ANTOLOGIA Kodaly Colombiana PDF

ANTOLOGIA
KODALY
COLOMBIANA
Alejandro Zuleta Jaramillo

2
INTRODUCCION
La presente es una coleccin de 100 canciones populares tradicionales, rondas, rimas
y juegos infantiles, que complementa el libro El Mtodo Kodly en Colombia
(Editirial Javeriana 2008) y hace parte fundamental de la adaptacin y aplicacin del
mtodo.
La recopilacin que aqu se presenta no pretende ser un trabajo musicolgico
innovador sino una recoleccin y clasificacin con un propsito pedaggico especfico.
Parte de este material musical ya haba sido recopilado y en ocasiones editado. Son
de destacar en este campo los trabajos de Pilar Posada, Oscar Vahos, Olga Luca
Jimnez, la Fundacin Nueva Cultura, La Misin Alemana, la revista A Contratiempo y
el Ministerio de Cultura. Hay trabajos musicolgicos excepcionales como el de George
List sobre la msica de Evitar (Bolivar) y el de Gisela Beutler acerca del romance
espaol en Colombia al tiempo con otros sorprendentes por su antigedad y la
magnitud de su esfuerzo, como el de las Tonadas Tpicas Campesinas de Benigno
Gutirrez. y el estudio indito de dichas canciones realizado por Carlos Miana, quien
gentilmente nos lo ha facilitado. Otra parte de la presente coleccin proviene de la
tradicin oral o est en la memoria colectiva y ha sido transcrita a partir de dicha
tradicin. Otra buena porcin ha sido transcrita a partir de archivos de audio y video
de diferentes fuentes, especialmente del Centro de Documentacin Musical del
Ministerio de Cultura. Agradecimientos especiales a Mara Olga Pieros y Helena
Barreto quienes hicieron parte del grupo de investigacin "Kodly Colombia" de la
Pontificia Universidad Javeriana como co-investigadoras. y a los estudiantes Marcela
Garca, Laura Gmez y Vctor Panqueva quienes realizaron el primer trabajo de
recopilacin a manera de tesis de grado.
3
Se han recopilado hasta el momento ms de trescientas obras, entre canciones
infantiles , rondas, rimas, arrullos, juegos, canciones tradicionales y pequeas obras de
grandes compositores de las cuales se ha escogido un grupo de cien, cuya efectividad
pedaggica ha sido ya ampliamente comprobada. La coleccin se presenta en orden
alfabtico para facilitar su bsqueda y en el Formato Kodly creado por el grupo de
investigacin. Este contiene en primer lugar la cancin con su texto y una sugerencia
de tempo. Al respaldo se encuentran el texto adicional, la descripcin de juego o la
actividad que acompaa la cancin cuando es pertinente y la clasificacin de la cancin
segn su contenido meldico, contenido rtmico, funcin pedaggica dentro de la
secuencia del mtodo, gnero, forma, origen y fuente.
Contenido Meldico
La clasificacin de contenido meldico que hemos adoptado en el presente trabajo se
basa en el sistema de do movible. Los grados de la escala son representados mediante
letras d r m f s l t , subrayndose su finalis o primer grado de la escala. La
extensin de la escala se indica mediante subndice y superndice. Ejemplo:
Mayor s1 l1 t1 d r m f s l t d1 r1 m1 etc.
Menor m1 f1 s1 l t d r m f s l1 t1 d1 etc..
En aquellos casos en que la tnica est implcita pero no aparece dentro de meloda se
esribir entre parntesis: (d) r m f s
4
Contenido Rtmico
El contenido rtmico de las canciones est organizado de la figura de mayor valor a la
de menor valor con el objeto de facilitar al maestro la bsqueda de material para una
determinado paso de la secuencia. En el caso de las msicas tradicionales delas costas
atlntica y pacfica, y en vista de su complejidad rtmica, hemos clasificado solamente
las clulas rtmicas caractersticas que pueden prepararse para para una futura
propuesta pedaggica en el Ciclo Avanzado del Mtodo Kodly en Colombia.
Funcin
La funcin se describe en trminos de Preparacin, Presentacin y/o Prctica de un
concepto de desarrollo coral, rtmico, meldico o auditivo. Una funcin pedaggica
podr aparecer por ejemplo como "Desarrollo coral Nivel II", "Preparacin de LA". o
"Prctica de acento" Una cancin puede tener ms de una funcin pedaggica.
Gnero
El Grove Music on Line define gnero como: Una clase, tipo o categora
determinada por la convencin. 1 Aunque en el caso de las msicas tradicionales la
idea de gnero como sistema homogenizador est hoy en da muy cuestionada,
utilizaremos la clasificacin ms convencional en aras de la simplicidad y la funcin
pedaggica del presente trabajo.
Forma
La forma se indica mediante letras minsculas para cada frase de la cancin: a b.
Las frases similares se indican mediante apstrofe. a a' b.
1
www.grovemusic.com/
5
Si hay dos o ms variantes de la misma frase, estas se indican con dos o ms
apstrofes: a a'a'' b
Los signos de repeticin se indican en la forma repitiendo la denominacin de la frase:
abab
Cuando la cancin es extensa y puede ser dividida en grandes secciones, estas se
indican mediante letras maysculas que agrupan un cierto nmero de frases en letras
minsculas. A:abab B:cdcd
Origen
Etnico o geogrfico. Grupo tnico o grupo cultural en el cual la cancin es tradicional.
Lugar de origen (si es posible) o Autor. Cuando dicho origen es incierto se clasificar
como tal dejando campo a futuras investigaciones.
Fuente
Cita bibliogrfica de la fuente de donde se extrae una determinada cancin, juego o
texto. Cuando no hay cita bibliogrfica se especifican la fuente y el transcriptor.
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ANTOLOGIA
7
A la ese
= 90
A la ese ese o
A la jota jota ka
Entre flores y violetas
Todos tocan las cornetas
8
A la ese
Contenido meldico: m s l
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de m s l
- Prctica de
Gnero: Cancin Infantil

Forma: a a a a
Origen: Tradicional
Fuente: VIVA LA MSICA. Canciones Infantiles para los grados 1 y 2. Misin Pedaggica
Alemana. Bogot, Colombia.1972
9
A la ronda
= 90
A la ronda ronda,
a jugar la ronda
en la huerta de Julin
las manzanas caern
10
Descripcin del juego
Los nios cantan la cancin tomndose de las manos. Cada nio ha escogido, al azar, ser
una determinada fruta: manzana, banano o pera. Al terminar cada estrofa los nios
se sientan en el suelo dependiendo de la fruta mencionada: las manzanas caern o
las peras caern o los bananos caern.
Ms adelante, los nios se ubican en semicrculo y cantan la cancin varias veces,
primero al tiempo con el maestro. y despus ellos solos. El maestro camina alrededor
del grupo, por dentro del crculo, escuchando de cerca a cada nio. A medida que
detecta la afinacin de cada uno, lo toma de la mano y lo lleva a una seccin
predeterminada:
Bananos: Quienes no afinan
Peras: Quienes afinan un poco
Manzanas: Quienes afinan muy bien.
(Ver El mtodo Kodly en Colombia: Nivel de Iniciacin-Afinacin Bsica)
A la ronda
Contenido rtmico:
Funcin: - Afinacin bsica
- Prctica de m s l
- Prctica de
Gnero: Ronda infantil

Forma: a a a'a'
Origen: Tradicional
Alemana. Bogot, Colombia. 1972. Juego de afinacin: Alejandro Zuleta
11
A mi burro
= 120
A mi burro a mi burro le duele la cabeza,

el mdico le ha dado una gorrita gruesa.
*Una gorrita gruesa, una gorrita gruesa*
mi burro enfermo est, mi burro enfermo est.
A mi burro, a mi burro le duele la garganta,

el mdico le ha dado una bufanda blanca.
*Una bufanda blanca, una bufanda blanca
una gorrita gruesa, una gorrita gruesa*
mi burro enfermo est, mi burro enfermo est.
12
A mi burro a mi burro le duele la rodilla,
el mdico le ha dado un frasco de pastillas.
*Un frasco de pastillas, un frasco de pastillas
una bufanda blanca, etc...
A mi burro a mi burro le duele el corazn,

el mdico le ha dado jarabe de limn.
*Jarabe de limn, jarabe de limn
un frasco de pastillas, etc..
A mi burro a mi burro ya no le duele nada,

el mdico me ha dicho que le de una palmada
*que le de una palmada, que le de una palmada
jarabe de limn, etc..
A mi burro
Contenido meldico: s1 d r m s
Contenido rtmico:
Funcin: Presentacin de s1
Gnero: Cancin acumulativag
Forma: a a' b c
Origen: Tradicional
Fuente: Tradicin oral. Transcripcin de Alejandro Zuleta.
13
Agua de Limones
= 120
Agua de limones
vamos a jugar
y el que quede solo,
solo quedar.
14
Juego de ronda con nmero indeterminado de jugadores. Hay un crculo y un lder en

el centro, El crculo gira hacia la derecha. Al terminar el canto se rompe el crculo y el
lder anuncia qu tipo de grupo debe ser formado: parejas, grupos de tres, grupos de
cuatro, los de camisas del mismo color, etc, Los jugadores buscan formar estos
grupos tomndose de las manos o abrazndose. El jugador que queda solo sale, y el
juego contina hasta que haya un ganador
Agua de Limones
Contenido meldico: msl
Contenido rtmico:
- Prctica de
Gnero: Cancin-juego
Forma: a a
Origen: Tradicional
Fuente: Transcripcin de Alejandro Zuleta
15
Aguacero e'Mayo
= 90
Aguacero e mayo, djalo ca (bis)
Bonita tu casa e palma (bis)

bonita su varazn (bis)
bonita la que est dentro
que me parte el corazn (bis)
16
Maana cuando me vaya, (bis)

quien se acordara de m, (bis)
solamente la tinaja
por el agua que beb (bis)
.
Alevntate catano (bis)

son las cinco e la maana (bis)
alevntate temprano
que soy yo la que te llama (bis)
Bonitas las maanitas (bis)

cuando viene amaneciendo (bis)
los gallos menudeando
y los trapiches moliendo (bis)
Aguacero e' Mayo
Contenido meldico: l d r m fs l1 t1 d1
Clulas rtmicas caractersticas: y
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel III

- Presentacin y /o Prctica del gnero
- Preparacin de clulas rtmicas caractersticas.
Gnero: Bullerengue
Forma: aa b (b1 b1 b2 b2) cc
Origen: Tradicional de Palenque
Fuente: Toto la Momposina. CD MTM 018299-2 Disco 1 Track 9
Transcripcin de Alejandro Zuleta
17
Al pasar la barca
= 80
Al pasar la barca me dijo el barquero:

"las nias bonitas no pagan dinero"
Y al volver la barca me volvi a decir:

"las nias bonitas no pagan aqu"
Yo no soy bonita ni lo quiero ser

pero mi dinero no lo ver usted
18
Al pasar la barca
Contenido meldico: t1 d r m f s l
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de antecomps

- Preparacin y/o Prctica de t1
- Prctica de
Gnero: Cancin (Canon)

Forma: ab (estrfica)
Origen: Espaa
Fuente: HEIMSY DE GAINZA, Violeta. Para Divertirnos Cantando,
Buenos Aires, Ricordi, 1973.
19
Al Paso, al trote
= 100
En un caballito gris
Manuela* se fue a Pars.
al paso al trote,
al galope galope galope
al paso al trote,
al galope galope galope
En un caballito azul
Manuela se fue a Estambul.
al paso, al trote .....
En un caballo marrn
Manuela se fue a Japn.
al paso, al trote .....
* o el nombre del nio o nia con quien se juega
20
Cancin-juego de nio sobre las rodillas. El nio va cabalgando sobre las piernas del
adulto con tres movimientos diferentes: paso, trote y galope.
Al paso, al trote
Contenido meldico: s1 d r m f s l
Contenido rtmico:
Funcin: Preparacin de pulso
Gnero: Cancin-juego
Forma: abb
Origen: Tradicional
21
Al Pin al Pon
= 100
Al Pin, al Pon
A la hija del conde Simn.
A la lata, al latero
A la hija del chocolatero
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Todos se organizan sentados en crculo. Cada persona tiene en su mano un objeto de

igual tamao, un lpiz por ejemplo, que pasa a su vecino de la derecha con el acento de
la rima (X) En el siguiente pulso recoge el objeto que su vecino de la izquierda le
entrega y lo vuelve a pasar a la derecha.
Al decir "a la hija del conde Simn" el movimiento cambia: Sobre cada pulso(*) el
objeto se mueve, sin pasarlo, primero hacia la derecha , luego hacia la izquierda, y
otra vez hacia la derecha para soltarlo en siguiente acento (X) y continuar con la
siguiente frase. La segunda frase repite los movimientos de la primera. y el juego
contina indefinidamente.
El jugador que se equivoque sale y el juego comienza de nuevo hasta que haya un
ganador. El tempo puede acelerarse, los movimientos hacerse ms complicados, etc..
X X * * X
X X * * X
Al Pin al Pon
Contenido rtmico:
Funcin: Preparacin de pulso estable dividido 3

