INVESTIGACIN ACADMICA

Sesin 18

Tema El manejo de la informacin: citas directas, indirectas y notas a pie de pgina.

Logro Al finalizar la sesin, el alumno emplea de forma correcta citas directas e indirectas en un
trabajo de investigacin.
Actividad 1: Revisa con detenimiento los siguientes casos, e identifica si el empleo de la cita tanto en
forma como en contenido es correcto o no. Justifica tu respuesta teniendo en cuenta las siguientes
preguntas:
a) Cul es la idea principal del texto?
b) Qu funcin cumple la cita? Por qu?
c) Es una cita directa o indirecta?
d) Se ha citado con errores u omisiones? Detalle.

Caso 1 (Adaptado de CONTRERAS, Carlos (2002) El centralismo peruano en su perspectiva histrica. Lima: IEP, p. 14.)

El lapso 1821-1854 en la historia del Per es descentralista por un hecho fundamental: la relativa autonoma
fiscal de los departamentos del interior. Si bien eran las autoridades polticas designadas por el gobierno
central prefectos y subprefectos los encargados de las labores de recaudacin de las contribuciones,
las sumas levantadas no se trasladaban fsicamente a Lima para reunirse en una sola masa del tesoro y
luego redistribuirse a las provincias. Lo recaudado quedaba en la caja fiscal del departamento para el pago
de la burocracia local y las obras pblicas que debiese emprenderse. A esta situacin, Emilio Romero la
llam un descentralismo de facto: Las provincias tenan dinero, Lima estaba pobre. La contribucin de
indgenas y de castas favoreca a las provincias y de ellas careca Lima. La propia organizacin contable de
la repblica ratificaba esta situacin: () no haba un presupuesto nacional sino cajas departamentales
(pp. 63-64).

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Caso 2 (Adaptado de AGUIRRE, Carlos (2015) La ciudad y los perros: biografa de una novela. Lima: PUCP, p. 23.)

Qu fue exactamente el boom sigue siendo motivo de controversia acadmica y los intentos por definirlo
estn casi siempre afectados por una cierta arbitrariedad. El crtico John Beverley sugiri que haba hasta
cuatro maneras de entender el boom: un pequeo grupo de cuatro o cinco autores; un grupo mayor de
diez o quince escritores que se incorporaron a la literatura occidental; una generacin completa de
escritores que producan y publicaban en distintos lugares; o como sntoma de un proceso de cambio
que abarca la dcada de 1960 y afecta no solo la literatura sino tambin las ciencias sociales, el cine o la
msica.

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Caso 3 (Adaptado de DEL GUILA, Alicia (2015) La promesa republicana pendiente. Representacin, inclusin y anticentralismo.
En: Revista Argumentos, edicin n3, ao 9 (consulta: 20 de setiembre de 2016) (http://revistaargumentos.iep.org.pe/articulos/la-
promesa-republicana-pendiente-representacion-inclusion-y-anticentralismo/))

De los primeros liberales peruanos se sabe poco. Hasta hace no muchos aos, haba una idea ms o menos
extendida de que, como en otros pases latinoamericanos, sus propuestas eran una suerte de simples
copias, poco o nada adaptadas de las de los pensadores franceses, norteamericanos o espaoles. En
realidad, el liberalismo peruano de inicios de la Repblica mostr, como veremos, soluciones originales, por
ejemplo, en lo que respecta a la ciudadana (Del guila 2013). Adems de la defensa de libertades
individuales, los liberales mostraron una firme conviccin anticentralista y una relativamente amplia
inclusin ciudadana.

La primera generacin liberal, representada por Maritegui, Snchez Carrin, Luna

Pizarro, Arce y Gonzlez Vigil, sostuvo el debate a favor de la libertad y en contra
de la tesis del gobierno fuerte []. Basta recordar aqu que a esa brillante
generacin se debieron las constituciones de 1823, 1828 y 1834, as como el
marcado tinte federalista de nuestra poltica. (Ferrero 1958: 22)

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Actividad 2: A partir de las fichas textuales y/o de resumen elaboradas para tu trabajo de investigacin,
selecciona una de ellas y responde las preguntas planteadas.

Ficha 1
Ttulo:
Tipo: ................................

a) Qu idea principal sustentars con esta cita? Revisa tu esquema y fundamenta tu respuesta.

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b) Qu funcin cumplir esta cita? Por qu?

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