Somos Una Institución Que AMA Lo Que HACE Con Orgullo HOY Mejor Que AYER

Somos una Institucin que AMA lo que HACE; con orgullo HOY mejor que AYER
Comprometido con los fines y objetivos de la educacin peruana y como maestro (a) de zona rural
deseoso de mejorar el proceso de enseanza-
aprendizaje en las aulas, pongo a disposicin este
importante documento, que contiene los
documentos tcnico pedaggicos como los
lineamientos de Poltica educativa del sector, fines
y objetivos de la Educacin primaria segn el
Currculo Nacional de la EBR, DCR San Martin y
teniendo en cuenta los lineamientos curriculares
institucionales que se concretan en coherencia
con los lineamientos de poltica regional del
Proyecto Educativo Regional, relacionados al
currculo y la labor docente, Programaciones
curriculares anuales y de unidad, los registros de
asistencia y evaluacin, necesarios para facilitar el trabajo con los estudiantes de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
1
Pgina
I. DATOS PERSONALES DEL DOCENTE:
Apellidos y nombres :
DNI N :
Estado Civil :
Fecha de Nacimiento/Edad :
Correo Electrnico :
Celular N :
Colegiatura :
Autogenerado del ESSALUD :
Denominacin de Ttulo Profesional :
Ttulo Profesional :
Institucin de Egreso :
Especialidad : Educacin Primaria.
Fecha de expedicin de Ttulo :
Condicin de trabajo :
Resolucin de Contrato/Nombramiento N :
Cdigo Modular :
Nivel Remunerativo :
Rgimen pensionario :
CUISPP :
Jornada Laboral :
Centro de Trabajo :
Lugar de Trabajo :
Cargo actual :
Grados a cargo :
Ciclos :
Nivel :
2
Pgina
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
3
Pgina
Perfil
docente-estudiante
Conoce y participa en la elaboracin del PEI, PCI,
PCA y UU.DD.
Se compromete diligentemente en la
problemtica de su comunidad.
Domina la materia que ensea, los mtodos,
tcnicas y estrategias de aprendizaje.
Domina las Tics en el proceso de EA de sus
estudiantes.
Es orientador y gua de los aprendizajes.
Fomenta el espritu cvico-patritico.
Participa en las diferentes actividades
planificadas en la I.E.
Es abierto(a) al cambio.
Es investigador (a) permanente.
Se capacita, innova e implementa
constantemente.
Es comprensivo(a), tolerante, lder, puntual y
responsable.
Practica los valores ticos predicando con el
ejemplo.
Coadyuva a preservar la identidad institucional, y
Contribuye de manera proactiva en la mejora del
medio ambiente.
Lder.
Respetuoso de su prjimo, bienes y entorno escolar, familiar y social.
Creativo(a), propositivo(a) dispuesto (a) a asumir responsablemente
su papel social.
Decidido(a) ante los retos de la sociedad.
Actitud positiva frente a su compromiso escolar, familiar o social.
Audaces
Solidarios
Mentalidad abierta.
Indagadores
Buenos comunicadores
Pensadores
4
Participativo.
Pgina
Consciente de la relacin hombre naturaleza.

Emprendedor.
Honesto.
PROPSITOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR AL 2021
1
1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural

en el marco de una sociedad democrtica, intercultura l
y tica en el Per.
2. Dominio del castellano para promover la

comunicacin entre todos los peruanos.
3. Preservar la lengua materna y promover su

desarrollo y prctica.
4. Conocimiento del ingls como lengua internacional.
5. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para

comprender y actuar en el mundo.
6. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la

humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.
7. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia

ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el
marco de una moderna ciudadana.
8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la

construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.
9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.
10. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las
humanidades y las ciencias.
11. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

5
Pgina
6
Pgina
OBJETIVO GENERAL
Optimizar el servicio educativo con estndares curriculares reales en un clima institucional idneo
favoreciendo la educacin del nio y adolescente con instrumentos y modelos pedaggicos
acorde a las exigencias del contexto socio-cultural de nuestra comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECFICOS
a) Diversificar, actualizar y enriquecer la curricula de la Educacin Bsica Regular de acuerdo a los

estndares de nuestra realidad educativa.
b) Planificar, implementar, aplicar y evaluar la concrecin curricular de la Educacin Bsica Regular
en la I.E., basado en un diagnstico real y nico para nuestra comunidad educativa.
c) Incentivar el trabajo en equipo en actividades curriculares y extracurriculares, entre los integrantes
de la comunidad educativa.
d) Lograr la formacin integral de los estudiantes en armona con sus capacidades, necesidades,
intereses y aspiraciones, para su integracin en la sociedad.
e) Propiciar la prctica de valores, el desarrollo crtico y emocional en el estudiante, para mejorar su
nivel acadmico y sus relaciones con el entorno.
f) Desarrollar el espritu creativo y participativo mediante la aplicacin de estrategias de aprendizaje
innovadores.
g) Estandarizar medios y mtodos de enseanza aprendizaje como modelo nico de nuestra I. E.
h) Estandarizar tcnicas, instrumentos de evaluacin del aprendizaje para certificar la calidad de
enseanza-aprendizaje
Son objetivos de la Educacin Secundaria:

7
Pgina
Los objetivos del nivel de Educacin Primaria son los siguientes:
a) Reconocer al nio y nia como persona, sujeto de

derechos y responsabilidades, aceptando sus diferencias
y con mltiples posibilidades de participar y aportar con
protagonismo creciente en los procesos sociales de la
escuela y la comunidad.
b) Valorar la diversidad y la experiencia sociocultural,

afectiva y espiritual del nio, y enriquecerla con el
conocimiento de la cultura universal y de la realidad
multitnica, plurilinge y multicultural del pas.
c) Implementar estrategias para el desarrollo del pensamiento lgico y matemtico, la

comunicacin, la sensibilidad y expresin artstica y la psicomotricidad del nio, as como
para el logro de aprendizajes sobre ciencias, humanidades y tecnologas. Incluye la capacidad
de resolucin de problemas y de negociacin, el sentido de eficacia, eficiencia y afn de
logro, as como el fortalecimiento del aprendizaje autnomo, facilitado por medios
tecnolgicos.
d) Fortalecer la autonoma del nio, el significado de la convivencia con otros, el respeto a

las diferencias y la comprensin y valoracin de su ambiente familiar, cultural, social y natural,
as como el sentido de pertenencia
e) Implementar estrategias de atencin diversificada en funcin de los ritmos y niveles de

aprendizaje, la pluralidad lingstica y cultural, que enriquezcan el proceso educativo,
fortaleciendo relaciones de cooperacin y corresponsabilidad entre escuela, familia y
comunidad para mejorar la educacin y la calidad de vida de los estudiantes.
MARCO NORMATIVO QUE REGULA EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
LA CONSTITUCIN POLTICA.
ART. 13. La Educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce y
garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de
escoger los centros educativos y de participar en el proceso educativo.
ART. 14. La Educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las humanidades, la ciencia, la
tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. Es
deber del Estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
La formacin tica y cvica y la enseanza de la Constitucin y de los derechos humanos son obligatorios en
todo el proceso educativo civil y militar
ART.15. El profesorado en la enseanza oficial es carrera pblica. La ley establece los requisitos para
desempearse como profesor o director de una IE, as como sus derechos y obligaciones. El estado y la sociedad
procuran su evaluacin, capacitacin, profesionalizacin y promocin permanentes.
El educando tiene derecho a una formacin que respete su identidad, as como al buen trato psicolgic o
y fsico. Toda persona tiene el derecho de promover y conducir Instituciones Educativas y el de transferir la
propiedad de estas, conforme a ley.
ART. 16. El Estado coordina la poltica educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudio
as como los requisitos mnimos de la organizacin de las IE, supervisa su cumplimiento y la calidad de la
educacin.
8
Es deber del Estado de asegurar que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada por razn de
Pgina
su situacin econmica o de limitaciones mentales o fsicas.

