Asignatura:

Expresin corporal y Psicomotricidad

Tema:

Tarea 2

Participante:

BERENISE PAREDES GARCIA

Matricula:
14-1550

Facilitador:

YDELFONSA GUILLEN

Fecha:
12/11/2017

Mara Trinidad Snchez, Nagua

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

En esta segunda actividad, no enfocaremos en las TIPOS DE PSICOMOTRICIDAD

del Nivel Inicial, para profundizar al respecto consulte en la bibliografa orientada
y otros sitios de inters confiables y realiza lo siguiente:

1-Investigue en diferentes fuentes bibliogrficas acerca de la psicomotricidad fina y

gruesa y prodzcalo siguiente: Elabore un cuadro comparativo con las diferencias
y semejanzas entre cada una.

La psicomotricidad gruesa La psicomotricidad fina

se refiere a todas aquellas acciones se refiere a todas las actividades o

que realizamos con la totalidad del
cuerpo como caminar, correr, saltar,
girar, y para las que se requiere el
control de nuestro cuerpo en relacin
a s mismo y con los objetos y el
espacio, as como la coordinacin de
las diferentes extremidades del
cuerpo manteniendo el equilibrio.
Caminar, correr, saltar, salvar
obstculos
acciones que realizamos
especficamente con las manos, y para
las cuales debe tener control culo-
manual como son:
escribir, dibujar, pintar,
punzar,
rasgar, cortar,
usar herramientas,

coser,

hilvanar,

coger los cubiertos,

amasar, moldear,

La motricidad fina es fundamental en el

desarrollo de las habilidades por lo tanto
es importante estimular dicho desarrollo.
2-Dibuje una silueta en ella identifica que partes del cuerpo abarcan los dos tipos
de psicomotricidad, adems representa en la misma competencias especificas que
un nio o nia debe lograr en cada una.

Beneficios de la psicomotricidad en nios y bebes

- Conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento.

- Dominio del equilibrio.- Control de las diversas coordinaciones motoras.

- Control de la respiracin.

- Orientacin del espacio corporal.

- Adaptacin al mundo exterior.

- Mejora de la creatividad y la expresin de una forma general.

- Desarrollo del ritmo.- Mejora de la memoria.

- Dominio de los planos: horizontal y vertical.

- Nociones de intensidad, tamao y situacin.

- Discriminacin de colores, formas y tamaos.

- Nociones de situacin y orientacin.

3-Entregue una planificacin que tome en consideracin los momentos de la rutina
diaria: grupo grande y grupo pequeo y expresin corporal (Educacin Fsica) que
desarrollen la psicomotricidad fina y grueso.

Actividad:

Operacin circo Situacin inicial: Un grupo de 5 alumnos sostienen los aros de forma
que hagan un crculo, es decir nio, aro, nio.... Dentro del crculo hay pelotitas de
pequeo tamao. En otra zona del aula se colocan 4 cajas, con su correspondiente marca
desde la que se harn los lanzamientos.

Se agrupa al alumnado restante en cuatro grupos (payasos, malabaristas, domadores,

magos). Posicin de salida: los alumnos en fila cada uno en su grupo, slo saldr un
representante de cada grupo.

Desarrollo de la actividad: Cuando suene la msica tienen que ir al centro del crculo a
cuatro patas, a travs de los aros sin tocarlos para coger las pelotitas que hay dentro, salir
e ir a la marca de lanzamiento para intentar meter la pelotita dentro de la caja. Una vez
lanzada la pelota saldr su compaero y el se pondr en la cola de su fila. Si tocan al
entrar el aro tienen que colocarse en la cola de su fila. Si tocan al salir tienen que dejar la
pelotita en el centro y colocarse en la cola de su grupo.