Gnero: Rima - juego
Forma: ab
Origen: Tradicional
23
Aleluia
= 80
Aleluia!
24
Aleluia
Contenido meldico: d r m f s l t d1
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica del gnero
- Prctica de
- Prctica de la escala diatnica mayor
Gnero: Canon
Forma: ab
Origen: Annimo s. XVIII
Fuente: ALDLER, Samuel. Sight singing: Pitch, Interval, Rhythm, New York:
Schirmer Music, 1983.
25
Ama uacashpa tiajungui
= 88
Ama uacashpa tiajungui ushigu

tacshangapa, mirijuni yanagu.
Chishicamami shamusha yanagu

micunaguta micushpa tiajungui.
Ama uacashpa tia jungui ushigu

tacshangapa, mi rijuni yanagu.
Traduccin
No estes triste hija, voy a lavar.
Regresare por la noche, esperame aqu
El texto est en lengua quechua. Pronnciese como est escrito.
26
Ostinato posible:
Ama uacashpa tiajungui
Contenido meldico: l d r m s l1 Escala pentatnica menor
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo coral Nivel III
- Preparacin y/o Prctica de la escala pentatnica menor
- Presentacin de
Gnero: Cancin de cuna

Forma: ab
Origen: Ecuador
Fuente: GABOR. Charles. Antologa, Introduccin a la msica folklrica del Ecuador.
Quito: PNUD- UNESCO, 1981. P. 40 Traduccin: Cortesa de Onofre Padilla
27
Antn Pirulero
= 160
Antn, Antn,
Antn Pirulero
Cada cual, cada cual
atiende a su juego
y el que no, y el que no
una pena tendr
28
Ronda-juego de imitacin en la cual, el maestro demuestra de la manera ms dramtica

posible, diferentes maneras de utilizar la voz. Los nios imitarn cada frase que canta
o recita el maestro.
Antn, Antn etc.
- Hablado: A la lata al latero, a la hija del chocolatero : //

- Susurrado: A la lata al latero, a la hija del chocolatero : //
- Llorado: A la lata al latero, a la hija del chocolatero ://
Antn, Antn etc.
- Cantando una sola nota en registro agudo: A la lata al latero, etc. ://
- Cantando una sola nota en registro grave: A la lata, al latero etc.:
//
Antn, Antn etc.
Antn Pirulero
Contenido rtmico:
Funcin: - Encontrar la voz cantada

- Preparacin de 34
- Prctica de m s l
Gnero: Cancin -juego

Forma: aaaa
Origen: Tradicional latinoamericano
Fuente: Conjunto Pro Msica de Rosario, Argentina CD American Recording CD 16003.
Transcripcin de Alejandro Zuleta
29
Arrurr
= 80
Durmete nio,
durmete tu,
antes que venga
el currucut.
Durmete nio,
durmete ya,
antes que venga
el guana guan.
Durmete nio
durmete t
antes que venga
el quiquiriqu.
30
Currucut: Ave nocturna y rapaz parecida a la lechuza.
Tambin, voz de galanteo que imita el gorjeo de la paloma.
Guana-guan: Parece ser una reminiscencia indgena.
Quiquiriqu: Gallina pequea, llamada Japonesa en Espaa.
(Glosario tomado de Gutierrez, Benigno A. Op. Cit p. 21.)
Arrurr
Contenido meldico: l t d r m f
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo coral Nivel I
- Preparacin de modo menor
- Prctica de
Gnero: Arrullo
Forma: ab
Origen: Zona Andina (Antioquia)
Fuente: GUTIERREZ, Benigno. De todo el Maz. Tonadas tpicas campesinas. Medelln,
Imprenta Municipal. 1944 No 19
31
Ay Dios, qu mujer
. = 100
Ay Dios, qu mujer me ha tocado

solo le gusta ir a bailar
32
Descripcin
Canon con imitaciones cada pulso ( .) El grupo que inicia el canon (1) puede hacer un
movimiento corporal que los dems imitan.
Ay Dios qu mujer
Contenido meldico: d r m f s
Contenido rtmico:
Funcin: - Cancin de vocalizacin descendente

- Prctica de Canon
- Presentacin de f
- Presentacin y/o prctica de 68
,
Gnero: Canon
Forma: ab
Origen: Tradicional de origen ingls.
33
Ay! Guareita
= 136
Ay! Guarea, Guareita,

Guarea mal pagadora,
si anoche guariste sola
hoy guarirs conmigo.
Cuando pases por el puente

y bebas agua del ro
y tengas amor pendiente
como tuviste conmigo
34
Ay! Guareita
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin, Presentacin y/o Prctica

de la escala pentatnica menor
- Presentacin y /o Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: abcd
Origen: Argentina
Fuente: HEMSY de GAINZA, Violeta. El Cantar Tiene Sentido, Libro 1,
Buenos Aires: Ricordi, 1991. P 64.
35
Barquero
= 90
-Barquero queris pasarme

al otro lado de la mar?
-Si te paso nia hermosa
si te paso que me das?
-Te doy mi pulsera de oro,

mi cadena y mi collar.
-Eso es nada nia hermosa
yo merezco mucho ms.
-Qu es lo que quieres barquero

que no me quieres pasar?
-Un besito de tu boca
de tus labios de coral
36
La nia le dio un besito
y el barquero la pas.
-Adis nia pasajera!
-Adis barquerito, adis
Barquero
Contenido meldico: m1 l t d r m f
Contenido rtmico:
Funcin: Desarrollo Coral Nivel I

Gnero: Romance
Forma: ab
Origen: Montebello (Antioquia).
Fuente: BEUTLER, Gisela, Estudios sobre el Romancero Espaol en Colombia. Bogot:
Instituto caro y Cuervo, 1977 p. 576. Texto: HERNNDEZ, Carlos Nicols.
Poemas y Canciones de Cuna, Bogot: Editorial Panamericana 2002
37
Bartolo
=110
Bartolo tenia una flauta

con un agujero solo
y la gente le deca
toca la flauta Bartolo
38
Descripcin del juego:
Los nios forman un crculo sin cogerse de la mano, mirando hacia el centro cantan la
cancin indefinidamente. Uno de los participantes se alejar del crculo a una distancia
prudente desde donde no puede or ni ver a quin elegirn para dirigir el juego.
Al acercarse al crculo los oir cantar mientras ejecutan acciones dirigidas por un
lder a quien l tiene que identificar.
Los que forman el crculo deben estar atentos al lder para cambiar sus mmicas tan
pronto el lder lo haga. Sus miradas deben ser disimuladas para evitar que el
participante del centro logre identificar al lder.
Este tiene tres oportunidades para identificarlo, de lo contrario recibir penitencia.
Bartolo
Contenido meldico: s1 l1 t1 d r
Contenido rtmico:
Funcin: - Cancin con movimientos: prctica de pulso
- Presentacin y/o prctica de
- Prctica del giro s1 l1 t1 d

Forma: ab
Origen: Tradicional en Colombia y Puerto Rico
Fuente: VELEZ ADORNO, Calixta Juegos Infantiles de Puerto Rico
Rio Piedras Puerto Rico, Editorial Universidad de Puerto Rico, 1991
p.72
39
Belinda
=120
Dame la mano derecha Belinda (3 veces)

quiero bailar contigo
Dame la mano izquierda Belinda (3 veces)

quiero bailar contigo
40
Descripcin del juego.
Los participantes se distribuyen en dos filas enfrentadas que forman dos

circunferencias concntricas. Mientras cantan la cancin golpean la palma de sus
manos as:
- Dame la mano derecha Belinda - golpean sus manos derechas cuatro veces
- Dame la mano derecha Belinda -golpean sus manos izquierdas cuatro veces
- Dame la mano derecha Belinda -golpean sus manos derechas cuatro veces
- Quiero bailar contigo -enlazan los brazos derechos dando cuatro pasos en un
semi-crculo.
Al finalizar los cuatro pasos, cada participante quedar ubicado en la fila que antes
tena en frente y buscar su nueva pareja en frente hacia su izquierda. Reiniciar
entonces la cancin, esta vez golpeando las manos izquierdas.
El juego puede repetirse indefinidamente, aumentando la velocidad.
Belinda
Contenido meldico: d r m f
Contenido rtmico:
Funcin: - Cancin con movimiento. Prctica de pulso.

- Prctica de f
- Prctica de
Gnero: Cancin-juego
Forma: ab
Origen: Granada, Espaa.
Fuente: ORTIZ MOLINA, Mara Angustias. Canciones con juegos.
Granada: Grupo Editorial Universitario, 1999. P. 39
41
Bunde de San Antonio
= 100
42
Velo qu bonito lo vienen bajando,
con ramos de flores lo van adorando
Ro ri ro ra, San Antonio ya se va.
Niito chiquito nacido en Beln

San Antonio ya se va
En la casa santa de Jerusaln
Seora Santana por qu llora elnio?

Por una manzana que se le ha perdido
Bunde de San Antonio
Contenido meldico: m1 f1 s1 t1 d r m y d1 r1 m1 si1 l t d
Contenido rtmico:
Funcin: -Desarrollo coral Nivel I
- Presentacin de
- Presentacin y/o Prctica de modo mayor vs. modo menor
Gnero: Bunde (Chigualo)

Forma: A: abab B: cdcd C: adad D: adad
Origen: Zona del Pacfico (Choc)
Fuente: PIEROS CORPAS, Joaqun. Introduccin al Cancionero Noble de Colombia CD1
Track 58.
43
Ca, ca.
= 100
Ay! ca ca, ca ca,

Ay! ca ca, ca ca.
Dicen que los monos ca ca,

toman chocolate, ca, ca
y el mono ms chico, ca ca,
es el que lo bate, ca, ca.
Ay! ca ca . . . .
Por ah van los monos ca ca,

tomando caf, ca, ca
y el mono ms chico, ca ca,
se parece a usted, ca, ca.
Ay! ca ca . . . .
44
Por ah van los monos, ca ca,
por esa barranca, ca ca,
y al mono ms chico, ca ca,
lo ponen de tranca, ca ca.
Ay! ca ca . . . .
Descripcin
Los jugadores sentados en crculo van improvisando coplas, en ocasiones marcadas con
mucha picarda. Todo el grupo corea el estribillo. Este es otro de los juegos de
Chigualo, en el que los asistentes improvisan coplas.
Ca,ca
Contenido meldico: t1 d r m f
Clula rtmica caracterstica:
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel I

- Prctica de pulso
- Preparacin de clula rtmica caracterstica
Gnero: Porro chocoano

Forma: aa bb
Origen: Zona del Pacfico (Choc)
Fuente: JIMENEZ Olga Luca. Ronda que ronda la Ronda. Panamericana Editorial. 1999
45
C-A-F-E
= 120
C-A-F-E no bebas tanto caf

Excelente esta bebida turca es
Te estimula de la cabeza a los pies
Pero si vas a dormir no pods.
46
C-A-F-E
Contenido meldico: s1 t1 d r m f s
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica del gnero
- Presentacin de
- Presentacin de t1
Gnero: Canon
Forma: abc
Origen: Karl Gottlieb Hering (1766-1853)
Fuente: Transcripcin y traduccin de Alejandro Zuleta.
47
Camina la Virgen Pura
= 100
Camina la Virgen pura, camina para Beln

Y en la mitad del camino pide el nio de beber.
Le dice la Virgen pura, no bebas agua mi bien

Estas aguas corren turbias y no son para beber.
All arriba en aquel alto hay un dulce naranjal

Cargadito de naranjas, que una ms no puede dar.
Ciego dame una naranja , para el nio entretener

Cjalas usted seora , las que haga menester.
48
Y en cogiendo de una en una, salan de cien en cien.
Y al bajar del naranjal, el cieguito empez a ver
Quin sera esa seora que me hizo tanto bien?

Pues era la Virgen pura, que camina hacia Beln.
Camina la Virgen Pura
Contenido meldico: s1 l1 t1 d r
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de t1
- Prctica de comps ternario
3
- Prctica de en 4
Gnero: Romance
Forma: ab
Origen: Zona Centro -Sur (Huila) De origen espaol.
Fuente: BEUTLER, Gisela. Estudios sobre e Romancero Espaol en
Colombia, Bogot: Instituto Caro y Cuervo, 1977, p.555
3
Nota: El original en Beutler est escrito en en 8.
49
Campanero
= 90
Campanero, campanero
duermes ya? duermes ya?
toca la campana, toca la campana
Ding dong dang, ding dong dang.
50
Campanero
Contenido meldico: s1 d r m f s l
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin y/o prctica de f
- Prctica de
- Prctica del gnero
Gnero: Canon
Forma: abcd
Origen: Tradicional de origen francs
51
Canon de Tallis
=80
A Dios debemos gratitud

por todo el bien que l nos da,
por la alegra por la luz,
por toda la felicidad.
52
Descripcin:
Este canon puede cantarse a cuatro partes ( entradas en los nmeros 1,2,3 y 4) o bien
a seis partes siguiendo las dos entradas adicionales indicadas por los nmeros 1 y 2.
Canon de Tallis
Contenido meldico: s1 l1 t1 d r m f s
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica del giro s1 l1 t1 d

- Prctica del gnero
Gnero: Canon
Forma: abcd
Origen: Thomas Tallis 1505-1585
Fuente: HEMSY de GAINZA, Violeta. 70 cnones de aqu y de all. Buenos Aires:
Ricordi 1967
53
Cantas del Valle de Tenza
= 100-110
De pabajo corre el agua

de parriba no ha podido
la mujer que se casare
que viva con su marido (bis)
.
El que sale de su casa
sale en busca de trabajo
si no paga con su vida
vuelve en los puros andrajos(bis)
54
Que dolor si se cayera
de tan alto la manzana
que dolor si te murieras
muchachita guatecana (bis)
El que sepa torbellino

que no lo vaya a olvidar
con eso al subir al cielo
ya tiene algo que ensear(bis)
Cantas del Valle de Tenza
Contenido meldico: (d) m f s l
Funcin: - Desarrollo coral Nivel II.
- Presentacin del gnero,
- Preparacin de clula rtmica caracterstica del bambuco
Gnero: Coplas de Bambuco

Forma: a bb c
Origen: Tradicional del altiplano cundiboyacense
Fuente: PIEROS CORPAS, Joaqun. Introduccin al Cancionero Noble de Colombia C.D. 2
Track 1
55
Caa de los trapiches
. = 100-110
La caa con ser la caa

tambin siente su dolor (bis)
Si la meten al trapiche
le rompen el corazn (bis)
Ay! la guabina, ay! la guabina yo la estaba manteniendo

Ay! la guabina y ella me la estaba haciendo
Por arriba y por abajo la mochila y la cuaj.
56
Trapiche mol y mol
mol la caa blandita (bis)
molela a la medianoche
molela a la maanita (bis)
Ay! La guabina
Trapiche mol y mol

mol caa con amor (bis)
para tomar guarapito
porque est haciendo calor (bis)
Ay! La guabina..
Ostinato (Tambora)
Caa de los trapiches
Contenido meldico: d r m f s l
Funcin: - Desarrollo coral Nivel III. Presentacin del gnero,
3
- Preparacin de 4 vs 68
Gnero: Caa
Forma: aa bb cc
Origen: Zona Andina (Tolima y Huila). Atribuida a Cantalicio Rojas. (1896-1974)
Fuentes: GALINDO PALMA, Humberto. Memoria de Cantalicio Rojas 1896-1974, Ibagu,
El Poira Editores 1999. y GIL, Germn. Corporacin Cultural Mestizo. 2004
57
Cartas y cartas
= 120
Cartas y cartas,
papeles y papeles,
dime las vocales
que no me las s.
A-E-I-O-U.
58
A, la vaca ya se va;
E, la vaca ya se fue;
I, la vaca ya est aqu,
O, la vaca ya comi,
U, la vaca eres t.
Cartas y cartas
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin y prctica de pulso
Gnero: Rima con juego de palmoteo.

