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Institucin Educativa

Juan XXIII
Cajamarca
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 1

III. DATOS GENERALES

1.1 UGEL : Cajamarca


1.2 I.E : JUAN XXIII
1.3 DIRECTOR : Prof. Lino Estrada Prez
1.4 SUB DIRECTOR DE F.G. : Prof. Julio Mendoza Huamn
1.5 REA CURRICULAR : MATEMTICA
1.6 GRADO : CUARTO
1.7 SECCIONES : ABCDEFGHI J
1.8 N HORAS SEMANALES : 06
1.9 CICLO : VII
1.10 FECHA : Inicio: 13/03/2017 Termino: 28/04/2017
1.11 DOCENTES : LLERENA ROJAS, Oswaldo.
MALCA LOPEZ, Kevin
MIRANDA MONTOYA, Moiss.
JARA QUISPE, Oscar Humberto.

IIII. TTULO DE LA UNIDAD

Elaboramos carteles sobre nuestro mejor estilo de aprendizaje.

IIIII. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Es necesario informarnos sobre los estilos de aprendizaje para aprovechar al mximo la informacin que se nos
presenta da a da.
Cmo se cul es mi mejor estilo de aprendizaje?, Cmo abstraemos informacin?, Cmo deducimos lgicamente
la informacin interiorizada?, Qu inferimos a partir de lo comprendido?, Como planteo y resuelvo mejor un
problema?

IVII. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a


Matematiza resolver el problema
situaciones Organiza datos a partir de fuentes de informacin, en
situaciones de equivalencia al expresar modelos referidos a
sistemas de ecuaciones lineales
Reconoce la pertinencia de modelos referidos a sistemas de
ecuaciones lineales en determinados problemas
RESUELVE Examina modelos referidos a Ec. cuadrticas en problemas
PROBLEMAS DE afines aplica los diferentes mtodos de resolucin de las ec.
REGULARIDAD, Cuadrticas
EQUIVALENCIA Y Determina relaciones no explicitas en situaciones de
CAMBIO equivalencia al expresar un modelo referido a ecuaciones
cuadrticas
Comunica y Relaciona representaciones grficas y simblicas y el conjunto
representa ideas solucin de un mismo sistema de ecuaciones
matemticas Describe la naturaleza de las soluciones (no tiene solucin,
infinitas soluciones) en un S. de Ec. Lineales
Expresa de forma grfica y simblica el conjunto solucin de
una ecuacin cuadrtica
Elabora y usa Emplea operaciones algebraicas y transformaciones
estrategias equivalentes
Emplea operaciones con polinomios y transformaciones de
equivalencia
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de un sistema de
ecuaciones lineales
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de las ecuaciones
cuadrticas
Institucin Educativa
Juan XXIII
Cajamarca
Resuelve problemas de ecuacin cuadrtica, dado un grafico,
una descripcin o su conjunto solucin
Razona y Justifica conexiones entre la representacin grfica y la
argumenta representacin simblica de un sistema de ecuaciones lineales
generando ideas Justifica o refuta basndose en argumentaciones que explique
matemticas el uso de sus conocimientos matemticos
Prueba sus conjeturas sobre los posibles conjuntos soluciones
de un S. de Ec. Lineales
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan al
resolver un problema
Explica la obtencin del conjunto solucin de ecuaciones
cuadrticas con procesos algebraicos
Matematiza Organiza datos en variables cuantitativas (discreta y continua) y
situaciones y cualitativas, y datos provenientes de variadas fuentes de
informacin
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a
RESUELVE resolver problemas
PROBLEMAS DE Recopila datos provenientes de su comunidad referidos a
GESTIN DE DATOS variables cualitativas o cuantitativas usando una encuesta de
E INCERTIDUMBRE preguntas cerradas y abiertas
Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto a la variable
Comunica y estadstica de estudio para los tems de la encuesta
representa ideas
matemticas

Determina la muestra representativa de un conjunto de datos,


Elabora y usa usando criterios aleatorios y pertinentes a la poblacin al
estrategias resolver problemas
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
investigacin o resolucin de problemas
Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan al
resolver el problema
Razona y Justifica o refuta basndose en argumentaciones que expliciten
argumenta el uso de sus conocimientos matemticos
generando ideas Justifica las tendencias observadas en un conjunto de variables
matemticas relacionadas

V.- CAMPOS TEMATICOS (CONOCIMIENTOS)

Variables estadsticas, tratamiento, anlisis y representacin grfica


Lgica proposicional
Sistema de ecuaciones e inecuaciones lineales
Ecuaciones cuadrticas

