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V. TEXTO EXPOSITIVO
Explica o desarrolla un tema o asunto para transmitir una informacin clara y
Objetiva. Tiene como propsito dar a conocer sobre diversos problemas, fenmenos
y teoras en forma ordenada y progresiva. Responde a un pensamiento bsico.
5.1.Definicin
Este tipo de texto es conocido como informativo en el mbito escolar. La funcin
primordial es la de transmitir una informacin objetiva e impersonal. No se limita
simplemente a proporcionar datos sino que adems agrega explicaciones, describe
con ejemplos y analogas.
Est presente en todas las ciencias, tanto en las fsico matemticas, las biolgicas y
las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es proporcionar explicaciones a los
fenmenos caractersticos de cada uno de sus dominios. En las asignaturas del rea
fsico-matemtica la forma caracterstica que adopta la explicacin es la demostracin.
El contacto con esta clase de textos es entonces constante en la escuela, desde el
nivel inicial hasta el final de la escolaridad. Pero, a pesar de ello, los alumnos
demuestran serias dificultades para comprenderlos.
5.2. Propiedades
a) Brinda al interlocutor una informacin abstracta (explicacin terica) que pueda
resultarle til y necesaria. Las ideas se presentan en forma ordenada, directa, evitando
ambigedad.
b) Su misin es dar una informacin objetiva de cualquier tema en forma acumulativa y
clara. Cuentan los hechos, no las opiniones.
c) Se utiliza para desarrollar una idea, analizar un problema o describir un fenmeno
con el propsito de informar.
d) Su formulacin es razonada (idea central, hiptesis, demostracin), por lo que
requiere conocimiento del tema que se explica y un desarrollo progresivo y articulado
de sus ideas.
5.3. Estructura del texto expositivo
La estructura de los textos expositivos es muy simple: introduccin, desarrollo y
conclusin.
a) Introduccin: Presenta el tema, el hecho y el propsito que persigue. Nos damos
cuenta porque no platea ningn punto de vista personal. nicamente expone de modo
general el asunto del cual va a tratar el texto.
b) Desarrollo: Es la parte fundamental de la exposicin donde se desarrolla y se
explica con detalles el tema.
* Se analizan, se clasifican y se agrupan los datos en forma ordenada.
* Se establecen comparaciones entre los diversos aspectos del tema.
* Se determina las causas y los efectos por cada aspecto del tema.
A lo largo de los prrafos se va progresando en la informacin que recibe el
destinatario. Es decir, cada prrafo aporta ms informacin, que es, en cierto modo,
una ampliacin de la anterior.
c) Conclusin: Expone en forma resumida los aspectos del tema a modo de un
recuento de aspectos del tema. Y se establecen algunas determinaciones con el fin de
precisar la utilidad de la informacin.
5.4.Modalidades expositivas
a) Modalidad especializada: Es el tipo de texto producido por especialistas de
determinadas ciencias.
Es decir, poseen un grado de dificultad alto, pues exige conocimientos previos sobre el
tema en
cuestin (informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, etc.) y va dirigido a un
lector experto.
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Prctica 5
1. El texto: La lectura es un proceso que fundamentalmente abarca dos aspectos: la
percepcin visual y la comprensin mental. Por sus caracteristicas lingsticas
corresponde al texto:
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a. Expositivo.
b. Argumentativo.
c. Narrativo.
d. Instructivo.
e. Dialgico.
2. El texto: Debemos evitar el aborto como una solucin a los embarazos no
deseados, porque varios investigadores confirmaron que las consecuencias resultan
fatales a largo plazo. Esta forma de presentacin corresponde al texto:
a. Dialgicos.
b. Expositivo.
c. Argumentativo.
d. Narrativo.
e. Instructivo.
3. Slo una de las alternativas corresponde al texto narrativo.
a. Los alumnos que estudian siempre triunfan en la vida
b. La comunicacin es un proceso de interaccin social.
c. Jorge arregla la computadora en la sala en este momento.
d. Mario dijo: quiero un pedazo de pastel, pero Manuel se lo neg.
e. Coloque la tarjeta en la ranura y marque su clave.
4. Desde 1945 existen armas nucleares y desde 1945 no ha habido guerras
mundiales. Por lo tanto, las armas nucleares han permitido evitar las guerras
mundiales El texto presenta un argumento:
a. De causas.
b. De autoridad.
c. Por analoga.
d. Deductivo.
e. Por ejemplos.
Respuestas: 1: a; 2: c; 3: c; 4: a.
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COMUNICACIN C.B
El texto argumentativo defiende una idea por medio de datos y razones o argumentos.
Tiene como finalidad persuadir a la voluntad del receptor convencindolo con razones
lgicas respecto a la veracidad de una idea o interpretacin de la realidad (cientfica,
moral o social). B.C.H.
4.1. Definicin
La argumentacin es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la
adhesin de un auditorio a las tesis u opiniones que sostiene el autor. La
argumentacin se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta
controversia.
La argumentacin se identifica con el enunciado de un problema o situacin que
admite posiciones favor o en contra de una tesis (opinin que se defiende).
