MATERIA: INFORMATICA Y EDUCACION.

TEMA: ALFABETIZACION INFORMATICA.

ACTIVIDAD: HACER UN ARTICULO SOBRE LA

ALFABETIZACION INFORMATICA Y LA ACTITUD DEL
DOCENTE ANTE EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN
LA EDUCACION
ALUMNA: HAYDEE GUADALUPE MARTNEZ ROMERO
Las TICs en la educacin.
El uso de la tecnologa hoy en da, es un proceso continuo y cotidiano, muchas de las cosas,
funcionan con tecnologa que algunos aos atrs no podamos vislumbrar, de ah nace la importancia
no solo de conocerla, si no de manejarla y aprender a interactuar con ella.

En los ltimos aos el uso de los TICs en diversos mbitos ha crecido de manera notable, se
convierte en algo comn, que la tecnologa, se asocie con todas las actividades cotidianas, la
forma de vivir, conocer, relacionarse y superarse. A pasos agigantados nos hemos convertido
en una sociedad del conocimiento y esta sociedad se ha vuelto ms compleja y competitiva,
de ah la necesidad de emplearlas.

Todas las tecnologas se estn integrando en todos los mbitos laborales y este fenmeno
tiene impactos progresivos con miras hacia el futuro; dentro del mbito educativo los nios
que se forman hoy, tendrn que competir con personas que se desarrollaron dentro de la
sociedad del conocimiento, la educacin, por lo tanto, tiene la necesidad de aprender a
aprender, para desarrollar las habilidades y capacidades que los enfrenten a la vida diaria.

Pero el proceso de incorporacin de las TICs ha sido largo y ha pasado por varios momentos
dentro de la historia del sistema educativo.

En un principio el acuerdo Nacional para la modernizacin que se dio en 1992,buscaba que

Mxico iniciar con una transformacin de la educacin, se organiz el sistema educativo,
se dieron reformas encaminadas a innovar las prcticas, se mejor la gestin, los objetivos
se centraron en actualizar planes y programas, en fortalecer la capacitacin y actualizacin
de los maestros, en estimular la calidad de los docentes y en fortalecer principalmente la
infraestructura educativa, adems se enfatiz en la implementacin y el uso de las
tecnologas, en el aula. Las demandas de organismos internacionales, as como la
globalizacin dieron pie a ste a esta modernizacin.

El paradigma de la educacin en el siglo XXI tena que cambiar, pues la evolucin en la

sociedad del conocimiento, era inminente, el uso de las tecnologas, los cambios en la forma
de ensear se conjugaron en el mbito educativo.
La Secretara de Educacin Pblica con ayuda del instituto latinoamericano de comunicacin
educativa elabor diversos proyectos, cmo fueron: red escolar, portal educativo. se piensa,
bibliotecas digitales, enciclopedia y aulas de medios, que permitan favorecer el uso de las
Tics, en primer momento se pensaba proporcionar, equipar y conectar, para mejorar la
calidad de la educacin. En ese sentido algunas metas fueron logradas, otras solo se
encaminaron y con el paso del tiempo algunas otras fueron desechadas, principalmente por
el factor econmico.

Aunque se debe mencionar que los docentes son el eje central, que llevarn la prctica
reflexiva y observar las ventajas o dificultades para la aplicacin de la nueva forma de
ensear. Es necesario observar que se tiene que utilizar las TICs dentro de la escuela, pero
tambin se debe de mejorar la metodologa y los contenidos que se desarrollarn en el aula.

Pero para poder aplicar las TICs dentro del contexto educativo, se necesita una serie de
competencias que los docentes deben de tener, adems de contar con una buena actitud,
porque al aplicar las TICs, se tendrn beneficios pedaggicos. Es por ello que la educacin
debe ofertar, disear y desarrollar un proceso de enseanza aprendizaje, que potencialice, las
reas del conocimiento, los valores y la formacin integral del individuo, que desarrolle las
habilidades en el uso de las TICs en cualquier tipo de contexto.

Por lo tanto, el rol del maestro sufriria un cambio, para aplicar las nuevas tecnologas, pues
en el docente recairia, la responsabilidad de aplicar las nuevas metodologas, en cuanto a la
innovacin educativa. La actitud del docente hacia la metodologa efectiva en el uso de las
tecnologas, sera un factor esencial para que se incluyan las TICs en los contextos
educativos.

