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I.

TTULO DE LA SESIN

Reconociendo los diferentes caso de congruencia de tringulos

II. DATOS INFORMATIVOS


2.1. Institucin Educativa ENRIQUE PAILLARDELLE
2.2. rea Matemtica
2.3. Grado y seccin 3
2.4. Tiempo 2 horas (2)
2.5. Fecha 17/10/17
2.6. Docente Responsable Bartolome Sia Colque

III. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO
Acta y piensa matemticamente en
Matematiza situaciones Emplea estrategias heursticas o Portafolio de
situaciones de cantidad. Comunica y representa rutinarias en la resolucin de problemas resolucin de
Acta y piensa matemticamente en
ideas matemticas. de la practica problemas
situaciones de forma, movimiento y
Elabora y usa estrategias.
localizacin. Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.
CAMPOS TEMTICOS: Casos de congruencias de tringulos

IV. SECUENCIA DIDCTICA


M PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES RECURS T
P OS
- El docente da la bienvenida a los estudiantes. Equip 10
Problematizacin - El docente entrega tarjetas rectangulares a los estudiantes, con el o
Propsito y organizacin desafo impreso para que lo resuelvan. multim
Motivacin, inters e edia
incentivo
Saberes previos
INICIO

Cuntas esferas tendr el trmino 10?


Los estudiantes resuelven el desafo utilizando diversas estrategias
participan y dan el resultado.
El docente realiza preguntas sobre los posibles resultados.
Ser necesario utilizar algunas frmulas matemticas para llegar a la
solucin? Qu estrategias utilizaste? Fue sencillo o muy difcil para ti?
Luego el docente da a conocer el Propsito de la sesin: Conociendo los
diferentes casos de congruencia de tringulos.
- Mediante trazos y grfico de tringulos en la pizarra realizados por el EDS
docente, los estudiantes organizados en equipos de trabajo observan y
reconocen los diferentes casos de congruencia de tringulos. Hoja de
Gestin y acompaamiento - Organizados en equipos de trabajo los estudiantes, el docente procede trabajo
de los aprendizajes a entregar la prctica a desarrollar sobre la congruencia de tringulos.
Los estudiantes escuchan con atencin las indicaciones del docente
DESARROLLO

sobre la forma de trabajo a desarrollar. 70


- Lee, comprende e interpreta las situaciones problemticas que
implican el desarrollo de las competencias a desarrollar.
- Extrae ideas tiles para dar solucin a partir de las situaciones
problemticas presentadas en la hoja de prctica.
- Comunica estrategias heursticas o rutinarias a utilizar, para dar
solucin a las situaciones problemticas planteadas.
- Los estudiantes participan voluntariamente en el desarrollo de las
situaciones problemticas planteadas en la hoja de prctica.
- El docente realiza las siguientes interrogantes:
Qu estrategia utilizaste para resolver esta situacin
problemtica? Qu contenidos matemticos utilizaste?
Existirn otras formas de resolver ste problema?
- El docente plantea las siguientes interrogantes: Ficha 10
Qu aprendiste?
CIERRE

Cmo aprendiste?
Para qu aprendiste?
Evaluacin
Existe solo una forma de resolver estas situaciones?

V. ACTIVIDADES PARA EL HOGAR


Resuelve situaciones problemticas planteadas en la hoja de problemas, aplicando diversas estrategias heursticas o
rutinarias

VI. EVALUACIN
INDICADORES INSTRUMENTOS

Resuelve situaciones problemticas utilizando estrategias heursticas o rutinarias Lista de cotejos


en la resolucin de problemas de la hoja de prctica.

VII. REFERENCIA BIBLIOGRFICA


- Ministerio de Educacin. Manual del Docente (2012). Matemtica 3. Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Ministerio de Educacin. Texto escolar (2012). Matemtica 3 Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Ministerio de Educacin. Resolvamos3 Lima: Editorial El Comercio S.A.

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PROF. BARTOLOME SIA COLQUE
Cuntas esferas tendr el trmino 10? Cuntas esferas tendr el trmino 10?

Cuntas esferas tendr el trmino 10? Cuntas esferas tendr el trmino 10?

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