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Escuela De Psicologa
Psicologa Educativa
Asignatura
Evaluacin de la inteligencia
Facilitadora:
Kania Pimentel
Anyela Martnez
13-5879
Ms adelante se encuentra una sntesis y la aplicacin del Test Getlico Visomotor Bender,
y un reporte acerca del Test Wisc-IV destacando sus escalas y sub-escalas en un mapa
conceptual.
Tema V
Test Gestltico Visomotor de Bender
Aplicacin y correccin del Test de Domin (D-48).
1. Datos generales:
Nombre: Arisleidy Melania Cabreja Martnez
Fecha de nacimiento: 18 de Diciembre del 1991
Edad: 24 aos
Lugar de nacimiento: Santo Domingo, Rep. Dom.
Sexo: Femenino
Ocupacin: Estudiante
Universidad: Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD)
Carrera: Contabilidad
Evaluadora: Anyela Martinez
2. Motivo de evaluacin
Aplicacin del Test de Domin (D-48), para evaluar la inteligencia general, valorar la
capacidad de conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas y
medir el factor G, para proporcionar una estimacin de la capacidad intelectual de la joven
Arisleidy Cabreja.
Observaciones
Exhibi cierta destreza en la mayora de los tems, aunque en algunos aparentaba estar un
poco confusa. La joven Arisleidy hizo uso de unos 25 minutos.
3. Resultados
Los resultados del Test de Domin D-48 aplicado a la joven Arisleidy Cabreja, arrojaron las
puntuaciones descrita en la tabla a continuacin.
CASILLA DE ANOTACIONES
Puntaje Directo (PD) 32
Percentil (PC) 80
GN A
Los resultados del Test D-48 aplicado a la joven Arisleidy Cabreja nos revela que ella posee
buena capacidad para aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas y para la
abstraccin y comprensin de las relaciones de las cosas. Su inteligencia general no verbal
corresponde a un nivel alto.
Recomendaciones
Se recomienda a la evaluada continuar potenciando sus capacidades y habilidades
intelectuales.
2. Realizar una sntesis con las informaciones ms relevantes del Test de
Bender como aplicar y corregir la misma.
El Test de Bender fue construido por Lauretta Bender, psiquiatra norteamericana, entre los
aos 1932 y 1938. En sus inicios, fue conocido popularmente como B.G. (Bender Gestalt),
dado que la autora se inspir para su confeccin en los principios tericos de la Gestalt.
El test de Bender se utiliza para evaluar la funcin gestltica visomotora, tanto en nios como
en adultos. Mediante ste se puede detectar retraso en la maduracin, madurez para el
aprendizaje, diagnosticar lesin cerebral y retraso mental. En los adultos permite detectar
lesin cerebral y dificultades perceptuales o visomotoras. En nios y adultos se pueden
evaluar algunos aspectos emocionales. El test recibe la denominacin de viso-motor, en
cuanto esas son las dos capacidades fundamentales implicadas en su ejecucin.
Administracin
Material de prueba: (a) juego de 9 figuras geomtricas, ms o menos complejas impresas
en negro, en lminas de cartulina blanca. (b) protocolos de prueba: hojas de papel tamao
carta, (c) un lpiz; (d) una goma.
Tiempo: de 10 a 15 minutos de trabajo efectivo. 20 -25 minutos incluyendo instrucciones.
Aplicacin del Bender
1. Datos Generales:
2. Motivo de la Evaluacin
El Test Gestlico Visomotor Bender fue aplicado a la nia Melanie Cabreja para medir su
percepcin visomotora.
3. Observaciones:
4. Resultados
Despus de haber aplicado el Test Gestlico Visomotor Bender, el nio obtuvo las siguientes
puntuaciones:
Puntaje K 9
Edad Mental 5.9
Edad 8.9
Cronolgica
Coeficiente de 66
maduracin
3. Habla brevemente del Wisc-IV, incluyendo semejanzas y diferencias con
otras versiones anteriores y a travs de un mapa conceptual plantea sus
diferentes escalas y sub-escalas.
Entre los puntos fuertes de la WISC-IV cabe citar su mayor sustento conceptual en lnea con
los actuales estudios jerrquicos de la la inteligencia (modelo de Cattell-Horn-Carroll),
introduciendo el anlisis de la inteligencia cristalizada, el de la inteligencia fluida, el
procesamiento visual, y el procesamiento de informacin, especialmente de las habilidades
de Memoria de Trabajo y de Velocidad de Procesamiento.
La nueva escala la componen en total 15 tests, de los cuales 10 son obligatorios y 5 optativos.
Los tests optativos aportan informacin adicional sobre el funcionamiento cognitivo e
intelectual del sujeto y pueden utilizarse para sustituir a alguno de los tests principales.
A diferencia del WISC-R, en los que obtenamos slo dos ndices especficos (rea Verbal
y rea Manipulativa) y uno general (CIT), ahora los diferentes datos se agrupan en 4
especficos y uno general:
1. Datos Generales:
Nombre: Marlenys Vsquez
Fecha de nacimiento: 14 de abril de 1995
Edad: 21 aos
Sexo: Femenina
Ocupacin: Estudiante
Universidad: UASD
Carrera Tcnica: Contabilidad y Finanzas
2. Motivo de la Evaluacin
El Test de Razonamiento con Figuras (TRF) fue aplicado a la joven Marlenys para medir
su nivel intelectual general No Verbal.
3. Observaciones:
4. Resultados
Despus de haber aplicado el Test de Razonamiento con Figuras, la joven Marlenys obtuvo
las siguientes puntuaciones:
Puntuacin 34
Directa
Puntuacin 80
Percentil
Rango A
El TRF nos revela que Marlenys posee una capacidad intelectual alta por encima del resto de
la poblacin, esto indica una buena capacidad para utilizar el razonamiento sistemtico a la
hora de resolver problemas abstractos y comprender, asimilar, elaborar informacin y
utilizarla adecuadamente.
5. Recomendaciones