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VIOLENCIA
POR UNA CULTURA LIBRE DE
VIOLENCIA, PROMOVIENDO UNA VIDA
SALUDABLE
De vos, de nosotros, de cada ser humano,
.....DEPENDE EL CAMBIO
Adela Zamey Gonzalez Perez, hace una reflexin, Educar para la paz es promover el
aprendizaje de actitudes de respeto hacia todas las personas, de compromiso con
los semejantes y de responsabilidad por la resolucin constructiva de los conflictos.
La paz no es solamente la ausencia de la guerra y la escuela tiene la tarea
insoslayable de ensear hbitos que construyan la base de la no violencia para la
vida en comn.
QU ES
ORIENTACIN?
FUNCIONES DEL TUTOR
Con respecto a los alumnos: Procesos de Enseanza
aprendizaje, Desarrollo de Actitudes positivas, Seguimiento
en el aprendizaje.
Con respecto a los profesores: Coordinar programas de apoyo,
Colaborar en la elaboracin del Proyecto educativo.
Con los padres de familia: Mantener Relaciones adecuadas,
Generar el compromiso de apoyo en las tareas de
aprendizaje, Asesorar y Orientar a los padres.
Cualidades Emocionales del Tutor:
Autoestima
estable
Es integral
Es inclusiva
Es recuperadora
No es teraputica
PASOS PARA SISTEMATIZAR LA ACCIN TUTORIAL
1. IDENTIFICACIN DE LAS
NECESIDADES
Diagnstico de problemas
Priorizacin de necesidades
Tomamos en cuenta:
Proyecto Educativo Institucional
Experiencias de tutoras anteriores
Aplicacin de instrumentos (Cuestionarios,
entrevistas, encuestas, etc.)
Aportes de otros tutores
Aportes de los estudiantes a travs de sus
delegados)
DIAGNSTICO
DESCRIPCIN DE LAS
CARACTERSTICAS RESALTANTES,
EXTERNAS E INTERNAS.
RECOMENDAMOS UTILIZAR EL
FODA
F O D A
ESTUDIANTES PROFESORES
PADRES DE FAMILIA
AUXILIARES
MEDIO INTERNO
Nmero
E Edades
S Rendimiento intelectual
T Autoestima
U Estilos de Aprendizaje
D Asertividad
I Habilidades sociales
A Inteligencias mltiples
N
Promedio de notas
T
Promedio de conducta
E
Asistencia
S
MEDIO INTERNO
A Programacin de tutora
C
C Designacin del tutor
I
Percepcin de la tutora
T Horario de tutora
U
Tutor
T
O Perfil del tutor
R
I Capacitacin del tutor
A
Tutora individual
L
MEDIO EXTERNO
Nmero de hijos
Tipo de familia
F Situacin econmica
A Trabajo del padre
M
Trabajo de la madre
I
L Instruccin del padre
I Instruccin de la
madre
A
Asistencia a reuniones
Lugar de residencia
Tipo de vivienda
MEDIO EXTERNO
P Nmero de docentes
del aula
R
O Aos de relacin
profesor - alumnos
F
E Tipo de relacin
profesor - alumnos
S
O Edades
R
E Actualizacin en temas
relacionados con la
S Orientacin Escolar
Aos de servicio en la
Institucin Educativa
2. PLANIFICACIN
Definimos los objetivos
Definimos las actividades
Organizamos los recursos
Optimizamos metodologas
Diseamos el Cronograma
Definimos los criterios de evaluacin
CONSIDERACIONES
PARA ELABORAR EL
PLAN DE TUTORA
DATOS GENERALES
DNDE?
FUNDAMENTACIN
POR QU
PARA QU
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
Qu Lograre?
ACTIVIDADES
CMO ALCANZO
LOS OBJETIVOS?
MODELO DE SESION PARA TRABAJAR LA HORA DE TUTORIA
SESION DE TUTORIA
DATOS GENERALES
AO :
TEMA :
Qu Buscamos? :
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS
PRESENTACIN Iniciacin de la hora
de tutora con una
motivacin
DESARROLLO La tutora formar
grupos y plantear
algunas preguntas en
base al tema que se
va a trabajar
CIERRE La tutora motivar a
las alumnas a
reflexionar acerca
de las accione justas,
para lo cual pedirn
que dibujen en su
cuaderno de tutora.
Despus de la
Hora de Tutora
DATOS GENERALES:INSTITUCION:
AO:
AULA:
BIMESTRE:
OBJETIVO(S):
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JUSTIFICACION:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tutora
Grupal
Tutora
individual
Orientacion
a las Familias
Actividades
Complement
arias
CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA IE?
Integracin de profesores
II.EE. Con las familias de
los estudiantes
COORDINACION IIEE. Con los equipos
interdisciplinares
IIEE. Con otros
programas y servicios de la
comunidad(aliados
estratgicos)
LA PREVENCION DE LA CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA
ESCOLAR DESDE EL SISTEMA TUTORIAL
EN LA HORA DE TUTORIA:
Se debe Promover la convivencia escolar democrtica, necesaria porque apoya a los
estudiantes en su bsqueda de identidad e integracin en la dimensin social, en el
desarrollo de actitudes democrticas y en la definicin de su proyecto de vida.
La convivencia escolar asegura relaciones respetuosas entre todos los miembros de la
comunidad educativa y supera prcticas de discriminacin. Ayuda a los estudiantes a
desenvolverse en el ambiente estudiantil resolviendo conflictos de manera justa y
formativa, anticipando as una vida social solidaria y democrtica.
CONSTRUYENDO LA PAZ
buscando el beneficio de todos
y respetando sus derechos
En el rea de convivencia y disciplina
escolar:
.
y se comete una falta:
Deberan servir para aprender o para no volver a repetir los
errores.
Debieran estar de acuerdo a las edades de los estudiantes.
Los tipos de sanciones no debieran afectar los estudios ni la
integridad fsica, psquica y moral del estudiante
sancionado.
Las sanciones debieran ayudar a reparar los daos
causados.
Las sanciones ayudan a tomar conciencia de qu podemos
mejorar como personas y nos ayudan a aprender a convivir
pacficamente.
De acuerdo al Minedu las sanciones deben ser: Educativas,
correctivas, formadora, reguladora, reflexiva y pedaggica.
ESTRATEGIAS DE PREVENCION
La convivencia democrtica en una institucin educativa,
implica construir condiciones para las relaciones
interpersonales constructivas y una participacin de los
estudiantes, donde puedan expresar lo que piensan y
sienten, as como hacer propuestas que favorezcan los
objetivos educativos.
La elaboracin de normas consensuadas, el desarrollo de
asambleas escolares de aula y la implementacin de la
Defensora Escolar del Nio y del Adolescente (DESNA).
Asamblea Escolar de Aula: son espacios donde los
estudiantes se renen con su tutor, para reflexionar y
dialogar acerca de situaciones del aula. Es un modelo de
democracia participativa, que promueve la reflexionen, la
bsqueda de soluciones a los temas abordados,
respetando, creencias construye un consenso, CON LAS
DIFERENTES OPINIONES. propicia un momento para el
dilogo, la negociacin y la bsqueda de soluciones a los
conflictos cotidianos.
ESTEL ESTRS LABORAL
ALUMNOS
PADRES
DOCENTES