Prirucnik Pripremna Nastava Sa CIPom

Nikolina Zobenica, Zoran Veliki,
Ana Stipanevi, Ivana Paji, Ana Mitrevski

(urednici)
PRIRUNIK ZA PRIPREMNU NASTAVU ZA

POLAGANJE PRIJEMNOG ISPITA IZ NEMAKOG
JEZIKA I KNJIEVNOSTI NA FILOZOFSKOM
FAKULTETU U NOVOM SADU
Novi Sad
2013
Izdava
FILOZOFSKI FAKULTET, NOVI SAD
1
Za izdavaa
Prof. dr Ivana ivanevi-Sekeru, dekan
Urednici:
Nikolina Zobenica
Zoran Veliki
Ana Stipanevi
Ivana Paji
Ana Mitrevski
Autori:
Nikolina Zobenica
Gordana Risti
Ljubica Trifunovi-Svrdlan
Milanko Bekvalac
Zoran Veliki
Milica Pasula
Katalin Ozer
Ana Stipanevi
Ivana Paji
Ana Mitrevski
Robert Kova
Sanja arevi
Prirunik za pripremnu nastavu za polaganje prijemnog ispita iz Nemakog jezika

i knjievnosti na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu je rezultat
podprojekta Unapreenje kvaliteta nastave Odseka za germanistiku u okviru projekta
Unapreenje kvaliteta nastave Filozofskog fakulteta u Novom Sadu, za
2013. godinu.
SADRAJ
1. Uvod 4
2. Pismeni deo prijemnog ispita iz Nemakog jezika i knjievnosti 5
2
2.1. Morfologija 5
2.1.1 Osnove morfologije nemakog jezika 7
2.1.2 Morfoloke vebe 20
2.2. Teorija knjievnosti 47
2.2.1 Stih i rima 48
2.2.2 Stilske figure 52
2.2.3 Knjievni rodovi i vrste 62
3. Usmeni deo prijemnog ispita iz nemakog jezika i knjievnosti 65
3.1. Prevod sa nemakog na srpski jezik 66
3.2. Konverzacija 73
4. Primeri prijemnog ispita 102
4.1. Pismeni deo ispita 103
4.2. Tekstovi za usmeni deo ispita 123
5. Literatura 149
1. Uvod
Na osnovne akademske studije Nemakog jezika i knjievnosti na Filozofskom fakultetu

u Novom Sadu se upisuju kandidati koji poloe prijemni ispit sa jezikim znanjem na nivou B1
Zajednikog evropskog jezikog okvira, to se proverava pismenim i usmenim putem na
prijemnom ispitu. Kandidati moraju da pokau da vladaju gramatikom, osnovama pismene i
usmene komunikacije, kao i osnovama prevoenja. Osim toga, budui da se pripremaju za
studije Nemakog jezika i knjievnosti, na pismenom delu ispita je predvien i krai test iz
teorije knjievnosti.
S obzirom na razliite nivoe predznanja koje uenici stiu tokom kolovanja, kao i na
status nemakog jezika u Srbiji, pokazala se potreba za uvoenjem pripremne nastave za
polaganje prijemnog ispita, ali i opteg poboljanja predznanja studenata koji upisuju studije
Nemakog jezika i knjievnosti na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu. Budui da je krajnji
cilj studijskog programa sticanje visokog nivoa jezikih i knjievnih znanja i kompetencija,
poboljanjem studentskih predznanja u tim oblastima se poboljava i kvalitet nastave na samom
studijskom programu.
Prirunik za pripremnu nastavu za polaganje prijemnog ispita iz Nemakog jezika i
knjievnosti na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu je namenjen je svim polaznicima
3
pripremne nastave i sastoji se iz nekoliko delova. Prvi deo se odnosi na pismeni deo prijemnog
ispita, odnosno na vebe iz morfologije i teorije knjievnosti. Drugi segment Prirunika se
odnosi na usmeni deo prijemnog ispita, odnosno na vebe iz konverzacije i prevoda sa
nemakog na srpski jezik. U treem delu se daju primeri testova i tekstova sa prijemnih ispita
prethodnih godina, koji, dodue, vie nisu aktuelni, ali mogu da poslue kao model za
pripremanje za prijemni ispit i proirenju i poboljanju jezikih i knjievnih znanja i vetina
buduih studenata Odseka za germanistiku na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu.
Autori
2. Pismeni deo prijemnog ispita iz Nemakog jezika i knjievnosti
Pripremna nastava za pismeni deo prijemnog ispita iz Nemakog jezika i knjievnosti

ukljuuje vebe iz morfologije nemakog jezika, kao i iz teorije knjievnosti. Vebe iz
morfologije obuhvataju najvei broj asova (22 asa), dok je teorija knjievnosti zastupljena sa
6 asova.
2.1 Morfologija
Pripremna nastava iz morfologije koncipirana je tako da se sa polaznicima obrade sve

oblasti iz morfologije koje su sadrane u pismenom delu prijemnog ispita za upis studija
Nemakog jezika i knjievnosti.
Na prvom asu polaznici rade krai morfoloki test (oko 20 minuta), iji je cilj da
predava i polaznici steknu sliku o ve postojeem znanju. Ovaj test ini osnovu za
uporeivanje nivoa znanja polaznika koji su imali na samom poetku pripremne nastave sa
njihovim nivoom znanja tokom, ali pre svega na kraju pripremne nastave. Rezultati testa se
iskazuju procentualno, to olakava njihovo uporeivanje. Po zavretku reavanja kraeg
morfolokog testa poinje se sa obraivanjem morfolokih oblasti. Treba istai da se na poetku
svakog susreta (pripremna nastava iz morfologije se odrava pet puta u periodu od aprila do
juna u obimu od 4 asa, izuzev prvog susreta, koji ine dva nastavna asa) najpre radi ispravak
testa sa prethodnog asa, a zatim jedan kratki test (u trajanju od 10-15 minuta), kojim je
obuhvaen nastavni sadraj sa prethodnog susreta, nakon ega se nastavlja sa obradom
4
predvienog gradiva i reavanjem zadataka. Po isteku poslednjeg asa polaznici piu zavrni
(probni) test, u kojem su sadrane sve obraene oblasti. Vreme predvieno za reavanje
zadataka na zavrnom (probnom) testu iznosi 45 minuta. Pomenuti test treba da bude pokazatelj
uspenosti savladavanja gradiva i ostvarenog napretka (uporeivanjem rezultata sa rezultatima
sa uvodnog testa). Taj test bi polaznicima ujedno trebalo da bude i pokazatelj iz kojih oblasti
jo prave greke, kako bi im se dodatno posvetili tokom samostalnog uenja do prijemnog ispita
za upis na studijski program Nemakog jezika i knjievnosti.
Nastavni sadraji koji se obrauju u okviru pripremne nastave iz morfologije predstavljaju temeljno
ponavljanje i utvrivanje sledeih oblasti:
- odreeni i neodreeni lan;
- zamenice (line, prisvojne, pokazne, upitne, povratne, neodreene);
- deklinacija imenica i pravila za graenje mnoine;
- sistem glagolskih vremena, vrste glagola i njihova konjugacija (pravilni, nepravilni i modalni
glagoli, povratni glagoli, sloeni glagoli);
- glagolski naini;
- pridevske deklinacije i komparacija prideva;
- redni brojevi;
- rekcija glagola, imenica i prideva;
- zavisne reenice i sistem konjunktora i subjunktora; - pasiv.
Ukazivanjem na karakteristine greke koje nastaju u toku procesa uenja nemakog
jezika, ali i zahvaljujui brojnim zadacima i kraim testovima, znanje polaznika se produbljuje
i sistematizuje i stvara se razumevanje za meuzavisnost izmeu navedenih morfolokih
kategorija. Na taj nain se stvaraju preduslovi da se broj tih greaka najpre smanji, te da se one
vremenom i potpuno eliminiu.
U Priruniku su na prvom mestu date teorijske osnove za svaku pojedinu morfoloku kategoriju, a
zatim i vebe za produbljivanje i proirivanje znanja iz te oblasti.
5
2.1.1 Osnove morfologije nemakog jezika
1. UPOTREBA LANA (GEBRAUCH DES ARTIKELS)
1) Odreeni lan Der bestimmte Artikel
Sg. Pl.
m. f. n. m. f. n. N. der die das die
G. des der des der
D. dem der dem den
A. den die das die
Odreeni lan stoji:

1) Uz imena geografskih pojmova (jezera, reka, planina, planeta): der Bodensee, der
Rhein, die Alpen, die Sonne
2) Kod pojedinih imena zemalja: die Schweiz, die Trkei, der Irak
3) Uz imena gradova, ako uz njih stoji neki atribut: das schne Novi Sad
4) Kod superlativa: sie war die beste Schlerin in der Klasse
5) Kod datuma i rednih brojeva: der 22. Oktober, der dritte Platz
2) Neodreeni lan Der unbestimmte Artikel Sg. Pl. (nema

nastavaka za mnoinu)
m. f. n.
N. ein eine ein
G. eines einer eines
D. einem einer einem
A. einen einer ein
Neodreeni lan se upotrebljava uz imenice koje:

1) se prvi put spominju: Das ist ein Mdchen
2) oznaavaju predstavnika neke vrste: Peter ist ein Schler.
3) Nisu blie odreene iako su ve spomenute: Ich habe auch ein Fahrrad
3) Nulti lan Der Nullartikel

lan se izostavlja u sledeim sluajevima:
1) kod mnoine neodreenog lana: Schau, da fliegt ein Vgel; Schau da fliegen Vgel
2) kod imena zemalja, kontinenata, gradova: Belgrad ist die Hauptstadt von Serbien,
Asien ist der grte Kontinent der Erde
3) kod linih imena: Lisa, das ist Peter
4) kod imena naroda: Er ist Italiener
5) kod zanimanja: Er ist Lehrer, Sie ist rztin, Sanja wird Sngerin
6) kod gradivnih imenica, materijala: Er trinkt gern Kaffee und Tee; Wollen Sie Milch
oder Zucker
7) kod apstraktnih imenica: Ich brauche mehr Freiheit; Gesundheit, Liebe
6
8) kod oseanja: Peter hatte wirklich Mut; Max machte vor Freude einen Luftsprung .
9) kod vrstih spojeva: Hilfe leisten, in Frage stellen, in Gefahr sein
2. ROD IMENICA das Geschlecht (das Genus)
Na osnovu znaenja u imenice mukog roda spadaju:
1) nazivi godinjih doba: der Frhling, der Sommer, der Herbst, der Winter 2)
nazivi meseca u godini: der Juli, der August...
3) imena dana u nedelji: der Sonntag, der Montag...
4) nazivi strana sveta: der Osten, der Westen...
5) nazivi atmosferskih padavina: der Regen, der Schnee
6) imenice sa sufiksima: -ig, -ling, -er, -el, -en, -an, -ant, -r, -ier, -ismus:
der Honig, der Jngling, der Lehrer, der Himmel, der Hafen, der Vulkan, der
Konsonant, der Sekretr, der Offizier, der Realismus;
U imenice enskog roda spadaju:
1) imena drvea i cvea: die Rose, die Tulpe, die Tanne

2) poimenieni brojni pridevi: die Zehn, die Eins
3) imenice sa sufiksima: -heit, -keit, -ung, -schaft, -ei, -in, -tion, tt:
die Schnheit, die Brderlichkeit, die Zeitung, die Mannschaft, die Spielerei, die
Studentin, die Publikation, die Universitt
U imenice srednjeg roda spadaju:
1) imena metala i hemijskih elemenata: das Silber, das Eisen, das Holz
2) geografska imena su veinom srednjeg roda, mada mogu biti i mukog i enskog
roda: das alte Europa; das schne Novi Sad
3) deminutivi sa nastavcima: -chen i lein: das Mdchen, das Tischlein, das Frulein
4) poimenieni infinitivi i druge vrste rei: das Essen, das Ich, das Einkaufen
5) imenice sa sufiksima: -tel, -tum, -in, -um, -ma, -ment: das Viertel, das Eigentum,
das Museum, das Drama, das Dokument
3. MNOINA IMENICA Plural
U nemakom jeziku postoji pet mogunosti za graenje mnoine.
Singular Plural
der Koffer die Koffer (bez nastavka u mnoini. Imenice na -er, -el, -en, -chen, -lein)
der Apfel die pfel (dodavanjem umlauta)
der Tisch die Tische (dodavanjem nastavka -e)
die Maus die Muse (dodavanjem umlauta i nastavka e)
das Kind die Kinder (dodavanjem nastavka er)
der Mann die Mnner (dodavanje umlauta i nastavka er)
7
die Lampe die Lampen (dodavanjem nastavka n, uglavnom kod imenica .r)
die Uhr die Uhren (dodavanjem nastavka en)
der Student die Studenten (dodavanje nastavka en, tip n-deklinacije)
das Auto die Autos (strane rei dobijaju s u mnoini)
Posebno graenje mnoine: die Lehrerin die Lehrerinnen

die Schlerin die Schlerinnen
das Gymnasium die Gymnasien

das Museum die Museen
das Thema die Themen

die Firma die Firmen
4. DEKLINACIJA IMENICA (Deklination der Substantive)
Singular maskulin maskulin II feminin neutrum

Nominativ der Mann der Junge die Frau das Kind
Genitiv des Mannes des Jungen der Frau des Kindes
Dativ dem Mann dem Jungen der Frau dem Kind
Akkusativ den Mann den Jungen die Frau das Kind
Plural
Nominativ die Mnner die Jungen die Frauen die Kinder
Genitiv der Mnner der Jungen der Frauen der Kinder
Dativ den Mnnern den Jungen den Frauen den Kindern
Akkusativ die Mnner die Jungen die Frauen die Kinder
N-deklinaciji pripadaju:
imenice mukog rada koje se zavravaju na e: Junge, Kollege, Franzose, Affe imenice mukog roda na
and, -ant, -ent, -ist, -oge, -at: Doktorand, Demonstrant, Prsident, Biologe neke imenice mukog
roda imaju u genitivu dodatno s:
der Gedanke des Gedankens
der Buchstabe des Buchstabens
der Name des Namens
der Frieden des Friedens
5. ZAMENICE (Pronomen)
5.1. LINE ZAMENICE (Personalpronomen)
8
Singular
N ich du er sie es
G meiner deiner seiner ihrer seiner
D mir dir ihm ihr ihm
A mich dich ihn sie es
Plural
N wir ihr sie

G unser euer ihrer
D uns euch ihnen
A uns euch sie
Kao oblik iz potovanja koristi se zamenica za 3. lice mnoine koja se u tom sluaju pie velikim
slovom.
Wie heien Sie?

Wie geht es Ihnen?
5.2. PRISVOJE ZAMENICE (Possesivpronomen)
muki rod enski rod srednji rod Plural

1. ich mein meine mein meine
2. du dein deine dein deine 3. er sein seine sein seine sie
ihr ihre ihr ihre
es sein seine sein seine
1. wir unser unsere unser unsere

2. ihr euer eure euer eure
3. sie ihr ihre ihr ihre
Kao oblik iz potovanja koristi se zamenica za 3. lice mnoine koja se u tom sluaju pie velikim
poetnim slovom.
Wie ist Ihr Name?
5.3. POVRATNA ZAMENICA (Reflexivpronomen)

Ima oblike u dativu i akuzativu
Sg.
D mir dir sich
A mich dich sich
9
Pl.
D uns euch sich
A uns euch sich
Dativ:
Ich wasche mir die Fe.
Du wschst dir ...
Er wscht sich... / Sie wscht sich... / Es wscht sich...
Wir waschen uns...

Ihr wascht euch...
Sie waschen sich...
Akkusativ:
Ich kmme mich.
Du kmmst dich.
Er / Sie / Es kmmt sich.
Wir kmmen uns.

Ihr kmmt euch.
Sie kmmen sich.
5.4 POKAZNE ZAMENICE (Demonstrativpronomen)
Najvanije pokazne zamenice su:

der, die, das
o Kennst du diesen Mann dort? Den habe ich hier bei uns noch nie gesehen
dieser, jener,
o Dieses Buch kostet 20 Euro, jenes ist wesentlich teurer.
derjenige, diejenige
o Diejenigen, die etwas sagen wollen, sagen es jetzt oder schweigen fr immer.
derselbe, dieselbe,
o Das ist derselbe, der gestern auch schon mal nach Ihnen gefragt hat.
6. GLAGOLSKA VREMENA (DER TEMPUSGEBRAUCH)
Im Deutschen kann man sechs Tempora (Zeitformen) unterscheiden:
10
Prsens: Er schreibt seine Diplomarbeit.
Prteritum: Er schrieb seine Diplomarbeit.
Perfekt: Er hat seine Diplomarbeit geschrieben.
Plusquamperfekt: Er hatte seine Diplomarbeit geschrieben.
Futur I: Er wird seine Diplomarbeit schreiben.
Futur II: Er wird seine Diplomarbeit geschrieben haben.
Prezent (Prsens)
In seiner Grundbedeutung beschreibt das Prsens eine Aktion, die sich whrend der Sprechzeit
(jetzt) ereignet bzw. aktuell ist.
Beispiele:
Ich telefoniere mit meiner Mutter. Ich
studiere in Stuttgart.
Neben seiner Grundbedeutung wird das Prsens aber auch in anderen Funktion verwendet.
Zukunft (statt Futur)
In der deutschen Sprache wird sehr hufig anstelle des Futur I Prsens verwendet, besonders
wenn klar ist, dass die Aktion erst in Zukunft passiert oder wenn die Zukunft im Satz schon an
anderer Stelle ausgedrckt wird.
Beispiele:
Ich fahre nach Italien. (Situation: Ich sitze jetzt im Cafe und spreche mit einem Freund) Ich
gehe morgen mit meinem Freund ins Schwimmbad. (morgen)
Preterit i perfekat (Prteritum und Perfekt)
In ihrer Grundbedeutung beschreiben das Prteritum und das Perfekt eine Aktion, die sich in
der Vergangenheit ereignet hat.
Beispiel:
Prteritum: Er kam gestern spt nach Hause.
Perfekt: Er ist gestern spt nach Hause gekommen.
Hinweise zum Gebrauch
In der heutigen Umgangssprache wird normalerweise nicht zwischen Perfekt und Prteritum
unterschieden. Das Perfekt kommt sehr hufig in der gesprochenen Sprache vor, wenn man ber
alltgliche Dinge spricht. In der gesprochenen Sprache klingen viele Prteritumformen fremd
bzw. berformell.
Beispiel:
Alltagssituation: Ich habe meine Zimmer aufgerumt und danach die Fenster geputzt. (typisch=Perfekt)
Das Prteritum findet man dagegen oft in Zeitungsberichten ber das aktuelle Geschehen.
11
Beispiel:
Zeitungsbericht: Der Bundeskanzler erffnete die Messe. Er begrte die Besucher und Aussteller
und wnschte allen viel Erfolg. (typisch=Prteritum)
Bei den Verben sein und haben und den Modalverben wird in allen Situationen oft das Prteritum
benutzt.
Beispiele: sein: Ich war gestern im Kino.

(typisch=Prteritum)
haben: Ich hatte keine Zeit, die Hausaufgaben zu machen. (typisch=Prteritum ) knnen
(Modalverb): Ich konnte nicht kommen, weil ich Besuch hatte. (typisch=Prteritum)
Beachte: Es handelt sich hier um eine Beobachtung typischer Sprechgewohnheiten, nicht um eine
grammatische Regel.
Obligatorisches Perfekt
Das Perfekt ist nur obligatorisch, wenn man in der Gegenwart ber eine Aktion spricht, die kurz
vorher beendet wurde und deren Bedeutung bis zur Gegenwart reicht:
Beispiel: Ich sehe, dass du schlecht geschlafen hast.
Plusquamperfekt
In seiner Grundbedeutung beschreibt das Plusquamperfekt eine Aktion in der Vergangenheit,

die sich vor einer anderen Aktion in der Vergangenheit ereignet hat.
Beispiel:
Letzte Woche hat man ihn aus dem Krankenhaus entlassen. Er hatte sich vor sechs Wochen das
Bein gebrochen.
In der heutigen gesprochenen und teilweise auch in der geschriebenen Sprache wird das Plusquamperfekt
oft durch Perfekt oder Prteritum ersetzt.
Beispiel:
Letzte Woche hat man ihn aus dem Krankenhaus entlassen. Er hat sich vor sechs Wochen das
Bein gebrochen.
Futur
In seiner Grundbedeutung bezeichnet das Futur I ein Ereignis oder eine Aktionen, die in der
Zukunft liegt. Zur Bezeichnung von zuknftigen Ereignissen oder Aktionen wird das Futur I
aber eher selten benutzt. Oft wird das Futur I durch das Prsens ersetzt.
Beispiel:
Futur I: Nchste Woche werde ich nach Berlin fahren. Prsens
(oft:) Nchste Woche fahre ich nach Berlin.
12
Vermutung
Das Futur wird dagegen oft zum Ausdruck einer Vermutung ber die Gegenwart(!) oder die Zukunft
benutzt.
Beispiel: Vermutung ber die Gegenwart

Warum ist Martin heute nicht da? Er wird krank sein. (=Ich vermute, dass er krankist.)
7. PRIDEVI (Adjektive)
Pridevska deklinacija (Adjektivdeklination)
1. Slaba pridevska deklinacija (schwache Adjektivdeklination)
Sg
Kasus Maskulinum Femininum Neutrum
Nominativ (1. Fall) der alte Mann die junge Frau das kleine Kind
Genitiv (2.Fall) des alten Mannes der jungen Frau des kleinen Kindes
Dativ (3. Fall) dem alten Mann(e) der jungen Frau dem kleinen Kind(e)
Akkusativ (4. Fall) den alten Mann die junge Frau das kleine Kind
Pl
Nominativ (1. Fall) die alten Mnner die jungen Frauen die kleinen Kinder
Genitiv (2.Fall) der alten Mnner der jungen Frauen der kleinen Kinder
Dativ (3. Fall) den alten Mnnern den jungen Frauen den kleinen Kindern
Akkusativ (4. Fall) die alten Mnner die jungen Frauen die kleinen Kinder
2. Meovita pridevska deklinacija (Gemischte Adjektivdeklination)
Singular
Nominativ (1. Fall) ein alter Mann eine junge Frau ein kleines Kind
Genitiv (2.Fall) eines alten Mannes einer jungen Frau eines kleinen Kindes
Dativ (3. Fall) einem alten Mann(e) einer jungen Frau einem kleinen Kind(e)
Akkusativ (4. Fall) einen alten Mann eine junge Frau ein kleines Kind
3. Jaka pridevska deklinacija (Starke Adjektivdeklination)
Sg
Nominativ (1. Fall) alter Mann junge Frau kleines Kind
Genitiv (2.Fall) alten Mannes junger Frau kleinen Kindes
Dativ (3. Fall) altem Mann(e) junger Frau kleinem Kind(e)
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Akkusativ (4. Fall) alten Mann junge Frau kleines Kind
Pl
Nominativ (1. Fall) gute Leute
Genitiv (2.Fall) gutter Leute
Dativ (3. Fall) guten Leuten
Akkusativ (4. Fall) gute Leute
Komparacija prideva /Steigerung der Adjektive
Positiv
Die positive Form ist die Grundform des Adjektivs, die wir bei Vergleichen mit so wie verwenden.
Beispiel:
Maria luft so schnell wie Susanne.
Weitere Wendungen fr positive Vergleiche sind:
genauso wie
nicht so wie
fast so wie
doppelt so wie
halb so wie
Komparativ
Der Komparativ ist die erste Steigerungsform. Wir bilden den Komparativ mit als und hngen
an das Adjektiv die Endung er an.
Beispiel:
Friederike luft schneller als Maria.
Superlativ
Der Superlativ ist die hchste Steigerungsform. Wir knnen den Superlativ mit am oder dem
bestimmten Artikel bilden. Mit am verwenden wir die Adjektivendung sten, mit dem bestimmten
Artikel verwenden wir die Adjektivendung ste.
Beispiel:
Friederike luft am schnellsten.
Sie ist die schnellste Luferin.
unregelmige Steigerungsformen Positiv Komparativ Superlativ

gut besser best-
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viel mehr meist-
nah nher nchst-
hoch hher hchst-
gro grer grt-
8. REKCIJA GLAGOLA (Rektion der Verben )
Verben mit dem Prpositionalobjekt
arbeiten an + Dat.
abhngen von + Dat.
achten auf + Akk.
anfangen mit + Dat.
antworten auf + Akk.
aufhren mit + Dat.
aufregen, sich ber + Akk.
bemhen, sich um + Akk.
beginnen mit + Dat.
berichten ber + Akk.
beschftigen, sich mit + Dat.
bestehen auf + Dat.
bestehen aus + Dat.
bestehen in + Dat.
bewerben, sich um + Akk. bei + Dat.
bitten Akk. um + Akk.
danken Dat. fr + Akk.
denken an + Akk.
denken ber + Akk./von + Dat.
diskutieren ber + Akk.
einladen Akk. zu + Dat.
entscheiden, sich fr + Akk.
entschlieen, sich zu + Dat.

sich entschuldigen bei Dat. fr Akk.
erfahren ber + Akk.
erinnern, sich an + Akk.
erkundigen, sich bei + Dat. nach + Dat.
erzhlen ber + Akk. v von + Dat.

fragen Akk. nach + Dat.
freuen, sich auf + Akk.
freuen, sich ber + Akk.
frchten, sich vor + Dat.
gehren zu + Dat.
gewhnen, sich an + Akk.
glauben an + Akk.
gratulieren Dat. zu + Dat.
grenzen an + Akk.
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halten Akk. fr + Akk.
helfen Dat. bei + Dat.
interessieren, sich fr + Akk.
kmmern, sich um + Akk.
nachschlagen in + Dat nachsehen
in + Dat. reden
ber + Akk. mit Dat.
von + Dat. mit Dat. schreiben
an + Akk. schtzen, sich
vor + Dat. gegen Akk. sprechen ber
+ Akk. mit Dat. von +
Dat. mit Dat.
studieren an + Dat.
teilnehmen an + Dat.
trumen von + Dat.
unterhalten, sich ber + Akk. mit Dat.
verlieben, sich in + Akk.

vorbereiten, sich auf + Akk.
warten auf + Akk.
Verben mit dem Akkusativ
abholen
anrufen
betreten
erwarten
geben / es gibt
haben
heiraten
Verben mit dem Dativ
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hneln vertrauen
angehren verzeihen
ankommen zuhren
auffallen zusehen
begegnen zustimmen
danken
dienen
einfallen
fehlen
folgen
gefallen
gehren
gelingen
gengen
glauben
gratulieren
helfen
misslingen
nhern, sich
raten
schaden
schmecken
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9. PASIV (Passiv)
Mit dem Passiv betonen wir eine Handlung (Vorgangspassiv) oder einen Zustand
(Zustandspassiv). Wer/Was die Handlung oder den Zustand verursacht hat, ist unwichtig,
unbekannt oder wird als allgemein bekannt vorausgesetzt.
Ein Mann wurde angefahren. Er ist verletzt.
Dem Verletzten wurde ein Verband angelegt. Jetzt wird der Mann ins Krankenhaus gebracht.
Verwendung
Das Vorgangspassiv verwenden wir, wenn wir eine Handlung betonen wollen (Was passiert?).
Wer die Handlung ausbt, ist nicht so wichtig oder unbekannt.
Beispiel:
Ein Mann wurde angefahren.
Dem Verletzten wurde ein Verband angelegt.
Jetzt wird der Mann ins Krankenhaus gebracht.
Die wichtigsten Informationen dieser Stze sind also, dass jemand angefahren wurde, man
ihm einen Verband angelegt hat und der Mann jetzt ins Krankenhaus gefahren wird. Wer
den Mann angefahren hat, wer ihm den Verband angelegt hat und wer ihn ins Krankenhaus
fhrt, ist in diesem Fall nicht so wichtig oder nicht bekannt.
Mit dem Zustandspassiv beschreiben wir den Zustand nach einer Handlung.
Beispiel:
Er ist verletzt.
Whrend der Handlung wurde der Mann verletzt jetzt ist er verletzt.
Bildung
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Vorgangspassiv
Subjekt + Form von werden (+ Objekt) + Partizip II
Zeitform Beispielsatz im Vorgangspassiv Prsens

Der Mann wird verletzt.
Perfekt Der Mann ist verletzt worden.
Prteritum Der Mann wurde verletzt.
Plusquamperfekt Der Mann war verletzt worden.
Futur I Der Mann wird verletzt werden.
Futur II Der Mann wird verletzt worden sein.
Zustandspassiv
Subjekt + Form von sein + Partizip II
Zeitform Beispielsatz im Zustandspassiv Prsens

Der Mann ist verletzt.
Perfekt Der Mann ist verletzt gewesen.
Prteritum Der Mann war verletzt.
Plusquamperfekt Der Mann war verletzt gewesen.
Futur I Der Mann wird verletzt sein.
Futur II Der Mann wird verletzt gewesen sein.
Aktiv oder Passiv
Aktiv verwenden wir, um zu betonen, wer/was die Handlung ausfhrt.
Beispiel:
Der Lehrer erklrte uns das Passiv.
Passiv verwenden wir, um die Handlung an sich zu betonen. Wer/was die Handlung ausfhrt, wird
in vielen Passivstzen weggelassen.
Beispiel:
Das Passiv wurde uns (vom Lehrer) erklrt.
2.1.2 Morfoloke vebe
19
1. Vebanje
I Bestimmen Sie das Genus und die Pluralform der folgenden Substantive:
1. Armut _________________ 2. Auto _________________ 3. Buchstabe _________________

4. Geschmack _________________ 5. Mann _________________ 6. Zweig _________________
7. Wald _________________ 8. Aufgabe _________________ 9. Stadtteil _________________
10. Unsinn ! _________________ 11. Planet _________________ 12. Fenster _________________
13. Zeit _________________ 14. Feuer _________________ 15. Spiel _________________
16. Berg _________________ 17. Bein _________________ 18. Fu _________________
19. Schiff _________________ 20. Erlebnis _________________ 21. Publikum _________________
22. Salat _________________ 23. Eis _________________ 24. Strom _________________
25. Benzin _________________ 26. Wolke _________________ 27. Unterricht _________________
28. Schler _________________ 29. Besuch _________________ 30. Welt _________________
31. Holz _________________ 32. Angst _________________ 33. Haar _________________
34. Stck _________________ 35. Arm _________________ 36. Hand _________________
37. Bad _________________ 38. Hindernis _________________ 39. Beweis _________________
40. Flug _________________ 41. Fall _________________ 42. Park !_________________
II Ergnzen Sie den bestimmten, unbestimmten oder den Nullartikel:
1. Manche Menschen essen viel ____ Brot. 2. Wrden Sie lieber in _____ Dorf oder in _____
Stadt leben?
3. Kennst du _____ schne Madrid? 4. Er reist im Sommer in _____ Schweiz.
5. Meine Eltern sind _____ Deutsche. 6. Ich warte auf _____ Nachricht aus Berlin.
7. Ich habe _____ zuverlssige Mitarbeiter. 8. Er hat ____ besten Wagen.
9. Ich war als ____ Kind ziemlich schwach. 10. Herr Mller ist ____ guter Lehrer.
11. Was wnschst du dir zu ____ Weihnachten? 12. Hat er _____ Fieber?
13. ____ Studenten mussten auch zu ____ mndlichen Prfung.
14. Wir trafen uns gestern mit ______ Bekannten. 15. ____ Geld macht ihn nicht glcklich.
16. Zwischen ____ Republik sterreich und _____ USA wurde ein Abkommen unterzeichnet.
17. Viele Menschen reisen an ____ Mittelmeer. 18. Er kaufte sich _____ neuen Volvo.
19. Er hat _____ Hustenanfall. 20. Er kannte _____ Inhalt ____ Briefs schon auswendig.
III Ergnzen Sie das Personalpronomen im entsprechenden Kasus:

1. Hat er ____ gefragt? (2. P. Pl) 2. Ich konnte ____ nicht finden. (3. P. Sg. neut.)
3. Wer kann _____ helfen? (1. P. Pl.) 4. Sollen wir _____ das zeigen? (3. P. Sg. mask.)
5. Willst du _____ morgen anrufen (3. P. Pl.) 6. Wie geht es _______? (3. P. Pl. Hfl.) 7. Ich
habe _____ nicht getroffen (3. P. Sg. fem.) 8. Kannst du ____ ein Buch empfehlen? (1.
P. Sg.)
9. Hast du _____ gesehen? (3. P. Pl. Hfl.) 10. Mit ____ habe ich nichts zu tun. (3. P. Sg.
fem.)
20
11. Karin erinnert sich gern _______. (3. P. Sg. mask.) 12. Wer hat _____ gestern besucht? (2.
P. Pl.)
13. Wir wollen ______ schreiben. (3. P. Pl.) 14. Ich mchte ______ dafr danken. (2. P. Sg.)
15. Er hat _____ gut auf die Prfung vorbereitetet. (2. P. Sg.) 16. Hast du ___ dir gut gemerkt?
(3. P. Sg. neut.)
IV Ergnzen Sie die Endungen:

1. Wohnst du schon lange in dies___ Stadt? Ja, seit mein____ Kindheit. Ich kenne hier jed___
Strae, jed___ Haus und all___ Leute, die in unser___ Haus leben. Einig___ von ihnen sind
sehr freundlich.
2. Welcher Pullover gefllt Ihnen besser? Dies___ rote oder d___ blaue dort? Ich finde beid___
nicht sehr schn. Und was meinen von dies___ hier?
3. Magst du die Musik von den Beatles? Manch___ Stcke finde ich gut, aber nicht all___.
Welche gefallen dir nicht? Dies___ langsamen mag ich nicht.
4. Warum ziehst du immer dies___ hssliche Jacke an? Ich habe sonst kein___.
5. Ich brauch einen Kugelschreiber. Da drben liegt doch ein___.
6. Mchtest du ein Eis? Nein danke, jetzt mchte ich kein___.
7. Gibt es noch Glser? Ja, dort stehen welch___.
8. Ist das Peters Auto? Nein, das ist nicht sein___.
9. Ist das Sabines und Petras Buch? Ja, das ist ihr___.
10. Ist das Helgas Kassette? Ja, das ist ihr___.
V Ergnzen Sie die Formen im Prsens, Imperfekt und Perfekt:

1. sie ________________________________________________ (gehen)
2. ihr ___________________________________________________________ (lesen)
3. er ________________________________________________________ (schlafen)
4. wir ________________________________________________________ (sein)
5. du ________________________________________________________ (sprechen)
6. ihr ________________________________________________________ (tragen)
7. sie ________________________________________________________ (vergessen)
8. du ________________________________________________________ (wissen)
VI Stellen Sie die Fragen in der du-Form:

1. Was empfehlen Sie mir? _________________________________________
2. Wohin fahren Sie? _________________________________________
3. Wem helfen Sie gern? _________________________________________
4. Wie lange warten Sie schon? _________________________________________
5. Warum vergessen Sie das immer? _________________________________________ 6. Warum
antworten Sie nicht? _________________________________________
7. Warum nehmen Sie mir die Zigaretten weg?
__________________________________________________
8. Wissen Sie den Namen? _________________________________________
9. Warum werden Sie gleich so bse? ________________________________________
10. Welche Zeitung lesen Sie? _________________________________________
21
11. Sind Sie heute Abend zu Hause? _________________________________________
12. Wen laden Sie sonst noch ein? _________________________________________________
VII Ergnzen Sie die folgenden Verben im Partizip Perfekt: ankommen, anrufen, essen,
schreiben, sagen, empfehlen, ausmachen, sein.
1. Warum hast du das Radio ___________________?
2. Sind Sie schon einmal in Japan ___________________?
3. Hast du heute schon etwas ___________________?
4. Wann sind Sie ___________________?
5. Warum hast du mir keine Karte aus dem Urlaub ___________________?
6. Warum haben Sie das nicht frher ___________________?
7. Warum hast du denn nicht ___________________, wenn du so spt kommst?
8. Wer hat Ihnen dieses Hotel ___________________?
VIII Bilden Sie das Partizip II und ordnen Sie den Gruppen zu:
1. laufen 2. bezahlen 3. sagen 4. erzhlen 5. schenken 6. suchen 7. verstehen 8. probieren 9.
schlieen 10. geschehen 11. holen 12. studieren 13. empfehlen 14. kaufen 15. entscheiden 16.
haben 17. vergessen 18. singen 19. leihen 20. gefallen 21. wohnen 22. bieten 23. bitten 24.
hngen 25. liegen 26. sitzen 27. sich setzen 1.
ge_______en:
2. ge_______t:
3. _________en:
4. _________t:
IX Haben oder sein. Ergnzen Sie die Formen:

1. Wie _________ du hierher gekommen?
2. Ich _________ ein Taxi genommen.
3. Was _________ Sie am Wochenende gemacht?
4. Ich ________ zum Schwimmbad gegangen.
5. Was _____ gestern geschehen?
6. Wie _______ es euch gefallen?
7. Wir _____ sehr erschrocken.
8. Ihr _______ ein Konzert gehrt.
8. Warum _______ du denn so mde?
10. _______ ihr schon umgezogen?
11. Wann _________ du geboren?
12. Der Versuch _____ misslungen.
13. _________ ihr euch die Innenstadt angesehen?
X Ergnzen Sie den Infinitiv:

1. gerannt ______________ 2. geflossen ______________ 3. geschienen ______________
4. gehangen ______________ 5. getroffen ______________ 6. geraten ______________
7. gelegen _____________ 8. gewusst ______________ 9. gekannt ______________
10. geschnitten ______________ 11. weggenommen _____________12. gestritten___________
13. gestiegen ______________ 14. begonnen ______________
22
15. abgebrochen ______________ 16. gelungen _____________ 17. gehoben ______________
18. geschwiegen ______________ 19. verglichen _____________20. gestohlen _____________
21. gewogen ______________ 22. betrogen ______________ 23. gefangen ______________
24. berwiesen ______________ 25. verziehen ______________
XI Ergnzen Sie die Verben im Perfekt:

1. Franz ___________ um einen Job bei der Post ____________. (sich bewerben)
2. Beeil dich! Der Film ______ vor zehn Minuten ______________. (anfangen)
3. Mein Gott, __________ ich jetzt _______________. (erschrecken)
4. Wie ______ der Mann geheien, den wir auf der Party ________________________?
(treffen)
5. Er ________ lange unter der Trennung __________________. (leiden)
6. Wer _______ das Spiel _________________? (gewinnen)
7. Wo _______ du meine Brille _____________? (finden)
8. Was _________ ihr gestern Abend _______________? (trinken)
9. Das ist mein Platz! Hier _______ ich immer ______________. (sitzen)
10. In welchem Jahr _______ Mozart _______________? (sterben)
11. Am Abend ______ das Wetter wieder schn ____________. (werden)
12. Warum _________ ihr mich gestern nicht ________________. (anrufen)
XII Wie lauten die Verben im Imperfekt und Perfekt:

Prsens Imperfekt Perfekt
1. Der Unterricht fngt an. _______________________
__________________________
2. Sie bringt mir ein Geschenk. _______________________
__________________________
3. Er zieht sich um. _______________________
__________________________
4. Der Arzt verbindet die Wunde. _______________________
__________________________
5. Die Katze frisst die Maus. _______________________
__________________________
6. Der Bus hlt hier nicht. _______________________
__________________________
7. Sie ldt Sarah zur Party ein. _______________________
__________________________
8. Er luft schnell. _______________________
__________________________
9. Sie kommt auch. _______________________
__________________________
10. Das Baby schreit laut. _______________________
__________________________
11. Sie treibt Sport. _______________________
__________________________
23
12. Er verzeiht mir die Lge. _______________________
__________________________
XIII Ergnzen Sie den Infinitiv:

