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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M4/U6-14/SA13-14

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE III DURACIN 1S x 2h
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 6 FECHA INI. 15-11-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN


ORGANIZANDO DATOS EN TABLAS DE CONTINGENCIA

III. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTA Y PIENSA Comunica y Expresa conceptos sobre probabilidad condicional y
MATEMTICAMENTE representa ideas probabilidad de eventos independientes usando terminologas
EN SITUACIONES DE matemticas y frmulas.
GESTIN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE

IV. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
A continuacin les presenta una situacin para entrar al tema de probabilidad condicional:

Se tienen dos eventos A y B pertenecientes a un universo U. Se observa que ambos eventos tiene un
sector comn, siendo la probabilidad de que ocurra A y B al mismo tiempo.

U
P(A) P(B)

Cmo expresaras la interseccin de los dos eventos?


Calcula la probabilidad de que suceda A y B al mismo tiempo. Cmo lo expresaras?
Las dos expresiones anteriores son las mismas. Explica por qu.
Cmo expresaras simblicamente la probabilidad de que suceda A dado que sucedi B?

En esta actividad, el docente brinda sugerencias y hace referencia al grfico del evento B y la interseccin
del evento A y B:

U
P(A) P(B)
( )
El docente plantea la siguiente interrogante: Cmo expresaras la probabilidad de que suceda A dado que
B ya sucedi?
El docente recoge los saberes previos de los estudiantes en relacin a la expresin del evento. Luego, presenta
los propsitos de la sesin:

Formular mediante una expresin la probabilidad condicional.


Formular mediante una expresin la probabilidad independiente.

Para dar respuesta a la problemtica, los estudiantes desarrollan las siguientes actividades.

Desarrollo: (50 minutos)


Los estudiantes desarrollan individualmente- la actividad 1 de la ficha de trabajo (anexo 1). En esta actividad,
los estudiantes elaboran una tabla de probabilidades de acuerdo a la informacin presentada en la situacin;
a partir de ello, elaboran una tabla con expresiones simblicas. En esta actividad, el docente brinda
sugerencias sobre cmo llenar la tabla 2 y la tabla 3; para ello, muestra el siguiente ejemplo:
a. Elabora una tabla de probabilidades:
Tabla 2
Mujeres Varones Total
Menos de 30 aos 100/1000=0,1 250/1000=0,25 350/1000=0,35
De 30 aos y ms 200/1000=0,2 450/1000=0,45 650/1000=0,65
aos
Total 300/1000=0,3 700/1000=0,7 1000=1,0

b. Elabora la tabla de probabilidades con expresiones simblicas:

Tabla 3
Mujeres (B) Varones (A) Total
Menos de 30 aos (C) P1= ( ) P2= ( ) P(C)
De 30 aos y ms P4= ( ) P5= ( ) P(D)
aos (D)
Total P(B) P(A) PT=

Para este cuadro, el docente plantea interrogantes como: A qu es igual la probabilidad del total de mujeres?
Y del total de varones? Del total de personas menores de 30 aos?
Antes de calcular las probabilidades, los estudiantes definen simblicamente cada uno de los sucesos para
luego calcularlos.
El docente brinda la sugerencia de realizar solo un cuadro respecto al tem (i) para poder definir la
probabilidad condicional, es decir, elaborar una tabla como sigue:
Mujeres Varones Total
Menos de 30 aos 100/1000=0,1 250/1000=0,25 350/1000=0,35

Y lo comparan con el siguiente cuadro para buscar una relacin:


Mujeres (B) Varones (A) Total
Menos de 30 aos P1= ( ) P2= ( ) P(C)
(C)

Los estudiantes formulan -a partir de las tablas- la probabilidad condicional de que sea mujer, dado que la
persona es menor de 30 aos. Luego, formulan de manera general una probabilidad condicional.
Con lo planteado por los estudiantes, el docente plantea una conclusin respecto a la probabilidad
condicional e independiente:
Probabilidad condicional: Surge cuando se quiere obtener la probabilidad de un evento A, y se tiene
()
conocimiento que ya ocurri otro evento B relacionado al primero, se denota con = , se
()
lee: probabilidad de A dado B.

Probabilidad de eventos independientes: Dos eventos y son independientes si el conocimiento de



la incidencia de uno de ellos no tiene efecto en la probabilidad de ocurrencia del otro, esto es: =

()

Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo, desarrollan la actividad 2 de la ficha de trabajo (anexo 1).
En esta actividad, los estudiantes organizan los datos en una tabla de contingencia, calculan y explican las
probabilidades de las siguientes operaciones y responden a las interrogantes planteadas calculando la
probabilidad condicional.
En esta actividad, el docente sugiere cmo hacer la tabla de probabilidades y una tabla de expresiones
simblicas de probabilidades con la finalidad de comparar los cuadros y expresar de forma general una
probabilidad condicional e independiente.
Los estudiantes, formados en grupos de trabajo, desarrollan la actividad 3 (anexo 1). En esta actividad, los
estudiantes organizan los datos en una tabla de contingencia, elaboran una tabla de probabilidades y
calculan probabilidades de diferentes eventos y la probabilidad condicional.
En esta actividad, el docente recuerda a los estudiantes cmo expresar los porcentajes en cantidades
decimales y qu expresa cada uno de ellos en probabilidades (por ejemplo, 24%=24/100=0,24).
El docente invita a cada grupo a presentar el resultado de sus actividades.

