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ANTES DE COMENZAR
0. PRESENTACIN
La asignatura obligatoria de cuarto curso El espaol en Amrica. Variacin y variedad (64014040), de 5
ECTS, es la ltima de las tres que constituyen la materia n 5 Variacin y variedad del Grado en
Lengua y literaturas espaolas. Su contenido se fundamenta en los mismos presupuestos tericos y
metodolgicos que ya se trataron en la asignatura de la misma materia, Variacin y variedad de la
lengua espaola, aunque para abordar en esta ocasin el estudio del espaol en su dimensin
internacional desde una perspectiva terica y prctica.
Comenzaremos estudiando el origen y las distintas fases de formacin y desarrollo de las variedades
del espaol en Amrica en las que han influido no solo factores lingsticos, sino tambin etnogrficos,
sociales, econmicos y polticos. Por otra parte, revisaremos las distintas teoras acerca de las zonas
dialectales, estudiaremos su configuracin, las caractersticas lingsticas de sus variedades y su
relacin con las dems variedades del espaol. Nos ocuparemos tambin de la variacin
sociolingstica del espaol americano, de las distintas normas lingsticas y de los problemas del
contacto de lenguas. En los dos ltimos temas, daremos una visin general de la situacin del espaol
en otros mbitos hispnicos y en otras circunstancias: en Belice, en los Estados Unidos de
Norteamrica, en Guinea Ecuatorial, en el norte de frica, en el Shara Occidental, en Filipinas y en las
comunidades de judeoespaoles. Concluiremos con el estudio de las variedades fronterizas y de los
criollos de base espaola.
Esta asignatura tiene un carcter terico-prctico tanto en el desarrollo de los contenidos como en
la evaluacin de los aprendizajes.
1
Del mismo modo que la UNED, a travs del IUED (Instituto Universitario de Educacin a Distancia), obliga a los profesores
a elaborarla y a actualizarla antes de que comience el curso acadmico.
2 http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,27302119&_dad=portal&_schema=PORTAL&idAsignatura=64012029&idContenido=4
MUY IMPORTANTE!!!
Para cursar esta asignatura del ltimo curso del Grado es muy importante que posea un
perfecto dominio de los niveles de anlisis fontico-fonolgico, morfosintctico y lxico-
semntico, as como que conozca y sepa utilizar la terminologa propia de la descripcin
lingstica, como conocimientos disciplinares que debe haber adquirido ya en la materia 3
(Niveles y componentes de anlisis) y que responden a la preparacin mnima que debe
poseer un estudiante en el ltimo ao de su formacin como especialista en lengua espaola.
As pues, antes de empezar el curso, debera repasar, sobre todo, la asignatura de Fontica y
fonologa de la lengua espaola, ya que es el nivel que menos se suele tratar en los
estudios medios y que, sin embargo, es un instrumento imprescindible para llevar a cabo
la descripcin lingstica de cualquier variedad dialectal y, naturalmente, para poder estudiar e
identificar sus caractersticas fonticas. Y no se trata de que posea unos vastos y profundos
conocimientos, sino de que est familiarizado, al menos, con el empleo de los smbolos de
fonemas y alfonos del espaol general, de que conozca su descripcin y el contexto fnico en el
que aparecen, de que pueda aportar ejemplos de cada realizacin, de que sea capaz de
identificarlos en un texto oral, y, naturalmente, de que entienda procesos fonolgicos tan
relevantes y generales en espaol como el yesmo o el seseo. Todos estos conocimientos
quedaban garantizados en los resultados de aprendizaje de dicha asignatura2.
En este sentido, queremos destacar que los materiales de estudio de esta asignatura estn
basados en obras de divulgacin lingstica no excesivamente especializadas como, por
ejemplo, La nueva gramtica de la lengua espaola de la RAE (Real Academia Espaola), obra
que, lgicamente, cualquier lingista debe ser capaz de entender.
NOTA: El equipo docente no se responsabiliza de los trastornos que pueda causarle el
desconocimiento de los contenidos bsicos de la asignatura de Fontica y fonologa o del tiempo
que su repaso pueda restarle del estudio de nuestra asignatura, ya que, obviamente, las nociones
bsicas de la fontica del espaol general no forman parte del temario de El espaol en Amrica.
Variacin y variedad.
