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12 alunos.
Entrei na sala com a professora, ela me disse que ia fazer a chamada e depois
eu estava liberado pra dar a aula. Aps a chamada pedi silencio e todos ficaram
atentos, expliquei como funcionaria o estgio, quantas aulas eu daria pra eles e
qual o objetivo. Depois falei sobre o grupo barbatuques, perguntei se eles j
tinham ouvido falar, mas nenhum conhecia o grupo.
Pedi que eles arrastassem as classes do meio da sala para ter espao para
fazermos uma roda de cadeiras, quando estvamos todos em roda propus que
fizssemos o jogo da flecha proposto pelo grupo barbatuques, mas com o
diferencial de que a cada palma que passasse a pessoa que recebesse a palma
iria se apresentar e dizer que tipo de msica gostava mais, os alunos fizeram a
atividade, mas travavam e se atrapalhavam quando passavam as palmas.
Depois do jogo da flecha eu distribu o material com os tipos de palmas, eles
pegaram as folhas e logo eu mostrei o udio de um grupo que fazia som da chuva
apenas com sons corporais. Depois ensinei para eles cada tipo de palma, eles
fizeram tudocertinho, ento pedi que tentssemos criar o ritmo da chuva, ento
comeamos e todos acharam divertido a ideia.
Depois propus que fizssemos o jogo do eco, tentei vrias vezes, mas todos se
negavam a criar uma batida, mesmo depois de eu dar vrios exemplos utilizando
tum e pa. Ento resolvi mudar o jogo e passei pro jogo da flecha novamente, mas
os alunos no conseguiam passar a flecha de um modo continuo, ento pedi que
passssemos na ordem da roda, pro colega ao lado, dessa vez eles conseguiram
fazer, passando a flecha um pro outro. Depois pedi que eles fizessem a mesma
coisa, porm tentando manter um pulso com os ps, 4/4, no inciio eles
conseguiam manter, mas logo se perdia, tentamos trs vezes e na terceira estava
melhor, mas eles aceleravam o tempo.
Ento peguei o material dos ritmos e passei pra eles, expliquei que cada ritmo
era referente a um tipo de msica e mostrei apenas trs tiposFunk, Samba e
Baio, expliquei de que forma funcionava a tablatura analgica, ento mostrei o
funk, eles se atrapalharam muito, estavam com muita dificuldade d e fazer, passei
pro samba e tambm tiveram dificuldade, quando vi que pelo fato de o ritmo de
baio dos barbatuques ser o mais difcil, resolvi criar outro ritmo de baio com as
palmas, para que eles conseguissem fazer, tentamos de novo o funk e samba e
aos poucos eles foram pegando, mas travando varias vezes.
Depois dividi a turma em trs grupos, cada um ficou com um ritmo, depois
entreguei as letras das msicas que iriamos trabalhar em cada um. O grupo do
funk foi o que pegou mais rapdo, mas por estarem tentando fazer rpido
acabaram errando o ritmo, ento passei novamente com eles, os grupos estavam
com dificuldade em cantar as msicas, cantavam baixinho porque a turma estava
bem tmida, depois fiquei passando de grupo em grupo, o do funk estava mais
desinibido, talvez por toda a turma gostar de ouvir funk.
2 aula (1periodo)
Entrei na sala e os alunos estavam agitados, a professora fez chamada, pedi que
fizessem uma roda osalunos ficara curiosos e fizeram a roda, tambm expliquei o
estagio e os barbatuques, fizemos a brincadeira da chuva e eles ficaram muito
satisfeito e surpresos, propus a flecha da apresentao e dessa vez fluiu mais, os
alunos no travavam, entreguei as folhas dos ritmos e formamos os grupos, mas
logo bateu para o recreio.
3 aula
Os alunos estavam muito agitado ps recreio, entrei e comecei a regncia
explicando meu estgio e a proposta dos barbatuques como fiz com as outras
turmas, ento pedi que eles fizessem uma roda de cadeiras e mostrei um udio
dos barbatuques, ELES OUVIRAM E FICAVAM BATENDO PALMAS,
TENTANDO IMITAR. Depois distribui as folhas das palmas para eles, pedi que
repetissem as palmas comigo e eles fizeram, conversavam e faziam barulho, mas
participaram, nessa turma ningum se negou a participar. Ento mostrei um udio
de chuva corporal para eles, ficaram interessados e perguntaram como era feito,
ento propus que tentssemos fazer o som da chuva apenas com as palmas
sendo batidas, comeamos pela palmas pingo e fomos aumentando at a palma
grave e depois voltamos pra palma pingo, eles acharam interessante e se
surpreenderam com o resultado do som da chuva apenas batendo palmas,
expliquei que naquela turma o som tinha sado ainda mais legal do que nas
outras, pois nessa turma havia mais pessoas. Depois fizemos o jogo da flecha
com apresentaes, diferente das outras turmas, nessa turma os alunos disseram
gostar de todo tipo de msica, a flecha passou de forma regular, depois fizemos o
jogo da flecha continua, os alunos conseguiram passar a flecha, mas depois de
um tempo o jogo se perdeu nas brincadeiras. Entreguei para eles as tablaturas
com os ritmos dos barbatuques, repitimos algumas vezes cada ritmo, fizemos
devagar, alguns tinham mais dificuldade do que os outros, eles no estavam
verbalizando, mas quando faziam tinham mais facilidade. Ento separei os
grupos, fiz pela ordem da roda, os prprios grupos escolheram os ritmos. Pedi
para cada grupo ir olhando a partitura e a letra da msica enquanto eu passava
auxiliando os grupos individualmente, o grupo do funk me props trocar o ritmo da
msica, quando cheguei no grupo, j haviam criado um ritmo e o escrito na
tablatura, o grupo do baio contava com uma aluna com dificuldades motoras, ela
