Universidad Autnoma de Baja California

Facultad de ciencias humanas

La intervencion comunitaria y la
perspectiva ecolgica
Salud comunitaria

Alumnos:

Carrillo Chavez Jess Omar

Green Llamas Miranda
Hernndez Contreras Xavier Andrs
Lpez Camarena Dania Esthela
Sainz Noriega Josselyn Nohem

Docente:

Ana Mireya Borboa Diaz

Grupo: 102

Mexicali, B.C., septiembre del 2017

Poblacin: Conjunto de habitantes de un lugar. Conjunto de seres de la misma
especie que habitan en un lugar determinado.

Entorno: Conjunto de circunstancias o factores sociales, culturales, morales,

econmicos, profesionales, etc., que rodean una cosa o a una persona,
colectividad o poca e influyen en su estado o desarrollo.

Intervencin: Accin de intervenir. Dirigir asuntos que corresponden a otra

persona o entidad.

Desarrollo: Se define como un progreso o mejora en la calidad de vida de las

personas, integrando sus aspectos sociales, econmicos y polticos que al
unirse suponen una evolucin social.

Ecologa: Relacin que se da entre los seres vivos de una zona determinada y
el medio en el que viven.

Pensamiento ecolgico: Conjunto de ideas derivadas de la ecologa que

tienen como objetivo la atencin, prevencin y solucin de problemas
ambientales que afectan el bienestar del planeta y sus habitantes.

Sistema social: un concepto que explica cmo se encuentra establecida la

sociedad, llenando a la estructura de contenidos que interactan por las redes
de la misma estructura. Se asemeja a un organismo total, a un macrosistema
(metasistema o sistema de sistemas) para un anlisis con una interpretacin
total de consenso, equilibrio, cooperacin y orden de los procesos entre
actores, sus relaciones e interacciones.

Redes sociales: es una estructura social compuesta por un conjunto de

actores (tales como individuos u organizaciones) que estn relacionados de
acuerdo a algn criterio (relacin profesional, amistad, parentesco, etc.).

Teora global: Conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una

ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles
aplicaciones prcticas aplicadas a un conjunto de individuos, sucesos y formas
de pensar.

Ecologa: Fue Haekel (1873) quien acu el trmino "ecologa" para aludir a la
casa del hombre o ambiente. Dando principio a una ciencia que se ocupara del
miedo ambiente como "hogar".

Estructura: son aquellos elementos del sistema social que proporcionan las
oportunidades o contextos en los que un miembro del sistema social interacta
con otros miembros del sistema.

Procesos: son las acciones dentro del sistema que permiten crear, cambiar o
utilizar las estructuras -cmo se relacionan las personas dentro de la
estructura.
Orgenes modernos del pensamiento ecolgico

El pensamiento ecolgico se trata de aplicar el estatus y la posicin de los

miembros en el sistema social, dentro de la psicologa comunitaria. Es una
forma de entender los procesos de intercambio entre el individuo y el ambiente,
que permita comprender las pautas y acciones de los individuos.

Para intervenir en el contexto en el que se desarrollan las personas, es

necesario saber Qu influencia tiene en las personas los diferentes entornos?
Cules son los elementos bsicos del entorno que potencian el desarrollo de
las personas? Qu tipo de relaciones se producen dentro de los entornos?
Existe alguna estructura que pueda definir el entorno ecolgico de la
persona?

La psicologa comunitaria se encarga del estudio de estos sistemas en las

comunidades (el entorno). La perspectiva ecolgica constituye uno de los
pilares de la psicologa comunitaria sin el que no puede desarrollarse
tericamente. Ya que el pensamiento ecolgico es el que se encarga de
estudiar estos sistemas sociales su estructura, los procesos, y las mltiples
interrelaciones que se producen entre los diferentes sistemas sociales. Una
comunidad es tambin un sistema que influye a otros sistemas sociales (redes
sociales).

Es el entorno en el que se desenvuelve el individuo y el papel que desempea

en su bienestar.

Teora global: Ecologa del desarrollo humano (Urie Bronfenbrenner). Esta

teora es la que mejor refleja el potencial de la perspectiva ecolgica en el
anlisis de la persona. Los sistemas sociales muestran un patrn de relaciones
que operan en distintos niveles. Presentan una estructura aminada en crculos
concntricos, es decir, lo que sucede en un sistema social influye en otros
sistemas sociales y todo ello a su vez influye en la persona en desarrollo. En
resumen, busca comprender cul es la relacin entre el individuo y su entorno.
Para Bronfernbrennen la ecologa del desarrollo humano comprende el estudio
cientfico de la progresiva acomodacin mutua entre un ser humano activo, es
decir en desarrollo, y las propiedades cambiantes de los entornos inmediatos.
En tanto que este proceso se ve afectado por las relaciones que establecen
entre tales entornos y por los mayores contextos en los que estn incluidos.

Ellen Swailow Richards: pondra los cimientos de una perspectiva que

goza en el momento presente de un gran atractivo, al publicar numerosos
trabajos sobre pureza del agua, costes, higiene y qumica de la alimentacin.
Pensaba que del bienestar del hogar (ambiente) dependa el bienestar de la
comunidad. La ciencia deba preocuparse de esa unidad de la comunidad que
es el hogar. (Principio del movimiento que podra definirse como
interdiciplinario). Swailow seala que el estudio de los entornos y efectos que
producen en la vida se generan por el ambiente y pueden ser naturales (clima)
o artificiales (resultado de la actividad humana, es decir, la contaminacin y
alimentos nocivos).

Richards deca que los humanos pueden controlar el consumo y

produccin por medio de la educacin y comprender su relacin con el
ambiente para beneficio de este. Gracias a los trabajos de Burgess y Park
(1925) sobre la distribucin de los espacios urbanos se lleg a denominar la
Escuela de Chicago (un crecimiento rpido y turbulento) en la ecologa
humana. Esto dio como resultado una Ecologa poblacional.

Maltus (1736-1834) pensaba que en una poblacin sin constricciones

creca de una manera geomtrica y que la produccin de alimento lo haca en
una proporcin aritmtica, es decir que las relaciones entre alimento y
poblacin estaban siempre condicionadas por restricciones preventivas
(restricciones morales) o impedimentos positivos (guerras y hambre). En este
sentido se constata que los controles preventivos se centran en la fertilidad,
mientras que los positivos, en la mortalidad. Su trabajo sirvi para estimular
otros trabajos de estructura ecolgica en mbitos econmicos, sociolgicos y
demogrficos que ilustraban la interaccin del ambiente y variables biolgicas
con variables sociales y humanas.

Las ideas de Mendel (desarrollo ontogentico e interaccin familiar) son

especialmente significativas para la teora de la ecologa familiar y sus tericos
que consideran que parte del comportamiento familiar se explica por factores
biolgicos.

La psicologa ecolgica de Wrigth y Barrer (1950) constituida sobre los

conceptos de espacio vital y campo psicolgico de Kurt Lewil (1935) seala que
la ecologa humana es tambin una perspectiva terica que se desarroll como
una disciplina ms. Al igual que las ciencias sociales, y en profesiones
relacionadas con el bienestar psicolgico.

Al no existir una teora integradora de las diversas disciplinas de la ecologa

humana, existen supuestos generales compartidos por estas (ciencias sociales)
volvindola una ciencia interdisciplinaria.

Los individuos y grupos son biolgicos y sociales por naturaleza.

Los seres humanos dependen de su ambiente para su subsistencia.
Los seres humanos son sociales (interdependientes).
Los seres humanos son finitos (el tiempo como constriccin y recurso)
Las interacciones humanas estn espacialmente organizadas.
 El pensamiento ecolgico est profundamente influido por lo que podemos
denominar la lgica de sistemas. El conjunto de orientaciones tericas que
centran su anlisis en conjuntos globales con significado y no en los elementos
individuales que componen tales conjuntos.

Al analizar los fenmenos de esta forma se vuelve aplicable al mbito

social, de donde surge el concepto de sistema social. Que se refiere al
agregado de personas que interactan en un contexto determinado al que le
atribuyen un significado compartido (escuela, familia, organizaciones, clubes de
ocio, etc.) Desde la perspectiva ecolgica, es necesario ampliar la unidad de
anlisis desde el individuo al sistema (tanto caractersticas de los sistemas
como los procesos) que se convierten en elementos conceptuales y de anlisis,
fundamentales para entender a sus miembros.

Las organizaciones son primero y principalmente sistemas de

elementos, cada uno de los cuales afectan y es afectado por los
otros. Los objetivos no constituyen una mejor opcin para
comprender la naturaleza y funcionamiento de las organizaciones
que los participantes, la tecnologa o la estructura social. Y ninguna
organizacin puede ser comprendida si la aislamos de su entorno.
Perderamos la esencia de la organizacin si insistiramos en
centrarnos en algn elemento aislado y excluyramos a los otros.

W. Scott (1981). Organizations (pp. 18-19). Englewood, NJ: Prentice Hall.

Los sistemas sociales: estructuras y procesos

Los sistemas sociales no operan de forma aislada, sino que son

interdependientes con otros sistemas a los que afectan y que al mismo tiempo
se ven afectados por ellos. Desde la perspectiva ecolgica, dicha
interdependencia sita el nivel de anlisis en el propio sistema as como en el
entorno inmediato o ms distante de este sistema.

Determinar el rango de anlisis, implica seleccionar el grado de abstraccin con

el que se va a analizar el comportamiento de un sistema, ya que existen
mltiples alternativas en su estudio. Es decir, se puede analizar la estructura
del sistema, pero tambin la relacin que mantiene con otros sistemas. Todas
estas estrategias son aplicables dentro de la perspectiva ecolgica y la eleccin
adecuada depender de los objetivos de estudio y los medios disponibles.

Las relaciones establecidas entre los distintos sistemas sociales se rigen por
las normas sociales aceptadas por el entorno social ms amplio. Esto da como
resultado el vnculo de ideologas de la sociedad con el comportamiento de los
individuos. Ejemplo: dos hermanos adolecentes (hombre y mujer) son
educados con distintas restricciones. El hombre tiene la libertad de llegar ms
tarde cuando sale de casa en la noche. Por el contrario, la mujer no puede salir
despus de cierta hora y si sale antes, su hora de llegada s est establecida,
mientras que la del hombre es libre. Esto se puede dar, ya que culturalmente la
mujer es ms susceptible a los peligros que el hombre y moralmente es mal
visto que una mujer ande sola en la calle por la noche.

Sin embargo, suele suceder que las personas reinterpreten o cambien el

conjunto de normas de los sistemas. Esto hace que resulten mucho ms
adaptables a amenazas o demandas, y tomando en cuenta la evolucin de
sistemas, se observa una constante negociacin y adaptacin de las reglas,
que facilita el ajuste social de sus miembros. Las reglas o normas del sistema
permiten determinados comportamientos y pueden llegar a cambiar dichas
reglas con objetivos adaptativos para los individuos segn sea el caso.

Siguiendo con el ejemplo anterior, la mujer llega a una edad en la que percibe
como injusticia la disparidad de licencia para llegar al hogar. Esto provoca la
demanda de una equidad para ambos casos. Dando como resultado la
negociacin.

La naturaleza y dinmica de los sistemas sociales

El trmino adaptativo se utiliza para dar a entender la naturaleza dinmica y

evolutiva del sistema en su desarrollo. As como en la relacin con otros
sistemas sociales. El sistema evoluciona dependiendo de las demandas del
entorno, as como transformndolo. Es por tanto un proceso de doble direccin:

A) Respondiendo al entorno.

B) Transformando el entorno.

La naturaleza dinmica de los sistemas sociales, refleja una interdependencia

entre caractersticas del sistema y el comportamiento de sus miembros. Desde
la perspectiva ecolgica, las primeras se denominan estructuras y los segundos
procesos. Las estructuras incluyen polticas, procedimientos, situaciones y los
contextos en que se producen tales situaciones. Es lo que configura el sistema,
dicho de otra manera, es el esqueleto del sistema social. Los procesos, por otra
parte, indican cmo son las relaciones en el sistema social.

La estructura y el proceso se determinan mutuamente. Lo que implica la

intervencin en sistemas sociales se encamine a cambiar procesos o en
ocasiones estructuras, aunque el cambio en conjunto es la mejor opcin, la
disponibilidad de recursos durante la intervencin puede condicionar que la
atencin se centre bien, en estructuras o en procesos. Sin embargo, resulta
obvio que el cambio de uno afectar al otro con el tiempo.

Existen cuatro estructuras bsicas de los sistemas sociales:

1) Potencial de los recursos personales. Capacidad del sistema que permite la
expresin de determinados recursos personales (conocimientos).

2) Recursos del sistema social. A diferencia del potencial de los recursos

personales, los recursos del sistema social hacen referencia a la capacidad de
sus miembros para acceder a recursos propios del sistema, y que estn por
tanto ms all de los recursos de sus miembros. (Las tradiciones, las
costumbres o la ley, etc.)

3) Contextos sociales. Lugares especficos en los que se produce la interaccin

social que caracteriza el sistema.

4) Lmites del sistema. Permeabilidad del sistema para permitir a sus miembros
interactuar en otros sistemas relacionados. (Religin, creencias, costumbres,
etc.)

Al hablar de los procesos del sistema social, podramos dividirlo en otros cuatro
puntos para diferenciarlos.

1) Reciprocidad. Patrones de intercambio creados a partir de los participantes

en un sistema social.

2) Creacin de redes. Crear nuevas relaciones, tanto en el seno del sistema

como con personas de otros sistemas.

3) Ampliacin de lmites. Proceso formalizado de intercambio de recursos entre

sistemas que realizan representantes de este con el objeto de atender
demandas o situaciones que as lo exigen.

4) Adaptacin. Hace referencia a los procesos que generan los participantes en

el sistema social para responder a las demandas del sistema, especialmente a
aquellas que proceden del exterior. Pueden desarrollarse a partir de los dems
procesos del sistema social.

Los valores, las normas y los roles condicionan los procesos de cambio en los
sistemas sociales. Desde el punto de vista de la prevencin e intervencin,
aplicando estos conceptos al estudio de los sistemas sociales se puede decir
que los valores permiten las justificaciones ideolgicas del comportamiento, las
normas son expectativas generales de los miembros en un sistema social. Y
finalmente los roles son formas especficas de comportamiento asociadas a la
posicin social.

Estos influyen en el funcionamiento del sistema como:

1) Valores. Cuando el psiclogo comunitario toma en cuenta a los ms

caractersticos, descubre ciertos valores especficos que llevan patrones de
interaccin social determinados, al igual que la manera en que estos pueden
estar bloqueando los cambios y generando ciertas reacciones crticas hacia
algunas prcticas. Por otro lado, la expresin de valores puede reforzar el
vnculo entre los participantes, que a menudo tienen valores similares sin llegar
a notarlo.

2) Normas. Cumplen con la funcin de integrar a las personas en los sistemas.

Establecen lineamientos que facilitan el proceso de ajuste y proporcionan
justificacin social y moral para el sistema. En general, marcan los
comportamientos aceptables y apropiados dentro de ese sistema.

3) Roles. El comportamiento del individuo determinado por otros con ciertas

expectativas sobre el puesto en el que se evala el desempeo de la persona
(vecinos, profesores, amigos, etc.)

Las personas cumplen con un ciclo evolutivo dentro de los sistemas sociales:
Entrada, desarrollo y socializacin que se marca segn su nivel de contribucin
hacia la comunidad.

1) Entrada. El proceso por el cual una persona se introduce en un nuevo

sistema social mediante los mecanismos formales e informales.

2) Socializacin. Los individuos adquieren conocimientos, habilidades y

caractersticas que les permiten adquirir el estatus de miembros del sistema.
Los mecanismos de socializacin varan segn el sistema.

3) Desarrollo. Depende del grado de estructura organizacional adquirido por un

sistema. Cuando ms desarrollado es el sistema, ms grande es el control de
sus miembros sobre las transacciones que se producen en l.

Bibliografa

Musitu, G. Herrero, J. Cantera, L. Montenegro, M. (2004). Introduccin a la

Psicologa Comunitaria. Barcelona, Espaa: UCO.
1.- Qu es el pensamiento ecolgico?

Conjunto de ideas derivadas de la ecologa que tienen como objetivo la

atencin, prevencin y solucin de problemas ambientales que afectan el
bienestar del planeta y sus habitantes de acuerdo a algn criterio (relacin
profesional, amistad, parentesco)

2.- Cules son los puntos en los qu concuerdan las diferentes teoras de la
ecologa humana?

Los individuos y grupos biolgicos y sociales por naturaleza. Los seres

humanos dependen de su ambiente para su subsistencia. Los seres humanos
son sociales (interdependientes). Los seres humanos son finitos (el tiempo
como constriccin y recurso). Las interacciones humanas estn espacialmente
organizadas.

3.- Qu se entiende por "Responder al entorno"?

La flexibilidad de las reglas de los sistemas sociales que permite potenciar no

slo la contribucin de los miembros al propio sistema, sino tambin su ajuste
tanto dentro como fuera del sistema.

4.- Que es una estructura?

Son aquellos elementos del sistema social que proporcionan las oportunidades
o contextos en los que un miembro del sistema social interacta con otros
miembros del sistema.

5.- Qu es un proceso?

Son las acciones dentro del sistema que permite crear, cambiar o utilizar las
estructuras (como se relacionan las personas dentro de la estructura).

6.- Qu es un contexto social y cmo funcionan?

Son los lugares especficos en los que se produce la interaccin social que
caracteriza el sistema. Cada uno de estos contextos sociales tiene la capacidad
de permitir la interaccin entre los miembros del sistema, potenciando, por
tanto, los recursos personales y facilitando el acceso a los recursos sociales.

7.- Cules son los elementos inherentes a todo sistema que condicionan los
procesos de cambio en los mismos?

Los valores, las normas y los roles.