MATRIZ DE RESUMEN TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

PERSPECTIVA AUTOR SINTESIS

Segn Kagan, nuestra cultura es bsicamente

partidaria del continuismo a todos los niveles y
esa tendencia se manifiesta de modo ms
acentuado en el desarrollo psicolgico, lo cual es
debido a que se otorga una gran importancia a los
BIOLGICA Kagan factores innatos y biolgicos como determinantes
del temperamento infantil. Hay que sealar que
los datos existentes no apoyan de forma slida la
opcin de que las caractersticas psicolgicas a
los 2 aos estn relacionadas de manera clara con
las que presente estos mismos sujetos 10 aos
ms tarde, es decir, la influencia del ambiente
familiar y de la interaccin de sujeto infantil y
padres, es muy importante, pero su estabilidad
tiende a desaparecer 2 o 3 aos despus por
influencias de las nuevas experiencias.

La teora de Gray es que hay dos conjuntos de

mecanismos cerebrales que regulan la conducta:
uno controla la motivacin de aproximacin
(activacin) y otro la de evitacin (inhibicin).
El sistema de activacin conductual activa a la
persona para que se dirija hacia los incentivos
J.A. Gray deseados. Tambin crea las emociones positivas
de esperanza y alegra que anticipan las cosas
buenas. En cuanto a los ncleos cerebrales que
componen este sistema, hay mucha diversidad de
opiniones.
El sistema de inhibicin conductual impide al
sujeto que se dirija hacia metas. Es sensible a
seales de castigo o peligro y responde
produciendo sentimientos de ansiedad, que
resultan en una conducta de evitacin.
 Gray ha vinculado este sistema a partes concretas
del cerebro.
Cuanto ms reactivo es el sistema de activacin
conductual, ms sensible es la persona a los
incentivos o a las seales de recompensa. Gray
usa el trmino impulsividad para referirse a estas
diferencias de sensibilidad. Por otro lado, cuanto
ms reactivo es el sistema de inhibicin
conductual, ms sensible es la persona a las
seales de castigo. Para esta dimensin utiliz el
trmino ansiedad.

Buss se bas en los aspectos del comportamiento

y la personalidad, que tiene una base gentica o de
nacimiento, encontrndose con rasgos, poniendo
D. Buss como ejemplo a dos gemelos, que, en el
comportamiento y personalidad de los bebes, se
obtuvo una tcnica similar al anlisis factorial
separando descripciones genticas y de
aprendizaje.
Siendo as, Buss determino cuatro dimensiones
de comportamiento: emocionalidad-impasividad,
sociabilidad-separacin, actividad-letargia,
impulsividad - deliberatividad.

Propuso una base nerviosa para el rasgo

neuroticismo. En su propuesta, el cerebro
visceral, compuesto por los ncleos emocionales
del cerebro, se activa con facilidad en las
personas emocionalmente inestables. Como tiene
Eysenck conexiones con el SRAA, puede incrementar la
activacin cortical. La activacin emocional
puede provocar la presentacin ms plena de
reflejos conductuales y establecer la base para
que se produzca el condicionamiento, ya que a
veces se deriva de las reacciones emocionales. La
activacin cortical de los introvertidos facilita su
condicionamiento, y si adems son
emocionalmente reactivos tienen muchas
 oportunidades de ser condicionados y muchas
instancias de condicionamiento.
Como el condicionamiento que se produce
durante la socializacin a menudo se deriva del
castigo y la frustracin, las emociones
condicionadas son especialmente desagradables,
lo que conlleva mucha ansiedad y depresin
condicionadas.

Bandura empez a valorar la personalidad como

una compleja interaccin entre tres elementos: el
ambiente, el comportamiento y los procesos
psicolgicos individuales. Estos procesos
psicolgicos recogen la capacidad humana para
retener imgenes en la mente y los aspectos
COGNITIVA Bandura relacionados con el lenguaje. Este es un aspecto
clave para comprender a Albert Bandura, puesto
que al introducir esta ltima variable abandona los
postulados conductistas ortodoxos y comienza a
acercarse al cognitivismo agregando la
imaginacin y los aspectos relativos al lenguaje
a su comprensin de la personalidad humana,
Bandura parte de unos elementos mucho ms
completos que los conductistas puros.