Forma: abc
Origen: Tradicional escolar
Fuente: JIMENEZ, Olga Luca. En: A Contratiempo, Vol. 1, 1988.
59
Con mi martillo
= 120
Con mi martillo,
martillo, martillo
con mi martillo,
martillo, yo.
Con mi serrucho
serrucho, serrucho
con mi serrucho
serrucho, yo.
Con mis tijeras

tijeras, tijeras
con mis tijeras
recorto, yo
60
Mientras se canta la cancin, los nios imitan las acciones que sugiere el texto.
Con mi martillo
Contenido meldico: d r m s
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de r (intervalo r-s)
- Prctica de
Gnero: Cancin-juego
Forma: ab
Origen: Tradicional
61
Coplas de Cundinamarca y Boyac
= 110
Este tiple tiene boca

corazn y sabe hablar
solo le faltan los ojos
para ayudarme a llorar (bis)
Andan diciendo que tengo

una matica de amores
yo que saco con tenerla
si otro te quita las flores(bis).
En el otro lado del ro

me tiraron un limn,
el limn cay en la arena
y el golpe en el corazn (bis)
62
En la puerta de mi casa
tengo sembrado un cerezo.
cada gajito un abrazo
cada florecita un beso (bis)
Coplas de Cundinamarca y Boyac
Contenido meldico: s1 l1 t1 d r m f s l
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de giro s1 l1 t1 d
- Prctica de
- Preparacin, Presentacin y/o Prctica del gnero
Gnero: Torbellino
Forma: aa b b
Origen: Zona Andina. Altiplano cundiboyacense
Fuente: PIEROS CORPAS, Joaqun. Introduccin al Cancionero Noble de Colombia.
Transcripcin, Alejandro Zuleta.
63
Coplas de torbellino
= 110
A la orillita del ro (bis)

a la orillita del ro
porque un ro tiene orillas (bis)
y si no tuviera orillas (bis)
y si no tuviera orillas
sera un ro sin orillas (bis).
64
En la puerta de mi casa (bis)
en la puerta de mi casa
tengo sembrado un clavel (bis)
y en la cabecera un cacho (bis)
y en la cabecera un cacho
paque te rasques con l (bis).
Qu dolor que siente el perrro (bis)

qu dolor que siente el perro
cuando le quitan el rabo (bis)
el mismo que siente el rabo (bis)
el mismo que siente el rabo
cuando le quitan el perro (bis).
Coplas de Torbellino
Contenido meldico: t1 d r m f s l t d1
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin y Prctica de f y t1
- Prctica de
- Preparacin, Presentacin y/o Prctica del gnero
Gnero: Torbellino
Forma: aabcc . Estrfica
Origen: Zona Andina
Fuente: NOSSA Bernarda En: Repertorio Vocal Tradicional de Colombia. Ministerio de
Cultura, Colombia. 1999
65
Cuando Manuelito
= 92
66
Cuando Manuelito no quiere dormir (bis)
alza la patica y apaga el candil (bis)
Durmase mi nio que all viene el cuco (bis)
Y si no se duerme le va a da' bejuco (bis)
Abuela Santana por qu llora el nio? (bis)

Por una manzana que se le ha perdido (bis)
Andate a mi casa, yo te dar dos (bis)
una para el nio y otra para vos (bis)
Cuando Manuelito
Contenido meldico: m1 l t d r m s
Contenido rtmico:
Funcin: -Desarrollo coral Nivel II

- Presentacin de m1 en la escala pentatnica menor
Gnero: Cancin de Cuna

Forma: aa' bb' cc bb'
Origen: Ecuador
Fuente: GABOR. Charles. Antologa, Introduccin a la msica folklrica del Ecuador.
Quito: PNUD- UNESCO, 1981. P. 35
67
Da Pacem Domine
=100
Da pacem Domine
In diebus nostris
(Dadnos la paz seor

en nuestro da)
68
Adems de la manera indicada por los nmeros en la pgina anterior, este canon puede
realizarse a la cuarta, de la siguiente manera.
Da pacem Domine
Contenido meldico: d r m f s
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de
- Prctica de f
- Prctica del gnero
Gnero: Canon
Forma: abc
Origen: Melchior Frank (c.1579-1639)
Fuente: Aprendido de Amalia Samper. Transcripcin de Alejandro Zuleta,
69
Diez perritos
= 110
Yo tena diez perritos, uno se perdi en la nieve

no me quedan sino nueve, nueve, nueve.
De los nueve que tena, uno se cay a un sancocho

no me quedan sino ocho, ocho, ocho.
De los ocho que tena, a uno le cay un machete

no me quedan sino siete, siete, siete.
De los siete que tena, uno se llev Moiss

no me quedan sino seis, seis, seis.
De los seis que yo tena, uno se mat de un brinco

no me quedan sino cinco, cinco, cinco.
De los cinco que tena, uno se llev Torcuato

no me quedan sino cuatro, cuatro, cuatro.
70
De los cuatro que tena, uno se volvi al revs
no me quedan sino tres, tres, tres.
De los tres que yo tena, uno se muri de tos

no me quedan sino dos, dos, dos.
De los dos que yo tena, uno se llev Don Bruno

no me queda sino uno, uno, uno.
Ese uno que tena, se perdi bajo la almohada

ahora no me queda nada, nada, nada.
Diez perritos
Contenido meldico (d) r m f s l t d1
Contenido rtmico:
Funcin: - Cancin con Historia. Desarrollo auditivo Nivel de Iniciacin
Gnero: Romance infantil

Forma: ab
Origen: Cceres (Antioquia)
Fuente: Joaquina Rodriguez, en BEUTLER, Gisela, Estudios sobre el
Romancero Espaol en Colombia. Bogot: Instituto caro y Cuervo,
1977 p 574. Texto adicional (en cursiva): Alejandro Zuleta.
71
Dos Caballos
= 80
Un da dos caballos
cansados de viajar
se quedaron dormidos
a la orilla del mar.
Las olas comenzaron

a cubrirlos de sal
y los pobres caballos
no podan nadar.
De pronto comenzaron
los dos a parpadear
y se fueron volviendo
caballitos de mar.
72
Dos Caballos
Contenido rtmico:

3
- Preparacin, Presentacin y /o Prctica de antecomps en 4
- Presentacin de en 34

Forma: ab
Origen: Mario Gmez Vignes: Autor. Texto de Carlos Castro Saavedra
73
Dos palomitas
. = 80
Dos palomitas
se lamentaban llorando
Y la una a la otra
se consolaban diciendo:
Paloma,
Quin te ha cortado tus bellas alas?
Paloma.
74
Dos palomitas
Contenido meldico: t1 d r m f s l
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin, presentacin y/o prctica de t1 como bordado
- Preparacin, Presentacin y/o Prctica de
Gnero: Aire sureo

Forma: ab ab
Origen: Regin Serrana Noroccidental de Argentina.
Fuente: CATLOGO DE 200 obras del repertorio vocal-coral Infantil y escolar Colombiano
y Latinoamericano. Colombia. Fundacin Nueva Cultura. Ministerio de Cultura.
75
Dos por diez
= 90
Dos por diez,

Dos por diez,
Bizcochitos calienticos
Dos por diez
76
Dos por diez
Contenido meldico: d r m
Contenido rtmico:
Funcin: - Presentacin de r
- Presentacin o Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: aaba
Origen: Tradicional
Fuente: Tradicin oral. Transcripcin de Alejandro Zuleta
77
Durmase nia
= 70
Durmase nia que tengo que hacer (bis)

lavar los paales ponerme a coser. (bis)
Durmase nia, durmase ya (bis)

su madre fue al ro y ahorita vendr. (bis)
Pap Jos tiene dos vacas (bis)

la una en Sevilla la otra en Cataca. (bis)
Pato cucharo pas por aqu (bis)

ni tiene vergenza ni sabe sentir. (bis)
78
Descripcin
El canto de un arrullo siempre va acompaado de un movimiento ritmico para ayudar a

dormir al nio. El nio se apoya en el hombro mientras la madre camina hacia atrs y
hacia delante o se mece con el nio en una silla mecedora. List, George. Op.cit.
Durmase nia
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin y /o Prctica de r
- Prctica de
Gnero: Arrullo
Forma: aabb
Origen: Zona Atlntica. (Evitar,Bolivar)
Fuente: LIST, George. Msica y Poesa en un Pueblo Colombiano. trad. Eduardo Machado.
Bogot: Colegio Mximo de las Academias Colombianas. Patronato Colombiano de
Artes y Ciencias. 1994. pag 273
Nota acerca de la transcripcin: La versin de esta cancin que aparece en la fuente citada, al ser
una transcripcin descriptiva de la fuente primaria, contiene una cierta cantidad de variaciones
meldicas y rtmicas sobre la meloda bsica. Por razones estrictamente pedaggicas y en virtud de
los objetivos, limites y alcances del presente trabajo, se ofrece la transcripcin prescriptiva de la de
dicha meloda, aquella que anota la meloda y el ritmo bsicos sin ornamentacin ni variaciones de
"tempo" ajustando la mtrica a la que mejor describa las agrupaciones de pulso y acento.
79
El burrito del teniente
= 80

lleva carga y no la siente
80
"No es raro que los nios busquen diversin a costa de un compaero, como la de
prenderle en la espalda un papel con este letrero: SE VENDE ESTE BURRO." (*) El
nio anda con su aviso sin darse cuenta, hasta que sus compaeros comienzan a
cantarle" El burrito del teniente lleva carga y no la siente"
Contenido rtmico:
Funcin: - Presentacin de l
- Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: a
Origen: Tradicional
Fuente: Transcripcin de Alejandro Zuleta. (*) El juego es tomado de LEON REY, Jos
Antonio. Juegos infantiles del oriente cundinamarqus. Bogot, Instituto Caro y
Cuervo, 1982.
81
El Cacique Juancho Pepe
= 100-110
El cacique Juancho Pe-pe-pe,

ha matado a su mujer-jer-jer,
Porque no le dio dinero-ro,
para irse para irse en el tren tren tren.
En el tren hab una vie-ja ja,

que llevaba un loro ver-de-de,
El lorito iba diciendo-do:
Viva Espaa Maracaibo y yo tambin-bin-bien!
82
Al subir una miontaa-a,
me encontr con un enano-no,
Porque no le di la mano-no,
me pe con su banano-no.
Al bajar una montaa-a,

me encontr con una vie-ja-ja,
Porque no le d la oreja-ja,
me peg con su molle-ja-
El Cacique Juancho Pepe
Contenido meldico: s1 d m
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de pulso
- Preparacin y /o Prctica de s1
Gnero: Juego de palmoteo

Forma: aaab
Origen: Tradicional
Fuente: POSADA, Pilar. Cantar tocar y Jugar Juegos Musicales para nios. Editorial
Universidad de Antioquia 2000
83
El Caimn Cienaguero
= 100-110
Hoy da de San Sebastin

cumple aos Tomasita
y ese maldito caimn
se me ha comido a m' hijita
Ay m'hijita linda ond'est tu hermana ?