Se da prioridad a la educacin en la asignacin de los recursos ordinarios del Presupuesto de la Repblica.
ART.17. La Educacin Inicial, Primaria y Secundaria son obligatorias. En las instituciones del Estado la
educacin es gratuita. El estado garantiza la erradicacin del analfabetismo y preserva las diferentes
manifestaciones culturales y lingsticas del pas.
LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044
Art. 02.- Concepto de la Educacin:

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que
contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de
cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.
Art. 03.- La Educacin como Derecho:
La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio
del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la universalizacin de la educacin bsica. La
sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a participar en su desarrollo.
Art. 04.- Gratuidad de la Educacin:
La educacin es un servicio pblico; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y
modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin Poltica y en la presente Ley. En la educacin
inicial y primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y entrega de
materiales.
Art. 05.- La Libertad de Enseanza:
La libertad de enseanza es reconocida y garantizada por el Estado. Los padres de familia, o quienes
hagan sus veces, tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho a participar en el proceso educativo y a elegir
las instituciones en que stos se educan, de acuerdo con sus convicciones y creencias.
Art. 06.- Formacin tica y Cvica:
La formacin tica y cvica es obligatoria en todo el proceso educativo; prepara a los educandos para
cumplir sus obligaciones personales, familiares y patriticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos.
La enseanza de la Constitucin Poltica y de los derechos humanos es obligatoria en todas las
instituciones del sistema educativo peruano, sean civiles, policiales o militares. Se imparte en castellano y en los
dems idiomas oficiales.
Art. 07.- Proyecto Educativo Nacional:
El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de polticas que dan el marco estratgico a las decisiones
que conducen al desarrollo de la educacin. Se construye y desarrolla en el actuar conjunto del Estado y de la
sociedad, a travs del dilogo nacional, del consenso y de la concertacin poltica, a efectos de garantizar su
vigilancia. Su formulacin responde a la diversidad del pas.
Art. 08.- Principios de la Educacin:
La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se
sustenta en los siguientes principios:
La tica, que inspira una educacin promotora de valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad
ciudadana.
La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad.
La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de
discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral, pertinente, abierta, flexible y
permanente.
La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia,
pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el reconocimiento de la voluntad popular; y que
contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayoras as como el fortalecimiento
del estado de derecho.
La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas, y encuentra
en el reconocimiento y respeto a las diferencias, as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje
del otro sustento, para la convivencia armnica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
La conciencia ambiental como garanta para el desenvolvimiento, que motiva el respeto, cuidado y
conservacin del entorno natural o de la vida.
9
La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos conocimientos en los campos del
Pgina
saber, el arte y la cultura.

Art. 09.- Fines de la Educacin Peruana:
Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y
religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y
crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios
en la sociedad y el conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que a firme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere
la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en
cuenta los retos de u mundo globalizado.
Art. 13.- Calidad de la Educacin:
Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo
humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la vida.
Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los principios y fines de la educacin
peruana establecidos en la presente Ley.
Currculos bsicos, comunes a todo el pas articulados entre los diferentes niveles y modalidades educativas que
deben ser diversificados en las instancias regionales y locales y en los centros educativos, para atender a las
particulares de cada mbito.
Inversin mnima por el alumno que comprenda la atencin de salud, alimentacin y provisin de materiales.
Formacin inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas.
Carrera pblica docente y administrativa en todos os niveles del sistema educativo, que incentive el desarrollo
profesional y el buen desempeo laboral.
Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias tcnico pedaggicas
de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporneo.
Investigacin e innovacin educativas.
Organizacin institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo.
Art. 29.- Etapas del Sistema Educativo: Comprende las etapas siguientes:
Educacin Bsica.- Esta destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus
potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes, valores fundamentales que la persona
debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos mbitos de la sociedad.
Con un carcter inclusivo atiende las demandas de personas con necesidades educativas especiales o
con dificultades de aprendizaje.
Educacin Superior.- Est destinado al a investigacin, creacin y difusin de conocimientos.
Art. 31.- Objetivos de la Educacin Bsica:
Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su
identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que
le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda la
vida.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte,
la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo
de las nuevas tecnologas.
Art. 33.- Currculo de la Educacin Bsica:
El currculo de la Educacin Bsica es abierto, flexible, integrador y diversificado. Se sustenta en los principios y
fines de la educacin peruana.
El Ministerio de Educacin es responsable de disear los currculos bsicos nacionales. En la instancia regional y
local se diversifican a fin de responder a las caractersticas de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada
Institucin Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial.
Art. 34.- Caractersticas del currculo:
Es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y a crear actitudes
positivas de convivencia social, democratizacin de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadana.
Es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos y las necesidades
de los estudiantes.
El proceso de formulacin del currculo es participativo y se construye por la comunidad educativa y
otros actores de la sociedad; por tanto, est abierto a enriquecer permanentemente y respeta la pluralidad
metodolgica.
Art. 35.- Culminacin de la Educacin Bsica:
La culminacin satisfactoria de la educacin bsica, en cualquiera de sus modalidades y programas, da
derecho al diploma de egresado con mencin en un rea tcnica que habilite al egresado para insertarse en el
10
mercado laboral y lo faculte para acceder a una institucin de nivel superior.

Art. 36.- Educacin Bsica Regular:
Pgina
Es la modalidad que abarca los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secu ndaria. Est dirigida a los nios y
adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolucin fsica, afectiva
y cognitiva, desde el momento de su nacimiento.
Nivel de Educacin Primaria:
La Educacin Primaria constituye el tercer, cuarto y quinto nivel de Educacin Bsica Regular y dura seis aos.
Tiene como finalidad educar integralmente a nios. Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo
operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, fsico afectivo, social, vocacional artstico, el
pensamiento lgico, la creatividad, la adquisicin de las habilidades necesarias para el despliegue de sus
potencialidades, as como la comprensin de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
LEY N 29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

(25.11.2012)
REGLAMENTO (D.S. N 004-2013-ED) -03.05.2013
CAPTULO II
EL PROFESOR Y LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL
Artculo 4. El profesor
El profesor es un profesional de la educacin, con ttulo de profesor o licenciado en educacin, con calificaciones
y competencias debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso educativo,
presta un servicio pblico esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una
enseanza de calidad, equidad y pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y el Estado, a la formacin
integral del educando, razn de ser de su ejercicio profesional.
TTULO TERCERO
DEBERES, DERECHOS, ESTMULOS, SANCIONES Y TRMINO DE LA CARRERA
CAPTULO VIII
DEBERES, DERECHOS Y ESTMULOS
Artculo 40. Deberes
Los profesores deben:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y
efectividad los procesos pedaggicos, las actividades curriculares y las actividades de gestin de la funcin
docente, en sus etapas de planificacin, trabajo en aula y evaluacin, de acuerdo al diseo curricular
nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad, creatividad y participacin; y
contribuir con sus padres y la direccin de la institucin educativa a su formacin integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones mdicas y psicolgicas cuando lo requiera la autoridad competente,
conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulacin del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas
que les competan.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio que se desarrollen en
instituciones o redes educativas, Unidades de Gestin Educativa Local, Direcciones Regionales de
Educacin o Ministerio de Educacin.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pblica Magisterial y a las que determinen las
autoridades de la institucin educativa o las entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos, sin realizar ningn tipo de
discriminacin por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica o de
cualquier otra ndole.
j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la lengua originaria.
k) Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institucin educativa de
la comunidad local y regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los
objetivos educativos y la estrategia pedaggica, estimulando su compromiso con el proceso de
11
aprendizaje.
m) Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institucin
Pgina
educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la prctica de los derechos
humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz
y democrtica.
) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institucin educativa y, si fuera el caso, de las
instancias de gestin educativa descentralizada.
o) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin educativa.
p) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas especficas de la materia.
Artculo 41. Derechos