1. stahl _________________ 2. verglich _________________ 3. roch _________________
4. sandte _________________ 5. zwang _________________ 6. warf _________________
7. betrog _________________ 8. nahm _________________ 9. schwieg _________________
10. fror _________________ 11. kannte _________________ 12. stieg ein________________
XIV Ergnzen Sie die folgenden Verben im Prteritum und Perfekt: gehen, nehmen, ankommen,
nehmen, auspacken, essen, fahren, gehen, suchen, empfehlen, gehen, kennen, duschen, haben,
sein.
1. Ich _______ um 17.13 Uhr am Bahnhof _____.
2. Als erstes __________ ich mir ein Hotel.
3. Da ich keine Hotels in Frankfurt __________, ____________ ich zur
Touristeninformation.
4. Dort _________ man mir ein sehr schnes kleines Hotel im Zentrum.
5. Ich ___________ ein Taxi und ___________ in das Hotel.
6. Dort ____________ meine Koffer ______ und ___________.
7. Danach ____________ ich ins Restaurant und ____________ sehr viel, da ich groen
Hunger ___________.
8. Schlielich ________ ich sehr mde und _________ ins Bett.
VII Prsens, Prteritum oder Perfekt: Ergnzen Sie die Verben.
Der Wettlauf zwischen dem Hasen und dem Igel
Es_______(sein) an einem schnen Sonntagmorgen im Herbst. Frau Igel_____ (waschen) gerade

ihre Kinder und _______ sie _______(anziehen). Inzwischen _________ ihr Mann auf dem Feld
__________(spazieren gehen). Er ________ (sein) nicht weit weg, da ________ (treffen) er den
Hasen. Er ________ (gren) ihn hflich: Guten Morgen, Meister Lampe!" Aber der Hase, der
ein vornehmer und unhflicher Herr________ (sein), __________ (antworten) ihm nicht.
Er_______(sagen) erst nach einer Weile: Was __________ (machen) du hier schon so frh am
Morgen auf dem Feld? Ich _________________________ (spazieren gehen),
__________(erwidern) der Igel. Spazieren?, _______(lachen) der Hase, Du mit deinen kleinen,
krummen Beinen?" Das _____________ (rgern) den Igel sehr und er_______(sagen):
_______(glauben) du, dass du mit deinen Beinen schneller laufen ___________ (knnen) als
ich? Aber natrlich,____________ (antworten) der Hase. Da _________der Igel ______
(vorschlagen): __________ wir doch einen Wettlauf (machen)! Ich werde dich berholen! -
Das _______(sein) ja zum Lachen!,_______(rufen) der Hase. Du mit deinen krummen
Beinen! Aber wir_______(knnen) es ja versuchen. Was____________ (bekommen) der
Sieger?" - Ein Goldstck und eine Flasche Schnaps." - Gut, _________ wir gleich
_______(anfangen)! - Moment",_______(sagen) der Igel, ich_______(mssen) erst noch
24
frhstcken. In einer halben Stunde ______ (sein) ich wieder hier." Als der Igel zu Hause
_______ (ankommen), _____________ (rufen) er seine Frau und ___________(sagen): Ich
_______ mit dem Hasen um eine Flasche Schnaps und ein Goldstck _____________ (wetten),
dass ich schneller laufen ____________ (knnen) als er. Zieh dich schnell an und
________________ (mitkommen)! Ach du lieber Gott, ___________ (sein) du verrckt?
Keine Sorge, komm einfach mit! Unterwegs ___________ (sagen) der Igel zu seiner Frau:
_______ gut _____ (aufpassen)! Wir ____________ (machen) den Wettlauf auf dem langen
Feld. Der Hase ____________ (laufen) in der einen Furche, ich _____________ (laufen) in der
anderen Furche. Da oben ____________ wir ______ an (anfangen). ________________ hier
unten ______ (sich hinstellen). Wenn der Hase _______________ (ankommen), dann _________
(rufen) du: Ich _______ (sein) schon da! Der Igel ___________ (gehen) nach oben zum Hasen.
_________ wir _____ (anfangen)? Ja, gut. Also, eins zwei drei, _____________
(zhlen) der Hase und _________________ (losrennen). Der Igel _____________ (machen) nur
drei Schritte und ___________ dann ____________ (sitzen bleiben). Als der Hase unten
___________________ (ankommen), ___________ (rufen) die
Igelfrau: Ich _______ schon da! Der Hase __________ (sein) total berrascht und
___________ (rufen): Noch einmal! und __________ wieder ______ (losrennen). Als er oben
_________________ (ankommen), __________ (rufen) der Igelmann: Ich ________ (sein) schon
da! Noch einmal!, ______________ (schreien) der Hase und ____________ wieder _____
(loslaufen). So __________ (rennen) der Hase dreiundsiebzig Mal, und immer
_____________ (hren) er: Ich _________ (sein) schon da! Beim vierundsiebzigsten Mal
____________ (bleiben) der Hase tot liegen. Der Igel ____________ (nehmen) das Goldstck und
die Flasche Schnaps, ______________ (rufen) seine Frau und beide _____________ (gehen)
glcklich nach Hause. Und wenn sie nicht _________________________ (sterben), dann
_____________ (leben) sie noch heute.
2. Vebanje
I Ergnzen Sie die Relativverben im Prsens und Imperfekt
I Ergnzen Sie die Relativverben im Prsens und Imperfekt
1. Ihr _________________ sehr gut (sich verstehen)

_______________________________________
2. Ich __________________ die richtige Antwort ______ (sich aufschreiben)
________________________________________
3.Er __________________ sehr selten (sich irren)
_________________________________________
4. Wir __________________in dieser groen Stadt (sich verlaufen)
_________________________________________
5. Du ___________________ den Text. (sich merken)
_________________________________________
25
6.Ihr ______________ bestimmt im Urlaub (sich erholen)
_________________________________________
7. Ich _______________ die Haare (sich kmmen)
___________________________________________
8. Du ______________ darber (sich wundern)
______________________________________________
9.Ich___________________ um die Kinder (sich Sorgen
machen)________________________________ 10.Du
_________________ die Hnde (sich waschen)
_________________________________________
Il Bilden Sie Imperativstze im Singular (du) und Plural (ihr und Sie) fr die folgenden Verben
vorsichtiger sein ________________________________________________________________
in den Garten laufen ________________________________________________________ das
Fenster zumachen _______________________________________________________ die Regel
vorlesen __________________________________________________________ im Wrterbuch
nachsehen ____________________________________________________ lauter sprechen
____________________________________________________________ die Prfung
vorbereiten ________________________________________________________ die Bcher
schlieen ________________________________________________________ das Buch
aufschlagen _______________________________________________________ an die Tafel
kommen __________________________________________________________ nicht so schnell
fahren ______________________________________________________ die Jacke waschen
_________________________________________________________
III Ergnzen Sie den Imperativ im Singular oder Plural
1. ____________ mich doch mal besuchen! (kommen / Singular)

2. ____________ keine Angst! (haben/Plural)
3. ____________ doch ein bisschen leiser! (sein/Plural)
4. ____________ bitte lauter, ich verstehe dich so schlecht! (sprechen)
5. ____________ bitte in der Pause die Fenster! (ffnen/Plural)
6. ____________ mir bitte mal schnell den Stift dort! geben/Singular
7. ____________ doch nicht so ungeduldig, du kommst schnell an die Reihe! (sein)
8. ____________ die Badesachen nicht! (vergessen/Plural)
9. ____________ doch Rcksicht auf eure Schwester! (nehmen)
10. ___________ mir, wenn ich dich etwas frage! (antworten)
IV Trennbare Verben: Ergnzen Sie den Imperativ im Singular (du) und Plural (ihr)
1. _____________ bitte das Fenster___. (zumachen)

_______________________________________
2. _____________ doch___! (aufpassen) _______________________________________
3.____________ doch nicht immer vor dem Fernseher.
26
(einschlafen)______________________________
4. _____________ endlich___! (anfangen) _______________________________________
5. _____________ bitte das Geschirr___! (abtrocknen)
_______________________________________
6. _____________ bitte___! (mitkommen) _______________________________________
7. _____________ deine Spielsachen___! (aufrumen)
_______________________________________
8.____________ ihn doch mal zum Abendessen___! (einladen)
___________________________________
9. _____________ sie bitte vom Kindergarten___! (abholen)
_______________________________________
10. _____________ den roten Pullover ______ ! (mitnehmen)
____________________________________
V Reflexive Verben: Ergnzen Sie den Imperativ im Singular, Plural und mit Sie
1. __________________________ ein bisschen, der Zug fhrt gleich ab! (sich beeilen)
2. __________________________ bitte nach den Zugverbindungen! (sich erkundigen)
3. __________________________ endlich! (sich entscheiden)
4. __________________________ doch! Bald ist Weihnachten! (sich freuen)
5. __________________________ nicht, ich kann das allein erledigen! (sich bemhen)
6. __________________________doch nicht dauernd, anderen Menschen geht es viel schlechter
als dir! (sich beklagen)
7. __________________________ meinen Namen! (sich merken)
VI Bilden Sie Imperativstze in der du- und ihr-Form. Ratschlge fr den Urlaub
1. Lassen Sie Ihre Probleme zu Hause!

__________________________________________________________________________ 2.
Liegen Sie nie lange ohne Sonnenschutz in der Sonne!
__________________________________________________________________________
3. Nehmen Sie nicht viel Geld mit an den Strand!
__________________________________________________________________________
4. Vergessen Sie Ihre Arbeit!
__________________________________________________________________________
5. Schlafen Sie viel!
__________________________________________________________________________
6. Erholen Sie sich gut!
__________________________________________________________________________
VII Indikativ Prteritum und Konjunktiv Prteritum von den folgenden Verben (jedes Verb in
einer anderen Person, beginnend mit der 1. Person Singular)
27
haben _________________________
knnen _________________________
mssen _________________________
sollen _________________________
werden _________________________ sein
_________________________ mgen
_________________________ gehen
_________________________ lassen
_________________________ geben
_________________________ brauchen
_________________________ wissen
_________________________ kommen
_________________________ sehen
_________________________ bleiben
_________________________ gehen
_________________________ bringen
_________________________ bekommen
_________________________
reparieren _________________________
VIII Ergnzen Sie die Stze
1. er - sich Zeit nehmen

Ich wrde mich freuen, wenn _________________________________________
2. sie (PL) - mehr Geduld haben
Es wre schn, _______________________________________________
3. du - mich in Ruhe lassen
Ich wre dir dankbar, ___________________________________________________________ 4.
er - mit mir mehr Abende verbringen
Es wre toll,_______________________________________________________________
5. ich - nicht so viel arbeiten mssen
Ich wre froh,_______________________________________________________________
6. du - abends frher nach Hause kommen
Es wre schn,______________________________________________________________
7. wir - hufiger ins Theater gehen
Ich wrde mich freuen,________________________________________________________ 8.
ihr - noch etwas lnger bleiben
Es wre schn,______________________________________________________________
IX Ergnzen Sie das Verb im Konjunktiv Plusquamperfekt
28
1. Wenn er doch ____________________________. (kommen)
2. Ich ________ das nicht ________________. (tun)
3. Wir _________ nie _______________. (mitkommen)
4. Sie _________ uns bestimmt nicht ______________. (besuchen)
5. Ihr _________ die Strae ohne Stadtplan nie ______________. (finden)
6. Sie (Pl.) ___________ gern nach Amerika ________________. (fliegen)
7. Er ________ sicher mit dir ___________________. (spazieren gehen)
8. Ich ________ dir das schon noch _______________. (erzhlen)
X Ergnzen Sie die Verbformen im Konjunktiv Prteritum oder Konditional
Wenn mein Vater der Scheich von Shambala __________ (sein), ________ ich in weichen
Betten ____________ (schlafen knnen). Ich ___________ den ganzen Tag mit meinen
Freundinnen _____________ (spielen) und ____________ meiner Mutter nicht immer in der Kche
zu helfen (brauchen). Sie ___________ viele Angestellte fr die Hausarbeit (haben).
Natrlich __________ mich auch ein Chauffeur in die Schule____________ (fahren), und ich
__________ nicht mehr zu Fu gehen (mssen). Auerdem __________ ich viele wunderschne
Kleider (haben). Sicher __________ ich den ganzen Tag machen (drfen), was ich will. Aber
vielleicht __________ das auch sehr langweilig (sein). Ich __________ wahrscheinlich nicht mehr
mit meinen Freundinnen auf der Strae spielen (drfen) und __________ immer aufpassen
(mssen), dass ich mich nicht schmutzig mache. Vielleicht __________ ein Leben als Prinzessin
doch nicht so schn (sein).
XI Bilden Sie Wunschstze nach dem Muster: Sie

stehen mit dem Auto im Stau (U-Bahn fahren)
Wenn ich doch mit der U-Bahn gefahren wre.
Wre ich doch mit der U-Bahn gefahren.
1. Sie hatten einen Ehekrach. (ich, nie heiraten)

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2 . Das Hotel ist sehr schlecht. (wir, besseres Hotel buchen)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Er hat sich erkltet. (sich wrmer anziehen)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Ihr habt den Zug verpasst. (frher aufstehen)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Es beginnt zu regnen. (du, Regenschirm mitnehmen)
29
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Sie haben keine gute Note bekommen. (sich besser vorbereiten)

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Sie wartet lange auf den Bus. (mit dem Auto fahren)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
XII Bilden Sie Stze nach dem Muster (Verb im Konjunktiv und/oder Konditional): Er
hat nie Geld. Er tut so, als ob er viel Geld htte.
1. Er kann nicht kochen.

______________________________________________________________________
2. Sie sind ziemlich ngstlich.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 3.
Ihr sprecht keine Fremdsprachen.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Sie kommt nie pnktlich.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Du siehst nicht gut aus.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
XIII Ergnzen Sie die Adjektivendungen
Jedes Jahr kommen viele fremd___ Besucher nach Mnchen. In den meist___ grer___ Hotels
muss man schon mehrer___ Wochen im Voraus ein Zimmer reservieren. Auch die zahlreich___
klein___ Pensionen haben kaum noch ein frei___ Zimmer. Besonders whrend des berhmt___
Oktoberfests sind auch alle teur___ Hotels ausgebucht. Mancher auslndisch___ Gast findet ein
schn___ Privatzimmer bei einer freundlich___ Familie, aber viele haben nicht solches Glck und
knnen froh sein, wenn sie auerhalb der Stadt in einem klein___ Dorf ein frei___ Zimmer in einem
Gasthof finden. Auch die neu___ Studenten, die im erst___ Semester in Mnchen studieren, mssen
mit gro___ Schwierigkeiten rechnen, wenn sie ein Zimmer suchen. Zwar wurden in den letzt___
Jahren einige neu___ Studentenheime gebaut, doch reichen diese bei weitem nicht aus, um den
wachsend___ Bedarf an billigen Wohnmglichkeiten fr die immer grer werdend___ Zahl von
Studenten zu decken. Meistens muss man auf ein frei___ Zimmer in einem der beliebt___
30
Studentenheime vier Semester lang warten. In der Zwischenzeit mssen sie vielleicht in einem der
teur___ Appartements wohnen, die in den zahlreich___ Mnchner Zeitungen angeboten werden.
Viele geldgierig___ Vermieter nutzen die schlecht___ Situation auf dem Wohnungsmarkt, um noch
hher___ Preise fr ihre klein___ Wohnungen zu verlangen. Zum gro__ Glck gibt es jedoch noch
einige nett___ Vermieterinnen, die schn___ und preiswert___ Zimmer an Studenten vermieten.
Einige der 45 Studenten haben noch viele Jahre nach ihrem Studium freundschaftlich__ Kontakte
zu ihren frher___ Vermietern. Besonders auslndisch___ Studenten finden hier eine
willkommen__ Gelegenheit, Kontakt mit Deutsch___ zu bekommen und auch ein bisschen von der
bayerisch___ Lebensweise kennenzulernen.
Der schwer___Vorhang ffnet sich. Lachend tanzt der Clown in die Arena. Wie jeden Abend wird
er auch diesmal besonders die jung___ Zuschauer erfreuen. In der Mitte der Manege bleibt der
lchelnd___ Clown pltzlich stehen. Er blickt in die zahllos___ Gesichter. Seine dick___, rot___
Nase zuckt, und die klein___, wei___ Papierblume an seinem schwarz___ Hut bewegt sich. Endlos
lange sieht er sich um. Ungeduldig rutschen die Zuschauer auf ihren hart___ Sitzen hin und her.
Schlielich geht der Clown mit gro__ Schritten auf ein blond___ Mdchen zu, das einen grau___
Stoffhund fest an sich drckt. Du siehst ein bisschen traurig aus!", sagt der Clown. Ich bin auch
ein bisschen traurig!" antwortet das Mdchen. Mein arm__ Hund ist nmlich krank." Das ist keine
gut___ Nachricht. Was fehlt ihm denn?" Er kann nicht lachen! Kannst du ihm das nicht
beibringen?" Nachdenklich legt der Clown den Kopf schief. Weit du", sagt er schlielich, mit
dem Lachen ist es eine schwierig___ Sache. Mancher braucht viele mhevoll___ Jahre, um es zu
lernen. Andere bemhen sich ihr ganz___ Leben lang verzweifelt und lernen es nie. Auch dein
vierbeinig___ Freund wird es vielleicht nie lernen." Mit gro___ enttuscht___ Augen schaut das
Mdchen den Clown an. Aber sei nicht traurig!" fhrt der Clown fort und lacht dem Kind
ermunternd zu. Auch wer nicht lachen kann, kann sich freuen. Ist das nicht das Wichtigst___?"
Erleichtert drckt das klein___ Mdchen den Stoffhund noch fester an sich. Das Publikum
applaudiert minutenlang. Der alt___ Clown dreht sich um und geht. Das war sein letzt___ Auftritt.
3. Vebanje
I Bilden Sie den Komparativ und Superlativ;

1. klein _____________________________, 2. leicht ________________________, klug
______________________________, 4, teuer ________________________, 5. gern
_____________________________, 6. hbsch ____________________________, 7. alt
____________________________, 8. stark _____________________________, 9. schwierig
_____________________________, 10. gut ______________________________, 11. viel
_______________________________, 12. jung _____________________________, 13. hoch
_____________________________
II Komparativ: Formulieren Sie eine Bitte.

1. Frau Laut spricht sehr leise. Bitte sprechen Sie lauter!
2. Jemand ist immer so ungeduldig. _________________________________________________
3. Ihr Sohn ist nicht hflich zur Nachbarin. ____________________________________________
4. Anita geht so langsam. _________________________________________________________
31
5. Jemand fhrt sehr schnell Auto. __________________________________________________
6. Die Kinder helfen ihrer Mutter zu wenig. _____________________________________________
7. Jemand geht immer zu spt ins Bett. _________________________________________________
8. Ihr Sohn macht das Radio immer so laut. ______________________________________________
III Komparativ. Ergnzen Sie die Stze.

Herr Klein ist mit nichts zufrieden.
Er hat ein groes Haus, aber er mchte ein noch greres Haus.
1. Er hat eine interessante Arbeit, aber ___________________________________________________
2. Er hat viel Geld, aber _______________________________________________________________
3. Er hat eine gute Sekretrin, aber _______________________________________________________
4. Er hat wertvolle Mbel, aber __________________________________________________________
5. Er hat nur ein Kind, aber _____________________________________________________________
6. Er hat einen schnen Garten, aber
______________________________________________________
7. Er hat viel Freizeit, aber
______________________________________________________________
IV Ergnzen Sie den Komparativ

Dieses Hotel ist zu teuer. Gibt es hier kein billigeres?
1. Diese bungen sind so schwierig. Ich wrde lieber ___________ bungen machen.
2. Nein danke, dieser Pullover ist zu dnn. Ich suche einen _____________.
3. Der Weg ist mir zu lang. Kennst du keinen___________
4. Der Job ist mir zu langweilig. Ich suche mir einen___________.
5. Das Restaurant war nicht gut. Nchstes Mal gehen wir aber in ein________
6. Das Brot ist schon hart. Hast du kein ___________?
7. Der Wein ist nicht gut. Nchstes Mal kaufen wir einen ___________.
V Ergnzen Sie den Superlativ

1. Hanna luft_____________. (schnell)
2. Wir haben die ____________ Sache vergessen. (wichtig)
3. Das sind die __________ Schuhe, die ich je gekauft habe. (teuer)
4. Es sind aber auch die______________, die du je hattest. (elegant)
5. Was sind denn Ihre __________ Reiseplne? (neu)
6. Ich wrde _____________ nochmal nach Island fahren. (gern)
7. Wer ist die __________ Frau der Welt? (reich)
8. Wer ist denn der___________Student im Kurs? (jung)
VI Ergnzen Sie die Prpositionen und Artikel

Nchste Woche mchte ich ______ meiner Oma ______ Schweiz fahren. Meine Groeltern haben frher
______ Sddeutschland gewohnt, aber seit ein paar Jahren wohnen sie nun ______ Schweiz. Dort haben sie
sich ein Haus _____ einem kleinen See _______ Bergen gekauft. In Mnchen war ich ______
Olympiaturm, ______ Olympiastadion, ______Deutschen Museum, ______ Englischen Garten, ________
32
Isar (f.),______ meiner Tante, ______ Leopoldstrae ______Schwabing, _______ Marienplatz und ______
Biergarten, ______ Kleinhesseloher See.
Liebe Groeltern,
wie geht es euch? Seid Ihr gesund? Wann kommt Ihr mich endlich mal besuchen? Seit einer Woche bin ich
nun _________ wunderschnen Stadt Freiburg _______ Breisgau. _________ meinem Studentenheim habe
ich schon ein paar nette Leute kennengelernt. _________ Zimmer _________ mir wohnt zum Beispiel eine
Studentin _________ Schweden, mit der ich viel Zelt verbringe, und _________ Zimmer _________ wohnt
eine deutsche Studentin, die mich schon einmal _________ ihren Eltern eingeladen hat. Hier _________
Freiburg gibt es auch viele gemtliche Kneipen und kleine Bistros, Kinos, Theater etc. Es wird mir nie
langweilig. Aber auch die Gegend _________ Stadt herum ist sehr, sehr schn.
Freiburg liegt _________ westlichen Rand des Schwarzwaldes _________ Sdwesten von Deutschland.
Wenn man den Rhein ___________________ Sden fhrt, kommt man nach ca. 80 km _________
Schweizer Grenze. Gleich _________ der Grenze liegt die Stadt Basel. Das ist eine sehr interessante Stadt.
Wenn man von Freiburg aus _________ Westen _________ Rhein fhrt (der Rhein ist die Grenze
_________ Deutschland und Frankreich), kommt man _________ Colmar.
Nchste Woche habe ich meine Sprachprfung _________ Universitt. Deshalb muss ich jetzt viel lernen
und jeden Tag _________ Mediothek gehen, um noch mehr zu ben. Ich schreibe euch bald wieder und
gre euch ganz herzlich
Elke
VII Aktiv oder Passiv

1. A P Was wirst du in den Ferien machen?
2. A P Diese Geschichte wird oft vergessen.
3. A P Dem Patienten wird viel verboten.
4. A P Er wird dir alles erklren.
5. A P Das Auto wird morgen repariert.
6. A P Wohin wirst du in den Ferien reisen.
7. A P In England wird viel Tee getrunken.
8. A P Es wird ihm sehr viel versprochen.
9. A P Der Film wird um acht Uhr beginnen.
10. A P Das Museum wird von den Touristen besucht.
VIII Bestimmen Sie die Tempusform der Passivstze

1. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Die Brcken sind durch Bomben zerstrt worden.
2. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur In Novi Sad wird viel gebaut.
3. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Die Kinder wurden gesucht.
4. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Die Studenten werden gefragt werden.
5. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Amerika war von Kolumbus entdeckt worden.
6. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Die Jugendlichen wurden von ihren Freunden besucht.
7. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Die Aufgabe ist nicht erleichtert worden.
8. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Das Buch wird gelesen werden.
9. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Wird das heute gemacht?
10. prez. imperf. perfekt pluskvamp. futur Er war vor der Fakultt gesehen worden.
33
IX Ergnzen Sie die fehlenden Prpositionen ein:
1. Er leidet Herzschwche.
2. Er hat Angst seine Gesundheit.
3. Ich werde mich bei ihrem Vorgesetzten . Sie beschweren.
4. handelt es sich in diesem Roman?
5. Das Gericht verurteilte ihn einer Geldstrafe.
6. Sie reagierte nicht . die Frage.
7. Denk noch einmal . diese Worte nach.
8. Er trumt jede Nacht ihr.
9. Er ist . Gift gestorben.
10. Die Wissenschaftler forschen schon jahrelang .. dem AIDS-Virus.
11. Ich mchte dich . einen Gefallen bitten.
12. Wir hoffen .. bessere Zeiten.
13. Er lernt Vergngen Deutsch.
14. Die Menschen sitzen . den Tisch.
15. Auf dem Campingplatz war eine Million Moskitos.
16. Eines Fehlers . mussten die Plne gendert werden.
17. Kannst du dich ............ den letzten Sommer erinnern?
18. christlicher Ethik drfte es keine Atomwaffen geben.
19. Wir mssen mit etwa 150 DM Kosten . Teilnehmer rechnen.
20. Ich komme so .. 8 Uhr zu dir.
21. Er hat ihm .. Gesicht gelacht.
22. Ich bin ganz Atem.
23. Der Junge frchtet sich nicht ............ Hunden.
24. Er gratulierte ihm ........... Geburtstag.
24. Freust du dich ............ das Geschenk?
25. Die Schler haben .......... Wettkampf teilgenommen.
26. Hast du lange ............ mich gewartet?
27. Ich zweifle .......... seiner Unschuld.
X Ergnzen Sie das Pronominaladverb 1.

Ich habe nichts ........... gehrt.
2. Sie bereiteten sich gut .......... vor .
3. Er fngt gleich ............ an.
4. Wird er sich ......... gewhnen?
5. Er hat sich ............ bedankt.
6. Die Frage bezieht sich .............
7. Er konnte sich .............. nicht konzentrieren.
8. Sie hat keinen Moment ................ gezweifelt.
9. Wir haben uns ............. entschieden.
10. Du klagst stndig ......................
XI Ergnzen Sie das Relativpronomen:
34
1. Darf ich Ihnen Herrn Meier vorstellen, von .......... wir vor zwei Tagen gesprochen haben.
2. Wo wohnt Frau Mller, ....... wir gestern kennengelernt haben?
3. Peter, ...... mich morgen besuchen will, ist heute in Kln.
4. Dort ist Inge, mit ........ sich Peter neulich verabredet hat.
5. Was hat dir das Mdchen gesagt, .......... dort an der Kasse sitzt?
6. Die Eltern freuen sich ber Gisela, ......... gestern ihr Examen gemacht hat.
7. Dort ist Peter, ....... ich meinen Wagen verkaufen will.
8. Neben ihm ist Monika, .......... neulich mit Thomas im Kino gewesen ist.
9. Ich kenne die Frau, ________ Sohn in diese Schule geht.
10. Wir besuchen die Verwandten, _________ wir vor zwei Wochen geschrieben haben.
XII Bilden Sie Relativstze:

1. Der Eilzug fhrt nicht nach Frankfurt. Er ist um 9 Uhr von Kln abgefahren.
_____________________________________________________________________________
2. Das Buch gefllt mir sehr gut. Ich lese es jetzt.
_____________________________________________________________________________ 3. Ich
habe mich ber den Brief gefreut. Ich habe ihn gestern bekommen.
_____________________________________________________________________________ 4.
Herr Mller wohnt jetzt in Hamburg. Mein Freund kennt ihn schon drei Jahre.
_____________________________________________________________________________
5. Der Student ist mein Freund. Der Professor hat ihm bei seiner Arbeit geholfen.
_____________________________________________________________________________ 6.
Die Kinder gehen jetzt nach Hause. Wir haben mit ihnen gesprochen.
_____________________________________________________________________________ 7.
Die Arbeiter freuen sich auf den Urlaub. Sie bekommen ihn im Sommer.
_____________________________________________________________________________ 8.
Hast du die Zeitung gelesen? Sie liegt dort auf dem Tisch.
_____________________________________________________________________________ XIII
Ergnzen Sie die fehlenden Endungen:
Er kam mit d.. Morgenzug an. Grau Wolken zogen ber d Himmel. V Norden her blies ein kalt
Wind. Am Bahnsteig sah er viel Wartende, darunter auch einige klein Kinder. Kein beachtete ihn.
Rasch ging er an d Menschen vorbei, stellte sein Koffer in ein Schliefach ab und verlie d
Bahnhof. Zuerst mute er Jutta anrufen. Sie wohnte am ander Ende der Stadt. Sie war ein der wenig,
die hiergeblieben waren. Die meist Ehemaligen waren in d. Grostdte ringsum abgewandert, wo sie
gut Stellen gefunden hatten. An Jutta erinnerte er sich genau. Sie war nicht so wie all ander
gewesen. Sie hatte sein Leben durch mancherlei Neu bereichert. Deutlich waren ihm jen fern
Tage noch im Gedchtnis. Gemeinsam Ausflge in die nah Berge, endlos Diskussionen ber Gott
und d Welt, besonders ber d. schdlich. Folgen menschlich. Tuns, Lektre d Gedichte Rilkes
und ander Dichter der Jahrhundertwende. Er war damals n.. Hamburg umgezogen und hatte nichts von
sich hren lassen. Er wollte kein sinnlos. Kontakte aufrechterhalten. Als ihm dann sein Einsamkeit
bewut geworden war, hatte er all Mgliche unternommen, um die unterbrochen. Verbindung wieder
aufzunehmen. Doch etwas fr ihn Unfabar geschah. Sie wollte mit ihm nichts mehr zu tun haben. Er
schrieb ihr mehrer lang Briefe, schickte ihr auch e paar klein Geschenke, aber sie blieb stumm.
Manchmal fragte er sich, welch schlimm. Sachen er wohl verbrochen hatte. Er verlangte ja nicht viel,
er erwartete nur irgendein kleine. Lebenszeichen. Zgernd betrat er d. Telefonzelle und whlte d.
bekannt Nummer, aber es war besetzt. Mit wem telefonierte sie wohl? Mit ein gewiss. Eifersucht
dachte er an ihr viel Bekannt. Aus Erfahrung wute er, da Juttas morgendlich Telefonate lange
35
dauerten. Da blieb ihm nichts ander brig als hinzufahren. Kurz entschlossen berquerte er die Strae und
stieg in d. wartend Bus. Die Tren schlossen sich und das Fahrzeug setzte sich in Bewegung. Verrgert
bemerkte er, da er nervs war. Du lieb Himmel, dachte er. Ich komme mir vor wie ein klein Junge.
Jetzt fiel ihm auch ihr letzt
Fahrt ein. Es war eine Fahrt gewesen, an deren ungewhnlich Einzelheiten er sich nur ungern erinnerte.
I Ergnzen Sie die Konjunktion:

1. Ich konnte dich nicht besuchen, ............. ich krank war.
2. Wir sahen uns den Film an, ................. wir mit der Arbeit fertig waren.
3. ................... er mich gesehen hat, hat er mich nicht gegrt.
4. Wart ihr zu Hause, .......... er zurckgekommen ist.
5. .......... du Bitte sagst, werde ich dir helfen.
6. Die Aufgabe war leicht, ............. wir sie schnell lsen konnten.
7. Die Frau spart viel Geld, ............. sie viel selbst nht.
8. Wir wissen nicht, ............ er das wirklich machen kann.
9. Komm etwas nher, ............ ich dich besser sehen kann.
10. ............ er lernt, hat er den ganzen Tag ferngesehen.
11. Es lief besser, ........... wir gehofft hatten.
12. ............ ich nach Hause gehe, muss ich noch zum Deutschlehrer gehen.
13. Ich wre stehen geblieben, ............ ich dich gesehen htte.
14. Wir kommen so schnell, ......... wir knnen.
15. Weit du, _____ der nchste Bus kommt?
16. Der Junge muss im Bett bleiben, .......... schnell gesund zu werden.
17. Sie mchte wissen, ........... die Rechnung schon bezahlt ist.
18. Wir treffen uns, ........ wir uns das letzte Mal gesehen haben.
19. ........... wir abreisen, mssen wir noch den Hund zu den Verwandten bringen.
20. Er sagte, ______ er nicht pnktlich kommen knne.
II Setzen Sie die Stze in das Imperfekt und Perfekt:

l. Er kann dem Freund nicht helfen.
-
-
2. Er rt ihm, schnell zu kommen.
-
-
36
3. Ich biete ihm ein Getrnk an.
-
-
4. Was hltst du in der Hand?
-
-
5. Sie trifft sich mit ihrer Nachbarin.
-
-
III Setzen Sie das entsprechende Pronominaladverb ein.

1. Er hat sich _____________ gewhnt.
2. _____________ habt ihr gesprochen?
3. ________ hat sie Angst?
4. Ich kann mich gut _____________ erinnern.
5. _____________ werden wir in die Stadt fahren?
6. __________ denkst du nach?
7. Er hat mir nichts _____________ gesagt.
8. Er zitterte ______ Klte.
9. Wir mssen uns _______ seinen Anweisungen richten.
10. Das Kind ist ______ Pocken erkrankt.
12. _________ besteht das Problem?
13. Er blieb ______ seiner Meinung.
14. Dieses Wort gehrt _____ dieser Wortart.
15. Wir haben uns _______ eine Antwort beschrnkt.
IV Ergnzen Sie die Adjektivendung

1. Der Bau modern____ Hochhuser fordert Millionen.
2. Du behauptest das mit voll____ Recht.
3. Beim Lesen ntzlich____ Bcher lernt man viel.
4. Heute war schn____ Wetter.
5. Ein klein_____ Junge steht vor der Tr.
6. Spielzeuge klein____ Kinder sind interessant.
37
7. Alle gut____ Menschen halfen dem Verunglckten.
8. Welcher war der best____ Film?
9. Das ist ein schneller____ Wagen.
10. Er las viele interessant____ Bcher
V Ergnzen Sie das Adjektiv im Komparativ oder Superlativ (eventuell auch Artikel)?
1. Er war einer __________________ Snger seiner Zeit. (bekannt)
2. Dieser Film war am __________________ (lang)
3. New York hat __________________ Wolkenkratzer in der Welt. (hoch)
4. __________________ Sitzpltze sind in der ersten Reihe. (gut)
5. Wohin gehst du am __________________ (gern)
6. Das Hemd ist ______________ als die Tasche. (teuer)
7. Er hat ________________ richtigen Antworten in der ganzen Gruppe. (viel)
8. Er hat ____________________ Computer als sein Freund. (schnell).
9. Wie heit deine ______________ Schwester? (jung)
10. Er erzhlt _________________ Geschichten als Peter. (interessant)
VI Ergnzen Sie die Stze im Konjunktiv Imperfekt, im Konditional und im Konjunktiv Plusquamperfekt
1. Er kommt nicht mit.
Sie wre froh, wenn _________________________________________________________ Sie
wre froh, wenn __________________________________________________________ Sie
wre froh gewesen, wenn ______________________________________________________
2. Er ruft sie nicht an.

Sie wre froh, wenn ______________________________________________________
Sie wre froh, wenn ______________________________________________________ Sie wre
froh gewesen, wenn ______________________________________________________
3. Er schlft sehr lange.
Sie wre froh, wenn ______________________________________________________
4. Er geht nicht ins Theater.
Sie wre froh, wenn ______________________________________________________
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5. Er bleibt nicht bei ihr.
froh, wenn ______________________________________________________ Sie wre froh
gewesen, wenn ______________________________________________________
6. Er trinkt viel Bier.
Sie wre froh, wenn ______________________________________________________ Sie
wre froh, wenn ______________________________________________________
Sie wre froh gewesen, wenn ______________________________________________________
VII Bilden Sie zusammengesetzte Stze mit einem Relativsatz als Nebensatz:
1. Das ist meine Freundin. Sie hat mir Dresden gezeigt hat.
_____________________________________________________________________________________
2. Wien ist die Stadt. Ich lebe in dieser Stadt schon zwei Jahre.
_____________________________________________________________________________________
3. Hast du das Mdchen gesehen. Ich habe mit dem Mdchen gesprochen.
_____________________________________________________________________________________
4. Ich war in einem Hotel. Im Hotel wohnen auch Hunde.
_____________________________________________________________________________________
5. Siehst du den Jungen? Ich bin mit seiner Schwester in die Schule gegangen.
_____________________________________________________________________________________
6. Gestern habe ich ein Bild gesehen. Es ist wunderschn.
_____________________________________________________________________________________
7. Dort ist der Mann. Wir haben ihn vor zwei Tagen gesehen.
_____________________________________________________________________________________
8. Hast du das Buch gelesen. Ich habe dir vom Buch erzhlt.
_____________________________________________________________________________________
VIII Transformieren Sie die Stze in die Tempusformen in Klammern:
1. Wann fing der Unterricht an? (Perfekt, Futur)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Hattest du mir in den Ferien geschrieben? (Imperfekt, Prsens)
39
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Er hilft seinem Freund sehr gern. (Plusquamperfekt, Futur)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Wir werden ihn morgen besuchen. (Prsens, Imperfekt)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Ich rief ihn mehrere Male an. (Futur, Plusquamperfekt)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Wo hast du meine Tasche gefunden? (Prsens, Imperfekt)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. Du weit immer die beste Lsung. (Perfekt, Futur)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
IX Transformieren Sie die Stze ins Passiv (dieselbe Tempusform):
1. Wir haben den Schlssel vergessen.

_________________________________________________________________________
2. Dieses Buch liest man hufig.
_________________________________________________________________________
3. Der Arzt wird den Patienten fragen.
_________________________________________________________________________
4. Ihr ndertet den Plan.
_________________________________________________________________________
4. Vebanje
I Transformieren Sie die Stze in die Tempusform in Klammern:
40
1. Ihr werdet uns am Montag besuchen. (Perfekt)
__________________________________________________________________
2. Wir wussten diese Neuigkeit nicht. (Prsens)
__________________________________________________________________
3. Wir machen das am Nachmittag. (Futur)
__________________________________________________________________
4. Alle sitzen auf ihren Sthlen. (Plusquamperfekt)
__________________________________________________________________
5. Sie werden euch eine Geschichte erzhlen. (Imperfekt)
__________________________________________________________________
6. Sie steht in der Mitte des Zimmers. (Plusquamperfekt)
__________________________________________________________________
7. Ihr habt die Arbeit pnktlich begonnen. (Imperfekt)
__________________________________________________________________
8. Er hatte mir genug Zeit gelassen. (Prsens)
__________________________________________________________________
9. Der Mann hat sich in der Fabrik umgesehen. (Imperfekt)
__________________________________________________________________
10. Ich soll morgen mit ihm die neuen Nachbarn besuchen. (Perfekt)
__________________________________________________________________
II Fgen Sie die fehlende Prposition ein:
1. ______ des Stereogerts kaufte er nur ein einfaches Radio.

2. Es hat Streit ________ dem Ehepaar gegeben.
3. Ihr jngstes Kind geht noch nicht _____ Schule.
4. Frankfurt liegt ____ Main.
6. Die Sekretrin legt den Brief _____ den anderen Papieren.
7. Die Erde besteht _____ ca. 4 Milliarden Jahren.
8. _______ seiner Gesundheit hat er mit dem Rauchen aufgehrt.
9. Ihr Gesicht war blass _____ Angst.
10. Ich habe den Auslnder ______ Freunde kennengelernt.
11. Ich mchte dich ____ meinem Geburstag einladen.
12. Das frchtet sich ____ der Dunkelheit.
13. Er lebt schon ______ vier Jahren in dieser Stadt.
41
14. Kannst du noch ein bisschen _____ mir bleiben.
15. Die Vorbereitung _____ die Prfung war nicht schwer.
III Ergnzen Sie die Stze:
1. Wre das Bild nicht zu teuer gewesen, .. wir es gekauft.

2. Die Technik, .. Entwicklung wichtig ist, bietet unbegrenzte Mglichkeiten.
3. Du bist schrecklich laut, .. doch bitte still!
4. Mein Bruder . sich neulich einige Zhne plombieren lassen.
5. Ich habe . Sonntag die Zeit angenehm verbracht.
6. Ich rufe Eva an, und lade sie . Geburtstag ein.
7. Vor zwei Jahren . er geheiratet.
8. Der Eifelturm nimmt eine besondere Stellung in der europischen Baugeschichte
..
9. Ich hoffe, das bis morgen schaffen knnen.
10. Es ging leichter, als er sich gedacht
11. Hast du Geld dir?
12. Das Wetter hat gendert.
13. Das Paket mssen Sie .. Schalter 3 abgeben.
14. Sie fhrt . Mnchen.
15. Mein Kugelschreiber liegt auf dem Tisch. . ist ein Geschenk meines Bruders.
16. Der Mann sieht krank
17. Stre ihn nicht! . ihn in Ruhe!
18. Die Firma besteht 30 Jahren.
19. Wir knnen _____ spter treffen.
20. Mein Freund, ______ Foto du gesehen hast, heit Max.
IV Bestimmen Sie die Art des Verbs
1. Schwach Stark Er hat uns nicht vergessen.

2. Schwach Stark Du nderst zu oft deine Meinung.
3. Schwach Stark Gib mir bitte den Kugelschreiber.
4. Schwach Stark Wir mssen die ganze Seite abschreiben.
5. Schwach Stark Wie weit kannst du den Ball werfen
V Bestimmen Sie den Kasus des Pronomens:
1. N G D A Hast du uns angerufen?

2. N G D A Thomas hat das Museum mit ihr besucht.
42
3. N G D A Ich werde ihn noch einmal fragen.
4. N G D A Wo werden wir euch treffen?
5. N G D A Willst du ihnen helfen.
VI Bestimmen Sie den Kasus des Adjektivs:
1. N G D A Er bleibt in der alten Schule.