El caimn se la comi. (bis)
84
El Caimn Cienaguero
Contenido meldico: s1 d r m f s
Funcin: -Desarrollo Coral Nivel II

- Presentacin y prctica del gnero
Gnero: Puya
Forma: abab cdcd
Origen: Eulalio Melndez , autor. Zona del Atlntico
(Cinaga ,Magdalena)
Fuente: CORREA DIAZGRANADOS, Ismael. Msica y Bailes Populares de

Cinaga , Magdalena. Medelln; Editorial Lealon, 1993
Nota: El texto tal y como aparece en el original de Correa Diazgranados, ha sido

modificado para ajustarlo al ritmo de la cancin. (modificacin en itlica)
85
El Gavn
= 160
Pjaro no soy,
me llaman gavn
Al parrando voy,
a contrapuntear
Pobre mi gavn se perdi
en el morichal.
Un gavn de noche fue a pasear
86
El Gavn
Contenido meldico: m1 si1 l t d
Contenido rtmico:
- Presentacin y/o prctica del gnero
- Prctica de
- Presentacin de si1
Gnero: Pasaje llanero (canon)

Forma: abc
Origen: Zona de los llanos
Fuente: Transcripcin de Alejandro Zuleta basada en la versin y arreglo de Alejandro
Mantilla Pulido.
87
El Pajarito
= 136
Ay! yo tengo un pajarito

que ya sabe vol (bis)
Si lo lleva Marta, sabe vol

Si lo lleva ( )* sabe vol
Si lo lleva.....Etc...
*nombre del nio
88
Descripcin:
Esta cancin se presta para que los nios canten solos a manera de pregunta-
respuesta, de la siguiente manera :
Todos: Ay! yo tengo un pajarito que ya sabe vol (bis)

Maestro: Si lo lleva Marta. . .
Marta: sabe vol
Maestro: Si lo lleva Pedro . . . .
Pedro: sabe vol Etc....
Ostinato para el Porro Chocoano:
El Pajarito
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de pregunta-respuesta

- Prctica de t
- Prctica de

Forma: aa bb
Origen: Zona del Pc+ifico (Choc)
Fuente: JIMENEZ Olga Luca. Ronda que ronda la Ronda. Panamericana Editorial. 1999
89
El pescador

= 72-80
Va subiendo la corriente con chinchorro y atarraya

la canoa de bareque para llegar a la playa (bis)
El pescador habla con la luna, el pescador habla con la playa,

el pescador no tiene fortuna solo su atarraya (bis)
Regresan los pescadores con su carga pa' vender

al puerto de sus amores donde tienen su querer (bis)
El pescador....
90
Ostinatos para cumbia
Variante 1
Variante 2
El pescador
Contenido meldico: m1 l t d r m l1
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel II

- Presentacin y Prctica del gnero
- Preparacin de la clula rtmica caracterstica
Gnero: Cumbia
Forma: A: ab B: cd
Origen: Jos Barros: Autor.
Fuente: Tot la momposina. CD Tot la Momposina Total. MTM 2004. Disco 2 Track 6
91
El Piln
. =100
No es instrumento de cuerda
ni marimba ni acorden (bis)
solo s que mueve a Juana
y a la negra Encarnacin (bis)
Ah que viva Ah que viva
Ah que viva mi piln (bis)
92
Mueve mueve la cadera
La morena del piln (bis)
Ya termina la cogienda
Y ahora a pilar el arroz (bis)
Ah que viva
Solo espero que est a punto

despus de darle un buen son (bis)
para moverlo sabroso
al comps de mi piln (bis)
Ah que viva .
Ostinatos:
El Piln
Contenido meldico: d r m s l
Clula rtmia caracterstica:
Funcin: - Desarrollo coral Nivel II y III

6 3
- Preparacin de 8 vs 4
- Prctica de la escala pentatnica mayor
Gnero: Abozao. Canto y danza de laboreo

Forma: aa aa bb
Origen: Zona del Pacfico.
Fuente: COLECCIN DE MSICA FOLCLRICA Vol. 1- Costa Pacfica de Colombia.
Instituto Colombiano de Cultura.
93
El puente de Avin
= 90
Sobre el puente de Avin

todos bailan, todos bailan
sobre el puente de Avin
todos bailan y yo tambin.
Hacen as, as las lavanderas

hacen as, as me gusta a m.
Sobre el puente de Avin...
94
Juego de ronda con acciones mmicas de los siguientes oficios: lavanderas, zapateros,
carpinteros, barrenderos, pilanderas y panaderos. Posicin inicial: En crculo tomados
de las manos.
Sobre el puente de Avin - Cantando, los del crculo giran

todos bailan, todos bailan salticando hacia la derecha. Se
sobre el puente de Avin detienen y se sueltan de las manos
todos bailan y yo tambin. al final de la estrofa.
Hacen as, as las lavanderas . - Hacen la mmica de restregar ropa.
Sobre el puente de Avin..
Hacen as, as los zapateros - Hacen la mmica de coser un zapato. Etc.
El puente de Avin
Contenido meldico: d r m f s d1
Contenido rtmico:
Funcin: Seccin A: - Prctica de escala pentatnica mayor. Salto r-s

Seccin B: - Prctica de pulso y ritmo
- Prctica de 11
- Las secciones A y B pueden cantarse simultneamente

Forma: A: ab B: cd
Origen: Tradicional de origen francs
Universidad de Antioquia 2000
95
El puente est quebrado
= 100

con qu lo curaremos?
con cscaras de huevo.
Que pase el rey
que ha de pasar;
que uno de sus hijos
se ha de quedar
96
Dos nios se paran frente a frente y se toman de las manos palma contra palma. Con
las manos agarradas se separan lo suficiente como para formar un puente con sus
cuerpos y sus brazos. Cada uno de los nios que forma el puente asume el nombre de
una fruta que permanece en secreto para el resto de los participantes.
Los nios restantes (nmero indefinido) hacen fila y avanzan tomados por la cintura,
mientras cantan la cancin. Cuando todos dicen: se ha de quedar los nios-puente
bajan sus brazos y atrapan al que est pasando en ese momento. Le dicen, en secreto,
que escoja una de las dos frutas que ellos han pensado. Por ejemplo: pera o manzana?
El nio escoge una (manzana) y entonces se le ordena pasar detrs del nio-puente
cuyo nombre es manzana y tomarlo por la cintura. La ronda vuelve a comenzar y se van
atrapando as un nio tras otro. Las filas detrs de pera o manzana van creciendo a
medida que los nios atrapados escogen fruta y son asignados a una determinada fila.
Al final, las dos filas realizan un forcejeo tirando unos de otros por la cintura
mientras los nios-puente forcejean tirndose de las manos. La fila que caiga al piso
pierde el juego.
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de pulso

- Preparacin y/o prctica de m s l
Gnero: Cancin-juego
Forma: aab
Origen: Tradicional
97
El Reloj de Jerusaln
= 80-90
El reloj de Jerusaln
Da las horas siempre bien
Da la una, da las dos
Da las tres, da las cuatro
Da las cinco, da las seis
Da las siete, da las ocho
Da las nueve, da las diez
Da las once y da las doce
98
Los nios giran en ronda tomados de la mano.

A las doce se dejan caer al suelo.
El Reloj de Jerusaln
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin y /o Prctica de pulso y acento
Gnero: Rima
Forma: Lineal
Origen: Tradicional
Fuente: CENTRO DE DOCUMENTACION MUSICAL. Audio antiguo COL-BOG 31 M.
Transcripcin: Laura Gmez Turriago.
99
El Tordo
= 70
Quin te cant asi

Un tordito fue
Ricas nueces
Busca en el nogal
Tordo ven aqu

que te las doy yo
Ms sabrosas
Las encontrars.
100
El Tordo
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de escala pentatnica mayor
- Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: ab
Origen: Zoltn Kodly.
Fuente: KODALY, Zoltan, 50 Canciones Infantiles. Traduccin de Antonio Ypez
101
Emiliano
= 132
Emiliano, qu le dan?
La cebolla con el pan.
Emiliano qu le dieron?
La cebolla con el huevo
102
Juego en el cual sobresalen tres personajes: Mariquita la de atrs, la mam, y

Emiliano. Emiliano est recostado en un rbol, la mam es la cabeza de la fila y
Mariquita es la ltima de la fila.
Despus de cantar el estribillo, Emiliano, que le dan?....se dramatiza el siguiente
dilogo:
Mam: Mariquita la de atrs!

Mariquita: S seorita Mam?
Mam: Vaya a ver que es de Emiliano
Mariquita: (Se acerca a tocarlo). Tiene fro y calentura!
Se repite el estribillo, y cada vez Mariquita da una nueva respuesta (le duele el
estmago, le duele la cabeza, etc.). Finalmente Mariquita se acerca a Emiliano y dice:
Esta Muerto!, Emiliano sale a perseguir a los nios que estn en la fila. El nio que es
alcanzado se convierte en el nuevo Emiliano para volver a comenzar el juego.
Emiliano
Contenido rtmico:
- Prctica de
Gnero: Cancin-juego
Forma: aa
Origen: Zona del Atlntico
Fuente: CENTRO DE DOCUMENTACION MUSICAL. Vdeo 09DID-0003 y AMADOR,
Nibsan Tradicin oral. Transcripcin de Alejandro Zuleta.
103
En el pinar del bosque
= 110

cantaba sin cesar,
el eco desde el valle
repite su cantar
104
En el canto del eco, el maestro puede entonar patrones meldicos o rtmicos,

glissandos, sonidos de animales etc. que los nios imitan a manera de eco. Es un juego
excelente para trabajar la voz cantada por imitacin de sonidos.
Contenido rtmico:
Funcin: - Juego para encontrar la voz cantada
- Prctica de escala pentatnica mayor
- Prctica de
Gnero: Cancin- juego

Forma: ab
Origen: Tradicional
Fuente: CARTILLA DE PRE BANDA. Ministerio de Cultura, Colombia. 2000
105
En la batalla
= 112
En la batalla del calentamiento

se hace sentir la fuerza del valiente
106
Se canta la cancin y al final se da la orden hablada:
Canto: En la batalla del calentamiento... Orden hablada: Soldados, a la carga!! con una
mano (Pegar en la pierna) con la otra, con un pie (golpear el piso) con el otro
Canto: En la batalla del calentamiento... Orden hablada: Soldados, a la carga!!, con un

pie (golpear el piso) con el otro, con la cabeza (mover la cabeza) ,con los hombros
(mover los hombros)
Canto: En la batalla del calentamiento.. Orden hablada: Soldados, a la carga!!, Con

las caderas, con las piernas, con todo el cuerpo, cuerpo a tierra ( se acuestan)
Mientras se canta se mueven las partes indicadas con cada orden, aadiendo cada vez
un nuevo movimiento, hasta mover todo el cuerpo simultneamente.
En la batalla
Contenido meldico: s1 d r m f s
Contenido rtmico:
Funcin: - Cancin con movimiento. Prctica de pulso
- Prctica de

Forma: ab
Origen: Tradicional
Fuente: RENZ, Helga. As Cantan los Nios en Colombia. Universidad del Norte de
Barranquilla. Barranquilla. 1981.
107
En la Feria del Maestro Andrs
= 120
En la feria del maestro Andrs

me he comprado una guitarra
arra, arra la guitarra (bis)
vaya usted, vaya usted
a la feria del Maestro Andrs.
En la feria del maestro Andrs

me he comprado un violn
frin, frin el violn (bis)
arra arra la guitarra (bis)
a la feria del Maestro Andrs
108
En la feria del maestro Andres
me he comprado un tambor
pom, pom el tambor (bis)
frin, frin el violn (bis)
arra, arra la guitarra (bis)
a la feria del Maestro Andrs.
Mientras cantan, los nios hacen la mimica de cmo se toca cada instrumento. Es un
juego acumulativo en el cual, cada vez que se menciona un nuevo instrumento se
repiten todos (con mmica) del ltimo al primero.
En la Feria del Maestro Andrs
Contenido meldico: s1 t1 d r m f
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de s1 y t1
- Presentacin de

Forma: a bb cc
Origen: Zona Atlntica
Fuente: GUERRA, Jairo. Para que la Ronda Ronde y el Juego Juegue. Bogot, Editorial
Artes 1999 GIL, Germn. Corporacin Cultural Mestizo. 2004.
109
Estaba el Seor don Gato
= 100
Estaba el seor don Gato sentadito en su tejado

Miau, miau, miau, miau, miau
Sentadito en su tejado.
Cuando recibi una carta que si quera ser casado

Que si quera ser casado.
Con una gatica blanca hija de un gato pintado

Hija de un gato pintado
110
El gato emocionado se ha cado del tejado
Se ha cado del tejado.
Se ha roto siete costillas el espinazo y el rabo

El espinazo y el rabo.
Ya lo llevan a enterrar a la plaza del mercado

A la plaza del mercado.
Al olor de las morcillas el gato ha resucitado

El gato ha resucitado.
Estaba el Seor don Gato
Contenido meldico: d r m f s l t
Contenido rtmico:
Funcin: - Cancin para cantar
- Preparacin y/o Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: a b a'
Origen: Tradicional de origen espaol
Fuente: RENZ, Helga. As Cantan los Nios en Colombia. Universidad del Norte de
Barranquilla. Barranquilla. 1981.
111
tico peltico
= 136
112
tico peltico
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de pulso y ritmo
Gnero: Rima. Juego de palmoteo

Forma: a a' a''
Fuente: CENTRO DE DOCUMENTACION MUSICAL. Video 09 DID-0003 Ministerio de
Educacin 1988. Transcripcin: Marcela Garca Lpez
113
Gaviln pollero
= 100
Gaviln pollero
qu quieres comer?
Una polla ronca que est por poner.
Si no te la dan?
Yo la coger!
114
Los nios se toman de la mano y hacen una fila. Al final de la fila se ubica una nia: la
polla ronca. Por fuera de la fila , un nio hace de gaviln pollero. El nio intenta
atrapar a la nia , mientras todos cantan la cancin. Los de la fila impiden que el
gaviln atrape a la polla moviendose para todos lados sin soltarse de la mano.
Gaviln pollero
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de r Intervalo r-s
- Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: aaa'
Origen: Zona del pacfico
Universidad de Antioquia 2000.
115
Guillermo Tell
= 110
Guillermo Tell, a pata pel

con gran valor a pata pel
a los cosacos les dio la libert, a pata pel.
Solo las frases a los cosacos les di la libert y le regalaron un frasco e mermel son
originalmente meldicas. El resto de la cancin puede cantarse o bien recitarse.
116
Y los cosacos, a pata pel
agradecidos, a pata pel
le regalaron un frasco e mermel,
a pata pel,, pel, pel
queremos la paz, la paz, la paz,

un paso pa tras, pa tras, pa tras
un paso de lao, de lao de lao
un paso cruzao, cruzao, cruzao
Descripcin
Los nios se abrazan por la cintura y forman una sola lnea que marcha hacia el frente.
Cada vez que dicen a pata pel y un paso patr devuelven el paso. En un paso de
lao y un paso cruzao se hacen los movimientos correspondientes.
Guillermo Tell
Contenido meldico: s1 d r m
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin de pulso dividido 3

- Preparacin y /o Prctica de s1
Gnero: Cancin-juego
Forma: abc
Origen: Zona Andina
Fuente: GUERRA, Jairo. Para que la Ronda Ronde y el Juego Juegue. Bogot, Editorial
Artes 1999
117
Juan Pirulero
= 120
Este es el juego de Juan Pirulero

Que cada quien atiende a su juego
118
Se forma una rueda y se escoge un nio que haga de Juan Pirulero.