Los profesores tienen derecho a:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pblica Magisterial y sobre la base del mrito, sin
discriminacin por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin econmica o de
cualquier otra ndole que atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneracin ntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluacin personal, solicitar su revisin
y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafn.
f) Autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicas que les compete, la misma que est
supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institucin educativa y a que se
respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formacin y Capacitacin Permanente y de otros programas de c arcter cultural
y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley
y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociacin y sindicalizacin.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representacin poltica y sindical,
segn el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseanza y aprendizaje, y un eficiente
cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus mritos en la labor
educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensacin por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectculos culturales.
Artculo 42. Premios y estmulos

El Ministerio de Educacin y los gobiernos regionales y gobiernos locales, segn corresponda, mediante
resolucin de la autoridad competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la funcin docente o directiva a
travs de:
a) Mencin honorfica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares.
b) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolucin directoral regional, ministerial o
suprema.
c) Viajes de estudio, becas y pasantas al interior del pas o al exterior.
d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente .
CAPTULO IX
SANCIONES
Artculo 43. Sanciones

Los profesores que se desempean en las reas sealadas en el artculo 12 de la presente Ley, que transgredan
los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles
de sanciones segn la gravedad de la falta y la jerarqua del servidor o funcionario; las que se aplican con
12
observancia de las garantas constitucionales del debido proceso.

Las sanciones son:
Pgina
a) Amonestacin escrita.
b) Suspensin en el cargo hasta por treinta (30) das sin goce de remuneraciones.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y das hasta doce (12) meses.
d) Destitucin del servicio.
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya
duracin no ser mayor de cuarenta y cinco (45) das hbiles improrrogables, contados a partir de la instauracin
del proceso.
Las sanciones sealadas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, as como de
los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.
Artculo 44. Medidas preventivas
El director de la institucin educativa separa preventivamente al profesor y da cuenta al Director de la Unidad
de Gestin Educativa Local (UGEL) correspondiente, cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra
este, por los presuntos delitos de violacin contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un
estudiante, apologa del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas agravadas, delitos de corrupcin de
funcionarios, delitos de trfico ilcito de drogas; as como por incurrir en actos de violencia que atenten contra
los derechos fundamentales de la persona y contra el patrimonio, que impiden el normal funcionamiento de los
servicios pblicos.
La separacin preventiva concluye al trmino del proceso administrativo o judicial correspondiente.
Artculo 45. Calificacin y gravedad de la falta
Es atribucin del titular que corresponda, calificar la falta o infraccin atendiendo la naturaleza de la accin u
omisin, as como la gravedad de las mismas, en el marco de las normas vigentes.
Artculo 46. Amonestacin escrita
El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente,
debidamente comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestacin escrita.
La sancin es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto responsable, segn
corresponda.
Artculo 47. Suspensin
Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin
docente, debidamente comprobado, no pueda ser calificado como leve por las circunstancias de la accin u
omisin, ser pasible de suspensin en el cargo hasta por treinta (30) das sin goce de remuneraciones.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infraccin, habiendo sido sancionado previamente en dos (2)
ocasiones con amonestacin escrita, es pasible de suspensin.
La sancin es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto responsable, segn
corresponda.
Artculo 48. Cese temporal
Son causales de cese temporal en el cargo, la transgresin por accin u omisin, de los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, considerados como grave.
Tambin se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal, las siguientes:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institucin educativa.
b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institucin educativa, actos de violencia fsica, de calumnia,
injuria o difamacin, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la
funcin que se tiene dentro de la institucin educativa, con excepcin de las actividades que tengan objetivos
acadmicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo,
sin la correspondiente autorizacin.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo poltico partidario en favor de partidos polticos,
movimientos, alianzas o dirigencias polticas nacionales, regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
ocasiones con suspensin, es pasible de cese temporal.
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las faltas
sealadas en los literales a) y b), iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo discipli nario
y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institucin educativa.
El cese temporal es impuesto por el titular de la Unidad de Gestin Educativa Local, Direccin Regional de
Educacin y del Ministerio de Educacin, segn corresponda.
Artculo 49. Destitucin
Son causales de destitucin, la transgresin por accin u omisin de los principios, deberes, obligaciones y
13
prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, considerado como muy grave.

Tambin se consideran faltas o infracciones muy graves, pasibles de destitucin, las siguientes:
Pgina
a) No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin causa justificada.

b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apologa del terrorismo o delito de terrorismo y
sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes
y otros miembros de la comunidad educativa y/o institucin educativa, as como impedir el normal
funcionamiento de los servicios pblicos.
e) Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dao grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad, indemnidad y libertad
sexual tipificados como delitos en el Cdigo Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carcter poltico.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por ms de tres (3) das consecutivos o
cinco (5) discontinuos en un perodo de dos (2) meses.
ocasiones con cese temporal, es pasible de destitucin.
En el caso de los profesores que prestan servicios en las instituciones educativas, que incurran en las faltas
sealadas en los literales d), e), f), g) y h), iniciado el proceso investigatorio previo al proceso administrativo
disciplinario y en tanto estos no concluyan, el profesor es retirado de la institucin educativa.
La destitucin es impuesta por el titular de la Unidad de Gestin Educativa Local, Direccin Regional de
Educacin y del Ministerio de Educacin, segn corresponda.
Artculo 50. Registro de las sanciones
Las sanciones administrativas como cosa decidida y las sentencias judiciales con autoridad de cosa juzgada
aplicadas al profesor son registradas en el Escalafn Magisterial.
La sancin administrativa se comunica a la Autoridad Nacional del Servicio Civil, para que esta sea incluida en el
Registro Nacional de Sanciones de Destitucin y Despido o el que haga sus veces.
Artculo 51. Eliminacin de anotaciones de sancin en el Escalafn Magisterial
El profesor sancionado administrativamente, conforme a los literales a) y b) del artculo 43 de la presente Ley,
puede solicitar la eliminacin de anotacin de sancin en el Escalafn Magisterial, luego de transcurrido un ao
de haber cumplido con la sancin aplicada por falta disciplinaria. En el caso del profesor sancionado de
conformidad con el literal c) del citado artculo, debe haber transcurrido dos aos del cumplimiento de la
sancin. En ambos supuestos se requiere, adems, haber observado buena conducta y obtenido informe
favorable de su desempeo laboral.
Artculo 52. Inhabilitacin
La inhabilitacin impide al servidor ejercer funcin docente pblica durante un determinado lapso, por haber
sido sancionado como consecuencia de la comisin de una falta grave en el ejercicio de su funcin pblica o en
su vida privada, que lo hace desmerecedor del ejercicio docente pblico, tales como:
a) Las sanciones administrativas de suspensin y cese temporal implican la inhabilitacin del ejercicio de la
funcin docente hasta el trmino de la sancin.
b) La sancin de destitucin implica la inhabilitacin para el desempeo de funcin pblica bajo cualquier forma
o modalidad, por un perodo no menor de cinco (5) aos.
c) Por resolucin judicial firme que dispone la inhabilitacin conforme al artculo 36 del Cdigo Penal, el profesor
queda inhabilitado, segn los trminos de la sentencia.
d) El profesional de la educacin condenado por delito de terrorismo o sus formas agravadas, delito contra la
libertad sexual, delito de corrupcin de funcionario y de trfico ilcito de drogas, queda impedido de ingresar al
servicio pblico en el Sector Educacin.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
14
Pgina
15
Pgina
Problemtica Pedaggica Institucional
ANLISIS FODA
16
Pgina
17
Pgina
MATRIZ DE EVALUACIN DE VALORES INSTITUCIONALES
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2017
COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR
18
Pgina
PLAN DE ESTUDIOS DEL NIVEL PRIMARIA
(SOPORTE PEDAGOGICO)
NIVEL PRIMARIA
19
Pgina
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE APLICACIN EN EL AULA
Formulacin de lineamientos generales a nivel institucional y de aula:
La Metodologa a aplicar en ambos niveles en el presente ao lectivo es la ACTIVA.
Creacin de un clima afectivo en el aula, que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad
y respeto mutuo para con sus profesores y sus pares:
Las tcnicas de trabajo grupal.
Emplear las tcnicas de socio drama.
La participacin activa consciente e intencional de los estudiantes en el proceso de construccin de sus
aprendizajes:
Infraestructura incluida dentro del material de aprendizaje, utilizando las paredes, el patio, los
baos, para crear imgenes que representan contenidos de aprendizajes en las diversas reas.
Creacin de la radio escolar interna, para que los alumnos establezcan una comunicacin
permanente en la institucin educativa.
La promocin permanente en los educandos, de actividades de reflexin sobre el proceso de
adquisicin de sus propios aprendizajes(meta cognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad
de juzgar y valorar la calidad de los aprendizajes que realiza:
Preparar al alumno para que pueda emitir un juicio crtico, responsable y constructivo que
revalore lo que hace.
Partir de las habilidades comunicativas y de razonamiento lgico.
Talleres de creacin literaria.
Concursos intersecciones: razonamiento lgico, verbal, ajedrez, futbol, vley, danzas, etc.
Participacin activa y permanente en las Campaas de Movilizacin de los aprendizajes del MED-
UGEL-IE: FENCYT, Juegos Florales, Olimpiadas, etc. de Matemticas y Comunic acin, etc.
LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Teniendo en cuenta los lineamientos de evaluacin planteados en la Propuesta Pedaggica