2 http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,27302119&_dad=portal&_schema=PORTAL&idAsignatura=64012029&idContenido=4
2. PLAN DE TRABAJO
2.1.2. Estos cuatro bloques temticos constan de 12 temas cuyo contenido figura en el cuadro de la
pgina siguiente con una propuesta de planificacin temporal para su estudio. Le
recomendamos que tenga en cuenta dicha programacin porque est relacionada con la apertura y
cierre de los foros temticos ( 7.1.4.).
IMPORTANTE: Esta asignatura exige un trabajo continuado a lo largo del curso.
Le aconsejamos, por tanto, que no aplace su estudio y que distribuya el tiempo
siguiendo la secuencia que le proponemos en la tabla. Para preparar estos 12 temas
cuenta casi con 14 semanas, sin considerar las vacaciones de Navidad.
4 de octubre de
Lectura de la presente gua de estudio, revisin y repaso de los materiales de fontica 2016
facilitados por el equipo docente y planificacin personal del tiempo de estudio.
Del 20 de octubre
II. LAS VARIEDADES DEL ESPAOL EN AMRICA al 21 de diciembre
(9 semanas)
12. El espaol no europeo en contacto con otras lenguas. Las variedades fronterizas.
Los criollos hispnicos.
Del 23 al 27 de
EXMENES ORDINARIOS (Pruebas Presenciales) enero y del 6 al 11
de febrero
Del 4 al 9 de
EXMENES EXTRAORDINARIOS (Pruebas Presenciales)
septiembre
2.2.4. Para realizar las actividades propuestas deber contar en todo momento con su
profesor tutor, puesto que como en esta asignatura no realiza labores de
evaluacin podr dedicar ms tiempo al trabajo de tutorizacin, que consistir
exclusivamente en facilitarle, de forma presencial o a travs de los foros, ayuda
y asesoramiento en el estudio de los contenidos, en la preparacin del examen y,
sobre todo, en la elaboracin del trabajo prctico obligatorio. Por tanto, si no
puede asistir a las tutoras presenciales, debe ponerse en contacto con l desde el
principio del curso, a travs de su propio foro en el curso virtual o del correo electrnico.
BL OQ UE RE SU LT A DO S DE A P REN D IZ A JE C H A
TEM T I CO
En este ltimo curso, debe haber adquirido ya las competencias genricas del grado (instrumentales,
sistmicas y personales) para cursar una asignatura con un planteamiento terico-prctico y para llevar
a cabo, el ejercicio prctico obligatorio y, posteriormente, el de fin de Grado.
3.1.1. Como ya hemos mencionado, el contenido de esta asignatura se fundamenta en los mismos
presupuestos tericos y metodolgicos que ya se trataron en Variacin y variedad de la lengua
espaola, aunque para abordar ahora el estudio del espaol en su dimensin internacional; por tanto,
las competencias especficas disciplinares que adquirir en esta asignatura guardan una
estrecha relacin con las que ya adquiri all, pero enfocadas hacia un mbito geolingstico diferente 3,
en tanto que los resultados de aprendizaje se han especificado en el apartado anterior4:
Conocimiento de la variacin lingstica del espaol.
Conocimiento de las dimensiones social, geogrfica y estilstica de la lengua espaola.
Conocimiento de la situacin sociolingstica del espaol.
Conocimiento de las variedades lingsticas del espaol en relacin con las caractersticas de
estratificacin social de los usuarios.
Conocimiento de los principios y mecanismos pragmticos que interactan en los actos de
habla.
Conocimiento de las repercusiones lingsticas e interculturales del contacto de lenguas.
Conocimiento de las relaciones entre lengua, cultura e ideologa.
Conocimiento terico de los modelos y tcnicas de poltica y planificacin lingsticas.
Reconocimiento de la diversidad lingstica y de la igualdad de las lenguas.
3 La relacin exhaustiva de las competencias disciplinares y acadmicas figuran en la Gua de estudio-1 parte. Informacin
general de la asignatura (4).
4 Y, relacionados con las competencias de la asignatura, en la Gua de estudio-1 parte. Informacin general de la
asignatura (4).
Al comienzo del curso se facilitar el material obligatorio (de acceso libre y gratuito) para el estudio
del temario y para la realizacin del trabajo prctico.