Este se debe ubicar en el centro de la rueda y asignar a cada nio una accin : partir
lea, amasar, moler, manejar carro etc. Mientras cantan la cancin
de manera repetitiva, Juan Pirulero se pasea por el centro de la rueda ejecutando su
propia accin y sbitamente comienza a ejecutar la accin propia de uno de los
participantes de la rueda.
Si este est alerta, debe convertirse en Juan Pirulero y continuar el juego;
de lo contrario recibir penitencia o saldr del juego.
Juan Pirulero
Contenido meldico: drmsl

Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de comps ternario
- Prctica de en comps ternario.
- Prctica de escala pentatnica mayor
Gnero: Cancin-juego.
Forma: ab
Origen: Tradicional hispanoamericano.
Fuente: Juegos Infantiles de Nuevo Mxico.
Santa Fe, Museum of New Mexico Press, 1973.
119
Juguemos en el Bosque
= 100-110
Juguemos en el bosque
mientras el lobo est,
lobo est?
120
Posicin inicial: En ronda tomados de las manos, con un nio fuera del crculo.
El nio que est en el centro hace el papel de lobo.
Juguemos en el bosque,mientras el lobo est. Los nios del crculo giran

hacia la derecha y en la pregunta se detiene Lobo est?
El lobo contesta: Me estoy levantando mientras hace la accin de levantarse.
Juguemos en el bosque..
La accin se repite con el lobo alistndose lentamente: Me estoy poniendo la

camisa. . . . Me estoy poniendo el pantaln. . . . Estoy abriendo la puerta etc..
hasta que finalmente dice: Estoy listo! y sale corriendo a perseguir a los de la
ronda.
Juguemos en el Bosque
Contenido rtmico:
Gnero: Cancin-Juego
Forma: a
Origen: Tradicional
121
Kyrie Eleison
= 70
Kyrie Eleison
(Seor ten piedad)
122
Kyrie Eleison
Contenido rtmico:
Funcin: - Presentacin de
- Prctica del gnero.
Gnero: Canon sacro

Forma: abcd
Origen: Annimo
Fuente: FREEDMAN, Guy. Mithch Miller Community Song Book.
New York: Remick Music Corp, 1962. p 22
Adaptacin del texto: Alejandro Zuleta.
123
La Araa Pica
= 80
124
Yo vi una araa con pelo, yo vi una araa con pelo
En el alar de mi casa
Con rabo y con cuatro patas, con rabo y con cuatro patas
Y tena forma de cangrejo
La araa te va a picar, agrrala por detrs

La araa te va a morder, agrrala por los pies
La araa pic a Gustavo, porque la agarr del rabo
Borracha araa atrevida, ya llega junto a Mara
Esa araa inteligente, esa araa inteligente

Es una fiera pa' m
De pronto la veo salir, de pronto la veo salir
Haciendo mueca' a la gente
La araa te va a picar. . . .
La Araa Pica
Contenido meldico: s1 t1 d r m f s l
Clula rtmica aracterstica:
Funcin: - Desarrollo coral Nivel II

- Preparacin de clula rtmica aracterstica
Gnero: Paseo Vallenato

Forma: ab cc
Origen: Zona del Atlntico. BUITRAGO, Guillermo: Autor
125
La Cabrita blanca
= 100-110
La cabrita blanca
salta entre las piedras,
busca el agua clara
y la yerba fresca
126
La cabrita banca
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo coral nivel I y II. Quodlibet con "Soplo la vela"-
- Preparacin Presentacin y /o Prctica de escala pentatnica menor
- Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: a b
Origen: Incierto
Fuente: Recopilado en Manizales por Alejandro Zuleta
En el Nivel I puede cantarse en la menor
127
La Campesina
= 90
Siembra el trigo la campesina, cuando lo siembra lo siembra as

y lo siembra con cuidado, luego coloca las manos as
lo siembra as
Siega el trigo la campesina, cuando lo siega lo siega as

y lo siega con cuidado, luego coloca las manos as
lo siega as. . . lo siembra as
Muele el trigo la campesina,cuando lo muele lo muele as

y lo muele con cuidado,luego coloca las manos as
lo muele as. . . .lo siega as. . . .lo siembra as. . .
128
Amasa el trigo la campesina, cuando lo amasa lo amasa as
y lo amasa con cuidado,luego coloca las manos as
lo amasa as. . . . lo muele as. . . . lo siega as. . . . lo siembra as. . . .
Hornea el trigo la campesina,cuando lo hornea lo hornea as

y lo hornea con cuidado, luego coloca las manos as
lo hornea as. . . lo amasa as. . . lo muele as. . . lo siega as. . . lo siembra as. .
Come el trigo la campesina,cuando lo come lo come as

y lo come con cuidado, luego coloca las manos as
lo come as. . . lo hornea as. . . lo amasa as. . . lo muele as. . . lo siega as. . .
lo siembra as.
Descripcin
Cancin acumulativa. Los nios cantan la cancin realizando el gesto de cada una de
las acciones de la campesina: Sembrar, segar etc. . A medida que agregan acciones y
gesrtos repiten todos los dems, del ltimo al primero.
La Campesina
Contenido meldico: (d) r m f s l
Contenido rtmico:

- Prctica de pulso
Gnero: Cancin acumulativa con movimiento

Forma: a b c
Origen: Zona Andina
Fuente: CENTRO DE DOCUMENTACION MUSICAL. Cinta 13963 Festival de Juegos y
Rondas infantiles de Armero Tolima 1980. Bogot.
129
La Marisola
= 120
Estaba la Marisola sentada en su vergel

abriendo una rosa y cerrando un clavel.
Quien es esa gente que pasa por aqu

que de da ni de noche me dejan dormir.
Somos los estudiantes que venimos a estudiar

en la gran capillita de la Virgen del Pilar.
Platico de oro orillo de cristal

que se quiten que se quiten de la puerta principal.
130
Las nias forman un crculo con la nia que desempea el papel de Marisola en el
centro. Marisola se arrodilla. Dos nias se arrodillan a los lados de la Marisola y cogen
el dobladillo de su falda en sus manos. Mientras cantan abriendo una rosa las nias
cogen la falda de Marisola, levantndola y extendindola; mientras cantan cerrando
un clavel bajan la falda a su posicin original.
Las nias del circulo saltan en una direccin u otra mientras cantan la cancin. Al final
de la cancin todas huyen de Marisola quien se levanta y las persigue. A quien logre
agarrar se convierte en Marisola en la repeticin del juego (List,George op.cit)
La Marisola
Contenido rtmico:
Funcin: - Cantar y Jugar

- Prctica de pulso y ritmo

Forma: ab
Artes y Ciencias. 1994. p. 260
131
La Ocuacu
= 110
Al juego de la ocuacu
Levanta el ala
Y al conde, conde
presumido
132
Juego de palmas, rtmico y de respuesta rpida, para un grupo de nios sentados en el

suelo.en crculo con las piernas cruzadas y las manos a los lados con las palmas hacia
arriba. Todos los jugadores apoyan el dorso de la mano derecha sobre la palma del
jugador sentado a su derecha.
El juego consiste en pasar una palmada a travs del crculo, en los acentos o tiempos
fuertes de la meloda Un jugador previamente elegido da, con la mano derecha, una
palmada sobre la mano derecha del jugador sentado a su izquierda y, despus de
hacerlo vuelve a la posicin inicial. El jugador que recibi la palmada, hace a su vez lo
mismo, y el juego contina as, de jugador en jugador, hasta llegar la final del canto.
Al llegar a la ltima slaba de la cancin (do), el jugador a quien le corresponde recibir

la ltima palmada trata de impedirlo retirando rpidamente la mano. Si no la quita a
tiempo y por tanto recibe la palmada, es eliminado. Si logra retirar su mano y evita
recibirla, l mismo reiniciar el juego y el jugador que fall quedar eliminado. Uno a
uno van siendo eliminados todos los jugadores. El ltimo es el ganador.
La Ocuacu
Contenido rtmico:
- Prctica de Pulso y Acento
Gnero: Cancin-juego
Forma: ab
Origen: Tradicional
Universidad de Antioquia 2000.
133
La Perica
= 140-150
Cuando la perica quiere que el perico vaya a misa

Se levanta muy temprano y le plancha la camisa
Rua, currucu,rua,currucu,rua,currucu,rua. (bis)
Cuando el periquito quiere a la perica de amores

Se pone muy cerquitica con su pauelo de olores.
Cuando la perica quiere que el perico la enamore

Se levanta tempranito y le trae un ramo 'e flores.
134
Cuando la perica quiere que el perico la acompae

Madruga bien de maana y espera que ste se bae.
Ostinato para el pasillo:
La Perica
Contenido meldico: m f s l t d1 r1
Contenido rtmico:
Funcin: - Presentacin del gnero
Gnero: Pasillo
Forma: a bb
Origen: Tolima (norte)
Fuente: FRANCO, Edilson. en Manual de Rondas y Juegos Infantiles de Colombia, Bogot:
Patronato Colombiano de Artes y Ciencias, 2004. P.131
135
La Petaquita
= 125-135
Tengo una petaquita para ir guardando

las penas y penitas que me van dando
Pero algn da, pero algn da

abro la petaquita, y la encuentro vaca. (bis)
136
Todas las nias llevan en el vestido
un letrero que dice: "busco marido".
Pero algn da.
Todos los nios llevan en el sombrero

un letrero que dice: "casarme quiero".
Pero algn da.
La Petaquita
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel I,
3
- Preparacin y Prctica de 4
- Prctica de
- Prctica de 4 y 7
Gnero: Cancin
Forma: ab cd cd
Origen: Tradicional Chilena
137
La pobre coja
= 104
Dnde va la pobre coja? ridufl ridufl

Dnde va la pobre coja? ridufl si t
Voy a recoger violetas, ridufl ridufl

Voy a recoger violetas, ridufl si t
Si te encuentras con el diablo? ridufl ridufl etc.

Yo le mostrar los cachos, ridufl ridufl etc.
Si te encuentras con el ngel? ridufl ridufl etc.

Le mostrar las alitas, ridufl ridufl etc.
Si te encuentras con la virgen? ridufl ridufl etc.

Le har la reverencia, ridufl ridufl etc.
138
Posicin inicial: En crculo, tomados de las manos. Una nia en el interior del crculo
hace el papel de la pobre coja.
Dnde va la pobre coja?. . . Los nios del crculo giran y cantan tomados de las
manos. Al girar en crculo los nios pueden cojear, imitando a la pobre coja.
Voy a recoger violetas.. . . . Canta la cojita haciendo mmica de recoger flores

Si te encuentras con el diablo?. . . Los nios del crculo giran y cantan . . . .
Yo le mostrar los cachos. . . Canta la cojita, poniendo los ndices en la frente

Si te encuentras con el angel? Los nios del crculo giran y cantan . . .
Le mostrar las alitas . . . Canta la cojita, moviendo los brazos

Si te encuentras con la virgen? . . . Los nios del crculo giran y cantan . . .
Le har la reverencia. . . Canta la cojita, haciendo una reverencia.
Terminando el canto, el crculo se deshace y la cojita sale a perseguir a los dems
jugadores. El ltimo en ser atrapado tomar su lugar al reiniciarse el juego.
La pobre coja
Contenido meldico: drmfs
Contenido rtmico:
Funcin: Preparacin y Presentacin de Antecomps

Forma: aa
Origen: Tradicional de origen espaol
Fuente: REPERTORIO VOCAL TRADICIONAL DE COLOMBIA. Ministerio de Cultura.
Bogot.1999 Juego tomado de POSADA, Pilar. Cantar tocar y Jugar Juegos
Musicales para nios. Editorial Universidad de Antioquia 2000
139
La Vaca
= 160
Ah viene la vaca viene de mi llanura,

y viene bramando desde la espesura.
Ah viene la vaca desde el botaln,

y viene tomando aguardiente y ron.
Ah viene la vaca tocando el furruco,

y en los cachos lleva al viejo cuchuco.
Ah viene la vaca tocando y cantando,

con todos los nios hacer un parrando.
140
Ostinato para el Pasaje (Joropo):
La vaca
Contenido meldico: s1 t1 d r m f s l t d1
Contenido rtmico:
- Presentacin del gnero
- Prctica de
Gnero: Pasaje llanero