VI.- PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Producto:
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VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Reconocemos la poblacin y variables Ttulo: Determinamos las frecuencias de los datos
en el test sobre nuestros estilos de aprendizaje obtenidos mediante una encuesta
Indicador: Indicadores:
Organiza datos en variables cuantitativas Evala si los datos y condiciones que estableci
(discreta y continua) y cualitativas, y datos ayudaron a resolver el problema
provenientes de variadas fuentes de informacin Campo temtico:
Evala si los datos y condiciones que estableci Frecuencia absoluta, absoluta acumulada, relativa y
ayudaron a resolver problemas porcentual
Recopila datos provenientes de su comunidad Actividad:
referidos a variables cualitativas o cuantitativas Se aplica una encuesta oral sobre preferencia de jugos,
usando una encuesta de preguntas cerradas y en verano
abiertas Elabora la tabla de frecuencias
Redacta preguntas cerradas y abiertas respecto
a la variable estadstica de estudio para los
tems de la encuesta
Campo temtico:
Poblacin, muestra y variables
Encuestas
Actividad:
Aplica un test sobre estilos de aprendizaje. De
ello diferencia poblacin de muestra, identifica
las clases de variable en cada pregunta, los
tipos de pregunta
Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (4 horas)
Ttulo: Graficamos las frecuencias obtenidas en Ttulo: Hallamos los valores representativos de los
la encuesta. datos de una encuesta
Indicadores: Indicadores:
Relaciona representaciones grficas y Determina la muestra representativa de un conjunto de
simblicas y el conjunto solucin de un mismo datos, usando criterios aleatorios y pertinentes a la
sistema de ecuaciones poblacin al resolver problemas
Campo temtico: Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas
Grficos estadsticos a la investigacin o resolucin de problemas
Actividad: Campo temtico:
Expone la interpretacin de sus graficas Media, Mediana y Moda
realizadas. Actividades:
Determina las medidas de tendencia central de la
actividad: preferencia de jugos, en verano.
Establece un organizador visual sobre las medidas de
tendencia central
Sesin 5 (2 horas) Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: Hallamos la variabilidad de los datos de Ttulo: Reconocemos proposiciones y las tablas de
una encuesta proposiciones compuestas
Indicador: Indicadores:
Determina e interpreta varianza, desviacin Reconoce, clasifica proposiciones y reconoce las tablas
estndar y coeficiente de variacin de verdad
Campo temtico: Evala esquemas moleculares
Varianza Campo temtico:
Desviacin estndar Proposiciones lgicas, conectivos, tablas de verdad y
Coeficiente de variacin clasificacin de proposiciones
Actividades: Evaluacin de esquemas moleculares
Se presenta un caso hipottico de, edad de 40 Actividades:
estudiantes de un centro de idiomas entre 12 y Propone una serie de enunciados y determina cuales
20 aos y se pide determinar la variabilidad de son proposiciones.
los datos Elabora proposiciones compuestas y las evala
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Sesin 7 (2 horas) Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Determina la equivalencia e implicacin Ttulo: Conociendo las leyes y circuitos lgicos
de esquemas moleculares
Indicadores: Indicador:
Establece la implicacin y equivalencia entre Reconoce las leyes y principios lgicos
dos esquemas moleculares Simplifica esquemas moleculares
Campo temtico: Campo temtico:
Implicaciones y equivalencia lgicas Leyes lgicas
Actividades: Simplificacin de esquemas moleculares
Propone dos esquemas moleculares determina Actividades:
si son equivalentes. Haciendo uso de las leyes y principios lgicos,
Propone dos esquemas moleculares y simplifica esquemas moleculares
determina si la primera implica a la segunda o Propone un esquema lgico y lo simplifica
viceversa
Sesin 9 (2 horas) Sesin 10 (2 horas)
Ttulo: Diseamos circuitos lgicos Ttulo: Resolvemos sistema de dos ecuaciones con
dos variables
Indicador: Indicadores:
Disea circuitos lgicos Organiza datos a partir de fuentes de informacin, en
Simplifica circuitos lgicos situaciones de equivalencia al expresar modelos
Campo temtico: referidos a sistemas de ecuaciones lineales
Circuitos lgicos Reconoce la pertinencia de modelos referidos a
Actividades: sistemas de ecuaciones lineales en determinados
Elabora circuitos lgicos, los formaliza y los problemas
simplifica Campo temtico:
Ecuaciones lineales
Sistema de ecuaciones lineales de dos variables
Mtodo de reduccin, sustitucin, igualacin
Actividades:
El estudiante plantea y resuelve problemas referentes a
sistema de ecuaciones lineales, por el mtodo ms
conveniente
Sesin 11 (2 horas) Sesin 12 (2 horas)
Ttulo: Graficamos un sistema de dos Ttulo: Resolvemos sistemas de tres ecuaciones con
ecuaciones y dos variables tres variables
Indicador: Indicadores:
Describe la naturaleza de las soluciones (no Justifica o refuta basndose en argumentaciones que
tiene solucin, infinitas soluciones) en un S. de explique el uso de sus conocimientos matemticos
Ec. Lineales Prueba sus conjeturas sobre los posibles conjuntos
Justifica conexiones entre la representacin soluciones de un S. de Ec. Lineales
grfica y la representacin simblica de un Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de
sistema de ecuaciones lineales su plan al resolver un problema
Campo temtico: Campo temtico:
Mtodo grfico para la resolucin de un sistema Ecuaciones lineales de tres ecuaciones con tres
de ecuaciones de dos incgnitas variables
Actividades: Mtodo de reduccin, sustitucin, igualacin y de
Elabora grficos de un sistema de ecuaciones. Gauss
Resuelve problemas referidos a sistemas de Actividades:
ecuaciones, mediante el mtodo grfico. El estudiante expone la resolucin de problemas con
A partir de un grfico de dos rectas, plantea sistema de ecuaciones, por el mtodo ms conveniente
problemas referidos a su entorno ms cercano.
Sesin 13 (2 horas) Sesin 14 (2 horas)
Ttulo: Elaboramos grficos de inecuaciones Ttulo: Los sistemas de inecuaciones con dos variables
lineales de dos variables en el plano cartesiano
Indicador: Indicador:
Resuelve un sistema de inecuaciones con una Elabora el grfico de un sistema de dos inecuaciones,
incgnita. en el plano cartesiano y los interpreta.
Representa grficamente un sistema de Campo temtico:
inecuaciones con una variable. Grfica sistema de inecuaciones de dos variables
Grafica una inecuacin de dos variables Actividades:
Campo temtico: El estudiante representa grficamente el c.s. de un
Sistema de inecuaciones de una sola variable sistema de inecuaciones de dos variables.
Inecuaciones de dos variables.
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Grfica de inecuaciones de dos variables
Actividades:
El estudiante representa en la recta numrica el
c.s. de un sistema de inecuaciones de una
variable
El estudiante elabora el grfico de una
inecuacin de dos variables.