2. N G D A Das Mdchen spielt gern mit kleinen Puppen.
3. N G D A Ich habe meinem guten Freund geholfen.
4. N G D A Das ist die Schwester meiner guten Bekanntin.
5. N G D A Er wartet auf seinen kleinen Bruder.
Pripremni testovi za vebanje

Ime i prezime: ____________________________
I Upiite odgovarajui oblik odreenog lana ispred imenice kao i nastavak za mnoinu:
1. Frucht___________________
2. Tag _____________________
3. Handlung ________________
4. Tochter __________________
5. Gymnasium _______________
6. Bus _____________________
7. Kaufmann ________________
8. Thema ___________________
9. Wald ____________________
10. Erlebnis _________________
II Dopunite reenice odgovarajuim oblikom glagola u prezentu:
Lieber Harald,
Ich _______________ (wissen), dass Du in Krze nach Brasilien _____________ (fliegen) und
von morgens bis abends _______________ (arbeiten), aber vielleicht ______________ (lesen) Du
ja meine Zeilen noch. Ich _____________ (hoffen), Du __________________ (nehmen) es mir
nicht bel, wenn ich Dich jetzt noch mit meinen Sorgen ________________ (belstigen). Ich habe
entdeckt, dass mein Sohn __________________ (stehlen). Ich _____________ (sehen) schon seit
langem, dass er sehr viel Geld __________________ (ausgeben). Wenn man ihn
_____________ (fragen), von wem er es _______________ (bekommen), dann
43
_______________ (sehen) er weg und _________________ (antworten): Ich
________________ (stehlen) nicht, ich _______________ (sammeln) nur. Das
_______________ (brechen) mir das Herz! Was _________________ (raten) Du mir?
III Dopunite reenice odgovarajuim glagolom u imperfektu/preteritu:

1. Er ___________ den ganzen Tag am Strand. (liegen)
2. Ich ___________ den Mantel ___________. (anziehen)
3. Der Opa ____________ die Geschichte ____________. (vorlesen)
4. Wir ________________ den Urlaub in Spanien. (verbringen)
5. Das Bild ____________ an der Wand. (hngen)
6. Ihr ______________ auf der Jagd oft daneben. (schieen)
IV Dopunite reenice odgovarajuim oblikom perfekta.
1. Er ________ mir die Lge _______________. (verzeihen)

2. Mein Freund ________ mich _____________. (betrgen)
3. Seine Kollegen ________ nach Italien ______________. (reisen)
5. __________ du wieder zu Hause ________________ ? (bleiben) 6. Wir ___________ den
ganzen Tag ______________. (telefonieren) V Dopunite reenice odgovarajuim linim
zamenicama:
1. Du gehst doch morgen zu Herrn Mller. Kannst du ______ bitte seine Papiere
zurckgeben?
2. Gr bitte Herrn Schulze, wenn du _______ siehst!
3. Wart ihr gestern nicht im Schwimmbad? Ich habe ________ nicht gesehen.
4. Warum habt ihr Paul und mich nicht abgeholt? Habt ihr ______ vergessen? 5. Du hast mich
gergert. Deshalb helfe ich ______ jetzt nicht mehr.
VI Dopunite reenice odgovarajuim prisvojnim zamenicama:
1. Habt ihr __________ Hausaufgaben gemacht? (2. lice mnoine)

2. Wir brauchen ___________ Untersttzung nicht. (iz poasti)
3. Er fhrt mit ____________ Freunden in Urlaub (3. lice jednine)
4. Hast du ____________ Hut vergessen? (2. lice jednine)
5. Wir haben ___________ Wagen verkauft. (1. lice mnoine)
VII Dopunite reenice pridevima u komparativu ili superlativu:
1. Jan lernt __________________ als du. (gut)

2. Peter ist __________________ Schler in der Klasse. (stark)
3. Das Kinderzimmer ist __________________ Raum in der Wohnung. (klein)
4. Das Haus war ____________ als die Wohnung. (teuer)
44
5. Welcher Schler rechnet ____________________? (schnell)
VIII Pretvorite date reenice iz aktiva u pasiv:
1. Der Polizist hlt den Autofahrer an.

_________________________________________________________________
2. Ein Zeuge hat die Tat beobachtet.

__________________________________________________________________
3. Die Schler werden die Mathematikaufgabe lsen.

__________________________________________________________________
4. Peter machte das Licht an.

__________________________________________________________________
5. Die Flut hatte die Ernte zerstrt.

__________________________________________________________________
IX Dopunite reenice odgovarajuim predlogom :
1. In Urlaub fahre ich am liebsten ____________ Meer.

2. Ich gehe zuerst ___________ Nachbarin und danach __________ Theater.
3. Morgen fahre ich ___________ Paris und danach _____________ Trkei.
4. Kannst du nicht lnger ____________ uns bleiben?
5. Ich war noch nie ___________ Bodensee.
6. Peter erinnert sich gern ___________ seine Kindheit.
7. Wir hoffen ___________ besseres Wetter.
8. Michael beschftigt sich gern __________ seinen Kindern.
X Dopunite reenice odgovarajuim veznikom:
1. Du musst im Bett liegen, ___________ du krank bist.

2. Peter rgerte sich, __________ er den Fehler entdeckte.
3. ___________ er mde ist, geht er aus.
4. Wir freuen uns, __________ wir dich wieder sehen knnen.
5. Ich helfe dir, __________ du mit deiner Arbeit schneller fertig wirst.
XI Dopunite reenice odgovarajuim nastavkom prideva:
45
1. Mein jnger________ Bruder hat sich ein schnell_______ Motorrad gekauft.
2. Der klein _________ Sohn meiner neu_______ Nachbarin ist ein nett________ Junge.
3. Die grn_________ Bluse mit dem gro_________ Kragen gefllt mir nicht.
4. Suchen Sie einen warm_______ oder einen leicht________ Pullover?
5. Ich mchte ein gro_______ Bier, gekocht_________ Fisch mit Reis und eine klein _______
Portion Tomatensalat.
6. Mein alt_______ Fernseher ist kaputt, also kaufe ich einen neu________ .
7. Silvia hat viele auslndisch_________ Freundinnen, denen sie lang________ Briefe schreibt.
Test 2
Ime i prezime: ____________________________
I Upiite odgovarajui oblik odreenog lana ispred imenice kao i nastavak za mnoinu:
1. Frucht___________________
2. Tag _____________________
3. Handlung ________________
4. Tochter __________________
5. Gymnasium _______________
6. Bus _____________________
7. Kaufmann ________________
8. Thema ___________________
9. Wald ____________________
10. Erlebnis _________________
II Dopunite reenice odgovarajuim oblikom glagola u prezentu:
Lieber Harald,
Ich _______________ (wissen), dass Du in Krze nach Brasilien _____________ (fliegen) und
von morgens bis abends _______________ (arbeiten), aber vielleicht ______________ (lesen) Du
ja meine Zeilen noch. Ich _____________ (hoffen), Du __________________ (nehmen) es mir
nicht bel, wenn ich Dich jetzt noch mit meinen Sorgen ________________ (belstigen). Ich habe
entdeckt, dass mein Sohn __________________ (stehlen). Ich _____________ (sehen) schon seit
langem, dass er sehr viel Geld __________________ (ausgeben). Wenn man ihn
_____________ (fragen), von wem er es _______________ (bekommen), dann
_______________ (sehen) er weg und _________________ (antworten): Ich
________________ (stehlen) nicht, ich _______________ (sammeln) nur. Das
_______________ (brechen) mir das Herz! Was _________________ (raten) Du mir?
III Dopunite reenice odgovarajuim glagolom u imperfektu/preteritu:
1. Er ___________ den ganzen Tag am Strand. (liegen)
46
2. Ich ___________ den Mantel ___________. (anziehen)
3. Der Opa ____________ die Geschichte ____________. (vorlesen)
4. Wir ________________ den Urlaub in Spanien. (verbringen)
5. Das Bild ____________ an der Wand. (hngen)
6. Ihr ______________ auf der Jagd oft daneben. (schieen)
IV Dopunite reenice odgovarajuim oblikom perfekta.
1. Er ________ mir die Lge _______________. (verzeihen)

2. Mein Freund ________ mich _____________. (betrgen)
3. Seine Kollegen ________ nach Italien ______________. (reisen)
5. __________ du wieder zu Hause ________________ ? (bleiben) 6. Wir ___________ den
ganzen Tag ______________. (telefonieren) V Dopunite reenice odgovarajuim linim
zamenicama:
1. Du gehst doch morgen zu Herrn Mller. Kannst du ______ bitte seine Papiere
zurckgeben?
2. Gr bitte Herrn Schulze, wenn du _______ siehst!
3. Wart ihr gestern nicht im Schwimmbad? Ich habe ________ nicht gesehen.
4. Warum habt ihr Paul und mich nicht abgeholt? Habt ihr ______ vergessen? 5. Du hast mich
gergert. Deshalb helfe ich ______ jetzt nicht mehr.
VI Dopunite reenice odgovarajuim prisvojnim zamenicama:
1. Habt ihr __________ Hausaufgaben gemacht? (2. lice mnoine)

2. Wir brauchen ___________ Untersttzung nicht. (iz poasti)
3. Er fhrt mit ____________ Freunden in Urlaub (3. lice jednine)
4. Hast du ____________ Hut vergessen? (2. lice jednine)
5. Wir haben ___________ Wagen verkauft. (1. lice mnoine)
VII Dopunite reenice pridevima u komparativu ili superlativu:
1. Jan lernt __________________ als du. (gut)

2. Peter ist __________________ Schler in der Klasse. (stark)
3. Das Kinderzimmer ist __________________ Raum in der Wohnung. (klein)
4. Das Haus war ____________ als die Wohnung. (teuer)
5. Welcher Schler rechnet ____________________? (schnell)
VIII Pretvorite date reenice iz aktiva u pasiv:
1. Der Polizist hlt den Autofahrer an.

_________________________________________________________________
47
2. Ein Zeuge hat die Tat beobachtet.
__________________________________________________________________
3. Die Schler werden die Mathematikaufgabe lsen.

__________________________________________________________________
4. Peter machte das Licht an.

__________________________________________________________________
5. Die Flut hatte die Ernte zerstrt.

__________________________________________________________________
IX Dopunite reenice odgovarajuim predlogom :
1. In Urlaub fahre ich am liebsten ____________ Meer.

2. Ich gehe zuerst ___________ Nachbarin und danach __________ Theater.
3. Morgen fahre ich ___________ Paris und danach _____________ Trkei.
4. Kannst du nicht lnger ____________ uns bleiben?
5. Ich war noch nie ___________ Bodensee.
6. Peter erinnert sich gern ___________ seine Kindheit.
7. Wir hoffen ___________ besseres Wetter.
8. Michael beschftigt sich gern __________ seinen Kindern.
X Dopunite reenice odgovarajuim veznikom:
1. Du musst im Bett liegen, ___________ du krank bist.

2. Peter rgerte sich, __________ er den Fehler entdeckte.
3. ___________ er mde ist, geht er aus.
4. Wir freuen uns, __________ wir dich wieder sehen knnen.
5. Ich helfe dir, __________ du mit deiner Arbeit schneller fertig wirst.
XI Dopunite reenice odgovarajuim nastavkom prideva:
1. Mein jnger________ Bruder hat sich ein schnell_______ Motorrad gekauft.

2. Der klein _________ Sohn meiner neu_______ Nachbarin ist ein nett________ Junge.
3. Die grn_________ Bluse mit dem gro_________ Kragen gefllt mir nicht.
4. Suchen Sie einen warm_______ oder einen leicht________ Pullover?
5. Ich mchte ein gro_______ Bier, gekocht_________ Fisch mit Reis und eine klein _______
Portion Tomatensalat.
6. Mein alt_______ Fernseher ist kaputt, also kaufe ich einen neu________ .
48
7. Silvia hat viele auslndisch_________ Freundinnen, denen sie lang________ Briefe schreibt.
2.2 Teorija knjievnosti
Pripremna nastava iz teorije knjievnosti je podeljena u est asova, na dva dana, pri emu je
svaki dvoas posveen odreenoj nastavnoj jedinici.
Na prvom dvoasu se polaznici upoznaju sa teorijskim odlikama nemakog stiha, sa akcentom
na problematici rime. Polaznicima se ukratko predoavaju postupci analize stiha, da bi najvei deo
asa bio posveen uvebavanju eme rimovanja na velikom broju primera. Svaki polaznik dobija
odreeni broj zadataka sa ciljem da pred ostalim delom grupe izloi svoje zakljuke, pritom
analizirajui i prezentujui pojedinane korake kojima je doao do tih zakljuaka.
Drugi dvoas je namenjen savladavanju stilskih figura. Jedan deo asa je frontalnog karaktera:
polaznici se kroz primere iz nemake knjievnosti upoznaju sa najfrekventnijim retorikim
figurama, saznaju o moguim pristupima tekstu u cilju prepoznavanja odreenih stilskih postupaka,
kao i o mogunostima primene ovih znanja na analizu knjievnog teksta. Drugi, dui, deo dvoasa
je namenjen uvebavanju steenog znanja na brojnim primerima iz nemakog knjievnog
stvaralatva, koji su razliitog obima, ali su prilagoeni jezikim kompetencijama polaznika. Ovaj
interaktivni deo asa posveen je angaovanju svakog polaznika u nastavi, kao i razmenama
miljenja sa ciljem da se zajedniki doe do reenja.
Poslednji dvoas je posveen osnovama teorije anrova. Polaznicima se predoava
osnovna podela na tri knjievna roda, kao i na najznaajnije i najzastupljenije knjievne vrste. Uz
pomo velikog broja primera iz istorije nemake knjievnosti, polaznici se upoznaju sa osnovnim
odlikama pojedinanih anrova (sonet, epigram, pripovetka, roman, tragedija, komedija i drugi),
diskutuju o njima i povezuju prethodno steena znanja i italako iskustvo sa
teorijskim osnovama koje su im prezentovane.
Materijal iz svake od tri navedene oblasti iz teorije knjievnosti se deli polaznicima na poetku
asa, ime im se omoguava da prate nastavu i zapisuju dodatna objanjenja koja eventualno nisu
sadrana u tampanom materijalu. Pored toga, asovi su propraeni Power Point prezentacijom, tako
da se odreene podele i meusobni odnosi pojedinanih termina polaznicima i vizuelno predoavaju.
2.2.1 Stih i rima
49
Da li se ove rei rimuju? Ako da, da li je u pitanju ista ili neista rima?
Wurst Frst ................................................................................................

geben leben ................................................................................................
trumen glauben ................................................................................................
Tod rot ................................................................................................
bleich reich ................................................................................................
dumm stumm ................................................................................................
glauben taumeln ................................................................................................
mehren verzehren ................................................................................................
Mal Zahl ................................................................................................
graben raten ................................................................................................
weinen Weile ................................................................................................
Lob Tod ................................................................................................
whnen sehnen ................................................................................................
Schaum Traum ................................................................................................
Unterlage Raabe ................................................................................................
Gesang Ring ................................................................................................
Gedanken hinken ................................................................................................
Gegenstand Sand ................................................................................................
anderes mehreres ................................................................................................
bertrieben verschieden ................................................................................................
gelungen finden ................................................................................................
Raabe lebe ................................................................................................
lieben weben ................................................................................................
Beispiel 1
Trink, o Jngling! heil'ges Glcke

Taglang aus der Liebsten Blicke; Abends
gaukl' ihr Bild dich ein.
Kein Verliebter hab es besser;
Doch das Glck bleibt immer grer, Fern
von der Geliebten sein.
Beispiel 2
Die Rose blht, und lacht vor andern Rosen,

Mit solcher Huld, und Liebesmildigkeit,
Da gern mein Sinn sich zu der Pflicht erbeut,
Mit andern Blumen nie mehr liebzukosen,
Weil alle Liebe, die erglht, Aus Dir Du
Rose blht!
50
Beispiel 3
Herein, o du Guter! du Alter, herein!

Hier unten im Saale, da sind wir allein,
Wir wollen die Pforte verschlieen. Die
Mutter, sie betet, der Vater im Hain Ist
gangen, die Wlfe zu schieen.
O sing uns ein Mrchen, o sing es uns oft,
Da ich und der Bruder es lerne,
Wir haben schon lngst einen Snger gehofft - Die
Kinder, sie hren es gerne.
Beispiel 4
Der Damm zerreit, das Feld erbraust, Die

Fluten splen, die Flche saust.
Ich trage dich, Mutter, durch die Flut,
Noch reicht sie nicht hoch, ich wate gut. -
Auch uns bedenke, bedrngt wie wir sind, Die
Hausgenossin, drei arme Kind'!
Die schwache Frau!... Du gehst davon! - Sie
trgt die Mutter durchs Wasser schon. Zum
Bhle da rettet euch! harret derweil; Gleich
kehr ich zurck, uns allen ist Heil.
Zum Bhl ist's noch trocken und wenige Schritt';
Doch nehmt auch mir meine Ziege mit!
Beispiel 5
Bleibe, bleibe bei mir,

Holder Fremdling, se Liebe,
Holde, se Liebe, Und
verlasse die Seele nicht! Ach,
wie anders, wie schn
Lebt der Himmel, lebt die Erde,
Ach, wie fhl ich, wie fhl ich
Dieses Leben zum ersten Mal!
Beispiel 6
Ew'ge Krfte, Zeit und Ferne,

Heimlich wie die Kraft der Sterne, Wiegen
dieses Blut zur Ruh.
Mein Gefhl wird stets erweichter
51
Doch mein Herz wird tglich leichter, Und
mein Glck nimmt immer zu.
Beispiel 7
Der Trmer, der schaut zumitten der Nacht

Hinab auf die Grber in Lage; Der Mond,
der hat alles ins Helle gebracht; Der
Kirchhof, er liegt wie am Tage.
Da regt sich ein Grab und ein anderes dann: Sie
kommen hervor, ein Weib da, ein Mann, In
weien und schleppenden Hemden.
Beispiel 8
Eine starke, schwarze Barke segelt

trauervoll dahin Die verstummten
und vermummten Leichenhter
sitzen drin.
Beispiel 9
Kennst du das Land, wo die Zitronen blhn,

Im dunkeln Laub die Goldorangen glhn,
Ein sanfter Wind vom blauen Himmel weht, Die
Myrte still und hoch der Lorbeer steht, Kennst
du es wohl?
Dahin! Dahin
Mcht ich mit dir, o mein Geliebter, ziehn.
2.2.2 Stilske figure

der Vergleich, das Gleichnis (poreenje) so wie
o finster wie die Nacht
o sie weinte wie ein Kind
der Kontrast (kontrast) o Kontrast-Figuren im Drama als Verkrperung extrem gegenstzlicher

Ideen Karl und Franz Moor in Schillers Rubern
o allzu einseitige Kontraste die Schwarz-Wei-Zeichnung
die Antithese (antiteza) o Gut und Bse,

Tugend und Laster o Der Wahn ist
kurz, die Reu ist lang.
52
o fr jung und alt, ber kurz und lang
die Metapher (metafora) o Fuchs

= listiger Mensch o
Flubett
o Schiff der Wste = Kamel o Fu des Berges
die Personifikation (personifikacija) o

Der Glaube besiegt die Furcht.
o blinder Zufall
o Mutter Natur
die Allegorie (alegorija) o Fortuna mit dem

Fllhorn = Glck,
o Amor = Liebe,
o Greis = Alter
das Epitheton (epitet) o grner Wald, tapferer Held,

scharfes Schwert, o der listenreiche Odysseus,
o Rslein rot, ein Mdchen schn und wunderbar
die Periphrase (perifraza) o

Auge des Gesetzes
o Zu Aachen...sa Knig Rudolfs
heilige Macht.
die Metonymie (metonimija)

o Eisen = Schwert, o
im Schiller lesen, o
Mars = Krieg,
o Wunden abschieen (statt: Pfeile),
o unser Nachbar ist abgebrannt, o
Caesar marschierte..., o ein Glas
trinken, o England frchtet..., o
London meldet..., o Kpfchen =
Verstand, o Himmel = Gott, o
Lorbeer = Ruhm.
die Synekdoche (sinegdoha) Pars pro toto; Singularis pro pluralis o der
Rmer statt alle Rmer, der Deutsche statt die Deutschen, o das
Schwert statt die Waffen, o Brot statt Nahrung, o Edel sei der
Mensch.
53
die Antonomasie (antonomazija) o der
Dichterfrst = Homer, o der deutsche
Dichterfrst = Goethe, o ein Adonis =
ein schner Jngling, o ein Herkules =
ein starker Mann.
der Euphemismus (eufemizam) o heimgehen =

sterben, o entschlafen = sterben, o
Luzifer (lat. = Lichtbringer) = Teufel, o
transpirieren = schwitzen.
die Ironie (ironija) o Und Brutus ist ein

ehrenwerter Mann.
o Du bist mir ein schner Freund.
der Sarkasmus (sarkazam) o Mit der Axt hab' ich

ihm's Bad gesegnet.
das Symbol, das Sinnbild (simbol)

o Fahne, o Kreuz, o Taube.
das Paradoxon (paradoks) o ein

schwarzer Schimmel,
o Das Leben ist der Tod, und der Tod ist das Leben.
das Oxymoron (oksimoron) o

weiser Narr,
o traurigfroh, o helldunkel, o bittere Se, o beredtes Schweigen, o alter Knabe.
die Anspielung (aluzija) o Der Wrfel ist gefallen = die Sache

ist entschieden, o den Rubikon berschreiten ,
o Ariadnefaden = Hilfe aus der Wirrnis, Leitfaden,
o Danaergeschenk = Unglck bringendes Geschenk; (umg.) unwillkommenes
Geschenk, o Kanossagang/Canossagang =
demtigender Bugang.
die Hyperbel (hiperbola) o

Balken im Auge, o
tausendmal, o
blitzschnell, o
Schneckentempo.
54
die Litotes (litota) o nicht schlecht = recht gut, o
nicht klein = recht gro, o nicht gerade
einer der Tapfersten = feig.
die Gradation, Steigerung, Klimax und Antiklimax (gradacija) o

Veni, vidi, vici = Kam, sah, siegte.
o .Heute back ich, morgen brau' ich, bermorgen hol' ich der Knigin ihr Kind.
(Rumpelstilzchen) o Tapfer ist der Lwensieger, tapfer ist der Weltbezwinger,
tapfrer, wer sich selbst bezwang.
o Doktoren, Magister, Schreiber und Pfaffen.
die Tautologie (tautologija)

o immer und ewig, o
nackt und blo, o
einzig und allein, o
voll und ganz.
der Pleonasmus (pleonazam) o

pechrabenschwarz, o
alter Greis.
die Anrede (obraanje); die Apostrophe (apostrofa) o
Sagt an, her Stoc...
o Sing, unsterbliche Seele, der sndigen Menschen Erlsung
rhetorische Frage (retorsko pitanje) o Wer htte das gedacht?

= Niemand htte das gedacht. o Sind wir nicht Mnner? =
Wir sind doch Mnner!
o Bin ich etwa dein Knecht? = Ich bin doch nicht dein Knecht!
die Ellipse (elipsa) o Rauchen verboten! = Rauchen ist hier

verboten!
o (was) frisch gewagt (wird), ist (schon) halb gewonnen o Ende gut, alles gut.
das Zeugma (zeugma) o Der See kann sich, der Landvogt

nicht erbarmen. o Er hob den Blick und ein Bein gen
Himmel.
das Asyndeton (asindet) o Alles

rennet, rettet, flchtet
o Rufts, trank, drstete, bebte, ward bleicher, blutete, rufte
das Polysyndeton (polisindet) o und es wallet und siedet

und brauset und zischt
55
o und wiegen und tanzen und singen dich ein
der Parallelismus (paralelizam) o Hei ist die

Liebe, kalt ist der Schnee.
o Seele legt sie auch in den Genu, noch Geist ins Bedrfnis, Grazie selbst in die
Kraft, o Mein Gefhl wird stets
erweichter
Doch mein Herz wird tglich leichter,
Und mein Glck nimmt immer zu.
der Chiasmus (hijazam) o Die Kunst ist lang, und kurz

ist unser Leben
o Seele legt sie auch in den Genu, noch in die Hoheit ein Herz.
die Anapher/Anaphora (anafora)

o Das Wasser rauscht; das
Wasser schwoll...
die Epiphora (epifora) o Ich sah auf dich und weinte

nicht. Der Schmerz schlug meine Zhne knirschend
aneinander;
Ich weinte nicht... die
Symploke (simploka)
o Wiederholung am Anfang
und am Ende eines
Satzes/Verses;
Anapher+Epiphora
die Pallilogie, die Gemination, die Epanalepse (palilogija)

o Gott, Gott erbarmt sich unser o Hilf Gott, hilf!
o La sausen durch den Hagedorn, la
sausen, Kind, la sausen!
der Kehrreim, der Refrain (refren)
die Lautmalerei, die Klangmalerei, die Onomatopie (onomatopeja)

o zirpen, miauen o Kuckuck, o klatschen, o summen.
die Assonanz (asonanca) o Segen und

Leben, o Unterpfand wunderbar, o
Sich erheben, abwrts schweben, o
nur verlangen, nie erlangen.
56
die Alliteration (aliteracija) o Eines wei ich, das ewig lebet: der Toten
Tatenruhm o O Tite, tute, Tati, tibi tanta, tyranne, tulisti o Kind
und Kegel, Mann und Maus, Haus und Hof, Kche und Keller.
das Wortspiel (igra reima) o Jesuiter Jesuwider o Und das rmische Reich da
Gott erbarm! Soll jetz heien rmisch Arm..
- Beispiele -
Beispiel 1
Aber, o Tat, die allein der Allbarmherzige kennet,

Darf aus dunkler Ferne sich auch dir nahen die Dichtkunst? Weihe
sie, Geist Schpfer, vor dem ich hier still anbete,
Fhre sie mir, als deine Nachahmerin, voller Entzckung, Voll
unsterblicher Kraft, in verklrter Schnheit, entgegen.
Beispiel 2
Ewig angehre.
Ein schner Vogel bist du. Hast du doch auch
Eile doch, Wiedehopf! Eile, Zwischen Salomo
der Geliebten Und Sabas Knigin
Zu verknden, da ich ihr Ehemals den Kuppler gemacht!
Beispiel 3
Lieb' und Leid im leichten Leben Sommer sie mit Frucht und Myrten,
Sich erheben, abwrts schweben, Froh bewirten, froh umgrten.
Alles will das Herz umfangen
Nur verlangen, nie erlangen, Herbst mu ihr den Haushalt lehren,
Zu begehren, zu entbehren,
In den Spiegel all ihr Bilder Winter, Winter lehr mich sterben
Blicket milder, blicket wilder Jugend Mich verderben, Frhling erben.
kann doch nichts versumen
Fortzutrumen, fortzuschumen. Wasser fallen um zu springen.
Um zu klingen, um zu singen,
Frhling mu mit sen Blicken Mu ich schweigen. Wie und wo?
Sie beglcken, sie bercken, Trb und froh? nur so, so.
Beispiel 4
Bleibe, bleibe bei mir,

Holder Fremdling, se Liebe,
Holde, se Liebe,
Und verlasse die Seele nicht!
Ach, wie anders, wie schn
57
Lebt der Himmel, lebt die Erde, Ach,
wie fhl ich, wie fhl ich
Dieses Leben zum ersten Mal!
Beispiel 5
Kennst du das Land, wo die Zitronen blhn,

Im dunkeln Laub die Goldorangen glhn,
Ein sanfter Wind vom blauen Himmel weht, Die
Myrte still und hoch der Lorbeer steht, Kennst
du es wohl?
Dahin! Dahin
Mcht ich mit dir, o mein Geliebter, ziehn.
Kennst du das Haus? Auf Sulen ruht sein Dach,

Es glnzt der Saal, es schimmert das Gemach, Und
Marmorbilder stehn und sehn mich an:
Was hat man dir, du armes Kind, getan?
Kennst du es wohl?
Dahin! Dahin
Mcht ich mit dir, o mein Beschtzer, ziehn.
Beispiel 6
Das reckt nun, es will sich ergetzen sogleich,

Die Knchel zur Runde, zum Kranze,
So arm und so jung und so alt und so reich; Doch
hindern die Schleppen am Tanze.
Und weil hier die Scham nun nicht weiter gebeut,
Sie schtteln sich alle, da liegen zerstreut Die
Hemdelein ber den Hgeln.
Nun hebt sich der Schenkel, nun wackelt das Bein,

Gebrden da gibt es vertrackte;
Dann klippert's und klappert's mitunter hinein, Als
schlg man die Hlzlein zum Takte.
Das kommt nun dem Trmer so lcherlich vor; Da
raunt ihm der Schalk, der Versucher, ins Ohr:
Geh! hole dir einen der Laken.
[...]
Nur einer, der trippelt und stolpert zuletzt
58
Und tappet und grapst an den Grften; Doch
hat kein Geselle so schwer ihn verletzt; Er
wittert das Tuch in den Lften.
Er rttelt die Turmtr, sie schlgt ihn zurck,
Geziert und gesegnet, dem Trmer zum Glck, Sie
blinkt von metallenen Kreuzen.
Beispiel 7
Wirket ein Buch, wir beweisen euch klar, es konnte nicht wirken;
Fllt es, so zeigen wir euch, da es notwendig gefiel.
Beispiel 8
Das Mdchen aus der Fremde
In einem Tal bei armen Hirten Sie brachte Blumen mit und Frchte,
Erschien mit jedem jungen Jahr, Sobald Gereift auf einer andern Flur,
die ersten Lerchen schwirrten, Ein In einem andern Sonnenlichte, In
Mdchen, schn und wunderbar. einer glcklichern Natur.
Sie war nicht in dem Tal geboren, Und teilte jedem eine Gabe,
Man wute nicht, woher sie kam, Dem Frchte, jenem Blumen aus, Der
Und schnell war ihre Spur verloren, Jngling und der Greis am Stabe, Ein
Sobald das Mdchen Abschied nahm. jeder ging beschenkt nach Haus.
Beseligend war ihre Nhe, Willkommen waren alle Gste,

Und alle Herzen wurden weit, Doch Doch nahte sich ein liebend Paar
eine Wrde, eine Hhe Dem reichte sie der Gaben beste, Der
Entfernte die Vertraulichkeit. Blumen allerschnste dar.
Beispiel 9
Steh dir bey der himmlische Degen, Die Hlle versperret,

Jedweden halben, darin eben, Alls Uebel sich von dir verirret!
Der Leib sey dir beinern, Also sagte Tobias zum Sohn,
Das Herz sey dir steinern, Und sandt ihn nach Simedion. Gott
Das Haupt sey gestahlet, sandt ihn heim mit gutem Muth, Zum
Der Himmel geschildet, Vater heim, zum eignen Gut.
Beispiel 10
Nacht ist es: nun reden lauter alle springenden Brunnen. Und auch meine Seele ist ein
springender Brunnen.
Nacht ist es: nun erst erwachen alle Lieder der Liebenden. Und auch meine Seele ist das Lied
eines Liebenden.
59
[...]
Ein Hunger wchst aus meiner Schnheit: wehe tun mchte ich denen, welchen ich leuchte,
berauben mchte ich meine Beschenkten also hungere ich nach Bosheit.
Die Hand zurckziehend, wenn ich schon ihr die Hand entgegenstreckt; dem Wasserfalle
gleich zgernd, der noch im Sturze zgert also hungere ich nach Bosheit.
Beispiel 11
Alle Schmerzen fassen,

Alle Freuden meiden,
Alle Hoffnung lassen,
Soll ein liebend Herz voll Leiden.
Von des Himmels
Beispiel 12 Freuden sind Keine
noch verloren!
Die Rose blht, ich bin die fromme Glaubst du, da verliebt ich
Biene, bin,
Die in der Bltter keuschen Busen sinkt, Weil ich dich ermahne? Dreh
Und milden Tau und sen Honig trinkt, dich her, dreh dich hin, Schne
Doch lebt ihr Glanz und bleibet ewig Wetterfahne!
grne. So singt mein tiefstes Freudenlied,
Ach meine Rose blht! Drehn wir uns auf hohem Turm
Immer frisch und munter! Ach,
Die Rose blht, o Sonnenschein verziehe, der erste Wintersturm Schleudert
Da lange noch der liebe Sommer whrt, dich hinunter. Wenn dann auch
Und mir kein Sturm die se Lust verflogen wr, Was ich jetzt noch
versehrt, ahne... Dreh dich hin, dreh dich
Da all mein Heil aus dieser Rose her, Schne Wetterfahne!
blhe, So freut sich innig mein
Gemt, Weil meine Rose blht!
Beispiel 13
Du auf deinem hchsten Dach,

Ich in nchster Nhe;
Doch die wahre Liebe, ach,
Schwankt in solcher Hhe,
Du in deinem Herzen leer,
Ich in blindem Wahne -
Dreh dich hin, dreh dich
her, Schne Wetterfahne!
Unterhaltend pfeift der Wind,

Saust uns um die Ohren;
60
Beispiel 14
Da blieben sie, als wre jene Flut

zurckgetreten, deren groes Branden an
diesen Steinen wusch, bis sie entstanden;
sie nahm im Fallen manches Attribut
aus ihren Hnden, welche viel zu gut

und gebend sind, um etwas festzuhalten.
Sie blieben, von den Formen in Basalten
durch einen Nimbus, einen Bischofshut,
bisweilen durch ein Lcheln unterschieden,

fr das ein Antlitz seiner Stunden Frieden
bewahrt hat als ein stilles Zifferblatt;
jetzt fortgerckt ins Leere ihres Tores,

waren sie einst die Muschel eines Ohres
und fingen jedes Sthnen dieser Stadt.
Beispiel 15
AMALIA.
- Aber warum meine Seele, so immer, so wider Willen nach diesem Fremdling?
- Er? - wohin? - was? - da hat michs angewurzelt, da ich nicht fliehen kann - dich, dich
ansehen, unverwandt, - und weg alle gottlosen Blicke nach diesem.
MOOR. Sie da, gndiges Frulein? - und traurig? - und eine Trne auf diesem Gemlde?
AMALIA. Er segelt auf ungestmen Meeren - Amalias Liebe segelt mit ihm - er wandelt durch
ungebahnte, sandigte Wsten - Amalias Liebe macht den brennenden Sand unter ihm grnen,
und die wilden Gestruche blhen - der Mittag sengt sein entbltes Haupt, nordischer Schnee
schrumpft seine Sohlen zusammen, strmischer Hagel regnet um seine Schlfe, und Amalias
Liebe wiegt ihn in Strmen ein - Meere und Berge und Horizonte zwischen den Liebenden -
aber die Seelen versetzen sich aus dem staubigten Kerker, und treffen sich im Paradiese der
Liebe - Sie scheinen traurig, Herr Graf?
2.2.3 Knjievni rodovi i vrste
Knjievni anrovi: knjievne vrste

knjievni rodovi o lirika / lirska
poezija/lirsko o epika/epska
poezija/epsko o drama/dramska
poezija/dramsko
osobine knjievnih rodova o spoljanje
/formalne forma, struktura o unutranje
/ sutinske
stapanje linog i spoljanjeg, pripovedanje, prikazivanje;
subjektivnost/objektivnost,
lice i vreme,
61
pesnikova dua/radnja.
Lirika opte osobine lirske poezije: subjektivnost, neposrednost, intenzitet oseanja,

ritminost i ekspresivnost
kompoziciona struktura lirske pesme statiki motivi vrste lirske poezije o prema vrsti
oseanja: ljubavna, elegija, rodoljubiva, satirina, misaona, socijalna, epigram, oda,
himna, ditiramb
o prema dominaciji emocionalnog ili misaonog elementa:
lirska pesma izrazito emocionalno obojena (das Lied)
misaona lirska pesma (gnoma, sentencija, aforizam, epitaf, moto)
Epika opte osobine epske

poezije;
epizode, retrospektiva, sveznalatvo epskog pesnika, epska radnja, podela, epska opirnost
i mirnoa
podela epske poezije o epska poezija u stihu /
starija epska poezija
epopeja ili ep tematska podela: istorijsko-junaki, romantini, religiozni, idilini,
epska pesma o epska poezija u prozi /
novija epska poezija
roman istorija i vrste romana
o istorija romana: kasni grki; viteki; realistiki; pikarski; drutveni; moderni o vrste
romana prema tematici: avanturistiki, viteki, kriminalni, porodini, socijalni, psiholoki,
robinzonade, prema estetikim kategorijama idejnog i emocionalnog
stava samog pisca: oseajni
(sentimentalni), humoristiki, satirini, idealistiki, idejni, realistiki, didaktiki, tendenciozni.
prema nainu kazivanja: u treem licu, u prvom licu, u obliku dnevnika, u obliku pisama
(epistolarni roman), u obliku dijaloga, u obliku romana hronike, prema kompozicionoj
strukturi: roman prstenaste, stepenaste ili paralelne konstrukcije; roman vremena, prostora ili
dogaaja,
prema umetnikom rangu i itaocima kojima je namenjen: bestseler, trivijalni, zabavni, putni,
klasini.
pripovetka i novela
o vrste izmeu epske i didaktike poezije: basna, parabola
prelazne epsko-lirske vrste: poema, balada, romansa

o poema epska pesma, slabo povezane slike, lirski pasai (Bajron) o balada
severnjake, tragian dogaaj, mrane, tajanstvene
o romansa panske, udesni ili ljubavni dogaaji, vedrije, lake, esto duhovite
kompozicija epskog dela o spoljanje jedinstvo

osnovna nit radnje (fabula) o elementi
kompozicione strukture epskog dela:
tema predmet o kome se govori,
fabula sistem dogaaja uzrono-posledino povezanih u vremenu,
likovi nosioci radnje,
motivi statiki motivi (opis) i dinamiki motivi (pokreu radnju), motivacija
sistem uvoenja i povezivanja motiva.
62
o razvijanje epske radnje:
ekspozicija (na poetku, zadrana ili obrnuta), zaplet, akcije i reakcije,
retardacije epizode.
Drama
opte osobine dramske poezije: sukob suprotnosti (ovek, svet);
pozornica; znaaj za moralno vaspitanje i izgraivanje karaktera,
kompozicija drame:
o jedinstvo dramske radnje (Aristotelovo trojedinstvo radnje, vremena, mesta); o
etape razvitka dramske radnje (ekspozicija, zaplet, kulminacija, retardacija,
peripetija/preokret, rasplet)
tehniki termini u drami: o podela (in, meuin, slike, pojave, replike
monolog ili deo dijaloga); o remarke ili didaskalije; o linosti u
klasicistikoj drami (glasnici, poverinici, rezoneri).
vrste dramske poezije:
o tragedija,
katarza (=proienje);
tragina nesrea iz sudbinskog sticaja okolnosti, iz prirode oveka ili iz
njegove tenje ka nekom idealu;
tragina krivica o komedija,
mane i nedostaci deo normalnog ljudskog, prosenog, realnog zaokret
ka istinitosti i realnom,
podvrste:
komedija intrige ili situacija,
komedija karaktera ili psiholoka komedija,
komedija naravi ili drutvena komedija. o drama u
uem smislu;
ivot ne shvata ni tragino ni komino nego ozbiljno, trai neka dublja reenja
moralna borba ovekova.
o graanska drama (18. vek): graanska tragedija i plaljiva komedija;
ostale dramske vrste o melodrama muzika, neuverljiva i
sentimentalna radnja, o farsa komedija intrige, izrazito
karikirani likovi, o vodvilj laka komedija s popularnim
melodijama,
o opera u osnovi je dramski tekst (libreto), uloge se pevaju i govore, o opereta
libreto ima karakter lake komedije.
Parodija i travestija podraavanje nekog knjievnog dela ili vrste,

neusklaen odnos sadrine i forme, o zadrana forma, promenjena sadrina dela
koje se izvrgava komino-satirinom podsmehu (parodija),
o sadraj dela izlae se neprikladnim reima (travestija).
Meovite knjievne vrste predmet prikazivanja uzet iz stvanog ivota ili iz neke naune
oblasti (istorije, sociologije, filozofije, prava), a obrada je knjievno-umetnika
vrste:
o umetnika reportaa / slika iz ivota (stvarne linosti i dogaaji prikazani na
umetniki nain),
o umetnika biografija,
63
o autobiografija (privatno), memoari (javno sredina i vreme), dnevnik, o putopis,
o esej / ogled (nauni ili knjievni problem, aktuelno pitanje sa svih strana i uz lini
doivljaj).
3. Usmeni deo prijemnog ispita iz Nemakog jezika i knjievnosti

Usmeni deo prijemnog ispita sastoji se iz tri dela: itanja, prevoda i konverzacije. U okviru
pripremne nastave polaznici se pripremaju za prevod tekstova sa nemakog jezika, kao i za
konverzaciju na teme predviene na nivou B1 Zajednikog evropskog okvira.
3.1 Prevod sa nemakog na srpski jezik

U okviru pripremne nastave iz prevoda obrauju se savremeni tekstovi na nemakom jeziku
koji omoguavaju polaznicima pripremne nastave da obogate svoj fond rei, ali i da obnove
svoje znanje iz domena analize reenice, s obzirom na to da je za pravilno prevoenje potrebno
poznavanje funkcija elemenata u reenici (subjekat, objekat, predikat). Polaznici dobijaju
svakog asa vie kraih tekstova (oko 300 rei) na nemakom jeziku koje, uz precizna uputstva
predavaa, prevode na srpski jezik. Tekstovi se najpre itaju u celini, a nakon ukazivanja na
eventualne greke u izgovoru odnosno itanju, prelazi se na prevoenje samog teksta. Treba
istai da se na kraju svakog teksta nalazi spisak nepoznatih rei, a umesto prevoda na srpski
jezik, ove rei se objanjavaju drugim nemakim reima (sinonimima), te se i na taj nain
polaznicima prua mogunost da obogate svoj fond rei.
64
Tekstovi za vebe prevoenja
1 Stereotype - Was ist typisch deutsch?
Die Deutschen sind zuverlssig, fleiig und haben keinen Humor. Das denken sie jedenfalls
ber sich selbst. Doch was sagen Nachbarn und Besucher ber die Bewohner der
Bundesrepublik?
Die europischen Nachbarn halten die Deutschen vor allem fr gut organisiert, ordentlich und
leicht pedantisch1. Das ergab eine Studie, in der rund 12 000 Brger in Deutschland,
Frankreich, Grobritannien, Italien, den Niederlanden, sterreich, Polen, Russland,
Tschechien und der Trkei befragt wurden.
Zuverlssigkeit, Umgnglichkeit2 und Geselligkeit sind Eigenschaften, die oft in den
Deutschen gesehen werden. Jeder fnfte Niederlnder beschreibt die Deutschen als nette und
freundliche Menschen, immerhin ein Fnftel der Franzosen betont die Partnerschaft mit den
europischen Nachbarn. In Russland geben acht Prozent der Menschen an, dass sie die
Deutschen mgen. Allerdings: Nahezu jeder fnfte Tscheche hlt die Deutschen fr arrogant,
acht Prozent der sterreicher sagen spontan, dass sie die Deutschen nicht mgen,und knapp
jeder zehnte Italiener verbindet Deutschland immer noch mit Hitler und den Nazis.
Deutsche halten sich fr pessimistisch
Allerdings sind es aber vor allem die Deutschen selbst, die dazu neigen, sich in
bertriebenem Mae Sorgen zu machen und vor allem die eigenen Schwchen sehen: So
antworten rund sieben Prozent der Bundesbrger auf die Frage Was ist deutsch?, dass die
Deutschen pessimistisch seien und viel jammern3. Eine Einschtzung, die in den anderen
Lndern Europas so gut wie berhaupt nicht geteilt wird.
2 Wolfgang Borchert Radi
Du bist doch tot, Radi, sagte ich.