Forma: ab ab cd cd
Origen: Zona de los llanos orientales
Fuente: VHOS, scar. Grupo Canchimalos, Medelln. Transcripcin Victor Hugo Panqueva.
141
La Virgen se est peinando
= 70

debajo de una palmera
los peines eran de plata
la cinta de primavera
Por all pas Jos

y dijo de esta manera
por qu no canta la Virgen?
por qu no canta la bella?
Cmo quieres que yo cante

solita y en tierra ajena?
Si un hijo que yo tena
ms blanco que una azucena
me lo estn crucificando
en una cruz de madera.
142
Si me lo queris bajar
bajdmelo en hora buena
Os ayudar San Juan
y tambin la Magdalena
Contenido meldico: l d r m s Escala pentatnica menor
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin, Presentacin y Prctica de la escala pentatnica menor.
- Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: a a
Origen: Bolivia*
Fuente: HEMSY de GAINZA, Violeta y GRAETZER, Guillermo. Canten Seores Cantores de
Amrica, Buenos Aires:Ricordi, 1972, p 36
*Nota: En la fuente citada, esta meloda boliviana aparece como La Virgen de las Mercedes.
El texto que aqu se presenta es tomado de BEUTLER, Gisela, Estudios sobre el romancero
espaol en Colombia.Bogot: Instituio Caro y Cuervo, 1977p 305 La adaptacin del texto es
de Alejandro Zuleta.
143
La viudita
= 120
Yo soy la viudita del conde Laurel

que quiero casarme no encuentro con quin.
Un joven de Cuba me manda un papel

mandando a decir que me case con l.
Y yo le contest, con tinta y papel

yo si me casaba pero no con l.
144
Caste, mi hijita que yo te dar
zapatos y medias color de caf.
Mam y Pap yo vengo a contar

que a los quince das me quiso matar!
Ya viste mi hijita yo te lo deca

que no te casaras con el polica.
Las nias forman un crculo y se toman de las manos. Una nia que representa a la
viudita se para en el centro del crculo. Las nias del crculo permanecen quietas
mientras la viudita canta las estrofas A 1,2 y 3. Luego todas bailan mientras cantan
las estrofas B 1,2 y 3 comenzando en direccin contraria a las manecillas del reloj e
invirtiendo la direccin en cada estrofa. Se realiza el juego varias veces Una nia
diferente representa a la viudita en cada repeticin. ( List, George. Op cit.)
La Viudita
Contenido meldico: s1 l1 t1 d r m f s
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel I Cancin para jugar
Forma: ab (3x) cd (3x)
Origen: Zona Atlntica (Evitar, Bolvar)
Artes y Ciencias. 1994. p. 260. Transcripcin prescriptiva (ver Durmase nia)
145
Los cinco negritos
.= 110
146
Descripcin
Cancin en la cual los nios imitan el oficio sugerido por el texto. Adems de barr se
hace con otros oficios, como lava, plancha, etc. Finalmente se hace con la accin de
bail. cuando todos sacan pareja y bailan al rtmo de la cancin.
Ostinato para el Currulao
Los Cinco Negritos
Contenido meldico: m1 l t d r m f s l1
Clula Rtmica caracterstica:

- Preparacin de pulso dividido 3
Gnero: Currulao
Forma: aa b cc
Fuente: VHOS, scar. Grupo Canchimalos. Medelln
Transcripcin: Laura Gomez Turriago.
147
Los Esqueletos
= 80-90
Desde las puertas de un monasterio, se ven las tumbas de un cementerio.
Tumba, tumba tumba catumba,Tumba catumba que tumbam bam.
Cuando el reloj marca la una, los esqueletos salen de su tumba.Tumba, tumba....
Desde la una hasta las dos, los esqueletos comen arroz. Tumba, tumba....
Desde las dos hasta las tres, los esqueletos juegan parqus. Tumba, tumba....
Desde las tres hasta las cuatro, los esqueletos van al teatro. Tumba, tumba...
Desde las cuatro hasta las cinco, los esqueletos pegan un brinco. Tumba,tumba..
Desde las cinco hasta las seis, los esqueletos hablan francs. Tumba tumba. . .
Desde las seis hasta las siete, los esqueletos van en cohete. Tumba tumba . .
148
Desde las siete hasta las ocho, los esqueletos comen sancocho. Tumba tumba. . .
Desde las ocho hasta las nueve, los esqueletos ya no se mueven. Tumba tumba. .
Desde las nueve hasta las diez, los esqueletos se lavan los pies. Tumba tumba. .
Desde las diez hasta las once, los esqueletos toman las onces. Tumba tumba. .
Desde las once hasta las doce, los esqueletos tosen y tosen. Tumba tumba. . .
Desde las doce hasta la una, los esqueletos vuelven a sus tumbas. Tumba tumba.
Los nios crean un ambiente teatral y realizan las imitaciones que sugiere el texto.
Cuando llegan al estribillo "tumba, tumba, tumba, catumba..." se desplazan en crculo
con el cuerpo muy relajado y simulando esqueletos que caminan.
Los Esqueletos
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin, y prctica de pulso estable
Gnero: Rima Juego

Forma: ab
Origen: Tradicional
Fuente: ARANGO Juan Carlos. En: JIMENEZ Olga Luca. Ronda que ronda la Ronda.
Panamericana Editorial. 1999
149
Los Pollitos
= 75
Los pollitos dicen,

po, po, po
cuando tienen hambre
cuando tienen fro.
La gallina busca
el maz y el trigo
les da la comida
y les presta abrigo.
Bajos sus dos alas

acurrucaditos
hasta el otro da
duermen los pollitos.
150
Los Pollitos
Contenido rtmico:
Funcin: - Encontrar la voz cantada
- Presentacin de
Gnero: Cancin infantil

Forma: ab
Origen: Tradicional
151
Lunes y Martes
= 100
Lunes y Martes y Mircoles tres,

Jueves y Viernes y Sbado seis
152
El Cuento:
Hace mucho tiempo, en un pequeo pueblo, un nio muy avispado se encontraba subido en la
copa de un rbol contemplando el paisaje y englobado en sus pensamientos. De pronto, seis
brujitas rodearon el rbol y comenzaron a bailar a su alrededor cantando repetidamente :
Desesperado, el nio les complet la cancin:
Las brujitas, sorprendidas, preguntaron: - Quin ha dicho eso? Yo-respondi el nio.

Entonces miraron hacia la copa del rbol y lo vieron. Le pidieron que bajara y lo llenaron de
regalos, de abrazos y de besos. Al regresar al pueblo cargado de regalos, otro nio, un poco
tontarrn, le pregunt dnde haba conseguido tan lindos regalos. l le cont la historia. Una
semana despus, el nio tontarrn se dirigi hacia el rbol y esper all a las brujitas. Al rato
llegaron y comenzaron a bailar alrededor del rbol cantando:
. . . y Domingo siete- dijo con su voz hablada el pobre tontarrn. Las brujitas lo bajaron del
rbol y le dieron su buena paliza. Desde entonces, cuando alguien se mete donde no debe se le
dice: "-Eso le pasa por meterse de Domingo siete".
Lunes y Martes
Contenido rtmico:
Funcin: Cancin y cuento para escuchar y encontrar la voz cantada.

Gnero: Cuento con cancin
Forma: ab
Origen: Tradicin oral.
Fuente: Transcripcin de Alejandro Zuleta.
153
Materile
= 120
Amb at
materile-rile-rile,
Amb at
materile-rile-ro..
Qu vens a buscar?
materile-rile-rile.
Qu vens a buscar?
materile-rile-ro.
Una compaerita,
materile-rile-rile.
Una compaerita
materile-rile-ro
154
Los jugadores, tomados de las manos, se distribuyen en dos hileras enfrentadas. El

grupo que va a iniciar el desplazamiento elige en secreto a un nio del otro grupo.
Amb at, materileetc. Cantando, el primer grupo camina ocho pasos hacia el otro grupo y
se devuelve los ocho pasos sin dar la espalda.
Qu vens a buscar?. . . . El otro grupo hace lo mismo.
Una compaerita . . . Continan alternndose los desplazamientos
Y que nombre le pondran?... Le pondremos bruja loca

Ese nombre no nos gusta.. Le pondremos Ana Luisa
Ese nombre s nos gusta Le pondremos un oficio
Y qu oficio le pondran? Le pondremos lavandera
Ese oficio no nos gusta Le pondremos bailarina
Ese oficio s nos gusta
Despus de que el equipo que va a entregar la nia acepta uno de los oficios
propuestos por los jugadores del equipo solicitante, estos ltimos van por ella y,
encerndola en un crculo, se la llevan mientras cantan: Nos llevamos a esta nia,
materile-rile-rile. El equipo que entreg al jugador recomienza el juego.
Materile
Contenido meldico: drms
Contenido rtmico:
- Prctica de
Gnero: Cancin-juego
Forma: ab
Universidad de Antioquia 2000. Meloda: AMADOR, Nibsan, transcripcin de
Alejandro Zuleta.
155
Mi Totumita
= 120
Yo tena mi totumita
Que mi mama me regal (bis)
No era grande ni era chiquita
Con ella me baaba yo (bis)
Quin ha visto mi totumita?

Totuma, mi totumita;
no era grande ni era chiquita
Totuma, mi totumita;
156
Ostinatos para el abozao:
Mi Totumita
Contenido meldico: d1 r1 m1 si1 l t d
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel II.

- Presentacin y/o Prctica del gnero
- Preparacin de la clula rtmica caracterstica
Gnero: Abozao
Forma: aa bb cc
Ostinato adaptado de una transcripcin de Jess Zapata B. en
www.hist.puc.d/historia/laspmla.html
157
Mis manitas
=80
Saco mis manitas

las pongo a bailar,
las cierro, las abro,
las vuelvo a guardar.
Abro mis ventanas,

cierro mis ventanas,
toco el timbre
sale Doa Juana.
158
Descripcin:
Cancin con movimientos:
Saco mis manitas El nio saca las manos del bolsillo y las levanta a la altura de la cara,
las pongo a bailar, gira las muecas hacia un lado y hacia el otro,
las cierro, las abro, cierra los dedos y los abre,
las vuelvo a guardar. guarda las manos en los bolsillos.
Abro mis ventanas, El nio abre bien los ojos,
cierro mis ventanas, los cierra,
toco el timbre presiona su ombligo como un timbre
sale Doa Juana. y saca la lengua
Mis Manitas
Contenido meldico: t1 d r m f s l d1
Contenido rtmico:
Funcin: - Encontrar la voz cantada. Nivel de Iniciacin

- Preparacin y/o Prctica de pulso

Forma: abab
Origen: Tradicional
Fuente: Tradicin oral. Transcripcin: Alejandro Zuleta
159
Misi Propicia
= 120
Vamos a la huerta de Don Toronjil

a ver a Propicia comer perejil
160
Posicin inicial: En crculo, tomados de las manos. En el interior del crculo una nia
acostada hace el papel de misi Propicia y otra, arrodillada, el de enfermera.
- Cantando y sin soltarse de las manos, los del crculo se desplazan caminando
hacia la derecha. Se detienen al final de la estrofa y preguntan en coro:
Cmo est misi Propicia? La enfermera examina a Propicia y responde.: Le est
doliendo la cabeza.
Esta misma secuencia se repite varias veces. En cada ocasin, la enfermera toca una
parte distinta del cuerpo de Propicia y responde algo diferente. Al final les contesta
que Propicia se muri.
Despus de or que Propicia ha muerto, los nios del crculo giran nuevamente y
repiten la pregunta. Esta vez, la enfermera les contesta: resucit. En ese momento,
ella y Propicia se levantan y comienzan a perseguir a los dems jugadores. Los ltimos
en ser atrapados por sern los nuevos personajes centrales al recomenzar el juego
Misi Propicia
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de m s ll
Gnero: Cancin Juego

Forma: aa'
Origen: Zona Andina (Santander)
Fuente: VAHOS Oscar. Compilador Comunicado por nios de Mlaga Santander. En:
POSADA, Pilar. Cantar tocar y Jugar Juegos Musicales para nios. Editorial
Universidad de Antioquia 2000 .
161
Mirn Mirn
= 120
Mirn, Mirn, Mirn dnde viene esta gente?

Mirn, Mirn, Mirn de San Pablo Vicente
162
Mirn, Mirn, Mirn qu vendrn a buscar
Mirn, Mirn, Mirn que nos dejen pasar
Que pase el Rey que quiere pasar

El hijo de conde se queda atrs
Descripcin
Este tradicional juego costeo se juega de la misma manera que El puente est
quebrado
Mirn Mirn
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de s1 y t1
- Prctica de
Gnero: Cancin-Juego
Forma: A: ab ab B: cd
Artes y Ciencias. 1994. p. 265
163
a' Filomena (1)
a' Filomena me convid

a comer pltano con arroz,
como no quise su mazacote
a' Filomena se disgust
Ah va la lora ah va
con su lorito atrs
si la lora se me muere
ay quien me la llorar.
164
Descripcin:
Presentado en la fuente como un juego de danza, estas dos versiones de a Filomena

se utilizan en este contexto como un juego de variacin rtmica para preparar y
presentar los gneros Guabina y Sanjuanero
Ostinato para la Guabina
a' Filomena (1)
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel II y III (con el canon)

- Las secciones A y B pueden cantarse simultneamente como un canon
- Prctica de t
- Prctica de
Gnero: Guabina
Forma: A: aa' B:cd
Origen: Tolima
165
a' Filomena (2)
a' Filomena me convid

a comer pltano con arroz,
como no quise su mazacote
a' Filomena se disgust
Ah va la lora ah va
con su lorito atrs
si la lora se me muere
ay quien me la llorar
166
Descripcin:
Variacin de Sanjuanero para presentar y practicar el gnero
Ostinato para el Sanjuenero
a' Filomena (2)
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel II y III

- Prctica de 68
Gnero: Guabina/Sanjuanero
Forma: A: aa' B:cd
Origen: Tolima
167
Oh, eh lele
= 120
Oh, eh lele Oh, eh lele

Alele kiti mati Alele kiti mati
A mosa, mosa, mosa A mosa, mosa, mosa
Oh, eh le paluah, palueh. Oh, eh le paluah, palueh.
168
Oh, eh lele
Contenido rtmico:
- Prctica de
Gnero: Cancin de la cosecha de arroz

Forma: aa bb cc dd
Origen: Africa
Buenos Aires: Ricordi, 1991. P 39
169
Paco Paquito
= 100
Paco Paquito vendi su galera

para casarse con la cocinera.
La cocinera vendi su abanico
para casarse con Paco Paquito
170
Paco Paquito
2 6
Contenido rtmico: 4 8
Funcin: - Prctica de d
- Prctica de
- Preparacin de pulso dividido 3
Gnero: Cancin
Forma: aabb
Origen: Incierto
Fuente: GAMBA, Patricia, tradicin oral. Transcripcin de Alejandro Zuleta
171
Pasajeros al Tren
= 120-160
Pasajeros al tren !
Suena la campana va a partir el tren (bis)
Ding dong.....
172
En un crculo se colocan tantas sillas como jugadores haya, menos una. Las sillas deben
colocarse con los espaldares hacia adentro del crculo.
Pasajeros al tren - El maestro hace este llamado para que los nios se preparen
Suena la campana. . . . - Los nios corren alrededor de las sillas al tempo

que el maestro cante la cancin. Este puede variarse en cada
repeticin
Ding, ding, ding - El Maestro repite esta nota muchas veces

.
DONG!! - Los nios se sientan al escuchar el do; el que quede sin
silla sale eliminado. Se retira una silla ms y as el juego
contina hasta que haya un ganador
Pasajeros al Tren
Contenido meldico: d rms
Contenido rtmico:
Funcin: - Presentacin de d
- Prctica de

Forma: Introduccin, aa' , final.
Origen: Tradicional
173
Pasal
= 80-100
Pasal pasal,
Pasal pasal,
Pasal pasal,
Sin irte a equivocar
174
Juego rtmico en el que los nios, sentados en crculo, van pasando simultneamente
pequeos objetos al comps del canto.
En los acentos de la cancin, cada jugador pone su objeto frente al compaero de la

derecha, recibiendo, a su vez, el que le pasa su compaero de la izquierda. De este
modo, al comps del canto, los objetos van rotando continuamente a travs del crculo.
Pasal
Contenido meldico: s1 l1 t1 d r m
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin y Prctica de pulso y acento
- Prctica de
Forma: a b a c
Origen: Tradicional
Descripcin del tipo de juego: POSADA, Pilar. Cantar tocar y Jugar
Juegos Musicales para nios. Editorial Universidad de Antioquia 2000
175
Pepe Chiquito
= 100
Pepe chiquito
Vi dos pajaritos
y comenz a cantar
Mama, mama,
yo tambin quiero volar
176
Pepe chiquito
Contenido meldico: d r m s d1
Contenido rtmico:
Funcin: - Cancin de vocalizacin

- Preparacin de 68
- Prctica del arpegio d m s d1
Gnero: Cancin Infantil (canon)

Forma: ab
Origen: Tradicional de origen Ingls
177
Que llueva
= 120
Que llueva que llueva

la vieja est en la cueva,
Los pajaritos cantan, las nubes se levantan,
que s, que no, que caiga un chaparrn.
178
Que llueva
Contenido meldico: d msl
Contenido rtmico:
Funcin:, - Presentacin y/o Prctica de d
- Prctica del intervalo s-d
- Presentacin o Prctica de
Gnero: Cancin-juego
Forma: aa'b
Origen: Tradicional
179
Ritmo
= 110-120
180
Sentados en el piso formando un crculo, los nios establecen un pulso y, dentro de

ste, el siguiente ostinato rtmico:
M= Golpe de las palmas contra los muslos

P= Golpe de las palmas entre s
Un lder comienza la rima y establece qu tipo de personas, animales o cosas se van a

nombrar: Diga usted . por favor. nombres de .animales,/ personas,/su nombre,
verduras.. etc.. Los dems jugadores dicen el nombre que se les ocurra sin perder el
pulso.
El juego se presta mucho para utilizar palabras (nombres) que sean anacrsicos o
tsicos.
Ritmo
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin, Presentacin y/o Prctica de Antecomps
- Prctica de pulso estable
- Prctica de
Gnero: Juego
Forma: continua
Origen: Tradicional escolar
Fuente: Transcripcin de Alejandro Zuleta.
181
Sa chi-chi
= 110
Sah chi-chi
sah chi-chi
Sah pupu
182
Todos los participantes se sientan en crculo y se numeran en el sentido de las

manecillas del reloj.
El nmero 1 realiza una accin A (ej: palmear) mientras todo el grupo canta la cancin.
En la primera repeticin de la cancin el nmero 1 realiza una nueva accin B (Ej:
golpear los muslos) mientras el nmero 2 realiza la accin A y todos cantan.
En la segunda repeticin el jugador 1 realiza una nueva accin C (ej: levantar un brazo)
mientras el jugador 2 realiza la accin B y un nuevo jugador 3 realiza la accin A.
El juego se repite indefinidamente hasta que cada jugador haya tenido al menos
una oportunidad de realizar una accin.
El texto " Sah chi-chi.." son slabas sin sentido.
Sah chi-chi
Contenido meldico: d r m s l6
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin, Presentacin y/o Prctica de la escala pentatnica mayor
Gnero: Cancin-juego
Forma: ab
Origen: Corea
Fuente: KRONE, Beatrice and Max, Songs for fun, Music co. 1956
183
Samba lel
= 80
Samba lel ta dolente

Ta' co'a cabeca quebrada
Samba lel precisava
Era uma ba lambada
Pisa, pisa, pisa o mulata

pisa na barra da saia o mulata
Samba lel est enferma

tiene la cabeza rota
Samba lel precisaba
era una buena palmada
Pisa, pisa, pisa o mulata

pisa la falda de seda o mulata.
184
Samba lel
Contenido meldico: t1 d r m f s
Contenido rtmico:
- Prctica de pulso y ritmo
- Prctica de y
Gnero: Cancin
Forma: aabb
Origen: Brasil
Fuente: HEMSY de GAINZA, Violeta y GRAETZER, Guillermo. Canten Seores Cantores
de Amrica. Buenos Aires:Ricordi, 1972, p 50
185
San Jos y Mara
= 100
San Jos y Mara pasaron el ro

y en barco de flores lo llevan al nio.
Vamos, vamos, vamos, vamos al portal

a ver la belleza con el "azahal"
186
San Jos y Mara
Contenido meldico: d r m f s t d1
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel I o II.
- Preparacin y/o prctica de t.
- Presentacin y/o Prctica de
Gnero: Romance (Villancico) de Nario.

Forma: ab
Origen: Tradicional latinoamericano de orgen espaol
Fuente: Rosa Maria de Rentera, Barbacoas Nario, en BEUTLER, Gisela,
Estudios sobre el Romancero Espaol en Colombia.
Bogot: Instituto caro y Cuervo, 1977 p 558
187
Se va el Caimn
= 90-100
Se va el caimn, se va el caimn,
se va para Barranquilla (bis)
Voy a empezar mi relato

con alegra y con afn,
en la poblacin de Plato
se volvi un hombre el caimn.
Se va el caimn . . .
188
Lo que come este caimn
es digno de admiracin,
come queso y come pan
y bebe tragos de ron.
Se va el caimn...
Una vieja y un viejito

se cayeron en un pozo
y la viejita deca
ay qu pozo tan sabroso.
Se va el caimn...
Se va el Caimn
Contenido meldico: m f s l t d 1r 1
Contenido rtmico carcterstico:
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel I, II,

- Presentacin y/o Prctica del gnero
Gnero: Cumbia
Forma: aabb
Origen: Autor: PEARANDA, Jos mara
189
Senihu
= 80
Senihu de lde,
Senihu
190
Senihu
Contenido rtmico:

- Prctica de pulso
- Prctica de escala mayor
- Prctica de pregunta y respuesta
Gnero: Cancin
Forma: aa bb
Origen: Sierra Leone (Africa)
Buenos Aires: Ricordi, 1991. P 44
191
Sol solecito
= 80
Sol solecito calintame un poquito

por hoy por maana por toda la semana
Luna lunera cascabelera
cinco pollitos y una ternera
192
Sol solecito
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin y/o Prctica de m s l
- Prctica de

Forma: aaaa
Origen: Tradicional
193
Soplo la vela
= 100-110
Soplo la vela
y la noche llega,
abro los ojos
y se prende el sol.
194
Soplo la vela
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo coral Nivel II. Quodlibet con "La cabrita blanca"
- Preparacin de escala pentatnica menor
Gnero: Cancin
Forma: ab
Origen: Incierto
Fuente: Recopilado en Manizales por Alejandro Zuleta
195
Tengo tengo
= 100
Tengo, tengo. tengo

t no tienes nada.
Tengo tres ovejas en una manada.
Una me da leche, otra me da lana,
Otra mantequilla para la semana
196
Tengo tengo
Contenido rtmico:
- Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: a a a'a''
Origen: Tradicional latinoamericana
197
Tortuguita
= 136
Tortuguita ven barr

- No tengo manos, ni tengo pies,
tampoco manos para barr.
Tortuguita ven lav

-No tengo manos, ni tengo pies,
tampoco manos para lav.
Tortuguita ven com

tampoco boca para com
198
Tortuguita ven trabaj
tampoco manos para trabaj.
Tortuguita ven bail

-Aqu estn mis manos, aqu estn mis pies,
aqu estn mis manos aqu estn mis pies,
Tortuguita
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de pulso, ritmo y acento
- Preparacin de
Gnero: Rima-Juego
Forma: abb
Origen: Tradicional
Fuente: VHOS, scar. Grupo Canchimalos. Medelln.
Transcripcin de Laura Gmez Turriago
199
Trapichito
=80-90
200
Trapichito mol, mol (bis)
Mol la caa morada.
si no la mols ahora
molela a la madrugada
Ay mol, mol la caa morada

mol, mol la caa morada (bis)
Seor trapichito vamos a mol

A moler la caa pa'sacar la miel
Ay mol, mol la caa morada

mol, mol la caa morada (bis)
Para un Ostinato para el Porro Chocoano ver El pajarito
Trapichito
Contenido meldico: m1 l t d r m f
Contenido rtmico caracterstico:

- Preparacin de escala diatnica menor

Forma: aab ab cc cc
Origen: Zona del Pacfico
201
Vamos a subir al cerro
= 125-130

dijo un da el perro,
pero es que no tengo ganas
contest la rana
Quiero que venga el sapito

dijo el periquito,
pero el cerro est muy lejos
protest el conejo.
202
Yo me subo por la loma
dijo la paloma,
Ay! A m me duele un cayo
se quej el caballo
Ay! A m me duele un diente

dijo la serpiente,
Las ardillas se rieron
Y todos se fueron
Contenido rtmico:
Funcin: Presentacin de
Gnero: Chots
Forma: ab
Origen: Incierto
Fuente: Tradicion oral. Transcripcin de Alejandro Zuleta.
203
Veni, veni Emmanuel
=90
Veni, Veni Emmanuel

captivum solve Israel
qui gemit in exilio
privatus Dei filio
204
Gaude, Gaude Emmanuel nascetur pro te Israel
Veni, Veni Adonai

Qui populo in Sinai
Legemde disti vertice
In majestate goriae
Venid, Venid Emmanuel

libera al pueblo de Israel
que llora en el exilio
y espera en Dios su hijo
Veni, veni Emmanuel
Contenido meldico: m1 l t d r m f s
Contenido rtmico:
Funcin: - Prctica de la escala menor elica
Gnero: Himno
Forma: a b c a'd b'
Origen: Annimo francs del siglo XVIII
Fuente: CHOKSY, Lois. The Kodly Method. New Jersey: Prentice Hall inc., 1999
Texto en castellano: Alejandro Zuleta.
205
Villancico
= 90
Aguinaldo fervientes pedimos

en el nombre de Dios que naci
que temblando entre pajas recibe
las ofrendas que hagis por su amor.
En retorno las gracias del Cielo

en conjunto a vosotros vendrn
si aguinaldo pagis al nacido
l de gloria os sabr coronar.
206
Villancico
Contenido rtmico:
Funcin: - Preparacin de pulso dividido tres