Bandura analizo aspectos cruciales de la psique

humana: el aprendizaje por
observacin (tambin llamado modelado) y
la auto-regulacin.

Aaron Beck se centra, bsicamente, en

pensamientos automticos y en las distorsiones
cognitivas interesado por el tratamiento de la
Beck depresin, desarroll un modelo para el
tratamiento de esta patologa que
posteriormente extendi a otros trastornos.
El modelo de Beck es una parte importante de
las estrategias que se emplean dentro de la
terapia cognitivo-conductual pues, a travs de
la reestructuracin cognitiva, un individuo es
 capaz de modificar el modo de interpretacin y
valoracin subjetiva de los hechos y de las
situaciones que vive, y de esta manera se
estimula a ste para que altere los esquemas de
pensamiento desordenados y se vea a s mismo
y al mundo de forma ms realista y adaptativa.
En la teora de Beck, los procesos cognitivos
son los mecanismos de codificacin,
almacenamiento y recuperacin de la
informacin existentes en las estructuras
cognitivas. Por tanto, se incluyen entre los
procesos cognitivos: la percepcin, la atencin,
la memoria y la interpretacin. En el
procesamiento de la informacin pueden
producirse errores en cualquiera de sus fases
que tienen como consecuencia una alteracin o
distorsin en la valoracin e interpretacin de
los hechos, lo que el autor llama distorsiones
cognitivas.

La Teora de los Constructos Personales se

estructura en once corolarios que desarrollan un
postulado fundamental segn el cual los procesos
de una persona se canalizan psicolgicamente por
la forma en que anticipa los acontecimientos.
Mediante el Constructo Personal, es decir, la
Kelly captacin simultnea de similitud y diferencia
entre acontecimientos, la persona comprende la
realidad y anticipa el futuro. Esta doble
dimensin del Constructo Personal, la integrativa
y la predictiva, lo constituyen en predecesor de
los esquemas o "scripts" de la Psicologa
Cognitiva. Desde esta perspectiva el ser humano
es como un cientfico que pone a prueba sus
hiptesis (constructos), que se ven validados o
invalidados en aquello que Kelly considera un
experimento personal continuado: la conducta.
Este proceso de cognicin no es meramente
cognitivo (ni consciente), sino que gobierna y
afecta de forma holstica todas las facetas de la
actividad humana orientada, segn Kelly, a la
 anticipacin de acontecimientos y a la mejora de
la capacidad predictiva del sistema de
construccin del individuo.

Establece que el comportamiento de una persona

est influenciado por dos factores: los atributos
especficos de una determinada situacin y la
forma en que la persona percibe la situacin. En
oposicin a las teoras cognitivo-sociales
tradicionales, Mischel explic que una persona
nicamente se comporta de manera similar
cuando es altamente probable que estas acciones
produzcan los mismos resultados. Remarc que
Mischel tenemos diferencias individuales, por lo que
nuestros valores y expectativas deben ser tenidos
en cuenta en la prediccin del comportamiento y
la personalidad de un individuo; se ubica en la
lnea de los planteamientos situacioncitas, de los
cuales es el promotor, Dichos planteamientos nos
proponen que la conducta humana es aprendida,
donde los factores ambientales son los
responsables directos del comportamiento
humano. A la hora de determinar la conducta
apropiada la situacin es fundamental. Lo que
una persona realiza tiende a estar limitado por
unas variables, ms que ser el resultado de un
conjunto de disposiciones generalizadas, por lo
cual, la conducta es determinadas por unas
circunstancias, resultantes del entorno que rodea
al sujeto. Para Mischel, el ser humano es un
organismo complejo, activos que son capaces de
solucionar problemas y de beneficiarse de la
experiencia y de facultades cognoscitivas.
Segn Mischel, para predecir la conducta se
necesita un conocimiento profundo de varios
factores: las circunstancias ambientales, la
persona en concreto y el impacto fenomenolgico
de la situacin, es decir las interpretaciones,
expectativas, valores, planes, emociones y deseos
del individuo en cuestin y para que esto sea
posible, el psiclogo ha de recurrir a la
experimentacin, es decir a observar cmo se
comporta una persona en una situacin
especfica, despus de un tiempo, el psiclogo
habr recopilado suficiente informacin para
poder predecir la conducta de una persona en una
 situacin concreta, experimenta con nios con
el Marshmallow Test, que mostr la importancia
del control de estmulos y del refuerzo retardado
en el xito tanto acadmico como emocional y
social, Mischel descubri que los impulsivos
tenan baja autoestima y umbrales bajos de
frustracin, mientras que los que haban esperado
eran personas socialmente ms competentes y con
mayor xito acadmico.

