CURSO

ANTROPOLOGIA PSICOLOGICA

GRUPO403018_129

PRESENTADO POR
ALFA YOLA GAMBOA SANCHEZ
COD-66.940.202
BELKYS YOLANDA PALOMEQUE MORENO
COD
KATRIN YISETH BECERRA HINESTROZA

COD- 1077462065.
AYDA YULI VALOYS RIVAS
COD-1037594833

NEIBER MORENO VALOYES

COD- 82363168

PRESENTADO A
AURA MARCELA CORREA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTE Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
NOVIEMBRE DE 2017
INTRODUCCIN

El presente informe constituye la recopilacin de los productos individuales

realizados para este momento por el grupo colaborativo; los cuales actan como el
insumo para el debate colectivo y la construccin en el tipo de la fase Con el
desarrollo de cada tem; se tuvo una aproximacin con la temtica central de la
unidad referente a los punto de los enfoques humanista, ecolgicos
Psicoanlisis; Cognitivo; histrico Cultural.

OBJETIVOS

Identificacin de los enfoques Tericos de la Antropologa Psicolgica

Identificar las estrategias que se pueden aplicar desde los diferentes
enfoques a antropologa psicolgica
Conocer los aportes de la antropologa psicolgica
Qu estrategias socios culturales se requieren para promover lderes
transformadores y sujetos que construyan a desarrollar alternativas, planes
y proyectos encaminados a un cambio social en los territorios como
contribucin de la Antropologa Psicolgica a las ciencias sociales?

ENFOQUES estrategias socio culturales

Ecolgico Realizar actividades recreativas
para fortalecer la educacin
ambiental en instituciones
educativas y localidades.
Programar actividades socio
culturales que permitan
fortalecer la dinmica educativa
atreves de los entes nacionales y
locales.

Actividad educativa, sobre

interaccin social que permitan
generar cambio social. en el
entorno escolar, vecindario,
familiar, ejemplo concurso de
lectura,
Implementacin acciones que
permitan mejorar la educacin a
nivel nacional mediante
estrategias dinmicas ldicas
Desde el gobierno local
establecer estrategias que
impliquen el cambio social en los
entornos sociales de la
comunidad, escuela, familia,
vecindario
Actividades de educacin
ambiental comunitaria con nios
y nias en la escuela, que les
conocimientos y habilidades
respecto a la educacin.
Interpretativo hermenutico
En su hermenutica permite
comprender an ms a la
persona, en su experiencia
constructiva de su realidad y de
su conocimiento.
Busca destacar el acontecer de
la verdad y el mtodo necesario
para llegar a ese acontecer.
Considera que el conocimiento
es fundamental para la
existencia humana.
El modo de comprender
humano es tpicamente
interpretativo, realizando la
comprensin

La Perspectiva Hermenutica en el
conocimiento de lo social, constituye un
enfoque, una orientacin
epistemolgica y terico-metodolgica
para escudriar en
profundidad las motivaciones, los
significados, los sentidos de las
acciones, Sentimientos y pensamientos
de los sujetos.

Humanista El enfoque humanista se centra

Socio constructivista
en casos de personas sanas,
pero tal vez insatisfechas.
Pretende ayudar a la persona a
autor-realizarse una de las
estrategias es intervenciones
intersectoriales eficaces y
rentables de promocin,
proteccin y restablecimiento de
la salud mental
Podemos decir que, desde EL
ESTADO, se podra impulsar al
trabajo democrtico y al
desarrollo del conocer biolgico
de los individuos de un sistema
social administrado (sujetos),
desde la INSTITUCIN
FAMILIA, conocer de valores
humanos e inculcarlos como un
proceso de reconstruccin que
 sucumbe a los humanos con las
experiencias vividas.
Histrico cultural Explica las posibles causas de la
modificacin de la respuesta
humana ante los problemas de
salud o la vulnerabilidad a estos.
Concepcin del hombre y de la
naturaleza que se articulan en
niveles sociales y psicolgicos
dentro de un marco dialectico,
es decir, se trata de un intento
por superar la dicotoma entre lo
social y lo individual.
La necesidad de pensar y crear
una epistemologa sobre la base
de una concepcin integral del
hombre y de su mundo,
enmarcada en estudiar el
desarrollo del ser como
personalidad dentro de la historia
y de una cultura particular, que
es a la ve individual y social,
implica realidades subjetivas o
mundos de vidas diferentes y
comunes en un proceso
eminentemente dialectico y
complejo.
El enfoque histrico cultural
propone superar aquellas
tendencias psicolgicas
tradicionales que han dirigido su
inters, sobre todo, a la esfera
cognoscitiva del hombre, y lo
traslada al desarrollo integral de
la personalidad
CONCLUSIONES

El enfoque sociocultural Ofrece una perspectiva ms amplia y completa sobre la

literalidad. Incluye al cdigo y a los procesos cognitivos, no se opone a lo
lingstico o psicolingstico. Describe con ms precisin y flexibilidad de variacin
de las prcticas letradas.
Plantea una mirada ms descriptiva, etnogrfica y global.
Aporta perspectivas, conceptos y datos aplicables a la educacin.
Hablar de enfoque ecolgico, es lo mismo que hablar de la educacin que ocurre
en ambientes naturales y contextuales de la vida diaria.
Es indispensable trabajar con miras en las habilidades y potencialidades de los
nios y no en las carencias o en las habilidades que los nios no llegarn a
alcanzar. Los propsitos se deben encaminar a lograr que estas habilidades sean
funcionales y les permitan a los nios controlar y desenvolverse en el medio que
los rodea.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
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