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PLAN TIC DE
CENTRO
Plan de Integracin de las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin
PERODO 2017-2020
DATOS DEL CENTRO
Denominacin ........................... CCB La Asuncin
1
NDICE
1. INTRODUCCIN
2. CONTEXTUALIZACIN
2.1. CARACTERSTICAS DEL CENTRO
2.2. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
2.3. ANTECEDENTES
2.4. DOTACIN TIC
3. COMPROMISOS DEL CENTRO PARA LA INTEGRACIN DE LAS TIC
3.1. EQUIPO DIRECTIVO
3.2. CLAUSTRO
4. OBJETIVOS GENERALES
4.1. OBJETIVOS REFERIDOS A LA INTEGRACIN CURRICULAR
4.1.1. PROFESORDO
4.1.2. ALUMNADO
4.2. OBJETIVOS REFERIDOS A LAS INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO
4.3. OBJETIVOS REFERIDOS A LA FORMACIN DEL PROFESORADO
4.4. OBJETIVOS REFERIDOS A LA COMUNICACIN E INTERACCIN INSTITUCIONAL
4.5. OBJETIVOS REFERIDOS A LA GESTIN Y ORGANIZACIN DEL CENTRO
5. ORGANIZACIN
5.1. RECURSOS HUMANOS
5.1.1. FUNCIONES DE LOS COORDINADORES
5.1.2. ENLACE TIC EN CADA DEPARTAMENTO
5.1.3. PERFIL DEL WEBMASTER
5.2. RECURSOS MATERIALES
5.2.1. EQUIPOS INFORMTICOS
5.2.2. OTROS RECURSOS TIC
5.2.3. RECURSOS SET VEINTIUNO
5.3. ALUMNADO
5.3.1. NMERO DE ALUMNOS POR ORDENADOR
5.3.2. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
6. ENTORNO FAMILIAR E INSTITUCIONAL
6.1. PLATAFORMA EDUCATIVA
6.2. PGINA WEB
6.3. DISTRIBUCIN DEL BOLETN INFORMATIVO SEMANAL
6.4. USO DE CORREOS ELECTRNICOS
7. INTEGRACIN CURRICULAR
7.1. METODOLOGA
7.1.1. GENERAL
7.1.2. EN EL AULA TIC
7.2. CONTENIDOS
7.2.1. INFANTIL
7.2.2. PRIMARIA
7.2.3. ESO
7.3. COMPETENCIA DIGITAL
7.3.1. INFANTIL
7.3.2. PRIMARIA
7.3.3. ESO
8. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
8.1. SERVICIOS TIC
8.1.1. CORREO INSTITUCIONAL
8.1.2. PLATAFORMA DIGITAL EDUCATIVA
8.1.3. AULA DIGITAL
8.1.4. PGINA WEB
8.1.5. REDES SOCIALES
8.2. RED DE CENTRO
8.3. EQUIPAMIENTO Y SOFTWARE
8.3.1. INVENTARIO DE RECURSOS TIC
8.3.2. PLAN DE PREVISIN DE ADQUISICIN DE RECURSOS TIC
8.3.3. SOFTWARE
9. FORMACIN DEL PROFESORADO
9.1. FORMACIN DE PROFESORES NUEVOS
9.2. PLAN DE FORMACIN EN CENTROS
9.2.1. NIVEL BSICO
9.2.2. NIVEL INTERMEDIO
9.2.3. NIVEL AVANZADO
10. EVALUACIN,SEGUIMEINTO Y REVISIN DEL PLAN
10.1. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN
10.2. INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO Y DIAGNSTICO DEL PLAN
10.3. INDICADORES RESPECTO A LAS DIFERENTES LNEAS DE ACTUACIN
11. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA
11.1. CONCLUSIONES
11.2. PROPUESTAS DE MEJORA
ANEXO I
ANEXO II
3
1. INTRODUCCIN
Tanto la Direccin del centro como el resto del claustro, es plenamente consciente de la
nueva realidad tecnolgica del momento. Las nuevas tecnologas han irrumpido con gran
fuerza en el seno de nuestra sociedad, introducindose en todos los mbitos de trabajo.
Evidentemente la educacin no se ha quedado al margen, y se hace necesario el desarrollo
de proyectos que impulsen estas metodologas de trabajo.