Carl Rogers crea que la personalidad de cada

persona se desarrollaba segn el modo en el
que consigue ir acercndose a (o alejndose de)
sus objetivos vitales, sus metas.

Carl Rogers propone la idea de que la personalidad

HUMANISTA Rogers de cada individuo puede analizarse segn el modo
en el que se acerca o se aleja a un modo de ser y
vivir la vida al que l pone la etiqueta de persona
altamente funcional.

Las personas altamente funcionales se caracterizan

por estar en un proceso constante de auto-
actualizacin, es decir, bsqueda de un ajuste casi
perfecto con los objetivos y las metas vitales. Este
proceso de desarrollo personal se encuentra en el
presente, por lo que siempre est en
funcionamiento. De este modo, la personalidad de
las personas altamente funcionales es, para Carl
Rogers, un marco en el que fluye en tiempo real un
modo de vivir la vida que se adapta a las
circunstancias constantemente.

Rogers pone nfasis en la libertad de los

individuos a la hora de tomar el rumbo de sus
vidas. Segn ste, la personalidad de las personas
puede analizarse segn como se acerca o se aleja
de lo que considera un individuo altamente
funcional.

La persona que es plenamente funcional, es decir,

ms sana, cuando posee una serie de
caractersticas. Son las siguientes:
 Vivencia existencial: Las personas con
apertura a la experiencia tienen ms
posibilidades de vivir en plenitud.
Confianza orgnica: Estas personas
confianza en su experiencia interna para
guiar la conducta.
Experiencia de libertad: La persona tiene
libertad para elegir.
Creatividad: La persona se muestra
creativa y siempre encuentra nuevas
alternativas para vivir. Son mentalmente
inflexibles.

Teora de la Indefensin Aprendida, Seligman,

estudio los efectos que se producan en animales,
desarrollaban un patrn de conductas y de
Seligman cambios neuroqumicos semejantes a los de la
depresin, fenmeno que nombro como
desamparo o indefensin aprendida. Dicen que
estas conductas se desarrollan solo cuando el
animal no tiene esperanza de poder controlar
nunca la situacin aversiva. Explico este modelo
a la conducta humana y postulo la perdida
percibida de control del ambiente o expectativa
de incontrolabilidad

Maslow aade a la teora de Rogers su

concepto de las necesidades. La teora de este
psiclogo gira en torno a dos aspectos
Maslow fundamentales: nuestras necesidades y nuestras
experiencias.

La teora de la personalidad de Maslow tiene dos

niveles. Uno biolgico, las necesidades que
tenemos todos y otro ms personal, que son
aquellas necesidades que tienen que son fruto de
nuestros deseos y las experiencias que vamos
viviendo.

Sin duda, Maslow se asocia al concepto

de autorrealizacin, porque en su teora habla de
las necesidades que tenemos las personas de
 desarrollarnos, de buscar nuestro mximo
potencial. Y es que, segn ste, las personas tienen
un deseo innato para autorrealizarse, para ser lo
que quieran ser, y tienen la capacidad para
perseguir sus objetivos de manera autnoma y
libre.

El terico Csikszentmihalyi, se centr en la

creatividad siendo un proceso mental, relacionado
con la cultura, social y psicolgico. La
creatividad no se produce dentro de la cabeza de
las personas, sino en la interaccin entre los
Csikszentmihalyi pensamientos de una persona y un contexto
sociocultural, que est compuesto por 3
elementos (cultura que contiene reglas
simblicas, persona que aporta novedad al
campo simblico, y un mbito de expertos que
reconocen y validan la informacin), siendo
necesarias para tener una idea creativa, que segn
Csikszentmihalyi, la creatividad es el producto de
un sistema social emitiendo juicios sobre
productos individuales.

El sistema de Skinner al completo est basado en

el condicionamiento operante. El organismo
est en proceso de "operar" sobre el ambiente, lo
que en trminos populares significa que est
irrumpiendo constantemente; haciendo lo que
APRENDIZAJE Skinner hace. Durante esta "operatividad", el organismo
se encuentra con un determinado tipo de
estmulos, llamado estmulo reforzador, o
simplemente reforzador. Este estmulo especial
tiene el efecto de incrementar el operante (esto
es; el comportamiento que ocurre inmediatamente
despus del reforzador). Esto es el
condicionamiento operante: el comportamiento es
seguido de una consecuencia, y la naturaleza de
la consecuencia modifica la tendencia del
organismo a repetir el comportamiento en el
futuro."
 Staats, desarrollo la teora del conductismo
psicolgico, aplicando introspecciones
conductuales para lograr la comprensin de la
personalidad. Segn Staats, el sistema que
acomodado por l, aborda la biologa, el
Staats aprendizaje, la interaccin social, y el desarrollo
infantil; A su vez, la medicin psicolgica, la
psicologa anormal y la terapia recurren a la
personalidad como un nivel ms fundamental de
estudio psicolgico, teniendo como idea
bsica, que la personalidad es construida por
medio del aprendizaje de acuerdo a los principios
descritos por los conductistas, reforzamiento,
extincin, generalizacin, discriminacin.

Segn Dollard y Miller, la personalidad se

constituye en funcin de un elemento esencial
que es el hbito (asociado entre un estmulo y una
respuesta y asociado con las pulsiones primarias
y secundarias) y las jerarquas de respuestas que
Dollard y Miller constituyen las estructuras individuales.

Su teora presenta el esfuerzo de dos

investigadores sofisticados, tanto en el
laboratorio como en la clnica, para modificar y
simplificar la teora del reforzamiento de Hull, a
fin de que pudiera ser usada fcil y efectivamente
al tratar con los eventos de principal inters para
los psiclogos clnicos y sociales.

La teora de Jung divide la psique en tres partes.

La primera es el Yo, el cual se identifica con la
mente consciente. Relacionado cercanamente se
encuentra el inconsciente personal, que incluye
cualquier cosa que no est presente en la
PSICODINAMICA Jung consciencia, pero que no est exenta de estarlo. El
inconsciente personal sera como lo que las
personas entienden por inconsciente en tanto
incluye ambas memorias, las que podemos atraer
rpidamente a nuestra consciencia y aquellos
 recuerdos que han sido reprimidos por cualquier
razn. La diferencia estriba en que no contiene a
los instintos, como Freud inclua.

Despus de describir el inconsciente personal,

Jung aade una parte al psiquismo que har que
su teora destaque de las dems: el inconsciente
colectivo. Podramos llamarle sencillamente
nuestra "herencia psquica". Es el reservorio de
nuestra experiencia como especie; un tipo de
conocimiento con el que todos nacemos y
compartimos. Aun as, nunca somos plenamente
conscientes de ello. A partir de l, se establece
una influencia sobre todas nuestras experiencias y
comportamientos, especialmente los emocionales;
pero solo le conocemos indirectamente, viendo
estas influencias.

Adler plantea la teora de la personalidad en un

sistema de la psicologa individual. Se centra en
la seguridad del ser humano, en su conciencia y
sus fuerzas sociales. Segn Adler todos nacemos
con un sentimiento de
inferioridad, causado porque al nacer somos
indefensos y dependemos de otros; este
sentimiento nos motiva a superarnos,
complementarlo con el sentimiento de
Adler superioridad o perfeccin, el cual es el fin ltimo
del ser humano.