de nuestro PEI, la evaluacin se realizara por criterios e indicadores; tomando en cuenta una
evaluacin formativa e informativa; desarrollando constantemente la retroalimentacin,
eva luando actitudes y comportamientos propiamente definidos.
As mismo la evaluacin ser teniendo en cuenta sus caractersticas, tipos y utilizando tcnicas
e instrumentos de evaluacin pertinentes al rea curricular y al nivel.
La escala de calificacin de los aprendizajes en la EBR segn niveles es la siguiente:
Nivel
Educativo Tipo Escalas de Descripcin
20
de Calificacin Calificacin
Pgina
AD Cuando el estudiante evidencia el logro de los
Logro aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo
destacado solvente y muy satisfactorio en todas las tareas
A propuestas.
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
Logro previsto aprendizajes previstos en el tiempo programado.
B Cuando el estudiante est en camino de lograr los

Educacin
En proceso aprendizajes previstos, para lo cual requiere
Primaria acompaamiento durante un tiempo razonable para
Literal y C Cuando
lograrlo. el estudiante est empezando a desarrollar los
Descriptiva En inicio aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
desarrollo de stos y necesita mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje
HORARIO DE CLASES DEL DOCENTE

DIAS
N HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7.30-7.40 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA
(FORMACION GENERAL-FECHAS CIVICAS ESCOLARES-INGRESO A LAS AULAS)
1 7.45 8.30
2 8.30 9.15
3 9.15 10.00
10.00 10.30 am RECREO
5 10.30 -11.15
6 11.15 -12.00
7 12.00 12.45
12.45 -13.00 pm ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

(TAREAS-RECOMENDACIONES-SALIDA DEL AULA-IE A CASA)
CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2017

Las clases en las escuelas pblicas de Per inician el 14 de marzo, a continuacin
mostramos en calendario cvico escolar de Per para el 2016

21
08 - Da Internacional de la Mujer
15 - Da Mundial de los Derechos del Consumidor
MARZO
Pgina
21 Da Internacional del Sndrome de Down

21 Da Internacional de la Eliminacin de la Discriminacin Racial (RVM N 003-2016 Minedu)
22 Da Mundial del Agua
24 Da de la Lucha contra la Tuberculosis
28 Nacimiento de Mario Vargas Llosa
29 La Hora del Planeta
01 Da de la Educacin
02 Mundial del Libro Infantil y Juvenil
02 Mundial del Autismo
07 Da Mundial de la Salud inicio de la semana de la salud
08 - Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
2do. Domingo Da del Nio Peruano
ABRIL 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 Da de las Amricas
15 - Aniversario del fallecimiento de Csar Vallejo
16 - Aniversario del fallecimiento de Jos Carlos Maritegui
22 Da de la Tierra
23 - Da del Idioma Castellano
23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor
01 Da del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
2do. Domingo Da de la Madre
08 Da Mundial de la Cruz Roja
11 - Aniversario de la accin heroica de Mara Parado de Bellido
12 Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil
17 Da Mundial de las telecomunicaciones
MAYO
18 Da Internacional de los Museos
18 - Sacrificio heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas
25 Da de la Educacin Inicial
27 Da de la Integracin Andina
27 Da del Idioma Nativo
30 Da Nacional de la Papa
31 Da Mundial del no Fumador
04 Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin
04 Da de la cultura Afroperuana (RVM N 003-2016 Minedu)
05 Da Mundial del Medio Ambiente
07 - Da de la Bandera, Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi
12 Da del Prcer Toribio Rodrguez de Mendoza
3er. Domingo Da del Padre
JUNIO
15 Da de la Cancin Andina
24 - Da de la Fiesta de San Juan Bautista-Aniversario de la comunidad.
24 Da del Campesino
26 - Da Internacional de la Preservacin de los Bosques Tropicales
26 Da de la Lucha Contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de Drogas
29 Da del Sacrificio del Mrtir Jos Olaya Balandra
06 Da del Maestro
09 Da de las Batallas de Pucara, Marcavalle y Concepcin
22
JULIO 10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco

Pgina
11 Da Mundial de la Poblacin
21 - Fallecimiento del pintor Srvulo Gutirrez
23 Da del hroe capitn FAP Jos Abelardo Quiones
28 Da de la Proclamacin de la Independencia del P
06 - Aniversario de la Batalla de Junn
09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas
17 Aniversario de la Muerte del General don Jos de San Martn
22 Da Mundial del Folclor
AGOSTO
27 Da de la Defensa Nacional
28 Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria
30 Da de Santa Rosa de Lima
31 Da del Mariscal Ramn Castilla
01 Semana de la Educacin Vial
07 Da de los Derechos Cvicos de la Mujer
08 Da Internacional de la Alfabetizacin
2do. domingo Da de la Familia
SETIEMBRE
16 Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono
21 - Da Internacional de la Paz
23 Da de la Primavera, de la Juventud
27 Da Mundial del Turismo
01 - Semana del Nio
05 Aniversario de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin
08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte
08 Da del Combate de Angamos
12 Descubrimiento de Amrica
OCTUBRE
12 Da de los Pueblos Originarios y del Dilogo Intercultural (RVM N 003-2016 Minedu)
15 - Da Internacional de la Reduccin de los Desastres
16 Da Nacional de la Persona con Discapacidad
16 Da Mundial de la Alimentacin
31 Da de la Cancin Criolla
01 Semana Nacional Forestal
04 Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru II
NOVIEMBRE
10 Da de la Biblioteca Escolar
20 Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio
01 - Da Mundial de la Lucha contra el SIDA
03 Da de la Abolicin de la Esclavitud (RVM N 003-2016 Minedu)
06 Aniversario de la Provincia de Tocache
DICIEMBRE
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 - Declaracin Universal de los Derechos Humanos
25 Nacimiento de Jess
ACTIVIDADES DEL CALENDARIO COMUNAL 2017