Cierre: (20 minutos)


El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:
- Puedes compartir algo importante que aprendiste sobre la probabilidad condicional?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA


El docente invita a los estudiantes a revisar las sesiones de las unidades y llevar los productos de cada sesin
para elaborar el trptico informativo sobre la economa en nuestra localidad.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles.
- Tiza y pizarra.

Saos Chico, 15-11-2017.


DOCENTE DEL REA COORDINACION
ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO
Propsito:
Formular mediante una expresin la probabilidad condicional.
Formular mediante una expresin la probabilidad independiente.

ACTIVIDAD 1

-Los 1000 empleados de una empresa, segn la edad y el sexo de los mismos, vienen dados en la siguiente
tabla de doble entrada.
Tabla 1

a. Elabora una tabla de probabilidades:


Tabla 2
Mujeres Varones Total
Menos de 30 aos 100/1000=0,1
De 30 aos y ms
aos

Total

b. Elabora la tabla de probabilidades con expresiones simblicas:


Tabla 3
Mujeres (B) Varones (A) Total

Menos de 30 aos (C) P1= ( ) P2= P(C)=


De 30 aos y ms P4= P5= P(D)=
aos (D)

Total P(B)= P(A)=

-Obtenga la probabilidad de que elegido un empleado al azar el mismo sea:


a) Varn
b) Mujer
c) Menor de 30 aos
d) De 30 o ms aos
e) Mujer menor de 30 aos
f) Varn de 30 y ms aos
Antes de calcular esas probabilidades vamos a definir simblicamente cada uno de esos sucesos:
A = el empleado seleccionado es varn
B = el empleado seleccionado es mujer
C = el empleado seleccionado es menor de 30 aos
D = el empleado seleccionado tiene 30 o ms aos

c. Se escogi al azar a una persona menor de 30 aos. Cul es la probabilidad de que sea mujer? Escribe el
enunciado mediante smbolos probabilsticos (usa la tabla 3 para expresar simblicamente).
d. Se escogi al azar a una persona de 30 aos a ms. Cul es la probabilidad de que sea varn? Escribe el
enunciado mediante smbolos probabilsticos (usa la tabla 3 para expresar simblicamente).
e. Expresa de manera general la probabilidad condicional:
f. Suponga dos eventos: A y B, y que P(A)= 0,50, P(B) =0,60 y ( )= 0,40.
Halle P (A | B).
Halle P (B | A).
Explica cmo son los resultados
A y B son independientes? Por qu s o por qu no?

ACTIVIDAD 2

Debido al aumento de los costos de los seguros, en un determinado pas 8 millones de personas no cuentan
con un seguro mdico. En la tabla siguiente, se muestran datos muestrales representativos de la cantidad de
personas que cuentan con seguro mdico.

Seguro mdico Total

S No
Edad 18 a 34 aos 750 170 920

35 o mayor 950 130 1080

Total 2000

Seguro mdico Total


S No
Edad 18 a 34 aos
35 o mayor
Total

Con estos datos, elabora una tabla de probabilidad conjunta y sala para responder las preguntas restantes.
a. Qu indican las probabilidades acerca de la edad de la poblacin?
b. Cul es la probabilidad de que una persona tomada en forma aleatoria no tenga seguro mdico?
c. Si la persona tiene entre 18 y 34 aos, cul es la probabilidad de que no tenga seguro mdico?
d. Si la persona tiene 34 aos o ms, cul es la probabilidad de que no tenga seguro mdico?
e. Si la persona no tiene seguro mdico, cul es la probabilidad de que tenga entre 18 y 34 aos?
f. Qu indica esta informacin acerca del seguro mdico?
ACTIVIDAD 3

Se realiz una encuesta en un pas. El 42% de la poblacin activa de ese pas est formada por mujeres. Se sabe
que el 24% de las mujeres y el 16% de los varones no cuentan con trabajo.

a. Elabora una tabla de contingencia para organizar los datos probabilsticos:


Activa (A) No cuentan con Total
trabajo (B)
Varones (H)
Mujeres (M)
Total

b. Obtenga la probabilidad de que elegido un empleado al azar el mismo sea:


a) Varn
b) Mujer
c) Activa
d) No cuentan con trabajo
e) Mujer en actividad
f) Varones que no cuentan con trabajo
g) Se escogi al azar un varn. Cul es la probabilidad de que est en actividad? Expresa el
enunciado mediante smbolos probabilsticos.
h) Se escogi al azar una persona sin actividad. Cul es la probabilidad de que sea mujer? Expresa
el enunciado mediante smbolos probabilsticos.
LISTA DE COTEJO

Expresa conceptos sobre probabilidad condicional y


CRITERIOS probabilidad de eventos independientes usando
terminologas y frmulas.

Formular mediante una Formular mediante una


INDICADORES DE DESEMPEO expresin la probabilidad expresin la probabilidad
condicional. condicional.

4 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25