Nome do aluno: N:

Nome da professora: Regiane Machado Srie:

Data: Disciplina: Portugus Nota:

Sete Pares de Sapatos

Um rei tinha uma filha que rompia sete pares de sapatos todas as noites.
Disse que quem descobrisse porque que isso acontecia casaria com a princesa e ganharia metade do seu
reino; mas quem tentasse e falhasse morreria. Muitos tentaram, mas sem sucesso.
Certo dia, um rapazinho pobre da cidade pediu me que lhe cozesse trs pes para a viagem e partiu para
tentar a sua sorte. A me ps veneno nos pes, pensando: "Prefiro que ele morra no caminho a que seja
cruelmente morto pelo rei".
No caminho encontrou um homem que lhe pediu um po e em agradecimento deu-lhe a bno de Deus.
Era Santo Antnio.
Depois encontrou uma mulher que lhe pediu um po e em agradecimento lhe deu uma capa que o tornava
invisvel. Era a Virgem Maria.
E, por fim, encontrou um velhinho que lhe pediu o ltimo po e que em agradecimento lhe deu um chicote.
Era Deus.
O rei disse-lhe que dormisse nessa noite num quarto ao lado do da princesa. Em vez disso, ele vestiu a capa
que o tornava invisvel e em bicos de ps entrou no quarto da princesa.
Viu-a tirar seis pares de sapatos do guarda-fatos e sair, sorrateiramente, do quarto. Seguiu-a pela escadaria
abaixo e depois saram para a rua.
Em seguida, viu-a dirigir-se a um arbusto de ouro.
- Boa noite, arbusto de ouro!!, cumprimentou ela.
- Boa noite, princesa, e boa noite para o teu amigo! respondeu o arbusto.
- Eu estou sozinha, disse a princesa. Apanhou uma flor, prendeu-a ao casaco e o rapaz invisvel fez o mesmo.
A seguir chegou a um arbusto de prata, depois a um de cobre e todas as vezes repetia que estava sozinha e
em cada arbusto, primeiro ela e depois o companheiro invisvel, apanhavam uma flor.
Saltou ento para um cavalo branco e atravessou um rio. O rapaz fez estalar o seu chicote e chegou outra
margem antes dela. Chegaram a um palcio cheio de monstros que danavam pela noite fora. A princesa
danou uma valsa e gastou o primeiro par de sapatos; depois danou uma mazurca, uma msica escocesa,
uma morna, uma contradana, um tango e uma sarabanda at gastar os sete pares de sapatos. Depois voltou
a montar o cavalo branco e regressou ao palcio do pai. O rapaz fez estalar o chicote e chegou primeiro que
ela. Correu para o quarto e deitou-se. A princesa espreitou para dentro do quarto, viu o rapaz a dormir e
pensou que o seu segredo estava bem guardado. De manh, o rei perguntou ao seu hspede se sabia
porque a princesa gastava sete pares de sapatos todas as noites. Para seu espanto, o rapaz respondeu:
- Sei sim! e para provar o que dizia mostrou-lhe as flores dos arbustos de ouro, de prata e de cobre.
O rei prometeu que o casaria com a princesa.
- No me caso com raparigas que danam com monstros, respondeu o rapaz "mas d-me metade do seu
reino e a minha me e eu viveremos felizes o resto dos nossos dias!".
Uma histria clssica de Cabo Verde, publicada no "Terra do Nunca", Ano IV, n 296 -
03NOV2002

Responda

1
1 Copia do texto a expresso que explica por que razo a me do rapazinho lhe deu trs pes
envenenados.

2 Qual o papel/ funo das figuras de Santo Antnio, a Virgem Maria e Deus neste texto? Porqu que
apareceram?

3 Os presentes que o rapazinho recebeu em troca dos pes foram-lhe muito teis mais tarde. Explica como
foi usado cada um deles.

4 L o seguinte trecho retirado do texto e explica o procedimento do prncipe. (Diz porque agiu deste modo.)

ele vestiu a capa que o tornava invisvel e em bicos de ps entrou no quarto da princesa.

