Alumna: Soriano Gonzlez Denisse Guadalupe

Lic. Educacin Especial.

1 U

Profesora: Carmen Valdez Guevara.

Asignatura: Desarrollo Infantil y Del Adolescente.
LECTURA: LA CONSTRUCCIN SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD" DE MARA JOS DAZ-AGUADO.
 La discapacidad no es una
fuente de inadaptacin
psicosocial, si no que esta se
produce por una inadecuada.
La Construccin Social De La Discapacidad.
Inadecuada
Conceptualizacin y
tratamiento ante las
dificultades que origina.

Las consecuencias psicolgicas
de la discapacidad dependen
de su significado social.
Muestra la capacidad de
La hiptesis Damos a dicho
adaptacin al mundo que nos
cognitiva. mundo.
rodea, y nuestro bienestar
depende del significado que.

De lo que depender el tratamiento

Por la forma en que el
La interaccin educativa educativo y la percepcin que unos
profesor percibe a cada
se encuentra Influida. alumnos tienen de otros.
uno de sus alumnos.

Las consecuencias Permitiendo valorar el concepto de

De su significado
psicolgicas de la necesidades educativas especiales.
social.
discapacidad dependen.

Una persona que tenga La interaccin de las personas sin

El reconocimiento de la
discapacidad y la reduccin
de la incertidumbre.
una discapacidad fsica y Su interaccin discapacidad reduce la variabilidad
otra no la tenga parece de sus conductas.
dificultar. Barreras Fsicas
Acompaada de una deprivacin
social. Tendencia a evitar el dolor y el sufrimiento.
Deprivacin
Fsica. Con la necesidad de superar dos Barreras Psicolgicas
tipos de barreras para lograr la La incertidumbre cuando nos relacionamos
integracin: con otras personas.

El reconocimiento de la Para favorecer la La incertidumbre y

discapacidad es una interaccin, al transmitir que la
estrategia eficaz para. permitir reducir discapacidad esta asumida.
 Componente Cognitivo: Conjunto de creencias
sobre los rasgos de los miembros de un grupo.
Prejuicio suele Actitudes Supone 3
Discapacidad, Prejuicio hacer negativas de un Componente Afectivo o evaluativo: Evaluacin
componentes
y Discriminacin referencia a: grupo. negativa de un grupo.
Componente Conductual: Discriminacin y
marginacin hacia los miembros de un grupo.

Para educar contra A) Proporcionar esquemas que mantengan el autoestima alto.

los prejuicios ser B) Sensibilizar sobre los estereotipos y los prejuicios.
necesario C) El significado de la realidad.

En 2 do lugar a las Con menos Son las deficiencias

Se reproduce hacia la
El rechazo deficiencias sensoriales rechazo motricas.
Actitudes hacia los distintos eficiencia mental y la
tipos de discapacidad (ceguera y sordera).
parlisis cerebral.

I. La disimulacin de
la discapacidad.
El conocimiento De gran eficiencia en Para verificarlos se Por II. Los documentos
Conocimiento de personas han utilizado distintos
de la discapacidad la superacin de los ejemplo: audiovisuales.
con discapacidad y procedimientos.
puede ser estereotipos. III. El conocimiento
superacin de estereotipos.
de personas
discapacitadas.
IV. La discusin.
Objetivos de la Superar la inadecuada Que se V. El estudio de
De la segregacin, a
Integracin escolar y actitud conceptualizacin de la produce a informacin.
integracin travs del contacto.
hacia la discapacidad. discapacidad. causa.

1) Integracin de alumnos con necesidades

La eficacia de la
educativas en aulas ordinarias.
integracin permite
2) Los padres y profesores con mejores
expectativas positivas sobre las discapacidades.
El papel del profesor para Debe destacar las cualidades de dichos Desarrollar en los alumnos habilidades
promover una percepcin alumnos y favorecer as una percepcin de comunicacin sobre las necesidades
positiva de los alumnos con positiva por parte de los compaeros. especiales que existen.
necesidades especiales.

Proporcionar a dichos
alumnos que requieran una
atencin individualizada