Nuestros alumnos conocen las nuevas tecnologas, son nativos digitales y poseen una
asombrosa facilidad para adaptarse a los continuos cambios que se producen en este
campo. Pero muchas veces no saben hacer un uso responsable de estas tecnologas, o no
aciertan a sacarles todo el partido porque les faltan conocimientos ms especficos.
Por ello es necesario elaborar un proyecto que basado en los principios y objetivos
preestablecidos en el proyecto educativo del centro, describa su integracin y desarrollo.
Adems para que realmente se logre su propsito, su elaboracin y puesta en prctica debe
llevarse a cabo de manera sistemtica y organizada. Con este plan se pretende alcanzar la
integracin plena de la competencia digital en todos los mbitos organizativos, didcticos y
comunicativos del centro.
2. CONTEXTUALIZACIN
Nuestro estilo educativo pretende la formacin integral de los alumnos/as para que lleguen
a ser hombres y mujeres que se comprometan con su realidad. Valores como la sinceridad,
la responsabilidad en el trabajo, la participacin desinteresada, la defensa de la vida, la
paz, la justicia, la solidaridad, la tolerancia y el respeto a la diversidad, son los ejes de un
proceso educativo en el que el/la alumno/a es el protagonista de su propio crecimiento
como persona.
Nuestra visin cristiana de la vida nos ha hecho optar a favor de todos aquellos que por sus
caractersticas personales presenten dificultades en el medio escolar. Esta opcin nos ha
llevado a incorporarnos a los programas:
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Procuramos participar en todas aquellas actividades, experiencias o convocatorias que se
realicen desde las distintas instituciones locales, comarcales y regionales.
Conscientes de los retos que el futuro les plantear optamos por introducir en el currculo el
estudio del Ingls a partir de los 3 aos de edad (iniciado en el curso 1996/97), y un
segundo idioma, el Francs, desde 5 de Primaria (iniciado en el curso 2002/03).
Desde el curso 2009/2010 somos un Centro con una Seccin Bilinge en Ingls y
continuamos con el Proyecto de la Segunda Lengua Extranjera (Francs), desde ese mismo
curso 2009/2010 oficialmente el Proyecto LE (2).
Con el fin de agilizar y facilitar al personal el acceso a la informacin relevante referida a los
diferentes integrantes de la comunidad educativa, toda la gestin y organizacin del centro
se realiza a travs de la plataforma educativa EDUCAMOS.
Nuestro Centro ofrece servicio de Comedor Escolar para alumnos/as de todos los niveles. El
personal que atiende a su funcionamiento colabora en que este servicio sea tambin un
referente educativo acorde con los temas Transversales de Educacin para la Salud e
Higiene y educacin del Consumidor.
Para poder trabajar todo esto de un modo coherente e integral en nuestro Centro
estructuramos la labor educativa en una serie de comisiones de trabajo, formadas por
profesores de los distintos los niveles y etapas.
El profesorado participa en los grupos, seminarios y cursos del CFIE de Ponferrada as como
en otras actividades de formacin organizadas por la Consejera de Educacin de la Junta
de Castilla y Len, Escuelas de Verano (FERE) y cursos de formacin dentro de las
convocatorias del FTFE.
Este grupo de alumnos tambin trabaja con los recursos informticos, tanto dentro de las
actividades de su grupo clase, como de una forma ms individualizada, que permita incidir
mejor en algunos aspectos educativos. Para ello las aula de PT cuentan con cuatro
ordenadores en total, lo que permite trabajar de forma individual en estas aulas.
2.3 ANTECEDENTES
El Plan TIC de Centro 2017-2020 es el segundo plan TIC que aborda el centro y
complementa los aspectos que no fueron abordados por el plan anterior.
Con el Plan TIC 2013-2016 el centro consigui sensibilizar a toda la comunidad educativa
sobre la importancia de la formacin y la educacin en el uso de las TIC, la necesidad de
una secuenciacin coordinada y coherente de los contenidos y la dotacin gradual y
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planificada de los recursos TIC. Numerosas acciones que se llevaron a cabo en el centro
durante los ltimos aos fueron consecuencia de dicho plan:
El actual Plan TIC aborda aspectos relacionados con la integracin de las TIC en todos los
aspectos relacionados con el funcionamiento del centro: gestin, comunicacin,
organizacin, didctica, innovacin, difusin y su inclusin en todos los documentos
institucionales.
El sistema de gestin por procesos del centro incluye un apartado dedicado a la gestin TIC
del centro.
INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
Durante los ltimos aos el centro ha realizado un constante esfuerzo por mantener las
instalaciones y el equipamiento informtico actualizado y adecuado a las necesidades que
el desarrollo tecnolgico de la sociedad iba demandando. Tras el despliegue del plan TIC
anterior, se fue adquiriendo el equipamiento a medida que el profesorado iba avanzando
en su conocimiento sobre el uso del mismo.
PROGRAMAS
Todos los programas educativos y el material en formato electrnico (CD, DVD) adquirido
por el Centro o facilitado por organismos oficiales se cataloga y archiva, permaneciendo
accesible a todo el profesorado. Salvo excepciones, se prioriza el uso de programas
gratuitos, que han sido descargados en los ordenadores desde Internet.
Para la gestin del centro disponemos de una plataforma educativa, accesible al personal
del centro, pero no a alumnos ni familias. Cada usuario accede a travs de una clave
personalizada y una contrasea
El propio centro ha diseado y gestiona una pgina web para informacin general referida
a la vida del colegio.
Adems desde el curso 2015/16 se ha implantado el uso continuado del Aula Virtual del
centro, alojada en la plataforma facilitada por la Consejera de Educacin, de la que todos
los profesores y alumnos del centro poseen su clave de acceso personal. El aula virtual es
utilizada en todas las reas y todos los niveles para reforzar contenidos, plantear
actividades y comunicacin con alumnos y familias.
Desde el curso 2009-10 existe un Coordinador TIC que dinamiza el uso de las TIC en el
centro. Esta formacin ha permitido que el profesorado conozca la informtica educativa y
la informtica de usuario.
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3. COMPROMISOS DEL CENTRO PARA LA INTEGRACIN DE LAS TIC
Realizar inversiones para acercar las Nuevas Tecnologas a todas las aulas.
Dotar de los medios y recursos materiales necesarios para la aplicacin del Plan
en todos los niveles.
Incluir las TIC en el modelo de gestin del Centro, diseando programas
informticos y plataformas digitales que abarquen todos los procesos clave del
Centro.
Facilitar la formacin del profesorado tanto en el Centro como fuera de l.
Promover la divulgacin de los materiales y proyectos realizados por el
profesorado.
Facilitar la alfabetizacin digital de las familias.
Establecer alianzas con el fin de potenciar la integracin de las TIC en el
quehacer diario (programa SET VEINTIUNO, Aula Digital).
3.2 CLAUSTRO:
4.1.1 Profesorado
Utilizar las TIC como una herramienta ms del trabajo en tareas habituales del Centro:
programaciones, memorias, planes, circulares, normativas, actividades, etc.
Sistematizar el empleo de las TIC como herramienta habitual de trabajo en el proceso
de enseanza-aprendizaje, propiciando la utilizacin de forma activa por parte de los
alumnos.
Utilizar las TIC como un medio de intercambio de experiencias y aprovechar los recursos
de comunicacin: chat, foros, listas de distribucin, correo, manejo del Aula Virtual, etc.
Elaboracin de materiales didcticos propios a travs de aplicaciones multimedia,
presentaciones, pginas web, etc
4.1.2 Alumnado
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4.2 OBJETIVOS REFERIDOS A LAS INFRAESTRUCTURAS Y EL EQUIPAMIENTO
Utilizar las TIC como medio informativo sobre cuestiones de inters de la comunidad
educativa: convocatorias de admisin de alumnos, legislacin escolar en general,
actividades del centro, etc.
Emplear las TIC como herramienta habitual de comunicacin entre los diferentes
sectores de la comunidad educativa y tambin entre miembros de la comunidad
educativa y otros organismos.
Utilizar las TIC para facilitar a los diferentes sectores de la comunidad educativa
documentos, impresos e informacin de inters.
Realizar de forma eficaz y sistemtica el intercambio de documentos institucionales con
otros organismos.
Potenciar actividades de participacin de toda la Comunidad Educativa por medio de las
TIC.
Utilizar las TIC como herramienta de difusin de todos los aspectos relevantes que
tengan que ver con la actividad del centro.
4.5 OBJETIVOS REFERIDOS A LA GESTIN Y ORGANIZACIN DEL CENTRO
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5. ORGANIZACIN
Organigrama
EQUIPO DIRECTIVO
DIRECTOR DE CENTRO
ALUMNOS/FAMILIAS
5.1.1 Funciones de los coordinadores.
Apoyar la integracin de las T.I.C. en el Centro segn las directrices del Equipo Directivo.
Coordinar al Equipo Motor de nuevas Tecnologas.
Asesorar al Equipo Directivo y al profesorado sobre nuevas tecnologas en el mbito de
actividades educativas y curriculares.
Planificar y coordinar los cursos o seminarios, para el desarrollo del Plan de Formacin
de nuevas tecnologas del Centro.
Mantenimiento de las diferentes redes.
Velar por la seguridad de los equipos y redes informticas y por la correcta utilizacin
por parte de los miembros de la Comunidad Educativa, evitando que la utilizacin de
estos recursos atenten contra nuestro Proyecto Educativo.
Potenciar Planes de Prevencin y Educacin en el uso de las nuevas Tecnologas.
Gestionar el inventario (software y hardware), centralizando en la Administracin del
Centro la custodia de los manuales, drivers y licencias de todos los equipos del centro.
Organizar y gestionar los medios y recursos de que dispone el centro y mantenerlos
operativos y actualizados. Supervisin de la instalacin, configuracin y desinstalacin
del software, velando siempre por la utilizacin del software del que tenemos licencia, e
informando al Equipo Directivo de la ilegalidad de aquellos programas instalados sin
licencia.
Evaluar las posibles incidencias en el material informtico o de instalaciones, para
solucionarlos o derivarlos al servicio tcnico.
Proponer al director la compra de todo tipo de material informtico (software,
hardware y consumibles) que se considere necesario.
Organizar el prstamo de materiales didcticos que estarn a disposicin del
profesorado en una de las aulas multimedia. El listado del mismo est accesible en la
intranet del Centro.
Recoger las incidencias que no pueda resolver, para a travs del Administrador/a
solicitar la intervencin del tcnico de mantenimiento.
- Puesta a punto de las aulas de pizarra digital y de los ordenadores de las aulas de
sus niveles.
- Puesta a punto de los ordenadores disponibles para el uso del profesorado.
- Recoger las incidencias que no pueda resolver, para comunicarlo al coordinador
general.
Educacin Secundaria:
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- Puesta a punto de las aulas de pizarra digital y de los ordenadores de las aulas de
sus niveles.
- Puesta a punto de los ordenadores disponibles para el uso del profesorado.
- Recoger las incidencias que no pueda resolver, para comunicarlo al coordinador
general.
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Perfil del Web master de un centro educativo Asuncin. Acuerdos de la Reunin de Directores de Centros y
Responsables sitios web de los Centros (20.2.09).
El Equipo Directivo debe conocer el nombre del servidor (Compaa) donde
est alojada la web y las claves de acceso.
Los profesores y otros miembros de la comunidad educativa que tengan
permisos para la publicacin de contenidos deben hacer buen uso de las
claves (protegerlas, cambiarlas cada cierto tiempo)
Nuestro centro educativo regula la utilizacin de los materiales tecnolgicos a travs del
uso de diversas aulas o con el prstamo directo al profesor de los diversos materiales
tecnolgicos. Para el control de estos mbitos se utilizan unos registros de reserva,
prstamo y uso, por los que el profesor se responsabiliza de la buena utilizacin de los
materiales tecnolgicos durante el tiempo reservado. (Materiales suelen ser: ordenadores,
caones, elementos de pizarra digital, reproductores de audio y video,)
Todos los materiales que vamos a presentar a nuestros alumnos deben haber sido
chequeados por el profesor antes de mostrarlas al alumno, para evitar que el alumno pueda
ver contenidos inapropiados. (publicidad inadecuada,)
Los profesores que utilicen aulas con equipos informticos de uso para el alumnado deben
controlar, en todo momento, las pginas que visitan sus alumnos ya sea a travs de una
visin directa o a travs de software de control remoto de los equipos informticos.
Por lo que se refiere al uso de la Wifi, Wimax u otra tecnologa para el acceso a Internet en
el centro, el profesorado tendr acceso a la contrasea para su uso, comprometindose a
no transferirla a ningn alumno. Del mismo modo, si comprobamos que algn alumno
accede a Internet desde el centro debe avisarse a la direccin del centro para el cambio de
la clave de acceso.
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5.2.2 Organizacin de otros recursos tic
Adems de los ordenadores que son la parte material de las TIC, se cuenta con las
aplicaciones y programas didcticos o instrumentales (procesador de textos, dibujo, etc.).
Es imprescindible tambin realizar tareas de mantenimiento, organizacin y divulgacin.
Para ello se realizaran las siguientes labores:
El despliegue del programa SET VEINTIUNO conlleva la utilizacin de una serie de recursos
para el desarrollo de los proyectos. Entre estos recursos hay que diferenciar los materiales
para la construccin de los proyectos de robtica, las aplicaciones para el desarrollo de los
proyectos de programacin y el espacio virtual para la elaboracin del e-porfolio. Como
norma general se seguirn las siguientes indicaciones:
- Los materiales necesarios para el desarrollo del programa SET VEINTIUNO sern
recogidos y distribuidos por el coordinador de etapa del programa a cada uno de los
lderes de cada curso.
- Los coordinadores TIC de etapa gestionarn las claves de usuario en el centro, para
el acceso al espacio virtual.
- El coordinador TIC de centro supervisar la instalacin, en los ordenadores de uso
destinado a los alumnos, de las aplicaciones necesarias para los proyectos de
programacin.
5.3 ORGANIZACIN DEL ALUMNADO
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6. ENTORNO FAMILIAR E INSTITUCIONAL
Toda la informacin que se facilita a las familias en relacin con el rendimiento acadmico
de los alumnos se obtendr de la plataforma educativa, por lo que es importante que todo
el claustro se implique en mantener los datos actualizados y ser rigurosos en el registro de
incidencias.
Para garantizar que la informacin sea accesible a todos los interesados se ofrece a las
familias dos posibles vas de recepcin del boletn:
- En formato papel, que ser entregado cada martes al alumno de menor edad de los
que la familia tenga matriculados en el centro.
- En formato digital, que ser enviado por correo electrnico a las direcciones que las
familias faciliten al centro. Se anima a las familias a priorizar esta va.
PROPUESTAS DE MEJORA:
- Mayor implicacin de las familias en el empleo de los recursos TIC que oferta el
centro y el uso adecuado de las TIC por parte de los alumnos.
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7. INTEGRACIN CURRICULAR
7.1 METODOLOGA
Nuestra intencin es crear en el centro una metodologa de aprendizaje que est basada en
la comunicacin y priorizacin del cdigo oral. Incorporaremos en todos los cursos
estructuras de aprendizaje cooperativo que favorecen la interaccin y autonoma de los
alumnos.
Dificultades visuales.
Aumento de tamao
Posibilidad de manipular objetos y smbolos.
Dificultades de audicin
Empleo de la ruta visual para el aprendizaje
Dificultades motoras: parlisis cerebral, sndrome de Down
Posibilidad de adaptacin de punteros, teclados,
Dificultad de atencin: hiperactividad, dficit de atencin, alteracin del
comportamiento...
Incremento de motivacin
Incremento de la diversidad
Adquisicin en el dominio de la nueva lengua:
Vocablos por las dos vas: visual y auditiva
Dilogos, cuentos,
Actividades bajadas de Internet
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Realizar un guin en el que se establezca la metodologa de trabajo, los enlaces
virtuales bsicos,
Proponer pginas Web en las que no se haga apologa en contra del propio ser
humano (apologa del terrorismo, sexo, homofobas, discriminacin de la mujer,).
Del mismo modo, los enlaces virtuales no pueden tener publicidad inadecuada.
Asegurarse de que en la utilizacin de motores de bsqueda (google, search,) el
alumno pueda discernir entre contenidos correctos y otros contenidos que no lo son.
7.2.1 INFANTIL
Medios informticos en Infantil.
-Dentro del aula tener definido el RINCN DEL ORDENADOR.
APLICACIONES:
reas Instrumentales
Programa Uso
CLIC JCLIC Prelectura y reconocimiento de
smbolos.
Nmeros, series, operaciones,
conceptos espaciales, razonamiento.
Aspectos de distintos contextos.
EL CONEJO LECTOR Asociaciones, colorear, reconocer
smbolos, prelectura
TRAMPOLM Asociaciones, colorear, reconocer
smbolos, prelectura
CROL Multiarea
7.2.2 PRIMARIA
Medios informticos en Primaria.
Contenidos:
-Conocer las partes del ordenador.
-Conocer las posibilidades del ordenador y la informtica.
-Conocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
Medio didctico:
1 y 2 EP:
.Apoyar el desarrollo de destrezas bsicas.
.Afianzar aspectos espaciales y temporales.
.Favorecer la creatividad y la comunicacin.
.Iniciarse en el mundo de las comunicaciones.
3 y 4 EP:
.Perfeccionar los aprendizajes fundamentales.
.Iniciarse en el conocimiento del entorno prximo.
.Realizar actividades de resolucin de problemas.
.Iniciarse en el mundo de las comunicaciones y en la bsqueda de informacin.
5 y 6 EP:
.Actividades de apoyo, refuerzo o perfeccionamiento.
.Bsqueda de una mayor autonoma de trabajo.
.Adquisicin de nuevos conocimientos.
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.Internet y la bsqueda de informacin.
.Comunicacin.
APLICACIONES
LENGUA
Programa Nivel Uso
CLIC - JCLIC TODOS ACTIVIDADES VARIADAS
ACTIVIDADES Y
CROL TODOS RECURSOS
MULTICISPLIANARES
MATEMTICAS
Programa Nivel Uso
CLIC - JCLIC TODOS ACTIVIDADES VARIADAS
ACTIVIDADES Y
CROL TODOS RECURSOS
MULTICISPLIANARES
AMOLASMATES.ES TODOS ACTIVIADES VARIADAS
INGLS
Programa Nivel Uso
ACTIVIDADES Y
CROL TODOS RECURSOS
MULTICISPLIANARES
CLIC - JCLIC TODOS ACTIVIDADES VARIADAS
CC. NATURALES
Programa Nivel Uso
CLIC - JCLIC TODOS ACTIVIDADES VARIADAS
ACTIVIDADES Y
CROL TODOS RECURSOS
MULTICISPLIANARES
CC. SOCIALES
Programa Nivel Uso
CLIC - JCLIC TODOS ACTIVIDADES VARIADAS
PLSTICA
Programa Nivel Uso
CLIC - JCLIC TODOS ACTIVIDADES VARIADAS
ACTIVIDADES Y
CROL TODOS RECURSOS
MULTICISPLIANARES
MSICA
Programa Nivel Uso
CLIC - JCLIC TODOS ACTIVIDADES VARIADAS
7.2.3 ESO
1 Y 2 ESO: CONTENIDOS
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Enciclopedias virtuales.
3 Y 4 ESO: CONTENIDOS
1 y 2 EP:
3 y 4 EP:
5 y 6 EP
Internet:
o Navegacin por Internet
o Manejo bsico de correo electrnico (si es facilitado gratuitamente por el portal
de educacin)
o Bsqueda y seleccin de informacin por diferentes fuentes.
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Elaboracin de un documento de texto empleando herramientas bsicas de
formato:
o Portada: tipo WordArt
o Cortar y pegar: informacin, texto, imagen
o Insertar imagen
o Negrita, cursiva, tipo de letra, tamao, resaltado
o Justificacin de texto
o Numeracin y vietas
7.3.3 ESO
1 y 2 ESO
3 ESO
4 ESO
PROPUESTAS DE MEJORA
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8. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
El sistema de gestin por procesos del centro incluye un apartado dedicado a la gestin de
la plataforma educativa.
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Criterios de uso y acceso:
El sistema de gestin por procesos del centro incluye un apartado dedicado a la gestin del
aula virtual.
El centro dispone de una pgina web institucional alojada en un hosting (OVH) contratado
por la Congregacin Religiosas de la Asuncin:
www.ponfeasuncin.es
El sistema de gestin por procesos del centro incluye un apartado dedicado a la presencia
del centro en redes sociales.
ponfeasuncion
- El perfil de Instagram tiene la finalidad de difundir entre todos sus seguidores las
actividades que se realizan en el centro.
- El responsable de publicar contenidos en el perfil es el webmster, bajo la
supervisin del Equipo Directivo.
- Las claves de acceso para publicar contenidos o modificar el estado o la
configuracin del perfil estn en posesin del webmster y a disposicin de los
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miembros del Equipo Directivo, todos ellos deben garantizar la confidencialidad de
estos datos.
- Se tendr especial cuidado de no publicar fotografas en las que se puedan
reconocer menores.
El centro tiene contratada una cuenta en el servidor de videos VIMEO, con el fin de crear un
canal de videos profesional, con garanta de confidencialidad, seguridad y ausencia de
publicidad, para alojar los materiales audiovisuales que se generen en el centro susceptibles
de ser publicados en la pgina web. La cuenta contratada es del tipo VIMEO plus y el perfil
de usuario es
Colegio La Asuncin
El centro dispone de un acceso a Internet mediante fibra ptica por medio de dos lneas de
alta velocidad.
El router se encuentra en una de las aulas de informtica y da acceso mediante cable de red
a los equipos de las dos aulas de informtica, a los equipos de secretara, direccin,
administracin, sala de profesores y orientacin y a la fotocopiadora.
La instalacin wifi parte del mismo router y consta de varios puntos de acceso en cada uno
de los pisos del edificio, garantizado la conexin a internet desde todas las aulas y salas de
uso comn:
- 2 puntos de acceso en el pasillo de Infantil
- 2 puntos de acceso en el pasillo de Primaria
- 2 puntos de acceso en el pasillo de ESO
- 2 puntos de acceso en el pasillo inferior
- 1 punto de acceso en el pasillo de la comunidad de religiosas
En el centro hay configuradas 2 redes wifi, una para uso general del personal del centro y
otra para uso de las religiosas, direccin, secretara y administracin.
El centro contrata los servicios de una empresa informtica para la realizacin de labores
de mantenimiento, reparacin y configuracin de la red del centro.
8.3 EQUIPAMIENTO
El equipamiento del centro se planifica atendiendo a las necesidades detectadas por los
coordinadores TIC de las diferentes etapas y en funcin de las posibilidades econmicas del
centro, intentando garantizar, en la medida de lo posible, la rentabilidad de la inversin.
Tras el despliegue del Plan TIC 2013-2016, se adecu el equipamiento del centro a las
necesidades que se detectaron en el desarrollo del mismo, de forma que en la actualidad se
dispone de los siguientes recursos TIC:
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- 7 Tablets para uso de alumnos en trabajos cooperativos.
- 3 proyectores porttiles.
- 9 Impresoras para uso del profesorado: 1 en direccin, 2 en administracin, 2 en
secretara, 1 en orientacin, 3 en salas de uso comn.
- Fotocopiadora multifuncin de ltima generacin con conexin wifi y claves de
acceso para todo el profesorado y personal administrativo.
- Varios equipos con televisor y Vdeo/DVD.
- Varios lectores de CD.
- 2 Lneas de acceso a internet de alta velocidad.
- Instalacin wifi codificada en todo el centro, con varios puntos de acceso.
- 2 Lineas telefnicas con centralita en portera y terminales en todos los pasillos y
salas de uso comn.
Los ordenadores destinados a uso del personal del centro poseen licencia de Microsoft
Office. El personal del centro no tiene autorizacin para instalar software en los
ordenadores del centro, salvo solicitud al coordinador TIC y autorizacin explcita del Equipo
Directivo.
Los ordenadores destinados a uso del alumnado tienen autorizacin para instalar
nicamente aplicaciones de software libre, necesarias para el desarrollo de la competencia
digital segn se recoge en las programaciones didcticas de cada rea y nivel.
PROPUESTAS DE MEJORA
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9. FORMACIN DEL PROFESORADO
Independientemente de la formacin TIC particular del profesorado para el desempeo de
su labor en el aula, en relacin con el desarrollo de la competencia digital de sus alumnos,
el centro incluir en el plan de formacin de centro acciones que garanticen la capacitacin
de todo el profesorado para el desarrollo de sus funciones.
PROPUESTAS DE MEJORA
- Formacin del profesorado en el uso de software libre, web 2.0 y web 3.0.
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10. EVALUACIN, SEGUIMIENTO Y REVISIN DEL PLAN
Con el fin de adecuar el plan a las necesidades del centro y garantizar su alineacin con el
Proyecto Educativo deber ser revisado, actualizado y mejorado cada curso.
INTEGRACIN CURRICULAR:
- Valoracin de la formacin TIC recibida por parte de los profesores nuevos. (Esta
cuestin solo la respondern los profesores con menos de 3 aos de antigedad).
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- Resultados del cuestionario en relacin con el grado de adquisicin de la
competencia digital por parte de los alumnos.
- Resultados del cuestionario en relacin con el grado de participacin del alumnado
en el Aula Virtual.
- Resultados del cuestionario en relacin con el grado de participacin del
profesorado en el Aula Virtual.
INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO:
- Satisfaccin de las familias con la dotacin tecnolgica del centro.
- Satisfaccin de los alumnos con el equipamiento tecnolgico del colegio.
- Satisfaccin del profesorado con el equipamiento informtico del centro.
- Grado de cumplimiento plan de previsin de adquisicin de recursos tic.
- Resultados del cuestionario en relacin con la valoracin del estado y
mantenimiento de la equipacin TIC.
- Grado de ocupacin de las salas de ordenadores.
FORMACIN DEL PROFESORADO:
- Nivel de competencia del profesorado para la incorporacin de las TIC en el aula.
- % Profesorado que participa en acciones formativas relacionadas con las TIC
- Resultados del cuestionario en relacin la formacin en el uso seguro y adecuado de
las TIC
-Resultados del cuestionario en relacin con la formacin TIC recibida por los
profesores nuevos.
COMUNICACIN E INTERACCIN INSTITUCIONAL:
- N de visitas/curso de la pgina web del centro.
- % de familias que recibe el boletn informativo por e-mail.
- Resultados del cuestionario en relacin con la difusin de la informacin.
- Resultados del cuestionario en relacin con la comunicacin TIC.
GESTIN Y ORGANIZACIN DEL CENTRO:
- N de incidencias registradas sobre el funcionamiento de la plataforma educativa.
- Resultados del cuestionario en relacin con la eficacia de la plataforma educativa.
11. CONCLUSONES Y PROPUESTAS DE MEJORA
11.1 CONCLUSIONES
Tras la aplicacin en el perodo anterior (2013-2016) de un Plan TIC orientado a la
integracin curricular de las TIC en el centro, se aborda en este perodo la tarea de la
integracin total de las TIC en todos los aspectos que tienen que ver con la vida,
organizacin y funcionamiento del centro.
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ANEXO I
Nombre:
Para tener una orientacin sobre nuestro nivel de cara a la formacin de los grupos, seala con una cruz
los conocimientos que ya tienes.
Nivel bsico
Uso y no uso del Ordenador (Encendido de pantalla, cables conectados, apagado,
pendrive, impresora todo tipo de soportes)
Encendido y apagado de can y Pizarra Digital. (Funcionamiento bsico)
Uso mnimo de editor de texto. (Preferentemente software libre)
Uso de plantillas para escribir cartas, hacer programaciones
Creacin de ndices automticos para programaciones y otros documentos desde
el word
r formato a un documento: encabezados, pies de pgina, nmero, ttulos
Tablas
Uso mnimo de correo electrnico:
Saberlo abrir y cerrar con seguridad
Hacer grupos
Adjuntar archivos
Utilizacin eficaz de los motores de bsqueda (Operadores booleanos: AND, OR y NOT)
Conocer y colaborar con las pginas Web de la Asuncin.
Nociones bsicas de sistemas operativos. (Gestin de carpetas, guardar archivos
con orden,)
Nivel intermedio
Utilizacin del Office, preferentemente software libre:
Elaboracin de cuaderno de notas en Excel
Cuaderno del tutor y/o profesor digital
Elaboracin de unidades didcticas en PowerPoint
Uso de recursos del Word (Traductores, Sinnimos, columnas)
Uso correcto de los antivirus.
Uso del Clic y otras herramientas pedaggicas bsicas.
Buen uso y manejo de lpiz en la pizarra digital.
Iniciacin al uso seguro de Internet.
Uso de la Wifi.
Descarga de fotografa desde la cmara de fotos, y tratamiento de imgenes
Nociones necesarias para aprender a aprender (Ser capaces de aprender solos)
Aspectos legales: Utilizacin de recursos gratuitos.
Uso de Flash
Youtube (Utilizacin de videos en el aula)
Nivel avanzado
Tratamiento de imagen (Software y escner)
Tratamiento de video y sonido (Bajar de You-tube, transformacin)
Utilizacin de software de la Pizarra Digital y creacin de recursos.
Internet:
Redes sociales
Blogs
Wiki
Googledocs
Webquest
Especializacin en el uso seguro de Internet.
Colaboracin en la pgina Web del centro.
Utilizacin del software libre como software bsico.
Creacin de Flash
Formatear Ordenadores
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ANEXO II
CURSO 20__-20__
INSTRUCCIONES:
- 1 es muy bajo
- 2 es bajo
- 3 es medio
- 4 es alto
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