Los temas dedicados a la descripcin lingstica del espaol no europeo se
estudiarn con los materiales elaborados por el equipo docente. Se ha redactado
un documento con las caractersticas lingsticas de cada zona y de cada pas,
en el que se han actualizado los datos con las aportaciones de las investigaciones
ms recientes5. Le ofrecemos la informacin de forma sistemtica, con la misma terminologa y con
numerosos ejemplos. El motivo por el que hemos optado por proporcionarle nuestra propia
caracterizacin lingstica obedece a varias razones: por un lado, porque las publicaciones
generales donde se describen las variedades del espaol en Amrica son obras que recopilan los
resultados de trabajos de investigacin de ndole diversa: de distintos autores, de distintas pocas,
5 Todos los materiales son propiedad del equipo docente y estn registrados en el Registro General de la Propiedad
Intelectual de Madrid.
con objetivos diferentes, con distintas metodologas, basados unos en la lengua hablada y otros en
textos literarios; unos son muy locales y otros abarcan territorios amplios; por otro lado, porque
estas obras recopilatorias tienen, a su vez, distinta metodologa, son de pocas diferentes, no
siempre presentan de manera clara y uniforme los fenmenos fonticos y, como en el caso de los
manuales de Lipski o el de Aleza y Utrilla6, no ofrecen los smbolos fonticos de las realizaciones ni
ejemplos transcritos de los fenmenos que describen.
Los temas de carcter general (1-4) se estudiarn con:
ALEZA IZQUIERDO, Milagros y Jos Mara ENGUITA UTRILLA (2010): La lengua espaola en
Amrica: normas y usos actuales. Valencia: Universitat de Valncia [Versin electrnica de
libre acceso]. http://www.uv.es/aleza/esp.am.pdf [En lnea].
Materiales que les proporcionar el equipo docente.
Por otra parte, dado que es imprescindible para cursar esta asignatura conocer y utilizar la
terminologa propia de la descripcin lingstica en el nivel fontico, le recomendamos, a modo de
repaso7, la consulta del anexo del libro electrnico citado como material complementario: Andin
Herrero, Mara Antonieta y Celia Casado Fresnillo (2014): Variacin y variedad del espaol
aplicadas a E-LE/L2, Madrid: UNED. En este documento se ha incluido la relacin de los fonemas y
alfonos del espaol, su descripcin, el contexto fnico en el que aparecen, la grafa con la que se
representan en la escritura y ejemplos de cada realizacin, segn las directrices
de la Nueva gramtica de la lengua espaola. Fontica y fonologa, de la Real
Academia Espaola (RAE) y de la Asociacin de Academias de la Lengua
Espaola, que, a su vez, ha actualizado y adaptado al espaol la terminologa
fontico-fonolgica y los smbolos del Alfabeto Fontico Internacional (AFI).
La consulta coordinada de los materiales elaborados por el equipo docente permite abordar el
estudio de la materia de forma integral, desde perspectivas diferentes pero complementarias: por
pases y por rasgos lingsticos. Ambas perspectivas deben conjugarse, adems, para realizar el
examen final, donde deber describir las variedades del espaol americano por zonas
lingsticas.
ANDIN HERRERO, Mara Antonieta Y Celia CASADO FRESNILLO (2014): Variacin y variedad del
espaol aplicadas a E-LE/L2, Madrid: UNED (Libro electrnico)
Esta obra tiene un inters especial como material complementario del estudio, ya
que est redactado por las profesoras del equipo docente y, por tanto, parte de los
mismos supuestos tericos y metodolgicos en la exposicin de los contenidos que
los que encontrar en los materiales que ofrecemos en esta asignatura; adems,
sirve para fijar y repasar conceptos bsicos de variacin lingstica, contiene
ejercicios interactivos, resmenes, enlaces a Internet, propuesta de actividades, un
completo glosario, anexo con descripcin de fonemas. Hay que aclarar que la
obra est enfocada a los profesores que ensean espaol una de las salidas
profesionales ms habituales de nuestros estudiantes, por lo que, aun siendo
6 Tampoco lo hace el de Manuel Alvar (1996): Manual de dialectologa hispnica. El espaol de Amrica, Barcelona: Ariel.
7 Ya que insistimos, en esta asignatura no se ensea fontica. La fontica es el instrumento para caracterizar e identificar
los rasgos de las distintas variedades del espaol en Amrica.
muy exhaustiva y rigurosa, no tiene exactamente el mismo nivel de precisin en la explicacin de los
fenmenos lingsticos que el que se exige en esta asignatura.
Adems, en cada tema se facilitar material adicional para ampliar el conocimiento de aspectos
concretos del programa, pero con carcter voluntario.