FECHAS FESTIVIDADES
13.03 BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR
27.03 I JORNADA DE REFLEXION PEDAGOGICA
16.04 XLI ANIVERSARIO I.E.P. N 0463-SAN JUAN DE PORONGO
2 domingo de mayo DA DE LA MADRE
23

20-25 de junio ANIVERSARIO DE LA COMUNIDAD DE SAN JUAN DE PORONGO
Pgina
3er. Domingo de junio DIA DEL PADRE

15.07 PRIMER DIA DEL LOGRO
23.09 ANIVERSARIO DE LA IEPSM N 0463 GUSTAVO RIVERA RIVERA
23.09 FESTIVIDAD PRIMAVERAL
17.12 II DIA DEL LOGRO DE APRENDIZAJES
21.12.2017 CLAUSURA DEL AO ESCOLAR
SIMULACROS ESCOLARES NACIONALES

2017
24
Pgina
SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA EN EL MARCO:
PRIMERO 23 DE ABRIL DIA MUNDIAL DE LA TIERRA
SEGUNDO 31 DE MAYO DIA MUNDIAL SIN TABACO Y LA
SOLIDARIDAD
TERCERO 11 DE JULIO DIA MUNDIAL DE LA POBLACION Y
POBLAMIENTO DEL TERRITORIO
CUARTO 13 DE OCTUBRE DIA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCION
DE DESASTRES
QUINTO 22 DE NOVIEMBRE DIA MUNDIAL DEL RECICLAJE Y DEL AIRE
LIMPIO
NOMINA DE MATRICULA DE ESTUDIANTES
GRADO:.. SECCION:.. TURNO:
N CODIGO/DNI APELLIDOS Y NOMBRES EDAD SEXO II.EE. DE

PROCEDENCIA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
25
28
Pgina
29
30
31
CUADRO ESTADSTICO DE MATRCULA
GRADO DE ESTUDIOS:. SECCIN: .
EDADES SEXO SUBTOTAL

FEMENINO MASCULINO
. AOS
. AOS
. AOS
. AOS
.. AOS
.AOS
SUBTOTAL
TOTAL
GENERAL
_______________________________ ____________________
V B COOR.PEDAGOGICO
Profesor(a)
ORGANIZACIN DE RESPONSABILIDADES DEL GRADO

(Formato sugerido- adaptar a la realidad del aula)
GRUPOS DE FUNCION ALUMNOS REPONSABLES

RESPONSABILIDAD
BRIGADIERES Y Colaborar en la formacin

POLICIAS y mantener el orden en el
ESCOLARES. aula y la Institucin.
Responsables de la Sealizacin(Cordn Verde):

sealizacin del aula,
GESTIN DE Evacuacin(Color Rojo):
evacuacin y auxilio en
RIESGO caso de desastres. Primeros Auxilios(Cordn
Blanco):
Responsables de la
MATERIALES recepcin cuidado,
EDUCATIVOS distribucin y recojo de
materiales.
26
Pgina
ECOEFICIENCIA
Uso adecuado de la
energa elctrica
Responsable de publicar,
recordar y festejar los
RELACIONES cumpleaos, recoger
HUMANAS colectas para apoyar a los
compaeros.
Responsables del cuidado

de las areas verdes y la
BRIGADA limpieza del aula, y de los
ECOLGICA. dems espacios de la
Institucin.
Responsable de revisar el
aseo personal, sacar y
VIGIA DE SALUD o
guardar los tiles de aseo
cruz roja y vigilar la prctica del
lavado de manos.
Responsable de la
organizacin, cuidado ,
BIBLIOTECA
distribucin y arreglo
ESCOLAR permanente de la
biblioteca de aula
Encargado de organizar el
equipo del aula o
DEPORTES participantes para
actividades deportivas.
MIS NORMAS DE CONVIVENCIA A NIVEL DEL GRADO
I. PRESENTACION.
El presente Rol de Compromiso anual del aula norma la
organizacin y funciones del docente, alumnos y padres
del .. Grado, seccin ., del nivel PRIMARIA, en el
aspecto administrativo y tcnico-pedaggico.
II. COMPROMISO DEL PROFESOR
a. Ingresar a la IE es a las 7:30 a.m. en punto; en caso de

turno a la 7.20 a.m.
b.Contribuir en la formacin integral de mis alumnos.
c. Motivar a los nios y nias el amor por el estudio, la
disciplina y el respeto.
d.Solucionar los problemas que presenten los alumnos en
el proceso de aprendizaje.
e. Coadyuvar con los padres de familia en la educacin de
los nios y nias.
III. COMPROMISOS DE LOS EDUCANDOS.

27
Ingresaremos a la IE a las 7:15 a.m. en punto.

Asistiremos correctamente uniformados y bien aseados
Pgina
Respetaremos a nuestros compaeros, profesores, y dems trabajadores.

Participaremos en forma responsable en las actividades educativas del colegio
Cuidaremos los materiales y mobiliarios del aula-IE.
Evitaremos hacer desorden en horas de clases y participaremos en el desarrollo de la clase
Respetaremos las ideas y opiniones de los dems
Respetaremos y obedeceremos a los Policas Escolares y Brigadieres del aula.
En horas de recreo ningn alumno debemos quedarnos y jugar en el aula.
Saludaremos, ponindonos de pie, cuando ingresa una persona al aula.
Participaremos en las celebraciones del Calendario cvico Escolar y Comunal.
Podremos jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la indisciplina.
Entregaremos, todo objeto encontrado en el saln, a su respectivo dueo o sino a la profesora.
Forraremos y etiquetaremos convenientemente nuestros tiles escolares para evitar su deterioro.
Saldremos correctamente a la hora del recreo o salida.
IV. COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
Enviaremos a nuestros hijo (a) aseado (a) y con sus tiles escolares completos.
Acudiremos a las citas que haga la profesora y/o Comit de aula.
No interrumpiremos las horas de clase, escogiendo otros intervalos para dialogar con la profesora.
Contribuiremos y velaremos por la ambientacin del aula en coordinacin con la profesora.
Ayudaremos a nuestro nio (a) en casa frente a las tareas y asignaciones sin llegar a realizar su trabajo.
V. ESTIMULOS Y SANCIONES
Los alumnos que destaquen en el cumplimiento del compromiso asumido se harn merecedores a:
a) Mencin honrosa
b) Diploma de honor
c) Otros que la direccin y/o Comit de Aula, establezcan.
Los alumnos que incumplan el presente compromiso sern acreedores a:
a) Amonestacin verbal
b) Amonestacin escrita a los padres o apoderados.
c) Comunicacin escrita a la Direccin (informe de faltas).
d) Separacin temporal del aula.
e) Separacin definitiva del plantel u otros que establezcan en la Asamblea de Aula.
DISPOSICIONES FINALES:
Los asuntos no contemplados sern absueltos por la Asamblea de Aula, y comenzar a regir al da
siguiente de su aprobacin por la Asamblea de Aula.
28
Pgina
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA
En la Institucin Educativa n 0463 Gustavo