Los docentes por lo tanto son los profesionales que estarn en contacto con los alumnos, que
acumulan experiencias de valor y experimentan todo tipo de situaciones, adems de solventar
los obstculos que se presenten. El docente est al pendiente del proceso de enseanza
aprendizaje adems de tener las habilidades y saber desarrollar en los estudiantes las
habilidades digitales que se requieren para enfrentar los retos de la sociedad en la que estn
inmersos.
Dentro de la educacin el uso de las tecnologas, implica que se debe agregar nuevos
contenidos a la enseanza conocimiento, adems de que se deben incorporar nuevas formas
de aprendizaje y los docentes no se pueden detener ante esta situacin, pues se deben buscar
estrategias en la enseanza y diversificar las situaciones de aprendizaje. Mxico ha integrado
en el sistema de educacin bsica algunos instrumentos que contribuyen a facilitar en los
docentes, el proceso de enseanza-aprendizaje, tenemos materiales como pizarrn, carteles
rotafolio, diapositivas, fotos, radio, televisin, y en la actualidad computadoras, tabletas,
correo, internet de investigacin y tecnologa que aporten a la labor docente y no distraigan
de la esencia del saber.

Se le dio la importancia de transformar la visin del docente para que tuviera la conciencia y
la necesidad de integrarse y promover la cultura de alfabetizacin digital, adems de
incorporar a su prctica el uso de las TICs.

El conocimiento de las tecnologas la adquisicin de actitudes, habilidades y competencias

nos permiten aprovechar las integrarlas en la forma de pensar y de proceder.

Las TICs abrieron un sinnmero de opciones, permite lograr con mayor eficiencia, todos los
mbitos que se aplican, han favorecido las actividades del ser humano, las acciones de los
individuos y la actitud que manifiestan.

La actitud se define como la disposicin del individuo para valorar de manera favorable o
desfavorable algn smbolo objeto o aspecto de este mundo las actitudes. La actitud de los
docentes no fue de igual manera en todos los sectores, pues dependa mucho de la diversidad
cultural, de los estilos de vida, de los grupos humanos a los que participaban y del nivel
econmico etctera.

Algunas actitudes ms comunes que muestran los docentes son la tecnofobia, que es el
rechazo a cualquier tecnologa, la tecnofilia, qu es que siempre est dispuesto a utiliza lo
ltimo en tecnologa, diligente o pasivo que ignora las tecnologas, el hipercrtico que ven a
las nuevas tecnologas como una amenaza cultural y tratan de proteger a los alumnos de ella,
la pragmtica que obtiene el mayor provecho posible de las tecnologas y valora la tecnologa
segn la prctica que le puede resultar en el proceso enseanza aprendizaje, y la crtica y
adems de beneficiarse de las ventajas procura que los alumnos estudien presencia medios
de comunicacin de la sociedad de la informacin.

Podemos mencionar cinco maneras, donde las tecnologas de la educacin, debidamente

utilizadas, contribuyen a la obtencin de resultados y calidad en clases, apoyo al aprendizaje,
apoyo a la enseanza, apoyo a la sociabilizacin del nio, integracin de los nios con alguna
discapacidad y excelencia del profesor.

La alfabetizacin digital tiene como objetivo ensayar, ensear y evaluar los conceptos,
habilidades de la informtica bsica, para que las personas la utilicen en la vida cotidiana y
desarrollen oportunidades para ellos.

La alfabetizacin digital va a representar la habilidad de un individuo para realizar tareas en

un ambiente digital, la clave de la inclusin y el desarrollo de una sociedad de la informacin
y del conocimiento es el poder acceder y como consecuencia, tener estrategias educativas
adecuadas de alfabetizacin y aprendizaje en torno a lo digital.

La sociedad de la informacin y el conocimiento debe ser considerada una sociedad de

personas, no de tecnologa y para que esta sociedad avanc se necesita luchar contra la brecha
digital, que nace en la educacin, por eso es que la prioridad social, es la inversin al
conocimiento, el aprender a aprender, el cambio cultural. La alfabetizacin digital es la clave
de la inclusin, y por lo tanto la clave del desarrollo de la sociedad. La alfabetizacin digital
tiene dos destinatarios uno los nios y los adultos pues ambos necesitan adquirir
conocimientos y destrezas para poder crear, gestionar, transmitir y presentar la informacin.

Las funciones del profesor, cambian de acuerdo con el uso de la tecnologa que se utiliza, de
la utilidad educativa, la fundamentacin pedaggica, obliga tambin a elegir los mtodos
adecuados que cubran las metas, objetivos, que se proponen y el cambio del rol del profesor
como mediador y facilitacin del proceso de enseanza.

El impacto de la tecnologa modifica los esquemas, reorganiza nuestra estructura y cambia

la percepcin del mundo, ya no somos tan slo los testigos de los acontecimientos, sino que
participamos en ello.