Las universidades politcnicas territoriales.

Son aquellas instituciones que ofrecen diferentes especialidades tanto tcnicas

como ingenieras dependiendo de las necesidades productivas, sociales y culturales de
los espacios territoriales determinados (ciudades, estados, distritos funcionales,
provincias federales), destinadas a democratizar el acceso a la Educacin Superior y
dinamizar el desarrollo endgeno. Sus programas de formacin abarcan distintos campos
de conocimiento, estructurando una oferta acadmica flexible, capaz de ajustarse a las
variaciones en las demandas de formacin.

Filosofa de la universidad politcnica.

Misin

Contribuir a la formacin de un ser humano integral, centrado en principios y

valores fundamentados en la tica socialista, comprometidos con el desarrollo endgeno
sustentable, con sensibilidad ambiental, ecolgica e identidad local, regional, nacional,
latinoamericana y caribea en funcin de la soberana en todas sus dimensiones,
construyendo y aplicando conocimiento cientfico-tecnolgico que impulse la
conformacin de un mundo pluripolar, multicultural y multitnico dentro de un contexto
innovador vinculado con la comunidad y genere espacios de reflexin e intercambio de
saberes, enmarcado en el proceso educativo permanente, para la transformacin socio
productiva del pas.

Visin

Ser un referente nacional e internacional, en la formacin de seres humanos

integrales, promotora de pensamiento y conocimientos innovadores, comprometida con
el desarrollo endgeno sustentable del pas, fundamentada en valores y principios de la
sociedad socialista del siglo XXI, en procura de la suprema felicidad social.
Valores

- Libertad - Empata
- Tolerancia - Identidad
- Lealtad - Solidaridad
- Respeto - Humildad
- Responsabilidad - Compromiso
- Patriotismo - Pertenencia
- Independencia - Transparencia
- Paz - Equidad
- Integridad - Corresponsabilidad:
- Alteridad - Interculturalidad

Principios

- tica Bolivariana - Integracin de saberes

- Democracia Participativa y - Formacin Integral
Protagnica. - Educacin Universitaria como
- Ciudadana bien pblico
- Universalizacin - Inclusin con calidad
- Biodiversidad - Soberana
- Gratuidad - Unidad
- Heteronoma

Objetivos

Algunos de los objetivos son:

Garantizar el acceso, permanencia y prosecucin en la educacin universitaria a

nivel de pre y posgrado con calidad y equidad asumiendo de manera continua y
permanente la lucha contra la exclusin y de los factores estructurales que
lo condicionan y hacen posible.
 Promover una tica socialista, cultura y educacin liberadoras y solidarias.

Revitalizar de manera continua y permanente el pensamiento crtico e innovador a

travs de la generacin de una cultura de debates y accionar colectivo.

Garantizar con la municipalizacin de la educacin universitaria el acceso y la

consolidacin de los nexos con las comunidades para el desarrollo de alternativas
cognitivas y afectivas que posibiliten un quehacer colectivo transformador desde los
mbitos territoriales determinados por su historia local.

Implementar una estructura curricular integral e integrada nivel de pre y posgrado

respondiendo a los diversos instrumentos de planificacin del estado, que se revise a
si misma permanente y que se construya colectivamente.

Contribuir al desarrollo endgeno integral del pas y de la regin, como base para el
modelo productivo socialista.

Orientar la investigacin hacia el desarrollo de proyectos, en funcin de las

demandas del entorno en correspondencia con las reas estratgicas de prioridad
nacional.

Fomentar los procesos que integran la educacin y el trabajo y vinculan la

educacin superior con los proyectos de vida de las personas.

Garantizar el desarrollo de una cultura de la salud integral permanente a travs de

actividades universitarias que conlleven a la prevencin, a la atencin primaria,
promocin de intercambios deportivos entre otros.

Contribuir a la construccin de una estructura social incluyente mediante un

ejercicio de integracin social constante y efectivo.
 Diseo curricular

Los diseos curriculares de las universidades politcnicas territoriales son muy

diferentes a las universidades tradicionales, debido a que transforman sus antiguas
carreras en Programas Nacionales de Formacin (P.N.F).
Los P.N.F fueron diseados para otorgar el ttulo de TSU en dos aos y la Licenciatura o
Ingeniera en cuatro aos. Los estudiantes estn en contacto con la prctica en las
comunidades y la industria desde el primer trayecto, porque desde que comienzan la
carrera realizan proyectos todos. Los P.N.F cuentan con un Trayecto Inicial para facilitar
el trnsito de la educacin media a la universitaria, en el nuevo enfoque educativo.