En el estudio de las variedades del espaol, es imprescindible que trabajemos con materiales de la
lengua hablada. Hasta hace poco, tenamos que contentarnos con comentar textos escritos o, en el
mejor de los casos, utilizar transcripciones fonticas de textos orales, pero, en la actualidad,
podemos acceder a travs de Internet a multitud de recursos audiovisuales de gran inters.
Al final de la descripcin de cada zona lingstica, adjuntamos un anexo,
DIALECTOLOGA VIVA, con enlaces al material audiovisual de de cada pas.
Dado que no consideraremos el dialecto solo en su dimensin espacial, hemos
procurado que estas grabaciones reflejen las diferencias sociales (niveles
culturales, profesiones, edades, sexos, etc.) y de estilo, es decir, los usos
lingsticos que se dan en distintos contextos comunicativos. Otro sistema muy til para escuchar
las variedades en vivo es la conexin a radios y televisiones de distintos pases. Estos recursos
orales procedentes de contextos reales nos permiten, asimismo, conocer la diversidad cultural y
social de los pases hispanohablantes.
Para completar el estudio de los contenidos le facilitaremos en cada tema material complementario
diverso: artculos especializados, enlaces a pginas electrnicas, artculos de actualidad, mapas,
textos dialectales, etc.; este material se ir incrementando con aportaciones nuevas si se considera
necesario para el desarrollo del curso. Intentaremos que pueda acceder a ellos a travs de Internet,
aunque en la enseanza universitaria es recomendable consultar los fondos de las bibliotecas con
regularidad, sobre todo los de la red de bibliotecas de la UNED.
Como obra de consulta sobre el lxico del espaol americano, le
aconsejamos el magnfico diccionario de la Asociacin de Academias de la
Lengua Espaola, dirigido por Humberto Lpez Morales (Secretario general
de dicha asociacin): Diccionario de americanismos, 2010, Ed. Santillana.
Por ltimo, le resultar de gran utilidad la Nueva gramtica de la lengua espaola.
Fontica y fonologa, publicada por la Real Academia Espaola (RAE) y la Asociacin
de Academias de la Lengua Espaola, Barcelona: Espasa, 2011, ya que, adems de
presentar informacin actualizada, se pueden escuchar los rasgos fnicos de las
distintas variedades del espaol. Son muy tiles tambin los volmenes dedicados a
morfologa y sintaxis.
Para poder acceder a los materiales complementarios necesitar: reproductores multimedia Real
Player o Windows Media Player, para or ficheros de audio; Adobe Reader, para visualizar e imprimir
los archivos en formato PDF y Power Point, para ver presentaciones. Si desea hacer descargas
automticas y rpidas de vdeos de YouTube puede hacerlo con el programa YouTube Downloader
(gratuito).
Los enlaces a las pginas electrnicas que se recomiendan se revisan antes de colgarlos en el curso
virtual. No obstante, como las direcciones de estas pginas pueden ser modificadas o borradas, si no
consigue acceder a alguna de ellas, puede introducir el ttulo en un buscador, como Google, por
ejemplo, para conseguir la nueva direccin8.
Las orientaciones para el estudio que le ofrecemos a continuacin estn relacionadas con las
actividades de aprendizaje descritas en el 2.2: trabajo con contenido terico, realizacin de
actividades prcticas y trabajo autnomo.
3.3.1. ORIENTACIONES GENERALES
Debe consultar regularmente esta gua de estudio.
No debe imprimir todo el material complementario la primera vez que acceda al curso virtual, ya
que hay artculos y partes de la materia que solo hay que leerlos9 (aparecen en las orientaciones
para el estudio de cada tema con las palabras estudiar o leer, precedidas de un icono).
Para garantizar la adquisicin progresiva de conocimientos, le aconsejamos que haga un
seguimiento de la materia de manera continuada, a partir de los materiales que le
proporcionamos, y que trabaje con los recursos tecnolgicos que ofrece la red como sistema de
apoyo a los conocimientos que adquiera con el estudio.
Es importante que siga el cronograma que le hemos propuesto en el apartado 2.1. (Temario y
planificacin temporal), porque le ayudar a organizar el estudio de los contenidos y le permitir
interactuar con el equipo docente en los foros temticos, cuya apertura y cierre se ha coordinado
con dicho cronograma.
Haga una lectura general de los temas propuestos para tener una idea global
de la asignatura, utilizando los materiales recomendados. Hecha esta lectura, puede
comenzar ya a preparar tema por tema, pero ahora de forma activa, lo que
significa que debe relacionar, interpretar y valorar el texto que est leyendo. Debe
tener en cuenta que estudiar no es aprender de memoria, sino preparar
cada tema de forma reflexiva, haciendo un anlisis crtico de su contenido.