5 A princesa apanhou trs flores antes de chegar ao palcio dos monstros. Onde apanhou cada uma
delas?

6 Na tua opinio, porqu que os arbustos aparecem no caminho da princesa por aquela ordem?

7 Enumera as danas que a princesa danou no palcio dos monstros.

8 - Substitui as expresses sublinhadas por outras com o mesmo valor.

a)O rapaz fez estalar o seu chicote.

b) a minha me e eu viveremos felizes o resto dos nossos dias!".

9 Assinala com um (X) o expresso com significado equivalente seguinte:

deu-lhe a bno de Deus

deu-lhe a palavra de Deus

deu-lhe a cruz de Deus
deu-lhe graa de Deus

2
10 Faz a correspondncia de acordo com o texto

deu-lhe a bno de Deus Deus

deu uma capa que o tornava invisvel Virgem Maria
deu um chicote. Santo Antnio

Leia o texto abaixo com ateno.

Minha vida mudou

E desde esse dia comeou a vida da casa de Madalena a girar em torno

de mim. Eu era o centro de tudo, dos cuidados de meu pai, dos zelos
excessivos de Felismina. Um passo que eu dava por fora de casa era
notado, um chuvisco que levava era um acontecimento. Felismina me
espionava por toda parte. Via os meninos da minha condio solta pelos
quintais, trepados pelas mangueiras, brincando pela rua. Soltos e vivos. E
eu proibido de botar os ps fora, de juntar-me grande vida de todos os
outros. Via o sol, via o Capibaribe, que corria por trs de casa, como
perigos a evitar. Uma vez, no sei de que jeito, eu me meti com os outros
meninos. Andei umas duas horas toa, e fomos para debaixo da ponte
grande. Quando voltei para casa, foi como se tivesse fugido pelas terras
distantes. Felismina estava aflita. Havia gente a minha procura. A casa toda em rebulio por minha causa.
No quiseram nem contar a meu pai.

(REGO, Jos Lins do. Pureza. Rio de Janeiro, Jos Olympio, 1961, p. 5)

1.Levante hipteses sobre o que pode ter acontecido para que a vida do menino mudasse a partir de um
certo dia.
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_____________________________________________________________________________________

2. O menino gostava do excesso de proteo? Justifique sua resposta.

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_____________________________________________________________________________________
3. Mencione dois termos empregados no texto que indicam o exagero da vigilncia em torno do menino.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. O narrador caracteriza os outros meninos como "soltos e vivos". Como ele se sente? (0
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. O que nos mostra que o menino cometeu "falta grave" saindo de casa?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3
 6. Qual o tipo de narrador: Observador (s conta a histria) ou personagem (participa da histria)?

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7. Sabendo que os pronomes e os verbos so indicadores da pessoa do discurso, destaque do texto
algumas palavras que justifiquem o tipo de narrador.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_
8. Observe o emprego de toda e todas as:

A casa toda em rebulio por minha causa.

Todas as casas estavam em rebulio.

Explique a diferena de sentido de A casa toda e Todas as casas.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

9. Observe o emprego de eu e mim:

Um passo que eu dava por fora de casa era notado,

E desde esse dia comeou a vida da casa de Madalena a girar em torno de mim.

Considerando o emprego do pronome eu, antes de verbo, e o pronome mim depois do verbo, complete as
frases a seguir:

a) No deu para _________ sair mais cedo.

b) Por favor, pegue isso para _______________ .
c) Voc disse para ________________ que hoje haveria jogo do campeonato.
d) Voc disse para _______________ ir ao jogo do campeonato.

10. Leia a tira:

a) Como se classifica o texto acima quanto ao gnero?

_______________________________________________________________________

4
b) No discurso do texto acima, que tipo de linguagem h nele, verbal ou no verbal ou a mistura dos dois?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

11. Leia a tira humorstica e responda ao que se pede.

a. Um exemplo de frase declarativa.