Sesin 15 (2 horas) Sesin 16 (2 horas)


Ttulo: Resolvemos ecuaciones cuadrticas Ttulo: Conocemos la frmula general ecuaciones
completas e incompletas cuadrticas
Indicador: Indicador:
Emplea operaciones algebraicas y Expresa de forma grfica y simblica el conjunto
transformaciones equivalentes solucin de una ecuacin cuadrtica
Emplea operaciones con polinomios y Examina modelos referidos a Ec. cuadrticas en
transformaciones de equivalencia problemas afines aplica los diferentes mtodos de
Aplica los diferentes mtodos de resolucin de resolucin de las ec. Cuadrticas
las ecuaciones cuadrticas Determina relaciones no explicitas en situaciones de
Resuelve problemas de ecuacin cuadrtica, equivalencia al expresar un modelo referido a
dado un grafico, una descripcin o su conjunto ecuaciones cuadrticas
solucin Explica la obtencin del conjunto solucin de
Campo temtico: ecuaciones cuadrticas con procesos algebraicos
Ecuaciones cuadrticas Campo temtico:
Aspa simple Frmula general
Propiedades de las races de una ecuacin Tipo de races de una ecuacin cuadrtica
cuadrtica (discriminante)
Actividades: Actividades:
Se presenta problemas sobre ecuaciones Los estudiantes analizan el discriminante de una
cuadrticas y el estudiante los resuelve, ecuacin cuadrtica.
mediante el mtodo ms adecuado. Se presenta problemas sobre ecuaciones cuadrticas y
Plantea problemas referente a ecuaciones el estudiante los resuelve, mediante el mtodo ms
cuadrticas adecuado.
Plantea problemas referente a ecuaciones cuadrticas

