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INTRODUCCIN
La expresin puede ser analizada desde muchos puntos de vista y por ello, el
tratamiento que se d a sus contenidos variar dependiendo del concepto que
se tenga de ella y de las intenciones educativas que se persigan a la hora de
ponerla en prctica.
De ese trabajo realizado con mil quinientos alumnos vamos hacer un resumen,
destacando algunas tareas que, por su significado y variedad, puedan ser
orientativas para el profesor. Aadir que el enfoque didctico y seleccin de
actividades, parten de la propia Educacin Fsica, de la combinacin y
tratamiento que puede darse a sus contenidos teniendo presente que la
finalidad principal en el campo de la expresin corporal es ayudar al alumnado a
descubrir sus cualidades expresivas potenciando la relacin y comunicacin con
los dems.
2- De la teora a la prctica
1.2.1. Objetivos:
Conceptos:
1.2.3.Referencias metodolgicas
Manifestaciones
expresivas
VALORES EDUCATIVOS
S Cinco sesiones
E
S
Cada sesin debe ser elaborada en funcin del objetivo que queramos
desarrollar.
Al empezar la sesin dejar uno o dos minutos que los alumnos y alumnas tomen
contacto con el medio, los aparatos que van a utilizar y con los dems
componentes del grupo, pero dentro de un orden.
Debe tener una parte introductoria al trabajo principal y finalizar con juegos,
dramatizaciones en grupo, composiciones corporales o ejercicios de relajacin
y respiracin.
Presentamos cinco sesiones por curso sabiendo que pueden ser insuficientes
para algunos y demasiadas para otros. Queremos aclarar que la propuesta es
totalmente orientativa.
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