En este sentido, es muy recomendable que haga resmenes de los temas, siguiendo el esquema
de las orientaciones para el estudio y extrayendo la informacin ms relevante de los materiales
obligatorios y complementarios. La elaboracin de resmenes propios le facilitar el aprendizaje
reflexivo y el repaso de la asignatura, lo que le permitir ir estructurando los contenidos e ir
preparando los temas, de cara a la elaboracin del trabajo prctico y al examen final.
Para la elaboracin de los resmenes le resultar muy til la consulta del anexo II del curso
virtual (Los exmenes), donde encontrar la formulacin literal de las preguntas y de los
temas que se propondrn de las pruebas presenciales. Este documento se encuentra desglosado
tambin al final de cada tema.
A medida que va haciendo la lectura activa de los temas y los resmenes, debe ir anotando los
aspectos que no le queden claros. Esto le permitir volver sobre ellos ms adelante, comprobar si la
8Agradeceramos que informara al equipo docente de la nueva direccin para actualizar el enlace.
9 La decisin de seleccionar los aspectos de la asignatura que hay que estudiar o leer no obedece a un criterio de mayor o
menor relevancia. Dado que la materia de estudio es extensa, nos hemos visto obligadas a hacer una seleccin de los
contenidos que consideramos ms generales.
lectura del tema completo los ha aclarado, comentarlos con sus compaeros en el foro o
consultarlos a su profesor tutor o al equipo docente.
En el estudio de los temas dedicados a la caracterizacin de las variedades del espaol no
europeo, le recomendamos que siga la secuencia circular que le ofrecemos a continuacin con el
fin de conseguir un aprendizaje no memorstico de los contenidos, utilizando los recursos y los
materiales complementarios que les facilitamos en el curso.
Aunque en todo aprendizaje interviene la memoria, se trata de que comprendan lo que estudian, no
de que lo aprendan de memoria sin comprenderlo, y esto se consigue si en el aprendizaje
reproduce, en lneas generales, el mismo proceso que permite a cualquier hispanohablante nativo
identificar, inconscientemente, los acentos de las variedades del espaol ms conocidas, aun
cuando no posea ninguna nocin de lingstica ni una vasta cultura:
1. Leer atentamente los datos histricos y la situacin sociolingstica de cada
pas, ya que, junto con la situacin geogrfica, son
aspectos determinantes en la configuracin de su
variedad lingstica;
2. consultar los mapas de cada pas que se incluyen
antes de los datos lingsticos; PRCTICA TEORA
(textos orales) (rasgos lingsticos)
3. estudiar las caractersticas lingsticas de la zona y
(muestras orales)
del pas;
4. escuchar las muestras orales de cada zona y pas
que le facilitamos en Dialectologa viva y en la ficha de
la variedad dialectal, intentando identificar los rasgos lingsticos que han estudiado;
5. volver a estudiar los rasgos lingsticos de cada zona y de cada pas, ponindolos en
relacin con los de otras zonas;
6. escuchar los textos orales que hay que analizar para el trabajo prctico y aplicar los
conocimientos adquiridos en la elaboracin del comentario.
Consulte los materiales que recomendamos leer, aunque no sean evaluables, puesto que no solo
le ayudarn a completar el estudio de los contenidos, sino tambin a trabajar con la bibliografa de
forma crtica, aplicando los conocimientos que ha adquirido en otras asignaturas y en los temas
introductorios de esta. Somos plenamente conscientes de las contradicciones que existen, a veces,
entre unos autores y otros; de hecho, algunas referencias se han seleccionado a propsito porque
ofrecen puntos de vista diferentes, e incluso opuestos, de una misma cuestin, ya que tratamos de
que adquiera suficientes elementos de juicio para que pueda enfrentarse con enfoques tericos
discordantes sobre metodologa, variacin de la lengua y usos. Este sistema de estudio le resultar
muy til, adems, cuando tenga que realizar el trabajo fin de grado y los de posgrado.
En cada tema se proporcionarn orientaciones especficas para el estudio de los contenidos. Estas
orientaciones y el material complementario recomendado se encuentran en la plataforma de la
asignatura, organizados por bloques temticos y, dentro de ellos, por temas. Dentro de cada tema, se
estructura la informacin como le indicamos a continuacin.