Rivera Rivera, jurisdiccin del distrito de Uchiza, a los da
del mes de . del 2017, siendo a horas p.m, en el
aula del .. grado .. de Educacin PRIMARIA ,se
reunieron los padres de familia del aula indicada, bajo la
convocatoria y asesoramiento de la Prof., con la
finalidad de elegir el Consejo Directivo del Comit de Aula, y
contando con el qurum reglamentario, se procedi a elegir la
nueva junta, recayendo la responsabilidad en los siguientes
padres de familia:
PRESIDENTE : DNI N.
SECRETARIO : DNI N.
TESORERO : DNI N.
VOCAL : DNI N.
Los flamantes integrantes del Consejo Directivo de Aula prestaron el juramento de estilo,
comprometindose a trabajar mejora del aula y en beneficio de los nios (as).
Siendo las p.m., se levant la sesin y firmaron a continuacin los
asistentes.
FIRMAS DE LOS PADRES DE FAMILIA
N APELLIDOS Y NOMBRES D.N.I FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
29
Pgina
30
ACTA DE CONSTITUCION DEL COMIT
DEL AULA DE ESTUDIANTES
En la Institucin Educativa N 0463

Gustavo Rivera Rivera de san Juan de Porongo, a
los.del mes de Abril del 2017, siendo a
horas,.. p.m, en el aula --------- de Educacin
PRIMARIA, se reunieron los alumnos del
grado, seccin . , bajo la convocatoria y direccin
del Prof., con la finalidad de
elegir el Consejo Directivo del Comit de Aula, cuyos
integrantes fueron elegidos recayendo la
responsabilidad en los siguientes alumnos:
PRESIDENTE :
SECRETARIO :
TESORERO :
VOCAL :
Los flamantes integrantes del Consejo Directivo de Aula prestaron el juramento de estilo,
comprometindose a trabajar en beneficio de su aula:
Con lo que termino el acto, firmando a continuacin los
asistentes.
FIRMAS DE LOS ESTUDIANTES
N APELLIDOS Y NOMBRES D.N.I FIRMA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
30
25
26
Pgina
27
28
29
30
31
32
CRONOGRAMA DE AULA
DIRECTOR
Prof. GERMAN VIGO VALDIVIEZO
COMIT DE AULA
Presidente:
PROFESIONALES E
PROFESOR (a): INSTITUCIONES
AFINES
ESTUDIANTES
EQUIPOS DE EQUIPOS DE
TRABAJO APRENDIZAJE
31
Pgina
PLAN ANUAL DE AULA
2017
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestin Educativa : Tocache.
Institucin Educativa : 0463 Gustavo Rivera Rivera
Nivel, Ciclo, Grado, Seccin, Turno : Primaria -Maana
Lugar, distrito, provincia : San Juan de Porongo- Uchiza Tocache.
Profesor responsable : Prof:....
II. JUSTIFICACIN:
La accin del aula tiene que ser compartida y para ello se requiere indudablemente la participacin de los
actores que en ella intervienen, proponiendo y ejecutando acciones para crear un ambiente agradable que
haga propicio brindar un educacin de calidad desde el aula, en tal sentido presentamos a la direccin y
comunidad educativa de esta localidad el presente plan que refleja la visin y misin de nuestro quehacer
educativo y formativo en el presente ao lectivo.
III. OBJETIVOS:
Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.
Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar durante el ao escolar 2016.
IV. ASPECTO PEDAGOGICO:
Asistir a cursos de actualizacin docente.
Ejecutar en forma diaria las Unidades Didcticas programadas (UU.AA., PA. MAE)
Revisar diariamente las actividades y/o tareas de los escolares del aula.
Evaluar permanentemente los aprendizajes y comportamientos de los educandos.
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
Ratificar la matrcula y tener debidamente ordenado los documentos de escolaridad de los estudiantes
(nmina y fichas de matrcula)
Elaborar y mantener actualizados los documentos de gestin pedaggica y administrativa: Registros de
asistencia y evaluacin.
Planificar la entrega oportuna de las Boletas de Notas de los estudiantes a los Padres de Familia del aula.
Elaborar el reglamento interno, rol de responsabilidades y cuadro de distribucin del tiempo (horario) y dar
a conocer a la Direccin y PP.FF.
Elaborar, ejecutar y evaluar el PAT 2016, con los PP.FF. y estudiantes a travs de las asambleas de los Comits
de Aula.
VI. ASPECTO SOCIAL:
Propiciar actividades de socializacin y confraternidad con II.EE. colindantes a travs de visitas de estudio,
excursiones a lugares tursticos, Instituciones importantes de la provincia.
Participar y realizar campaas de limpieza a nivel institucional y/o comunal.
Fomentar acciones de defensa civil, seguridad vial, etc.
Propiciar y participar activamente en las festividades cvicas escolares programadas a nivel institucional.
Fomentar la prctica de deportes y recreacin a nivel estudiantil y padres de familia.
Propiciar las reuniones con los padres de familia: rendicin de cuentas, das de logros, etc.
VII.ASPECTO MATERIAL:
Adecuar el mobiliario del aula y pintado del saln.
32
Implementar los sectores de aprendizaje.

Propiciar la participacin de los PP.FF, estudiantes en la elaboracin de materiales educativos.
Pgina
Gestionar la adquisicin de medios audiovisuales. Tics, estantes y textos para la biblioteca del aula.
Implementar el rea de arte y educacin fsica para la prctica exitosa en eventos artsticos, culturales y
deportivas a nivel institucional, comunal, distrital, provincial y regional.
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ORD ACTIVIDADES MESES

A M J J A S O N D
01 Preparacin del ambiente de trabajo para el
desarrollo de la labor educativa
02 Ratificacin y actualizacin de los documentos de
escolaridad de los educandos.
03 Asistir a cursos de actualizacin docente
04 Preparacin y Ejecucin de las Unidades
Didcticas.(UU.AA., PA. MAE)
05 Evaluacin de los aprendizajes y
comportamiento
06 Organizacin de Comit de Aula
07 Organizacin de responsabilidades
08 Celebracin del Calendario Cvico Escolar y
comunal
09 Reunin con los padres de familia
10 Entrega de las boletas de notas
11 Realizacin de campaas de limpieza
12 Participacin en actividades deportivas, visitas y
paseos, excursiones.
13 Reuniones tcnico-pedaggicas a nivel GIAs-
RED.
14 Adquisicin de medios educativos
15 Clausura del ao escolar
IX. RECURSOS:
HUMANOS: Personal Directivo, docente, PP.FF. y estudiantes.
TECNICOS: DCN de la EBR 2009-2016, DCR 2010, UU.DD., Registro de Evaluacin y Asistencia, MM.EE
adecuados, etc.
ECONOMICOS: Del Comit de Aula, Direccin, donaciones etc.
X. EVALUACION:
Control peridico del desarrollo del plan y evaluacin final de los objetivos logrados, dificultades y
sugerencias que sern rendidas al Comit de Aula y Direccin del plantel en forma trimestral.
San Juan de Porongo, marzo del 2017.
V B Direccin Prof.
33
Pgina
CRONOGRAMA DE REUNIONES CON LOS PADRES DE
FAMILIA
N DE ASISTEN
MESES FECHAS ACUERDOS TOMADOS OBSERVACIONES
TES
-
-
MARZO
-
-
-
-
ABRIL
-
-
-
-
MAYO
-
-
-
-
JUNIO
-
-
-
-
JULIO
-
-
-
-
AGOSTO
-
-
-
-
SETIEMBRE
-
-
34
-
-
Pgina
OCTUBRE
-
-
-
-
NOVIEMBRE
-
-
-
-
DICIEMBRE
-
-
Nota:
HACER LLEGAR A LA COORDINACION PEDAGOGICA RESPECTIVA CON LAS FECHAS DEL