Ja, antwortete er, lach bitte nicht.
Warum soll ich lachen?
Ihr habt immer gelacht ber mich, das wei ich doch. Weil ich meine Fe so komisch setzte
und auf dem Schulweg immer von allerlei Mdchen redete, die ich gar nicht kannte. Darber
habt ihr doch immer gelacht. Und weil ich immer etwas ngstlich war, das wei ich ganz
genau.
Bist du schon lange tot? fragte ich.
Nein, gar nicht, sagte er. Aber ich bin im Winter gefallen4. Sie konnten mich nicht richtig in
die Erde kriegen5. War doch alles gefroren. Alles steinhart.
Ach ja, du bist ja in Russland gefallen, nicht?
Ja, gleich im ersten Winter. Du, lach nicht, aber es ist nicht schn, in Russland tot zu sein.
Mir ist das alles so fremd. Die Bume sind so fremd. So traurig, weit du. Meistens sind es
1
pedantisch : kleinlich; bergenau; kleinkariert
2
umgnglich: entgegenkommend, freundlich, friedlich, unkompliziert
3
jammern: sich beklagen, trauern
4
fallen: nicht aus dem Krieg heimkehren, sein Leben verlieren, sterben, umkommen, ums Leben kommen
5
jdn.in die Erde kriegen: jdn. begraben, beerdigen, beisetzen
65
Erlen6. Wo ich liege, stehen lauter7 traurige Erlen. Und die Steine sthnen auch manchmal.
Weil sie russische Steine sein mssen. Und die Wlder schreien nachts. Weil sie russische
7
Wlder sein mssen. Und der Schnee schreit. Weil er russischer Schnee sein muss. Ja, alles
ist fremd. Alles so fremd.
Radi sa auf meiner Bettkante8 und schwieg.
Vielleicht hasst du alles nur so, weil du da tot sein musst, sagte ich. Er sah mich an: Meinst
du? Ach nein, du, es ist alles so furchtbar fremd. Alles. Er sah auf seine Knie. Alles ist so
fremd. Auch man selbst.
Man selbst?
Ja, lach bitte nicht. Das ist es nmlich. Gerade man selbst ist sich so furchtbar fremd. Lach
bitte nicht, du, deswegen bin ich heute Nacht mal zu dir gekommen. Ich wollte das mal mit
dir besprechen.
Mit mir?
Ja, lach bitte nicht, gerade mit dir. Du kennst mich doch genau, nicht?
Ich dachte es immer.
Macht nichts. Du kennst mich ganz genau. Wie ich aussehe, meine ich. Nicht wie ich bin. Ich
meine, wie ich aussehe, kennst du mich doch, nicht?
Ja, du bist blond. Du hast ein volles Gesicht.
Nein, sag ruhig, ich habe ein weiches Gesicht. Ich wei das doch. Also -
Ja, du hast ein weiches Gesicht, das lacht immer und ist breit.
Ja, ja. Und meine Augen?
Deine Augen waren immer etwas - etwas traurig und seltsam -
Du musst nicht lgen. Ich habe sehr ngstliche und unsichere Augen gehabt, weil ich nie
wusste, ob ihr mir das alles glauben wrdet, was ich von den Mdchen erzhlte. Und dann?
War ich immer glatt im Gesicht?
Nein, das warst du nicht. Du hattest immer ein paar blonde Bartspitzen am Kinn. Du
dachtest, man wrde sie nicht sehen. Aber wir haben sie immer gesehen.
Und gelacht.
Und gelacht.
3 Wolfgang Borchert Das Brot
Pltzlich wachte sie auf. Es war halb drei. Sie berlegte, warum sie aufgewacht war. Ach so!
In der Kche hatte jemand gegen einen Stuhl gestoen. Sie horchte9 nach der Kche. Es war
still. Es war zu still, und als sie mit der Hand ber das Bett neben sich fuhr, fand sie es leer.
Das war es, was es so besonders still gemacht hatte; sein Atem fehlte. Sie stand auf und
tappte10 durch die dunkle Wohnung zur Kche. In der Kche trafen sie sich. Die Uhr war
halb drei. Sie sah etwas Weies am Kchenschrank stehen. Sie machte Licht. Sie standen
sich im Hemd gegenber. Nachts. Um halb drei. In der Kche. Auf dem Kchentisch stand
der Brotteller. Sie sah, dass er sich Brot abgeschnitten hatte. Das Messer lag noch neben dem
Teller. Und auf der Decke lagen Brotkrmel. Wenn sie abends zu Bett gingen, machte sie
immer das Tischtuch sau-ber. Jeden Abend. Aber nun lagen Krmel auf dem Tuch. Und das
6
die Erle, - (Pl. en): (in Wassernhe wachsender) Ktzchen tragender Baum mit rundlichen Blttern und
kleinen, eifrmigen, verholzenden Zapfen (serbisch: jova)
7
lauter: ausschlielich, einzig [und allein], ganz viel[e], lediglich, nichts als, nur; allein; blo.
8
die Kante, - (Pl. en): Ecke, Rand
9
horchen: hren, lauschen
10
sich behutsam/vorsichtig bewegen, behutsam/vorsichtig gehen, schleichen
66
Messer lag da. Sie fhlte, wie die Klte der Fliesen langsam an ihr hoch kroch. Und sie sah
von dem Teller weg. "Ich dachte, hier wre was", sagte er und sah in der Kche umher.
"Ich habe auch was gehrt", antwortete sie, und dabei fand sie, dass er nachts im Hemd doch
schon recht alt aussah. So alt wie er war. Dreiundsechzig. Tagsber sah er manchmal jnger
aus. Sie sieht doch schon alt aus, dachte er, im Hemd sieht sie doch ziemlich alt aus. Aber
das liegt vielleicht an den Haaren. Bei den Frauen liegt das nachts immer an den Haaren. Die
machen dann auf einmal so alt. "Du httest Schuhe anziehen sollen. So barfu auf den kalten
Flieen. Du erkltest dich noch." Sie sah ihn nicht an, weil sie nicht ertragen konnte, dass er
log. Dass er log, nachdem sie neunundreiig Jahre verheiratet waren - "Ich dachte, hier wre
was", sagte er noch einmal und sah wieder so sinnlos von einer Ecke in die andere, "ich hrte
hier was. Da dachte ich, hier wre was." "Ich hab auch was gehrt. Aber es war wohl nichts."
Sie stellte den Teller vom Tisch und schnippte11 die Krmel von der Decke. "Nein, es war
wohl nichts", echote12 er unsicher.
Sie kam ihm zu Hilfe: "Komm man. Das war wohl drauen. Komm man zu Bett. Du erkltest
dich noch. Auf den kalten Flieen."
4 Wolfgang Borchert Das Brot (Die Fortsetzung)
Er sah zum Fenster hin. "Ja, das muss wohl drauen gewesen sein. Ich dachte, es wre hier."
Sie hob die Hand zum Lichtschalter. Ich muss das Licht jetzt ausmachen, sonst muss ich nach
dem Teller sehen, dachte sie. Ich darf doch nicht nach dem Teller sehen. "Komm man", sagte
sie und machte das Licht aus, "das war wohl drauen. Die Dachrinne schlgt immer bei Wind
gegen die Wand. Es war sicher die Dachrinne13. Bei Wind klappert14 sie immer." Sie tappten
sich beide ber den dunklen Korridor zum Schlafzimmer. "Wind ist ja", meinte er. "Wind
war schon die ganze Nacht." Als sie im Bett lagen, sagte sie: "Ja, Wind war schon die ganze
Nacht. Es war wohl die Dachrinne."
"Ja, ich dachte, es wre in der Kche. Es war wohl die Dachrinne." Er sagte das, als ob er
schon halb im Schlaf wre. Aber sie merkte, wie unecht seine Stimme klang, wenn er log.
"Es ist kalt", sagte sie und ghnte leise, "ich krieche15 unter die Decke. Gute Nacht." "Nacht",
antwortete er noch: "ja, kalt ist es schon ganz schn." Dann war es still.
Nach vielen Minuten hrte sie, dass er leise und vorsichtig kaute. Sie atmete absichtlich tief
und gleichmig, damit er nicht merken sollte, dass sie noch wach war. Aber sein Kauen war
so regelmig, dass sie davon langsam einschlief. Als er am nchsten Abend nach Hause
kam, schob sie ihm vier Scheiben Brot hin. Sonst hatte er immer nur drei essen knnen. "Du
kannst ruhig vier essen", sagte sie und ging von der Lampe weg. "Ich kann dieses Brot nicht
so recht vertragen. Iss doch man eine mehr. Ich vertrage es nicht so gut." Sie sah, wie er sich
tief ber den Teller beugte.
Er sah nicht auf. In diesem Augenblick tat er ihr leid.
"Du kannst doch nicht nur zwei Scheiben essen", sagte er auf seinem
Teller. "Doch, abends vertrag ich das Brot nicht gut. Iss man. Iss man."
Erst nach einer Weile setzte sie sich unter die Lampe an den Tisch.
11
schnippen: schnalzen, schnipsen, wegschnippen; knipsen
12
echoen: wiederholen
13
die Dachrinne,- (Pl. en): Regenrinne
14
klappern: klimpern, klirren, rasseln
15
kriechen: sich mit an den Boden gedrcktem Krper fortbewegen
67
5
Stell Dir folgende Szene vor: Du musst im Unterricht etwas vorlesen. Jeder konzentriert sich
auf Dich, Dir ist hei. Die Hnde schwitzen und zittern, ein mulmiges16 Gefhl sitzt in der
Bauchgegend17. Du hast einen Frosch im Hals18 und weit nicht mal selbst, was Du gerade
vorgelesen hast. So geht es sicher manchen Kindern und Jugendlichen, wenn sie laut vorlesen
mssen. Wegen solcher negativen Erfahrung lesen viele generell nicht gern.
Doch warum ist Lesen eigentlich so wichtig? Es erweitert den Wortschatz und das
Allgemeinwissen. Das hufige Lesen lsst einen sicherer und schneller werden. So sorgt es
dafr, dass man auch beim Vorlesen im Unterricht sicherer wird und sich dadurch nicht mehr
so hilflos fhlt. "Wenn man mehr liest, prgen sich die Wortbilder ein und dadurch hat man
auch weniger Probleme mit der Rechtschreibung", sagte uns eine Expertin aus dem
Legasthenie19- und Familienzentrum Lipschitzallee zu diesem Thema.
Viele finden, Lesen sei langweilig und es sei eine Zeitverschwendung, sich mal mit einem
Buch in eine ruhige Ecke zu setzen und dort mal richtig zu schmkern20. Doch diese Leute
wissen oft gar nicht, wie es sich anfhlt, in die Welt der Fantasie einzutauchen21. Weil Lesen
ja bekanntlich die Fantasie anregt, finden wir, dass sich noch viel mehr Jugendliche mal ein
Buch schnappen22 mssten.
6 Das Geheimnis ist der Teig
Giovanni macht sich Sorgen um seine Pizzeria. Seit vor vier Monaten um die Ecke Bei
Luigi" erffnet hatte, liefen ihm die Kunden weg. Dieser Luigi, der noch nicht einmal ein
richtiger Italiener war, sondern aus Sizilien kam, hatte ein dunkles Geheimnis, da war sich
Giovanni sicher. Doch was war es? Das musste er unbedingt herausfinden. Er beschloss,
seinen guten Freund Martin zu beauftragen, eine Pizza von seinem verhassten Konkurrenten
zu holen. Martin war seit Jahren sein Stammkunde und einer der wenigen, die ihm treu
geblieben war.
Als Martin mit der Pizza zurckkehrte, schnupperte23 Giovanni vorsichtig daran. Sie roch
gut, sehr gut sogar. Und sie schmeckte hervorragend. Es war die beste Pizza, die er je in
seinem Leben gegessen hatte. Der Teig war dnn, aber nicht zu dnn und auf den Punkt
genau24 knusprig gebacken. Martin rusperte sich25 und sagte: Also, Giovanni, ich muss
sagen, ich wei jetzt, warum Luigi so einen Erfolg hat. Dieser Teig ist einfach grandios. Da
kannst du..."
16
mulmig: unwohl
17
in der Bauchgegend: im Bauch; um den Bauch herum
18
einen Frosch im Hals haben: heiser sein, kein Wort herausbringen (knnen)
19
Legasthenie: Leseschwche; mangelhafte Fhigkeit, Wrter, zusammenhngende Texte zu lesen od. zu
schreiben
20
schmkern: [durch]blttern, durchgehen, herumblttern, lesen,
studieren
21
eintauchen: versenken
22
schnappen: sich aneignen, sich beschaffen, Besitz ergreifen, sich besorgen
23
an etw. schnuppern: an etwas
riechen
24
auf den Punkt genau: genau
richtig
25
sich ruspern: hsteln,
husten
68
Verzweifelt versuchte Giovanni die Pizza nachzumachen. An dem Belag lag es nicht, Martin
hatte Recht. Das Geheimnis war der Teig. Doch dieser bestand gewhnlich nur aus Wasser,
Mehl, Salz und Hefe. Aber auf die Mischung kam es an26. Die von Luigi war perfekt.
Zwei Monate spter. Giovanni stand kurz vor dem Ruin27. Niemand suchte mehr seine
Pizzeria auf, alle gingen nur noch zu Luigi. Es musste etwas geschehen. Doch was? Alle
Versuche, Luigis Pizzateig zu kopieren, waren fehlgeschlagen. Um auf andere Gedanken zu
kommen, entschied sich Giovanni dafr, sein Geschft fr heute zu schlieen. Nicht einmal
dreiig Euro hatte er eingenommen. Er nahm eine Flasche Lambrusco28 aus dem Regal, zog
seinen Mantel an und ging in den Stadtpark.
()
Der Italiener nahm den Stift und unterzeichnete. Der Teufel lachte zufrieden und verschwand
im nchsten Augenblick in einer Schwefelwolke. Giovanni schttelte sich, nahm noch einen
tiefen Schluck Wein und ging leicht verwirrt nach Hause. Als er am nchsten Morgen
erwachte, war er davon berzeugt, alles nur getrumt zu haben. Aber am Backofen klebte ein
kleiner, handgeschriebener Zettel. Es war das Rezept fr einen Pizzateig. Sofort probierte er
es aus. Das Ergebnis war berzeugend: die Pizza schmeckte sehr gut, noch besser als die von
Luigi. Eifrig malte Giovanni ein groes Plakat und hngte es ins Schaufenster. NEU.
Probieren Sie unsere Pizza. Verbessertes Rezept. Heute alles kostenlos", stand drauf.
Angelockt vom Duft nherten sich die ersten Kunden. Nachdem sie gekostet hatten, waren
sie begeistert. Die Pizza war kstlich, geradezu teuflisch kstlich. So geschah es, dass
Giovanni binnen Kurzem nicht nur alle seine frheren Kunden zurckgewann. Er
verzehnfachte seinen frheren Umsatz29 aus der Zeit, bevor Luigi seinen Laden erffnet
hatte.
Aus der ganzen Stadt strmten nun die Gste herbei, um Giovannis Pizza zu genieen.
Besonders beliebt war die Pizza Diabolo", die mit Salami, Schinken, Paprika, Zwiebeln,
Peperoni, Kse und Tomatensoe.
7 Das alte Jahr geht - ein neues kommt
Die Zeit zwischen den Jahren

Die Zeit zwischen dem Weihnachtsfest am 25.12. und dem Neujahrsfest am 1.1. ist eine
besondere Zeit. Der Volksmund30 bezeichnet sie auch als die Zeit zwischen den Jahren.
Diese Zeit des Jahresendes war schon in vorchristlicher Zeit eine Zeit vieler Bruche und
Traditionen. Die Menschen waren unsicher, und viele wollten wissen, was das neue Jahr
bringen wird. Dazu benutzte man Zauberei oder man versuchte durch Bleigieen31 oder
Kaffeesatz lesen die Zukunft vorherzusagen. Noch heute sind viele dieser Bruche bekannt.
Fr viele Menschen ist diese Zeit heute aber eine Zeit der Ruhe und Erholung. Sie mssen in
dieser Zeit nicht arbeiten, sie besuchen Freunde oder gehen sogar in Urlaub.
26
auf etwas kommt es an: etwas ist
wichtig
27
(kurz) vor dem Ruin stehen: (kurz) vor dem Bankrott stehen
28
Lambrusco: ser, leicht schumender italienischer Rotwein
29
der Umsatz: Bruttoeinnahmen, Geschft, Verkauf
30
der Vokksmund (ohne Pl.): volkstmlicher Sprachgebrauch; volkstmliche, im Volk umlaufende Ausdrcke,
Redensarten
31
Bleigieen: (Volksbrauch) An bestimmten Tagen, frher v. a. in der Christnacht, heute zu Silvester, wird
geschmolzenes Blei in Wasser gegossen, um aus den entstehenden Gebilden etwas Zuknftiges zu deuten.
69
Am 31.12. ist der Silvestertag. Er ist nach dem 335 n. Chr. verstorbenen Papst Silvester I.
benannt. Zu seiner Zeit wurde das Christentum zur rmischen Staatsreligion. Heute haben an
diesem Tag die Geschfte nur bis Mittag auf. Am Nachmittag bereiten sich viele Menschen
auf gemeinsame Feste und Feiern vor. Am letzten Tag des Jahres mchte man gerne mit
anderen zusammen sein. Man feiert in frhlicher Runde, und um 24 Uhr wnscht man sich
ein frohes neues Jahr oder stt bei einem Glas Sekt mit einem Prost Neujahr an. Man sieht
oft ein buntes Feuerwerk.
Von einer Sekunde zur anderen beginnt ein neues Jahr. So denken auch viele Menschen in
dieser Zeit noch einmal ber das alte Jahr nach und fragen sich, was das neue fr sie bringen
wird. Viele Menschen mchten Dinge im neuen Jahr anders machen. Sie treffen gute
Vorstze, die aber oft nicht lange halten. Andere hoffen auf alte Glckssymbole, wie das
Hufeisen, das vierblttrige Kleeblatt, das Glcksschwein oder den Schornsteinfeger.
Der Neujahrstag
Der erste Tag des Jahres war schon immer ein Feiertag. Frher besuchte man die Familien
und Freunde. Man tauschte Geschenke aus, z. B. Neujahrsgebck, und wnschte sich Glck
fr das neue Jahr. Heute schickt man die Neujahrsgre oft mit den Weihnachtsgren durch
die Post oder man telefoniert miteinander.
Ansonsten schlft man lnger, manche machen einen Neujahrspaziergang oder gehen zu
einem Neujahrskonzert. Ein neuer Kalender wird aufgehngt. Das neue Jahr hat begonnen.
8 Johann Peter Hebel Das Mittagessen im Hof
Man klagt hufig darber, wie schwer und unmglich es sei, mit manchen Menschen
auszukommen32. Das mag denn freilich33 auch wahr sein. Indessen34 sind viele von solchen
Menschen nicht schlimm, sondern nur wunderlich, und wenn man sie nur immer recht
kannte, und recht mit ihnen umzugehen wte, so wre mancher wohl und leicht zur
Besinnung35 zu bringen. Das ist doch einem Bedienten mit seinem Herrn gelungen. Dem
konnte er manchmal gar nichts recht machen und mute vieles entgelten36, woran er
unschuldig war, wie es oft geht. So kam einmal der Herr sehr rgerlich nach Hause und setzte
sich zum Mittagessen. Da war die Suppe zu hei oder zu kalt oder keines von beiden; aber
genug, der Herr war rgerlich. Er fate daher die Schssel mit dem, was darinnen war, und
warf sie durch das offene Fenster in den Hof hinab. Was tat hierauf der Diener? Er warf das
Fleisch, welches er eben auf den Tisch stellen wollte, der Suppe nach auch in den Hof hinab,
dann das Brot, dann den Wein und endlich das Tischtuch mit allem, was noch darauf war.
Was soll das sein? fragte der Herr und fuhr mit drohendem Zorn von dem Sessel auf37.
Aber der Bediente erwiderte ganz kalt und ruhig: Verzeihen Sie mir, wenn ich Ihre Meinung
nicht erraten habe. Ich glaubte nicht anders, als Sie wollten heute in dem Hofe speisen. Die
Luft ist so heiter, der Himmel so blau, und sehen Sie nur, wie lieblich der Apfelbaum blht,
und wie frhlich die Bienen ihren Mittag halten! Diesmal die Suppe hinabgeworfen und
nimmer! Der Herr erkannte seinen Fehler, heiterte sich im Anblick des schnen
32
mit jdm. auskommen: sich verstehen, sich vertragen, zurechtkommen mit jdm.
33
freilich: aber gewiss, auf alle Flle, auf jeden Fall, bestimmt, gewiss [doch], in jedem Fall, ja, [na]
klar,
natrlich, sehr wohl, selbstredend, selbstverstndlich, sicher
34
indessen: aber, allerdings, doch
35
Besinnung: klarer Verstand
36
entgelten:
ben
37
auffahren:
anfangen
70
Frhlingshimmels auf, lchelte heimlich ber den schnellen Einfall seines Aufwrters38 und
dankte ihm im Herzen fr die gute Lehre.
3.2 Konverzacija
Deo pripremne nastave iz konverzacije podrazumeva pripremu uenika za pravilno
izraavanje na nemakom jeziku korienjem to bogatijeg renika, a obrauje se irok spektar
tema i situacija iz svakodnevnog ivota: opis porodice i prijatelja, predstavljanje, putovanja,
ekskurzije, knjige, filmovi, pozorite, slobodno vreme, sport, snalaenje u gradu, praznici u
Nemakoj i u Srbiji i osnovno poznavanje Savezne Republike Nemake i njenih pokrajina.
Svakom polazniku je data prilika da se na sve navedene teme izjasni, a saradnik svima
(pojedinano) ukazuje na greke koje se javljaju u toku konverzacije kako bi svaki polaznik
mogao i samostalno da ih koriguje i istovremeno naui pravilne oblike odreenih reeninih
elemenata.
38
der Aufwrter, -s (Pl. -): Diener
71
KONVERZACIJA/ KONVERSATION
1. ICH STELLE MICH VOR
WORTSCHATZ
der Name wohnen/leben das Alter der der Beruf das

Familienstand Hobby
heien das Land geboren solo/ nicht der Schler/ die
vergeben die Schlerin Freizeit
der Vorname die Stadt der verliebt der Student/ die die
Geburtstag Studentin Interessen
der der Wohnort der in einer zur Schule
Nachname Geburtsort Beziehung/ gehen/ in
vergeben die Schule
gehen
der die Adresse das verlobt studieren
Familienname Sternzeichen
aufwachsen verheiratet arbeiten
umziehen geschieden jobben
das Haus verwitwet berufsttig
die Wohnung arbeitslos
die
Wohngemeinschaft
(WG)
REDEMITTEL
Ich heie /Mein Name ist/Mein Vorname ist/Mein Nachname ist

Ich bin am geboren/Ich bin Jahre alt/Mein Sternzeichen ist Widder, Schtze, Krebs
Ich komme aus/Ich wohne in/Ich bin in geboren/ Ich bin in (bei)aufgewachsen/Ich bin nach
umgezogen
Ich wohne in einem Haus/einer Wohnung
Ich wohne allein/mit meinen Eltern/ mit Freunden/ in einer WG...
Ich bin solo/verliebt/verlobt/verheiratet/geschieden
Ich bin inzur Schule gegangen
Ich war auf einem Gymnasium
Ich habe (in) studiert
Ich jobbe/arbeite als [Beruf] / Ich jobbe/arbeite in/an [Unternehmen/Geschft]
Mein Hobby ist/Meine Hobbys sind
Mein Hobby ist seltsam/ teuer/ ungewhnlich/ ausgefallen
In meiner Freizeit
72
BUNGEN
ICH STELLE MICH VOR

Aufgabenstellung: Lesen Sie den Text und antworten Sie auf die folgenden Fragen Mein
Name ist Tina Meier. Ich bin am 1. September 1980 in Berlin geboren. Mein Sternzeichen ist
demnach Jungfrau. Weil meine Eltern oft beruflich unterwegs waren, bin ich bei meinen
Groeltern in Hamburg aufgewachsen. Als ich zwlf Jahre alt war, bin ich mit meinen Eltern
nach Darmstadt umgezogen. Nach der Grundschule besuchte ich ein Gymnasium und nachdem
ich mein Abitur erfolgreich abgelegt hatte, verschlug es mich wieder nach Berlin. Heute lebe
ich mit meinem Bruder und seiner Freundin in einer Wohnung im Zentrum von Berlin, studiere
Kunstgeschichte und jobbe whrend des Studiums in einem Museum. In meiner Freizeit gehe
ich oft ins Kino, treibe Sport oder treffe mich mit Freunden. Die groe Liebe habe ich leider
noch nicht gefunden, weswegen ich immer noch solo bin. Vor einem Monat habe ich ein neues
Jobangebot bekommen. Deswegen werde ich im Sommer fr ein Jahr nach Amerika ziehen.
FRAGE - ANTWORT
Wann und wo wurde Tina geboren?

___________________________________________________________________________
Wo ist Tina aufgewachsen?
___________________________________________________________________________
Wann ist Tina mit ihren Eltern nach Darmstadt umgezogen?
___________________________________________________________________________
Was studiert Tina?
___________________________________________________________________________
Wo lebt sie heute?
___________________________________________________________________________
Was macht sie in ihrer Freizeit?
___________________________________________________________________________
Ist Tina verheiratet?
___________________________________________________________________________
Warum wird Tina nach Amerika umziehen?
___________________________________________________________________________
ICH STELLE MICH VOR: Text verfassen und vortragen Aufgabenstellung:

Antworten Sie auf die folgenden Fragen und stellen Sie sich der Gruppe vor
FRAGE - ANTWORT
Wie heien Sie?
___________________________________________________________________________
Wie ist Ihr Vorname?
___________________________________________________________________________
Wie ist Ihr Nachname?
___________________________________________________________________________
Wann sind Sie geboren?
(Datum)____________________________________________________________________
Was ist Ihr Sternzeichen?
___________________________________________________________________________
Wo sind Sie geboren?
73
___________________________________________________________________________
Wo sind Sie aufgewachsen?
___________________________________________________________________________
Woher kommen Sie?
___________________________________________________________________________
Wo wohnen Sie?
___________________________________________________________________________
Wohnen Sie in einem Haus oder in einer Wohnung?
___________________________________________________________________________
Sind Sie schon einmal umgezogen?
___________________________________________________________________________
Wo sind Sie zur Schule gegangen?
___________________________________________________________________________
Sind Sie solo oder vergeben?
___________________________________________________________________________
Sind Sie in einer Beziehung? Wie heit Ihre Freundin/Ihr Freund?
___________________________________________________________________________
Sind Sie verlobt? Wie heit Ihre Verlobte/Ihr Verlobter?
___________________________________________________________________________
Sind Sie verheiratet? Wie heit Ihre Frau/Ihr Mann?
___________________________________________________________________________
Haben Sie Kinder? Wie heien Ihre Kinder? Wie alt sind Ihre Kinder?
___________________________________________________________________________
Was sind Sie von Beruf?
___________________________________________________________________________
Haben Sie ein Hobby?
___________________________________________________________________________
Was ist Ihr Hobby?
___________________________________________________________________________
Was ist Ihr Lieblingsessen?
___________________________________________________________________________
Was ist Ihr Lieblingsgetrnk?
___________________________________________________________________________
Was ist Ihre Lieblingsfarbe?
___________________________________________________________________________
2. FAMILIE WORTSCHATZ
die Familie/die Verwandten

die Groeltern: die Gromutter (Oma)/der Grovater (Opa)
die Eltern: die Mutter/der Vater
die Kinder: die Tochter/der Sohn
die Geschwister: die Schwester/der Bruder
das Ehepaar: die Ehefrau/der Ehemann
die Nichte/der Neffe
die Tante/der Onkel
74
die Cousine/der Cousin
die Schwgerin/der Schwager
Schwieger-: Schwiegermutter, Schwiegervater, Schwiegertochter
Stief-: Stiefvater, Stiefmutter, Stiefschwester, Stiefbruder.
BUNGEN:
ICH STELLE MEINE FAMILIE VOR

Aufgabenstellung: Vervollstndigen Sie die folgenden Stze
1. Die Eltern meiner Mutter sind meine

_______________________________________________
2. Die Mutter meines Vaters ist
meine__________________________________________
3. Der Vater meiner Mutter ist
mein___________________________________________
4. Der Ehemann meiner Mutter ist
mein___________________________________________
5. Der Sohn meiner Mutter ist
mein___________________________________________
6. Die Tochter meines Vaters ist
meine__________________________________________
7. Die Tochter meines Onkels ist
meine__________________________________________
8. Der Sohn meiner Tante ist
9. mein___________________________________________
10. Der Bruder meines Vaters ist
mein___________________________________________
11. Die Schwester meiner Mutter ist
meine__________________________________________
12. Die Ehefrau meines Onkels ist
meine_________________________________________
13. Ich habe einen Sohn und zwei Tchter, also insgesamt
drei___________________________________________
14. Ich habe eine Schwester und einen Bruder, also
zwei___________________________________________
15. Der Ehemann meiner Tante ist
mein___________________________________________
16. Die Tochter meiner Schwester ist
meine_________________________________________
17. Der Sohn meines Bruders ist
mein__________________________________________
18. Die Mutter meines Mannes ist
meine__________________________________________
19. Mutter und Vater zusammen sind
meine_________________________________________
20. Tina hat meinen Bruder geheiratet. Sie ist jetzt meine
75
______________________________________________
21. Alexander hat meine Schwester geheiratet. Er ist jetzt
mein__________________________________________
22. Der zweite Mann meiner Mutter ist nicht mein leiblicher Vater, sondern
mein___________________________________________
AUSSEHEN
der Krper
die Gre gro, klein
der Krperbau zierlich, dick, dnn, mager, schlank, breitschultrig, korpulent, vollschlank,
muskuls, pummelig, fett
die Haare
die Lnge Glatze, kurz, schulterlang, lang
die Haarfarbe natur, gefrbt, dunkel, hell, blond, rot, braun (brnett), schwarz, grau,
strhnig
die Form/Frisur glatt, gewellt (Wellen), gelockt/ lockig (Locken), Pony, Pferdeschwanz,
Scheitel
die Haarstruktur dnn, krftig, dicht, fein, fettig, trocken, glnzend, Kraushaar, seidig
die Augen
die Farbe dunkel, hell, blau, grn, braun, blaugrau
glnzend, frhlich, traurig, sanft, strahlend, leuchtend
die Stirn hoch, klein, breit
die Nase klein, gro, spitz, schmal, breit, gerade, schn, niedlich (Stupsnase)
die Lippen schmal, voll
die Zhne schn, wei
die Haut hell, dunkel, gepflegt, rein, unrein
CHARATEREIGENSCHAFTEN
WEITERE CHARATEREIGENSCHAFTEN
frhlich mrrisch
verstndnisvoll launisch
gutmtig dickkpfig
hflich neidisch
hilfsbereit eingebildet
zuverlssig arrogant
grozgig eiferschtig
fleiig faul
offen
verantwortungsbewusst
Aufgabenstellung: Stellen Sie in wenigen Stzen Ihre Familie vor und whlen Sie ein
Familienmitglied, das Sie nher beschreiben wollen.
___________________________________________________________________________
76
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________
77
WAS MACHST DU IN DEINER FREIZEIT?
4. URLAUB/REISEN
WORTSCHATZ
der Urlaub/die Ferien die Wanderung das Hotel
die Reise der Strandurlaub der Campingplatz
der Sommerurlaub Camping das Zelt
der Winterurlaub die Kreuzfahrt das Ferienhaus
das Urlaubsziel/ das die Radtour die Ferienwohnung
Reiseziel
der Urlaubsort der Sprachurlaub das Motel
die Reiselust die Stdtereise die Jugendherberge
der Reiseleiter die Weltreise das Gepck
die Urlaubsbekanntschaft die Gruppenreise der Koffer
das Wetter das Entspannungswochenende der Rucksack
die Sonne Die Reisepapiere die Tasche
der Schnee der Pass
der Strand das Ticket mit der Bahn
das Meer die Fahrkarte mit dem Flugzeug
die Berge die Reservierung mit dem Bus
das Land der Stadtplan mit dem Auto
die Stadt die Landkarte mit dem Fahrrad
das Dorf per Anhalter
die Insel mit dem Schiff
zu Fu
Aktivitten im Urlaub REDEMITTEL

Eine Reise planen/machen Ich reise viel/wenig/oft/selten
einfach mal nichts tun/faulenzen Ich war schon in
sich erholen/entspannen Letztes Jahr war ich
ausschlafen Ich mchte gern nach/in die
verreisen/fliegen/fahren
neue Leute kennen lernen Das Land /Die Stadt ist toll/ schn/ nicht so
schn/langweilig
Sport treiben ist mein Traumland
Sehenswrdigkeiten besichtigen Ich mache Urlaub mit meiner Familie/meinen
Freunden
andere Kulturen kennen lernen Im Urlaub entspanne ich mich/lerne ich neue
Leute kennen......
am Strand liegen
Sonne tanken/sich sonnen/ein Sonnenbad
nehmen
78
ein gutes Buch lesen
ein Abenteuer erleben
Spa haben
einen Sprachkurs machen /
eine Sprache besser lernen
die Familie/Freunde besuchen
BUNGEN
Aufgabenstellung: Lesen Sie den Text
Es gibt viele Grnde, aus denen Menschen verreisen. Viele machen eine Reise, weil sie
Urlaub brauchen und sich einfach nur erholen wollen. Manche reisen, um andere Lnder und
Kulturen kennen zu lernen. Andere reisen, weil sie nicht mehr dort leben, wo sie geboren und
aufgewachsen sind. Sie fliegen zurck in ihre Heimat, um die Familie und Freunde
wiederzusehen. Manchmal reisen wir auch in ein anderes Land, weil wir die Sprache besser
lernen wollen. Am besten lernt man eine Sprache ja immer direkt in diesem Land. In der
deutschen Sprache gibt es einen Begriff, den es in vielen anderen Sprachen nicht gibt: Fernweh.
Ihr kennt vielleicht das Wort Heimweh. Wir haben manchmal Heimweh, wenn wir lngere
Zeit an einem anderen Ort sind und unsere Familie, Freunde und unsere vertraute Umgebung
vermissen. Fernweh ist genau das Gegenteil: Wir sind zu Hause, aber es zieht uns in die Ferne.
Wir knnen nicht lange am selben Ort bleiben, wir werden unruhig und sehnen uns danach, an
einem anderen, fremden Ort zu sein.
Aufgabenstellung: Nennen Sie drei Grnde (die im Text erwhnt werden), aus denen
Menschen eine Reise machen.
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
Aufgabenstellung: Antworten Sie auf die folgenden Fragen

FRAGE - ANTWORT
Reisen Sie gern?
______________________________________________________________________
Reisen Sie viel?
______________________________________________________________________
Warum reisen Sie?
______________________________________________________________________
Welche Verkehrsmittel benutzen Sie?
______________________________________________________________________
Welche Urlaubsart bevorzugen Sie?
79
______________________________________________________________________
Was machen Sie im Urlaub?
______________________________________________________________________
Was machen Sie, wenn sie im Urlaub sind?
______________________________________________________________________
Welches Land gefllt Ihnen besonders?
______________________________________________________________________
Was ist Ihr Lieblingsland?
______________________________________________________________________
Warum gefllt Ihnen das Land?
______________________________________________________________________
Welche Sehenswrdigkeiten kann man in diesem Land sehen?
______________________________________________________________________
Waren Sie schon einmal eine lngere Zeit im Ausland?
______________________________________________________________________
Wohin wrden Sie gern einmal verreisen?
______________________________________________________________________
Waren Sie schon einmal in Deutschland? (Wo?)
______________________________________________________________________
Wo waren Sie im letzten Urlaub? ____________________________________________
Wie lange waren Sie im Urlaub?
______________________________________________________________________
Mit welchen Verkehrsmittel sind Sie gereist?
______________________________________________________________________
Wie war das Wetter?
______________________________________________________________________
80
81
Bcher lesen/ Musik hren/Filme sehen/sich eine Ausstellung anschauen/eine Ausstellung
besuchen
Ich lese gern/ nicht gern
Ich lese oft/selten/manchmal Bcher
Ich lese gern Detektivromane/Unterhaltungsliteratur...
Mein Lieblingsbuch ist
Das Buch handelt von
Das Buch ist neu/alt/ein Klassiker
82
Ich gehe sehr gern oft/selten/nicht ins Theater/Kino/Museum
Mein Lieblingsfilm/Lieblingslied/Lieblingsknstler/Lieblingsschauspieler/Lieblingssnger ist
Meine Lieblingsband ist