optou por reger o grupo que iria comear com a batida e depois entrar com a voz,
Segunda semana
Primeira aula, nessa aula a turma do 6 ano estava mais agitada, haviam tido
feriado na semana anterior e por isso estavam bem agitados, pedi que os grupos
se seprarem e eles fizeram, um dos grupos estava com funk, este grupo havia
duas meninas que estavam participando, mas as outras estavam mais
acanhadas os outros dois grupos resolveram se juntar e o grupo do samba e
baio acabou virando um grupo s do baio, neste grupo os meninos no
estavam participativos, at mesmo me ignoraram varias vezes, dois deles
estavam conseguindo fazer o ritmo, mas o restante ou tinha dificuldade ou nem se
importava, eles apenas comearam a dar importncia quando a professora falou
que iria avaliar como nota. Nenhum dos grupos quis se apresentar na frente da
turma, ento peguei como avaliao o prprio desenvolvimento atravs das aulas,
o grupo do funk as meninas conseguiram cantar e tocar o funk ao mesmo tempo,
estavam participativas. Quando acabou o perodo sa frustrado achando que nada
ia dar certo e fui paara a segunda turma do dia, essa turma estava ainda mais
agitada, mas o encerramento seria apenas na proxima aula, os alunos no
estavam participando, pois a professora teve de ir para outra salavb, dividi os
grupos, mas eles no estavam participando, tentei ensaiar or ritmos, mas eles no
faziam, ento resolvi entregar a segunda atividade da composio, para que eles
no ficassem sem fazer nada, mas apenas dois grupos fizeram, o outro grupo
apesar de ter (funk) tido um bom desenvolvidmento na msica no havia feito a
composio, na composio eu sentei junto dos grupos para ajudar, o grupo do
baio perguntou se podia fazer uma composio utilizando os ps, o grupo do
samba perguntou sobre usar a mesa, ao fim da aula os dois grupos fizeram as
composies e executaram para mim, mas no grupo do samba, dois alunos se
levantavam e no participavam da aula, me desrespeitando e ignorando.
Terceira aula do dia, estava sem muito animo, pois os alnos dessa turma
costumam ser muito agitados, no intanto eles apesar de estarem agitados e
conversando conseguiram estudar os ritmos, o grupo do baio havia praticado
fora de sala de aula, e o menino do grupo do samba pesquisou a msica para
poder ouvir e cantar, mas comearam a ficar entediados, ento apliquei a
segunda atividade, logo depois terminou a aula.
Quarta feira
Cheguei na aula e a turma estava conversando, pedi silncio e disse que seria o
ltimo dia de aula, ento eles formaram os grupos e coearam a ensaiaram,
passei em todos os grupos, no grupo do Samba um dos meninos cantou enquanto
os outros faziam o ritmo, no grupo do baio os meninos haviam estudado fora da
aula, o que audou a sincronizar, um dos meninos cantava enquanto a outra
menina fazia a regncia, pois a entrada da batida vinha antes do canto. O grupo
do funk estava com apenas uma componente, ento pedi que os meninos do
outro grupo fizessem a batida do funk enquanto ela cantava, no outro grupo do
baio eles no estavam to motivados e no conseguiam encaixar a msica com
a batida. Nenhum grupo quis apresentar na frente da turma, mas eles fizeram
sentados, todos se apresentaram, nos grupos de funk, samba e baio os meninos
se atrapalharam e fizeram mais vezes, mas no grupo do baio eles foram muito
bem, inclusive se divertiram muito. Aps as apresentaes eles continuaram
fazendo os ritmos, alguns alunos me pediram para tentar encaixar em outras
musicas. Sa muito satisfeito dessa turma, embora o trabalho no tenha sado
perfeito, ois muitos ainda no conseguiam sincronizar o ritmo com o canto,
conseguiram ao menos sincronizar o ritmoe executar, o que mostrou que ca
metodologia pode ser funcional.
Prxima turma
Nessa turma tambm pedi que dividissem os grupos, na aula anterior eles no
haviam participado muito, mas nessa pareciam dispostos a cooperar, o que me
surpreendeu. Fizeram os grupos e comearam a ensaiar, um dos grupos pediu
para apresentar o ritmo que haviam criado alm do ritmo da msica, a ideia foi
legal e eu permiti, o outro grupo pediu para apresentar apenas o ritmo que havia
sido criado na partitura corporal, pois estavam com vergonha de apresentar e
cantar, eu disse que tudo bem. Ento os trs grupos se apresentaram, foi a nica
turma que no teve vergonha de ir na frente da sala, os grupos do baio e samba
fizeram o ritmo que haviam criado e o grupo do funk fez apenas o ritmo do funk,
cantei com os trs grupos, pois o grupo do samba no conhecia e os outros
estavam com vergonha de cantar. Essa turma me surpreendeu, pois parecia que
alguns alunos no iriam participar e no final todos fizeram.
ltima aula
eSSA TURMA FOI DIFERENTE
CRONOGRAMA
Data Turma Atividade Carga horaria
25/09 1 perodo 6C Aula de Artes 5h
2 perodo 6C
3 perodo 7C
4 perodo7B
5 perodo 7B
Objetivo Geral
Contedo
Procedimentos
Pedir que a turma se organize de forma que possa ser feito um circulo com
as cadeiras no centro da sala, a formao de um circulo importante para o
desenvolvimento das atividades. Depois de estarmos sentados no circulo irei me
apresentar e explicar como sero as aulas.
Falar sobre o Barbatuques e perguntar se algum conhece o grupo, mostrar
um udio de uma msia do Barbauques. Distribuir material com os tipos de palmas
que sero trabalhadas, depois demonstrar cada uma e pedir que eles reproduzam.