CRONOGRAMA.
LLEVAR ESTE REGISTRO DE ACUERDOS.
PLAN ANUAL DE TUTORA 2017
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Unidad de Gestin Educativa: Tocache.
b. Institucin Educativa : 0463 Gustavo Rivera Rivera
c. Nivel, Ciclo, Grado, Seccin, Turno :Primaria-, ..-Maana
d. Lugar, distrito, provincia: San Juan de Porongo-Uchiza Tocache.
e. Profesor responsable : Prof. ...
II. JUSTIFICACIN:
La tutora como servicio de acompaamiento permanente implica potenciar una educacin
ms personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de los de los alumnos del
nivel individual y grupal.
La tutora como funcin orientadora resalta los aspectos de la educacin que favorece la
adquisicin de aprendizajes funcionales conectados con el entorno, de modo que la educacin sea
Educacin para la vida.
III. FINES:
Favorecer la educacin integral del alumno como persona.
Potenciar una educacin ms personalizada posible y que tenga en cuenta las necesidades de
cada alumno.
Mantener la cooperacin educativa con los docentes, las familias y agentes educativos.
Para alcanzar estos fines contamos con la participacin de:
El docente tutor.
La funcin orientadora de cada uno de los docentes.
La actuacin coordinada con los dems docentes.
La cooperacin de los padres.
La cooperacin de otros agentes educativos.
IV. Objetivos generales:
Contribuir a la individualizacin de la educacin, facilitando una respuesta educativa ajustada a las
necesidades particulares de los alumnos.
Contribuir al carcter integral de la educacin favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la
persona: cognitivos, afectivos y sociales.
Favorecer la adquisicin de aprendizajes funcionales relacionados con el medio y la salud.
Favorecer en el educando la toma de decisiones respecto al futuro acadmico y profesional.
Prevenir dificultades de aprendizaje, anticipndose a ellas y evitando en lo posible el fracaso, la
desercin y la inadaptacin escolar.
Observar e identificar los problemas emocionales, sociales de aprendizaje, trastornos de salud mental
o fsica, buscando soluciones adecuadas o derivando el caso para una atencin especializada.
35
Potenciar o defender los derechos de los nios y adolescentes.

Contribuir a la relacin e interaccin entre los integrantes de la comunidad educativa: profesorado,
Pgina
alumnado y familia, as como entre la comunidad educativa y el entorno social.

V. Accin Tutorial por reas:
La accin tutorial es un proceso permanente, interpersonal, colectivo y cooperativo que implica una serie de
funciones y acciones orientadas a la atencin de necesidades de desarrollo personal integral, de desempeo
acadmico, orientacin vocacional desarrollo social y promocin y defensa de los derechos de la niez,
adolescencia.
a. rea Acadmica y vocacional:
Observa la evolucin de cada alumno en las reas acadmicas y ayuda a superar las dificultades en el
rendimiento escolar.
Las actividades que se desarrollan tienen un carcter educativo y estn orientadas al descubrimiento y
al desarrollo de habilidades, relacionndolas con las futuras exigencias acadmicas y profesionales,
para que el alumno tome sus propias decisiones vocacionales de manera libre y responsable.
b. rea de Promocin de Salud Integral:
Estn orientadas a la promocin de estilos de vida saludables y de auto cuidado. Promueve el desarrollo
de habilidades y destrezas, as como actitudes y valores, para enfrentar situaciones de riesgo para la
salud.
c. rea Personal Social: Busca ayuda al alumno(a) la construccin y el desarrollo de su identidad
personal, favoreciendo el proceso de individualizacin y consolidacin de su autonoma. Asimismo,
est dirigida a atender las necesidades efectivas de aceptacin y reconocimiento de s mismo y de los
dems, motivndolos a la elaboracin de su proyecto de vida.
Las actividades estn dirigidas a promover el valor de la ayuda mutua, el ejercicio de los derechos y
deberes del nio(a) y del adolescente y la participacin democrtica para la formacin de ciudadanos
responsables.
VI. Desarrollo de reas, Objetivo general, especfico y actividades:

a. rea Acadmica y vocacional:
OBJ.
OBJ. GENERAL ACTIVIDADES
ESPECFICO
Contribuir a la Promover el Promueven la prctica de la lectura y van identifican do
adquisicin de aprendizaje de la ideas principales en pequeos textos.
tcnicas, tcnica de anlisis Promover los hbitos de estudio y dinmica de grupos
habilidades, de contenido. para mejorar el aprendizaje.
destrezas y hbitos Se familiarizan con la identificacin de personajes,
que permitan el lugares, fechas, causa, efecto en los textos que lee.
desarrollo Realizan ejercicios de comprensin lectora
acadmico del Promover tcnicas Organizado su tiempo en casa, dedican lo que
educando y el mejor de formacin de corresponde para su estudio.
aprovechamiento de hbitos de Hace una descripcin de lo significa divertirse y cumplir
las oportunidades trabajo. con su obligacin, tomando la decisin ms apropiada
educativas. y empieza por lo primero que debe hacer.
Conocer y valorar actividades laborarles de su Com.
Factores que intervienen en la eleccin vocacional
(aspecto psicolgico-acadmico).
Valorar el trabajo como medio de realizacin personal,
familiar y social.
b. rea de Promocin de Salud Integral:
OBJ.
OBJ. GENERAL ACTIVIDADES
ESPECFICO
Promover y Habituar al Conocer y realizar prcticas sobre primeros auxilios.
desarrollar servicios educando a la Dialogar sobre la alimentacin adecuada para el
destina-dos a prctica de la mantenimiento de la salud.
conservar y mejor la higiene personal Nocin de salud, enfermedades y prevencin.
salud y aspectos de en la preservacin Participan de acciones de limpieza, campaas
bienestar del del medio organizadas en la IE. comunidad, establecen que vivir
educando con ambiente. limpios y ordenados es muy beneficioso.
recursos de la Concluyen que la suciedad es portadora de mltiples
comunidad y los enfermedades y la falta de higiene conlleva a estar mal
36
provenientes de de salud.
otros sectores. Participan de comparsas elaborando carteles, afiches y
Pgina
pegan en lugares visibles indicaciones sobre las normas

de limpieza en el aula, escuela.
c. rea Personal Social:
OBJ. GENERAL OBJ. ESPECFICO ACTIVIDADES
Promover el cultivo de Practicar Dan lectura al reglamento interno del aula y analizan
valores tico social comportamientos aspectos importantes a sus deberes y derechos como
que fomentan su y actitudes integrantes de la I.E.
formacin personal y positivas que A travs del dilogo se indica de la importancia que
social. comprometan la tiene expresar la verdad y las consecuencias de
veracidad y la propalar mentiras, con ejemplos que permitan la
honradez. reflexin del alumno y opten por el camino y prctica
de la verdad. (Formacin de hbitos ticos)
Estimular la Estimular y fortalecer la autoestima y asertividad de
capacidad de los educandos.
respetar las Asistir en forma puntual, evitando tardanzas en forma
normas y cumplir general.
responsablemente Practicar el orden en cada trabajo y formacin a
con el orden realizarse.
establecido.
Fortalecer la actividad Promover en los Participan en las celebraciones del calendario cvico
cvica comunal educandos el comunal.
orientada a lograr la cultivo de Manifiestan sus actitudes crticas de manera positiva
conciencia e identidad actitudes cvico, sobre los deberes y derechos que asumen como
nacional y aquella comunal, estudiantes.
nacional para el patritico y Relaciones interpersonales: grupos de pertenencia
ejercicio de la vida democrtico. (familiares y/o sociales).
democrtica.
Dar al educando Identificar las Observan el video de la reproduccin humana.
informacin adecuada principales Identifican sus etapas de desarrollo, caractersticas y
y suficiente que le caractersticas de la manifestaciones principales.
permita un cono adolescencia, Adoptan actitudes de respeto por la mujer, cuando
cimiento de su origen reconociendo sus tratan diversos temas.
y desarrollo rasgos de
psicobiolgico dando desarrollo.
res puestas a las
preguntas e
inquietudes propias de
su edad.
VII. Cronograma de Acciones:
CRONOGRAMA
ACCIONES A REALIZARSE
MA M J J A S O N D
a. Con los Padres de Familia:
Promover el funcionamiento de una escuela de padres. (roles,
paternidad responsable, consumo de drogas)
Reuniones permanentes con los padres para orientar su
participacin en la educacin de sus hijos
b. Con los Estudiantes:
rea Acadmica y vocacional:
Desempeo y rendimiento acadmico.
Hbitos y mtodos de estudios para mejorar aprendizajes.
Promover la dinmica de grupos como forma de trabajo del
aprendizaje.
Conocer y valorar las actividades laborarles de su comunidad.
Factores que intervienen en la eleccin vocacional (aspectos
psicolgicos y acadmicos).
Valorar el trabajo como medio de realizacin personal, familiar
y social.
rea de Salud Integral:
37
Conocer y realizar prcticas sobre primeros auxilios.