Ich finde die Filme von dem Regisseur sehr gut.
Ich schaue gern Komdien/Horrorfilme/Actionfilme...
Ich hre gern Rock/Pop....
Der Film/Knstler/Schauspieler/Musiker ist sehr bekannt (berhmt)/nicht so bekannt (nicht
berhmt)
Neulich habe ich den Film/ das Theaterstck gesehen
Krzlich war ich in der Ausstellung von
Der Film/das Theaterstck/die Ausstellung hat mir sehr gut gefallen
Von dem Film/Konzert/Buchwar ich begeistert.
Der Film/das Theaterstck/die Ausstellung hat mir nicht gefallen
Ich habe selbst in einem Theaterstck mitgespielt.
Ich war/bin /spiele/singe in einer Band/ Ich habe Gitarre gespielt/ Ich spiele Gitarre
Das Buch/Konzert /den Film/ die Ausstellung kann ich empfehlen.
Wie kann ein Buch/Film/Theaterstck/Konzert/eine Ausstellung sein?
(sehr) gut , schn, interessant, spannend, informativ, lustig, ausgezeichnetes, toll,
gelungen
nicht so gut, langweilig, schlecht, traurig, nicht gelungen
Ich mag die Bcher/Filme/Bilder von
BUNGEN
Aufgabenstellung: Lesen Sie den Text und Antworten Sie auf die folgenden Fragen
TEXT
Tina, Anja, Markus und Thomas wollen heute etwas unternehmen. Jeder von ihnen hat einen
anderen Vorschlag. Tina ist eine Kunstliebhaberin. In ihrer Freizeit sieht sie sich gerne
Kunstausstellungen an. Sie mag moderne Kunst und interessiert sich besonders fr die
Kunstwerke neuer (noch unbekannter) Knstler. Deswegen schlgt sie ihren Freunden vor, zu
einer Kunstausstellung zu gehen. Anja hat jedoch keine Lust sich Bilder anzuschauen. Sie ist
eine Musikliebhaberin und hrt am liebsten Jazz. Wenn sie ausgeht, mchte sie jedoch tanzen.
Deswegen schlgt sie den Freunden vor, in eine Disco zu gehen. Markus hat in der Zeitung
gelesen, dass heute die Premiere von einem neuen Dokumentarfilm im Kino ist. Er mchte den
Film unbedingt sehen. Thomas geht wiederum sehr gern ins Theater. Er hat sich den Spielplan
angesehen und ein interessantes Stck gefunden, das er sich gerne gemeinsam mit seinen
Freunden anschauen wrde. Weil sich die Freunde nicht einigen knnen, bleiben sie zu Hause
und kochen gemeinsam.
FRAGE - ANTWORT
Was macht Tina in ihrer Freizeit?
___________________________________________________________________
Welche Kunst mag Tina besonders?
____________________________________________________________________
Was schlgt Anja ihren Freunden vor?
83
____________________________________________________________________
Was hat Markus in der Zeitung gelesen?
____________________________________________________________________
Wofr entscheiden sich die Freunde am Ende?
____________________________________________________________________
TEXT
Filmverleihung in Los Angeles: Oscar fr Christoph Waltz

Der sterreichische Schauspieler Christoph Waltz hat den Oscar als bester Nebendarsteller
gewonnen. Waltz wurde fr seine Leistung in "Django Unchained" des Regisseurs Quentin
Tarantino ausgezeichnet. Es ist der zweite Oscar fr den 56-Jhrigen. Im Jahr 2010 hatte er die
Trophe fr seinen Part in "Inglourious Basterds" gewonnen - ebenfalls in der Kategorie bester
Nebendarsteller. Waltz spielt in dem blutigen Sklavendrama "Django Unchained" einen
Kopfgeldjger. Im Interview mit SPIEGEL ONLINE hatte sich Waltz berwltigt gezeigt, in
seiner Kategorie mit den Grten seiner Zunft nominiert zu sein: "Das ist unglaublich, auf
dieser Liste zu stehen, auf Augenhhe zu sein mit Robert De Niro", sagte Waltz. "Oder mit
Alan Arkin. Dessen Bcher habe ich gelesen, als ich in der Schauspielschule angefangen habe.
Daran denke ich lieber gar nicht, sonst fangen mir die Knie an zu wackeln."
FRAGE - ANTWORT
Was ist Christoph Waltz von Beruf?
________________________________________________________________
Woher kommt Christoph Waltz?
__________________________________________________________________
_ Bei welcher Veranstaltung bekam Christoph Waltz einen Preis?
__________________________________________ Wofr bekam Christoph
Waltz einen Preis?
__________________________________________________________
Wer ist Quentin Tarantino?
_______________________________________________________________________
Wie reagierte Christoph Waltz auf seine
Nominierung?_________________________________________________
Donna W. Cross: Die Ppstin
Ein Klassiker unter den historischen Bchern. Kaum ein Buch wurde in den letzten Jahren so
hei diskutiert wie dieses. Nach der erfolgreichen Verfilmung ist es nun wieder hochaktuell:
Die Ppstin. In dem Buch, was Donna W. Cross im Jahre 1996 verffentlichte, kommt ein
brisantes Thema zum Tragen: Die Geschichte einer Frau, die zum mchtigsten Menschen in
der katholischen Kirche aufsteigt - zum Papst. Teilweise nach wahren Begebenheiten erzhlt
Donna W. Cross eine fesselnde Geschichte einer jungen Frau, die in einer patriarchalen
Gesellschaft nach Selbstverwirklichung strebt, diese aber nur erreichen kann, indem sie sich
84
als Mann verkleidet. Auch wenn das Buch auf den ersten Blick recht lang erscheint, ist es sehr
spannend. Denn die Geschichte von Johanna, die nur mit Mhe und Not ihren Weg geht, in
stndiger Angst entdeckt zu werden, ist so fesselnd und spannend, dass der Bestseller auf Platz
10 der Lieblingsbcher der Deutschen steht. Das Buch eignet sich meiner Meinung nach
perfekt als Einsteiger Buch fr historische Romane.
FRAGE - ANTWORT
BCHER
Lesen Sie gerne Bcher?
_________________________________________________________
Lesen Sie viel oder wenig?
_______________________________________________________
_ Lesen Sie gerne neuere oder klassische Literatur?
______________________________________ Welche Bcher lesen
Sie gern?
____________________________________________________
Haben Sie einen Lieblingsschriftsteller/eine Lieblingsschriftstellerin?
_____________________
Warum gefllt Ihnen der Schriftsteller/die
Schriftstellerin? ______________________________
Haben Sie ein Lieblingsbuch?
_____________________________________________________
Warum gefllt Ihnen das Buch?
____________________________________________________
Worber handelt das Buch?
_______________________________________________________
FILM
Interessieren Sie sich fr Filme?
__________________________________________________
Welche Filme schauen Sie?
______________________________________________________
Warum mgen Sie diese Filme? ________________________________________________
Welche Filme mgen Sie gar nicht?
_______________________________________________
Warum mgen Sie solche Filme nicht?
_____________________________________________
Gehen Sie gern ins Kino?
_______________________________________________________
Wie oft gehen Sie ins Kino?
______________________________________________________
Was ist Ihr Lieblingsfilm?
_______________________________________________________
Haben Sie einen Lieblingsschauspieler/eine Lieblingsschauspielerin?
_____________________
Wer ist Ihr Lieblingsschauspieler/Ihre Lieblingsschauspielerin?
_________________________
85
Welchen Film haben Sie als letztes gesehen?
________________________________________
Wie hat er Ihnen gefallen?
_______________________________________________________
THEATER
Gehen Sie gern ins Theater?
______________________________________________________
Gehen Sie oft ins Theater?
_________________________________________________________
Welche Theaterstcke sehen Sie gern?
_______________________________________________
Haben Sie ein Lieblingsstck?
______________________________________________________
Worum geht es in diesem Stck?
___________________________________________________
Haben Sie schon einmal in einem Theaterstck mitgemacht/mitgespielt?
___________________
Haben Sie schon einmal geschauspielert?
_____________________________________________
MUSIK
Welche Musikrichtungen mgen Sie?
_______________________________________________
Mgen Sie Konzerte?
____________________________________________________________
Wann waren Sie das letzte Mal in einem Konzert?
_____________________________________
Spielen Sie ein Instrument?
_______________________________________________________
KUNST
Mgen Sie Kunst/Kunstausstellungen?
_______________________________________________
Wie oft gehen Sie ins Museum?
_____________________________________________________
Waren Sie schon einmal in einem bekannten Museum?
__________________________________
Haben Sie einen Lieblingsknstler/ein Lieblingsbild?
____________________________________
Warum gefllt Ihnen der Knstler/das Bild?
___________________________________________
6. TV/ PRESSE/ RUNDFUNK
WORTSCHATZ
86
das Fernsehen das Radio die Zeitung das Internet die
(TV) Unterhaltung
das die Musik die Zeitschrift der Computer die
Fernsehgert Information
der Fernseher der die das Internet die Neuigkeit
Radiosender Tageszeitung
die hren der Artikel die Internetseite
Fernbedienung
das Programm die Suchmaschine
die Sendung die E-Mail
die Nachrichten chatten
die Telenovela surfen
die Serie ein Profil (auf
Facebook) haben
sehen/ schauen
REDEMITTEL
Ich sehe jeden Tag/selten/oft/nie fern
Ich informiere mich tglich ber das aktuelle Tagesgeschehen
Ich informiere mich ber das Fernsehen/Radio/Internet/die Zeitung
Am liebsten sehe ich Nachrichten/Unterhaltungssendungen/Telenovelas/Serien/ Filme
Ich hre Radio, wenn ich zu Hause bin/unterwegs bin...
Ich kaufe jeden Tag/nie/manchmal die Zeitung
Ich lese keine Zeitung
Ich lese Modezeitschriften/Zeitschriften ber die Gesundheit....
Ich bin oft/selten im Internet
Ich benutze das Internet oft/selten.
Grnde
Ich sehe fern/hre Radio/lese die Zeitung, um mich ber Neuigkeiten zu informieren/um zu
entspannen
ber das Internet bin ich mit meinen Freunden in Kontakt
BUNGEN
TEXT
Junge Russen und Trken nutzen neue Medien seltener
Junge russische Auslnder und Jugendliche trkischer Herkunft nutzen PC und Internet im
87
Durchschnitt etwas seltener als deutschstmmige Jugendliche. Besonders der Einsatz digitaler
Medien fr die Schule, Ausbildung und Beruf ist bei jugendlichen Migranten schwcher
ausgeprgt als bei Gleichaltrigen ohne auslndischen Hintergrund, heit es in einer Studie, die
gemacht wurde. Dazu wurden jeweils rund 300 russische Auslnder und 300 junge Leute
trkischer Herkunft im Alter zwischen 12 und 29 Jahren befragt. Das Fernsehen ist in beiden
Gruppen das wichtigste Massenmedium, wie die am Montag in Dsseldorf verffentlichte
Studie ergab. Aber auch Internet und Computer gehren fr rund zwei Drittel der Befragten
zum alltglichen Medienumgang. Deutlich geringer sei dagegen die Bedeutung von Radio und
Zeitung fr junge Migranten. Nur 20 Prozent der jungen russischen Auslnder und 28 Prozent
der gleichaltrigen trkischstmmigen Jugendlichen lesen regelmig eine Zeitung. Junge
russische Auslnder wenden sich der Studie zufolge strker und hufiger den deutschen
Medien zu, whrend die trkischstmmigen Jugendlichen hufiger trkisch- und
deutschsprachige Medienangebote kombinieren. Die Nutzung von PC und Internet nehmen bei
den Migrantengruppen mit zunehmenden Bildungsstatus deutlich zu.
FRAGE ANTWORT
Informieren Sie sich tglich ber das aktuelle Tagesgeschehen? ______________________

Wie informieren Sie sich? ____________________________________________________
Sehen Sie oft fern? _________________________________________________________
Wie viele Stunden verbringen Sie tglich vor dem Fernseher? _______________________
Warum sehen Sie fern? ______________________________________________________
Welche Sendungen mgen Sie? _______________________________________________
Hren Sie Radio? ____________________________________________________________
Wann hren Sie Radio? _______________________________________________________
Lesen Sie die Zeitung? _______________________________________________________
Benutzen Sie oft den PC/Computer?
______________________________________________
Wofr benutzen Sie den Computer/das Internet? ___________________________________
Welche Internetseiten besuchen Sie? _____________________________________________
7. SPORT
WORTSCHATZ
Personen der Ballsport der Tanz der der

Wassersport Wintersport
der Sportler/ die Fuball Rock`n`Roll Schwimmen Eiskunstlauf
Sportlerin
der Spieler Basketball Jazztanz Tauchen Skifahren
(Fuballspieler)
der Fahrer Handball Hip-Hop Segeln Rodeln
der Schwimmer Volleyball Bauchtanz Wasserball Eishockey
Beachvolleyball Standardtnze Surfen
88
Badminton Lateinamerikanische Aqua-Fitness
(Federball) Tnze
Tennis Folklore
Tischtennis Modern Dance
Golf
Rugby
der der andere andere Sportzubehr

Kampfsport Radsport Sportarten Sportbegriffe
Aikido Fahrrad Aerobic die Mannschaft der Ball
fahren/
Radfahren
Boxen Inlineskaten Fitness der der Schlger
Mannschaftssport
Jiu Jitsu Skaten Krafttraining der Extremsport das Netz
Karate Formel 1 Pilates das Training das Tor
Judo Autorennen Yoga die Muskeln das Boot
Taekwondo Gymnastik das Rennen das
Schwimmbecken
Leichtathletik der Wettkampf der Sportanzug
Wandern die die Sporthose
Weltmeisterschaft
Bergsteigen das Spiel die Sporttasche
Joggen trainieren die Badehose
Fallschirmspringen laufen der Badeanzug
Fechten rennen
Reiten schwimmen
Turnen fahren
Laufen spielen
der Fan
das Fitnessstudio
Wann treibt man Sport?

regelmig/Immer/tglich/ jeden Tag/ sein Leben lang/das ganze Jahr
in den Ferien/in der Freizeit/am Sonntag/einmal pro Woche/ am Abend/ am Morgen
im Winter, Sommer, Frhling, Herbst/ bei jedem Wetter/bei gutem Wetter
REDEMITTEL
Ich liebe/mag Sport Ich mag kein/hasse Sport

Ich bin sehr sportlich /Ich bin fit Sport interessiert mich nicht
89
Sport treiben: Ich treibe/mache viel Sport Ich bin nicht sportlich /Ich bin ein
Sportmuffel
Ich trainiere viel/ jeden Tag/ regelmig Ich mache selten/ wenig/ fast nie/nie Sport
In meiner Freizeit mache ich regelmig Sport In meiner Freizeit treibe/mache ich kein
Sport
Mein Lieblingssport ist Fuball/ Sport ist langweilig/anstrengend/ Sport ist
Leichtathletik... Mord
Ich spiele gern Fuball Ich spiele in keiner Mannschaft
Ich tanze gern Ich gehe nicht zu Sportveranstaltungen
Ich mache gern Yogabungen Ich schaue keine Sportsendungen
Ich bin in einem Sportverein
Ich bin/spiele in einer Mannschaft
Ich nehme an Wettkmpfen teil
Ich schaue gern Sportsendungen
Ich gehe gern auf Sportveranstaltungen
Mein Lieblingssportler/Meine
Lieblingssportlerin ist
Wo? Wozu/warum treibt man Sport?

im Hof um gesund und munter /stark /mutig und tapfer /zielbewusst/willensstark
zu sein
auf dem um gut auszusehen/um sich gut zu fhlen
Sportplatz
in der Turnhalle um sich zu erholen/beruhigen
im Stadion um Krankheiten zu bezwingen/vermeiden
auf der Eisbahn
in der
Sportschule
auf dem
Rasenplatz
im Park
im Fitnessstudio
Sportarten + Beschreibung
Fuball ist ein dynamisches Federballspiel
Basketball ist ein gefhrlicher Sport
Folklore spielt man auf dem Fuballfeld/auf dem Rasen
90
Hip-Hop ist eine praktische Selbstverteidigung
Karate ist ein anspruchsvoller Tanz
Taekwondo spielt man im Sand
Jiu Jitsu ist ein Kampfsport

Badminton ist ein beliebter Mannschaftssport
Formel 1 ist eine asiatische Kunst der Selbstverteidigung und des

waffenlosen Kampfes
Beachvolleyball war einst ein Freizeitvergngen der Ghetto-Kids. Heute ist

er in den meisten Videoclips zu sehen und als
Breakdance zu einem der berhmtesten Tnze geworden
Der Tango ist ein Tanz aus dem Balkan
Sportarten
Klettern Beachvolleyball Schwimmen Basketball Reiten Gymnastik
Gewichtheben Laufen Eishockey
Skilaufen
1. _______________ ist eine Ballsportart, die man in einer Halle betreibt und bei der
zwei Mannschaften versuchen, den Spielball in die Krbe zu werfen.
2. ______________________ ist ein Ausdauersport, das im Wasser getrieben wird. Es
wird als Wettkampf mehrerer Teilnehmer gegeneinander ausgetragen.
3. Beim ___________________ gleitet ein Skifahrer entlang einer Skipiste oder im
freien Gelnde auf zwei Skiern ber den Schnee.
4. _______________ ist eine Fortbewegungsform, die heutzutage hauptschlich als
Sport und Freizeitbeschftigung am Fels oder in der Halle in unterschiedlichen
Varianten betrieben wird. Normalerweise wird der Kletternde von seinem
Kletterpartner mit einem Seil gegen Absturz gesichert.
5. __________________ ist eine Mannschaftssportart, bei der sich zwei Mannschaften
mit zwei Spielern auf einem Spielfeld aus Sand, das durch ein Netz geteilt ist,
gegenberstehen.
6. __________________ ist eine Mannschaftssportart, die mit fnf Feldspielern und
einem Torwart auf einer etwa 60 m langen und 30 m breiten Eisflche gespielt wird.
Ziel des Spiels ist es, den Puck in das gegnerische Tor zu befrdern.
7. Beim _________________ sitzt der Reiter nicht passiv auf dem Pferd, sondern geht
aktiv mit der Bewegung des Pferdes mit. Das Pferd wird dabei durch Schenkeldruck
und Zgelfhrung dirigiert.
8. Das ____________________ ist eine schwerathletische Sportart, bei der eine
Langhantel zur Hochstrecke gebracht wird.
9. Die _______________ ist die Kunst der Leibesbungen. Einige _____________Arten
sind zum Beispiel Aerobic und Rhythmische ______________.
91
10. ____________________ ist eine Disziplin in der Leichtathletik, aber viele
NichtSportler machen es, um Kalorien zu verbrennen.
BESCHREIBEN SIE EINE SPORTART IHRER WAHL

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________
FRAGE - ANTWORT
Treiben Sie Sport?
______________________________________________________________________
Machen Sie regelmig Sport?
____________________________________________________________
Sind Sie ein Sportmuffel?
________________________________________________________________
Welche Sportarten mgen Sie?
____________________________________________________________
Spielen Sie in einer Mannschaft?
___________________________________________________________
_ Schauen Sie gerne Sportsendungen/Sportveranstaltungen/Spiele?
_________________________________ Gehen Sie zu
Sportveranstaltungen?
_______________________________________________________
Sind Sie ein Fan von einem Sportler/einer Mannschaft?
________________________________________
8. FESTE UND BRUCHE

WORTSCHATZ
das Fest feiern eine Party machen
der Brauch sich verkleiden in die Kirche gehen
der Feiertag den Tannenbaum schmcken in der Kirche heiraten
Weihnachten ein Kostm tragen grillen
Nikolausfest Eier bemalen zelten
Silvester mit Freunden/mit der Familie Geschenke unter den Tannenbaum legen
feiern
Ostern bunte Eier suchen Lieder singen
der 1. Mai Geschenke bekommen gemeinsam essen
der 1. April schenken sich das Feuerwerk anschauen
92
der Karneval heiraten
der Geburtstag Sigkeiten bekommen
die Hochzeit in die Natur gehen/fahren
Scherze mit anderen Leuten
machen
REDEMITTEL
Weihnachten /Ostern/ den 1. Mai feiere ich mit meiner Familie/meinen Freunden
Am Weihnachten bekommt man Geschenke
Alle sind glcklich/frhlich
Weihnachten ist ein Familienfest
Am Ostern bemalt und versteckt man Eier/ Kinder suchen bunte Eier
Am 1. Mai geht man in die Natur
Am Karneval verkleidet man sich
Am Karneval trgt man ein Kostm und feiert mit Freunden
Am 1. April macht man Aprilscherze
Am Silvester gibt es um Mitternacht ein Feuerwerk
Der Osterhase bringt die Eier
Die Familie kommt zusammen
Kennen Sie noch welche Feste/Bruche?

___________________________________________________________
BESCHREIBEN SIE EIN FEST IHRER WAHL

________________________________________________________________
___________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________
TEXT
Mit dem ersten Advent beginnt ein neues Kirchenjahr. Advent ist die Zeit des Wartens auf das
Weihnachtsfest. In dieser dunklen Zeit brennen viele Kerzen. An jedem Sonntag im Advent
zndet man eine Kerze an einem Adventskranz an. Wenn alle vier Kerzen brennen, ist es bald
93
Weihnachten. Um das Warten zu erleichtern, gibt es auch den Adventskalender. An jedem Tag
wird ein weiteres Trchen am Kalender geffnet. Auch viele Feste, Weihnachtsmrkte und
musikalische Darbietungen gibt es whrend dieser Zeit. Viele Kinder freuen sich auf das
Nikolausfest am 6. Dezember. Heute werden an diesem Tag die Kinder mit Sigkeiten
beschenkt. Am 24. Dezember ist dann endlich Heiligabend. Unter dem Tannenbaum werden
die Geschenke verteilt. Viele Menschen gehen in die Kirche und singen Lieder. Weihnachten
ist ein richtiges Familienfest. Am 31. Dezember ist das Jahr zu Ende (Silvester). An diesem
Abend feiert man mit Freunden und um Mitternacht gibt es ein buntes Feuerwerk. Das neue
Jahr hat begonnen!
Der Termin von Ostern ist beweglich, andere Feste werden immer am selben Tag gefeiert. So
ist zum Beispiel der 1. April ein lustiger Tag. An diesem Tag versucht man, Menschen in den
April zu schicken". Das heit, man gibt Ihnen einen Auftrag, den sie gar nicht durchfhren
knnen. Auch in den Zeitungen findet man an diesem Tag Aprilscherze.
In der Nacht vom 30. April auf den 1. Mai ist die Walpurgisnacht. Dann sollen sich nach altem
Volksglauben die Hexen mit dem Teufel auf dem Brocken im Harz versammeln. Wie dieser
Aberglaube entstanden ist, wei man nicht genau. Auch heute noch wird das Hexenfest fr
Touristen gefeiert.
Der 1. Mai ist in vielen Lndern als Tag der Arbeit" ein Feiertag und ein wichtiges
Frhlingsfest. Jetzt sind die Bume grn und es wird wrmer. Die Menschen gehen in die
Natur.
Karneval wird nicht berall in Deutschland gefeiert. Besonders viele Menschen feiern es im
Rheinland. Bekannt sind die Feiern in den Stdten Kln, Dsseldorf und Mainz. Auch in
anderen Teilen Deutschlands feiert man dieses Fest. Nur gibt man dort dem Fest einen anderen
Namen. Dort heit es "Fastnacht" oder "Fasching". Der Brauch, Karneval oder Fastnacht zu
feiern ist sehr alt. Man verkleidet sich und zieht bunte Kleider oder Masken an. Dann geht
man zu Karnevalsfeiern oder auf Karnevalsumzge mit groen bunt geschmckten Wagen.
Vergleichen Sie die erwhnten Feste/Bruche mit Festen/Bruchen in Ihrem Land
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
_
Welches Fest ist das?
94
Das Fest beginnt erst am Abend. Auch dieses Fest beginnt erst am Abend. Die
Morgens ist dieser Tag ein normaler Familien schmcken im
Arbeitstag. Wohnzimmer den Tannenbaum. Besonders
Die Geschfte haben geffnet und viele die Kinder freuen sich auf den Abend, denn
Menschen dann bringt das Christkind oder der
mssen noch arbeiten. Aber abends gibt es Weihnachtsmann ihnen Geschenke. Meistens
viele Partys. gibt es auch ein besonderes Essen. Aber man
Viele feiern mit Freunden und Verwandten zu ldt Freunde und Verwandte nur selten ein.
Hause. Es ist ein Familienfest. Man feiert zu Hause.
Doch es gibt auch groe Partys in In Deutschland ist das Fest das grte im
Restaurants, Discos, Jahr mit zwei Feiertagen. Eigentlich ist die
Hotels usw. Hier muss man oft Wochen vorher Religion sehr wichtig. Viele Familien gehen
Pltze am Abend in die Kirche. Denn sie feiern die
reservieren, denn sehr viele Menschen Geburt von Christus. Die Stdte sind schon
mchten dort feiern. Wochen vor dem Fest mit Lampen
Meistens muss man fr diese Partys Geld geschmckt. Viele Menschen hngen auch
bezahlen, man Lampen in ihre Fenster. Man sagt, das ist das
nennt das Eintritt. Die Getrnke und das Essen Fest der Lichter, das ist ein anderes Wort fr
muss man Lampen.
hier auch bezahlen. Genau um 0.00 Uhr
laufen alle auf die Strae, trinken Sekt und
schieen Raketen in den Himmel. Die
Menschen begren damit das neue Jahr.
Viele machen Plne fr das
neue Jahr. Sie wollen mit dem Rauchen
aufhren oder endlich
heiraten oder eine neue Wohnung suchen oder
oder Man geht sehr spt ins Bett.
Zum Glck ist der nchste
Tag auch ein Feiertag, Neujahr, und die
meisten Leute haben frei.
FRAGE - ANTWORT
Welche Feste und Bruche kennen Sie?
_____________________________________________________________
Welche Feste feiert man in Deutschland?
____________________________________________________________
Welche Feste feiert man in Serbien?
________________________________________________________________
Welche Feste feiern Sie mit Ihrer Familie?
__________________________________________________________
Wie feiert man Weihnachten in Deutschland?
_________________________________________________________
Wie feiert man Weihnachten in Serbien?
____________________________________________________________
Wie feiert man Ostern in Deutschland?
______________________________________________________________
Wie Feiert man Ostern in Serbien?
95
_________________________________________________________________
Wie feiern Sie Ostern/Weihnachten?
________________________________________________________________
Welches Fest mgen Sie besonders?
________________________________________________________________
Warum mgen Sie dieses Fest?
___________________________________________________________________
Kennen Sie noch welche Feste in Deutschland?
_______________________________________________________
Waren Sie schon einmal auf einem Fest in Deutschland?
________________________________________________
9. DEUTSCHLAND UND DEUTSCHSPRACHIGE LNDER

WORTSCHATZ
Deutschland
sterreich
die Schweiz
die deutsche Sprache lernen
in Deutschland leben/sein
nach Deutschland fahren
nach Deutschland ziehen
das Land
die Stadt
die Hauptstadt
Sehenswrdigkeiten
Wahrzeichen
REDEMITTEL
Mir gefllt das Land sehr/nicht
Ich habe Deutsch in der Schule/in einem Sprachkurs ... gelernt
Ich lerne die deutsche Sprache seit
Ich mchte Deutsch studieren, weil mir die Sprache/Kultur sehr gefllt
weil mich die deutsche Kultur/Geschichte sehr interessiert.
weil ich die deutsche Literatur/die deutschen Filme gut/toll...
finde weil ich nach Deutschland ziehen mchte.
weil ich in Deutschland leben/arbeiten mchte Ich habe Freunde/Verwandte
in Deutschland/sterreich/der Schweiz Meine Eltern/Verwandten leben in
Deutschland.
Ich habe in Deutschland/sterreich/der Schweiz gelebt. Ich
war noch nie/schon einmal/mehrere Male in Deutschland
Ich war in Berlin/ Hamburg...
Ich mchte (gerne) einmal nach Deutschland fahren.
DEUTSCHLAND - EINIGE INFORMATIONEN

96
2 Sehenswrdigkeiten
97
, 3 0
1 3 * Der Klner Dom, erbaut von 1248 bis 1880, gilt als
4 5 6 7 7 Meisterwerk gotischer Architektur. In der gesamten Bauzeit
1 9 * 7' wurden die originalen Bauplne nicht verndert. Die
' ; DomKathedrale war noch bei ihrer Vollendung im 19.
"+++* 5' Jahrhundert das grte Gebude der Welt.
0 *, 1
BEKANNTE/BERHMTE DEUTSCHE
1400: Johannes Gutenberg (03.02.1468) 14.03.1879: Albert Einstein

(18.04.1955)
Deutscher
Physiker und
Er gilt als Erfinder des
Erfinder. Einsteins Hauptwerk
Buchdrucks mit
ist die
Relativittstheorie, die
beweglichen
98
das Verstndnis
von Raum
Metalllettern und Zeit

revolutionierte. Im
Jahr 1905
(Mobilletterndruck) in erschien seine
Arbeit mit dem Titel Zur

Europa und der
Elektrodynamik bewegter
Krper, deren Inhalt heute als spezielle
Relativittstheorie bezeichnet wird. Albert Einstein
gilt als Inbegriff des Forschers und Genies. Er nutzte
seine auerordentliche Bekanntheit auch bei seinem
Druckerpresse. Einsatz fr Vlkerverstndigung und Frieden.
Gutenbergs Buchdruck
breitete sich schnell in Europa und

spter in der ganzen Welt aus und wird als ein
Schlsselelement der Renaissance betrachtet.
Insbesondere sein Hauptwerk, die Gutenberg-
Bibel, wird allgemein fr ihre hohe sthetische
und technische Qualitt gerhmt.
BUNGEN
TEXT DIE DEUTSCHSPRACHIGEN LNDER

Deutsch spricht man in Deutschland, sterreich und einem Teil der Schweiz, im Frstentum
Lichtenstein und im Groherzogtum in Luxemburg. Aber auch in anderen Lndern gibt es
Bevlkerungsgruppen, die Deutsch sprechen - in Europa zum Beispiel in Frankreich, Belgien,
Dnemark, Italien und Polen. Deutschland, sterreich und die Schweiz sind fderative
Staaten. Die Schweiz besteht aus 26 Kantonen, sterreich aus 9 Bundeslndern und die
99
Bundes Republik Deutschland aus 16 Bundeslndern. In der Schweiz gibt es vier offizielle
Sprachen (Franzsisch, Italienisch, Rtoromanisch und Deutsch). Die offizielle Sprache
Deutschlands und sterreichs ist Deutsch. Natrlich ist die deutsche Sprache nicht berall
gleich. Im Norden klingt sie anders als im Sden und im Osten sprechen die Menschen mit
einem anderen Akzent als im Westen. Hochdeutsch versteht man jedoch berall.
FRAGE - ANTWORT
Wo spricht man alles die deutsche Sprache?
______________________________________________
Wie viele offizielle Sprachen hat die Schweiz?
______________________________________________
Klingt die deutsche Sprache im ganzen Land gleich?
__________________________________________
ZU IHRER INFORMATION
In Deutschland leben rund 80 Millionen Menschen auf einer Flche von 357.000 km.
Wenn Sie von Norden nach Sden durch Deutschland laufen wollen, wrden Sie bei einer
Geschwindigkeit von 7,3 km/h 183,5 Stunden brauchen. Der hufigste Familienname ist
Schmidt, in Deutschland tragen allein 590.000 Menschen diesen Namen! Das grte
Volksfest weltweit findet jedes Jahr in Mnchen statt: das Oktoberfest mit 6-7 Millionen
Besuchern. In Mnchen ist auch der grte Biergarten zu finden, er bietet Platz fr 5.200
Gste. brigens, die lteste Brauerei ist die um 1040 gegrndete Brauerei von
Weihenstephan in Freising bei Mnchen! Der lteste Baum in Deutschland, eine Eiche,
steht im Allgu (Bayern), es wird gesagt, dass er ca. 4.000 Jahre alt ist. Der lngste Fluss
Deutschlands ist der Rhein mit einer Lnge von 865 km. Die lteste Brcke, festgestellt im
Jahr 1147, ist die Steinerne Brcke in Regensburg, die bis vor kurzem noch voll genutzt
wurde. Die meisten Brcken in Europa kann Hamburg vorweisen, bisher sind es 2700. Der
hchste Berg Deutschlands, die Zugspitze mit 2962 m Hhe, wird von dem hchsten Berg
sterreichs, dem Groglockner, bertroffen um 836 m. Beide Berge sind jedoch noch
gar nichts im Vergleich zum hchsten Punkt der Schweiz: der Dufor-Spitze mit 4634 m
Hhe. Der hchste Kirchenturm Europas hat
Mnster in Ulm mit einer Hhe von 161,3 m. Die grte Kathedrale Deutschlands ist der
Klner Dom. Sage und schreibe 28.000 Menschen finden hier Platz!!! Man fing im Jahre
1248 an ihn zu bauen, fertig wurde er aber erst im Jahr 1880. Die lteste Universitt
Deutschlands ist die Ruprecht Karl Universitt in Heidelberg, gegrndet 1386.
sterreichs lteste Universitt ist die von Wien, gegrndet im Jahre 1365. Die lteste Stadt
ist Worms (Rheinland-Pfalz), um 60 v. Chr. gegrndet. Die grte Stadt ist Berlin.
Der deutsche Nationalfeiertag ist der Tag der deutschen Einheit (3. Oktober). Er erinnert
an die Wiedervereinigung Deutschlands.
FRAGE - ANTWORT
Welche der im Text genannten Informationen waren Ihnen schon bekannt?
____________________________
Welche der im Text genannten Informationen waren Ihnen noch nicht
bekannt?
________________________
ESSKULTUR IN DEUTSCHLAND
100
In Deutschland gibt es viele internationale Restaurants. Viele Deutsche mgen die
internationale Kche lieber als das traditionelle deutsche Essen. Die italienische, die trkische
und die asiatische Kche sind besonders beliebt. Auch amerikanische Fast-FoodRestaurants
sind sehr beliebt. Allerdings ist in den letzten Jahren das biologische Essen immer begehrter
geworden. kologisches Gemse und Vollkorn sind Mode. Es gibt aber auch die traditionelle
deutsche Kche. Es ist wahr, dass in Deutschland viele Kartoffeln gegessen werden. Bekannte
Kartoffelgerichte sind Kartoffelbrei, Kartoffelkndel und Kartoffelsalat. Typisch deutsche
Gemse sind Sauerkraut und Rotkraut. Das deutsche Bier ist in der ganzen Welt bekannt.
Weniger bekannt ist, dass in Sddeutschland auch Wein angebaut wird. Im Rheinland gibt es
einen richtigen Weinbau. Die Wrste kommen aus Sddeutschland: Bratwurst, Frankfurter
Wrstchen und Weiwurst. In Norddeutschland gibt es Fischereihfen und daher viele
Fischgerichte. Berhmt sind die Nordseekrabben und der Bismarckhering, dieser Fisch nach
dem berhmten Politiker benannt wurde. Die sterreichische Kche hnelt der bayrischen
Kche. Wien ist berhmt fr Kuchen und Torten (Wiener Bckerei) und fr das Wiener
Schnitzel. Die Schweiz dagegen ist berhmt fr ihren Kse und fr ihre Schokolade.
WELCHES ESSEN HAST DU SCHON PROBIERT?

WELCHES ESSEN WRDEST DU GERNE PROBIEREN?
****************************************
FRAGE- ANTWORT
Wo haben Sie Deutsch gelernt?
________________________________________________________
Seit wann lernen Sie die deutsche Sprache?
______________________________________________
Wie lange lernen Sie die deutsche Sprache?
________________________________________________
Welche deutschsprachigen Lnder kennen Sie?
____________________________________________
Waren Sie schon einmal in einem deutschsprachigen Land?
____________________________________
Was gefllt Ihnen an deutschsprachigen Lndern?
__________________________________________
Waren Sie schon einmal in Deutschland?
_________________________________________________
Wo waren Sie in Deutschland?
________________________________________________________
_ Kennen Sie eine Sehenswrdigkeit in Deutschland?
____________________________________________ Was gefllt
Ihnen an der deutschen Sprache?
_______________________________________________ Warum
mchten Sie Deutsch studieren?
____________________________________________________
101
102
4. Primeri prijemnog ispita
Poslednji deo pripremne nastave posveen je primeni steenih znanja na konkretnim

primerima, odnosno na testovima i tekstovima iz prethodnih godina, koji vie nisu aktuelni, ali
mogu da uenicima pomognu da steknu jasniju predstavu ta da oekuju na prijemnom ispitu.
Polaznici pripremne nastave na taj nain imaju priliku da provere steena znanja i vetine, kao
da i procene u kojoj meri su napredovali tokom prethodnih nedelja.
Na kraju prirunika je priloeno nekoliko primera testova sa pismenog dela prijemnog
ispita za upis na osnovne akademske studije nemakog jezika i knjievnosti, kao i tekstovi koji
su se prethodnih godina prevodili na usmenom delu ispita. Na taj nain se uenicima prua
mogunost da dodatno vebaju i proiruju svoja znanja iz morfolije, teorije knjievnosti, kao i
svoj renik, ali i da poboljaju svoju prevodilaku kompetenciju.
103
4.1 Primeri pismenog dela ispita
Primer 1:
NEMAKI
JEZIK I KNJIEVNOST Ime i prezime: ____________________________
I Upiite odgovarajui oblik odreenog lana ispred imenice:
1. __________ Beginn
2. __________ Sonne
3. __________ Monat
4. __________ Fenster
5. __________ Mannschaft
II Napiite sledee imenice u nominativu plurala:
1. das Hotel __________________________

2. der Badeort __________________________ 3. der
Strand __________________________
4. der Besucher __________________________ 5. das
Huhn __________________________
III Kako glase antonimi (rei suprotnog znaenja)?
1. hell __________________________
2. schmal __________________________
3. schn __________________________ 4. klein __________________________
5. mager __________________________
IV Dopunite sledee reenice odgovarajuim predlogom:
1. __________ 1. Juni bekam ich einen Brief.

2. Als Student hatte ich Angst __________ den Prfungen.
3. Regenflle haben __________ berschwemmungen gefhrt.
4. Als Kind glaubte ich __________ den Weihnachtsmann.
5. Alle hofften in diesem Sommer __________ Wetterbesserung.
V Dopunite reenice pridevima u komparativu ili superlativu:
1. Das war der _____________________ Tag in meinem Leben. (schwarz - superlativ)

2. Du bist in Mathematik viel ________________ als dein Bruder. (gut - komparativ)
3. Der Mount Everest ist viel _____________ als der Mont Blanc. (hoch - komparativ)
4. Ich habe von allen ____________ zu arbeiten. (viel - superlativ)
5. Das _______________ Stck ist fr dich? (gro - superlativ)
VI Dopunite reenicu odgovarajuim oblikom glagola u prezentu:

104
1. Jedes Mal wenn sie kommt, _______________ sie vor ihrem Nachbarn. (erschrecken)
2. Du ________________ schon wieder im Dunklen. (lesen)
3. Ihr _______________ jetzt dran! (sein)
4. Ein gekochtes Gericht ______________ im Sommer schnell. (verderben)
5. Er __________ mir eine Tafel Schokolade. (geben)
VII Dopunite reenice odgovarajuim glagolom u imperfektu/preteritu:
1. Wir _______________ davon berhaupt nichts. (wissen)

2. Der Junge _______________ ber den Zaun. (springen)
3. Wir _______________ eine Arbeit ber Goethe. (schreiben)
4. Der Arzt _______________ die Lungen des Patienten. (untersuchen)
5. Viele Abenteurer ___________________ in Australien nach Gold. (graben)
VIII Dopunite reenice odgovarajuim oblikom glagola HABEN ili SEIN:
1. Warum ______________ du dir das Haar kurz schneiden lassen?

2. Das Kind ______________ nach dem Spiel sehr schnell eingeschlafen.
3. Ich _______________ ber den Zaun gesprungen.
4. Unsere Kinder ______________ inzwischen gro geworden.
5. Du _______________ dich von deinen Eltern allzu schnell verabschiedet.
IX Dopunite reenice odgovarajuim linim zamenicama:
1. Er hat _______________ das Buch gegeben. (1. lice jednine)

2. Sie haben _______________ damit schwer beleidigt. (1. lice mnoine)
3. Ich will _______________ hier nicht mehr sehen. (2. lice mnoine)
4. Ich habe _______________ die Frage gestellt. (3. lice jednine - enski rod)
5. Wir glauben _______________ kein Wort. (2. lice jednine)
X Dopunite reenice odgovarajuim prisvojnim zamenicama:
1. Ich gehe mit __________________ Kindern spazieren. (1.lice jednine)

2. Macht ihr __________________ Aufgaben sofort? (2. lice mnoine)
3. Wir reisen zurck in __________________ Heimat. (1. lice mnoine )
4. Die Enkelkinder sind bei __________________ Groeltern. (3. lice mnoine )
5. Sie zhlte __________________ Geld. (3. lice jednine - enski rod)
XI Pretvorite date reenice u aktivu u pasiv (odgovarajue vreme !!!)
1. Die Armee verteidigt die Festung schon fnf Monate.

____________________________________________________________
2. Sie wird sicherlich das Wichtigste verschweigen
_____________________________________________________________
3. Jahrelang hatte man an diesem Projekt gearbeitet.
_____________________________________________________________
4. Der Chef gab die gesamte Post an die Beamten weiter.
105
_____________________________________________________________
5. Das Reisebro hat die Flugkarten zurckgeschickt.
______________________________________________________________
XII Od datih rei napravite reenice:
1. wir - vom Bahnhof - Opa - abholen

________________________________________________________________________
2. sie - die Gardinen - in der Waschmaschine - nicht - waschen - drfen
________________________________________________________________________
3. mein Bruder - einladen - zum Geburtstag - viele Mitschler
________________________________________________________________________
4. Herr Meier - tglich - mit - fahren - die Straenbahn - zur Arbeit
________________________________________________________________________
5. er - nachdenken - vergeblich - ber - das Problem
________________________________________________________________________
XIII Dopunite reenice odgovarajuim veznikom:

1. Ich freue mich, ____________ du mich besuchen wirst.
2. Es war leichter, ____________ wir es uns vorgestellt hatten.
3. Ich muss ihn sehen, ____________ er abreist.
4. Wir spielten weiter, ____________ es regnete.
5. Ich stand am Fenster, ______________ man mich sehen konnte.
TEST IZ TEORIJE KNJIEVNOSTI
1. Sonet je lirska vrsta koja po pravilu ima
a. 12 stihova
b. 14 stihova
c. 16 stihova
2. Glavni likovi u antikim epovima po pravilu su
a. poreklom iz graanskog stalea

b. bogovi i junaci
c. vitezovi i njihove dame
3. Izazivanje straha i saaljenja kod gledalaca tragedije radi oslobaanja od afekata naziva se
a. fobija
b. mimezis
c. katarza
106
4. Wnsche werden wahr.
U prethodnoj reenici zastupljena je sledea stilska figura:
a. aliteracija
b. asonanca
c. personifikacija
5. Lenore fuhr ums Morgenrot Empor aus schweren Trumen:

Bist untreu, Wilhelm, oder tot?
Wie lange willst du sumen?
Er war mit Knig Friedrichs
Macht Gezogen in die Prager
Schlacht, Und hatte nicht
geschrieben: Ob er gesund
geblieben.
ema rimovanja u ovoj strofi glasi: .................................................
107
Primer 2:
NEMAKI JEZIK
I KNJIEVNOST Ime i prezime: ____________________________
6. __________ Eintritt
7. __________ Gunst
8. __________ Jugendheim
9. __________ Alter
10. __________ Gewissheit
6. der Kamm __________________________

7. die Schokolade __________________________
8. das Andenken __________________________
9. das Bro __________________________
10. die Kunst __________________________
6. stark __________________________
7. gro __________________________
8. hsslich __________________________
9. weit __________________________
10. kalt __________________________
6. Ich muss immer wieder __________ ihn denken.

7. Alle sind __________ Sieg der Mannschaft berzeugt.
8. Man hat mich __________ dieser Lsung gezwungen.
9. Ich kann mich noch gut __________ sie erinnern.
10. Sind Sie __________ meinem Vorschlag einverstanden?
6. Das war der _____________________ Einfall seit langem. (gut - superlativ)

7. Sie ist viel _____________________ als ihre Schwester. (gro - komparativ)
8. Diese Berge sind ja viel _____________________ . (hoch - komparativ)
9. Ich wrde jetzt _____________________ ein Stck Kuchen essen. (gern - superlativ)
10. Wir haben von allen _____________________ zu tun. (viel - superlativ)
108
6. Er _____________________ ihm, sofort zu kommen. (befehlen)
7. ________________ du mir ein Stck Brot, bitte? (geben)
8. Ihr _______________ aber lustig! (sein)
9. Bei dem Tempo _____________________ er sich noch das Bein. (brechen)
10. Die junge Dame _____________________ blendend ________. (aussehen)
6. Alle _____________________ laut mit. (singen)

7. Hier _____________________ es gestern ziemlich komisch. (riechen)
8. Sie _____________________ fleiig an ihrem Artikel. (schreiben)
9. Das Bild _____________________ an der Wand. (hngen)
10. Er _____________________ meinen Gru. (erwidern)
6. Ich ______________ gestern den Haushalt gemacht.

7. Am Morgen ______________ sie erst um 6.30 Uhr eingeschlafen.
8. Auf dem Rckweg______________ wir unsere Oma kurz besucht.
9. Unsere Kinder ______________ inzwischen selbststndig geworden.
10. Du _______________ gestern Abend viel zu frh nach Hause gefahren.
6. Mein Bruder besucht ______________ heute Abend. (2. lice mnoine)

7. Peter erklrt _______________ die Grammatik. (1. lice mnoine)
8. Der Lehrer fragt _______________. (3. lice jednine - muki rod)
9. Knntest du _______________ bitte helfen?. (1. lice jednine)
10. Gehrt _______________ das Buch? (2. lice jednine)
6. Ich wohne bei _______________ Bruder. (1.lice jednine)

7. Die Sekretrin geht zu _______________ Chef. (3. lice jednine - enski rod)
8. Die Schler gratulieren _______________ Lehrer zum Geburtstag. (3. lice mnoine )
9. Fahren Sie mit _______________ Auto nach Mnchen? (iz poasti)
10. Seid ihr mit _______________ Schule zufrieden? (2. lice mnoine)
1. Man hatte den Dieb heute Nacht verhaftet.

____________________________________________________________
2. Sie hat die Gardinen vorige Woche gewaschen.
_____________________________________________________________
3. Der Zweite Weltkrieg zerstrte viele Huser.
_____________________________________________________________
4. Das Lied singt Eric Clapton.
_____________________________________________________________
109
5. Er fttert im Garten den kleinen Hasen.
______________________________________________________________
6. Dieter - bei - seine Gromutter - verbringen - zwei Tage

________________________________________________________________________
7. mit - der Zug - sie - an - die Adria - fahren
________________________________________________________________________
8. mein Vater - jeden Morgen - aufstehen - sehr frh
________________________________________________________________________
9. das Geschenk - ihr - geben - auf der Party - ich - heute Abend
________________________________________________________________________
10. wir - die unregelmigen Verben - mssen - heute Nachmittag - wiederholen
________________________________________________________________________

1. Er wird sicher bald eine Mahnung bekommen, _______________ er nicht bezahlt hat.
2. Das Problem wird nur grer, _______________ wir nicht darber reden.
3. Ich glaube nicht, _______________ du das Problem lsen kannst.
4. _______________ man eine Lsung finden wird, ist ungewiss.
5. Peter war gro und schlank, _______________ sein Bruder klein und dick war.

d. 12 stihova
e. 14 stihova
f. 16 stihova

d. bogovi i junaci
e. vitezovi i njihove dame
f. poreklom iz graanskog stalea
d. fobija
e. mimezis
f. katarza
4. Clever kaufen bei Kik.

110
a. personifikacija
b. asonanca
c. aliteracija
5. O Mutter, Mutter! Hin ist hin! Verloren ist verloren!

Der Tod, der Tod ist mein Gewinn!
O wr ich nie geboren!
Lisch aus mein Licht, auf ewig aus!
Stirb hin, stirb hin in Nacht und Graus!
Bei Gott ist kein Erbarmen.
O weh , o weh, mir Armen!
111
Primer 3:
NEMAKI JEZIK
11. __________ Eingang

12. __________ Antrieb
13. __________ Schullandheim
14. __________ Sicherheit
15. __________ Museum
11. das Gut __________________________

12. die Einladung __________________________
13. das Abzeichen __________________________
14. der Chef __________________________
15. die Kunst __________________________
11. lang __________________________

12. hell __________________________
13. s __________________________
14. laut __________________________
15. teuer __________________________
11. Ich war gestern __________ Arzt.

12. Ich fahre am Wochenende __________ Mllers.
13. Er denkt __________ seine Freundin.
14. Wir alle nehmen __________ dem Seminar teil.
15. Der Lehrer ist __________ ihrer Leistung zufrieden.
11. Das war das _____________________ Tor bei der WM. (schn - superlativ)
12. Sie ist viel _____________________ als ihr Bruder. (jung - komparativ)
13. Er sprang viel _____________________ als alle anderen. (hoch - komparativ)
14. Ich wrde jetzt _____________________ nach Hause gehen. (gern - superlativ)
15. Wir haben von allen _____________________ zu tun. (viel - superlativ)
112
11. Du _____________________ ja das Glas. (brechen)
12. Sie ________________ bei jeder Kleinigkeit. (erschrecken)
13. Sie _______________ gern Agatha Christie (lesen)
14. Du _____________________ dich wie ein Elefant im Porzellanladen. (benehmen)
15. Ihr _____________________ aber laut. (sein)
11. Wir _____________________ lange in der Bibliothek. (sitzen)

12. Der Schlafanzug _____________________ im Schrank. (liegen)
13. Rolf _____________________ Monika viele Geschenke. (bringen)
14. Wir _____________________ __________ gern an die schne Zeit. (sich erinnern)
15. Er _____________________ wie ein Verrckter hinter ihr her. (rennen)
11. Ich ______________ heute frh aufgestanden.

12. Sie ______________ ihre Tochter in den Kindergarten gebracht.
13. Nach dem Deutschkurs______________ wir eine Stadtrundfahrt gemacht.
14. Sie ______________ sauer auf mich.
15. Du _______________ gestern Abend viel zu frh abgereist.
11. Manchmal bereiten ______________ die Kinder groe Sorgen. (1. lice mnoine)
12. Gefllt _______________ unser neues Haus? (2. lice mnoine)
13. Monika zeigt _______________ die neuen Schuhe. (3. lice jednine - muki rod)
14. Knntest du _______________ heute begleiten? (1. lice jednine)
15. Ich wiederhole _______________ die Frage. (2. lice jednine)
11. Wo hast du _______________ Regenschirm? (2.lice jednine)

12. Frau Wei sorgt sich um _______________ Familie. (3. lice jednine - enski rod)
13. Wir verabschieden uns von _______________ Freunden. (1. lice mnoine )
14. Wrden Sie mir bitte _______________ Mantel geben? (iz poasti)
15. Habt ihr _______________ Reisepsse dabei? (2. lice mnoine)
1. Das Erdbeben hat mehrere Huser zerstrt.

____________________________________________________________
2. Sie schrieb diesen bewegenden Roman.
_____________________________________________________________
3. Die Schler tragen die Zeitungen aus.
_____________________________________________________________
4. Wir werden die Aufnahmeprfung bestehen.
_____________________________________________________________
113
5. Der Polizist hatte den Unfall beobachtet.
______________________________________________________________
11. Hans - seine Freundin - ein Buch - schenken

________________________________________________________________________
12. sich vorstellen - wir - das Leben - anders
________________________________________________________________________
13. Lena - wollen - ihre Mitschler - zeigen - die Sehenswrdigkeiten - die Stadt
________________________________________________________________________
14. der Chef - die Sekretrin - morgens - der Kaffee - bringen
________________________________________________________________________
15. wir - lernen - mssen - heute Nachmittag - viel - fr die Prfung
________________________________________________________________________

1. _______________ ich sie das letze Mal gesehen habe, hat sie sich sehr verndert.
2. Die Katze geht in die Kche, _______________ sie etwas fressen will.
3. Ich glaube nicht, _______________ du das Problem lsen kannst.
4. Er ist mde, _______________ er den ganzen Tag nichts gemacht hat.
5. Wir arbeiten schwer, _______________ wir uns ein Haus kaufen knnen.

a. 12 stihova
b. 14 stihova
c. 16 stihova

a. bogovi i junaci
b. vitezovi i njihove dame
c. poreklom iz graanskog stalea
a. fobija
b. mimezis
c. katarza
4. Annas Katz lacht mampft Rahm, schmatzt.

U prethodnim stihovima zastupljena je sledea stilska figura:
114
a. personifikacija
b. asonanca
c. aliteracija
5. Bestndig! soll die Losung bleiben: Bestndig lieb ich dich, mein Kind, bis dermaleinst
die Dichter schreiben, da du und ich nicht sterblich sind.
Das Wort Bestndig
macht alles bndig, was
Elend heit. Das strkste
Fieber
geht bald vorber,
wenn man nur mit Geduld den Frost verbeit.
115
Primer 4:
NEMAKI JEZIK

Wie lautet der bestimmte Artikel?
16. __________ Reichtum

17. __________ Natur
18. __________ Lebewesen
19. __________ Fakultt
20. __________ Gebude

Wie lautet der Nominativ Plural?
16. der Saft __________________________

17. das Abteil __________________________
18. das Museum __________________________
19. das Bro __________________________
20. die Freundschaft __________________________

Wie lautet das Antonym (Wort mit entgegengesetzter Bedeutung)?
16. fleiig __________________________

17. dunkel __________________________
18. dick __________________________
19. nahe __________________________
20. breit __________________________

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Prpositionen:
16. Wir beginnen nun __________ der Prfung.

17. Sie denkt __________ das Problem nach.
18. Alle Schler freuen sich __________ die bevorstehenden Ferien.
19. Ich habe mich __________ das Germanistikstudium entschieden.
20. Der Lehrer verabschiedet sich __________ der Klasse.

Ergnzen Sie die Stze durch Adjektive im Komparativ oder Superlativ:
16. Was magst du _____________________ - Gemse oder Hamburger? (gern -

komparativ)
17. Sie hat _____________________ abgenommen als ich. (viel - komparativ)
18. Er machte den _____________________ Eindruck von allen. (stark - superlativ)
116
19. Sie nahm den _____________________ Weg nach Hause. (kurz - superlativ)
20. Diese Aufgabe war von allen _____________________. (leicht - superlativ)

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Prsensformen:
16. Er _____________________ das Buch in die Hand. (nehmen)

17. Der Vater ________________ jeden Morgen die Zeitung. (lesen)
18. Du _____________________ schon wieder zu schnell! (fahren)
19. Es _____________________ klter im November. (werden)
20. Ihr _____________________ aber komisch. (sein)

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Imperfekt-, bzw. Prteritumformen:
16. Wir _____________________ lange in der Bibliothek. (sitzen)

17. Sie _____________________ nicht ihren Mut. (verlieren)
18. Rolf _____________________ Monika zum Bahnhof. (bringen)
19. Wir _____________________ __________ nach ihr ______. (sich umdrehen)
20. Das Feuer _____________________ auch noch am nchsten Tag. (brennen)

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Formen der Hilfsverben HABEN oder
SEIN:
16. Hans ______________ von seinem Fahrrad gefallen.

17. Seine Freunde ______________ ihn ausgelacht.
18. Sie______________ einen dicken Wollpullover mitgenommen.
19. Wir ______________ an der Haltestelle gewartet.
20. Du _______________ gestern Abend viel zu schnell gegangen.

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Personalpronomina:
16. Der Vater kaufte ein Buch fr ______________ . (3. lice jednine - 3. Person Singular)
17. Wie schmeckt _______________ das Essen? (2. lice mnoine - 2. Person Plural)
18. Ich habe alles fr _______________ vorbereitet. (1. lice mnoine - 1. Person Plural)
19. Knntest du _______________ heute anrufen? (1. lice jednine - 1. Person Singular)
20. Ich sage es _______________ offen . (2. lice jednine - 2. Person Singular)

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Possesivpronomina:
16. Ich wohne bei _______________ Bruder? (1.lice jednine 1. Person Singular)
17. Sie sorgt sich um _______________ Familie. (3. lice jednine - 3. Person Singular )
18. Wir treffen uns mit _______________ Freunden. (1. lice mnoine 1. Person Plural )
19. Schicken Sie uns _______________ Adresse. (iz poasti - Hflichkeitsform)
20. Habt ihr _______________ Badesachen dabei? (2. lice mnoine 2. Person Plural)
117
Formen Sie die Aktivstze in entsprechende Passivstze um (bitte Tempus beachten!!!)
1. Wir werden das Geld morgen einzahlen.
____________________________________________________________
2. Die Polizei hatte den Dieb schnell gefasst.
_____________________________________________________________
3. Die Schler schreiben die Aufgabe ab.
_____________________________________________________________
4. Er hat das Problem schnell gelst.
_____________________________________________________________
5. Meine Eltern begleiteten mich zum Bahnhof.
______________________________________________________________
XII Od datih rei napravite reenice - Bilden Sie Stze:
16. Hans - seine Freundin - kennen lernen - in - Sommerferien

________________________________________________________________________
17. sich streiten - wir - um - unwichtig - Sachen
________________________________________________________________________
18. Heike - wollen - ihre Freundinnen - berraschen - mit - das Geschenk
________________________________________________________________________
19. der Chef - sich unterhalten - gestern - mit - die Mitarbeiterin - lange
________________________________________________________________________
20. wir - lernen - mssen - heute Nachmittag - viel - fr die Prfung
________________________________________________________________________

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Konjunktionen:
1. _______________ ich viel zu tun habe, kann ich nicht mitkommen.

2. Sie fuhr in Urlaub, _______________ sie schwer krank war.
3. Ich wei nicht, _______________ man das auf Deutsch sagt.
4. Er ist so mde, _______________ er die Augen kaum offen halten kann.
5. Wir beeilen uns, _______________ wir rechtzeitig fertig werden.
LITERATURTHEORIE (TEORIJA KNJIEVNOSTI)
1. Ein kultisches feierliches Preislied auf einen Gott, einen Heros oder einen (sakralen)
Herrscher, das die alten Griechen mit Musikbegleitung sangen, heit (Kultna, sveana
pohvalna pesma, upuena nekom bogu heroju ili sakralnom vladaru, koju su stari Grci
pevali uz muziku pratnju, zove se): a. Lyra (lira)
b. Hymne (himna)
c. Elegie (elegija)
2. Die literarischen Grogattungen sind (Knjievni rodovi su):

118
a.......................................................................................
b. .....................................................................................
c....................................................................................
3. Farce ist (Farsa je):
a.eine komische Untergattung (komina podvrsta)
b. eine Art Erzhlung (vrsta pripovetke)
c.ein Protestlied (protestna pesma)
4. Bestimmen Sie die stilistische Figur in den folgenden Versen (Odredite stilsku figuru u
sledeim stihovima):
Endlich blht die Aloe
Endlich trgt der Palmbaum Frchte (...)
5.
Indessen hat im ganzen Hain umher
Ihr Hon sie gesucht, zwei ngstlich lange
Stunden, Und, da er nirgends sie gefunden, Fhrt
ihn zuletzt sein irrer Fu hierher.
Er nhert sich der unzugangbarn Grotte;
Nichts hlt ihn auf, er kommt o welch ein
Augenblick! Und sieht das holde Weib, mit einem
Liebesgotte An ihrer Brust, vertieft, verschlungen in ihr
Glck.
Das Reimschema dieser Strophe ist (ema rimovanja u ovoj strofi glasi):
.................................................
119
Primer 5:
NEMAKI JEZIK

Wie lautet der bestimmte Artikel?
21. __________ Schaf

22. __________ Spielzeug
23. __________ Anfang
24. __________ Laune
25. __________ Ankunft

Wie lautet der Nominativ Plural?
21. der Korb __________________________ 22. der

Anfahrtsweg __________________________
23. die Lehre __________________________
24. das Streichholz __________________________
25. das Missverstndnis __________________________

Wie lautet das Antonym (Wort mit entgegengesetzter Bedeutung)?
21. trocken __________________________

22. Liebe __________________________
23. Krieg __________________________
24. stark __________________________
25. hungrig __________________________

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Prpositionen:
21. Der Schriftsteller schreibt __________ seinem neuesten Buch.

22. Mdchen haben Angst __________ Spinnen.
23. Die Groeltern kmmern sich __________ die Enkelkinder.
24. Die Schuhe passen gut __________ dem Kleid.
25. Wir trumen __________ einem neuen Auto.

Ergnzen Sie die Stze durch Adjektive im Komparativ oder Superlativ:
21. Kanada ist das Land mit der _____________________ Flche? (gro - superlativ)
22. Heute ist es viel _____________________ als gestern. (kalt - komparativ)
23. Peter ist heute wieder _____________________ gelaufen. (schnell - superlativ)
120
24. Unsere Bekannten kaufen immer die _____________________ Sachen. (billig -
superlativ)
25. In Englisch war er stets _____________________ als ich. (gut - komparativ)

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Prsensformen:
21. Du _____________________ zu schnell. (laufen)

22. Er ________________ ein interessantes Buch. (lesen)
23. Du _____________________ mir immer einen guten Film (empfehlen)
24. Das Verbot _____________________ immer noch. (gelten)
25. Ihr _____________________ schon wieder zu spt. (sein)

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Imperfekt-, bzw. Prteritumformen:
21. Ich _____________________ meine Tochter in den Kindergarten. (bringen)

22. Wir _____________________ Abendbrot. (essen)
23. Die Kinder _____________________ gestern frh schlafen. (gehen)
24. Sie ______________________ ihm kein Wort. (glauben)
25. Er _____________________ die ganze Zeit hin und her. (rennen)

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Formen der Hilfsverben HABEN oder
SEIN:
21. Petra ______________ sich schon wieder verlaufen.

22. Meine Eltern ______________ nach Paris abgeflogen.
23. Er______________ einen dummen Fehler begangen.
24. Du ______________ die Arbeit abgeschrieben.
25. Wir _______________ aus der Wohnung ausgezogen.

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Personalpronomina:
21. Kannst du ______________ helfen? (1. lice jednine - 1. Person Singular)

22. Der Reisefhrer zeigt _______________ die Stadt. (2. lice mnoine - 2. Person Plural)
23. Ich fahre heute zu _______________. (3. lice jednine - 3. Person Singular)
24. Knntest du _______________ heute abholen? (1. lice mnoine - 1. Person Plural)
25. Wir gehen ohne _______________ spazieren . (2. lice jednine - 2. Person Singular)

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Possesivpronomina:
21. Er hat _______________ Regenschirm verloren? (3.lice jednine 3. Person Singular)

22. Sie bespricht sich mit______________ Freundin. (3. lice jednine - 3. Person Singular )
23. Er lernt _______________ Eltern kennen. (1. lice mnoine 1. Person Plural )
24. Knnt ihr uns _______________ Fahrrder leihen? (2. lice mnoine 2. Person Plural)
121
25. Ich rechne mit _______________ Hilfe. (2. lice jednine - 2. Person Singular)

Formen Sie die Aktivstze in entsprechende Passivstze um (bitte Tempus beachten!!!)
1. Die Firma wird die Stelle schon heute ausschreiben.
____________________________________________________________
2. Man hat ihn nicht versetzt.
_____________________________________________________________
3. Meine Eltern riefen mich in Amerika oft an.
_____________________________________________________________
4. Er hatte die Aufgabe an die Tafel geschrieben.
_____________________________________________________________
5. Sie fhrt mich jeden Morgen zum Bahnhof.
______________________________________________________________
XII Od datih rei napravite reenice - Bilden Sie Stze:
21. viele Besucher / von weit her / zu dem Konzert / anreisen

________________________________________________________________________
22. nur wenige / schon / nach Hause / gehen / in der Pause
________________________________________________________________________
23. am Ende des Konzerts / sich erheben von / das Publikum / vor Begeisterung
________________________________________________________________________
24. die Konzerthalle / verlassen / die letzten Zuschauer / erst dreiig Minuten spter
________________________________________________________________________
25. er / noch nie / lngere Strecken / fahren / ohne Sicherheitsgurt
________________________________________________________________________

Ergnzen Sie die Stze durch entsprechende Konjunktionen:
1. _______________ es in Deutschland hufig regnet, herrscht selten Wassermangel

2. Er zog von zu Hause aus, _______________ er volljhrig wurde.
3. Wir wissen nicht, _______________ sich die Universitt befindet.
4. Es ist so hei, _______________ man es kaum aushalten kann.
5. Bitte rufen Sie mich an, ______________ ich es nicht vergesse.

d. 12 stihova
e. 14 stihova
f. 16 stihova

122
d. bogovi i junaci
e. vitezovi i njihove dame
f. poreklom iz graanskog stalea
d. fobija
e. mimezis
f. katarza
4. "Clever kaufen bei Kik."

a. personifikacija
b. asonanca
c. aliteracija
5. O Mutter, Mutter! Hin ist hin! Verloren ist verloren!

Der Tod, der Tod ist mein Gewinn!
O wr ich nie geboren!
Lisch aus mein Licht, auf ewig aus!
Stirb hin, stirb hin in Nacht und Graus!
Bei Gott ist kein Erbarmen.
O weh, o weh, mir Armen!
123
4.2 Primeri tekstova sa usmenog dela ispita
Primer 1
Text Nr. 1 Alltag
Es war wieder soweit. Frau Keller stellte den Wecker ab, blieb aber noch ein wenig
schlummernd liegen, bevor sie sich berwand aufzustehen und ins Bad zu gehen. Jeden
Morgen um dieselbe Zeit, es war sehr frh, die gleiche Prozedur. Aufstehen, ein Blick aus
dem Fenster, Wasser fr den Kaffee aufsetzen und dann ins Bad.
Es schien heute gar nicht hell zu werden. Es war schon Herbst und die Tage wurden schnell
krzer. Gott sei Dank regnete es nicht schon wieder.
Sie blickte sich in ihrer kleinen Kche um und dachte so bei sich, wie ruhig es heute war.
Aber es war jeden Tag immer gleich still. Nachdem sie die Zeitung geholt hatte, brhte sie
sich ihren Kaffee, sie hielt nichts von den neumodischen Kaffeemaschinen, und setzte sich
dann anschlieend zum Lesen auf die kleine Eckbank. Wie immer las sie zuerst die
Todesanzeigen, immer in der Hoffnung, dass keine bekannten Namen zu lesen waren. Die
Seite mit der Todesanzeige ihres Mannes hatte sie sorgfltig in ihrem Fotoalbum aufbewahrt.
Den Wirtschaftsteil der Zeitung berging sie. Sie interessierte sich mehr fr das lokale
Geschehen. Wieder eine kleine Rauferei in der Bar, an der sie bei ihrem Weg zur Arbeit
vorbei kam. Ein Ladendiebstahl, den zwei Jugendliche begangen haben, zu schnelles Fahren
in einer verkehrsberuhigten Zone und der Anbau der Schule sollte nchste Woche eingeweiht
werden. Sie las wie jeden Morgen. Und wie an jedem Morgen wurde sie durch das Gerusch
eines vorbeifahrenden Lastwagens daran erinnert, dass es Zeit wurde, sich auf den Weg zu
machen.
Text Nr. 2 Tschss, mein Schatz
Tschss, mein Schatz. Die Frau haucht ihrer Tochter, die ihr so hnlich sieht, noch einen
Kuss auf die Stirn. Sie versucht die Trnen zurckzuhalten, doch das kleine Mdchen
bemerkt das verrterische Glnzen sehr wohl. Ciao, Mom, flstert sie zurck. Die Stimme
versagt ihr. Sie ist noch sehr klein, so jung und doch versteht sie, warum sich ihre Mom so
anzieht wie jetzt und warum sie weint. Sie wei sogar, woher die kleinen Einstiche am Arm
ihrer Mom kommen. Daddy war das. Sie hat es einmal gesehen. Die Tr fllt ins Schloss und
zurck bleibt das Mdchen mit dem langen dunklen Haar und den groen braunen Augen.
Sie sprt, wie Trnen in ihr aufsteigen und der kleine Krper vermag nicht mehr die Kraft
aufzubringen, die Trnen wegzudenken. So wie meistens, wenn sie mit Daddy allein ist. Ihr
Herz ist viel zu schwer von den Trnen. Sie lsst sich an der Wand heruntergleiten, zieht die
Beine an den Krper und schlingt die Arme darum. Das zarte Gesicht, das nass von Trnen
glnzt, verbirgt sie, indem sie die blasse Stirn an die Knie lehnt. Leise, nur so laut, dass sie es
in ihrem Kopf hrt, betet sie zu Gott, dass ihr Daddy sie so nicht findet. Er wird immer sehr
bse wenn sie weint. Nach und nach versickern die Trnen und mit ihrer Hand wischt sie die
Wangen trocken. Die Wunden darauf sind noch nicht ganz verheilt. Doch das werden sie
noch. Sie wei, dass sie heilen werden. Nur die Wunden, die anders wehtun, verheilen nicht.
124
Text Nr. 3:
Winter der unerfllten Wnsche
Die farbigen Lichter erleuchteten die Strassen von dem groen Stadt Vesderen.
Die letzten Weihnacht Ankufe wrden erledigt. Schneeflocken fielen von Himmel herab
und verschnerten die geschmckten Tannenbume. Kaltes Luft blas vorbei an Huser, in
denen sich die Familien an den Weihnachttisch setzten. Irgendwo in der Stadt stand ein
kleiner Huschen in dem sich Straenkinder am Weihnachten etwas warmes Essen knnten.
Es war nur ein mal im Jahr und das was man gab war wenig, aber das Gedanke daran das die
Wnsche, die sich die Kinder wnschten, in Erfllung gehen knnten erwrmten ihre kalte
Seele. Sie haben nicht ein holzendes Pony oder ein farbiges Ball gewnscht, sie haben sich
eine Familie gewnscht und nicht von Weihnachtsmann - er hat sie schon lange vergessen.
Sonder von der Regierung welche sie als Randalen bezeichnet. Vermutlich wird Einer der
Kinder am nchsten Weihnachten den Stern auf die Tanne setzen, aber das ist nur bei
nchsten Mal, welche vielleicht nicht mehr kommen wrde, weil die Tage immer kalter
werden und die Kinder, die kalte Luft des warens Unfhren und hartes Lebens einatmen...
Text Nr. 4 Der Weg
13:45 Uhr zu spt um 14 Uhr ist Abfahrt, jede Bewegung jedes Einpacken von Sachen, jedes
erneute Widerhochrennen um vergessene Sachen einzupacken und jedes unntige Wort der
Verabschiedung klaut Unmengen von Sekunden. Die Haustr raus, Schnee war gefallen,
selten eigentlich, das groe Schmelzen hatte schon begonnen und wenn man nicht das
geeignete Schuhwerk anhatte, war man leicht der Gefahr ausgesetzt die Hlfte der Hose nass
zu haben noch ehe man zwei Meter zurckgelegt hatte. Halb gehend, halb rennend um
vielleicht doch noch die verlorenen Sekunden aufzuholen in die nchste Strae einbiegend,
erblickte man immer wieder das selbe Bild, schmelzenden Schnee.
Bengstigend, wenn alles so kommen und gehen wrde, msste man sich zwangsweise die
Frage stellen, wozu man das was man macht, eigentlich macht, ob nicht alles sinnlos und
dem eigentlich Zweck fremd wre.
Text Nr. 5 Gedanken
Dunkle bedrohlich wirkende Wolken hngen ber der Kleinstadt am Fluss die fast das
gesamte Licht der Sonne verschlucken aus denen ein schier endloser Strom an Wasser
niederfllt. Die Straen sind Menschenleer nur ab und zu durchbricht ein Auto die
unheimliche Finsternis. In fast allen Fenstern lsst sich das gleiche Bild sehen, eine frhliche
lachende Familie die anscheinend keine Sorgen haben und einfach nur Leben.
Doch einer geht einsam seines Weges geht und immer wieder durch die Fenster schaut um
dann nur seinen Blick voller Abscheu wieder abwendet. Er luft auf die Dunkelheit des
Waldes zu wohl der einzigste Ort der ihm noch Trost spendet in seiner Verzweiflung. Er wird
geqult von seinen Gedanken die einfach nicht Aufhren wollen. "Am besten wre es ich
wre Tot!"
Von sich selbst Beschmt lsst er seinen Blick gen Boden schweifen "Womit habe ich all
dies Verdient?! Warum Kriegen die anderen immer die Mdchen ab in die ich mich verliebt
habe?!
125
Text Nr. 6 Gedanken in der Stadt
Ein armer Bettler sitzt am Straenrand. Es ist Nachmittag, Hochbetrieb in allen Lden. Jeder
will etwas kaufen, sei es ein Eis, eine Hose, ein Spielzeug oder sonst etwas, was man braucht.
Jeder eilt hektisch von einem Geschft zum anderen. Der Mann sieht einen anderen, der
gerade von der Arbeit kommt. Der Arbeiter lchelt ihn an. Er denkt: Wie wre es, wenn ich
ihm Geld geben wrde, er knnte sich...... Und schon ist der Arbeiter vorbeigegangen. Die
Gedanken des Arbeiters reien ab. Der Arme schaut ihm noch nach. Komisch, denkt er, der
sah aus, als htte er Mitleid. Aber schon fllt ihm ein kleiner Junge auf, der auf einem
Fahrrad fhrt. Er scheint acht zu sein. Der Bettler schaut ihn an. Der kleine Junge sieht auch
Ihn an. Solch arme Menschen gibt es? Wenn ich Kanzler wre wrde ich........ Und wieder
reien seine Gedanken ab. Er schaut auf den Spielzeugladen. Dort kann er sich morgen von
seinem Taschengeld ein neues PC-Spiel kaufen. Der Bettler schaut ihm nach und denkt sich
seinen Teil........
Text Nr. 7 Die verlorene Heimat
Jahrzehnte waren verflogen. Wolf hatte es beruflich bis zum Vorstandssprecher einer groen
Bank gebracht. Whrend dieser Zeit war ihm fr Privates kaum Zeit geblieben. Jetzt wo Wolf
Ruhestndler war, entschloss er sich, seine Heimatstadt in Mitteldeutschland noch einmal zu
besuchen. Wollte die Sttten seiner Kindheit und frhen Jugend wieder finden. Mit leeren
Hnden war er damals gegangen. Als Porschefahrer kehrte er nun zurck. Allerdings ohne
Familie. Die war ihm whrend des jahrzehntelangen Stresses als nationaler und
internationaler Banker abhanden gekommen.
Den groen Bahndamm mit den Gleisen gab es immer noch.

Auf uns fahren keine Zge mehr, meinten die Schienen Wolf sagen zu mssen, deshalb
frisst uns der Rost, der Krebs des Stahles. Doch auch die morschen Holzschwellen in ihrem
Schotterbett klagten Wolf ihr Leid.
Auf uns wchst jetzt Unkraut. Aber wenigstens ist es grn. Ziegen und Schafe halten es
kurz.
Dann pltzlich stand Wolf vor der alten Tanne. Sein Baum. Ihre Nadeln waren gelb. Die
Zweige brselig. Als sie jedoch noch im vollen Saft stand, war Wolf ihr Eichhrnchen.
Blitzschnell kletterte er hinauf und wieder herunter. Dabei ahmte er den Ruf des Tierchens
nach: Tschuk, Tschuk, Tschuk.
Doch auch der kleine Wildbach war noch in der Zeit. Hier rastete Wolf erst einmal. Die
Wellen trugen immer noch weie Schaumkronen, schliffen Steine glatt und gestalteten das
Bett des Flsschens nach Vorgabe ihrer Natur. War es Traum oder Wirklichkeit, was Wolf
nun hrte?
Da bist du ja wieder, toste das Wildwasser, haben dich die Wellen der Zeit noch einmal an
mein Ufer gesplt?
126
Text Nr. 8:
Jugend
Hey Mtterchen, brauchst du Hilfe? Ich schrie noch lauter als vorher sowieso schon. Die
Alte sah mit ihrem Kfferchen wirklich armselig aus, er musste so schwer sein wie ein
Elefant, so wie die sich abrackerte das Teil zum Zug zu ziehen. Nett wie ich bin, bot ich
natrlich sofort meine Hilfe an ihr zu helfen. Meine Kumpels Floh, Steve und Andreas
lachten sich halb tot, aber meine Kippen waren alle und ich hatte echt keinen Plan, wo ich
noch welche herbekommen konnte. Die verdammte Oma lief einfach weiter und die Affen
die um mich herum grlten, lachten mich jetzt auch noch aus. Mein erster Gedanke war die
schei Rentnerin die Gleise runter zu werfen. Pech, warum ignoriert sie mich auch? Die Idee
war natrlich nichts Besonderes und meine nchste gefiel mir viel besser. Das Klappergestell
und damit die Hoffnung an Geld zu kommen warn erstmal futsch, aber da war ja noch Steve,
dieser schei kleine Penner, der die ganze Zeit so dmlich gelacht hat und ich hatte gesehen
das er noch ne Schachtel Kippen in der Jacke hatte. Also wirbelte ich zu ihm herum, packte
ihn am Kragen und fragte: Na du Spasti, ausgekichert? Er hatte Schiss, oh man was fr ein
geiles Gefhl. Er versuchte sich loszuwinden, dieser kleine Pisser versuchte echt abzuhauen.
Ich wurde wtend, krallte meine Hand in seine Haare und riss seinen Kopf zurck. Hey du
Batch, ich hab dich was gefragt. Die andern glotzten nur doof. Steve sagte sinnloser weise:
Lass los man, was soll der Schei, du lachst bei uns doch auch stndig. Ich hatte echt die
Schnauze voll. Jetzt hr mal zu du Affenarsch, wenn du dir deine Haare zuknftig nicht als
Percke aufsetzen willst, gibst du mir die Schachtel Cabinet aus deiner Jacke und
entschuldigst dich bei mir. Hast du kapiert? Ja man, jetzt lass endlich los. Er heulte fast.
Ich lies ihn los und er gab mir die Schachtel, gleichzeitig hielt er die hand auf seinen Kopf.
Ich nahm mir eine Kippe und zndete sie an. So und jetzt entschuldige dich. Bestimmt
nicht. Was hast du gesagt?
Text Nr. 9:
Grostadtgeflster
6 Uhr. Das grelle Tnen der Sirenen eines vorbeirauschenden Einsatzfahrzeuges reit dich
unsanft aus dem Schlaf. Als du dich aufraffst und beginnst, deine Gedanken zurechtzurcken,
nimmst du ihn wieder wahr: diesen Geschmack von Blut und Alkohol. Du erinnerst dich
nicht, woher er stammt und der hmmernde Schmerz in deinem Kopf bringt dich endgltig
zurck in die Realitt.
Du stehst auf und wankst zum Fenster, doch statt khler Morgenluft, breitet sich ein
beiender Geruch in deiner Nase aus. Knstlich, chemiekalisch. Waschpulver. Vor deinen
geistigen Augen erffnet sich dir der Anblick einer brennenden Chemiefabrik. Du schliet
das Fenster und wankst in die Kche. Ein kurzer Blick in den Khlschrank und du hast die
Gewissheit, dass dein Frhstck heute bescheiden ausfallen wird. Schlaftrunken schlurfst du
in das Zimmer deines Mitbewohners. Irgendwen musst du fr deine Verfassung
verantwortlich machen. Als du die Tre ffnest, siehst du ihn an der Decke baumeln. Schon
der dritte diesen Monat. Der Ventilator rauscht. Stromverschwendung. In Gedanken beginnst
127
du, die anfallenden Rechnungen durchzugehen. Einen Strick kannst du dir diesen Monat
nicht leisten. Und pltzlich ist er wieder da: dieser Geschmack von Blut und Alkohol.
Text Nr. 10:

Mutprobe
Die Sonne am Horizont lie einen heien Tag erahnen. Doch Kim konnte sich nicht darber
freuen. Seit er die Schule gewechselt hatte, graulte es ihm vor jedem Schultag. Schuld daran
war Remo. Er lie sich Rem nennen, weil "das arschcool tnt, Mann!", wie er findet. Kim
war zwar eher der Meinung, dass es wie das Aufheulen eines Motors klingt. Aber seit wann
interessierte sich einer wie Remo - oder eben Rem - fr Kim? Rems Verhalten nach war jener
zum Auslachen geboren. Und Kim hasste sich dafr.
Er sah auf die Uhr und beschleunigte seine Schritte. Ganz in Gedanken, sah er die dnne
Nylonschnur, zehn Zentimeter ber dem Boden, nicht. Mit dem Gesicht voran landete er im
Dreck. Gelchter. Rem. Und seine Bande.
"Na, Kleiner! Hast du dir weh getan?", fragte er mit spttischem Grinsen wie zu einem Baby.
"Lass mich in Ruhe", knurrte Kim. Er konnte es nicht ausstehen "Kleiner" genannt zu
werden. Noch dazu von Rem, der einen halben Kopf kleiner ist.
"Man will doch nicht gleich unhflich werden? Noch dazu, bei der Chance heute..." Rem
htete sich natrlich, weiter zu reden. Wusste er doch, dass Kim sich nun den Kopf darber
zerbrach, was er wohl damit meinte. Er hatte jedoch nicht damit gerechnet, dass Kim sich
unbeeindruckt den Schmutz von den Klamotten rieb und wegging - allerdings mit hherem
Tempo als gewhnlich.
"Hey!", brllte Rem. "Willst du nicht wissen, welche Chance du heute hast?"
Kim ging weiter.
"Kim! Willst du in meine Bande aufgenommen werden?" Das wirkte.
"Wie denn?"
"Heute, nach der Schule auf dem Fuballplatz. Mutprobe!" Er lachte sein grausamstes
Lachen und wandte sich um. Dabei pfiff er lssig seine Kumpel und verschwand. Rems
Bande. Einer von ihnen sein, keine Sptteleien und Streiche mehr von ihm ertragen
mssen, angesehen sein... Ja, das wollte Kim.
Text Nr. 11:

Ende einer Stellensuche
Arbeitslos zu sein, kann verschiede Auswirkungen haben. Ich schlief immer lang und
langweilte mich. Irgendwann platzte dann der Knoten und ich stand morgens frh auf, meist
an Samstagen, an denen die Stelleninserate in den Zeitschriften erschienen. Wen die
Telefonnummern abgeklappert waren, schlurfte ich durch vier Kaffees gestrkt mit Zigarette
in der Hand an den Lden vorbei. Innere Eingebung und der Umstand von
Modelangestellten, denen ich mein zerknittertes Morgengesicht nicht vorfhren wollte,
lieen mich Umwege machen um manche Lden. Ohne Arbeit kam man sich wertlos vor.
Nach drei Absagen, von flippigen Kellnern aus diesen Studentendingern, war ich nur noch
128
ein Haufen Scheie, der dazu zuviel rauchte. Bewerbungsgnge sind anstrengend und nagen
am Ego. Wo war die Scheiegal Einstellung, wen man sie mal brauchte.
Zwei Absagen spter, von der Bckerei und im Kaufhof, hatte ich die Schnauze voll und
schaute mich am Bcherstand an der Uni, nach Bchern um. Es gab viel von Hesse, den ich
nicht verstand und von Bll musste man auch nicht alles lesen.
Eine ltere Frau mit einem dnnen, faltigem Gesicht fragte mich wo man den billig Bier
kaufen knnte und wo der Stadtpark sei. Sie hatte einen groen schwarzen, zerflederten Hund
bei sich. Ich wusste dass ich nicht richtig im Kopf sein konnte. Dachte ich an Arbeit musste
ich mich durch Absagen durch schaufeln bis zum bitteren Ende. Kaum dachte ich daran mich
zu betrinken und den Rest auf mich zukommen zu lassen, traten irgendwelche Gestalten auf
den Plan, um mich in diesem Vorhaben zu untersttzen. Wen ich auch eine Eintrittskarte fr
die Kolonnen auf der Strae hatte, so musste ich in den falschen Film gegangen sein.
"Eigentlich nur ber die Strae und an der Uni vorbei", sagte ich, bei dem Versuch das erste
Lcheln des Tages hervor zu zaubern.
Text Nr. 12:

Einsamkeit tut weh
Es war einmal ein Junger Mann, 22 Jahre alt und hatte noch nie viele Freunde, geschweige
denn eine Freundin. Er war einfach sehr zurckhaltend und war auch nicht groartig
uerlich attraktiv. Dafr war er gut in der Schule, hatte seine ersten beiden Lahrjahre
erfolgreich abgeschlossen und war nun im dritten Lehrjahr als Industriekaufmann. Immer
wenn er andere Leute zusammen sah und sich selbst betrachtete wie er da alleine rumstand,
wurde er sehr traurig. Eine Freundin zu haben, mit anderen Leuten etwas unternehmen oder
auch mal etwas Verrcktes machen. Eines Tages las er von einem Singleabend in einer
Diskothek. Er entschloss sich hinzugehen und einfach mal zu schauen ob sich nicht etwas
ergbe. Doch Fehlanzeige, die Frauen die er attraktiv fand, schauten ihn gar nicht erst an. Die
Frauen bei denen er eine Chance htte, wollte er nicht anschauen. Pltzlich berhrte ihn eine
Frau an der Schulter und fragte ob der Platz neben ihm noch frei sei. Er drehte sich um und
konnte sein erschrecken gerade noch zurckhalten. Die Frau war etwa 1,30 Meter gro, wog
150 Kilo, hatte eine Irokesenfrisur und ihre Zhne waren dabei in ihrem Mund zu verfaulen.
Das gab ihm den entscheidenden Sto und er verlie die Diskothek ohne auf die Frage der
Frau einzugehen. Er bemerkte dass dahinter ein System steckt: Die Bevlkerung lsst sich in
drei Kategorien einteilen; Die schnen, die normalen und die hsslichen. Im Normalfall
bekommt man nur einen Lebenspartner in derselben Kategorie. Da er zur hsslichen
Kategorie gehrte, konnte er nicht erwarten eine Frau zu bekommen die arg viel schner war.
Er berlegte wie er diesen Nachteil berwinden konnte und kam auf die Idee dass man aus
seiner Kategorie vielleicht herauskommen knnte durch einen gesellschaftlichen
Unterschied. Oft hat er im Fernsehen gesehen wie sich hbsche, junge Frauen an die Seite
von irgendeinem alten ekligen Typen gesellen. So wollte er es auch machen. Aber wie? Er
war nicht berhmt und hatte auch nicht besonders viel Geld.
Text Nr. 13:

Die kleinen Dinge
129
Der Mann dort an der Bushaltestelle sieht vermutlich nur den Mann mit dem Hund. Es kann
aber auch sein, dass sie ihm gar nicht erst auffallen weil er ber seine Arbeit, seine Familie
oder andere Dinge nachdenkt. Sollten sie ihm jedenfalls doch auffallen bei deinem ganzen
Alltagstress, er wrde eben nur den Mann mit dem Hund sehen, mehr nicht.
Ihm fllt nicht auf, dass er sie jeden Tag auf seinem Weg zur Arbeit bewundern darf. Er sieht
nicht, dass der Mann und sein Hund schon sehr alt sind. Von niemandem an der
Bushaltestelle wird dieses Band, was aus Vertrauen und viel schner wie auch schlechter
aber durchstandener Zeit und Harmonie besteht, bemerkt. Niemanden berhrt es wie der alte
Mann seinen Schritt an den des alten Hundes angepasst hat. Niemand erfreut sich daran, wie
der alte Mann bei seinem tglichen Gang in die Sparkasse dem Hund das Vertrauen schenkt
allein und ohne Leine drauen an der Hauptstrae zu warten, bis sein Herr sich die 5 Euro
seiner vermutlich mittelmigen Rente fr die Brtchen ,die er gleich beim Bcker holen
wird, abgehoben hat. Es sind immer 2 Brtchen die sich der alte Mann holt whrend der
Hund voller Vertrauen und Geduld auch dort wieder drauen wartet. Dem ganzen folgt einer
ruhiger und zufriedener Spaziergang durch den Wald. Immer genau 20 Minuten. Dann
berqueren sie wieder die Hauptstrae und verschwinden in den Husern. Der alte Mann
spart es sich schon seit langer Zeit eine Leine mitzunehmen. Er und sein Hund sind ein
eingespieltes Team, und niemand wrde daran etwas ndern knnen.
Text Nr. 14:

Der Auenseiter
Es gibt ihn berall, in fast jeder Klasse, in fast jeder Firma oder in fast jedem Sportclub. Bei
uns gab es auch so jemanden. Jedoch das war etwas anderes, er war anders, er war anders als
jeder Auenseiter den ich kannte.
Die meisten Auenseiter tun so als ob sie so zufrieden sind, als ob sie gerne Auenseiter
seien, nur heimlich weinen sie auf der Toilette. Jeder wei fr sich selber aber, dass dieser
jenige nicht alleine sein will, und alles nur gespielt ist. Man wei es. Bei diesem Auenseiter,
ich nenne ihn jetzt Mike war das anders. Man hatte zwar auch das Gefhl das er gerne alleine
ist. Aber diesmal hatte man nicht den Hintergedanken, dass er nur so tut als wolle er allein
sein. Was man aber merkte war, er war traurig. Ich glaube er wollte einfach so sein wie ein
normaler Junge und das war er nicht. Das hatte nichts damit zu tun wie er sich anzog, aussah
oder das er keine Freunde hatte, es war etwas anderes. Genau sagen was es war konnte
niemand, er war einfach komisch. Mike hatte Glck in unserer Klasse zu sein. Niemand
lachte ihn aus, niemand rgerte ihn oder spielten ihm Streiche alle akzeptierten ihn. Ein par
versuchten sogar Freundschaft mit ihm zu schlieen, aber Mike lehnte sie vllig ab. Ich
glaube er wusste wie komisch er war und darum konnte er sich gar nicht vorstellen dass
jemand mit ihm etwas unternehmen wrde und es auch gleichzeitig ernst nimmt. Er hatte
wohl das Gefhl das man ihn austrickste. Das war jedoch nicht der Fall. Es gab sehr viele
wirklich lustige Momente mit ihm, die ich wohl nie vergessen werde. Typisch war fr ihn,
das er Selbstgesprche fhrte, aber solche die wir hren sollten. Er erzhlte immer
Geschichten von seinem Onkel und lief rauf und runter. Das lustige waren nicht die
Geschichten sondern seine Art, wie er sie erzhlte. Wie schon gesagt wir lachten ihn nie aus,
wir lachten eher so wie wenn ein Komiker auf der Bhne stand und seine Witze erzhlte.
Und das wusste er, er genoss es auch auf irgendeiner Weise. Er wusste man hrt ihm zu.
130
Text Nr. 15 Engel sterben nicht
Wie immer fuhr Alina mit ihrem Fahrrad die Hauptstrae entlang, mit ihren Kopfhrern im
Ohr und der Musik die sie so liebt, mehr noch als ihre Familie. In einer Art Trance versetzt,
jeden Tag fhrt sie diese Strecke. Trnen liefen diesmal ber ihre Wangen, wie ein Fluss.
Ihre Finger fest am Lenker geklammert, die Knchel wei wie Schnee. Der Wind schleudert
seinen Druck auf sie, sie muss krftiger in die Pedale treten. Mit ihren Gedanken war sie
ganz woanders, nicht hier, wo sie htte sein sollen, ganz woanders. Schmerz qult sie schon
den ganzen Tag. Sie fhrt schnell, als wrde sie verfolgt. Die Menschen auf den Straen, auf
den Gehwegen starrten ihr hinterher. Von der Angst verfolgt wurde sie immer schneller. Ihre
Finger waren kalt, sie sprte sie nicht mehr. Dann.... von einem Augenblick auf den Nchsten
berquerte sie eine andere Strae, ein Auto knallte ihr in die Seite, sie strzte. Die Reifen
quietschten, eine Tr wurde aufgemacht und sie hrte viele Rufe und Menschen um sich
herum. Fast tot lag sie auf der Strae, um sie rum verteilt das Blut. Sie drehte ihren Kopf mit
letzter Kraft zur Seite und lchelte als sie das Blut sah... ihr letzter Gedanke war: Es war kein
Selbstmord...
Verschwommen sah sie nun alles, sie schwebte, sie schwebte ber ihrem Krper.
Krankenwagen und Polizei waren schon am Unfallort. An dem Ort, der fr immer in Alinas
Gedchtnis bleiben wird, falls sie Tod noch weiter Leben kann. Und ihre Mutter... sie sa in
ihrem Blut und hielt die Hand von Alina, doch es war zu spt, alle kamen zu spt. Mtter
fhrten ihre Kinder fort und verdeckten ihren Kindern die Augen mit ihren Hnden, sie
sollten es nicht sehen.
Text Nr. 16 Das Leben ist hart
Marys Leben war eine einzige Katastrophe. Sie verfiel einer Sucht nach der andern, nun war
sie bei Drogen angelangt. Nie wusste sie sich zu helfen. Zum Therapeuten ging sie schon des
lngeren, aber er konnte ihr nicht helfen. Verzweifelt war Mary davon gelaufen, sie wollte
berall sein, nur nicht mehr bei ihrer Familie. Geschafft hatte sie es, ja, eine Woche lang.
Dann wurde sie von der Polizei unter einer Brcke aufgekratzt und wieder zurck zu ihren
Eltern gefahren. Kaum war Mary wieder daheim und die Polizisten weg wurde sie grn und
blau geschlagen...
Knnen Sie mich bitte in eine Klinik einweisen lassen?, mit diesen Worten wandte sich
Mary ihrem Therapeuten zu, der inzwischen schon fast die Hoffnung aufgegeben hatte ihr zu
helfen.
Doch kaum einen Monat spter...
Mary lag in dem weisen Bett in ihrem Zimmer das sie sich mit einer Essgestrten teilte. Ihre
Seite war voll beklebt mit Postern. Marys nicht, dort war einfach nur leere. Genau wie sie
sich fhlte. Ihre Sucht nach Drogen hatte sie bekmpfen knnen. Die rzte meinten, dass sie
Glck gehabt hatte. In einem Monat knnte sie wieder drauen sein.
Eines Tages wachte Mary auf und blickte zu dem Bett ihrer neuen Freundin. Sie atmete nicht.
Mary zwang sich auf zu stehen und packte sie an den Schultern, schttelte sie. Doch sie
atmete nicht. Der einzige Mensch mit dem sie sich verstanden hatte war tot! Mary weinte
131
nicht, das hatte sie verlernt, sie griff zu einer Frhstcksgabel und ging wieder in ihr Bett.
Voller Wucht und Hass und Traurigkeit rammte sie sich die Gabel in den Hals... ihr Leben
war besiegelt.
Text Nr. 17 Hass
Sie sitzt auf ihrem Bett. Es ist schon weit nach Mitternacht, aber sie kann nicht schlafen. Ihr
Kopf tut weh, sie hat sich mit der Faust gegen ihren Kopf geschlagen, wieder und wieder.
Mach alle Gedanken weg, alle Gedanken weg.
Sie wird schier wahnsinnig. Alles dreht sich in ihrem Kopf. Alle Gefhle in einem wilden
Wirrwarr. Sie kann nicht mehr klar denken. Wo bleibt blo ihre klare Sicht, die Dinge zu
sehen? Wo bleibt ihre Intelligenz, die die Erwachsenen stndig erwhnen? Wie kann sie klug
sein, oder fr klug gehalten werden, wenn sie sich nicht einmal selbst versteht?
Das Messer liegt unter ihrem Kissen, vor einer Woche - oder sind es schon zwei? - hat sie
angefangen, sich selbst zu verletzen. Indem sie sich schlgt, oder sich in den Arm schneidet.
Niemand hat es bemerkt, niemand bemerkt es. Sie sprt eine verdammte Einsamkeit in sich
aufsteigen, gemischt mit Selbstmitleid und Selbsthass. Sie kann Selbstmitleid nicht
ausstehen. Schlaftabletten, sie htte so gerne Schlaftabletten. Mit Schlaftabletten kann sie
vergessen, dann denkt sie an nichts und kann sich entspannen, denkt nicht an ihren
zerschnittenen Arm, denkt nicht an ihr Kopfweh. Alles wird schwer, wie in Watte gepackt,
ihre Gedanken drehen sich nur noch um eines: Schlaf.
Aber sie hat keine Schlaftabletten, darf auch keine haben. Niemand wei, was in ihr vorgeht.
Niemand kennt ihren Wunsch, einfach fr immer einzuschlafen. Niemand sieht ihren
Schmerz, ihre Verzweiflung, ihre Hilflosigkeit. Alle verschlieen ihre Augen, wollen es nicht
sehen, knnen es nicht sehen. Verschlieen ihre Augen so, wie sie sich selbst verschliet
Text Nr. 18 Guten Morgen
Ein Schrei von tausend tobender Seelen zerreit meine Trume und gibt mich dem Alltag
frei.
Ein dumpfer Schlag lsst den tosenden Lrm verstummen. Zumindest fr die nchsten 10
Minuten. Dann wird er sich ein zweites Mal erheben und ich mich mit ihm.
Sanft versucht mich der Schlaf wieder in seine Fnge zu locken, doch ich verzichte.
Mit dem nchsten Schlag wrde ich meinen Wecker zerlegen.
Viel zu laut gluckt die Kaffeemaschine whrend sie die letzten Wassertropfen durch den
Filter schickt um einen kleinen Rinnsaal von der gesprungenen Kanne bis zum Fuboden
entstehen zu lassen.
Welch Glck, dass mein Anzug darunter lag und so der Lamynahtboden vom Kaffee
verschont wurde. Oh wie gut tut es am morgen das Bgeleisen zu ergreifen, ein neues Hemd
zu bgeln und dabei den Duft des Brtchens in sich aufzusaugen, dass sich langsam im Ofen
zur Holzkohle verformt.
132
Ein leichter Schmerz durchzuckt den Krper wenn man versucht ein glhendes Brtchen aus
einem heien Ofen zu erretten, doch die so gepeinigte Hand freut sich sehr ber das kalte
Wasser, dass ich in der Dusche auf meinen Krper nieder rieseln lie, da der Wasserboiler
mal wieder die Sicherung hat herausspringen lassen.
Text Nr. 19 Barfig
Mein Freund Paul und ich wohnen in Berlin, wo ziemlich viel Betrieb ist, da wir mitten im
Zentrum wohnen. Ich bin 22 und Paul ist 25 Jahre alt. Eines Tages haben wir uns so sehr
gezofft, dass ich ihm gesagt habe, dass ich einwenig Abstand brauche.
Ich habe mich entschlossen, an die Ostsee zufahren. Ich fuhr langsam die Straen entlang,
doch pltzlich hupte jemand hinter mir, es war meine beste Freundin Jessica. Wir hielten an
der nchsten Raststtte an und umarmten uns. Ich war richtig froh, dass sie da war. Wir
haben etwa eine Stunde geredet, gelacht und geweint. Ich habe ihr von meinen Problemen
mit Paul erzhlt und ihr gesagt, dass ich fr eine weile an die Ostsee will. Ich habe Jessica
gefragt, ob sie nicht vielleicht Lust und Zeit htte mit zu kommen. Wir fuhren noch einmal
zu ihr nach Hause, um ihre Sachen zu packen.
Dann sind wir wieder mit dem Auto losgefahren und sind nun an die Ostsee. Als wir
ankamen, war es schon etwa 22:00 Uhr und die Sonne ging gerade unter. Als ich klein war,
war es schon immer mein Traum, einmal am Strand zu sein und zu sehen, wie die Sonne
untergeht. Wir gingen barfu am Strand entlang und der Sand war etwas warm unter unsern
Fen. Danach machten wir uns auf den Weg, um ein Bungalow zu suchen, doch entweder
waren sie belegt oder schon reserviert. Also entschlossen wir uns, am Meer zu schlafen. Zum
Glck hatte ich an etwas zu essen und an eine Decke gedacht. Beim einschlafen hrte ich die
Wellen leise rauschen und die Vgel kreischen. Den nchsten Tag wurde ich unsanft geweckt
da eine Mwe neben mir stand und mich anpickte. Ich erschrak so sehr, dass Jessica auch
aufwachte.
133
Primer 2
Text Nr. 1
Adrian Fromme* blieb seltsam ruhig, als er seiner eigenen Hinrichtung zusah. Der Lehrer hatte
nur fr einen kurzen Moment das Gefhl, den Halt zu verlieren, als er die Pistolenkugel links
aus dem Bildrand kommen und direkt auf seinen Kopf zusteuern sah. Dann spritzte nur noch
Blut. Die animierte Szene im Videoportal YouTube endete mit dem Satz: Noch ist das alles
nur ein Traum. Bis zu diesem Tag dachte der Latein- und Religionslehrer aus Landshut, er sei
ein guter, beliebter Lehrer. Er hatte nie die Illusion, der Freund aller Schler zu sein. Aber
Respekt htte er gern, und mit Hass hatte er ganz und gar nicht gerechnet. Trotzdem versucht
der Lehrer bei der Verarbeitung dieses Angriffs gelassen zu bleiben: Das Internet ist eine
Riesenmaschine, wo Schler smtliche Emotionen sofort rauslassen knnen. Wir Lehrer
mssen lernen, damit zu leben.
Text Nr. 2
Nie war es einfacher, Lehrer zu kritisieren