Las orientaciones van precedidas siempre de un recuadro en el que figura una informacin de
carcter general:
Archivo de sonido
Vdeo
Distribucin geogrfica de un fenmeno lingstico
Como material complementario, en los temas dedicados especficamente a la
descripcin de las variedades del espaol americano, se incluye, al inicio de la caracterizacin
lingstica, un mapa con relieve de cada pas, ya que la orografa determina, en general, la
configuracin de reas lingsticas.
Asimismo, al final de dicha caracterizacin, ofrecemos una ficha con una muestra
oral representativa de la variedad dialectal, en la que se incluye informacin sociolingstica
y se precisa el minutaje de los fenmenos lingsticos ms relevantes para que pueda
escucharlos aisladamente.
Se cierran las orientaciones de cada tema con un apartado, denominado
DIALECTOLOGA VIVA, en el que hemos incluido enlaces a materiales
audiovisuales para complementar el estudio de las caractersticas lingsticas con
referencias reales, lo que facilita, adems, el conocimiento de la realidad social de dichas
comunidades lingsticas.
En esta seccin encontrar tambin enlaces a dos recursos del Instituto Cervantes de
gran inters:
Catlogo de voces Hispnicas
Palabra virtual. Voz y vdeo en la poesa iberoamericana
En Dialectologa viva tambin se incluyen enlaces a la prensa diaria de todos los
pases (en Kiosco), donde se reflejan las caractersticas lingsticas de los niveles
morfosintctico y lxico-semntico con gran claridad. Adems, los peridicos nos
permiten conocer el registro de un contexto comunicativo distinto al de los textos
literarios o al de los documentos orales.
4. GLOSARIO
4.1. Dado que esta asignatura se imparte en el ltimo curso del grado, y tambin es la ltima de la
materia Variacin y variedad, seguro que ya conoce y domina la terminologa relacionada con la
variacin lingstica y con los niveles de anlisis lingstico y que cuenta ya con su propio glosario de
trminos lingsticos. Ahora puede ir incorporando los conceptos relevantes de las variedades del
espaol no europeo, haciendo modificaciones y matizaciones a medida que va avanzando en el estudio
de la asignatura de tal forma que pueda contar con una herramienta propia muy til en estudios y
trabajos posteriores.
4.2. Adems, puede consultar glosarios en Internet, pero, como no todos son fiables, le
recomendamos la pgina del Diccionario de la lengua espaola, de la Real Academia Espaola
(RAE)10 y tambin el Diccionario de trminos clave de ELE, del Centro virtual Cervantes11, ya que,
aunque est pensado para profesores de espaol, es muy riguroso y til para cualquier usuario.
10http://www.rae.es/obras-academicas/diccionarios/diccionario-de-la-lengua-espanola
5. EVALUACIN
Examen final obligatorio [ 6.1.] (calificado sobre 10) 80% de la evaluacin final.
Ejercicio prctico obligatorio [ 6.2.] (calificado sobre 10) 20% de la evaluacin final.
11
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/default.htm
12 Informacin sobre esta convocatoria en: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,23112387&_dad=portal&_schema=PORTAL
4444444444444444444444444444444444
y66666999999999999
TABLA DE CALIFICACIONES PONDERADAS
EXAMEN FINAL EJERCICIO PRCTICO
(Calificacin sobre 10) (Calificacin sobre 10)
vvvv66666bbbbb
PARA TENER MUY EN CUENTA!!!
1. Para aplicar la ponderacin final 80% (examen obligatorio) y 20% (ejercicio prctico obligatorio)
debe obtener, como mnimo, un 5 en cada parte (antes de la ponderacin), como se especifica en
la tabla de calificaciones ponderadas que figura en la tabla anterior.
2. Como ya hemos explicado, el ejercicio prctico constituye una parte esencial de la
evaluacin global. Si no lo realiza, no se tendr en cuenta la nota de su examen final; es decir, es
imprescindible que realice las dos partes de la evaluacin (el examen final y el ejercicio
prctico) para superarla, en cualquiera de las convocatorias (ordinaria o extraordinarias).
Si en la convocatoria ordinaria no se puede aplicar la ponderacin por no haber obtenido un
5 en cada parte (ejercicio / examen), la asignatura figurar en las actas como pendiente.
Segn lo establecido en el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se
establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias
de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, los resultados de aprendizaje de esta asigna
tura se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal,
a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS)
5,0-6,9: Aprobado (AP)
7,0-8,9: Notable (NT)
9,0-10: Sobresaliente (SB).
