CONECTIVOS LGICOS Y TEORIA DE CONJUNTOS

LGICA MATEMTICA

Cesar Salcedo

Miguel Bermudez

Gretty Gamez

Ketty Rodriguez

Gerardo Daz

Grupo:90004_49

PRESENTADO A: Edgardo Alexander Escorcia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

OCTUBRE

2017
INTRODUCCIN

En el presente trabajo se encuentra el desarrollo de la gua de actividades y rubrica de evaluacin:

Conectivos lgicas y teora de conjuntos.

Representacin en lenguaje natural y simblico de proposiciones, desarrollo de tablas de verdad,

uso del simulador Truth Table, representaciones en el Diagrama de Venn y desarrollo de la Teora
de conjuntos.
OBJETIVOS

OBJETIVOS PRINCIPALES

Presentar adecuadamente el desarrollo de la Gua de actividades 2 Conectivos Lgicos y

Teora de Conjuntos.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Escribir proposiciones compuestas y determinar su valor de verdad.

Leer y analizar el material bibliogrfico de la unidad 1 y 2 para la apropiacin del
conocimiento.
Expresar proposiciones en lenguaje simblico, desarrollar tablas de verdad, utilizar el
simulador Truth Table.
Realizar representaciones en el Diagrama de Venn y operaciones entre conjuntos
Tarea 1

Ejercicio a)

a: .

b: .
c: .

(^ ) ()

,
.

, .
(^ ) ()

(^) ()

Ejercicio b)

p: Colombia tiene 32 departamentos

q: El departamento ms pequeo de Colombia es el Quindo

r: El departamento ms grande de Colombia es el Meta

[ ( )]

Colombia tiene 32 departamentos, entonces el departamento ms pequeo es el Quindo y el

departamento ms grande es el Meta, si y solo si Colombia tiene 31 departamentos.

[ ( )]
v v f v
f
f
f

La proposicin compuesta se determina falsa.

Ejercicio c)

p: La actual Constitucin fue la establecida de 1991.

q: La actual Constitucin fue la establecida de 1886.
r: Colombia es un estado unitario social, democrtico de derecho.
r [q (r p)]
Desarrollo:
Lenguaje natural:
Colombia es un estado unitario social, democrtico de derecho, entonces la actual Constitucin fue
la establecida de 1886 o Colombia es un estado unitario social, democrtico de derecho y la actual
Constitucin fue la establecida de 1991.
Valor de verdad:
r [q (r p)]
V [ F (V V)]
V [F V]
VV
V
La proposicin es verdadera.

Ejercicio d)

: .

:
n.
: 1983.
()
Si En el ocano Atlntico colombiano no se encuentra la isla Gorgona entonces el nombre de la isla
Gorgona se debe a la gran cantidad de serpientes que all habitan y en la isla Gorgona hubo una
penitenciaria hasta 1983 y el nombre de la isla Gorgona se debe a la gran cantidad de serpientes que
all habitan.
()
(V) (F)
(F)
La proposicin es falsa

Ejercicio e)

: 1819 (F)

: 1810 (F)

: (V)

()[()]
Si La independencia de Colombia ocurri en el ao 1819 entonces la batalla del puente de Boyac
tuvo lugar en 1810, si y solo si, la batalla del puente de Boyac tuvo lugar en 1810 y no es cierto
que la batalla del puente de Boyac tuvo lugar en 1810 o Simn Bolvar naci en Venezuela.

p: F

q: F

r: F

Dada la siguiente:

()[()]

(Vf)[(f v) v ]

F [ f v]

F V

(F)

La proposicin es Falsa.

Tarea 2

Ejercicio a)

a: El dlar aumento.

b: La inflacin aumento.

[( )^ ]
~ ~ ( ) [( )^~] [( )^~] ~

True Table
Ejercicio b)

Si la emisin de gases no se controlan y la basura no se recicla, entonces la contaminacin aumenta

significativamente. Si la contaminacin aumenta significativamente entonces el mundo se deteriora.
Por consiguiente la basura no se recicl, entonces el mundo se deterior.

m: la emisin de gases se controla

n: la basura se recicla

o: La contaminacin aumenta significativamente

p: El mundo se deteriora

{[() ]( )} ( )
Ejercicio c)

Soy organizado con mi tiempo y desarrollo las actividades de lgica matemtica. Apruebo el
curso de lgica matemtica. Por lo tanto soy organizado con mi tiempo o no apruebo el curso
de lgica matemtica.

t: Soy organizado con mi tiempo.

a: Desarrollo las actividades de lgica matemtica.

c: Apruebo el curso de lgica matemtica.

[()] ( )

[(t ) ] (t ~c)
v v V V v V v v f
v v V F f V v v v
v f F F v V v v f
v f F F f V v v v
f f V F v V f f f
f f V F f V f v v
f f F F v V f f f
f f F F f V f v v

Este es un condicional tautolgico

Ejercicio d)

Si no pago mis impuestos o no declaro renta, la DIAN me sancionar y no podr contratar

pblicamente. Por lo tanto, podr contratar pblicamente si y slo si pago mis impuestos.
 Expresin en lenguaje simblico.
p: no pago mis impuestos o no declaro renta.

q: la DIAN me sancionar.

r: no podr contratar pblicamente.

