Pauta para el desarrollo y evaluación de la aplicación en Aula

de los recursos tecnológicos.

Objetivos

Orientar a los profesores para la correcta aplicación de los recursos educativos

en el Aula.

Orientar a los profesores sobre la recolección de información de los

aprendizajes y apreciaciones sobre la experiencia de uso de tecnología en el
sector curricular.

Procedimientos

1. Concordar con el profesor coordinar de la sala sobre el curso y momento

para hacer la intervención.

2. Conocer con antelación las características de la sala de informática, ver

sus conexiones, recursos y mejorar el equipamiento para la realización
de la tarea. Para lo anterior debe conversar con el coordinador de la
sala.

3. Recoja evidencia, fotos, videos, cuestionarios en el desarrollo y

finalización de la formación.

Fase del trabajo

1. Presentación, motivación y conocimientos previos

Frente a la clase usted debe presentar las metas de aprendizajes de la sesión,

una motivación para el logro y conocer los aprendizajes previos de los
alumnos.
El iniciar doy a conocer el objetivo de la clase y cómo se realizarán las
actividades, luego hago una activación de conocimientos previos referente a
fracción y su transformación a número decimal. Después los alumnos siguen
paso a paso las instrucciones orales para ingresar a la página en que se
reforzarán los contenidos

2. Desarrollo de la sesión

Debe abordar el aprendizaje de los alumnos como gradual, por tipo de

aprendizaje y ejercitación.
La actividad seleccionada es para reforzar contenidos de transformación de
fracción a número decimal..
Una vez abierta la página , trabajan en el Proyecto Cifras, una vez en el pueblo
van al Polideportivo Pitágoras, en donde realizan las actividades propuestas.
Primero recuerdan los términos de una fracción, como se denomina cada parte,
escriben fracciones, pasan a fracciones equivalentes, posteriormente
trabajaron con décimos de fracciones , los que por último transformaron a
decimal y viceversa.

3. Evaluación de los aprendizajes

Debe recoger evidencia de lo aprendido a través de fotos, videos, cuestionarios

u otros mecanismos que le indiquen a usted el aprendizaje obtenidos por los
alumnos.
Todos los alumnos completaron las series de actividades en forma agradable y
motivadora, manteniendo la concentración en el trabajo.
El trabajar con doce alumnos (as) me permite a través de la observación ir
verificando en forma activa los aciertos y equivocaciones en las respuestas,
con ello puedo retroalimentar inmediatamente el error.

4. Evaluación personal

Indique los aspectos más destacados que usted considera relevantes de la

experiencia, tales como. Motivación, acogida, dominio de las tics,
verificación aprendizajes, aprendizaje para su futuro docente, preparación
para la tarea, entre otras que usted determine.

Me di cuenta que a través de la actividad realizada ,los alumnos (as)

estuvieron muy motivados , nadie desistió de seguir ante el error, al
contrario era como un desafío el hacerlo..
Dio gusto ver las reacciones ante los aciertos, ya que sintieron realmente
que ellos podían responder a las actividades.
Incorporaré este tipo de actividades en el futuro y recomendaré la página a
mis colegas.
Gracias.