_______________________________________________________________________
b. Uma frase interrogativa.
_______________________________________________________________________
c. Um exemplo de frase exclamativa.
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d. Retire dos quadrinhos todos os substantivos (palavras que nomeiam seres e objetos).
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
e. Retire dos quadrinhos todos os adjetivos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

12. Complete as frases empregando no diminutivo plural o substantivo entre parnteses.

a. Quero dois ________________________________________________. (po)
b. Vi no zoolgico muitos _______________________________ lindos. (animal)
c. Desenhei no papel muitos ________________________________. (corao)
d. Ponha duas _____________________________ das de sopa de manteiga. (colher)

13. Complete as lacunas com o pronome de tratamento adequado:

5
a. ____________________________, est errado. (prefeito)
b. ____________________________, tem o dever de esclarecer os fatos. (papa)
c. __________________________ no acha desumano que o povo sofra? (presidente)
d. ___________________________ no devia fechar os olhos para esse problema. (rei)

14.Leia o poema narrativo abaixo com ateno e responda ao que se pede.

uma partida de futebol

Bola na trave no altera o placar

Bola na rea sem ningum pra cabecear
Bola na rede para fazer um gol
Quem no sonhou
Em fazer um gol e ser jogador de futebol?

A bandeira no estdio um estandarte

A flmula pendurada na parede do quarto
O distintivo na camisa do uniforme
Que coisa linda
uma partida de futebol

Posso morrer pelo meu time

Se ele perder, que dor, imenso crime
Posso chorar se ele no ganhar
Mas se ele ganha
No adianta
No h garganta que no pare de berrar

A chuteira veste a meia que veste o p descalo

O tapete da realeza verde o gramado
Olhando para bola eu vejo o sol
Est rolando agora
uma partida de futebol.
(Samuel Rosa e Nando Reis)

uma partida de futebol um poema narrativo. Responda:

a. Qual o fato narrado no texto? ______________________________________________________________
b. Quem narra esse fato? ___________________________________________________________________
c. Segundo o texto, o torcedor de futebol demonstra ter orgulho do time pela qual torce. Que objetos utilizados
pelo torcedor justificam essa afirmao?
________________________________________________________________________________________

15. Relacione os versos desse poema ao que eles expressam:

(A) Expressa um desejo do brasileiro.
(B) Expressa o sofrimento do torcedor numa partida.
(C) Expressa a paixo pelo esporte.
(D) Expressa o entusiasmo do torcedor na partida

6
( ) Se ele perder; que dor, imenso crime
( ) Posso morrer pelo meu time
( ) Quem no sonhou / Em fazer um gol e ser jogador / de futebol?
( ) Mas se ele ganha / No adianta / No h garganta que no pare de berrar

16. No poema h associaes de imagens que expressam a importncia do futebol. Explique-as:

a. Bola o sol __________________________________________________________________________
b. Gramado tapete da realeza ____________________________________________________________

18. Leia as tiras abaixo e reescreva as palavras que devem receber acento.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

18. Leia: Apago em escala planetria festejar o brilho das estrelas

Pouca gente ouviu falar de poluio luminosa, mas tal coisa existe e um pesadelo na vida de astrnomo,
pois rouba a beleza do cu estrelado. No foram os astros que perderam o frescor, a humanidade que

7
iluminou intensamente a Terra e ofuscou a noite. A poluio luminosa causada pelo excesso de iluminao
urbana. (...) Para chamar a ateno para o problema, astrnomos de diversos pases comearam a organizar
algo como o dia mundial do cu escuro. A idia que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns
instantes. Isso em 18 de abril de 2005, quando seriam lembrados os 50 anos da morte de Albert Einstein.
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)

19- Da leitura do texto, pode-se entender que a poluio luminosa provocada

a) pelo brilho intenso das estrelas.
b) pela perda do frescor dos astros.
c) pela pouca iluminao de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminao urbana.

20 - De acordo com o texto, o excesso de iluminao uma preocupao para os astrnomos porque
a) dificulta a iluminao urbana.
b) ilumina excessivamente a cidade.
c) impede a plena observao das estrelas.
d) torna a noite ainda mais escura.

21 - A questo central tratada no texto a

a) economia de energia.
b) beleza das estrelas.
c) pesquisa dos astros.
d) poluio luminosa.

22- A finalidade desse texto

a) informar a preocupao dos astrnomos.
b) denunciar os perigos de um apago.
c) alertar sobre o consumo de energia.
d) valorizar o excesso de iluminao urbana.

