Jardn Infantil El Len Sabio Cdigo:

Guas de aprendizaje que identifica los ABC001J9

nuevos conocimientos y habilidades a Versin: 01
adquirir por los estudiantes de 4 a 5 aos. Pgina: 1 de 2

PRESENTACIN
La siguiente gua de aprendizaje identifica los nuevos conocimientos y habilidades a
adquirir por los nios de 4 a 5 aos, a esta edad los estudiantes muestrean mayor
coordinacin en sus movimientos corporales, su sentido del equilibrio mejora lo cual
hace que puedan andar a la pata coja conservando el equilibrio sobre un pie. A dems a
esta edad el nio puede recortar con tijeras sin tanta dificultad. Esta gua tiene como fin
realizar diferentes actividades que aportan al desarrollo de las habilidades, creatividad y
dimensiones de los nios y nias.

ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES

Para los nios de 4 a 5 aos se realizarn actividades que proporcionen aprendizajes
nuevos, donde el nio a su vez potencie sus habilidades y fortalezca el desarrollo fsico y
motriz, as mismo se vea una evolucin de sus aprendizajes previos. Ahora describiremos
una serie de actividades a realizar con los nios de esta edad con el fin de identificar
falencias y as mejorarlas.

Juegos de imitacin
El juego simblico o de imitacin adquiere mucha
importancia a esta edad. A los nios les gusta adoptar el
papel de otras personas (familia, profesor, personaje de
ficcin) e imitar las actividades que ven realizar. En sus
juegos teatrales no mantienen durante mucho tiempo el
mismo papel, sino que cambia de un personaje a otro con
la mayor facilidad. Por ejemplo, puede simular que es
Superman y acto seguido que conduce un coche como su
madre.
Esta clase de juego tambin aparece cuando el nio juega
en grupo. Cada uno representa un papel tras haber llegado a un acuerdo ("t hars de
pap y yo de mam", "t sers un elefante y yo un len"). Como el juego es colectivo
cada nio sabe que debe desempear bien su papel para que el juego sea coherente. A los
nios se les debe permitir relacionarse con los dems con entera libertad, pero sin mediar
en sus conflictos sociales, potenciando as su independencia y autonoma, la seguridad en
s mismo y su autoestima.
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Ordenar y clasificar
Las tareas de clasificacin consisten en
agrupar por uno o ms criterios objetos.
Implican utilizar el pensamiento lgico,
categorizar y utilizar la nocin de parte
todo. Todo esto es fundamental para
construir el concepto numrico. Cuando el
nio agrupa por las semejanzas, formando
un grupo con determinados elementos, da
origen al nmero como clase. Es decir,
ayuda a que el nio comprenda que cada
nmero representa un conjunto de
elementos, una categora. Por ejemplo, el
nmero 5 representa a todos los conjuntos del mundo de 5 elementos (nmero cardinal).
Clasificar es ordenar diversos elementos utilizando un criterio comn. Mediante sta, el
nio organiza el mundo segn semejanzas, establece relaciones entre el todo y sus partes,
y aplica el uso de cuantificadores: uno, ninguno, todos, algunos.

Criterios de evaluacin
Materiales educativos
Materiales reciclables
Elementos de teatro
Conocimientos previos

Referencias
Annimo (agosto 15 de 2014). Jugando a clasificar. Aprender juntos cl. Recuperado de
http://www.aprenderjuntos.cl/clasificacion/
Poveda S. (agosto 25 de 2007). Caractersticas psicolgicas de los nios de 4 a 5 aos. La
familia.info el portal de la familia. Recuperado de
http://www.lafamilia.info/infancia/caracteristicas-psicologicas-de-los-ninos-
de-4-a-5-anos

Elaborado por
Claudia Nataly Angulo Espinosa Docente en Formacin Universidad Los Libertadores.
Daniela Alejandra Len Lpez Docente en Formacin Universidad Los Libertadores.