Argumentar es, por tanto, portar razones por defender una opinin.
Toda argumentacin tiene un carcter dialgico, es decir, presupone un dilogo con el
Pensamiento del interlocutor para transformar su opinin (tesis y argumentos, por un
lado: antitesis y contra argumentos, la argumentacin implica una forma especfica de
interaccin ante la presencia de una discrepancia o conflicto.
4.2. Propiedades
a) Presenta una interpretacin abstracta de los hechos narrados o descritos.
b) Expresa una opinin acompaada por varias razones que la fundamentan.
c) No posee tiempo ni espacio. Es razonamiento que responde a la leyes lgicas del
pensamiento.
d) Se eligen los argumentos en funcin a los interlocutores.
e) Los argumentos se presentan en forma ordenada, lgica y secuencial.
4.3. Estructura del texto argumentativo
Los textos argumentativos, como los expositivos, basan una parte importante de su
efectividad en la buena organizacin de las ideas con las que se pretende convencer o
persuadir.
a) Presentacin o introduccin
Tiene la finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atencin del
destinatario, despertar en l el inters y una actitud favorable.
*Exposicin de la tesis. La tesis (afirmacin categrica) es la postura que se mantiene
ante el tema. Puede aparecer al principio o al final del texto y en el ncleo de la
argumentacin. Una tesis puede ser una opinin subjetiva, en el caso de la
argumentacin informal: en cambio, si se trata de un trabajo acadmico de
investigacin, la tesis tiene que ser una hiptesis cientfica.
Cabe destacar que una tesis que no se apoye en argumentos racionales no constituye
una argumentacin acadmica. Solamente los datos objetivos o las afirmaciones
demostrables cientficamente constituyen argumentos validos en un texto cientfico-
tcnico.
*Descripcin de la controversia (planteamiento del problema). No todos los textos
argumentos inician con una tesis (afirmacin categrica). Otras veces la tesis es
implcita, es decir, se presenta como un problema o conflicto que el emisor ir
resolviendo en base a una tesis implcita.
b) Cuerpo demostrativo o proceso argumentativo
Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentacin propiamente dicha. Se trata bien
de justificar la tesis con la presentacin de pruebas y argumentos variados
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COMUNICACIN C.B
Supongamos que hemos llegado a una tesis que pensamos que podemos defender
adecuadamente.
Ahora hace falta organizar el texto, de manera que, trate todo lo necesario,
prepararemos el esquema.
* Explicar el problema
Empezaremos presentado la pregunta a la que queremos responder. En el ejemplo
que proponemos mas adelante, la pregunta implcita seria. Vulnera la ley de
extranjera espaola la Declaracin Universal de los Derechos Humanos?.
A continuacin, explicamos por qu es importante. Tambin hay que considerar al
pblico al que nos dirigimos.
* Formular una propuesta o afirmacin definitiva
Si estamos formulando una propuesta, tenemos que ser especficos. Expondremos en
primer lugar, nuestra afirmacin de una manera simple y a continuacin, ofreceremos
tantos detalles como sea necesaria. Hay que formular de manera clara cul es
nuestro propsito.
*Desarrollar los argumentos de un modo completo
Una vez que hayamos aclarado la importancia de la cuestin que estamos tratando, y
una vez que hayamos decidido exactamente lo que nos proponemos hacer, estamos
en condiciones de desarrollar el argumento principal.
* Examinar las objeciones (contra argumentos)
Hay que anticiparse a preguntas escpticas. De este modo, podemos matizar la tesis
de partida. La mayora de las tesis no tienen un solo efecto, sino muchos. Tenemos
que examinar qu desventajas puede tener nuestra tesis (anticipndose a las
desventajas que otros puedan argumentar como objeciones). Argumentaremos que las
ventajas superan a las desventajas (y nos aseguraremos de que realmente lo hacen) y
trataremos de responder a las criticas mas fuertes o mas comunes.
c) Escribir el texto argumentativo
Una vez explorada la cuestin y desarrollando un esquema, es el momento de escribir
el texto.
* Seguir el esquema
Seguiremos el esquema que hemos desarrollado y no pasaremos de un punto a otro,
si este debe venir ms tarde.
* Formular una ilustracin breve
La introduccin debe ser breve y precisa, no puede ser una introduccin demasiado
general.
* Exponer los argumentos de uno en uno
Como regla general, expondremos un argumento por prrafo. Incluir muchos puntos
en el mismo prrafo solo confunde al lector y hace perder aspectos importantes.
Usaremos el argumento principal para plantear prrafos.
Un buen ensayo primero explica la importancia de la cuestin, luego formula la tesis y
finalmente dedica un prrafo (o a veces, varios prrafos) a cada una de las premisas.
* Calidad
Las cuestiones que a nosotros nos parece que estn relacionadas, a algn lector le
pueden parecer totalmente desvinculadas. Es por tanto, esencial explicar las
conexiones entre las ideas, aun si nos parecen absolutamente claras.
*Apoyar con las objeciones con argumentos
Adems de desarrollar nuestros propios argumentos de una manera cuidadosa y
completa, tambin desarrollaremos en detalle los posibles contra argumentos, si bien
de un modo no tan completo como los argumentos a favor de la postura defendida.