Aprendizaje por proyecto

El aprendizaje por proyectos se puede decir que es con el cual los estudiantes
aprenden a planificar, evaluar e investigar sobre un tema en especfico que se aplican en
el mundo real. Uno de los ms importantes beneficios del aprendizaje por proyectos es,
que prepara al estudiante para las oportunidades y puestos de trabajos que se le presenten,
ya que el mismo, se enfrenta a una variedad de habilidades, destrezas y competencias en
el campo laboral.

El aprendizaje por proyectos se basa en analizar y solucionar problemas, siendo

esto una caracterstica, as como tambin lo es el lograr una integracin entre los
estudiantes. Entre los componentes centrales del aprendizaje por proyectos estn: el
problema, la justificacin, el objetivo y el presupuesto.

Desarrollo endgeno sustentable.

Es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades internas de una de

la regin o comunidad local y puedan ser utilizadas para fortalecer la sociedad y su
economa de adentro hacia afuera, para que sea sustentable y sostenible en el tiempo.
Tambin hay que decir que es importante en el desarrollo endgeno el aspecto
econmico, pero no lo es ms que el desarrollo integral del colectivo y del individuo: en
el mbito moral, cultural, social, poltico, y tecnolgico. Esto permite convertir los
recursos naturales en productos que se puedan consumir, distribuir al mundo entero

Mundo pruripolar o mundo multipolar.

El surgimiento de un mundo caracterizado por mltiples centros de poder y

actividad econmica concepto que llamamos mundo multipolar est siendo
inducido por tres tendencias poderosas, que se refuerzan mutuamente:

El creciente poder de las tecnologas de la informacin y la comunicacin: las

comunicaciones ms rpidas han permitido que las funciones del negocio se dispersen
geogrficamente y tambin han puesto por primera vez al alcance del comercio
internacional, una amplia gama de actividades de servicio, muchas de las cuales se
encuentran en los mercados emergentes.

Las polticas gubernamentales para aumentar la apertura econmica: los periodos

sucesivos de liberalizacin del comercio bajo los auspicios de la Organizacin Mundial
del Comercio (OMC) y el acceso de algunas economas emergentes clave sobre todo
China en 2001 han incrementado substancialmente los niveles de interdependencia
econmica.

El tamao y alcance geogrfico creciente de la empresa multinacional: la bsqueda de

nuevos mercados, economas de escala, y nuevas fuentes de capital y mano de obra, han
aumentado significativamente la presencia geogrfica de las compaas multinacionales
en los mercados emergentes.

No es de sorprender el surgimiento del mundo multipolar: las fuerzas que lo inducen

tecnologa, apertura econmica y estrategias multinacionales son exactamente las
mismas que las que impulsaron las primeras etapas de la globalizacin. En este sentido,
el mundo multipolar puede verse como una fase nueva y ms profunda de la
globalizacin. Pero, su naturaleza y efectos son muy diferentes. La globalizacin ahora
se est convirtiendo en un proceso de dos vas en el que las economas en desarrollo o
emergentes estn pasando de ser receptores pasivos a formadores activos de la
globalizacin. El nombre del juego es mayor interdependencia econmica, como
lo demuestran las cinco dimensiones clave que conforman el mundo multipolar:

i) Ganando talento
ii) El flujo de capital
iii) La batalla de los recursos
iv) Los consumidores emergentes
v) El nuevo mapa de la innovacin
Mundo multipolar.

La supremaca de Estados Unidos comienza en el ao 1991 aproximadamente;

posterior a esos aos ocurre un cambio a nivel mundial en cuanto a lo econmico, social
y cultural en donde pases europeos como Francia, Alemania y en menor medida
Inglaterra; as tambin pases asiticos como China, comienzan una carrera para tratar de
alcanzar el ritmo frentico de este tren llamado Estados Unidos, para as lograr estar
prcticamente al mismo nivel de esta nacin, convirtiendo el mundo poltico de unipolar
a multipolar, esto quiere decir que ya no slo EEUU tena el poder y las influencias, sino
que estaban surgiendo otras naciones.

Nuevo modelo de aprendizaje vs el modelo tradicional.

La diferencia entre estos dos modelos de aprendizaje seria que el nuevo modelo se basa
en un sistema de enseanza basado desde el principio de la carrera en trayectos y tambin
realizan proyectos en las comunidades para saber las necesidades que requieren en la
sociedad como la gestin. Mientras que el modelo tradicional es muy diferente porque su
sistema curricular se basa en semestres y realizan proyectos, pero no constantemente.