23 - Assinale a frase em que os advrbios expressam idias de tempo e negao:

a) Falei calmamente com os embaixadores.
b) No me pergunte as razoes da minha atitude.
c) Eles sempre chegam atrasados.
d) Hoje acreditei em voc, mas no acreditarei mais!

O CADERNO

Sou eu que vou seguir voc

Do primeiro rabisco at o be-a-b.
Em todos os desenhos coloridos vou estar:
A casa, a montanha, duas nuvens no cu
E um sol a sorrir no papel.
(...)
O que est escrito em mim
Comigo ficar guardado, se lhe d prazer.
A vida segue sempre em frente, o que se h de fazer.
S peo a voc um favor, se puder:

8
 No me esquea num canto qualquer.

24 - A expresso A vida segue sempre em frente indica que na vida:

a) tudo acaba.
b) tudo passa.
c) tudo estaciona
d) passamos por fases.

25 - No poema, o verso Do primeiro rabisco at o be-a-b sugere a aprendizagem

a) do desenho.
b) da fala.
c) da escrita.
d) da pintura.

26- A partir da leitura do poema, pode-se concluir que o caderno

a) gosta muito de todas as crianas.
b) fala como se fosse uma pessoa.
c) sonha com desenhos coloridos.
d) gosta muito de rabiscar.

27- Observe o uso da linguagem verbal e da no verbal nesta placa afixada em alguns meios de transporte
Pblicos:

Que pessoas tm o direito ao assento reservado?

28. Reescreva as frases a seguir, completando as palavras com a letra H, quando necessrio:

a) A ___ipoteca da casa foi paga ___ontem pela famlia.

_______________________________________________________________________________
b) O toureiro no ___esitou em provar sua ___abilidade na arena.
_______________________________________________________________________________
c) O muro da ___abilitao estava ___mido e coberto de plantas.
_______________________________________________________________________________
d) Voc uma pessoa muito ___onrada.
_______________________________________________________________________________

9
29. Para entender esse texto, voc deve organizar as informaes, determinando a sequncia dos
fatos. Preste ateno s letras maisculas e a pontuao. Em seguida, reescreva-o.

Uma histria sem p nem cabea!

(Rosana Rios)

( ) Marlia era bem pequena, ( ) ponta dos ps, querendo alcanar

( ) que a cmoda no quarto da
( ) colo e deixava que os tocasse
( ) os vidros de perfume, a caixa
( ) onde acendiam velas se
( ) quando descobriu o Mar. No
( ) Dona Beatriz ria ao v-la na
( ) anos tinha, mas lembrava-se
( ) faltava luz noite.
( ) com os dedinhos grossos. A
( ) conseguia se lembrar quantos
( ) Tudo o que havia sobre a
( ) me mostrava os porta-retratos,
( ) de joias (com margaridas pintadas .
( ) me era mais alta que ela
( ) cmoda parecia precioso, intocvel.
( ) na tampa) o castial prateado
( ) os objetos. Pegava Marlia no
( ) Mame, deixa eu ver l em cima!

30. Releia o texto j organizado e responda:

a) possvel saber quantos anos Marlia tinha quando viu o mar? Por qu?

b) Qual foi principal lembrana que Marlia de quando era ainda pequena?

c) Descreva o que havia sobre a cmoda do quarto da me?

d) Como era o nome da me da menina?

31. Leia e responda:

A DESPEDIDA

Zeca entendeu tudo na hora. Deu um grande abrao no irmo. Trocaram um olhar, e meio que
combinaram tudo, sem dizer nenhuma palavra. Foram detrs do prdio. No acharam nenhum lugar de que
gostassem. Caminharam um pouco mais e chegaram num terreno baldio. Pararam perto duma rvore,
cavaram a terra com as pazinhas que tinham trazido. Enterraram o hamster no maior silncio.
Cobriram a cova com a terra. Com tristeza, com dor, Zeca fez uma cruz com dois paus de madeira
que encontrou pelo caminho e amarrou com elstico. Com uma caneta escreveram: Olhos vermelhos. Dez
meses de idade. Saudades de Edu e Zeca.
Voltaram para casa chorando. Edu se apoiava em Zeca, que caminhava devagarinho, sentindo que a
ocasio no era pra nenhuma estanabao. Deu o tempo que o Edu precisava. No disse nada, nem ouviu
nada. S silncio e lgrimas rolando.
Em casa, Edu se trancou no quarto. No quis saber de mais nada. Nem de jantar, muito menos de
conversar ou ver tev. Zeca at emprestou o seu videogame, mas nem isso animou o Edu. Deitado
na cama, olhos fechados, coberto at o pescoo, porque estava sentindo frio, s pensava na falta que Olhos
Vermelhos ia fazer. Chorou at dormir. Dormiu de cansao.