* Nos afirmaremos ms de lo que hemos probado
Terminaremos sin prejuicios. Muy rara vez responderemos a todas las objeciones de
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COMUNICACIN C.B
Prctica 4
1. El texto argumentativo se caracteriza por presentar:
a) Los hechos del pasado en forma objetiva.
b) Los sucesos ocurridos en un periodo de tiempo.
c) Los pasos de una actividad concreta.
d) Una opinin acompaada por varias razones.
e) Una tema organizado en forma progresiva.
2. La tesis se traduce en el texto como:
a) Una pregunta compleja.
b) Una afirmacin categrica.
c) Una enunciacin temtica.
d) Un planteamiento del problema.
e) Una exposicin de datos.
3. El texto: La desnutricin dificulta el aprendizaje ptimo de los estudiantes, expresa
un argumento:
a) De autoridad.
b) De causa.
c) Por ejemplos.
d) Analgico.
e) Deductivo.
4. Un argumento de autoridad consiste en presentar:
a) Las experiencias personales.
b) Las opiniones de expertos.
c) Las comparaciones entre dos elementos.
d) Varias razones lgicas.
e) Los resultados de una encuensta.
5. El texto argumentativo responde a:
a) La causalidad y secuencialidad.
b) La temporalidad y especialidad.
c) Las leyes lgicas del pensamiento.
d) La enunciacin de un tema complicado.
e) La interaccionalidad y dinamicidad.
Respuestas: 1: d; 2: b; 3: b; 4: b; 5:c.
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Sujeto---------------------------objeto
Oponente destinatario
2.4.2. Personajes: Son los que materializan los hechos, realizan las acciones y
transforman las circunstancias. Segn la funcin que cumplen en la historia se
clasifican en protagonistas (persiguen un objetivo) y antagonistas (obstaculizan el
logro del objetivo). Por su nivel de intervencin, encontramos personajes principales y
secundarios.
2.4.3. El narrador: Ha sido creado por el autor para que lleve a cabo la misin de
contar la historia. La caracterizacin del narrador depende de la informacin de que
disponga para contar la historia y el punto de vista que adopte.
Tenemos los siguientes tipos de narradores:
a) Narrador omnisciente (que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es
total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes La omnisciencia admite distintos grados de
implicacin, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela al
lector. Se realizan en tercera persona gramatical (l).
b) Narrador observador (o limitado): Slo cuenta lo que puede observar. De modo
parecido a como lo hace una cmara de cine, el narrador muestra lo que ve. Mantiene
la tercera persona gramatical.
c) Narrador protagonista (autobiografa real o ficticia): Relata los hechos en primera
persona gramatical. Es el personaje principal de la historia y da cuenta detallada de la
experiencia vivida, las acciones realizadas y las actitudes asumidas en el proceso del
acontecimiento.
d) Narrador testigo: No es el personaje principal, pero ha sido partcipe directo de la
historia y relata las acciones realizadas por el personaje principal. A veces es relatado
por el antagonista. Mantiene la primera persona gramatical.
e) Narrador en segunda persona: Supone el desdoblamiento del narrador. Crea el
efecto de estar contndose la historia a s mismo o a un yo desdoblado.
f) Narrador mltiple: Cuentan la historia varias voces, en distintas personas
gramaticales y con intenciones contrapuestas. De este modo, el autor busca construir
un mundo totalitario.
2.4.4. El tiempo: Es el orden cronolgico en que se desarrollan las acciones
realizadas por los personajes. Hacen referencia a la duracin de la accin, al orden de
los acontecimientos y al ritmo de la narracin.
La caracterizacin del tiempo en el relato puede aparecer de modo delimitado o
infinito, real o psicolgico. En su tratamiento, pueden presentar anacronas (cuando
hay discordancia entre el tiempo del relato y de la historia), analepsis (retrospeccin),
prolepsis (prospeccin), flash back (mirada hacia atrs).
2.4.5. El espacio: Es el lugar (real o imaginario) donde se desarrolla la accin. Utiliza
la descripcin como recurso fundamental. Puede presentarse como espacio cerrado o
abierto, real o psicolgico.
2.5. Tipos de textos narrativos
Predominan los fcticos, cotidianos y ficticios. Entre los fcticos o reales destacamos
la historia, la noticia, la crnica, la biografa, la autobiografa, etc. que se caracterizan
por reproducir nicamente aquellos acontecimientos ocurridos en al realidad. Entre los
cotidianos tenemos los sucesos personales, las ancdotas y los chistes que se
caracterizan por combinar los hechos de la realidad con los acontecimientos
imaginarios que los hablantes matizan en sus relatos. Y entre los ficticios, tenemos la
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COMUNICACIN C.B
Novela, el cuento, la leyenda, la fbula, etc. que se caracterizan por construir mundos
imaginarios nacidos de la mente del autor aunque bajo los mismos cdigos del mundo
real.