Dialogar sobre la alimentacin adecuada para el
Pgina
mantenimiento de la salud.
Nocin de la salud, enfermedades y prevencin.
Ejecutar campaas sobre salud bucal, eliminacin de
parsitos, etc.
Ejecucin de campaas de limpieza ambiental: Erradicacin de
basurales, malezas y reforestacin.
Participan de comparsas elaborando carteles, afiches y pegan
en lugares visibles indicaciones sobre las normas de limpieza
en el aula, escuela.
rea Personal Social:
Estimular y fortalecer la autoestima y asertividad de los
educandos.
Promover la conciencia ecolgica de los estudiantes.
Formacin de hbitos positivos en el educando: limpieza y
aseo, responsabilidad, delicadez, puntualidad, disciplina,
respeto, orden, etc.
Desarrollo evolutivo: etapas del desarrollo, caractersticas y
manifestaciones fsicas y psicolgicas.
Relaciones interpersonales: grupos de pertenencia (familiares
y/o sociales).
VIII. Metodologa:
Talleres, dinmica de grupos, exposiciones, dilogos, entrevistas, debates, videos, visita a
lugares.
IX. Recursos:
a. Humanos: Tutor, Director, estudiantes, padres de familia, profesionales de salud,
psiclogos.
b. Materiales: Pizarra, tizas, mota, cartulinas, papel bond, bulky, plumones, papelotes, cinta
de Maskingtape, separatas, etc.
c. Financieros: Recursos de Institucin, APAFA, Comit de Aula, donaciones, etc.
X. Evaluacin:
Ser en forma permanente, informando en forma trimestral diciembre los logros, dificultades y
sugerencias.
San Juan de Porongo, marzo del 2017
V B Director Prof. de Aula.
38
Pgina
RELACIN DE ONOMSTICOS
N NOMBRES Y APELLIDOS MESES

DA
E F M A M J J A S O N D
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
39
21
22
Pgina
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
REGISTRO ANECDTICO
ALUMNO/A: _______________________________________________ MEDIDAS TOMADAS POR LA
Fecha: __/__/__ (EL) DOCENTE:
Lugar de Observacin: _______________________________________
Hecho Observado (incidente)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________ ___________________
Madre o Padre de Familia Profesor(a)
ALUMNO/A: _______________________________________________ MEDIDAS TOMADAS POR LA

Fecha: __/__/__ (EL) DOCENTE:
Lugar de Observacin: _______________________________________
Hecho Observado (incidente)
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________ ___________________
Madre o Padre de Familia Profesor(a)
CUADRO DE TALENTOS
QUE LE HABILIDAD
N QUE LE
APELLIDOS Y NOMBRES AGRADA QUE OBSERVACIONES
40
Ord. DESAGRADA
HACER DOMINA
Pgina
INVENTARIO DEL AULA
CONDICIONES OBSERVACIONES
CANTIDAD ENSERES B R M
41 Pgina
REGISTRO DE ATENCION Y/O VISITAS DE PADRES DE FAMILIA
APELLIDOS Y NOMBRES FECHA MOTIVO FIRMA
42
Pgina
Anexar a la carpeta:
PCA del rea y aula a cargo.

UU.AA.
SAS.
Registro Auxiliar de Asistencia.

Registro Auxiliar de Evaluacin.
Prueba de Entrada.
Instrumentos de Evaluacin.
Ficha de uso de las TIC.

Planes de trabajo de la comisin y/o Comit que integra.
43
Pgina

Somos Una Institución Que AMA Lo Que HACE Con Orgullo HOY Mejor Que AYER

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Somos Una Institución Que AMA Lo Que HACE Con Orgullo HOY Mejor Que AYER

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Somos una Institucin que AMA lo que HACE; con orgullo HOY mejor que AYER

deseoso de mejorar el proceso de enseanza-

aprendizaje en las aulas, pongo a disposicin este

importante documento, que contiene los

documentos tcnico pedaggicos como los

lineamientos de Poltica educativa del sector, fines

y objetivos de la Educacin primaria segn el

Currculo Nacional de la EBR, DCR San Martin y

teniendo en cuenta los lineamientos curriculares

institucionales que se concretan en coherencia

con los lineamientos de poltica regional del

Proyecto Educativo Regional, relacionados al

currculo y la labor docente, Programaciones

curriculares anuales y de unidad, los registros de

Consciente de la relacin hombre naturaleza.

1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural

2. Dominio del castellano para promover la

3. Preservar la lengua materna y promover su

4. Conocimiento del ingls como lengua internacional.

5. Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para

6. Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la

7. Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia

8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la

9. Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.

11. Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

a) Diversificar, actualizar y enriquecer la curricula de la Educacin Bsica Regular de acuerdo a los

Son objetivos de la Educacin Secundaria:

a) Reconocer al nio y nia como persona, sujeto de

b) Valorar la diversidad y la experiencia sociocultural,

c) Implementar estrategias para el desarrollo del pensamiento lgico y matemtico, la

d) Fortalecer la autonoma del nio, el significado de la convivencia con otros, el respeto a

e) Implementar estrategias de atencin diversificada en funcin de los ritmos y niveles de

MARCO NORMATIVO QUE REGULA EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO

su situacin econmica o de limitaciones mentales o fsicas.

LEY GENERAL DE EDUCACIN N 28044

Art. 02.- Concepto de la Educacin:

saber, el arte y la cultura.

mercado laboral y lo faculte para acceder a una institucin de nivel superior.

LEY N 29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

Artculo 41. Derechos

Artculo 42. Premios y estmulos

Artculo 43. Sanciones

observancia de las garantas constitucionales del debido proceso.

prohibiciones en el ejercicio de la funcin docente, considerado como muy grave.

a) No presentarse a la evaluacin de desempeo docente sin causa justificada.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2017

COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Teniendo en cuenta los lineamientos de evaluacin planteados en la Propuesta Pedaggica

B Cuando el estudiante est en camino de lograr los

HORARIO DE CLASES DEL DOCENTE

10.00 10.30 am RECREO

12.45 -13.00 pm ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2017

mostramos en calendario cvico escolar de Per para el 2016

21 Da Internacional del Sndrome de Down

JULIO 10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco

ACTIVIDADES DEL CALENDARIO COMUNAL 2017

3er. Domingo de junio DIA DEL PADRE

SIMULACROS ESCOLARES NACIONALES

SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA EN EL MARCO:

NOMINA DE MATRICULA DE ESTUDIANTES

GRADO:.. SECCION:.. TURNO: