TITULO DE LA SESIN

TRABAJO MECANICO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : NUESTRA SEORA DEL PILAR
1.2. CICLO : VII
1.3. TRIMESTRE : I
1.4. REA : C.T.A.
1.5. GRADO Y SECCIN : 5 A y B
1.6. DURACIN Y FECHA : 3 Horas pedaggico (27-06-2016)
1.7. DOCENTE : CARO BAYONA Ramn E.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Problematiza Formula una hiptesis considerando la
mtodos cientficos, situaciones. relacin entre las variables independiente,
situaciones que dependiente e intervinientes, que responden
pueden ser al problema seleccionado por el estudiante.
investigadas por la
ciencia.
Elabora un protocolo explicando las
Disea estrategias tcnicas que permiten controlar las
para hacer una variables eficazmente.
indagacin. Justifica la seleccin de herramientas,
materiales, equipos e instrumentos de
precisin que permitan obtener datos fiables
y suficientes.
Elige las unidades de medida a ser
utilizadas en el recojo de datos
considerando el margen de error que se
relaciona con las mediciones de las
variables.
Verifica la confiabilidad de la fuente de
informacin relacionada a su pregunta de
indagacin.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)

El docente pide a los estudiantes que observen la siguiente imagen, en la que se muestra una
persona levantando una caja. El docente puede simular la accin de la imagen.
 Luego de que los estudiantes hayan visto la imagen, el docente pregunta: qu han observado?
Qu est haciendo la persona de la imagen? Se podra decir que la persona ha realizado un
trabajo? Al recibir algunas respuestas iniciales, el docente menciona que hoy iniciaremos un
proceso de indagacin, que durar dos sesiones, relacionadas con el trabajo mecnico.

A continuacin, el docente precisa el propsito de esta primera sesin: se espera que los
estudiantes formulen una hiptesis frente a un problema de indagacin planteado; que
justifiquen la seleccin de materiales, herramientas e instrumentos de medicin; que
consideren el margen de error asociado a sus medidas; y que verifiquen la confiabilidad de la
fuente de informacin relacionada con el trabajo mecnico.

DESARROLLO (105 minutos)

Problematiza situaciones

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a tomar nota en su

cuaderno de experiencias de todo lo que se trabajar el da de hoy.

El docente plantea preguntas que generen un proceso de indagacin por parte de los
estudiantes. Por ejemplo: qu relacin existe entre la fuerza necesaria para estirar un resorte
con su alargamiento? Cmo calculamos el trabajo efectuado para estirar un resorte de una
longitud determinada? Cuando la fuerza es variable, se puede utilizar la ecuacin W=f.d? A
continuacin, el docente les menciona a los estudiantes que en esta clase, se comenzar con el
diseo de estrategias para efectuar una indagacin.

El docente gua a los estudiantes en el planteamiento de una hiptesis respecto del problema
planteado por el docente, es decir, ideas sobre el comportamiento de las variables en estudio.

Los estudiantes plantean varias hiptesis, y de ellas seleccionan una. Por ejemplo: La fuerza
necesaria para estirar un resorte es proporcional a su alargamiento o A mayor fuerza
aplicada al resorte, mayor ser su alargamiento.

Nota: se sugiere revisar la informacin de la pgina 71 del libro de CTA de 5. grado de

Secundaria.

Disea estrategias para hacer una indagacin

El docente acompaa a los equipos de trabajo a plantear las acciones que realizarn en su
 proceso indagatorio, el cual les permitir verificar experimentalmente, a travs de la
obtencin de datos pertinentes y suficientes, la hiptesis que han planteado. Para ello, les
solicita que establezcan un plan detallado de la experimentacin que llevarn a cabo.

Los estudiantes justifican la seleccin de las herramientas, los materiales e instrumentos de

medicin necesarios, las fuentes de informacin relacionadas con el conocimiento cientfico
de trabajo mecnico y establecen una secuencia de acciones para la experimentacin, como
por ejemplo:

Ubicar el resorte de 10 cm en una superficie vertical.

Aplicar una fuerza para estirar el resorte, a travs de las diferentes pesas.
Medir la longitud de deformacin del resorte (desplazamiento).
Medir las deformaciones del resorte al aumentar las fuerzas (pesas) gradualmente.
Los materiales e instrumentos a utilizar son:
Un resorte de 10 cm.
Un soporte universal.
Una doble nuez.
Una varilla.
Un platillo.
Un juego de pesas.
Un regla milimetrada, para medir la longitud de deformacin del resorte.
Una calculadora cientfica, para realizar clculos.
Una hoja de papel milimetrado, para graficar la relacin fuerza-desplazamiento.

Los estudiantes eligen las unidades de medida tanto para la longitud de deformacin del
resorte (metro) y para la fuerza (newton) a ser utilizadas en el recojo de datos considerando
el margen de error que se relaciona con las mediciones de las variables mencionadas. Anexo
en Excel. Gua de verificacin de la Ley de Hooke
CIERRE (15 minutos)

Los estudiantes, por equipos de trabajo, exponen oralmente y por escrito el planteamiento de
su hiptesis, as como el procedimiento experimental, teniendo en cuenta las tcnicas, la
incertidumbre, las herramientas, los materiales e instrumentos necesarios para responder la
pregunta de investigacin planteada.

Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: qu aprendiste hoy? La

actividad realizada te ha parecido significativa para formular tu hiptesis frente al problema
planteado? Qu dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes revisan fuentes de informacin y elaboran un cuadro comparativo entre el

trabajo realizado por una fuerza constante y el trabajo de una fuerza variable.

Los estudiantes conseguirn materiales adicionales a aquellos con los que ya cuenta la
Institucin Educativa para llevar a cabo la experimentacin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado de Educacin
Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
 Cuaderno de experiencias.
Diccionario.
Plumones.
Papelgrafo.
Internet.