Prctica 2
1. La narracin se define:
a) Una explicacin objetiva de los hechos pasados.
b) Una expresin de sucesos ocurridos en un periodo de tiempo.
c) Una caracterizacin de seres u objetos reales o imaginarios.
d) Una estrategia de defensa de una opinin de modo racional.
e) Una clasificacin y agrupacin de datos de un tema.
2. El relato de un accidente ocurrido en la ciudad de Puno corresponde a la narracin:
a) Fctica.
b) Ficticia.
c) Mtica.
d) Imaginaria.
e) histrica.
3. El relato: Enrique, mi ex esposo, vino a visitarme el pasado fin de semana. Siempre
haba querido conocer Berkeley y ahora que se encontraba tan cerca, en San Jos, en
un cursillo de actualizacin para programadores de computadoras, no poda dejar
pasar la oportunidad., corresponde a un narrador:
a) Omnisciente.
b) Testigo.
c) Personaje.
d) Mltiple.
e) Limitado.
4. El texto narrativo relata sucesos que se producen en forma:
a) Secuencial y causal.
b) Lgica y racional.
c) Real y verdica.
d) Catica y compleja.
e) Arbitraria y convencional.
5. El texto narrativo estn constituidos por los siguientes elementos:
a) Inicio, desarrollo, clmax y desenlace.
b) Marco, complicacin, resolucin y evaluacin.
c) Personaje, tiempo, espacio y narrador.
d) Invencin, disposicin, elocucin y expresin.
e) Ttulo, historia, escena y lectura.
Respuestas: 1: b; 2: a; 3: b; 4: a; 5:c.
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d) Comedia.
e) Sainete.
4. Describe a los personajes que intervienen en el dilogo:
Miguel.................................................................................................................
Laura...................................................................................................................
CLAVES DE RESPUESTA: 1 d., 2 b, 3d
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Bizcocho de zanahoria
Ingredientes
2 tazas de de zanahoria, peladas, cruda y ralladas
2 tazas de harina preparada
2 tazas de azcar
6 claras
6 yemas
1cucharadita de canela en polvo
4 cucharaditas de polvo de hornear,
cucharadita de sal
1 taza de aceite
Preparacin:
Mezcle el azcar con la canela y el aceite. A parte bata las 6 claras a punto de nieve.
Agregue las 6 yemas y la zanahoria rallada a la mezcla del azcar, canela y aceite. A
parte cierna la harina con el de hornear 2 veces e incorprela a la preparacin de las
yemas. Al final incorpore las claras a punto de nieve. Vace la preparacin a un molde
engrasado y hornee ms o menos hora en horno moderado.
Ejemplo:
b) La prescripcin. Son aquellos textos que se utilizan para decir a otras personas lo
que tienen que hacer. Comprende una serie de instrucciones que, en muchos casos,
es fundamental el orden en que se enuncian, pues slo si sigue ese orden se
ejecutar correctamente la tarea a la que se refieren.
Ejemplo:
Instrucciones de administracin
1. Rompa la cabeza de la ampolla por la lnea roja.
2. Vierta el contenido de la ampolla en un vaso con un
Poco de agua.
3. Remueva el lquido con una cucharilla.
4. Deje reposar el preparado durante cinco minutos antes de ingerirlo.
c) Manual. Conjunto de instrucciones que compila todos los aspectos que el usuario
requiere para entender el funcionamiento y el uso que debe hacer de un producto o
procedimiento.
APARATO
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PROCEDIMIENTO
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e) Gua. Son instrucciones para desarrollar una tarea, resolver un problema o llevar a
cabo una actividad intelectual o material. Comprende una enumeracin de los pasos
fundamentales.
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EJERCICIOS
1. Cul de los siguientes enunciados es texto instructivo.
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Estructura anticlimtica
Tambin llamada de pirmide invertida, es la disposicin ms caracterstica del
discurso periodstico, en especial de los gneros informativos. Consiste en ordenar los
mdulos por orden de relevancia. De esta forma, el desarrollo del texto se extiende
desde el clmax o lead (el mdulo de mayor relevancia), al anticlmax (cuerpo
constituido por antecedentes y consecuentes).
Estructura de relato
Los componentes del texto se disponen en orden cronolgico. Aunque pueden
aparecer pequeos relatos formando parte de cualquier texto periodstico, la
narrativa, como estructura de un texto completo, no suele encontrarse ms que en la
crnica.
Estructura dialogada
Es propia de la entrevista, en la que el texto aparece repartido en turnos.
Estructuras libres
Los gneros propiamente interpretativos (de orientacin) se caracterizan por presentar
una disposicin libre. No obstante, la estructura de estos textos debe ajustarse a una
distribucin en tres partes: introduccin, desarrollo y conclusin.
9.4.Tipos de textos periodsticos
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Estructura de la entrevista
Clases de entrevista
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Orales o escritas.
Al paso: accidentales o casuales.
Programadas: Cuando se llevan a efecto mediante una cita previa, por lo tanto se
ajustan a un cuestionario preparado y tiempo.
Orientadoras o interpretativas: Para explicar un determinado hecho de inters general.
De opinin: Para conocer la opinin del entrevistado, quien debe de ser una persona
autorizada y calificada.