- Prctica de f
- Presentacin de
Gnero: Villancico
Forma: a b a 'b'
Origen: Zona Andina (Antioquia)
Fuente: GUTIERREZ, Benigno. De todo el Maz. Tonadas tpicas campesinas. Medelln,
Imprenta Municipal. 1944 No 19
207
Viva la msica
= 110
Viva la msica
208
Viva la msica
Contenido meldico: f1 s1 l1 t1 d r m f s
Contenido rtmico:
Funcin: - Desarrollo Coral Nivel III
- Prctica del gnero (Canon)
- Presentacin de
Gnero: Canon
Forma: abc
Origen: Michael Praetorius (c. 1571-1621)
209
Ya lloviendo est
= 100
Ya lloviendo est,
ya lloviendo est,
Cling, cling, cling, cling
ya lloviendo est,
210
Ya lloviendo est
Contenido meldico: d r m
Contenido rtmico:
Funcin: - Presentacin y/o Prctica de r
- Prctica de
Gnero: Cancin
Forma: aaba
Origen: Tradicional
211
INDICE ALFABTICO
Cancin Pgina
A la ese 8
A la ronda, 10
A mi burro, 12
Agua de limones, 14
Aguacero 'e mayo, 16
Al pasar la barca 17
Al paso al trote, 20
Al pin al pon 22
Aleluia 24
Ama uacashpa, 26
Antn 28
Arrurr 30
Ay Dios qu mujer, 32
Ay guareita. 34
Barquero 36
Bartolo 38
Belinda, 40
Bunde de San Antonio 42
Cae cae, 44
C-a-f-e 46
Camina la virgen pura 48
Campanero 50
Canon de tallis 52
Cantas del valle de Tenza 54
Caa de los trapiches 56
Cartas y cartas 58
Con mi martillo 60
Coplas de Cundinamarca 62
Coplas de torbellino 64
Cuando Manuelito, 66
Da Pacem Domine, 68
Diez perritos. 70
Dos caballos 72
Dos palomitas, 74
Dos por diez, 76
Durmase nia 78
El burrito del teniente, 80
212
El cacique juancho pepe, 82
El caimn cienaguero 84
El gavn 86
El pajarito, 88
El pescador 90
El piln 92
El puente de Avin 94
El puente est quebrado 96
El reloj de Jerusaln 98
El tordo 100
Emiliano 102
En el pinar del bosque. 104
En la batalla. 106
En la feria del maestro Andrs. 108
Estaba el seor Don Gato, 110
tico peltico 112
Gaviln pollero 114
Guillermo tell 116
Juan pirulero 118
Juguemos en el bosque, 120
Kyrie eleison 122
La araa pica, 124
La cabrita blanca 126
La campesina 128
La Marisola 130
La ocuacu 132
La perica 134
La petaquita 136
La pobre coja 138
La vaca, 140
La Virgen se est peinando, 142
La viudita 144
Los cinco negritos 146
Los esqueletos 148
Los pollitos, 150
Lunes y martes. 152
Materile 154
Mi totumita 156
Mis manitas 158
Misi propicia 160
Mirn, mirn 162
a Filomena (1) 164
a Filomena (2) 166
O h e-le-le. 168
213
Paco paquito 170
Pasajeros al tren. 172
Pasal 174
Pepe chiquito, 176
Que llueva 178
Ritmo 180
Sa chi chi sa 182
Samba lele, 184
San Jos y Mara, 186
Se va el caimn 188
Senihu , 190
Sol solecito 192
Soplo la vela 194
Tengo tengo, 196
Tortuguita 198
Trapichito, 200
Vamos a subir al cerro 202
Veni veni 204
Villancico 206
Viva la msica, 208
Ya lloviendo est, 210
214
INDICE POR CONTENIDO MELDICO
Contenido meldico Cancin Pgina
msl A la ese 8
msl A la ronda, 10
msl Antn 28
msl El burrito del teniente, 80
msl El puente est quebrado 96
msl Juguemos en el bosque, 120

msl La ocuacu 132
msl Misi propicia 162
msl Paco paquito 170
msl Agua de limones, 14
msl Sol solecito 192
dmsl Pasajeros al tren. 172
dmsl Que llueva 178
drm Dos por diez, 76
drm Ya lloviendo est 210
drms Con mi martillo 60
drms Durmase nia 78
drms El puente de Avin 94
drms El tordo 100
drms Emiliano 102
drms Gaviln pollero 114
drms Materile 154
Pentatnico mayor
d r msl Tengo tengo, 196
d r msl En el pinar del bosque. 104
d r msl Sa chi chi sa 182
d r msl Juan pirulero 118
d r msl O h e-le-le. 168
d r msl El piln 92
d r m s d1 Pepe chiquito, 176
d r mf Belinda, 40
d r mf La pobre coja 138
d r mfs Ay Dios qu mujer, 32
d r mfs Da pacem Domine 68
d r mfs En la batalla. 106
d r mfsl Los pollitos, 150
215
drmfsl Lunes y martes. 152
drmfsl Dos Caballos 72
drmfsl Vamos a subir al cerro, 202
drmfsl Caa de los trapiches 56
drmfsl Villancico 206
drmfslt Estaba el seor Don Gato, 110
d r m f s l d1 Aleluia 24
d r m f s l d1 El pajarito, 88
d r m f s l d1 La petaquita 136
d r m f s l d1 a Filomena (1) 164
d r m f s l d1 a Filomena (2) 166
d r m f s l d1 Senihu 190
d r m f s l d1 San Jos y Mara, 186
(d) m f s l Cantas del valle de Tenza 54
(d) r m f s l La campesina 128
(d) r m f s l d1 Diez perritos. 70
t1 d r m f Cae cae, 44
t1 d r m f s Samba lele, 184
t1 d r m f s l d1 Mis manitas 160
t1 d r m f s l Al pasar la barca 18
t1 d r m f s l Dos palomitas, 74
t1 d r m f s l t d1 Coplas de torbellino 64
s1drmsl A mi burro, 12
s1 d r El cacique Juancho Pepe, 82
s1 d r m Guillermo Tell 116
s1 d r m f s El Caimn Cienaguero 84
s1 d r m f s l Al paso al trote, 20
s1 d r m f s l Campanero 50
s1 t1 d r m f En la feria del maestro Andrs. 108
s1 t1 d r m f s C-A-F-E 46
s1 t1 d r m f s Mirn, mirn 158
s1 t1 d r m f s La Marisola 130
s1 t1 d r m f s Kyrie Eleison 122
s1 t1 d r m f s l La araa pica, 124
s1 t1 d r m f s l t d1 La vaca, 140
s1 l1 t1 d r Camina la Virgen Pura 48
s1 l1 t1 d r Bartolo 38
s1 l1 t1 d r m Pasal 173
s1 l1 t1 d r m f s La viudita 144
s1 l1 t1 d r m f s Canon de Tallis 52
s1 l1 t1 d r m f s l Coplas de Cundinamarca 62
m f s l t d1 r 1 La Perica 134
m f s l t d1 r 1 Se va el Caimn 188
216
f1 s1 l1 t1 d r m f s Viva la msica, 208
Pentatnico menor
l drms La Virgen se est peinando, 142
l d r m s l1 La cabrita blanca 126
l d r m s l1 Soplo la vela 194
l d r m s l1 Ama uacashpa 26
l d r m s l1 Ay guareita. 34
m1 l d r m s Cuando Manuelito, 66
Diatnico menor
l tdrmf Arrurr 30
m1 l t d r m f Barquero, 36
s1 l t d r m f s Veni veni 204
m1 l t d r m 11 El Pescador 90
m1 l t d r m f Trapichito 200
m1 l t d r m f s l1 Los cinco negritos. 146
m1 si1 l t d El Gavn 86
m1 f1 s1 si1 l t d Mi Totumita 156
l d r m f s l1 t1 d1 Aguacero 'e mayo, 16
m1 f1 s1 t1 d r m y Bunde de San Antonio 42
d1 r1 m1 si1 l t d
Sin contenido maldico
Al pin al pon 22
Cartas y cartas 58
El reloj de Jerusaln 98
Los Esqueletos 148
Ritmo 180
Etico peltico 112
Tortuguita 198
217
INDICE POR CONTENIDO RTMICO
Contenido rtmico Cancin Pgina
Canon de Tallis 52
A la ese 8
A la ronda, 10
Al pasar la barca 18
El Burrito del teniente, 80
El pajarito, 88
Emiliano 102
tico peltico 112
La cabrita blanca 126
La pobre coja 138
Los pollitos, 150
Materile 154
Paco Paquito 170
San Jos y Mara, 186
Sol solecito 192
Tengo tengo, 196
En la batalla. 106
Agua de limones, 14
Con mi martillo 60
218
Dos por diez, 76
El tordo 100
Gaviln pollero 114
Pasajeros al tren. 172
Ritmo 180
Ya lloviendo est, 210
El puente est quebrado 96
Juguemos en el bosque, 120
La viudita 144
Mis manitas 158
Misi Propicia 160
Mirn, mirn 162
Pasal 174
Que llueva 178
A mi burro 12
Cartas y cartas 58
Cuando Manuelito, 66
Durmase nia 78
En el Pinar del bosque. 104
Tortuguita 198
Camina la Virgen pura 48
Juan Pirulero 118
219
Aleluia 24
Antn 28
Arrurr 30
Ay guareita. 34
Bunde de San Antonio 42
Campanero 50
Dos caballos 72
Estaba el seor Don Gato, 110
La Ocuacu 132
Sa chi chi sa 182
Soplo la vela 194
C-A-F-E 46
Veni veni 204
Kyrie Eleison 122
Coplas de Cundinamarca 62
Coplas de torbellino 64
La Perica 134
El Gavn 86
La Virgen se est 142

peinando,
La petaquita 136
O h e-le-le. 168
220
Viva la msica, 208
Da Pacem Domine, 68
a Filomena (1) 164
La vaca, 140
En la feria del maestro 108

Andrs.
Vamos a subir al cerro 202
Belinda, 40
El Reloj de Jerusaln 98
La Campesina 128
Los Esqueletos 148
Al paso al trote, 20
La Marisola 130
El puente de Avin 94
El Cacique Juancho Pepe, 82
Samba Lele, 184
Ama uacashpa, 26
Bartolo 38
Senihu , 190
Barquero 36
Diez perritos. 70
221
6
8
Lunes y martes. 152
Ay Dios qu mujer, 32
Guillermo Tell 116
Villancico 206
Dos palomitas, 74
Pepe chiquito, 176
a Filomena (2) 166
Al pin al pon 22
Los cinco negritos 146
Caa de los Trapiches 56
Mi Totumita 156
Cantas del Valle de Tenza 54
El Piln 92
2
2
Cae cae, 44
El Caimn Cienaguero 84
El Pescador 90
La araa pica, 124
Se va el caimn 188
Trapichito, 200
Aguacero 'e mayo, 16
222

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Alejandro Zuleta Jaramillo

La presente es una coleccin de 100 canciones populares tradicionales, rondas, rimas

y juegos infantiles, que complementa el libro El Mtodo Kodly en Colombia

(Editirial Javeriana 2008) y hace parte fundamental de la adaptacin y aplicacin del

La recopilacin que aqu se presenta no pretende ser un trabajo musicolgico

innovador sino una recoleccin y clasificacin con un propsito pedaggico especfico.

Jimnez, la Fundacin Nueva Cultura, La Misin Alemana, la revista A Contratiempo y

el Ministerio de Cultura. Hay trabajos musicolgicos excepcionales como el de George

espaol en Colombia al tiempo con otros sorprendentes por su antigedad y la

magnitud de su esfuerzo, como el de las Tonadas Tpicas Campesinas de Benigno

gentilmente nos lo ha facilitado. Otra parte de la presente coleccin proviene de la

tradicin oral o est en la memoria colectiva y ha sido transcrita a partir de dicha

de diferentes fuentes, especialmente del Centro de Documentacin Musical del

Ministerio de Cultura. Agradecimientos especiales a Mara Olga Pieros y Helena

Barreto quienes hicieron parte del grupo de investigacin "Kodly Colombia" de la

Pontificia Universidad Javeriana como co-investigadoras. y a los estudiantes Marcela

Garca, Laura Gmez y Vctor Panqueva quienes realizaron el primer trabajo de

recopilacin a manera de tesis de grado.

infantiles , rondas, rimas, arrullos, juegos, canciones tradicionales y pequeas obras de

grandes compositores de las cuales se ha escogido un grupo de cien, cuya efectividad

pedaggica ha sido ya ampliamente comprobada. La coleccin se presenta en orden

alfabtico para facilitar su bsqueda y en el Formato Kodly creado por el grupo de

de tempo. Al respaldo se encuentran el texto adicional, la descripcin de juego o la

actividad que acompaa la cancin cuando es pertinente y la clasificacin de la cancin

segn su contenido meldico, contenido rtmico, funcin pedaggica dentro de la

secuencia del mtodo, gnero, forma, origen y fuente.

La clasificacin de contenido meldico que hemos adoptado en el presente trabajo se

basa en el sistema de do movible. Los grados de la escala son representados mediante

letras d r m f s l t , subrayndose su finalis o primer grado de la escala. La

extensin de la escala se indica mediante subndice y superndice. Ejemplo:

esribir entre parntesis: (d) r m f s

El contenido rtmico de las canciones est organizado de la figura de mayor valor a la

determinado paso de la secuencia. En el caso de las msicas tradicionales delas costas

atlntica y pacfica, y en vista de su complejidad rtmica, hemos clasificado solamente

propuesta pedaggica en el Ciclo Avanzado del Mtodo Kodly en Colombia.

La funcin se describe en trminos de Preparacin, Presentacin y/o Prctica de un

concepto de desarrollo coral, rtmico, meldico o auditivo. Una funcin pedaggica

"Prctica de acento" Una cancin puede tener ms de una funcin pedaggica.

determinada por la convencin. 1 Aunque en el caso de las msicas tradicionales la

idea de gnero como sistema homogenizador est hoy en da muy cuestionada,

utilizaremos la clasificacin ms convencional en aras de la simplicidad y la funcin

pedaggica del presente trabajo.

La forma se indica mediante letras minsculas para cada frase de la cancin: a b.

Las frases similares se indican mediante apstrofe. a a' b.

Los signos de repeticin se indican en la forma repitiendo la denominacin de la frase:

Cuando la cancin es extensa y puede ser dividida en grandes secciones, estas se

minsculas. A:abab B:cdcd

Etnico o geogrfico. Grupo tnico o grupo cultural en el cual la cancin es tradicional.

como tal dejando campo a futuras investigaciones.

Cita bibliogrfica de la fuente de donde se extrae una determinada cancin, juego o

texto. Cuando no hay cita bibliogrfica se especifican la fuente y el transcriptor.

Gnero: Cancin Infantil

(Ver El mtodo Kodly en Colombia: Nivel de Iniciacin-Afinacin Bsica)

Funcin: - Afinacin bsica

Gnero: Ronda infantil

A mi burro a mi burro le duele la cabeza,

A mi burro, a mi burro le duele la garganta,

A mi burro a mi burro le duele el corazn,

A mi burro a mi burro ya no le duele nada,

Juego de ronda con nmero indeterminado de jugadores. Hay un crculo y un lder en

Contenido meldico: msl

Aguacero e mayo, djalo ca (bis)