Sin embargo, cuando uno no es capaz de

compensar los sentimientos de inferioridad se
genera el complejo de inferioridad (incapacidad
para afrontar los problemas de la vida); por otro
lado, cuando la retribucin es excesiva, se forma
el complejo de superioridad (opinin
exageradamente de nuestras habilidades y logros).

Determinan nuestra personalidad patrones

adquiridos segn nuestro estilo de vida y orden de
nacimiento, segn Adler.

Los estilos de vida, existen cuatro tipos bsicos:

el tipo dominante o controlador, muestra una
 actitud autoritaria, sin consideracin hacia los
dems, llegan a convertirse en delincuentes o
psicpatas, en menor grado solo drogadictos,
alcohlicos; el tipo inclinado a recibir, el ms
comn, es dependiente de otras, espera recibir no
dar; el tipo evasivo, no hace frente a los
problemas, no arriesga, pasa por alto las
dificultades por miedo a fracasar; el tipo
socialmente til, los anteriores estilos de vida no
son tiles a la sociedad, este en cambio, es
tolerante con las personas, busca ayudar a otros y
se desarrolla dentro de los estatutos sociales. Estos
cuatro estilos de vida, a su vez, son determinados
por el orden de nacimiento.

La teora de la personalidad de Erikson abarca un

rea ms amplia que la de Freud. Erikson incluye
aspectos del desarrollo de la personalidad que
consideraba Freud haba apenas tocado.
Erikson sostiene que en la infancia los principales
conflictos son provocados solo en parte por la
frustracin de los instintos sexuales. Debido a
que hay una plena interaccin entre la persona y
su ambienta a travs de toda la vida, el
Erickson crecimiento y el cambio de la personalidad no
pueden restringirse a los primeros veinte aos.
Por tanto Erikson divide el ciclo vital en ocho
etapas: cinco para cubrir los primeros veinte aos
de vida, y tres para abarcar el resto de la vida.
Cada una de las etapas es distinta y nica, con
problemas y necesidades particulares.
Cada etapa presenta al individuo con una tarea
principal para que la cumpla, como el desarrollo
de un sentido de confianza en el medio ambiente,
un sentido de autonoma o un sentido de
laboriosidad.
 La teora de Karen Horney ofreci una
perspectiva bastante distinta de entender la
neurosis, considerndola como algo bastante ms
continuo en la vida normal que los tericos
previos. Concretamente, entenda la neurosis
como un intento de hacer la vida ms llevadera,
como una forma de "control interpersonal y
adaptacin". Esto sera, por supuesto, aquello a
Horney lo que estamos dirigidos en nuestra vida
cotidiana, solo que parece que la mayora de
nosotros lo hacemos bien y los neurticos parece
que se hunden ms rpidamente.

En su experiencia clnica, distingui 10 patrones

particulares de necesidades neurticas, los
cuales estn basados sobre aquellas cosas que
todos necesitamos, pero que se han vuelto
distorsionadas de diversas formas por las
dificultades de las vidas de algunas personas.

Inicialmente, tomemos la primera necesidad

como ejemplo; la necesidad de afecto y
aprobacin. Todos necesitamos afecto, entonces
qu es lo que hace neurtica a esta necesidad?
Primero, la necesidad es irreal, irracional,
indiscriminada. Segundo, la necesidad neurtica
es bastante ms intensa y provocar un gran
monto de ansiedad si no se satisface su demanda
o incluso si se percibe que no ser satisfecha en
un futuro. Es esto, por tanto, lo que le lleva a
tener esa naturaleza irreal.

Una de las cosas que motiva a los seres humanos

es la tendencia a satisfacer necesidades biolgicas
de supervivencia, lo cual Allport
RASGOS Allport llama funcionamiento oportunista. Seala que
este funcionamiento se caracteriza por su
reactividad, orientacin al pasado y por supuesto,
tiene una connotacin biolgica.

Pero Allport crea que el funcionamiento

oportunista era algo relativamente poco
importante para entender la mayora de los
comportamientos humanos.
La mayora de los comportamientos humanos,
deca, estn motivados por algo bastante diferente
-- funcionamiento como forma expresiva del self
lo cual llam funcionamiento propio
proprium. La mayora de las cosas que hacemos
en la vida es una cuestin de ser lo que
somos! El funcionamiento propio se caracteriza
por su tendencia a la actividad, su orientacin al
futuro y que es psicolgico.