Tipos de Entrevista
Tiene un nmero de variantes casi indeterminadas que aparecen en los medios de
comunicacin. Informativa o de actualidad: Vinculada a los acontecimientos o hechos
del da.
De divulgacin: Basada en temas especializados, de avances o descubrimientos
cientficos, mdicos, tecnolgicos.
Testimoniales: Aportan datos, descripciones y opiniones sobre un acontecimiento
presenciado.
Declaraciones: Aportan datos, juicios u opiniones recogidos textualmente.
Encuestas: Basadas en pre4guntas destinadas a obtener informacin sobre la opinin
de un sector de la poblacin de un determinado tema o asunto.
Perfil o semblanza: Es cercano a la biografa, est basado en la combinacin de
fuentes documentales y testimoniales con datos obtenidos de la persona entrevistada.
Cuestionario fijo: En algunos medios se usa peridicamente con distintas personas.
Abarca registros diferentes, desde el humor hasta la seriedad.
De investigacin o indagacin: No aparece publicado con forma de entrevista. Se
utiliza para obtener o contrastar informacin.
Interpretativa: Tambin conocida como creativa, de personaje, etc. Interesa el
personaje de una manera global, es decir, interesa el valor esttico del texto y el
inters humano.
Otros tipos:
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Las marcas significativas marcadores textuales son unidades lingsticas que guan al
lector para que relacione el significado de un enunciado con el de otro.
8.1. Definicin
Debe tenerse en cuenta que existen algunos elementos que actan en el texto como
engarces entre diferentes ideas, frases y prrafos, mostrndonos o hacindonos ver
las diferentes conexiones y relaciones que existen entre las distintas partes del texto.
Estas partculas son mecanismos o procedimientos que permiten la comprensin del
texto como un todo nico.
Lee y observars que existen elementos que conectan una idea con otra
contribuyendo al sentido global del texto. Ten en cuenta que los conectores estn en
negrita y se subrayaron los referentes.
Tanto si los pacientes de un mdico acuden a l aquejados de una enfermedad grave como
si el motivo fuese trivial, muchos de ellos se sentirn defraudados si el galeno
no les recetase unas pastillas o una pomada
Habr notado que cada una de la ideas de la oracin estn relacionadas a travs de
mecanismos de cohesin como los conectores y los elementos de referencia.
La hemofilia nace de la mutacin de un gen del X, uno de los cromosomas sexuales. Por ello, los hijos
cromosoma
cromosoma X afectado, poseen otro normal que contrarresta su accin perturbadora. Pero, evidentemente,
toda madre portadora corre riesgo de tener un hijo afectado o una hija tambin portadora
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COMUNICACIN C.B
Marcelino la vio cuando Rosa extenda sus ropas en la azotea, por eso insisti en el
llamado.
Ejemplo:
Clasificacin de conectores
CLASE FORMAS EJEMPLOS
Y, adems, asimismo, ms Pero Andrs... no te he
an, todava ms, incluso, dicho que hiri al que llevaba
ADICIN aparte, encima, despus, de el dinero? Un hombre como
igual forma, tambin, por otra t y como yo. Adems, no s
parte, por otro lado, sobre quedarme con los brazos
todo, otro aspecto. cruzados cuando veo un
abuso o una injusticia.
No obstante, sin embargo, en No obstante, hubo que dej
cambio, a pesar de ello, con entrever en su silencio aquel
OPOSICIN O todo, por el contrario, en secreto, pese a que trat de
CONTRASTE cambio, pero, ahora (bien) actuar con naturalidad.
(que), antes bien, con todo (y
con eso), al contrario,
aunque.
En efecto, claramente, Sin lugar a dudas
NFASIS naturalmente, en verdad, hoy se sabr
obviamente, sin lugar a quin cometi el crimen
dudas, por supuesto.
Despus (de que), en tanto Antes de que sucediera dicho
que, mientras, cuando, antes acontecimiento, los
(de que), con anterioridad, expedicionarios tuvieron una
ms temprano, ms tarde (de extraa corazonada.
SECUENCIA que). Antes, actualmente,
simultneamente, ms tarde,
TEMPORAL
mientras tanto, tiempo
despus, pasando un tiempo,
pronto, entonces,
posteriormente,
seguidamente, entre tanto, en
esa poca, en el pasado,
anteriormente, ahora,
despus, en poco tiempo,
hasta ahora.
En primer lugar, primero, en A continuacin, les ocurri lo
principio, en segundo lugar, inesperado ante el asombro
ms adelante, a continuacin, total y desconcertante que
ORDEN luego, finalmente, por ltimo, slo puede causar un
para encuentro de ese tipo.
concluir.
Debido a (que), en vista de Debido a la trascendencia del
que, en virtud de, por el suceso, los involucrados
hecho de, a causa de (que). decidieron no decir nada del
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COMUNICACIN C.B
CAUSA- Por ello, a causa de eso, por asunto. Por ello, llegaron a su
CONSECUENCIA eso, en consecuencia, por lo tierra sin mayores
tanto, por consiguiente, as novedades.
que, as pues, pues, porque,
Entonces, de ah que, eso
indica, por ende, de modo
que, de esta manera.
CONCESIN Si bien, aun cuando, pese a Te ayudo siempre, pese a
(que). que no me reconoces
CERTIDUMBRE En efecto, por supuesto, Probablemente, el deseo de
obviamente, en realidad, sin compartir aquel hecho con
lugar a dudas, otra persona que no haya
probablemente, compartido tal experiencia
naturalmente. era tentador.
b. Signos de puntuacin: Son partculas lingsticas que conectan una idea con otra.
Pueden ser oracionales o supraoracionales. Estas partculas son: como, punto y coma,
punto, dos puntos, puntos suspensivos, puntos aparte, etc.
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COMUNICACIN C.B
PRCTICA DIRIGIDA
1. Todo texto est formado por dos planos, el de la expresin y el del contenido. En el
primero se establece la cohesin mientras que en el segundo se desarrolla la
coherencia. Para la cohesin textual existen algunos mecanismos, seale cual (es):
a) La adecuacin y el estilo.
b) Los elementos de referencia y los conectores
c) Los elementos de estilo y los conectores.
d) Solamente los conectores.
e) Solamente los nexos gramaticales.
2. En la oracin Muchas jvenes tuvieron la osada de llevrsela a la ciudad a
claudia, la marca significativa denominada como referente pronominal es:
a) Anafrico porque presenta una idea que despus se da a conocer.
b) Catafrico porque anticipa una idea que posteriormente se menciona.
c) Catafrico porque hace referencia a una idea mencionado antes.
d) Anafrico porque se refiere a un trmino o idea anterior.
e) Tcito.
3. En la siguiente oracin, complete con los nexos apropiados los espacios que falta:
..no pudo planear su novela como quera,si plane bien su
muerte.
a) Si bien porque :
b) Aunque no obstante :
c) Bien que adems :
d) Porque luego :
e) Sin embargo, con que
4. En el primer instante lo ha comentado con los que han presenciado el hecho;
despus con los curiosos, los clientes y los vecinos. Ahora con el agente. En el
fragmento anterior, los conectores que aparecen son:
a) Condicionales
b) De nfasis
c) De adicin
d) Temporales
e) De reiteracin
5. Si est realmente herido, no tiene escapatoria. Le cazarn, a pesar de que, por lo
visto, todava no le han identificado. En el fragmento anterior, el tipo de conector que
aparece es:
a) Condicional
b) Ejemplificador
c) Conclusiva
d) Concesivo
e) Causal
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COMUNICACIN C.B
Entendemos por tcnicas las diversas formas o mtodos que permiten un adecuado
procesamiento de los contenidos textuales. Se usan segn las materias y propsitos
con que emprende la lectura de un libro.
10.1. Elsubrayado
Consisten en destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las ideas
ms importantes y palabras claves de un texto, seleccionando una cantidad
reducida de informacin.
Es una tcnica que facilita e incrementa el sentido crtico de la lectura porque
destacamos lo esencial de lo secundario. Favorece la asimilacin y desarrolla la
capacidad de anlisis y sntesis; de esta manera llegamos con rapidez a la
comprensinde la estructura y organizacin de un texto.
El subrayado exige concentracin, ya que hay que diferenciar lo fundamental de lo
accesorio. El objetivo es destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al
leer nicamente lo subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto.
Facilita el anlisis, la retencin y la recuperacin de la informacin.
1. Se comenzar a subrayar en una segunda lectura comprensiva del texto y una vez
que ste se haya entendido. Es un error muy tpico del estudiante comenzar a
subrayar en la primera lectura.
2. Es conveniente ir subrayando prrafo a prrafo. Primero se lee el prrafo y a
continuacin se subraya la idea principal.
3. Se subrayan palabras claves, frases enteras y oraciones cortas, respetando la
excepcin de toda regla.
4. Subrayar de tal manera que sea posible leer continuadamente todas las partes
subrayadas, aunque estn en distintas lneas y que lo ledo forme un pensamiento
coherente.
5. Se subraya palabras tcnicas o especficas del tema que estamos estudiando y
algn dato relevante que permita una mejor comprensin.
10.1.2. Aplicacin
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10.2. El resumen
10.3.1. Caractersticas:
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COMUNICACIN C.B
Tienen que ver con el conjunto de estrategias para organizar los contenidos textuales.
Comprenden el esquema, el cuado sinptico y el mapa conceptual. Enfatizan dos
elementos: el impacto visual (percepcin visual) y el anlisis del contenido (proceso
mental). En consecuencia, combina el cdigo verbal y el cdigo grfico.
11.1.EL ESQUEMA
11.1.1.Caractersticas
11.1.3.Modelo de esquema
El Cuerpo Humano
PARTES O ELEMENTOS
1. CABEZA
Conformado por:
Los ojos
La nariz
Las orejas
La boca
2. TRONCO
El cuello
La caja torxico
3. EXTREMIDADES
3.1 Superiores: brazos
3.2 Inferiores: piernas
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11.2.CUADRO SINPTICO
Consiste en presentar las partes principales del tema tratado, teniendo en cuenta
su estructura y sus relaciones tanto de semejanza o correspondencia.
Proviene de sinopsis que significa resumen. Consiste en presentar las partes
principales del tema tratado, teniendo en cuenta su estructura y sus relaciones tanto
de semejanza o correspondencia. Est construido por medio de llaves. En ellas las
ideas ms importantes se representan ms cercanamente del margen de la hoja del
lado izquierdo y, segn pierdan importancia, avanzarn hacia el margen derecho.
Permite dividir el tema en aspectos o sub. temas, los mismos que a su vez pueden ser
definidos, caracterizados o estar sujetos a nuevas clasificaciones. Se distinguen del
esquema porque en el primero slo se establecen bloques temticos, en cambio,
cuadro sinptico se desarrollan en base a la entradas temticas.
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11.3.1.Caractersticas
11.3.2. Elementos
a) Los conceptos: son las ideas que pueden ser representadas en la mente, y deben
escribirse con letra mayscula y tener entre una o cuatro palabras, como mximo.
b) Las proposiciones: constan de dos o ms conceptos unidos por palabras enlace
para formar una unidad semntica.
c) Palabras enlace: son las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar el
tipo de relacin existente entre ellos. Se deben escribir con letra mayscula.
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d) Las elipses: son valos en los que se escriben los conceptos, tambin se pueden
usar recuadros.
e) Las lneas: unen los conceptos
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12.1. CARTA
Proviene del latn Charta (papel, pergamino, lienzo) de lo que se deduce que es un
documento (papel) escrito de carcter privado que una persona enva a otra, en un
sobre cerrado.
La carta comercial es un documento escrito y cerrado que una persona o empresa que
se dedica a la comercializacin de productos enva a otra para comunicarse.
El tenor de las cartas varan de acuerdo al tipo de transaccin que se da al interior de
la empresa: de pedido, de venta, de cobro, de garanta, de cotizacin, de reclamo, de
queja, de propaganda, etc.
Partes
1. Membrete (opcional).
2. Lugar y fecha.
3. Destinatario
4. Asunto (sntesis del tenor).
5. Vocativo o saludo.
6. Cuerpo o texto
7. Despedida.
8. Antefirma (firma y posfirma).
9. Iniciales (en maysculas del remitente y en minsculas de la secretaria).
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12.2. SOLICITUD
Es un documento que una persona natural dirige a otra que ostenta un cargo o una
funcin pblica o privada, con el objeto de pedir algo, que porderecho o por beneficio
espera alcanzar.
Toda solicitud debe escribirse con una copia simple, la misma que ser sellada y
fechada por el recepcionista de mesa de partes al instante de la entrega; copia que le
servir al recurrente como constancia para reclamos posteriores.
Cuando una persona es menor de edad, slo podr utilizar para solicitar sus
certificados de estudios del colegio. Y necesitar el respaldo de la firma de sus padres
o tutores, si requiere algo de una dependencia judicial, o para postular a instituciones
de las Fuerzas Armadas.
Este documento se utiliza para solicitar el certificado de estudio, inscripcin como
postulante, trabajo
o empleo, licencia, certificado domiciliario, prstamos, concesin de becas,
bonificacin, etc.
Partes:
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1. Sumilla: Se escribe la palabra SOLICITA seguida del resumen o sntesis del asunto
o texto.
2. Destinatario: Se anota el cargo o funcin de la persona a quien se dirige el
documento y en rengln seguido las iniciales con maysculas de las dos primeras
palabras del tratamiento.
3. Datos personales del solicitante: Nombres y apellidos, nacionalidad, edad, estado
civil, profesin, DNI y domicilio; tiempo de servicio, cdigo y especialidad para
empelados pblicos; facultad, ao de estudios, especialidad, turno, seccin, nmero
de matrcula para estudiantes universitarios.
4. Texto o cuerpo: Se expone en forma detallada la razn o el objetivo del pedido y,
por la naturaleza del tema, a veces puede dividirse en prrafos. El cuerpo comienza
siempre con la palabra Que.
5. Pie, conclusin o prrafo final: Es la quinta parte que va precedido por frases
conocidas, como:
Por lo tanto:
Por lo expuesto:
Ruego a Ud. acceder mi peticin por ser de justicia.
6. Lugar y fecha: Se escribe el lugar, el da, el mes y el ao en curso.
7. Firma: Es la ltima parte, en la que el recurrente estampar su rbrica.
Clases
a) Solicitud oficial: Est dirigido a una entidad pblica.
b) Solicitud Formulario: Es un documento en papel ya impreso, como especie de
formulario y tiene un formato especial, de acuerdo a las exigencias de cada caso.
c) Carta- Solicitud: Se utiliza para pedir algo a entidades particulares. Por el
contenido, tiene las caractersticas de la solicitud de empleo y por su estructura o
forma es una carta.
MODELO DE SOLICITUD
(7) ___________________
Rossana Maguia Reao
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12.3. OFICIO
Clases
Partes
1. Lugar y fecha
2. Numeracin: Se escribe la palabra OFICIO con mayscula, seguida del nmero de
expedicin; separado por una lnea oblicua, a continuacin las siglas de la oficina de
procedencia con letras maysculas, separada por una lnea oblicua y el ao en curso.
3. Destinatario: Se escribe el nombre completo, el cargo y el lugar de la persona a
quien se dirige.
4. Asunto: Se indica en resumen el contenido del mensaje.
5. Cuerpo o texto: Da a conocer el mensaje. Generalmente existen expresiones para
iniciar el texto, tales como:Tengo a bien comunicarleMe es muy grato
comunicarleTengo el honor de dirigirmeTengo el agrado de dirigirme
6. Despedida: Existen expresiones conocidas como:
Hago propicia la oportunidad para hacerle llegar mi consideracin y estima personal.
Atentamente,
7. Firma y posfirma
8. Iniciales: Iniciales de la autoridad con letras maysculas y las de la secretaria con
minsculas.
9. Anexo: Se indica la documentacin que se adjunta al oficio como: catlogos,
revistas, tarjetas, programas, etc.
10.Distribucin: Se en los oficios mltiples.
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COMUNICACIN C.B
MODELO DE OFICIO
12.4. INFORME
Clases:
a) Informe ordinario: Es de uso permanente: diario, semanal, quincenal o mensual.
b) Informa extraordinario: Es el que se utiliza ocasionalmente, cuando se presenta
algn asunto imprevisto.
Partes:
1. Numeracin: Se escribe la palabra INFORME, con mayscula, seguida del nmero,
separada por una lnea oblicua, luego las iniciales del cargo o autoridad del remitente,
separada por una lnea obliga e inmediatamente el ao en curso.
2. Encabezamiento: En esta parte se escribe el lugar y la fecha, la localidad, el da, el
mes y el ao; seguida de los siguientes trminos; que pueden ser de dos formas:
AL (A). SEOR: .
DEL (DE).. CARGO..
ASUNTO.. REFERENCIA: ..
3. Cuerpo o texto: Se indica el tema o motivo del informe. Va separado en prrafos
segn los aspectos del asunto.
4. Terminacin o conclusin: Tiene expresiones conocidas, sobre todo para
terminar. Como: Es todo cuanto tengo que informarle
5. Despedida: Generalmente con la palabra Atentamente.
6. Firma y posfirma Rbrica, nombre, cargo y sello.
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MODELO DE INFORME
AL : Jefe de Administracin
DE : Jefe de Ventas
ASUNTO : Promocin y difusin de libros
Atentamente,
________________
Pedro Mecas Vidal
JEFE DE VENTAS
PMV/lg
12. 5.MEMORANDUM
La palabra memorando viene de la voz latina memorare, que quiere decir, recordar,
mencionar, referir algo que se debe tener en la memoria. Sirve de relacin en una
institucin entre el jefe y un subalterno y viceversa; entre dependencias, es decir una
empresa con otra.
El memorando se caracteriza por ser:
- Directo y breve
- Funcional y prctico
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(4) Atentamente,
(7)PSA/grr
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12.6. ACTA
Clases
Partes
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MODELO DE ACTA
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12.7. AVISO
Es una nota breve que contiene informacin diversa sobre el desarrollo de las
actividades cotidianas de una institucin y que se considera necesario para conocer,
en forma simultnea, a varios destinatarios. El aviso se emplea especialmente, en los
centros educativos pblico y privados para informar sobre los acuerdos adoptados en
reunin de padres de familia o de alumnos, o para hacer conocer las decisiones que
toma la promotora o la direccin del plantel sobre diferentes asuntos de
inters para la marcha institucional.
MODELO DE AVISO
Previo un cordial saludo, hago de su conocimiento que los alumnos del 5 grado
han acordado dar una cuota de S/. 2.00 cada uno para agasajar a sus madres por su
da;
Atentamente,
________________
Rosa Chirinos Soto
Profesora
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3.2. Propiedades
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COMUNICACIN C.B
EL CABALLO DE PASO
El caballo peruano de paso es un animal de silla, de talla mediana, liviano que debe
reunir caractersticas plsticas y temperamentales que lo hacen apto para trabajar a un
aire propio llamado paso nacional o de piso, que demanda aptitudes fsicas especiales
y condiciones bien definidas de suavidad. Se caracteriza por la armona y fineza de
sus formas, la arrogancia de su porte, su gran resistencia orgnica, su paso innato o
natural que lo mantiene firme en el trabajo diario. La cabeza de construccin elegante;
de perfil ligeramente convexo o rectilneo, con quijadas bien destacadas. La frente es
ancha; la cara larga y estrecha; las orejas cortas, la boca pequea; el mentn
prominente. La cabeza del Caballo Peruano de paso revela poder y bro y est ornada
de crines largas, que pueden cubrir la frente ().
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COMUNICACIN C.B
Existen muchos tipos de descripcin, pero para poder realizar una tipologa, lo primero
que se debe tener en cuenta es que en toda descripcin encontramos un SUJETO que
es la persona que realiza la descripcin y un OBJETO que es lo que se describe.
PRCTICA 3
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COMUNICACIN C.B
Respuestas: 1: c; 2: c; 3: a; 4: a; 5:b.
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