La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una
calificacin igual o superior a 9,5, a criterio del equipo docente. Su nmero no podr exceder del cinco
por ciento de los alumnos matriculados. En la convocatoria ordinaria, si hay candidatos, se otorgan MH
hasta llegar al cupo (5 %). Si quedan vacantes para septiembre, se completa con quienes cumplan los
requisitos antes expuestos.
13 http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1209655&_dad=portal&_schema=PORTAL
Como desde el principio del curso conoce la formulacin textual de las posibles
preguntas y temas as como la referencia al lugar donde se desarrollan dichos
contenidos y las directrices para realizar el examen, en su peticin de revisin deber
adjuntar obligatoriamente la comparacin de cada una de sus respuestas
con los contenidos de la asignatura, y analizar qu parte del examen podra estar
mejor valorada y por qu. Las peticiones de revisin que no sigan estas directrices
basadas en los criterios de correccin no sern admitidas.
14 Los responsables de las asignaturas podrn establecer el procedimiento que consideren ms adecuado para la
recepcin y respuesta de las solicitudes de revisin, pudiendo fijarse para ello medios exclusivamente telemticos. (Art. 1.
Libre eleccin del procedimiento de revisin).
El examen obligatorio consiste en una prueba presencial de dos horas de duracin que se realizar en
los centros asociados de la UNED en las fechas oficiales que establece la universidad y ser corregido
exclusivamente por el equipo docente de la sede central. En esta prueba presencial no podr
utilizar ningn tipo de material.
6.1.1. El examen escrito constar de:
A) Una pregunta de carcter terico. Se valorar positivamente la capacidad de sntesis y la
exposicin clara y ordenada de conocimientos y argumentos.
La pregunta se valora con un mximo de 2 puntos sobre 10 (el 20% de la nota del
examen).
B) Desarrollo de uno de los temas del programa relacionados con la descripcin lingstica de las
zonas del espaol en Amrica, en cuya formulacin se especifican qu aspectos debe tener en
cuenta en su respuesta de acuerdo con las orientaciones que se proporcionan en cada tema.
Se valorarn el conocimiento y la pertinencia de los contenidos, as como la precisin
terminolgica y la exposicin ordenada y clara.
El tema se valora con un mximo de 8 puntos sobre 10 (el 80% de la nota del examen).
6.1.2. Las actividades bsicas que deber llevar a cabo para la realizacin del examen escrito se
figuran en el cuadro general de las actividades de aprendizaje ( 2.2.), etiquetadas como EFO (examen
final obligatorio), aunque tambin debera realizar las actividades de carcter complementario (ACC).
6.1.3. Asimismo, para el examen escrito le servirn de gran ayuda las orientaciones generales para
preparar los contenidos ( 3.3.1.) y las especficas de cada tema ( 3.3.2.), ya que estn relacionadas
con las preguntas y temas de los exmenes.
6.1.4. Para que se vaya familiarizando con esta prueba de evaluacin presencial, el equipo docente
facilita al final de cada tema la formulacin literal de las preguntas y temas que pueden proponerse en
el examen presencial. Tambin se incluyen en el anexo II del curso virtual, junto con un examen tipo
con el formato exacto que tendr en las pruebas presenciales. Es muy importante que tenga en
cuenta las normas que le indicamos, ya que los exmenes virtualizados se corrigen en pantalla y,
si no respeta el orden y el espacio establecido para responder, se corre el riesgo de confundir las
respuestas.
6.1.5. En cuanto a la extensin del examen, la experiencia de casi treinta aos impartiendo en
la licenciatura esta asignatura nos ha demostrado que los alumnos obtienen mejores calificaciones con
un tema abierto, ya que las preguntas concretas no permiten compensar una parte con otra, o se saben
o no se saben. Por otra parte, los temas de desarrollo permiten evaluar un examen no solo por los
contenidos sino tambin por el dominio de la terminologa y por el rigor y la coherencia en la
exposicin.
En el presente curso 2016-17 se reducir la extensin de los temas propuestos en el
examen, eliminando la caracterizacin lingstica de cada pas y su situacin
sociolingstica. Esta reduccin, no obstante, implica que en la correccin del tema
se tendrn en cuenta de forma mucho ms estricta los criterios que se han fijado en la
orientaciones para el estudio de cada tema: orden y rigor en la exposicin, utilizacin de terminologa
propia de la descripcin lingstica, correcto uso de smbolos fonticos y localizacin geogrfica de los
fenmenos lingsticos.
Opcin A: Comentario lingstico de cinco textos orales, seleccionados por el equipo docente,
representativos de cada una de las zonas lingsticas. Se encuentran en el anexo I
del curso virtual.
Opcin B: Comentario lingstico de cinco textos orales procedentes de los medios de
comunicacin no europeos (de radio o de televisin) de distintas modalidades de
espaol. Los textos orales de esta opcin debe seleccionarlos el estudiante.
1) Los textos propuestos para el comentario de la opcin A se cambian cada curso; por tanto, si repite
la asignatura no podr presentar el trabajo prctico del curso anterior, si ha elegido esta opcin.
Tanto si elige la opcin A como si elige la B, le recomendamos que vaya haciendo el trabajo prctico a
medida que va avanzando en el estudio de los temas, y que al final haga un repaso del trabajo en
conjunto, ya que cuando se hace sin haber estudiado los temas los resultados son casi siempre
negativos. Adems, si sigue el sistema que le proponemos, podr aplicar los conocimientos tericos a la
prctica y, a su vez, consolidar dichos conocimientos de cara a la realizacin del examen presencial y
adquirir las competencias necesarias para llevar a cabo tambin el trabajo fin de grado y los de posgrado.
Debe hacer su ejercicio siguiendo las pautas que se siguen en la exposicin de las caractersticas
lingsticas que el equipo docente ha incluido en los temas 5, 6, 7, 8 y 9. Adems, en el anexo I del
curso virtual (El trabajo prctico obligatorio) hemos incluido los materiales necesarios para
facilitarle la elaboracin del comentario lingstico de cada propuesta (A o B):
Textos orales para la opcin A.
Orientaciones precisas para realizar los comentarios lingsticos (opcin A o B).
6.2.2.1. OPCIN A: Comentario lingstico de textos orales del espaol no
europeo
Si elige esta opcin deber realizar el comentario de cinco textos orales propuestos por el equipo
docente. Se encuentran en el anexo I del curso virtual.
MUY IMPORTANTE!!!
Si no tiene intencin de presentarse en las pruebas presenciales de la convocatoria
ordinaria, pero s a las extraordinaria (septiembre), tambin debe entregar el ejercicio
prctico el 5 de julio como fecha lmite. Si se presenta en la convocatoria
extraordinaria fin de carrera (diciembre), debe entregar el trabajo quince das
antes de la celebracin del examen presencial.
El equipo docente no se responsabiliza de las consecuencias que pueda
ocasionarle el desconocimiento de estas fechas, ya que, como ya hemos
mencionado, es obligatoria la consulta de la presente gua al principio del
curso (primer cuatrimestre), aunque opte por presentarse nicamente en la
convocatoria extraordinaria de septiembre o en la de fin de carrera.
Importante: Se devolvern los trabajos que incumplan las directrices de tipo formal
que acabamos de mencionar (apartados 3, 4 y 5).
7. TUTORIZACIN
8. El espaol austral
9. El espaol de Chile
Solo permanecer
Vacaciones de Navidad Del 22 de diciembre al 8 de enero abierto el foro de
estudiantes.
Solo permanecer
Exmenes oficiales ordinarios Del 23 de enero al 11
abierto el foro de
de febrero de 2017
estudiantes.
Puede comunicarse con el equipo docente de la sede central a travs del correo electrnico
(fpesl.uned@gmail.com) o del telfono (segn los horarios abajo anotados).
Puede igualmente recibir atencin presencial en la sede central mediante cita concertada en la
siguiente direccin: Facultad de Filologa, C/ Senda del Rey n 7, despacho 712 (Profa. Casado) y
706B (Profa. Andin), Madrid-28040.
NOTA: Como las profesoras de este equipo docente imparten varias asignaturas, y para evitar que
sus correos se pierdan o se dispersen, debe utilizar nicamente esta direccin de correo
electrnico (fpesl.uned@gmail.com).
Por ltimo, le recordamos que debe acceder de vez en cuando al correo oficial que le ha
asignado la UNED (@alumno.uned.es), ya que es el que utilizar el equipo docente cuando
tenga que enviarle alguna notificacin y desde el nico que se admitirn revisiones de
examen.
OPCIN: [X]
DNI: [xxxxxxxxxxxxx]
FACULTAD DE FILOLOGA