La palabra latina proprium es la base del trmino

que Allport escogi despus de revisar cientos de
definiciones para llamar de una forma ms
cientfica a ese concepto popular pero esencial
conocido como Self. De todas formas, para bien o
para mal, el nuevo trmino nunca lleg a calar.

Ya que Allport puso tanto nfasis en el Self o

Proprium, tena que ser lo ms preciso posible
con su definicin. Lo hizo desde dos direcciones,
fenomenolgica y funcionalmente.

Primero, desde una perspectiva fenomenolgica,

sera el Self como algo que se experimenta, que
se siente. Allport sugiri que el Self est
compuesto por aquellos aspectos de la
experiencia que percibimos
como esenciales (algo opuesto a lo incidental o
accidental), clido (o "querido", opuesto a
emocionalmente fro) y central (como opuesto a
perifrico).

Su definicin funcional se convirti en una teora

del desarrollo por s misma. El Self tiene 7
funciones, las cuales tienen a surgir en ciertos
momentos de la vida:

1- Sensacin del cuerpo.

2- Identidad propia.
3- Autoestima.
4- Extensin de uno mismo.
5- Auto imagen.
6- Adaptacin racional.
7- Esfuerzo o lucha propia
(Propriate).
 Raymond Cattell elabor una teora factorial de la
personalidad fundamentada sobre el concepto del
rasgo, entendido como una tendencia,
relativamente permanente y amplia, a reaccionar
de una forma determinada. Cattell entiende el
concepto de rasgo desde un punto de vista
nomottico, es decir, considerando que existen
unos rasgos comunes a todos los individuos, a
Cattell diferencia de otros autores como Allport, para
quien los verdaderos rasgos eran individuales.
A la hora de definir el nmero y caractersticas de
los principales rasgos de la personalidad, Cattell
recurri a la metodologa estadstica del anlisis
factorial, partiendo de la suposicin de que todas
las conductas relevantes para la comprensin de
la personalidad de los individuos ya se
encuentran recogidas en el lenguaje. Por eso, el
modelo de Cattell se encuadra dentro del grupo
de modelos factoriales lxicos.
Cattell postula la existencia de tres tipos de
rasgos en funcin de su contenido y su grado de
consistencia y estabilidad:

Rasgos temperamentales: caracterizados por

una fuerte estabilidad, son los rasgos de
carcter innato que presentan un alto grado de
heredabilidad. Definen el modo particular de
comportamiento de un individuo.
Rasgos aptitudinales o de habilidad:
referidos a las habilidades del sujeto para
afrontar y resolver situaciones complejas.
Tambin muestran un elevado nivel de
heredabilidad.
Rasgos dinmicos: Aluden al aspecto
motivacional de la conducta, por lo que se
trata de los rasgos que presentan un nivel ms
elevado de fluctuacin.
 El modelo de MacCrae y Costa surge con la
intencin de corroborar la existencia de los cinco
grandes factores como estructura
o taxonoma bsica en psicologa de la
personalidad, buscando la consistencia en los
resultados obtenidos desde tcnicas muy diversas:
tanto en autoevaluaciones como en
heteroevaluaciones; tanto en los cuestionarios
compuestos por adjetivos como en los
MacCrae y
compuestos por frases; en estudios transculturales
Costa y con seguimientos longitudinales de los
resultados obtenidos. Adicionalmente, el modelo
busca dar un paso ms all de la mera descripcin
y, al igual que ocurre con las teoras de Cattell y
Eysenck, ofrecer una explicacin causal acerca de
la naturaleza de los rasgos propuestos,28 sus
interrelaciones y posibles aplicaciones prcticas.
MacCrae y Costa elaboraron un test especfico
para medir las dimensiones propuestas. El NEO-
PI es un inventario de personalidad que debe su
nombre a las iniciales de tres de las dimensiones:
Neuroticismo, Extraversin y Apertura a la
experiencia