Sesin 17 (2 horas)
Ttulo: Resolvemos problemas de contexto real
relacionado con ecuaciones cuadrticas
Indicador:
Expresa de forma grfica y simblica el conjunto
solucin de una ecuacin cuadrtica
Examina modelos referidos a Ec. cuadrticas en
problemas afines aplica los diferentes mtodos
de resolucin de las ec. Cuadrticas
Determina relaciones no explicitas en
situaciones de equivalencia al expresar un
modelo referido a ecuaciones cuadrticas
Explica la obtencin del conjunto solucin de
ecuaciones cuadrticas con procesos
algebraicos
Campo temtico:
Frmula general
Tipo de races de una ecuacin cuadrtica
(discriminante)
Actividades:
Los estudiantes analizan el discriminante de una
ecuacin cuadrtica.
Se presenta problemas sobre ecuaciones
cuadrticas y el estudiante los resuelve,
mediante el mtodo ms adecuado.
Plantea problemas referente a ecuaciones
cuadrticas
Institucin Educativa
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Cajamarca
VIII. EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Evala si los datos y condiciones que
Matematiza estableci ayudaron a resolver el problema
situaciones Organiza datos a partir de fuentes de
informacin, en situaciones de equivalencia al
expresar modelos referidos a sistemas de
ecuaciones lineales
Reconoce la pertinencia de modelos referidos
a sistemas de ecuaciones lineales en
determinados problemas
Examina modelos referidos a Ec. cuadrticas
en problemas afines aplica los diferentes
mtodos de resolucin de las ec. Cuadrticas
Formaliza y evala Determina relaciones no explicitas en
esquemas RESUELVE situaciones de equivalencia al expresar un
moleculares PROBLEMAS DE modelo referido a ecuaciones cuadrticas
REGULARIDAD, Comunica y Relaciona representaciones grficas y
Disea y simplifica EQUIVALENCIA Y representa ideas simblicas y el conjunto solucin de un mismo
circuitos CAMBIO matemticas sistema de ecuaciones
Describe la naturaleza de las soluciones (no
Resuelve casos de tiene solucin, infinitas soluciones) en un S. de
contexto real Ec. Lineales
relacionados con Expresa de forma grfica y simblica el
sistema de conjunto solucin de una ecuacin cuadrtica
ecuaciones Elabora y usa Emplea operaciones algebraicas y
lineales de estrategias transformaciones equivalentes
Emplea operaciones con polinomios y
Plantea y resuelve transformaciones de equivalencia
problemas Aplica los diferentes mtodos de resolucin de
relacionados con un sistema de ecuaciones lineales
ecuaciones Aplica los diferentes mtodos de resolucin de
cuadrticas las ecuaciones cuadrticas
Resuelve problemas de ecuacin cuadrtica,
dado un grafico, una descripcin o su conjunto
solucin
Razona y Justifica conexiones entre la representacin
argumenta grfica y la representacin simblica de un
generando ideas sistema de ecuaciones lineales
matemticas Justifica o refuta basndose en
argumentaciones que explique el uso de sus
conocimientos matemticos
Prueba sus conjeturas sobre los posibles
conjuntos soluciones de un S. de Ec. Lineales
Juzga la efectividad de la ejecucin o
modificacin de su plan al resolver un
problema
Explica la obtencin del conjunto solucin de
ecuaciones cuadrticas con procesos
algebraicos
Matematiza Organiza datos en variables cuantitativas
situaciones (discreta y continua) y y cualitativas, y datos
provenientes de variadas fuentes de
Elabora tablas informacin
estadsticas, los RESUELVE Evala si los datos y condiciones que
representa PROBLEMAS DE estableci ayudaron a resolver problemas
grficamente y GESTIN DE Recopila datos provenientes de su comunidad
determina los DATOS E referidos a variables cualitativas o cuantitativas
valores INCERTIDUMBRE usando una encuesta de preguntas cerradas y
representativos abiertas
Redacta preguntas cerradas y abiertas
Comunica y respecto a la variable estadstica de estudio
Institucin Educativa
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Cajamarca
Resuelve casos de representa ideas para los tems de la encuesta
contexto real, matemticas
relacionado con Determina la muestra representativa de un
casos al azar Elabora y usa conjunto de datos, usando criterios aleatorios y
estrategias pertinentes a la poblacin al resolver
Elabora un problemas
organizador visual Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
referente a sus orientadas a la investigacin o resolucin de
estilos de problemas
aprendizaje y sus Juzga la efectividad de la ejecucin o
caractersticas modificacin de su plan al resolver el problema
Razona y Justifica o refuta basndose en
argumenta argumentaciones que expliciten el uso de sus
generando ideas conocimientos matemticos
matemticas Justifica las tendencias observadas en un
conjunto de variables relacionadas

VIII.- MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Matemtica. 2015. Lima.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Matemtica 4to grado de Educacin Secundaria. 2016.
Lima: Editorial Santillana S.A.

Para el estudiante:

MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2016) Lima: Editorial Santillana S.A.

MINEDU, Ministerio de Educacin. Cuaderno de trabajo 4 (2016) Lima: Editorial Santillana S.A.

Hojas de trabajo y lecturas anexas de la sesin.

Seleccin de noticias, resultados de Censos nacionales.