10
 Edu sofria, Zeca chamava o irmo pra ler suas revistinhas, mas Edu nem se interessava... A me
insistia pra que ele fosse dar umas voltas, brincar com os amigos, jogar futebol, apostar corrida, pedalar
na bicicleta. Ele s queria ficar em casa. Pensando.
Resolveu desenhar num caderno grosso tudo o que lembrava as aprontaes e da carinha marota
de Olhos Vermelhos. Ficava horas nisso... Tinha perdido algum que adorava! E quem perde algum to
querido no sai dando voltas por a, procurando um jogo de futebol ou tomando sorvete na esquina. Os pais
tinham que entender que perder o melhor amigo era duro. Muito duro. Talvez mais tarde encontrasse alguma
coisa que o consolasse. Agora, por enquanto, nesse momento, no tinha nada, nadinha! S um corao
vazio.
(ABRAMOVICH, FANNY.IN: OLHOS VERMELHOS .SO PAULO: MODERNA ,1995.)

1 parte Interpretao e anlise

1.Qual a autoria do texto? Em qual livro est publicado?

2.Qual o tema principal de A despedida? Assinale apenas uma alternativa:

( ) animal de estimao ( ) lidar com as perdas de algo ou algum
( ) amizade ( ) afeto entre irmos

3. Quem era Olhos Vermelhos?

4. Quem eram Edu e Zeca?

5.Qual dos dois meninos ficou mais triste pela perda? Qual poderia seria o motivo?

6.Qual a relao entre o ttulo A despedida e o texto? Explique com suas palavras mais sugestes, a
produo e o gabarito:

7. Que outro ttulo voc daria, considerando a relao com o texto?

8. Escreva duas aes que esto no texto comprovando que Zeca se importava com o sofrimento do irmo.

9.E quem perde algum to querido assim no sai dando voltas por a, procurando um jogo de futebol ou
tomando sorvete na esquina. Voc concorda com essa ideia? Justifique sua resposta.

11
10. Voc j sofreu uma grande perda? Se quiser, relate em um pargrafo a sua experincia e como lidou com
isso.

2 parte
Produo de texto.

Continue o texto, elaborando um final bem interessante. Lembre-se de manter:

- o foco narrativo (nesse caso, 3 pessoa)
- a coeso (ligao) com o texto lido.
- a coerncia (sentido) em relao ao que voc leu.
- fazer pargrafos
- usar pontuao adequada
- mnimo 12 linhas

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 Produo de texto
1: Observe, atentamente, a sequncia de imagens do Garfield:

Disponvel em: http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/.

2: Produza uma narrativa, a partir da sequncia observada. Dessa forma, o seu texto dever apresentar a
seguinte estrutura:
Incio
Meio
Fim
3: Crie um ttulo interessante para o seu conto.

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 Produo de texto Resumo de filme

Orientaes:

Escolha um filme de que tenha gostado. A sua tarefa produzir um resumo dele. Para tal, siga estes passos:
1: Em uma folha de rascunho, anote os fatos principais do filme (princpio, meio e fim), sem revelar muitos
detalhes, sobretudo, no que se refere ao desfecho. Lembre-se: trata-se de um resumo.
2: Pesquise: os nomes dos atores ou dubladores, colocando-os, entre parnteses, quando os personagens
forem apresentados; o ano do filme e os seus produtores (nomes, outros filmes que tenham produzido).
3: Construa o texto, que dever ter o mnimo de 15 linhas e o mximo de 20 linhas, com a seguinte estrutura:
introduo, desenvolvimento e concluso.
4: Crie um ttulo interessante para o seu resumo.

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