Wie mit so vielem: Kaum ein Berufsstand wurde in der vergangenen Zeit so stark angegriffen
wie der der Lehrer. Viele nehmen sie fr die Pisa-Misere in Haftung, das mittelmige
Abschneiden deutscher Schler im internationalen Vergleich. Eine Mutter landet mit dem
Lehrerhasser-Buch einen Bestseller, und Schler vertreiben sich nach der Schule die Zeit
damit, ihren Lehrern auf der Internetplattform Spickmich Noten zu geben, unerkannt ber die
Eigenarten ihrer Pauker zu lstern oder sie gar schwer zu beleidigen. Mit Handys gefilmte
Unterrichtsszenen geben auf YouTube der ganzen Welt einen Einblick in die Zustnde in
deutschen Klassenzimmern. Und auf der Internetseite Schulradar rechnen Eltern mit den
Schulen ihrer Kinder ab.
______________________________________________________________________
Text Nr. 3
Nie war es einfacher, Lehrer zu kritisieren aber auch, sich an ihnen zu rchen, sie zu
beleidigen und zu beschmen. Die Anonymitt des weltweiten Netzes bietet einen idealen
Raum, um unerkannt Dampf abzulassen und angestaute Aggressionen loszuwerden. Fr
Auenstehende ist es kaum nachvollziehbar, wie ngstlich und hilflos viele Lehrer auf diese
Kritik reagieren. Nur wenige bleiben dabei so gelassen wie der Landshuter Lehrer Adrian
Fromme. Andere schieen lieber zurck. Drohen damit, nun auch Schler im Internet
ffentlich bewerten zu wollen, ziehen gegen die Schlernoten bei Spickmich vor Gericht oder
verschanzen sich beleidigt in ihren Bunkern, die sie Schule nennen. Erstaunlich ist das, weil
Lehrer ein Berufsleben lang Urteile ber andere fllen, also routiniert mit der Kritik an der
Arbeit anderer umzugehen gelernt haben. Und es ist deswegen erstaunlich, weil die Lehrer aus
ihrem ffentlichen Ansehen eigentlich ein starkes Selbstbewusstsein schpfen knnten.
Text Nr. 4
Warum also fhlen sich viele Lehrer durch ffentliche Kritik derart unter Druck gesetzt? Und
warum ergreifen nur so wenige die Initiative, um Rckmeldungen von Schlern und Eltern auf
134
ihre Arbeit zu bekommen? Das Internet jedenfalls ist kein geeigneter Ort, um Lehrer zu
bewerten, sagt Marianne Demmer vom Vorstand der Gewerkschaft Erziehung und
Wissenschaft (GEW). Lehrer befrchten schlielich auch negative Reaktionen der Eltern.
Zwei Flle von besonders schlecht bewerteten Lehrern seien bereits mit Namen und Schule in
der entsprechenden Lokalpresse aufgetaucht. Dadurch bekommt Spickmich den Charakter
einer ffentlichen Anprangerung und kann das gesamte Schulklima belasten, sagt Marianne
Demmer. Manuel Weisbrod, einer der Grnder von Spickmich, hlt dagegen, dass gerade
Schler die idealen Experten seien, um Lehrer zu bewerten. Schlielich machen sie den
ganzen Tag nichts anderes, als ihrem Lehrer bei der Arbeit zuzusehen.
Text Nr. 5
Bei Spickmich haben sie die Mglichkeit, ihren Lehrern in Kategorien wie guter
Unterricht, cool und witzig, fachlich kompetent, motiviert, faire Noten,
menschlich, gut vorbereitet oder beliebt Zensuren zu geben. Um den Vorwurf der
Schmhkritik zu entkrften, haben die Betreiber die Kategorie sexy entfernt. Bevor jedoch
ein Lehrer auf Spickmich ein Zeugnis erhlt, mssen sich mindestens zehn Schler zu seinen
Leistungen geuert haben. Die 892.000 Schler, die ihren Lehrern in den vergangenen
eineinhalb Jahren insgesamt 22 Millionen Einzelnoten gegeben haben, zeigen, wie gro ihr
Unbehagen darber ist, tglich von Menschen bewertet zu werden, deren eigene Leistung sich
jeglicher Kontrolle entzieht. Gleichzeitig sind sie ein Indiz dafr, wie sehr sich Schler in ihrer
Meinungsuerung unterdrckt sehen. Gbe es an den Schulen eine offene FeedbackKultur,
msste sich kein kritischer Realschler oder Abiturient in der Verborgenheit des
Internets verstecken, wre ein Ventil wie Spickmich berflssig
Text Nr. 6
Die Mehrheit der benoteten Lehrer sieht in der Schlerbewertung eine Verletzung ihrer
Persnlichkeits- und Datenschutzrechte. Eine Gymnasiallehrerin aus Nordrhein-Westfalen
beschftigt seit geraumer Zeit die Gerichte. Nachdem ihre Klage gegen das Internetportal beim
Oberlandesgericht Kln eine Niederlage erlitten hat, hofft sie nun auf ein Grundsatzurteil vom
Bundesgerichtshof. Ihre Anwlte begrnden die Klage damit, dass aufgrund der Anonymitt
der Schler die Lehrerin einer unkontrollierbaren Diffamierungsmglichkeit ausgesetzt sei.
Auerdem wisse man nicht, ob es tatschlich
Schler seien, die die Noten vergben, oder ob nicht gar ein Schler mehrere Urteile pro Lehrer
abgebe. Damit sind derartige Bewertungen von vornherein wertlos. Immerhin, gibt
Marianne Demmer zu, habe Spickmich einen wichtigen Impuls gesetzt.
Text Nr. 7
Die fehlende Rckmeldekultur an den Schulen ist ein klares Modernittsdefizit, sagt der
Erziehungswissenschaftler Ewald Terhart von der Universitt Mnster. Aber historisch
gesehen konnten sich Lehrer aufgrund ihrer besonderen Rolle, ihrer personenbezogenen
Arbeit, stets recht gut davor schtzen, von auen bewertet zu werden. Ein Lehrer, der die
Klassentr hinter sich ins Schloss fallen lsst, gilt nicht als Sonderling, er entspricht an
135
deutschen Schulen der Norm des unnahbaren Einzelkmpfers. Am zellulren Dasein des
Lehrers, seiner abwehrenden Haltung gegenber ueren Einblicken und Eingriffen in die
Autonomie und Magie seines Unterrichts hat sich auch acht Jahre nach den ersten
PisaErgebnissen nichts verndert. Ohne Transparenz aber fehlt von vornherein die Basis fr
konstruktive Kritik.
Text Nr. 8
Nur wenige Lehrer lernen whrend ihrer Ausbildung, was es heit, Schler- und
Elternmeinungen einzuholen, auszuwerten und darauf einzugehen. Wo Schulleitungen nicht
darauf bestehen, Feedback-Systeme zu etablieren, wird der einzelne Lehrer vorzugsweise die
Finger davon lassen. Kritik, Lob und Tadel bleiben damit in seiner Hand. Rckmeldungen von
Schlern und Eltern gelten vielerorts als strend und unerwnscht. Schler weiterfhrender
Schulen, vor allem der Gymnasien, ertragen teilnahmslos das frontale Dozieren ihrer Lehrer,
kndigen innerlich dem System Schule und sehnen nur noch den Abschluss herbei. Das
Aufbegehren aber wagen sie nicht, aus Angst vor Nachteilen und schlechten Zensuren. Lehrer
verteilen Lebenschancen deshalb ziehen schlielich auch viele Eltern resigniert den Kopf ein,
anstatt eine Erziehungspartnerschaft einzufordern, von der alle profitieren wrden.
Text Nr. 9
In der von der ZEIT in Auftrag gegebenen Umfrage zum Image der Lehrer beklagen denn auch
41 Prozent der Befragten, dass deutsche Pdagogen nicht mit Kritik umgehen knnten. 63
Prozent der Befragten sind auerdem der Meinung, dass die Ausbildung der Lehrer nicht den
Anforderungen entspreche. Und immerhin jeder vierte Deutsche bescheinigt den Lehrern eine
weniger gute beziehungsweise schlechte Arbeit.Kritik kommt fr Lehrer einer narzisstischen
Krnkung gleich. Doch anstatt sich in einen Dialog mit Schlern und Eltern zu begeben,
bleiben viele Lehrer defensiv, ziehen die Mauern um sich herum noch hher und reagieren
auf jegliche Art von Rckmeldungen extrem dnnhutig. Anders als in anderen Berufen
fehlen den Lehrern die Mastbe fr ihre Leistung. Es gibt keine einheitlichen Standards fr
den Lehrerberuf, sagt Ulrich Herrmann, emeritierter Pdagogikprofessor aus Tbingen.
Text Nr. 10
Die Vorstellungen, was man von einem Lehrer erwarten darf und was nicht, gehen weit
auseinander. Schon deshalb bieten Lehrer unzhlig viele Angriffspunkte. Sie knnen fr alles
verantwortlich gemacht werden, weil die Grenzen fr ihre Zustndigkeiten nie scharf gezogen
werden knnen. Natrlich wei jeder Lehrer, dass es unmglich ist, allen Anforderungen
perfekt zu gengen, aber ihre Unsicherheit verbietet es, darber zu reden und Schwche auch
nur ansatzweise zu zeigen. Lehrer haben eine Berufskrankheit, sie knnen nicht zugeben, dass
sie etwas nicht knnen, sagt Herrmann. Kritik kommt fr sie einer narzisstischen Krnkung
gleich. Es ist die unterschwellige Angst, permanent versagen und scheitern zu knnen, die
Lehrer in diese Haltung treibt.
136
Text Nr. 11
Jede einzelne Unterrichtsstunde ist ein Ringen um Anerkennung und gleicht einem riskanten
Abenteuer. Aber anstatt mit Kollegen Teams zu bilden, Unterrichtseinheiten gemeinsam
vorzubereiten, neue didaktische Formen zu versuchen oder ihre Schler zu fragen, wie sie
gerne lernen mchten, hngen die meisten Lehrer an ihrem Unterricht wie an einem Heiligtum,
egal wie gelangweilt und abgestumpft die Klasse ihm folgt. Zum einen sehen sich viele Lehrer
in bildungspolitischen Debatten zu Randfiguren degradiert, zum anderen mndet die Angst,
den Erwartungshaltungen und Ansprchen aus Politik, Wissenschaft und Elternhusern nicht
gengen zu knnen, in ein Gefhl heilloser berforderung. Dabei wachsen die
Rollenzuweisungen an Lehrer in dem Mae, in dem auch die gesellschaftlichen Probleme
vielschichtiger werden.
______________________________________________________________________
Text Nr. 12
Lehrer sollen Wissensvermittler, Erzieher und Lebensberater sein. Nebenbei wird von ihnen
verlangt, Ganztagsschulen auf die Beine zu stellen, ihre Klassen in landesweiten
Vergleichsarbeiten nicht zu blamieren, sie sollen ihre Besserwisserei ablegen, zu
Lernbegleitern werden und das Selbstwertgefhl ihrer Schler strken. Natrlich gibt es unter
den rund 800000 Lehrern in Deutschland eine Vielzahl beseelter, fachlich fhiger, am
Menschen und nicht nur an ihrem Fach interessierter Lehrer mit hohem pdagogischen Ethos.
Dennoch schafft es eine Minderheit unmotivierter, unbegabter und berforderter Pdagogen,
am Image eines ganzen Berufsstandes zu kratzen. Peter Meidinger wei, dass er sich als
Vorsitzender des Deutschen Philologenverbandes mit kritischen Aussagen ber den
Lehrerstand vorsehen sollte.
Text Nr. 13
Trotzdem sagt er: Wir haben eine problematische Lehrerklientel. Zehn Prozent unserer Lehrer
htten diesen Beruf nie ergreifen drfen. Lehrer, die gerne Macht ber andere ausben, selbst
aber ngstlich und nicht kommunikativ sind, seien zwar Einzelflle. Aber wenn ein Schler
ber acht Jahre mit diesem Menschen verbringt, kann das fr ihn sehr prgend und qulend
sein, sagt Meidinger. Er pldiert dafr, Eignungstests in das Bewerbungsverfahren fr ein
Lehramtsstudium aufzunehmen. Es muss eine Mglichkeit geben, jemanden rechtzeitig zu
warnen: Du wirst 30 Jahre unglcklich sein, wenn du diesen Beruf ergreifst. In vielen
Bundeslndern bleibt den Schulen kaum eine Wahl. 20000 Lehrer fehlen laut
Philologenverband in Deutschland, in Bayern gibt es bereits eine Einstellungsquote von 100
Prozent. Fr die Nichtsknner und Unmotivierten unter den angehenden Lehrern war es selten
so einfach, sich eine lebenslange Beamtenstelle im deutschen Schuldienst zu sichern.
Text Nr. 14
Egal, wie viele Kinder, Mtter und Vter sie auf die Barrikaden oder in die Verzweiflung
treiben werden. Als die 17-jhrige Schlerin Miriam Bhm vor zwei Jahren ihren
Realschullehrer in Dortmund vor der versammelten Klasse fr sein Verhalten kritisierte,
wusste sie noch nicht, dass ihr dieser Moment den Weg aufs Gymnasium verbauen wrde.
137
Auch heute kann sie nur vermuten, dass es einen Zusammenhang zwischen ihrer Kritik und
der schlechten Note gab, mit der ihr der Lehrer wenig spter die Qualifikation fr das
Gymnasium verbaute. Die meisten ihrer Mitschler trauen sich lngst nicht mehr, sich gegen
einen Lehrer aufzulehnen. Es gibt eine Tendenz des Schweigens, sagt Miriam Bhm, die
sich in der Bezirksschlervertretung Dortmund engagiert. Alles kreise um die Frage: Was wird
aus mir, wo komme ich unter? Dass dieser Druck nicht selten von den Eltern mitaufgebaut
wird, trgt nicht gerade zu einem couragierteren Verhalten der Kinder bei. Zu Hause hren
die Schler: Vertrag dich mit deinem Lehrer. Es sind doch nur fnf oder sechs Jahre.
Text Nr. 15
Was es heit, wenn sich ein Lehrerkollegium der Beurteilung durch eine unabhngige
Schulinspektion stellen muss, hat Edda Georgi am Gymnasium ihrer Tochter vor einiger Zeit
selbst erlebt. Der Bericht offenbarte schonungslos viele Schwachstellen, die auch die
Elternvertreter seit Langem kritisierten. Die Schulleitung aber bte sich in ihren schriftlichen
Kommentaren vor allem darin, bestimmte Fehlwahrnehmungen der Inspektoren zu
korrigieren. Wenig Selbstkritik war da zu lesen. An der Schule von Peter Meidinger gibt es
inzwischen Feedback-Bgen, die die Lehrer auf freiwilliger Basis verwenden knnen. Der
Schulleiter aber wird nie erfahren, was die Schler ber ihre Lehrer denken. Die haben den
Rckmeldungen aus ihren Klassen nur unter der Bedingung zugestimmt, dass der Direktor die
Auswertungen nicht zu sehen bekommt; schlielich erhalten Lehrer in Bayern regelmige
Beurteilungen von ihren Vorgesetzten.
Text Nr. 16
Auswahlverfahren
Nach abgeschlossenem Grundstudium an der Johann-Wolfgang Goethe Universitt beschloss
ich fr ein Jahr ins Ausland zu gehen. Da kam das Sokrates/ Erasmus Studienprogramm der
Europischen Union gerade recht. Da ich seit meinem ersten Semester schon die
Wirtschaftsenglischkurse von Mrs. Booth besucht hatte, kam fr mich auch nur England in
Frage. Da unser Fachbereich das Auslandsstudium untersttzt, bewarb ich mich kurzerhand fr
den Studienaufenthalt in Southampton. Hierbei mu ich gestehen, dass ich von Southampton
so gut wie gar nichts wusste. Auch war mir noch gar nicht klar, was mich in England
studienmig erwarten wrde. Fr die Bewerbung zu einem Sokrates/Erasmus Stipendiums
mssen eigentlich nur 2 Dinge erfllt sein:
Man sollte sein Grundstudium abgeschlossen haben (Voraussetzung) und das ganze nicht
gerade mit schlechten Noten. Nach einer schriftlichen Bewerbung folgt dann noch ein
Gesprch, welches natrlich in Englisch gefhrt wird.
Text Nr. 17
Anreise
Nach Southampton kommt man am besten erst mal mit dem Auto, denn es mssen einige Dinge
transportiert werden. Wer nicht in der glcklichen Lage ist ein Auto zu besitzen, der sollte sich
entweder mit einem Kombi hinfahren lassen, oder halt doch den Weg per Flugzeug whlen,
138
der zwar unkompliziert ist, dafr aber wenig Spielraum fr dringend bentigte Dinge lsst.
Egal ob man in einem Studentenwohnheim unterkommt oder in einem Privathaus, das man
sich dann mit anderen Studenten teilt, es stellt sich sofort die Frage: Wo ist hier das Bettzeug,
das Kochgeschirr und andere berlebenswichtige Dinge. Zwar kann man sich das ganze auch
in England zulegen, in Anbetracht der aber ohnehin schon nicht billigen Preise sollte man aber
lieber vorsorgen und alle wichtigen Dinge mitbringen.
Text Nr. 18
Anreise
Nach Southampton kommt man am besten erst mal mit dem Auto, denn es mssen einige Dinge
transportiert werden. Wer nicht in der glcklichen Lage ist ein Auto zu besitzen, der sollte sich
entweder mit einem Kombi hinfahren lassen, oder halt doch den Weg per Flugzeug whlen,
der zwar unkompliziert ist, dafr aber wenig Spielraum fr dringend bentigte Dinge lsst.
Egal ob man in einem Studentenwohnheim unterkommt oder in einem Privathaus, das man
sich dann mit anderen Studenten teilt, es stellt sich sofort die Frage: Wo ist hier das Bettzeug,
das Kochgeschirr und andere berlebenswichtige Dinge. Zwar kann man sich das ganze auch
in England zulegen, in Anbetracht der aber ohnehin schon nicht billigen Preise sollte man aber
lieber vorsorgen und alle wichtigen Dinge mitbringen.
Per Auto ist die Anreise mittlerweile sehr teuer geworden, da beim Fhrverkehr die
Subventionierung durch das Duty Free weggefallen ist. Die Strecke ist eigentlich in 10 Stunden
zu schaffen.
Text Nr. 19
Unterkunft
Auf jeden Fall sollte man sich vorher erkundigen in welches Studentenwohnheim man zugeteilt
ist, damit man nicht unntig suchen muss. Falls man sich fr ein Privathaus entscheidet, sollte
man am besten schon ein oder zwei Wochen vorher anreisen, damit man noch eine gute
Auswahl hat. Die Huser kosten nicht mehr, haben den Vorteil, da man mit hoher
Wahrscheinlichkeit mit Englndern zusammenwohnt und bieten vor den Klausuren mehr Ruhe
zum Lernen als das Studentenwohnheim. In diesen jedoch lernt man viel mehr Leute kennen,
hat immer jemanden mit dem man ins Pub gehen kann und hat einfach mehr Spa. Leider ist
es oft so, dass man entweder mit noch sehr jungen Englndern (17 oder 18), die zum ersten
Mal von zu Hause weg sind zusammen wohnt oder aber mit vielen anderen Europischen
Studenten, wobei dann das Englisch Lernen etwas zu kurz kommt.
Text Nr. 20
Universitt
Wer glaubt, sich die Einfhrungswoche sparen zu knnen, irrt gewaltig. Auf jeden Fall ist es
ratsam vor der eigentlichen ersten Woche anzureisen und die Uni kennen zu lernen. Mit unserer
Frankfurter Uni hat sie nmlich eigentlich nur den Namen Universitt gemeinsam. Erst einmal
ist man positiv berrascht, dass der Campus vllig grn und eigentlich ein kleiner Park ist. Die
139
Mensen sind sauber und haben nicht so ein Grokchenflair wie in Frankfurt, dafr ist das
Essen aber teurer und auch nicht fr jeden Geschmack. Das sollte man aber selbst herausfinden.
An der Uni gibt es die Studentenunion, die wirklich alles organisiert. Von Ausflgen ber
Kino und Friseur ist alles zu haben. Vor allem der Union Pub ist eine sehr geschtzte
Einrichtung. Des Weiteren bietet die Uni so gut wie alle Sportarten an. Der
Mittwochnachmittag ist immer vorlesungsfrei, da hier die Sportveranstaltungen bzw.
Wettkmpfe mit anderen Unis stattfinden. Das groartige Sportangebot sollte auf jeden Fall
genutzt werden, auch wenn man nicht in einem der zahlreichen Clubs Mitglied wird.
Text Nr. 21
Studium
Das Studium in Southampton ist anders organisiert als in Ffm. Die Kurse bzw. Fcher, die man
in der ersten Woche whlt knnen nur bis zum Ende der zweiten Woche gewechselt werden.
Dann muss man sich entschieden haben, ob man am Ende des Semesters die Klausur schreiben
mchte. Man sollte deshalb in den ersten zwei Wochen viele Vorlesungen besuchen, damit
man herausfindet, was einem liegt. Nach Ablauf der zwei Wochen meldet man sich verbindlich
fr die Semesterabschlussklausur an. In Frankfurt sollte man noch nicht so viele Fcher im
Vertiefungsstudium abgeschlossen haben, da sonst die Auswahl in Southampton zu klein wird.
Im ersten Semester sollte man keine Angst vor sprachlichen Barrieren haben, sptestens nach
einer Woche hrt man in der Vorlesung mit, als wre sie in Deutsch. Hilfreich ist auch, dass
die Vorlesungen immer nur 45min lang sind und durchschnittlich von 30-50 Personen besucht
werden.
Text Nr. 22
Betreuung
Die Betreuung geschieht durch eine Sokrates/Erasmus Beauftragte des zustndigen
Departments. In meinem Falle war dies im Department of Management Amanda Downer. Auf
der Departement Welcome Party lernt man sich ein wenig kennen und wei dann schon an wen
man sich wenden muss, falls wider Erwarten Probleme auftreten sollten. An der Rezeption des
Department bekommt man immer freundlich erklrt (vor allem wenn man sagt: I am a
Sokrates-Student) was zu tun ist und welche Formulare man auszufllen hat. Man muss am
Anfang des Jahres zwar unverstndlicherweise mindestens 5 Lichtbilder abgeben, die dann nie
wieder auftauchen, aber sonst wird man zuvorkommend behandelt bekommt auf Anfrage die
schriftliche Genehmigung in Klausuren Wrterbcher benutzen zu drfen.
Bei Problemen gilt also immer den direkten Weg zu gehen und einfach nachzufragen.
Schlielich sind wir auslndische Gaststudenten, die auch noch zum dritten Mal etwas erklrt
bekommen.
Text Nr. 23
Ein Erfahrungsbericht also, damit sollte alles enden, einer, in dem ich Tips und Anregungen
geben kann fr alle die nach mir die Entscheidung treffen und getroffen bekommen, es braucht
auch ein wenig Glck im Auswahlgesprch. Einer der vielen Erfahrungsberichte, die man
vorbereitend auf den bevorstehenden Aufenthalt zu Lesen bekommt und in denen eigentlich
140
doch immer dasselbe steht: War die beste Zeit meines Studiums., Haben nur gefeiert. und
Jedes Wochenende am Strand gewesen. Komisch, dass immer alle das gleiche gemacht
haben. Ich sitze da in meiner Berliner Wohnung, hre Jean Jacques Goldmann, vor meinen
Augen das letzte Jahr, und ich wei ehrlich gesagt nicht, wo ich anfangen soll. Dies hier ist
kein Erfahrungsbericht, es ist eine kleine Geschichte ber zehn herrliche Monate im Sden
Europas, vielleicht auch im sdlichen Mitteleuropa, ganz wie man will. Kein Urlaub, kein
Studienjahr, sondern viel besser.
Text Nr. 24
Wie fngt man eine Reise an, die etwas verndern wird im Leben? Ich habs mit der Fahrt
ber die Schweiz versucht, bin bei Freunden in Lausanne gewesen, habe nette Tage verbracht
und bin trotzdem das komische Gefhl im Bauch nicht los geworden, nicht wieder nach
Hause fahren zu werden. Nach Hause - ich war gerade erst auf dem Weg dorthin. Lyon,
Clermont-Ferrand, und mit jedem Meter wurde es schner und wrmer. War ich noch in
Darmstadt bei nasskaltem Nieselregen aufgebrochen, so konnte ich ab sptestens dem Massif
Central wieder im T-Shirt ber die mautfreien Landstraen fahren. Flugzeug und Bahn bieten
sich natrlich ebenso an, aber um langsam ein neues Land zu erfahren, in dem man leben
wird, ist das Auto wohl immer noch 1. Wahl. Das Radio steht auf Cherie FM, man versucht
den Moderator zu verstehen, der sich, wie eigentlich alle franzsischen Moderatoren, gern
selbst reden hrt. Und wenn sein Bedrfnis dann fr einen kurzen Moment befriedigt ist,
dann fhrt man hinter einem alten klapperigen Peugeot durch franzsische Drfer.
Text Nr. 25
Der Weg nach Bordeaux fhrt ber die Garonne, egal ob links oder rechts herum auf der
Rocade, dem Autobahnring um Bordeaux. Ursprnglich wollte ich in einem eigenen Zimmer
in der Stadt leben, am besten eine WG. Dann ist es natrlich nett, sieben Sachen im
Gepckabteil zu haben, um sich nicht ganz verloren in seiner neuen Welt vorzukommen.
Auerdem kostet solch ein Zimmer mitunter auch eine Stange Geld, also nicht auch noch zu
IKEA, obwohl gleich in Bordeaux-Lac gelegen. Nach einigen Wohnungsbesichtigungen und
der Traumwohnung am Cours de la Somme (auch die Miete war ein Traum allerdings ein
schlechter) stellte ich mir dann aber die Frage, welchen Wert eigentlich eine solche Wohnung
hat im Vergleich zu einem Wochenende in den Pyrenen oder einem Abstecher nach
Spanien. Die sollte man sich am besten schon stellen, bevor man nach Frankreich aufbricht
und seine Reisekosten plant. Gleichwohl bleibt dies letztlich eine individuelle Entscheidung,
ich wollte einfach nicht einen groen Teil meines Budgets fr eine Wohnung aufwenden, in
der ich so wenig wie mglich sein wollte.
Text Nr. 26
141
Zugegeben, aus einer eigenen Wohnung in Darmstadt kommend, und sei es auch die WG in
einem der Darmstdter Wohnheime, muss man erst mal die Augen zusammenkneifen. Farbige
Wnde, je nach der Gemtsverfassung des Hausmeisters, der vor 20 Jahren die
Zimmer zum letzten Mal mit Farbe versehen hat. Holzvertfelung im Stile der 50er Jahre,
Einbauschrank, mehr Einbau allerdings, weniger Schrank. Zugige Fenster, hellhrige Wnde
und Decken und ein kleines Waschbecken. Toilette und Dusche nur auf dem Flur. Ganz zu
schweigen von der etwas prekren Situation mit den Kchen. Nur drei gibt es da, frs ganze
Village 1, wo ich ein Zimmer einer Freundin bernahm, nicht ganz legal, funktionierte aber...
Also, nicht wirklich gemtlich sind sie, diese Zimmer in den Villages, egal in welchem man
eines bekommen hat. Fr uns Wirtschaftler werden nur in N3, 4 und 5 welche reserviert, weil
am nchsten an der Uni.
Text Nr. 27
Schon nach kurzer Zeit hat man dann jede Menge Leute kennen gelernt. Irgendwie gab es
immer irgendwo eine Party, im Village oder sonst wo. Glcklicherweise hatte ich ein Jahr
erwischt, in dem sich einige Studenten aus dem Wohnheim bereit erklrt hatten, die
Verwaltung der Freizeitrume zu bernehmen, um die Stimmung im Village brauchte man sich
dementsprechend keine Gedanken zu machen. Kein Abend verging ohne Party und Ausgehen,
irgendwann wurde es sogar anstrengend. Die Zeit, die man unbehelligt am
Schreibtisch vor dem offenen Fenster verbrachte war limitiert. Ein Pfiff oder eine bekannte
Stimme von unten und der Nachmittag war gerettet. Strand, Sonne, Surfen, ein solches
Kontrastprogramm zum (oft sehr monotonen) Studieren sucht man auch in Darmstadt
vergebens, selbst mit dem Odenwald und dem Rhein vor der Nase. Zur Verteidigung muss man
allerdings sagen, dass es im Schnitt in Bordeaux viel regnet, dass ich ausgerechnet einen
Jahrhundertsommer fr mein Auslandsjahr erwischte und schon im Mrz ohne Probleme mit
T-Shirt drauen sitzen konnte, war wirkliches Glck.
142
Primer 3
Tekst br. 1
Bei meiner letzten Reise ins Ausland fhrte mich mein Weg ins benachbarte Polen. Eigentlich
wollte ich mich nur mal etwas umsehen und fuhr mit meinem Auto einfach drauf los. In
Grenznhe war ja alles noch in Deutsch geschrieben, aber je weiter ich ins Land kam, desto
dsterer und trauriger schienen die Menschen zu sein, die stillschweigend durch die Straen
liefen. Meine Urlaubsgeschichte sollte sich aber noch ganz anders entwickeln, als ich dachte.
Ich war so ca. 2 Stunden ins Landesinnere gefahren und wollte nun etwas essen. Ich fand auch
gleich ein kleines, von auen nicht gerade ansehnliches Wirtshaus und parkte meinen Wagen
direkt davor. Man hatte ja schon die unglaublichsten Dinge gehrt. Der Tisch am Fenster mit
Blick zu meinem Auto war auch frei und so lie ich mir das Essen kommen und verspeiste es
gensslich. Die anderen Wirtshausbesucher hatten meine Angst um mein Auto bemerkt und
tuschelten leise vor sich.
Tekst br. 2
Nachdem ich mit dem Essen fertig war, bezahlte ich und ging wieder zu meinem Wagen. Als
ich aber starten wollte, sprang der Motor nicht an. Meine Gedanken kreisten um die vielen
Geschichten, die ich von anderen Reisenden ins polnische Land gehrt habe. Ich stieg aus,
schaute unter die Motorhaube, konnte aber keinen Fehler feststellen. Ich schaute mich nach
jemanden um, den ich nach einer Werkstatt fragen knnte. Gerade als ich wieder in das
Wirtshaus wollte, kamen drei der anderen Besucher raus, sahen mein Problem, schauten sich
das Auto an. Einer sprach irgendetwas und verschwand. Die anderen beiden lachten laut vor
sich hin und schauten mich dabei an. Nach ein paar Minuten kam der dritte wieder und hatte
einen Kanister mit Benzin in der Hand. Mit hochrotem Kopf ber mein Misstrauen gegenber
der polnischen Bevlkerung versuchte ich ein Lcheln. Er gab mir den Kanister und ich fllte
das Benzin in meinen Tank. Als ich meine Geldbrse zog, winkte er nur ab und lachte mit den
anderen.
Tekst br. 3
Bei einer Reise ins Ausland, weit ber das groe Wasser, hatte ich ein Erlebnis, das ich nie
vergessen werde. Meine Angst vor dem Fliegen war so gro, dass ich drei Tage lang vor dem
Flug versucht habe, mir die Angst durch bermigen Alkoholkonsum zu nehmen. bermtig
durch den Rausch war auch jede Angst verflogen, als ich mich etwas benommen auf den Weg
zum Flughafen machte. Die Abfertigung schaute zwar ein wenig komisch, weil man mir den
Alkoholkonsum sicher ansah, aber ich durfte an Bord gehen. Langsam aber sicher lie der
Alkoholpegel nach und meine Angst schien sich wieder in meinem Magen eingegraben zu
haben. Das dnne, mit wenig Alkoholgehalt angebotene Getrnk, was es im Flugzeug gab, half
auch nicht viel und so wurde mir in den nie enden wollenden Stunden immer schlechter. Ich
wollte doch New York genieen, also versuchte ich mich zusammenzureien. Die
Flugbegleiterin dachte sicher, dass sie nur fr mich unterwegs war, weil ich alle fnf Minuten
nach einem neuen Glas mit dem undefinierbaren Getrnk rief.
Tekst br. 4
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Im Dorf lief immer eine Katze herum, die den ganzen Tag nichts anderes zu tun hatte, als nur
zu schreien. Die Dorfbewohner rgerten sich und versuchten herauszubekommen, wem die
Katze gehrt. Jeder sprach mit jedem, aber niemand wollte etwas mit der Katze zu tun haben.
Katzen sind zwar in einem Dorf normal, aber was zu viel ist, ist zu viel. Man war aber sicher,
dass die Katze jemandem gehrt, weil sie abends immer mit einem lauten Pfiff gerufen wurde,
der durch das ganze Dorf schrillte. Eines Tages setzte man sich ins Wirtshaus und berlegte
sich einen Plan. Irgendwie wollte und musste man dem Treiben der Katze ein Ende bereiten.
Der ausgebrtete Plan sah vor, dass an den zentralen Punkten Wachen aufgestellt werden
sollen und wenn der Pfiff wieder ertnte, wollte man zuschlagen. Abends nahmen fnf Mnner,
der Schreiner, der Schmied, der Bauer vom stlichen Dorfrand, der Wirt und der Bauer mit den
meisten Khen im Dorf, an den vorher festgelegten Punkten ihre Pltze ein und warteten auf
die Dinge, die nun kommen sollten.
Tekst br. 5
Das Wasser war ruhig, als das Schiff den Hafen verlie. Das Geschrei der Kaufleute, die ihre
Waren am Hafen verkauften, war weit zu hren. Jeder wollte am meisten bei den Reisenden
verdienen. Die Passagiere standen an der Reling [Gelnder am Deck eines Schiffes] und
winkten ihren Verwandten zu, die sie die nchsten Wochen nicht wieder sehen sollten. Am
frhen Abend standen drei Mnner am Bug [vorderer Teil eines Schiffes] und unterhielten sich,
als pltzlich der Wind an Strke zunahm. Sie hatten Mhe, stehen zu bleiben. Schnell gingen
sie wieder unter Deck und berichteten den anderen Passagieren von dem aufkommenden
Sturm. Keiner wollte aber an eine Gefahr denken und alle gingen ihren bisherigen
Beschftigungen nach. Auch die drei Mnner machten sich keine weiteren Gedanken und
gingen an die Bar. Das Schiff begann heftige Bewegungen zu machen und das Wasser spritzte
auf das Deck. Erst am Morgen merkten die Passagiere, dass sie vom Kurs abgekommen waren,
weil der Kapitn hilflos auf das Wasser schaute.
Tekst br. 6
Ein Mietwagen stand auf der Strae und berlegte, was fr einen Fahrer er wohl heute
bekommen wrde. Hoffnungsvoll und auch etwas ngstlich schaute er auf die vorbei
kommenden Menschen, ob sich wohl jemand ihm zuwenden wrde. So in Gedanken ber die
letzten Tage vertieft, sah er, dass eine junge Frau auf den Mietwagen zukam. Mit Frauen hatte
er immer gute Erfahrungen gemacht. Sie behandelten einen Mietwagen wie ihr eigenes Auto
und sahen sich im Straenverkehr vor, dass dem Mietwagen nichts passierte. Diese noch sehr
jung wirkende Frau machte ihm aber dennoch Angst. Der Mietwagen sah sich die Frau genau
an und sah auch das Zittern ihrer Hnde. Als sich die Frau in den Mietwagen gesetzt hatte,
hrte er sie vor sich hin murmeln. Sie gab ihre Angst, die sie vor dem Fahren hatte, lautstark
zum Ausdruck. Der Mietwagen musste sich anhren, dass sie erst seit einer Woche die Prfung
bestanden hatte und nun zum ersten Mal alleine Auto fuhr.
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Tekst br. 7
Wir gingen dann auch bald wieder nach Hause. Spt abends klingelte das Telefon und als meine
Mutter dem Hrer zuhrte, sah ich sie zum ersten Mal nach langer Zeit wieder lcheln, sie
schien auch Trnen in den Augen zu haben. Als sie auflegte, sagte sie mir, dass Ralf, das war
mein Freund, mich gren lie. Ich sagte, danke und ging auf mein Zimmer. Beim einschlafen
wurde mir dieser Gru erst wieder bewusst. Was hatte meine Mutter mit Ralf zu tun? Ich kam
aber zu keiner Antwort und schlief darber ein. Am nchsten Tag schaute ich
gewohnheitsmig auf den Kalender und er zeigte, dass es noch zwei Tage bis Weihnachten
waren. Trotz unserer finanziellen Situation gab sich meine Mutter immer groe Mhe, uns die
Weihnachtstage so schn wie mglich zu machen. Es gab immer schnes Essen und auch ein
kleines Geschenk lag immer unter dem Weihnachtsbaum.
Tekst br. 8
Da wir jetzt Ferien hatten, traf ich mich schon vormittags mit Ralf. Wir gingen auf einen
Spielplatz, den man auch zu Weihnachten schn geschmckt hatte. Ich hatte das Gefhl, als
wenn mein Freund mir was sagen wollte, aber sich nicht sicher war. Wieder fiel mir das
abendliche Telefongesprch meiner Mutter ein, aber ich sagte oder fragte ihn nichts. Als wir
dann zu ihm gingen, sah auch seine Mutter mich irgendwie anders an, als sonst. Ich senkte den
Blick, weil ich annahm, sie htte Mitleid mit mir, weil sie von unseren Geldsorgen wusste und
dass mein Weihnachtsgeschenk auch dieses Jahr wieder etwas klein ausfallen wrde. Die
letzten zwei Tage vergingen sehr schnell und als ich an diesem Morgen auf den Kalender
schaute, zeigte er den 24.12. an. Heute war also Weihnachten. Meine Muter begrte mich am
Frhstckstisch und wir berlegten, was wir wohl heute noch so machen knnten. Sonst gingen
wir an diesem Tag nie weg, aber dieses Jahr drngelte sie regelrecht, dass wir noch mal in die
Stadt gehen sollten.
Tekst br. 9
Bis vor einem Jahr war ich immer bei meinem Freund im Garten. Wir haben oft gegrillt und
schne Feste gefeiert. Natrlich haben wir uns auch mit den Blumen und Pflanzen beschftigt,
denn Pflanzenschutz war uns immer schon wichtig. In jeder der vier Gartenecken gab es einen
groen Rosenstrauch oder auch andere Gartenpflanzen. Alles in allem war es ein sehr schner
Garten, wo ich gern half, denn auch mir machte die Gartenarbeit Freude. Ich fand es schn,
wenn im Frhjahr die ersten Blumen zu blhen begannen, alles schn grn wurde und der
Garten somit zum Leben erwachte. Beim Bau der Gartenlaube habe ich fast alles alleine
gemacht und alles im Baumarkt gekauft. Um die Sonne fernzuhalten, wurde natrlich auch ein
Sonnendach angebracht. Ich arbeite gerne handwerklich und mein Freund hat da eher zwei
linke Hnde. Daher tat ich ihm gern den Gefallen und baute ihm eine schne kleine Gartenlaube
von ca. 16 Quadratmetern mit einer kleinen Terrasse.
145
Tekst br. 11
Jeden Tag wenn ich von der Arbeit nach Hause ging, musste ich an unserem Sportplatz vorbei.
Oft hrte ich nur Kinder spielen, aber an den Freitagabenden waren auch Stimmen von
erwachsenen Mnnern zu hren, die dort Fuballspiel spielten. Ich war nie der sportliche Typ,
sondern hatte auch, wenn ich ehrlich zu mir bin, ein paar Pfunde zu viel auf den Rippen. Oft
habe ich mir vorgenommen, wenn ich mir an den Wochenenden die Fuballspiele im
Fernsehen anschaute, selbst auch etwas mehr Sport zu machen. Bisher ist es immer nur bei
dem guten Vorsatz geblieben. Gestern war wieder Freitag und ich ging mit meinem Kollegen
zusammen an dem Sportplatz vorbei. Er war sofort Feuer und Flamme und wollte gleich
nachschauen gehen, was sich da so tat. Da ich mich strubte, fasste er mich einfach unter den
Arm und zog mich mit zu dem Sportplatz, wo laute Schreie zu hren waren. Es muss wohl
gerade ein Tor gefallen sein. Als wir dort zusammen ankamen, sahen wir zwei
Fuballmannschaften, die auf dem grnen Rasen hin und her rannten. Lustig sahen die farbigen
Fuballschuhe aus.
Tekst br. 12
In drei Wochen werde ich mein Abitur beenden. Da ich mir einen Studienplatz weit weg von
zuhause ausgesucht habe, freue ich mich schon auf den Tag, wo das Studium dann beginnen
wird. Nicht dass ich mich zuhause nicht wohl fhlen wrde, aber ein Leben ohne elterliche
Frsorge ist doch sicher interessant und abenteuerlich. Das Studium sollte in einem groen Ort
beginnen, wo es fr die Studenten ein extra eingerichtetes Studentenwohnheim gab. Vor einem
Jahr bin ich dort hingefahren und habe mir alles angeschaut. Die vielen kleinen Zimmer, die
auf langen Fluren rechts und links abgingen, erweckten bei mir den Eindruck einer sehr groen
Familie, denn alle Tren standen offen und berall war das pure Leben zu spren. Wenn ich
daran zurckdenke, kann ich es gar nicht erwarten, dort endlich auch in einem der Zimmer
wohnen zu drfen. Die vielen jungen Menschen schienen sehr glcklich zu sein, berall war
Musik zu hren, das Lachen klang durch den langen Flur, so dass ich mich schon ganz zuhause
fhlte.
Tekst br. 13
Da ich noch eine Prfung vor mir hatte, ging ich nach dem Unterricht schnell nach Hause, weil
ich nur lernen wollte. Meine Gedanken kreisten aber nur um das Studentenwohnheim, wo ich
mir ein Leben im Trubel und Heiterkeit ausmalte. Ich hatte schon viel ber das Leben als
Student gehrt und mit Sicherheit nichts Schlechtes. Als ich so lernte, hrte ich die
Wohnungstr aufgehen. Meine Mutter kam von der Arbeit nach Hause und stellte die
Einkaufssachen, die sie unterwegs gekauft hatte, in die Kche. Dann hrte ich sie auch schon
rufen und ging zu ihr. Freudestrahlend lachte sie mich an und schien eine berraschung fr
mich zu haben. Da sie nicht gleich mit der Sprache herausrckte, schaute ich sie verwundert
an und noch bevor ich eine Frage stellen konnte, platzte es nur so aus ihr heraus. Mit
leuchtenden Augen teilte sie mir mit, dass sie mit ihrer Schwester gesprochen hat und diese
mich whrend des Studiums gerne bei sich aufnehmen wrde, denn sie wohnte nur 2 km von
der Universitt entfernt.
146
Tekst br. 14
Das sterreichische Stdtchen Salzburg ist das Mekka der klassischen Musik. Hier wurde im
Jahre 1756 Wolfgang Amadeus Mozart geboren und heute studieren an der nach ihm benannten
Akademie talentierte junge Musiker aus aller Welt. Doch einmal im Jahr kommt die Welt nach
Salzburg, denn die Festspiele im Sommer sind eine der wichtigsten kulturellen
Veranstaltungen. Salzburg war schon immer ein schner Ort und seine Verbindung von
moderner und barocker Architektur ist ideal fr Konzerte und Theaterauffhrungen. Von Ende
Juli bis Ende August kommen hier die grten Namen der klassischen Musikszene und die
besten Bhnenschauspieler zusammen. Dann ist Salzburg fr ein paar Wochen die kulturelle
Hauptstadt sterreichs. Musikfeste gab es in der Mozartstadt im Laufe der Jahrhunderte immer
mal, aber erst whrend des 1. Weltkriegs gelang es einer Gruppe intellektueller Pazifisten, die
Salzburger Festspiele zu grnden.
Tekst br. 15
Rund 40 Prozent der deutschen Exporte werden mit dem Flugzeug transportiert. Da wundert
es nicht, dass Politik und Wirtschaft beginnen, ber den Schaden zu sprechen, den die
Aschewolke aus Island fr die deutsche Wirtschaft hat. Man sagt, das Problem beginne sich
negativ auf die Industrie auszuwirken. Deshalb will eine Arbeitsgruppe mit Vertretern der
deutschen Industrie, der Flughfen und Fluggesellschaften nach Lsungen suchen, um den
wirtschaftlichen Schaden klein zu halten. Allerdings gibt es natrlich auch Branchen, die von
der Aschewolke profitieren. Viele Reisende versuchen, auf andere Verkehrsmittel
umzusteigen. Sie mieten Autos, fahren mit der Bahn, bernachten in Hotels und werden an den
Flughfen mit Essen versorgt. Der Bundsminister lehnt deshalb staatliche Hilfen fr die
Fluggesellschaften ab und meint, sie wssten schlielich, dass sie vom Wetter abhngig seien.
Tekst br. 16
Ich wache morgens in unserem Ferienhaus auf und ber mir hngt eine Spinne an der Wand.
Augenblicklich werde auch ich zur Spinne und krabbele aus dem Bett heraus und in die Kche,
wo Mama, Papa und meine Schwester Lena schon beim Frhstck sitzen. Papa sagt, ich solle
die Pantoffeln anziehen. Aber wo soll ich acht passende Pantoffeln finden? Ich ziehe meine
beiden eigenen an die Fe und ein paar Stoppersocken an die Hnde. Ich habe nur vier Beine,
eigentlich merkwrdig fr eine Spinne. Bestimmt bin ich gestern schon Lena in die Finger
geraten. Den Spinnen, mit denen sie spielt, fehlen nachher immer ein paar Beine. Bei mir sind
es sogar vier, das macht mich unglaublich wtend. Ich krabbele auf meinen verbliebenen vier
Beinen mit letzter Kraft zum Tisch und trete Lena gegen das Schienbein. Das hat sie nun davon
- mir so etwas anzutun. Mama und Papa sind natrlich auf ihrer Seite. Was sie mir und meinen
Verwandten angetan hat, interessiert mal wieder keinen.
147
Tekst br. 17
Am nchsten Morgen erwachte ich davon, dass ich meinen Onkel im Nebenzimmer sprechen
hrte. Rasch stand ich auf und ging zu ihm. Ich fand ihn im Gesprch mit einem krftigen und
hoch gewachsenen Mann, der ungewhnlich stark wirkte. Er hatte groe blaue Augen und ein
freundliches Gesicht. Seine langen Haare waren rot. Mein Onkel sprach Dnisch und whrend
er heftig gestikulierte, stand der Islnder mit unbewegter Miene und sprach wenig. Seine Arme
hatte er vor der Brust gekreuzt. Fr ein Nein' drehte er einmal den Kopf von einer auf die
andere Seite, fr ein Ja' nickte er so knapp, dass sein Haar sich kaum bewegte. Man sah, dass
dieser Mann stark und unabhngig war und ein ruhiges Temperament hatte. Ich erfuhr, dass
der groe, schweigsame Mann Hans Bjelke hie und unser Fhrer werden sollte. Er kam auf
Empfehlung von Herr Fridrickson. Mein Onkel und er schienen in jedem Punkt absolut
gegenstzlich zu sein. Trotzdem willigte Hans ein, unser Fhrer zu werden.
Tekst br. 18
Das Wetter war bestndig, auch wenn der Himmel bedeckt war. Es war ideales Reisewetter
und das Reiten durch ein unbekanntes Land gefiel mir sehr. Langsam begann mir die Sache
Spa zu machen. In einem fremden Land umherzustreifen und schlimmstenfalls in einen
erloschenen Krater hinunter zu steigen, bedeutete kein groes Risiko. Ich sollte diese Reise
genieen. Denn ein Vorhandensein eines Ganges zum Mittelpunkt der Erde erschien mir vllig
unwahrscheinlich und wie pure Phantasie.
Mit schnellem, gleichmigem Schritt ging Hans an der Spitze und die beiden Lastpferde
folgten ihm, ohne dass er sie fhren musste. Mein Onkel und ich ritten auf unseren kleinen
aber krftigen Pferden hinterher.
Wir kamen schnell vorwrts. Zwei Stunden, nachdem wir in Reykjavik aufgebrochen waren,
erreichten wir das Dorf Gufunes. Wir rasteten und aen.
Tekst br. 19
Frher, als es kein Fernsehen und kein Kino gab, da unterhielten sich die Menschen ganz anders
als heute. Sie erzhlten sich zum Beispiel Mrchen. Es gab fahrende Snger und Erzhler, die
im Land herumreisten und fr Geld ffentlich etwas vortrugen. Und was fr Geschichten
hrten die Menschen gern? Das war damals nicht anders als heute: Abenteuer fanden alle voll
spannend. So entstanden viele Sagen von tapferen Rittern, die durch die Welt zogen und bse
beltter besiegten. Jeder, der die Geschichte weitererzhlte, dichtete ein bisschen was dazu.
Haarstrubend, was dabei so alles herauskam. Manche Ritter besiegten angeblich 1000 Feinde
auf einen Schlag, andere mussten schreckliche Mutproben von bsen Zauberern berwinden
oder gegen sechskpfige Drachen kmpfen, deren Kpfe schneller nachwuchsen, als man sie
abhauen konnte. So was gefiel den Leuten. Manche Erzhlungen wurden auch aufgeschrieben,
so dass wir sie heute noch lesen knnen. Da gibt es zum Beispiel den Rasenden Roland: Er
verliebte sich angeblich so hoffnungslos in eine chinesische Prinzessin, dass er darber
wahnsinnig wurde
148
Tekst br. 20
Eigentlich htte es dunkel sein mssen, aber in Island geht die Sonne im Juni und im Juli nicht
unter. Dafr war es khl geworden, mich fror und ich war hungrig. Wie froh war ich, als wir
das Bauernhaus erreichten, das uns in dieser Nacht Schutz bieten sollte. Wir wurden beraus
herzlich empfangen und ins Haus gefhrt. Es bestand aus Kche, Weberwerkstatt,
Schlafzimmer und Gstezimmer. Die Decke war niedrig und mein Onkel stie sich drei oder
viermal schmerzhaft den Kopf an den Deckenbalken. Unser Zimmer sah aus wie ein Stall.
Der Boden war aus gestampftem Lehm, die Fensterscheibe bestand aus Hammelhuten und
lie nur wenig Licht ein. Zwei rot gestrichene und mit islndischen Sprchen verzierte
Holzrahmen waren unsere Bettstatt. Das Bettzeug war trockenes Stroh. Im ganzen Haus roch
es stark nach getrocknetem Fisch, eingelegtem Fleisch und saurer Milch.
Tekst br. 21
Am nchsten Morgen sah ich, dass wir in einer bezaubernden Grotte lagerten, in der es riesige
Tropfsteine gab. Der Boden war mit feinem Sand bedeckt. Obwohl keine Fackel und keine
Laterne brannte, herrschte ein angenehmes Halbdunkel, da von drauen ein unerklrlicher
Lichtschein durch einen Spalt in die Grotte fiel. Ich hrte das Murmeln von Wasser und
manchmal das Pfeifen des Windes. Waren wir wieder an der Erdoberflche? Trumte ich noch
oder hatte mein Gehirn bei dem Sturz mehr gelitten, als ich geglaubt hatte? Hatte mein Onkel
die Expedition aufgegeben? Ich grbelte noch als mein Onkel zu mir trat. "Guten Morgen,
Axel. Sicher geht es dir wieder besser, oder?" Ich nickte und richtete mich langsam auf. "Das
ist schn. Hans hat deine Wunden versorgt. Er hat eine Salbe, fr die die Islnder ein
Geheimrezept haben. Hier ist dein Frhstck."
Tekst br. 22
Als sich die Strae langsam belebte, wurde ihr klar, dass sie mit ihrer Hast und Eile Verdacht
erregen knnte. Sie weckte Harry und nahm ihn an die Hand. Um dennoch schnell weiter zu
kommen, nahm sie aus ihrem Bndel einen Apfel und rollte ihn vor dem Kind her. Harry
jauchzte und rannte dem Apfel hinterher. So schafften sie manche halbe Meile. Als sie einem
klaren Bach vorbeikamen, kletterten Elisa und Harry ber einen Zaun und setzten sich hinter
einem groen Stein ins Gras. Dort waren sie vor den Blicken anderer Reisenden geschtzt.
Harry hatte Hunger und Durst und so legte Elisa mit ihm eine kleine Rast ein. Kaum hatte
Harry aufgegessen, eilte Elisa mit dem Kind weiter. Die Gegend, in der sie persnlich bekannt
war, lag nun weit hinter ihr und Elisa dankte Gott, dass sie selbst und auch ihr Kind von so
heller Hautfarbe waren. Nur ein wirklich kritischer Blick htte den Verdacht aufkommen
lassen, dass hier eine Sklavin auf der Flucht war. Mutig wanderte Elisa weiter und kaufte
schlielich bei einem kleinen Farmhaus fr sich und den Kleinen etwas zu essen.
Tekst br. 23
149
Auf dem Schiff gab es ein Mdchen von ungefhr sechs oder sieben Jahren, das mit seinem
Vater und einer weiblichen Begleitung reiste. Der Vater war von Stand und Familie. Das
Mdchen war von ungewhnlicher, elfenhafter Schnheit. Dabei war es nicht die Schnheit
ihrer Gesichtszge, die jeden aufmerken lieen. Es war vielmehr die trumerische Innigkeit
des Ausdrucks, der ihr alle Herzen zufliegen lie. Sie hatte wunderschnes goldbraunes Haar
und veilchenblaue Augen, die oft ernst in die Welt blickten. Eine schwerelose und unschuldige
Heiterkeit begleitete sie, sie war immer in Bewegung, mit einem leichten Lcheln auf den
Lippen. Von den Sklaven bis hin zu den reichsten Passagieren kannte jeder an Bord des
Schiffes dieses Kind und jeder mochte es. Auch Tom konnte das kleine Mdchen nicht
bersehen. Und langsam begann er, mit dem Mdchen Freundschaft zu schlieen. Tom kannte
eine Menge kleiner Kunststcke und Tricks, die die Kinder zu Hause begeistert hatten. Seine
Taschen waren voll von kleinen Schnitzereien, Pfeifen, Flten und kleinen Gestalten aus Holz.
Tekst br. 24
Es ist schon ziemlich lange her, da lebte einmal auf der Insel Rgen in der Ostsee ein Mann,
der vor Kraft nur so strotze und Bume htte ausreien knnen, wenn man ihm Gelegenheit
dazu gegeben htte. Jan Classen hie er, war von Beruf Fischer und immer im Streit mit den
Naturmchten um ihn herum.
Sein Haus hatte er auf einem der Kreidefelsen der Insel gebaut. Nahe am Abgrund, aber so
hoch, dass selbst bei strmischer See die Wellen und Wogen seinem Heim nichts anhaben
konnte. Jedes Mal, wenn das Wetter wieder einmal strmisch umher ging und die Menschen
in Angst und Schrecken versetzte, dann stellte sich Jan Classen an den Felsrand und erhob
seine Stimme. Du kannst uns nichts anhaben. Mein Huschen steht hoch oben auf dem Felsen,
mein Boot ist sicher und meine Hand stark, brllte er dem Meer entgegen, das dann jedes Mal
noch ein wenig wilder tobte.
Nur seine Frau Helge mochte den Fischer dann noch zu bndigen. Sag nicht solche Worte,
versuchte sie ihn immer und immer wieder zu beschwichtigen.
Tekst br. 25
Fremde Lnder bringen es mit sich, dass man immer wieder neue Menschen kennen lernt. Und
so lernte ich, Lemuel Gulliver, im Laufe meines Lebens viele sonderbare Gestalten kennen.
Eine der ungewhnlichsten war sicher der Kaiser von Liliput, einem Land, in dem Menschen
wohnen, die nicht grer als ein paar Zentimeter sind. Ihn und seine Gemahlin besuchte ich
eines Tages. Er lud mich ein, in einem alten Tempel zu wohnen, der auerhalb der Stadt lag,
denn nur so konnte er die Bewohner seines kleinen Staates vor meinem Schnarchen schtzen,
das sich fr die Liliputaner wie Donnergrollen anhrte so versicherte der Knig mir in einem
Gesprch. All seine Untertanen kamen zu mir, um den "Menschenberg" zu sehen. Sie kletterten
an Gersten an mir hoch, bestaunten mich wie das siebte Weltwunder und ganz langsam
wurden wir Freunde. Doch mein Besuch wurde dem Kaiser immer unangenehmer, weil
nmlich die Bewohner Liliputs nicht mehr ihrer Arbeit nachgingen, sondern so oft sie konnten,
mir einen Besuch abstatteten.
5 Literatura
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Blog fr Deutschlerner in aller Welt. URL
http://deutschlerner.blog.de/2009/03/31/deutschlerner-welt-schreiben-reisen-teil-
5865065/ (15.05.2013)
Buchpunkt.de. URL http://www.buchpunkt.de/donna-w-cross-die-papstin/360 (15.05.2013)

Buscha, J; Helbig, G. (2001): Deutsche Grammatik. Ein Handbuch fr den
Auslnderunterricht. Berlin, Mnchen: Langenscheidt.
Deutsche Grammatik. URL http://www.deutschegrammatik20.de/ (12.03.2013)
Deutsche Unesco Kommission. URL http://www.unesco.de/293.html (3.04.2013)
Easy Courses Portal. URL http://www.easycoursesportal.com/germanreadingI/Lecc-3.htm
(3.04.2013).
Focusonline. URL http://www.focus.de/digital/computer/medien-junge-russen-und-
tuerkennutzen- neue-medien-seltener_aid_516673.html (15.05.2013)
Herin, A.; Matussek, M; Perlmann-Balme, M. (2002): Em. bungsgrammatik. Deutsch als
Fremdsprache. Ismaning: Hueber Verlag.
Klinger, Udo (2009): Deklination von Adjektiven. URL:
http://www.udoklinger.de/Deutsch/Grammatik/Adjektiv.htm (3.04.2013) Lingolia,
einfach besser in Sprachen. URL http://deutsch.lingolia.com/de/ (15.05.2013)
Reimann, M. (2000): Grundstufengrammatik fr Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Hueber
Verlag.
Spigeln online (Kultur). URL http://www.spiegel.de/kultur/kino/oscars-christoph-waltz-
alsbester- nebendarsteller-ausgezeichnet-a-885303.html (15.05.2013)
Werner, G. (2001): Grammatiktraining Deutsch. Berlin, Mnchen: Langenscheidt; Hueber
Verlag.
Wilpert, Gero von (2001): Sachwrterbuch der Literatur. Stuttgart: Krner Verlag.
ivkovi, Dragia (1995): Teorija knjievnosti sa osnovama pismenosti. Beograd: Dragani.
151
152

Prirucnik Pripremna Nastava Sa CIPom

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Nikolina Zobenica, Zoran Veliki,

Ana Stipanevi, Ivana Paji, Ana Mitrevski

PRIRUNIK ZA PRIPREMNU NASTAVU ZA

FILOZOFSKI FAKULTET, NOVI SAD

Prof. dr Ivana ivanevi-Sekeru, dekan

Prirunik za pripremnu nastavu za polaganje prijemnog ispita iz Nemakog jezika

Na osnovne akademske studije Nemakog jezika i knjievnosti na Filozofskom fakultetu

2. Pismeni deo prijemnog ispita iz Nemakog jezika i knjievnosti

Pripremna nastava za pismeni deo prijemnog ispita iz Nemakog jezika i knjievnosti

Pripremna nastava iz morfologije koncipirana je tako da se sa polaznicima obrade sve

1. UPOTREBA LANA (GEBRAUCH DES ARTIKELS)

1) Odreeni lan Der bestimmte Artikel

Odreeni lan stoji:

2) Neodreeni lan Der unbestimmte Artikel Sg. Pl. (nema

Neodreeni lan se upotrebljava uz imenice koje:

3) Nulti lan Der Nullartikel

2. ROD IMENICA das Geschlecht (das Genus)

Na osnovu znaenja u imenice mukog roda spadaju:

U imenice enskog roda spadaju:

1) imena drvea i cvea: die Rose, die Tulpe, die Tanne

U imenice srednjeg roda spadaju:

3. MNOINA IMENICA Plural

U nemakom jeziku postoji pet mogunosti za graenje mnoine.

Posebno graenje mnoine: die Lehrerin die Lehrerinnen

das Gymnasium die Gymnasien

das Thema die Themen

4. DEKLINACIJA IMENICA (Deklination der Substantive)

Singular maskulin maskulin II feminin neutrum

5.1. LINE ZAMENICE (Personalpronomen)

N wir ihr sie

Wie heien Sie?

5.2. PRISVOJE ZAMENICE (Possesivpronomen)

muki rod enski rod srednji rod Plural

1. wir unser unsere unser unsere

Wie ist Ihr Name?

5.3. POVRATNA ZAMENICA (Reflexivpronomen)

Wir waschen uns...

Wir kmmen uns.

5.4 POKAZNE ZAMENICE (Demonstrativpronomen)

Najvanije pokazne zamenice su:

o Dieses Buch kostet 20 Euro, jenes ist wesentlich teurer.

6. GLAGOLSKA VREMENA (DER TEMPUSGEBRAUCH)

Im Deutschen kann man sechs Tempora (Zeitformen) unterscheiden:

Zukunft (statt Futur)

Preterit i perfekat (Prteritum und Perfekt)

Hinweise zum Gebrauch

Beispiele: sein: Ich war gestern im Kino.

Beispiel: Ich sehe, dass du schlecht geschlafen hast.

In seiner Grundbedeutung beschreibt das Plusquamperfekt eine Aktion in der Vergangenheit,

Beispiel: Vermutung ber die Gegenwart

Pridevska deklinacija (Adjektivdeklination)

1. Slaba pridevska deklinacija (schwache Adjektivdeklination)

2. Meovita pridevska deklinacija (Gemischte Adjektivdeklination)

3. Jaka pridevska deklinacija (Starke Adjektivdeklination)

Komparacija prideva /Steigerung der Adjektive

Weitere Wendungen fr positive Vergleiche sind:

unregelmige Steigerungsformen Positiv Komparativ Superlativ

8. REKCIJA GLAGOLA (Rektion der Verben )

Verben mit dem Prpositionalobjekt

entschlieen, sich zu + Dat.

erzhlen ber + Akk. v von + Dat.

verlieben, sich in + Akk.

Verben mit dem Akkusativ

Verben mit dem Dativ

1. Armut _________ 2. Auto _ 3. Buchstabe _________

Es___(sein) an einem schnen Sonntagmorgen im Herbst. Frau Igel_ (waschen) gerade

1. ___________ bitte das Fenster_. (zumachen)