[ p (q r)] (r q)

Desarrollo mediante tablas de verdad.

p q r (q r) [ p (q r)] [ p (q r)] (r q)

V V V V V V
V V F F F V
V F V F F V
V F F F F V
F V V V V V
F V F F V F
F F V F V F
F F F F V V

Simulador Truth Table.

[ p (q r)] (r q)
p q r
T T T T
T T T T
T F T T
T F T T
F T T T
F T F F
F F F F
F F T T

Ejercicio e)

Si los maestros no son escuchados o el gobierno no cede entonces, el paro de maestros contina. Si
el paro de maestros contina o les adelantan las vacaciones entonces los estudiantes no regresan a
clase. Por lo tanto, si los maestros son escuchados entonces los estudiantes regresan a clase.

p: los maestros no son escuchados

q: el gobierno no cede
r: el paro de maestros contina
s: les adelantan las vacaciones
 t :los estudiantes no regresan a clase

{[(pVq) r] (rVs) t} (~q ~t)

p q r s t (pVq) (rVs) (~q [(pVq) [(rVs) {[(pVq) r] {[() ] () } (~

~t) r] t] (rVs) t} ~)

V V V V V V V V V V V V
V V V V F V V V V F F V
V V V F V V V V V V V V
V V V F F V V V V F F V
V V F V V V V V F V V V
V V F V F V V V F F V V
V V F F V V F V F V V V
V V F F F V F V F V V V
V F V V V V V F V V V F
V F V V F V V V V F F V
V F V F V V V F V V V F
V F V F F V V V V F F V
V F F V V V V F F V V F
V F F V F V V V F F V V
V F F F V V F F F V V F
V F F F F V F V F V V V
F V V V V V V V V V V V
F V V V F V V V V F F V
F V V F V V V V V V V V
F V V F F V V V V F F V
F V F V V V V V F V V V
F V F V F V V V F F V V
F V F F V V F V F V V V
F V F F F V F V F V V V
F F V V V F V F V V V F
F F V V F F V V V F F V
F F V F V F V F V V V F
F F V F F F V V V F F V
F F F V V F V F V V V F
F F F V F F V V V F F V
F F F F V F F F V V V F
F F F F F F F V V V V V
p q r s t {[(pVq)r](rVs)t}(qt)

T T T T T T
T T T T F T
T T T F T T
T T T F F T
T T F T T T
T T F T F T
T T F F T T
T T F F F T
T F T T T F
T F T T F T
T F T F T F
T F T F F T
T F F T T F
T F F T F T
T F F F T F
T F F F F T
F T T T T T
F T T T F T
F T T F T T
F T T F F T
F T F T T T
F T F T F T
F T F F T T
F T F F F T
F F T T T F
F F T T F T
F F T F T F
F F T F F T
F F F T T F
F F F T F T
F F F F T F
F F F F F T
Tarea 3

Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un conjunto:

= { }

= { }

= { }

= { , }

Estos conjuntos se representan en un diagrama:

Ejercicio a)

Ejercicio b)

Los profesores que no dirigen los curso de lgebra o Lgica.

Ejercicio c)
Los profesores que dirigen los cursos de lgebra, Lgica y Clculo al tiempo.

LAC
Ejercicio d)

Los profesores que estn en los cursos de Lgica y Clculo, pero que no estn en lgebra.

D: L C A
Ejercicio e)

Los profesores que estn en Algebra o Clculo, pero no estn en lgica.

Tarea 4
Ejercicio a)

De las personas encuestadas, 40 de ellas prefieren ir a Barranquilla.

De las personas encuestadas, 25 de ellas prefieren las tres ciudades.
De las personas encuestadas, 85 de ellas prefieren ir a Santa Marta.
De las personas encuestadas, 30 de ellas no prefieren ninguna de esas
ciudades.
Ejercicio b)

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los interrogantes

planteados

En la Universidad Nacional Abierta y a Distancia se le asigna al tutor Juan Carlos un curso

virtual para su respectivo acompaamiento. El tutor indaga y encuentra que entre sus
estudiantes adems de Lgica Matemtica, algunos estudiantes tienen matriculadas las asignaturas
de ingls y fsica.

Si se sabe que de las tres asignaturas 55 estudiantes matricularon Lgica Matemtica, 48

fsica, 46 ingls, 25 Lgica Matemtica y fsica , 13 Lgica Matemtica e ingls, 15 fsica e ingls,
5 las tres asignaturas. Determinar:

Cuntos alumnos hay en el curso?

R. En el curso hay 101 alumnos

Cuntos matricularon solamente Lgica Matemtica y fsica?

R. 20 alumnos matricularon solamente Lgica Matemtica y Fsica

Cuntos matricularon solo ingls?

