmente en

actividades relacionadas con servicios personales y domsticos, as como en el
comercio mayorista y minorista, su presencia ha aumentado de manera importante
en actividades caracterizadas por la flexibilidad de sus procesos productivos y por
la laxitud de su estructura.

Estos rasgos se encuentran asociados frecuentemente a condiciones de

inestabilidad, prdida de garantas laborales, expansin del trabajo asalariado al
entorno domstico, as como irregularidad en las percepciones salariales.

27
1.8 PARTICIPACIN POLTICA

La participacin de las mujeres en la vida poltica ha sido un proceso lento pero

gradual que inici en el pas varias dcadas atrs. La lucha por los derechos
polticos de las mujeres, refrendada en el marco jurdico internacional, ha permeado
la vida de las instituciones polticas en Mxico, pero las brechas de gnero en este
mbito son muy elevadas. En Mxico, de las 19 secretaras de Estado, menos de
20% estn encabezadas por una mujer, el 39.6% de los puestos de mandos medios
y superiores de la Administracin Pblica Federal (APF) estn a cargo de mujeres
mientras que en los cargos operativos ellas representan 56.7%.

Como se analiza en el apartado correspondiente, en Mxico se han promulgado

leyes y desarrollado diversas acciones de poltica pblica que buscan prevenir,
atender, sancionar y erradicar la violencia de gnero, pero se requieren esfuerzos
an mayores para incidir en patrones culturales y en el funcionamiento de las
instituciones, a fin de inhibir y erradicar la violencia de gnero y el ejercicio desigual
de poder.

CAPITILO III

1.1 PERSPECTIVA DE GNERO EN SALUD

Las estrategias de fortalecimiento de las capacidades de las mujeres se orientan,

por un lado, a mejorar sus condiciones de salud y sus niveles de nutricin, con el
propsito de disminuir la morbilidad y la mortalidad previsibles; y, por el otro, a
atender con prioridad las necesidades de las mujeres que viven en condiciones de
pobreza, mismas que se conjugan con otras desigualdades de gnero.

Con la intencin de contribuir a la reduccin del impacto de las inequidades de

gnero que se traducen en riesgos particulares para la salud de las mujeres, en
2001, la Secretara de Salud (SSA) incorpor una lnea de accin dedicada a
promover la perspectiva de gnero (PEG) de la cual se deriv el Programa de Accin

28
Mujer y Salud 2002-2006, con objetivos y lneas de accin estratgicas en cinco
componentes sustantivos. A fin de lograr que la PEG sea parte de todos los
programas de accin, para la prevencin y la atencin a los padecimientos, as
como para promocin de la salud, y manejo de informacin, desde 2007 se est
trabajando un Programa de Accin Especfico y Transversal de Igualdad de Gnero
en Salud.

La violencia por motivos de gnero es una de las representaciones ms claras y

radicales de la distribucin y el ejercicio desigual del poder entre las mujeres y los
hombres. Esta prctica muestra un profundo arraigo cultural en diversas sociedades
y pasa por un proceso de naturalizacin que lo lleva a ser, de forma indebida,
considerado como elemento normal en ciertas relaciones sociales.
Desafortunadamente, la violencia de gnero es ejercida tanto en contexto
domstico y familiar, como en la relacin de los individuos con las instituciones.

1.2 ABUSO SEXUAL

Comprende las siguientes situaciones: la acariciaron o manosearon sin su

consentimiento, la obligaron o forzaron a tener relaciones sexuales, la obligaron a
realizar actos sexuales por dinero. Violencia familiar: se refiere a los casos en que
la mujer ha sido agredida o maltratada por algn familiar consanguneo o algn otro
pariente, excluyendo el maltrato por parte del esposo. Violencia patrimonial: es el
despojo o robo que se ha ejercido sobre las mujeres, de algn bien o propiedad, por
parte de algn familiar u otra persona, o si la han forzado u obligado a poner sus
bienes o alguna propiedad a nombre de otra persona. Violencia escolar: es la que
han sufrido las mujeres durante su vida de estudiante por parte de algn compaero,
maestro, personal o autoridad escolar.

29
1.3 VIOLENCIA LABORAL

Se refiere a las mujeres ocupadas que reciben un sueldo, salario o jornal, u otro tipo
de pago y que sufrieron alguna agresin o acoso por parte de sus patrones,

Se logr la desagregacin por sexo de las estadsticas de egresos hospitalarios y

de enfermedades de notificacin obligatoria. Para conocer el panorama
epidemiolgico y las necesidades especficas de salud en mujeres y hombres ha
sido necesario contar con Informe de Ejecucin del Programa de Accin de la
Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo 1994-2009 124 Mxico
informacin confiable. A travs del trabajo interinstitucional, en 2003 se puso a
disposicin la consulta en lnea de estadsticas de poblacin y cobertura institucional
por sexo y se avanz en la disponibilidad de la medicin de carga de enfermedad
por causa, as como en la desagregacin de los recursos humanos segn sexo en
las bases de datos de algunos hospitales de segundo y tercer nivel. Por otra parte,
las enfermedades crnicas degenerativas cobran cada vez ms importancia en la
salud de las mujeres.

1.3 VIOLENCIA ECONMICA

La violencia econmica es una forma de control y de manipulacin que se puede

producir en la relacin de pareja y que se muestra a travs de la falta de libertad
que el agresor ofrece a la vctima en la realizacin de gastos necesarios para cubrir
sus necesidades. La vctima debe dar justificacin constante de aquello que ha
hecho, de dnde ha gastado el dinero y tambin, no dispone del presupuesto con la
libertad que merece.

Hasta el punto de que incluso en el caso de aquellas mujeres que trabajan pero
sufren violencia econmica, deben entregar su sueldo cada mes a su pareja y l es
quien gestiona el dinero. Desde este punto de vista, la economa se convierte en
una forma de violencia por el sufrimiento que produce depender constantemente de
alguien que convierte el dinero en una forma de limosna. El agresor entrega a la

30
vctima una cantidad contada para hacer tareas cotidianas como la cesta de la
compra. Y le reclama si se ha retrasado mucho tiempo en hacer este tipo de
gestiones.

Control y manipulacin

La violencia econmica es una forma de machismo que limita a la vctima al plano

de la supervivencia (tambin emocional). Un modo de instrumentalizar el dinero en
el que el agresor busca su propio beneficio a costa del propio bienestar de la vctima.
Tambin existen otros sntomas posibles de violencia econmica, por ejemplo, el
hombre que la ejerce no valora el trabajo que su pareja realiza como ama de casa
en el caso de que sea ella quien asuma completamente estas responsabilidades,
infravalora su papel y no le permite proyectarse a nivel profesional.

Por otro lado, cuando ambos trabajan, tambin es posible que se produzca algn
tipo de violencia econmica si l gana un sueldo mayor y por ello, muestra algn
tipo de superioridad hacia la vctima.

Dao a la autoestima

La violencia econmica afecta a la autoestima de la vctima ya que como

consecuencia de esta falta de acceso a los recursos econmicos no dispone de
libertad para llevar a cabo muchos de los planes que le gustara realizar.
Conviene puntualizar que aunque es ms frecuente que esta forma de control sea
ejercida por parte de los hombres, tambin puede ser llevada a cabo por una mujer.
Tambin es posible amenazar a la vctima con echarle de casa sin ningn tipo de
soporte econmico.

1.4 VIOLENCIA PATRIMONIAL

Es cualquier hecho o supresin que con ilegitimidad, implique dao a la

supervivencia de la vctima; se manifiesta a travs de: la prdida, sustraccin,
transformacin, ocultamiento, destruccin, o retencin de bienes, instrumentos

31
de trabajo, documentos o recursos econmicos, destinados a la satisfaccin de sus
necesidades.

Aunque generalmente esta forma de violencia es en contra de los adultos,

tambin existen casos en donde la violencia patrimonial es en contra de
adolescentes o nios, cuando existe apropiacin inadecuada de bienes, beneficios
monetarios o en especie, perteneciente al menor de edad por parte de algn familiar
o persona autorizada.

El caso ms frecuente de violencia patrimonial surge dentro del matrimonio. El

matrimonio es una institucin en donde el hombre y la mujer adquieren deberes y
derechos; todo lo que se adquiera dentro de l, le pertenecer a ambos. Sin
embargo es el hombre quien, generalmente, se encarga de la administracin de los
gastos de la casa, es por esto que cuando llegan a surgir conflictos en la pareja es
posible que alguna de las partes (generalmente el hombre) incurra en violencia
patrimonial al destruir bienes, ocultar documentos, retener objetos o recursos
econmicos; con el nico fin de causar dao a la otra persona.

