Ficha 2

Apa: Sirlop, (2010) Cap 1: un modelo de salud mental positiva y su promocin en

ambientes educativos en Infancia y adolescencia en riesgo: desafos y aportes de la
psicologa en Chile.

Sntesis:
El texto vincula la salud mental con los ambientes educativos en nuestro pas, buscando a
disminucin de los sntomas de malestar subjetivo y psicopatologa dirigiendo la atencin
quienes padecen de trastornos de salud mental o presentan sintomatologa de ello.
Esp arte de la prevencin tomar cuenta acciones a nivel institucional en la escuela para que
los problemas de salud mental no sigan desarrollndose. Si bien la salud mental se
constituye de diversos factores de vital importancia y que coinciden tambin con
necesidades biolgicas, psicolgicas y sociales bsicas. Entre estos factores la educacin es
un factor preponderante ya que puede llegar a ser una transicin o aportar un sentido de
cambio a las personas ya que la educacin es un derecho y un deber, siendo una de las
instituciones clave para intervenir en el desarrollo humano. Ahora bien la salud mental la
constituyen un grupo de personas en un tiempo determinado y un diagnstico en salud
mental se realiza sobre la base del bienestar. El instrumento utilizado para diagnosticar se
denomina Continuo de Salud Mental y nos permite clasificar la salud mental de las
instituciones en prspera, moderada o languideciente segn sea el caso.
La salud mental y su promocin en ambientes significa un trabajo a diferentes niveles e
involucra la participacin de los diferentes actores entre ellos los alumnos, docentes,
asistentes, y apoderados. Las acciones en este sentido deben ser simultaneas, de esa forma
puede haber sinergia entre las distintos niveles de intervencin.

Reflexin:

La escuela es una de las principales instituciones en contacto con la poblacin, el tiempo

que los alumnos/as pasan en la escuela durante su vida es enorme, y pondera de forma
importante en relacin a otros aspectos de la vida personal, en este sentido creo que esta la
mxima importancia de la educacin, adems de la enseanza de los objetivos curriculares,
la escuela debe focalizarse en la salud mental de sus estudiantes, docentes, asistentes y
apoderados. En este sentido se ampla la mirada del rol del psiclogo en la escuela ya que
las acciones de este podran trascender la atencin individual de casos, para prevenir a
travs de acciones a nivel institucional. Es importante tener un adecuado diagnostico se la
situacin institucional en salud mental, ya que debe abordarse las problemticas desde las
ms latentes, a las ms severas, y el desarrollo socioemocional, moral y tico de los actores
debe trabajarse desde lo ms bsico, hacia lo ms complejo, y como dije anteriormente
debe implicar el trabajo con todos los actores de la comunidad educativa. Cabe realizar esta
reflexin luego de haber realizado diversas intervenciones a nivel institucional en relacin a
salud mental en el establecimiento educacional donde desempeo mi prctica profesional
(talleres, psi psicoeducacin, intervencin en crisis, promocin de habilidades
socioemocionales, etc.), donde me percate que intervenir directamente sobre los nios debe
ir acompaado de cambios paradigmticos en las familias e institucin educativa ya que a
veces los ambientes se encuentran en situaciones de salud mental en los cuales es difcil
trabajar y se necesitan cambios sinrgicos entre todas las partes.