R. 23 alumnos matricularon solo Ingles

Cuntos matricularon solo fsica?

R. 13 alumnos matricularon solo Fsica

Ejercicio c)

Los estudiantes de comunicacin social realizan una encuesta sobre la preferencia de lectura a
algunos estudiantes y los resultados fueron los siguientes:
 Los estudiantes que prefieren leer historia 105.
Los estudiantes que prefieren leer Economa 43.
Los estudiantes que prefieren leer Poltica 103.
Los estudiantes que prefieren Historia y Economa nicamente 12.
Los estudiantes que prefieren Poltica y Economa nicamente 6.
Los estudiantes que prefieren leer nicamente poltica 29
16 prefieren historia, poltica y economa simultneamente.
Se requiere dar los resultados de la encuesta de acuerdo a las siguientes preguntas:

Cuntos estudiantes leen nicamente Economa? R/= 25.

Cuntos estudiantes prefieren Historia y Poltica nicamente? R/= 0.

Cuntos estudiantes prefieren Historia nicamente? R/= 93

Cuntos estudiantes fueron encuestados en total? R/= 260.

Ejercicio d.

Con la finalidad de fortalecer las estrategias de acompaamiento que se desarrollan en el curso de

Lgica Matemtica, Javier, el Director del Curso ha tabulado los datos de la cantidad de estudiantes
que asistieron a las actividades de Webconference Acadmica, B-Learning y CIPAS en el Primer
semestre acadmico del ao 2017. De los 3234 estudiantes de dicho periodo acadmico Javier
obtuvo los siguientes datos:
7 estudiantes asistieron a las tres actividades.
Slo 12 estudiantes asistieron a la Webconference Acadmica y a B-Learning;
slo 27 estudiantes participaron de la Webconference Acadmica y los CIPAS;
slo 100 estudiantes participaron del B-Learning y de los CIPAS.

En total 962 estudiantes participaron de la Webconference Acadmica;

en total 980 estudiantes participaron del B-Learning;
un total de 841 estudiantes participaron de los CIPAS.
Javier determin que 604 estudiantes no participaron de ninguna de las tres actividades.
Sin embargo Javier necesita saber
cuntos estudiantes slo participaron de la Webconference Acadmica 916
cuntos slo participaron de los B-Learning 861
y cuntos slo participaron de los CIPAS; 707

ayuda al Director de Curso a encontrar estos valores con el uso del Diagrama de Venn.

Ejercicio e)

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ha dispuesto para este ao 2017 tres
modalidades para la graduacin de los estudiantes: Grado Ordinario, Grado Extraordinario y Grado
por Ventanilla. El Estamento de Bienestar Universitario ha hecho un estimativo de los estudiantes
que se proyectan a graduarse este ao y entre 1895 de ellos se ha aplicado una encuesta para
identificar y establecer las ventajas y desventajas en cada modalidad. La encuesta arroj los
siguientes datos: 30 estudiantes estn de acuerdo que se puedan utilizar las tres modalidades. En
total 72 estudiantes consideran que sera viable el Grado Ordinario y el Grado Extraordinario; un
total de 86 estudiantes se inclina por las modalidades de Grado Ordinario y por Ventanilla; 96
estudiantes en total afirman que la viabilidad est en el Grado Extraordinario y por Ventanilla. 596
estudiantes expresan que la nica modalidad viable es el Grado Ordinario; 423 estudiantes
comentan que slo sera adecuado el Grado Extraordinario; 682 estudiantes dicen querer slo la
modalidad de Grado por Ventanilla. Con el uso del Diagrama de Venn ayuda a la funcionaria
Catalina de Bienestar Universitario a determinar cuntos estudiantes en total se inclinaron por la
modalidad de Grado Ordinario, cuntos en total ven la viabilidad del Grado Extraordinario y
cuntos estudiantes en total ven la viabilidad en el Grado por Ventanilla, teniendo presente que
todos los estudiantes contestaron la encuesta.

Respuesta a los interrogantes:

Cuntos estudiantes en total se inclinaron por la modalidad de Grado Ordinario?

R: 408
Cuntos en total ven la viabilidad del Grado Extraordinario?
R: 225

Cuntos estudiantes en total ven la viabilidad en el Grado por Ventanilla?

R: 470
CONCLUSIONES

La lgica matemtica es una ciencia que permite evaluar argumentos, solucionar problemas
reales, disear programas entre otros mediante la aplicacin de tablas de verdad.
Las proposiciones deben cumplir con un valor de verdad.
Se pueden realizar proposiciones compuestas mediante la unin de proposiciones simples y
el uso de conectivos lgicos.
El valor de verdad de un argumento se determina mediante el valor de verdad de las
proposiciones y la elaboracin de tablas de verdad.
El Diagrama de Venn y la teora de conjuntos sirve para resolver problemas acerca de
situaciones planteadas y realizar operaciones entre conjuntos.
BIBLIOGRAFA

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