Se podra decir entonces, que la violencia patrimonial est asociada a la violencia

psicolgica, ya que la vctima se ve perjudicada al recibir maltratos, cuyo objetivo
es hacer sentir mal y humillar a una persona.

Su objetivo central se orienta a causar dao a los bienes muebles o inmuebles en

deterioro del patrimonio de la vctima o a los bienes de la comunidad conyugal.

Es importante recordar que si alguien daa tus bienes o pertenencias, esconde tu

correspondencia o tus documentos personales, o dispone de tus bienes sin tu
consentimiento est ejerciendo violencia patrimonial en contra de ti. Es probable
que se piense que esto no es violencia, ya que no hay golpes, ni gritos de por medio,
pero son acciones que lastiman y perjudican el derecho a vivir una vida digna

32
1.5 VIOLENCIA FSICA

Es cualquier accin que ocasiona un dao no accidental, utilizando la fuerza fsica

o alguna clase de armamento u objeto que pueda causar o no lesiones, ya sean
internas, externas o ambas. En general la violencia fsica es una consecuencia de
la agresividad; la agresividad es un componente biolgico presente en
el hombre que lo conduce a cometer un dao fsico.

Una persona agresiva, si no puede controlarse, puede llegar a cometer actos de

violencia fsica.

La violencia fsica o corporal, tambin es considerada una invasin del espacio fsico
de la otra persona, la cual puede hacerse de dos formas: una es a travs del
contacto directo con el cuerpo de la otra persona por medio de golpes, empujones;
la otra es al restringir sus movimientos encerrndola, causndole lesiones
con armas blancas o de fuego, en ocasiones forzndola a tener relaciones sexuales
y ocasionndole la muerte.

De esta forma la violencia fsica origina un impacto inmediato en el cuerpo de la

vctima, sin embargo es el aspecto emocional el que ms sufre; de hecho toda
violencia persigue, como objetivo final, afectar emocionalmente a la vctima, ya que
esto hace que la persona se desgaste psicolgicamente.

El caso de violencia fsica visto con mayor frecuencia, es el que padece la mujer de
manos de su pareja; la que se hace en contra de los nios, etc.

La violencia fsica puede producirse en cualquier mbito: familiar, escolar, laboral,

en la comunidad, etc.

Entre las causas que originan este tipo de conductas estn:

El alcoholismo, segn registros estadsticos la mayora de los casos de violencia

fsica se dan en mujeres que son agredidas por sus parejas, las cuales se
encuentran en estado de ebriedad.

33
Falta de conciencia de los habitantes de la sociedad, pensando que la mejor forma
de realizar las cosas es a travs de golpes, tiroteos, etc.

El no saber dominar los impulsos, en ocasiones se puede perder la paciencia, y al

no poder controlar los impulsos, se termina generando violencia.

Falta de comprensin hacia los nios, muchas veces las madres, no toman en
cuenta que los nios, son criaturas inocentes que muchas veces hacen las cosas
sin pensar. Existen madres que maltratan fsicamente a sus hijos generando
violencia.

La drogadiccin, los jvenes que caen en este vicio y no tienen como comprarlo,
son capaces de propinar golpes y hasta llegar a matar a alguien.

Entre las consecuencias que origina la violencia fsica estn: Homicidio, lesiones
graves, suicidio, temor, ansiedad, vergenza, odio, etc.

1.6 VIOLENCIA PSICOLGICA

Se le llama violencia psicolgica a toda agresin realizada sin la intervencin del

contacto fsico entre las personas. Es un fenmeno que se origina cuando una o
ms personas arremeten de manera verbal a otra u otras personas, ocasionando
algn tipo de dao a nivel psicolgico o emocional en las personas agredidas.

Este tipo de violencia se enfoca en la emisin de frases descalificadoras y

humillantes que buscan desvalorizar a otro individuo. Esta es una de las razones
por la cual la violencia psicolgica es difcil de probar y manifestar, esta violencia es
muy frecuente en ciertos contextos sociales: familiar, escolar, laboral, etc.

En el mbito escolar, la violencia psicolgica es frecuente entre los alumnos, dada

su inmadurez y la poca capacidad para socializar.

En el entorno familiar suelen generarse este tipo de violencia (de padres a hijos, o
entre los padres). Ocasionando que la relacin familiar se destruya.

34
En el campo laboral, tambin surgen algunas situaciones que originan la violencia
psicolgica; por ejemplo cuando un empleado es objeto de maltrato verbal con la
finalidad de que este renuncie.

Los especialistas en psicologa, estiman que esta clase de violencia es una de las
ms feroces formas de violencia ya que significa una agresin a la psiquis de la
persona. En este sentido, si bien es cierto que un golpe puede dejar marcas visibles,
una agresin verbal puede herir mucho ms profundo en la razn o juicio de esa
persona.

El maltratador psicolgico puede ser un hombre o una mujer, con las siguientes
caractersticas:

Son individuos controladores y con bajo nivel de autoestima, la cual quiere

aumentar, disminuyendo la de la persona a la que agreden.

Poca capacidad para gestionar sus propias emociones.

Generalmente, suelen ser personas amables con la mayora de las personas, a

excepcin de su vctima.

Pueden presentar caractersticas psicopticas (poca compasin hacia los otros) y

pueden hasta llegar a tener creencias sobrevaloradas.

En ciertos casos, ellos mismos han sufrido de violencia psicolgica, aunque

el hecho de haber sido maltratado psicolgicamente, no lo justifica que se convierta
en un maltratador.

Su conducta hacia la vctima se caracteriza por el uso de todo tipo de

amenazas (suicidio, abandono, etc.), gritos, malos gestos, tiene cambios
inesperados de conducta, entre otras.

1.7 VIOLENCIA SEXUAL

La violencia sexual es aquella que se manifiesta con agresiones a travs de la

fuerza fsica, psquica o moral, rebajando a una persona a condiciones de

35
inferioridad, para implantar una conducta sexual en contra de su voluntad. Este es
un acto cuyo objetivo es someter el cuerpo y la voluntad de la vctima.

La violencia sexual puede ser: fsica, mediante el acto sexual, tocamientos, etc.

Psicolgica, cuando existe acoso sexual, propuestas indecentes, insinuaciones, etc.

Sensoriales, ocurre cuando se expone en forma deliberada o no, escritos,

imgenes, llamadas telefnicas, lenguaje verbal o gestual, etc.

Esta clase de violencia se manifiesta de distintas maneras, algunas de ellas son:

Estupro: delito que comete un adulto al abusar sexualmente de un menor,

valindose de la confianza que este le tiene.

Prostitucin forzada: se refiere a la explotacin del cuerpo de otra persona para que
el explotador obtenga dinero.

Rapto: se refiere a la detencin obligada de la persona para tener relaciones

sexuales con ella.

Hostigamiento sexual: se da en casos en donde el jefe valindose de su posicin,

le hace proposiciones a un subordinado para que tenga sexo con l o ella, y si este
se niega, puede que se produzca un perjuicio.

Violacin: es cuando ocurre una penetracin sexual por la fuerza.

Trata de personas: se refiere al comercio ilegal de personas con fines de explotacin

sexual, esclavitud reproductiva, etc.

Sexo transaccional: se refiere al intercambio de favores sexuales a cambio de

comida o proteccin.

La violencia sexual no hace diferencia si son nios, mujeres u hombres, cualquiera

puede ser vctima de este tipo de violencia.

Los casos ms comunes de violencia sexual son ejercidos sobre nios (pedofilia) y
la violacin de mujeres. El agresor sexual no necesariamente tiene que ser un

36
desconocido, en la mayora de los casos, es su cercana cotidiana lo que le ha
permitido ganarse la confianza de su vctima.

El origen de la violencia sexual se fundamenta en tres factores principales:

Factor psicolgico: personas con autoestima deficitaria en lo sexual, imposibilidad

de lograr excitacin sin el uso de la violencia, historial personal como vctima de
abusos sexuales, algn trastorno de personalidad, etc.

Factor social: el lenguaje sexista, la reificacin de la mujer en los medios de

comunicacin.

Factores situacionales: el consumo de todo tipo de drogas, un deseo urgente sexual,

etc.

1.8 MARCO INSTITUCIONAL

La igualdad de mujeres y hombres ante la ley est plasmada en el Artculo 4 de la

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Una de las ms importantes
modificaciones que se llev a cabo en 2000 fue la reforma a este artculo, para
precisar la responsabilidad del Estado en los derechos que tienen las nias y los
nios a la satisfaccin de sus necesidades de alimentacin, salud, educacin y sano
esparcimiento. Como respuesta institucional del Estado mexicano a los
compromisos internacionales, y a la intensa labor de la sociedad civil en materia de
gnero, en 2001 se cre, por ley, el Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES).

Ello signific un paso importante en la consolidacin de mecanismos institucionales,

al otorgarle a la institucin estatus administrativo, patrimonio propio y presupuesto,
para ejercer atribuciones en materia de la poltica nacional de gnero; promover y
fomentar las condiciones que posibiliten la no discriminacin, la igualdad de
oportunidades y de trato entre los gneros; el ejercicio pleno de todos los derechos
de las mujeres y su participacin equitativa en la vida poltica, cultural, econmica y
social del pas.

37
Por su parte, el sustento medular para el desarrollo de las polticas de igualdad entre
mujeres y hombres parte de la emisin de la Ley General para la Igualdad entre
Mujeres y Hombres (LGIMH), promulgada en agosto de 2006, con el objetivo de
regular y garantizar la igualdad entre mujeres y hombres, as como proponer los
lineamientos y mecanismos institucionales que orienten a la Nacin hacia el
cumplimiento de la igualdad sustantiva. Los alcances de esta ley son transversales
a los poderes 4 Se agradecen los insumos proporcionados por el INMUJERES para
la elaboracin de este apartado.

Asimismo, la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
(LGAMVLV), promulgada en febrero de 2007, establece los lineamientos jurdicos y
administrativos con los que el Estado intervendr en los diferentes niveles de
gobierno para garantizar el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia. Su
finalidad es establecer la coordinacin entre la federacin, las entidades federativas
y los municipios en la orientacin de acciones para prevenir, sancionar y erradicar
la violencia contra la poblacin femenina.

El incremento en los presupuestos etiquetados para mujeres y la igualdad de gnero

tambin ha sido una respuesta que favorece el trabajo desarrollado en distintas
dependencias de la administracin pblica, al habrseles dotado de recursos para
la ejecucin de las polticas pblicas y acciones para dar cumplimiento a lo
establecido en las leyes.

Participacin de las mujeres en puestos de eleccin popular Como parte de los

compromisos para lograr la igualdad de oportunidades en el acceso de hombres y
mujeres a cargos de eleccin popular, en enero de 2008 se public el decreto que
expidi el nuevo Cdigo Federal de Instituciones y Procedimientos Electorales,
segn el cual las candidaturas a diputados y senadores que presenten los partidos
polticos debern integrarse con al menos 40% de candidatos propietarios de un
mismo gnero, procurando llegar a la paridad. Anteriormente, dichas cuotas de
gnero correspondan a 30%. Asimismo, para la capacitacin, promocin y el
desarrollo del liderazgo poltico de las mujeres, cada partido poltico deber destinar
anualmente 2% del financiamiento pblico ordinario.

38
 1.9 LA LEY SOBREPROTECTORA Y A FAVOR DE LA MUJER EN JUICIOS

A pesar del avance en las leyes y polticas pblicas con perspectiva de gnero, la
patria potestad sigue siendo un derecho implcito de las madres, aun cuando en la
mayora de los casos, los juicios se inician como una venganza de las madres en
contra de sus exparejas. En Mxico, slo 5 de cada 100 padres logra obtener la
patria potestad de sus hijos.

Se estima que 90 % de los juicios de guardia y custodia se resuelven en favor de la

madre, aun cuando no sea la ms apta para cuidarlos. Las cifras son un registro de
la Asociacin Mexicana de Padres de Familia Separados (AMPFS), institucin
especializada desde hace ms de una dcada en casos de alienacin parental y
padres obligados a vivir lejos de sus hijos. Del total de personas que llegan a esta
institucin en busca de asesora, 80 % son hombres.

A veces la madre no es apta para tener la patria potestad.

Inventar falsas situaciones de violencia hacia la mujer o los hijos, cambiarlos de

domicilio, decir que estn enfermos o no llevarlos a la escuela los das que toca la
visita del padre que no tiene la custodia, y generar una imagen negativa en torno al
otro tutor, son algunos recursos que especialistas, tanto del rea jurdica como
sicolgica, han observado que algunas madres utilizan como forma de venganza
contra exparejas. De acuerdo a cifras del Tribunal Superior de Justicia, entre
divorcios legales y separaciones de hecho, hasta 400 mil parejas en Mxico rompen
su relacin al ao, de las cuales un 30 % llevan la separacin a una cruenta y larga
guerra legal.

Y la expresin de esta guerra legal es la patria potestad, es decir, la autoridad que

tienen los padres para ejercer sus obligaciones como padres en cuanto a la
asistencia, proteccin y cuidado de sus hijos menores de edad no emancipados. La
patria potestad la ejercen los padres. Si ellos faltan, la ejercern los abuelos.

39
 1.10 MACHISMO Y FEMINISMO

Dentro de cada sociedad, los seres humanos se forman ideas, esquemas mentales
y estereotipos de diferentes cosas, en muchos casos debido a la ignorancia y en
otros a la simple aversin. Desde tiempos milenarios, las personas (o por lo menos
muchas de ellas) han regido su vida y en ocasiones la de los dems; basndose en
ideas errneas acerca de la posicin que cada cual tiene dentro del sistema social.

Sin duda alguna, entre las ideas que en muchas culturas han tenido y siguen
teniendo gran cantidad de personas, est la de los roles que debe desempear cada
persona dependiendo de su sexo; pero aunque est claro que los hombres y las
mujeres tienen ciertas diferencias (sobre todo biolgicas), en la mayora de los
casos, esta idea se ha llevado al plano social; provocando que a veces se discrimine
y abuse de ciertas personas nicamente por ser de determinado sexo.

Una de las actitudes ms peligrosas la constituye el machismo, el cual puede tener

muchas causas; pero suele tener cierta relacin con algunas creencias religiosas;
aunque es importante aclarar que no es slo la religin la fuente de ste, porque
tambin podra pensarse que el machismo ha ejercido influencia en esta ltima.

Con el paso del tiempo y la incursin de las mujeres en el campo laboral, empiezan
a surgir movimientos feministas que proponen y reclaman los derechos de las
mujeres y su igualdad social frente al hombre. Esto como una manera de combatir
muchos abusos cometidos contra las mujeres, por individuos con actitudes
machistas

A continuacin veremos cules son algunas de las diferencias entre el machismo y

el feminismo y qu es lo que propone cada uno.

1.11 MACHISMO

El machismo es la creencia de que el hombre es superior a la mujer y que sta debe

ocupar siempre un lugar por debajo del de los individuos del sexo masculino. En

40
algunas ocasiones puede ser tan extremo que conduce a un desprecio total hacia
las mujeres y todo lo relacionado con el sexo femenino (misoginia). Sin embargo no
debe confundirse el machismo con la misoginia, porque en el primero slo se
considera que la mujer es inferior al hombre, pero no se le odia; mientras que en el
caso de la misoginia es una adversin extrema hacia las mujeres.

El machismo muchas veces no slo se reduce a la discriminacin contra el sexo

femenino, sino tambin contra los homosexuales, transexuales y metrosexuales.

A lo largo de la historia, el machismo se ha reflejado de manera directa o sutil por

diversos medios; desde ciertos comentarios dentro del entorno familiar, hasta varias
publicidades en donde se trata a las mujeres, homosexualescomo seres inferiores
o estpidos.

En muchas sociedades, incluso actualmente se sigue viendo como algo muy

importante que la mujer llegue virgen al matrimonio y que sta se ocupe de atender
a los hijos y al esposo dentro del hogar. Tambin se sigue viendo a la mujer como
propiedad del hombre y en algunas culturas se llega hasta al asesinato y a la
mutilacin de muchas mujeres, porque ni siquiera se les considera seres humanos.

1.12 FEMINISMO

Contrario a lo que una gran cantidad de personas cree, el feminismo no proclama

que la mujer est por encima del hombre o que tiene ms derechos que ste. Lo
que las feministas buscan es la igualdad en derechos entre el hombre y la mujer;
por lo cual se oponen a que se considere a la mujer como un ser discapacitado
frente al hombre.

Aunque se considera al feminismo como una doctrina moderna, a lo largo de la

historia se han dado casos de mujeres y hasta hombres que han abogado por la
igualdad entre ambos sexos.

41
En pocas ms recientes el feminismo llev a que se les concediera a las mujeres
el derecho a pedir el divorcio, al sufragio y al empleo; adems de poder recibir
educacin e ir a la universidad.

Algo interesante a destacar es que no todas las mujeres son feministas; del mismo
modo en que no todos los hombres son machistas. Hay fminas que estn de
acuerdo en asumir el rol que los hombres le han dado dentro de la familia y en la
sociedad; asimismo, existen diferencias dentro de los grupos feministas en cuanto
a algunos temas un tanto delicados como es el caso del aborto, en el que las
opiniones estn divididas entre las que creen que es un derecho de cada mujer y
las que afirman que no puede ser de ese modo, porque la criatura es otro ser y no
una parte de la mujer.

Actualmente, gracias a luchas feministas se ha logrado una mayor educacin en

cuanto al uso de los anticonceptivos y al sometimiento a procesos mdicos para
lograr un embarazo.

Finalmente, del mismo modo en que el machismo puede llevarse a un nivel extremo,
as mismo en el feminismo se han dado casos un tanto radicales; pero stos
constituyen una minora.

Diferencias clave entre machismo y feminismo

El machismo proclama la superioridad del hombre por encima de la mujer, mientras

que el feminismo busca la igualdad entre ambos gneros.

Por lo general los grupos feministas no cometen abusos ni discriminan a los

hombres, pero las personas con actitudes machistas (puede haber mujeres
machistas) minimizan la figura de la mujer frente al hombre y en muchos casos se
ha llegado al abuso y maltrato hacia las mujeres.

Hoy en da, se considera al machismo en general como una actitud desfasada,

mientras que slo el feminismo radical es visto con malos ojos.

42
1.13 ORGANIZACIONES A FAVOR DE LA IGUALDAD DE GNERO

INMUJERES (Instituto Nacional de las Mujeres).

Organizacin de los Estados Americanos. Con el fin de coordinar las acciones que
se desarrollan en materia de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres,
habindose firmado adems un Convenio General de Colaboracin que permite
encauzar adecuadamente los esfuerzos en este rubro, hasta la fecha se han
realizado conjuntamente las actividades siguientes:

El 12 de febrero de 2009, se realiz una reunin de coordinacin de trabajos,

llegando a los siguientes acuerdos: el inicio del proceso de imparticin de cursos
presenciales de capacitadores de esta Secretara, material bibliogrfico y apoyos
por parte del Instituto Nacional de las Mujeres a esta Dependencia, participacin de
ponentes y capacitadores del Instituto en actividades del Programa de
Capacitacin y Sensibilizacin para Efectivos en Perspectiva de Gnero.
Certificacin por parte del Instituto Nacional de las Mujeres, del personal
perteneciente a la Secretara de la Defensa Nacional en la imparticin de cursos
presnciales para la sensibilizacin en gnero. El 12 de junio de 2009, en las
Instalaciones de la Secretara de la Defensa, la Presidenta del Instituto Nacional de
las Mujeres, imparti una Conferencia Magistral al Personal Militar.

El 12 de junio de 2009, se llev a cabo la firma del Convenio de Colaboracin entre

el Instituto Nacional de las Mujeres y la Secretara de la Defensa Nacional, con la
intervencin de la Presidenta del Instituto Nacional de las Mujeres y del General
Secretario de la Defensa Nacional.

El convenio tiene por objeto que el Instituto Nacional de las Mujeres conjuntamente
con la Secretara de la Defensa Nacional desarrolle y realicen, en el mbito de sus
respectivas competencias, los mecanismos para la institucionalizacin de la
perspectiva de gnero.

Por lo anterior, el Instituto Nacional de las Mujeres se compromete a:

43
Realizar de manera conjunta programas tendentes a transversalizar la perspectiva
de gnero en esta Secretara.

Facilitar la elaboracin de recursos metodolgicos y didcticos propios para cada

modalidad de capacitacin.

Prestar asesora en la elaboracin de estadsticas e indicadores con enfoque de

gnero, para verificar el avance en la institucionalizacin de la perspectiva de
gnero.
Realizar conjuntamente con la Secretara de la Defensa Nacional proyectos
acadmicos de difusin y de investigacin, en materia de gnero e igualdad de
oportunidades, con base en el presupuesto etiquetado para mujeres y la igualdad
de gnero.

Realizar la formacin y capacitacin del personal de esta Dependencia en materia

de igualdad entre mujeres y hombres y de prevencin, atencin, sancin y
erradicacin de la violencia de gnero, la cual estar orientada a la mejora en la
formacin acadmica y actualizacin prctica, aportando elementos que permitan
un desenvolvimiento a tono con las nuevas responsabilidades y roles de la mujer en
la sociedad contempornea.

Desarrollar y difundir instrumentos metodolgicos para institucionalizar la

perspectiva de gnero en la planeacin, programacin, operacin, seguimiento y
evaluacin de acciones.

Por su parte, la Secretara de la Defensa Nacional se compromete a:

Colaborar con el Instituto Nacional de las Mujeres en el desarrollo de indicadores

con perspectiva de gnero para su planeacin, seguimiento y evaluacin, as como
analizar la factibilidad de adoptar el sistema de indicadores para el seguimiento de
la situacin de la mujer en el mbito de su competencia.

Incorporar el principio de igualdad entre mujeres y hombres como eje rector de sus
planes, programas, proyectos y acciones que se realicen en materia de gnero e
igualdad de oportunidades.

44
Crear y ejecutar los mecanismos institucionales para la atencin de los temas
relacionados con la institucionalizacin de la perspectiva de gnero en el mbito de
su competencia.

Impulsar acciones a favor de la participacin de las mujeres en esta Secretara.

Realizar acciones que promuevan la eliminacin de cualquier tipo de violencia
ocasionada por motivos de gnero en su mbito institucional.

Proporcionar al Instituto Nacional de las Mujeres la informacin que se le requiera

sobre acciones realizadas en mbito de su competencia en materia de igualdad
entre mujeres y hombres.

El Instituto Nacional de las Mujeres y la Secretara de la Defensa Nacional

convienen en la formacin de grupos o comits de trabajo necesarios para el
desarrollo de polticas pblicas con perspectiva de gnero.

Asimismo, acuerdan extender y difundir al interior de la Secretara de la Defensa

Nacional los conocimientos emanados de proyectos de investigacin y estudios que
promuevan la equidad de gnero y la prevencin, atencin, sancin y erradicacin
de la violencia hacia las mujeres.

El convenio tendr una vigencia a partir del 12 de junio de 2009 hasta el 30 de

noviembre de 2012, pudiendo ser prorrogada por igual periodo mediante acuerdo
escrito.
Como parte de las actividades de capacitacin consideradas en el convenio de
colaboracin, el Instituto Nacional de las Mujeres, imparti 9 Conferencias
Magistrales sobre Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres a 1800
elementos pertenecientes a esta Dependencia.

En coordinacin con el Instituto Nacional de las Mujeres, se ha realizado la difusin

a travs de los medios de comunicacin de las actividades que en materia de
Equidad de Gnero e Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres se
materializan en esta Secretara.

Cabe sealar que adems de las actividades realizadas en forma conjunta, que en
este apartado se mencionan y las cuales estn encaminadas al cumplimiento de los
45
compromisos derivados del Convenio de Colaboracin entre el Instituto Nacional de
las Mujeres y la Secretara de la Defensa Nacional, se encuentran aquellas acciones
que se han materializado como parte de los programas de Capacitacin y
Sensibilizacin en Cultura de Paz y Perspectiva de Gnero y el de Capacitacin y
Sensibilizacin para Efectivos en Perspectiva de Gnero que se implementaron en
esta Secretara en los aos 2008 y 2009 respectivamente.

El Instituto Nacional de las Mujeres, con el fin de transversalizar la perspectiva de

gnero, puso a disposicin de las instituciones pblicas el curso en lnea bsico
sobre gnero.

El objetivo general de este curso es que los y las participantes comprendan el

gnero como una construccin social y una perspectiva para el anlisis y el
desarrollo de acciones desde el estado.

SECRETARA PARA EL DESARROLLO Y EMPODERAMIENTO DE LAS

MUJERES (SEDEM)
La equidad de gnero e igualdad de oportunidades
Chiapas nico del pas en instalar la totalidad de los Consejos Municipales para
Garantizar el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia.

Tuxtla Gutirrez, Chiapas. A un ao de la toma de posesin como Gobernador

Constitucional del Estado de Chiapas, Manuel Velasco Coello ha encaminado y
dirigido las estrategias para institucionalizar la perspectiva de gnero y hacerla parte
de la poltica pblica que impulsa en su administracin de gobierno.

Por ello en la Secretara para el Desarrollo y Empoderamiento de las Mujeres

(Sedem), se trabaja para impulsar el desarrollo de las chiapanecas y garantizar la
aplicacin de sus derechos as como la igualdad de oportunidades para mejorar sus
condiciones de vida, compromisos de la presente administracin con las mujeres.

En este sentido, la titular de la Sedem, Sasil de Len Villard, sostuvo que se han
formulado polticas pblicas con rumbo definido para garantizar la igualdad de
oportunidades entre mujeres y hombres que es parte de la poltica visionaria del

46
gobernador Manuel Velasco para atender las necesidades de las mujeres y
alcancen as su pleno desarrollo. Para ello se han instalado los 122 Consejos
Municipales para Garantizar el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de
Violencia, siendo Chiapas el primer y nico estado en la Repblica en contar con la
totalidad de estos en cada uno de sus municipios y en una primera etapa se ha
capacitado a los integrantes de 80 de estos Consejos.

La importancia de la instalacin de estos consejos radica en que podr atender y

prevenir la violencia hacia las mujeres desde el seno de las comunidades, con el
apoyo de cada una y cada uno de los presidentes municipales, los cuales en el
mbito de sus competencias estn facultados para promover, respetar, proteger y
garantizar los derechos humanos de las mujeres y en especfico el derecho de las
mujeres a una vida libre de violencia.

Es importante destacar que los Consejos estn instalados con pleno respeto a los
usos y costumbres de los municipios indgenas ya que son estructuras que no los
transgreden al contrario fortalecen la capacidad social de organizacin de los
pueblos y las comunidades.

En tanto, se empezarn a instalar redes comunitarias donde una mujer estar a

cargo de vigilar a todas las mujeres que sufren violencia para que estos casos se
reporten directamente a la Sedem y se canalice a las instancias competentes en la
imparticin de justicia.

De igual forma, Chiapas cuenta con 12 Procuraduras Municipales de las Mujeres

en Situacin de Violencia, 19 Centros y Unidades de Atencin, a travs del
Programa de Apoyo a las Instancias de Mujeres en las Entidades Federativas
(PAIMEF) y con siete Centros para el Desarrollo de las Mujeres con Perspectiva de
Gnero, todos estos para atender y prevenir la violencia hacia las fminas.

Por otro lado, la Sedem entreg recursos del Programa de Organizacin Productivo
para Mujeres Indgenas (POPMI) con el que se fortalecer la igualdad en el desarrollo
econmico y laboral de las mujeres.

47
Con este proyecto se benefici a un total de 247 mujeres, organizadas en 25 grupos;
de los municipios de Tenejapa, Aldama, Chanal, Zinacantn, Larrainzar,
Ocozocoautla de Espinosa y Tapachula que se dedicarn a la produccin de tomate,
chile habanero y jalapeo, a las granjas de aves de postura y bordados artesanales.

Y no slo se promueve el desarrollo integral de las mujeres a travs de polticas

pblicas transversales con igualdad de gnero, sino que se les brinda herramientas
para su empoderamiento econmico con programas sociales de
microfinanciamiento a travs de los programas Semilla para Crecer y
Microempresas Sociales, con el que se entregaron ms de 21 millones de pesos a
ms de 8 mil mujeres en todo el estado.

Estos logros que se han conseguido a un ao de este gobierno, es debido a la

inspiracin y motor que mueve a Chiapas, que es el Gobernador Manuel Velasco
Coello que nos convoca a trabajar cerca de la gente e impulsar polticas pblicas
que promuevan el desarrollo integral de las mujeres.

En Chiapas, el gobernador Manuel Velasco promueve, impulsa y desarrolla

acciones y polticas en favor de todas las chiapanecas y a un ao de iniciado su
mandato los resultados son contundentes, seal la secretaria para el Desarrollo y
Empoderamiento de las Mujeres, Sasil de Len Villard.

Ha sido un ao de grandes resultados, gracias a la direccin del gobernador se

construyen ms y mejores mecanismos e instrumentos que promuevan el
crecimiento, el desarrollo y la participacin de las mujeres, porque este gobierno
tiene la firma conviccin que su desarrollo pleno slo puede ser alcanzado con la
activa participacin de las chiapanecas en la toma de decisiones, sostuvo la
funcionaria.

Tras refrendar el compromiso del gobernador Manuel Velasco Coello de hacer a las
mujeres productivas y autosuficientes para que tengan un mejor nivel de vida y sean
respetados sus derechos, Sasil de Len enfatiz que con la visin y liderazgo del
gobernador Manuel Velasco, Chiapas avanza hacia un mejor futuro.

48
SECRETARIA DE ECONOMA

Promover acciones para fomentar una vida sin violencia ni discriminacin, as como
una autntica cultura de la igualdad, es uno de los objetivos fundamentales del Plan
Nacional de Desarrollo 2007-2012, en este sentido es que se incorpora la
perspectiva de gnero de manera transversal en cada uno de los ejes que lo
integran.

Qu es el MEG: 2003

Es un Modelo de Equidad de Gnero que forma parte del programa de Certificacin

sobre Equidad de Gnero del Instituto Nacional de las Mujeres, cuyo objetivo es
desarrollar, fomentar e impulsar la equidad de gnero en las organizaciones Se
busca institucionalizar las polticas de equidad de gnero y propiciar la igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres en el acceso al empleo, condiciones de
trabajo, as como, desarrollo profesional, capacitacin y participacin en los
procesos de toma de decisiones.

El MEG: 2003 es un enfoque de sistemas de gestin que busca: a) propiciar la

mejora continua y la autoevaluacin; b) identificacin de las brechas entre hombres
y mujeres para establecer medidas que favorezcan la igualdad de oportunidades y
la equidad de gnero; c) es de carcter voluntario y es aplicado a empresas,
organizaciones y entidades que deseen demostrar su compromiso con la equidad
de gnero.

Poltica de Equidad de Gnero de la SE

En este marco, nuestro compromiso es promover la igualdad de oportunidades entre

hombres y mujeres, la no discriminacin, generar un ambiente de respeto, sano y
equilibrado, en el que podamos ejercer nuestros derechos, cumplir con nuestras
obligaciones y prevenir el hostigamiento sexual, as como dar seguimiento a las
acciones afirmativas y/ o a favor del personal que se determine, buscando la mejora
continua.

49
Qu significa Equidad

Es el reconocimiento de la diversidad de la otro a para propiciar condiciones de

mayor justicia e igualdad de oportunidades, tomando en cuenta la especificidad de
cada persona. Significa justicia; es dar a cada cual lo que le pertenece,
reconociendo las condiciones o caractersticas especficas de cada persona o grupo
humano (sexo, gnero, clase, religin, edad). Es el reconocimiento de la diversidad,
sin que sta signifique razn para la discriminacin.

Qu significa Gnero

Conjunto de ideas, representaciones, creencias y atribuciones sociales que cada

cultura construye, tomando como base la diferencia sexual. Al emplear el concepto
gnero, se designan las relaciones sociales entre los sexos. En otras palabras, es
el modo de ser hombre o de ser mujer en una cultura determinada y, por lo tanto,
construida socialmente.

Qu es Equidad de Gnero

Es un conjunto de reglas que permiten la igualdad de participacin de hombres y

mujeres en su medio organizacional y social con un valor superior a las establecidas
tradicionalmente, evitando con ello la implantacin de estereotipos o discriminacin.
Situacin en la que todos los seres humanos son libres de desarrollar sus
capacidades personales y tomar decisiones sin las limitaciones impuestas por los
roles tradicionales, y en la que se tienen en cuenta, valoran y potencian por igual
las distintas conductas, aspiraciones y necesidades de mujeres y hombres.

ONU MUJERES

ONU Mujeres es la organizacin de las Naciones Unidas dedicada a promover la

igualdad de gnero y el empoderamiento de las mujeres. Como defensora mundial
de mujeres y nias, ONU Mujeres fue establecida para acelerar el progreso que
conllevar a mejorar las condiciones de vida de las mujeres y para responder a
las necesidades que enfrentan en el mundo.

50
ONU Mujeres apoya a los Estados Miembros de las Naciones Unidas en el
establecimiento de normas internacionales para lograr la igualdad de gnero y
trabaja con los gobiernos y la sociedad civil en la creacin de leyes, polticas,
programas y servicios necesarios para garantizar que se implementen los
estndares con eficacia y que redunden en verdadero beneficio de las mujeres y las
nias en todo el mundo. Trabaja mundialmente para que los Objetivos de Desarrollo
Sostenible sean una realidad para las mujeres y las nias, y promueve la
participacin de las mujeres en igualdad de condiciones en todos los mbitos de la
vida. La Entidad se centra en cinco reas prioritarias:
aumentar el liderazgo y la participacin de las mujeres;
poner fin a la violencia contra las mujeres;
implicar a las mujeres en todos los aspectos de los procesos de paz y
seguridad;
mejorar el empoderamiento econmico de las mujeres;
y hacer de la igualdad de gnero un aspecto central en la planificacin y
la elaboracin de presupuestos nacionales para el desarrollo.
Asimismo, ONU Mujeres coordina y promueve el trabajo del sistema de las
Naciones Unidas en pos de la igualdad de gnero y en todos los debates y acuerdos
relativos a la Agenda 2030. La Entidad trabaja para lograr un mundo ms inclusivo
con la igualdad de gnero como elemento fundamental de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible.

Condicin de las mujeres

La igualdad de gnero no es solamente un derecho humano bsico, sino que su
logro tiene muchsimas consecuencias socioeconmicas. El empoderamiento de las
mujeres impulsa economas prsperas y estimula la productividad y el crecimiento.
Aun as, las desigualdades de gnero siguen estando fuertemente arraigadas en la
sociedad. Las mujeres encuentran obstculos para conseguir trabajos dignos y
enfrentan discriminacin laboral y brechas salariales de gnero. A menudo, no
pueden acceder a la educacin bsica y a la atencin mdica. Las mujeres sufren
violencia y discriminacin en todas partes del mundo. Estn subreprsentadas en los
procesos de toma de decisiones polticas y econmicas.

51
Durante muchas dcadas, las Naciones Unidas logr importantes avances en pos
de la igualdad de gnero, entre ellos, acuerdos histricos como la Declaracin y la
Plataforma de Accin de Beijing, y la Convencin sobre la Eliminacin de Todas las
Formas de Violencia contra la Mujer (CEDAW).
Con el objetivo general de empoderar y realizar los derechos de las mujeres y las
nias de todo el mundo, las tareas principales de ONU Mujeres son:

Brindar apoyo a los organismos intergubernamentales, como la Comisin

de la Condicin Jurdica y Social de la Mujer, para la formulacin de
polticas, normas y estndares de alcance mundial.
Colaborar con los Estados Miembros en la implementacin de estos
estndares mediante asistencia tcnica y econmica adecuada para los
pases que lo soliciten, y entablar alianzas eficaces con la sociedad civil.
Dirigir y coordinar el trabajo del sistema de las Naciones Unidas en cuanto
a la igualdad de gnero, adems de promover la rendicin de cuentas, lo
que incluye mediante la continua supervisin de los avances en todo el
sistema.

ASOCIACIN CIVIL "POR LA EQUIDAD DE GNERO" (A.C.)

ACEG: asociacin civil por la equidad de gnero.

Construccin Ciudadana, Integracin y Compromiso Social.

ACEG es la asociacin civil por la Equidad de Gnero, es una organizacin no

gubernamental sin fines de lucro, est formada por un grupo de personas que
comparten un objetivo en comn: trabajamos defendiendo y promocionando los
derechos de las mujeres como as tambin promoviendo la igualdad de
oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Mejorando el acceso a la educacin,
al trabajo y a la salud en pos de una mejor calidad de vida.

52
 CONTRATO DE CONSTITUCION DE ASOCIACION CIVIL

Comparecen los seores: RICARDO GARCA GMEZ, JOS FRANCISCO

CORONA RUIZ Y ALEJANDRO HERNNDEZ SNCHEZ. Quienes otorgan
un Contrato de Constitucin de ASOCIACION CIVIL, bajo la denominacin de:
POR LA EQUIDAD DE GNERO Al efecto los comparecientes solicitaron y
obtuvieron de la Secretara de Relaciones Exteriores, el Permiso
correspondiente marcado con el nmero 01452015 expediente nmero
04518796-------------------------------------------------------------------------------------------
folio nmero 0141521456578212222 de fecha 11 de mayo de 2017 dos mil
diecisiete--------------------------------------------------------------------------------------------
el cual se agrega al apndice de esta escritura con la letra A

Dicho contrato de Constitucin de Asociacin se regir conforme a los

siguientes:

ESTATUTOS
CAPITULO I

DE LA RAZON SOCIAL, OBJETO, DOMICILIO, DURACION Y

NACIONALIDAD.

ARTICULO 1o.- La razn social es: POR LA EQUIDAD DE GNERO

ASOCIACION CIVIL

ARTICULO 2o.- El objeto de la Asociacin es: sin fines de lucro

ARTICULO 3o.- El domicilio de la Asociacin ser en 8a. Pte. Nte. 126,

Guadalupe, 29000 Tuxtla Gutirrez, Chiapas. Sin perjuicio de que pueda
establecer representaciones o corresponsalas en cualquier otro lugar de la
Repblica o del Extranjero.

53
ARTICULO 4o.- La Asociacin ser mexicana. Todo extranjero que en el acto
de la constitucin o en cualquier tiempo ulterior adquiera un inters o
participacin social en la Asociacin, se considerar por ese simple hecho
como mexicano, respecto de uno y otra se entender que conviene en no
invocar la proteccin de su Gobierno, bajo la pena en caso de faltar a su
convenio, de perder dicho inters o participacin en beneficio de la Nacin
Mexicana".

ARTICULO 5o.- La duracin de la Asociacin ser de diez aos, que

comenzar a partir de la fecha de firma del contrato social, pero dicho plazo
quedar automticamente prorrogado por igual trmino, si en la Asamblea
General de Asociados, previo al cumplimiento de dicho plazo, no acuerda su
disolucin.

CAPITULO II

DE SUS ASOCIADOS Y MIEMBROS

ARTICULO 6o.- Habr dos clases de Asociados:

a).- Asociados fundadores activos.

b).- Asociados activos.

Son asociados fundadores activos las personas fsicas que otorgan la escritura
constitutiva de la Asociacin. Se establece en forma expresa en favor de los
Asociados Fundadores un derecho consistente en que, siempre que por
cualquier circunstancia se designe o elija al Consejo Directivo o miembros del
mismo, la eleccin del sesenta por ciento de los miembros que integren el
Consejo Directivo, Propietarios o Suplentes, estar reservada en favor de los
Asociados Fundadores esto por supuesto, por medio del voto de los mismos,
cuyo voto se ejercitar en los trminos que se prevn para dicha eleccin en
los presentes estatutos sociales.

54
Sern asociados activos todas aquellas personas fsicas que sean admitidas
con tal carcter por la Asamblea de Asociados en atencin a su activa
participacin para el logro de los fines de la Asociacin.

Tanto los asociados fundadores como activos tendrn derecho a voto en las
Asambleas a las que fueren convocados.

ARTICULO 7o.- Son obligaciones de los asociados:

a).- Coadyuvar con la Asociacin en el cumplimiento de sus objetivos.

b).- Realizar las aportaciones y pagar las cuotas peridicas que en su caso fije
la Asamblea General sin perjuicio de las aportaciones voluntarias adicionales
que quieran hacer a la Asociacin.

c).- Cumplir con las obligaciones y las comisiones que les imponga los rganos
de la Asociacin.

ARTICULO 8o.- Para ser admitido como asociados activos, las personas que
renan los requisitos en stos estatutos y quieran adquirir tal categora,
presentarn previa recomendacin de dos asociados activos su solicitud de
admisin al Consejo Directivo, el que podr aceptarlos provisionalmente,
quedando sujeta la admisin definitiva a la confirmacin que haga la Asamblea
de Asociados.

ARTICULO 9o.- Los asociados slo podrn separarse de ella, previa renuncia
que presenten por escrito con dos meses de anticipacin.

CAPITULO III

DEL PATRIMONIO

55
ARTICULO 10o.- El patrimonio de la Asociacin ser variable y estar formado
por las cuotas de los asociados y por los donativos y aportaciones que por
cualquier causa reciba la Asociacin.

ARTICULO 11o.- Ni los Asociados ni los miembros de la Asociacin tendrn

ningn derecho o reembolso de sus aportaciones econmicas ni a participacin
ninguna en el patrimonio de la Asociacin.

CAPITULO IV

DEL CONSEJO DIRECTIVO

ARTICULO 12o.- La Asociacin ser dirigida y administrada por un Consejo

Directivo el cual funcionar con un nmero de Miembros como mnimo,
quienes debern ser asociados y durarn en su cargo dos aos, pudiendo ser
reelectos.

En lo que se refiere al nombramiento o eleccin de miembros integrantes del

Consejo Directivo se observar lo previsto en el Artculo Sexto parte final de
estos estatutos.

ARTICULO 13o.- En la Primera sesin que celebre el Consejo Directivo,

despus de la eleccin de sus miembros, designar de entre ellos a un
Presidente, un Tesorero y a un Secretario.

ARTCULO 14.- El Consejo Directivo funcionar vlidamente con la mayora de

sus miembros y sus acuerdos se tomarn por voto favorable de la simple
mayora de consejeros presentes. En caso de empate el que presida tendr
voto de calidad.

ARTICULO 15o.- Los Consejeros continuarn en ejercicio hasta que sus

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sucesores electos por la Asamblea tomen posesin de sus puestos.

ARTICULO 16o.- El Consejo Directivo celebrar sesiones ordinarias cuando

menos una vez al mes, el da que seale el Presidente o quien haga sus veces.
Las sesiones extraordinarias se celebrarn cuando fueren convocadas por el
Presidente o cuando su celebracin sea solicitada cuando menos por tres
miembros del Consejo Directivo.

ARTICULO 17o.- El Consejo Directivo ejecutar los acuerdos de las asambleas

y tendr a su cargo la representacin, direccin y administracin de la
Asociacin, con excepcin de los asuntos que competa a la Asamblea de
Asociados de acuerdo con la Ley o con stos Estatutos; el Consejo Directivo
tendr las ms amplias facultades para la realizacin de los fines de la
Asociacin, incluyendo entre otras las siguientes:

I.- Tendr a su cargo el manejo interno de la asociacin en su integridad,

pudiendo por lo tanto decidir todo lo concerniente a la realizacin de sus fines,
a cuyo efecto:

a).- Nombrar a aquellos funcionarios y apoderados que considere pertinentes,

de acuerdo siempre con estos estatutos y con las disposiciones legales
aplicables, otorgando y confiriendo los poderes del caso y para revocarlos.

b).- Fijar las atribuciones de dichos funcionarios y apoderados, y con sujecin

tambin a las limitaciones estatutarias y legales, les fijar sus remuneraciones
en su caso.

c).- Aprobar y modificar los programas de inversin y los presupuestos de

gastos que le presente el director general o quien est en su lugar.

d).- En general, tendr todas las facultades necesarias para desempear la

administracin que tiene confiada y consecuentemente podr llevar a cabo
todos los actos, tanto jurdico como materiales que directa o indirectamente se
relacionen con fines de la asociacin, sin limitacin alguna.
57
II.- Tendr la representacin legal de la asociacin frente a terceros as como
ante los diversos rganos de la autoridad y consecuentemente:

a).- Podr celebrar toda clase de convenios, contratos o cualesquiera otros

actos jurdicos tanto civiles como mercantiles, administrativos o de cualquiera
otra naturaleza, incluso fideicomisos y prstamos.

b).- Sin recurrir a la autorizacin expresa de la asamblea podr, enajenar,

hipotecar, dar en prenda o fideicomiso y en general disponer o gravar en
cualquier forma o por cualquier ttulo legal, los bienes de la asociacin tanto los
que constituyen el activo fijo como el circulante, con las facultades que
corresponden legalmente al dueo as como tomar capitales prestados.

c).- Podr admitir provisionalmente nuevos asociados.

d).- Podr suscribir con cualquier carcter incluso el de aval, toda clase de
ttulos de crdito.

e).- Tendr como mandatario para pleitos y cobranzas, todas las facultades
generales y an especiales para cuyo ejercicio se requiera poder o clusula
especial, sin limitacin alguna, con la amplitud del artculo dos mil quinientos
cincuenta y cuatro del Cdigo Civil del Distrito Federal incluyendo en forma
enunciativa y no limitativa, las facultades para promover y desistirse de
cualquier accin, inclusive del juicio de amparo, para transigir y comprometer o
sujetarse a juicio arbitral los derechos de acciones de la asociacin, hacer
quitas y conceder esperas; intervenir en remates como postor; presentar
denuncias y formular querellas por los delitos que se cometan en perjuicio
directo o indirecto de la asociacin, as como otorgar perdn, para recusar
jueces, magistrados o cualquier otro funcionario, cuerpo jurisdiccional o Junta
de Conciliacin y Arbitraje.

En consecuencia el Consejo Directivo, queda investido con las ms amplias

facultades para pleitos y cobranzas, actos de administracin y de riguroso

58
dominio, en los trminos de los tres primeros prrafos del artculo dos mil
quinientos cincuenta y cuatro del Cdigo Civil para el Distrito Federal y del
artculo dos mil quinientos ochenta y siete del mismo Ordenamiento y de los
correlativos de los Cdigos Civiles de las entidades federativas donde se
ejerciten dichos poderes.

La Asamblea General, podr ampliar o restringir las anteriores facultades.

f).- Poder para otorgar poderes generales o especiales y revocar unos y otros.

g).- Para otorgar nombramientos y la Representacin Social, Legal y Patronal

en asuntos laborales con toda la amplitud de los artculos once, cuarenta y seis,
cuarenta y siete, ciento treinta y cuatro fraccin tercera (romano), quinientos
veintitrs, seiscientos noventa y dos fracciones I, II, III (primera, segunda y
tercera romanos), setecientos ochenta y seis, setecientos ochenta y siete,
ochocientos ochenta y seis y ochocientos ochenta y cuatro de la Ley Federal
del Trabajo vigente.

h).- Para designar y revocar los nombramientos de Director General de la

Sociedad, Gerentes y Funcionarios que estime convenientes sealando sus
atribuciones, facultades obligaciones, remuneracin, as como las garantas
que deban otorgar en su caso.

III.- El Consejo tambin queda facultado para nombrar delegados para

cualquier tipo de reuniones o comisiones en las que se juzgue til y conveniente
la presencia de la Asociacin.

IV.- El Consejo, formular los Reglamentos de la Asociacin, y cuando los

considere oportuno tambin queda facultado para modificarlos.

V.- El Consejo Directivo tendr facultades para formar el o los patronatos que
sean convenientes en el orden a determinados proyectos de accin y
actividades relacionadas a los objetivos sociales.

59
ARTICULO 18o.- Por el slo hecho de su nombramiento el Presidente del
Consejo Directivo ser el representante legal de dicho Consejo y ejecutar sus
resoluciones sin necesidad de autorizacin especial alguna. Adems, tendr
las mismas facultades otorgadas al Consejo Directivo.

Sin embargo, para enajenar activos de la asociacin el Presidente del Consejo

siempre actuar conjuntamente con otros dos miembros del Consejo, ya sean
propietarios o suplentes y previa autorizacin del Consejo.

ARTICULO 19o.- El presidente del Consejo Directivo lo ser de la Asociacin;

presidir las Asambleas generales y las sesiones del Consejo. El presidente
tendr las facultades y atribuciones que le confiera o delegue el Consejo,
adems de aquellas inherentes a su cargo.

ARTICULO 20o.- Para la suscripcin de ttulos de crdito y para avalar estos

ltimos, as como el otorgamiento de fianzas y avales podr realizarlo cualquier
miembro del Consejo Directivo, previa la autorizacin del Consejo Directivo.

ARTICULO 21o.- La Asociacin tendr un Director General y uno o varios

Gerentes que sern designados por el Consejo Directivo, los cuales durarn en
funciones hasta en tanto los designados para sustituirlos tomen posesin de
sus cargos y gozarn de las facultades que se les otorguen en el acto de su
nombramiento o posteriormente.

CAPITULO VI

DE LA ASAMBLEA

ARTICULO 22o.- El rgano supremo de la Asociacin ser la Asamblea

General de Asociados, la cual se reunir dentro de los cuatro primeros meses
de cada ao natural. La Asamblea se reunir de manera especial o
extraordinaria cuando la convoque el Presidente o una tercera parte de los

60
miembros del Consejo o lo soliciten por lo menos la tercera parte de los
asociados.
As mismo, en los casos previstos en el Artculo Vigsimo Cuarto.

Los Asociados podrn acudir a las Asambleas, ya sea directamente o por medio
de mandatarios, ya sea que stos pertenezcan o no a la Asociacin. La
representacin para comparecer en Asambleas, podr conferirse mediante
simple carta-poder. No podrn ser mandatarios los integrantes del Consejo
Directivo.

ARTICULO 23o.- La convocatoria para las Asambleas, ya sean ordinarias o

extraordinarias, deber contener, la orden del da y se notificar a los asociados
activos o fundadores, por escrito con ocho das de anticipacin cuando menos,
al domicilio que tengan registrado en la Asociacin, o bien, mediante
publicacin de la convocatoria en uno de los principales diarios.

ARTICULO 24o.- El Presidente nombrar dos escrutadores, quienes

certificarn el nmero de asociados presentes.

ARTICULO 25o.- Cada asociado fundador o activo, tendr derecho a un voto.

Los votos se tomarn por mayora, computndose la votacin de todos los
asociados presentes con derecho a votar.

ARTICULO 26o.- Constituir qurum para la validez legal de las Asambleas

Generales, ya sean ordinarias o extraordinarias, un cincuenta por ciento de los
asociados o sus representantes.

En caso de que no se rena el qurum indicado el da y hora fijados en la

convocatoria, se asentar la razn de esta circunstancia en el libro de actas
correspondiente.

Despus de media hora se considerar legalmente instalada la Asamblea

cualquiera que sea el nmero de asociados presentes.

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Sin embargo para acordar la disolucin de la Asociacin deber expedirse una
nueva convocatoria para que se celebre la Asamblea dentro de los quince das
siguientes. En este caso la Asamblea quedar instalada si se encuentran
representados cuando menos un setenta y cinco por ciento de los asociados.

CAPITULO VII

DE SU DISOLUCION

ARTICULO 27o.- La asociacin se disolver por cualesquiera de las causas

establecidas en el artculo 2685 del Cdigo Civil vigente en el Distrito Federal.

ARTICULO 28o.- En el caso de disolucin, la Asamblea al acordarla, nombrar

uno o varios liquidadores, sealndoles sus facultades y atribuciones.

ARTICULO 29o.- Una vez hecho el pago pasivo, el remanente, si lo hubiere, lo

aplicarn los liquidadores en la forma que resuelva la Asamblea.

ARTICULOS TRANSITORIOS

ARTICULO 1o.- El Consejo Directivo de la asociacin quedar integrados por

las siguientes personas:

ARTICULO 2o.- El capital de la asociacin estar integrado de la siguiente

manera:
1) $ 50,000.00 (cincuenta mil pesos 00/100 M.N.)

ARTICULO 3o.- Designacin de apoderados y funcionarios a su cargo.

ARTICULO 4o.- La Asociacin " POR LA EQUIDAD DE GNERO, tendr su

62
domicilio en 8a. Pte. Nte. 126, Guadalupe, 29000 Tuxtla Gutirrez, Chipas.

PRESIDENTE TESORERO

________________________ _____________________________

RICARDO GARCA GMEZ JOS FRANCISCO CORONA RUIZ

SECRETARIO

_______________________________________

ALEJANDRO HERNNDEZ SNCHEZ

63
 GRAFICAS DE LA ENCUESTA

EQUIDAD DE GNERO

60

40

20
Series1
0
a ) Igualdad de b) Desigualdad c) Ninguna de las
hombres y mujeres anteriores
Para ti que es la equidad de gnero?

EQUIDAD DE GNERO
35

30

25

20
15
10
5
0
b) Si a) Poco c) No d) otras
Conoces ampliamente acerca de la equidad de gnero?

64
 EQUIDAD DE GNERO
40
35
30
25
20
15
10
5
0
a) Si b) Poco c) Tal vez d) No
Usted cree que la sociedad chiapaneca conocen ampliamente del tema
de la equidad de gnero?

EQUIDAD DE GNERO
40
35
30
25
20
15
10
5
0
a) Zonas rurales b) Zonas urbanas c) Ambos d) Otras
Dnde cree usted que no conocen del tema de la equidad de gnero?

65
 EQUIDAD DE GNERO
35

30

25

20
15
10
5
0
a) Si b) Algunas veces c) No d) Otras
Alguna vez has recibido pltica acerca del tema de la equidad de gnero?

EQUIDAD DE GNERO
70
60
50
40
30
20
10
0
a) Si b) No c) d)
Conoces algunas dependencias donde imparten orientacin y/o platicas
acerca del tema?

66
 EQUIDAD DE GNERO
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
a) Si b) No c) Tal vez d) Otras
Considera importante que las personas reciban la orientacin y/o platica
profesional acerca del tema de la equidad de gnero?

EQUIDAD DE GNERO
60

50

40

30

20

10

0
a) Si b) No c) Otras d)
Usted cree que tenemos los mismos derechos tanto hombres y mujeres?

67
 EQUIDAD DE GNERO
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
a) Si b) Algunas veces c) No d) Otras
Alguna vez has sido discriminado por tu gnero?

EQUIDAD DE GNERO
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
a) Si b) No c) Otras d)
Usted consideras que tenemos los mismos derechos de igualdad, tanto,
educativo, laboral, poltico entre otras?

68
 CONCLUSIN

Llegamos a la conclusin, que nadie se tiene que sentir ni ms fuerte ni menos,

todos merecemos el mismo respeto as tambin los mismos derechos y
obligaciones.

Tambin llegamos a la conclusin, que la equidad de gnero se considera como

una base fundamental para la sociedad logrando la igualdad entre hombres y
mujeres, respetando sus derechos y oportunidades que pueden tener,
favoreciendo una convivencia sana y libre de prejuicios para el entorno de cada
persona.

Tratar de conseguir entendimiento entre los dos gneros para combatir la

inequidad del pas y poco a poco erradicar la rivalidad que puede haber entre
hombres y mujeres en Mxico.

69
ANEXO FOTOGRAFICOS DE LOS INTEGRANTE DEL EQUIPO:

Descripcin:
Intercambio de ideas y opiniones acerca del tema en proceso de la presente
investigacin por medio de los alumnos teniendo de antemano la previa revisin y
correccin de la docente.

Descripcin:
De igual manera nos reunimos en equipo para integracion del marco teorico de
nuestra investigacion.

70
 BIBLIOGRAFAS

(S.F.) CONSULTAD 20/05/2016:

http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/Resource/205/1/images/Cap05.
pdf
(S.F.) CONSULTAD 20/05/2016: http://definicion.de/equidad-de-genero/

(S.F.) CONSULTADO 20/05/2016: http://www.definicionabc.com/social/equidad-de-

genero.php

(S.F.) CONSULTADO 20/05/2016: http://www.juridicas.unam.mx/sisjur/familia/pdf/15-

189s.pdf

(S.F.) CONSULTADO 20/05/2016:

https://www.unifr.ch/ddp1/derechopenal/obrasportales/op_20110607_01.pdf

(S.F.) CONSULTADO 19/07/2017: https://www.definicionabc.com/economia/violencia-

economica.php

(S.F.) CONSULTAD 19/07/2017: http://conceptodefinicion.de/violencia-fisica/

(S.F.) CONSULTAD 19/07/2017 http://conceptodefinicion.de/violencia-psicologica/

(S.F.) CONSULTAD 19/07/2017 http://conceptodefinicion.de/violencia-sexual/

(S.F.) CONSULTAD 19/07/2017 https://www.gob.mx/sedena/acciones-y-

programas/inmujeres-instituto-nacional-de-las-mujeres

(S.F.) CONSULTAD 19/07/2017 http://www.2006-2012.economia.gob.mx/conoce-la-

se/equidad-de-genero

71