AMERICAN PONTIFICAL CATHOLIC UNIVERSITY(APCU)

Facultad de Elija un elemento.

Carrera Acadmica Profesional de Elija un elemento.
VICE RECTORADO ACADEMICO

SILABO

GESTIN EDUCATIVA
Elija un elemento.

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Cdigo : Elija un elemento.
1.2.. Ciclo : IX
1.3. Crditos : 4
1.4 rea curricular : Formacin Profesional
1.5. Condicin : Obligatoria
1.6. Semestre Acadmico : Elija un elemento.
1.7. Duracin : 17 semanas: 102 horas
1.8. Horas semanales : 3 HT: 3 HP:3
1.9. Requisitos : EDUCACION INICAL
Escriba aqu la asignatur

a requisito con su codigo respectivo

1.10 CAP : Elija un elemento.
1.11 Docente : LIC. FREYLA KAREN MENDOZA PAREDES
1.12 Texto Bsico APELLIDO, NOMBRE (AO). Ttulo. Lugar: Editorial. (Q., Matfis Labcom;
. Mamani Flores, Juan Csar;, 2014)

II. SUMILLA

La gestin educativa es una asignatura que permite aplicar los fundamentos tericos y
metodolgicos de las ciencias de la pedagoga, la tecnologa curricular y otras ciencias
bsicas para manejar con calidad y tica los procesos de gestin de instituciones
educativas pblicas y privadas, mostrando actitudes para el aprendizaje autnomo y el
trabajo en equipo. Adems porque requiere de un conocimiento de las bases cientficas
que aplican en la administracin.
I. FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACION
II. FUNDAMENTOS DE LA GESTION EDUCATIVA
III. INSTRUMENTOS DE LA GESTION EDUCATIVA
IV. LIDERAZGO Y CALIDAD EN LA ADMINISTRACION EDUCATIVA.

III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA

Aplica Los conocimientos de gestin educativa en la solucin de problemas en

instituciones educativas fortaleces su capacidad profesional para dar solucin a los retos
y desafos que se presentas en las diversas instituciones, basado en normas de tica del
ejercicio profesional.
IV. CAPACIDADES

Considera la base terica de la administracin y gestin educativa relacionndola

con las diferentes dimensiones en diferentes contextos.
Analiza los procesos de la administracin educativa mostrando compromiso para
el logro de metas comunes.
Aplica los conocimientos de administracin y gestin educativa para el logro de
objetivos y metas comunes.
Evala el empleo de los instrumentos de gestin en las instituciones educativas
segn sus metas comunes.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACION
CAPACIDAD:
Actitudes
Cumplimiento de responsabilidades
Disposicin por aprender Estrategias de
Horas
Aprendizaje
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Administracin: origen Mtodo expositor - Exposicin
2
dialogo. dialogada
etimolgico, antecedentes,
1 Lectura de anlisis.
definiciones y organizacin. Trabajo en equipo 1

Tipos de organizaciones: Exposicin

dialogada
2
personas emprendedoras, anlisis y
2 direccin, gerencia, gestin y presentacin de
ejecucin. sntesis del tema. Induccin 1

Administracin como ciencia, Exposicin

2
tcnica y arte: semntica y usos Desarrollo de dialogada
tcnicas de trabajo
3 del vocablo administracin. El grupal. Dinmica de
ejecutivo eficaz grupos
1

Administracin de la Educacin: Exposicin

2
bases tericas, funciones, Tcnica del phillips dialogada
66 para ronda de
4 caractersticas, mbitos y discusin. Dinmica de
enfoques grupos
1

Referencias:
CHIAVENATO, IDALBERTO. Introduccin a la Teora General de la Administracin, Sptima Edicin
Mxico. CALERO PEREZ, Mavilo. (1999) Administracin Educativa. Ediciones Abedul RAMREZ
CARDONA, CARLOS. (2005) Fundamentos de Administracin. ENLACES DE INTERNET
http://administracionenteoria.blogspot.com/2009/07/importancia-de-la-administ
 UNIDAD II
FUNDAMENTOS DE LA GESTION EDUCATIVA
CAPACIDAD:
Actitudes
Cumplimiento de responsabilidades
Semana Disposicin por aprender Estrategias de
Horas
Aprendizaje
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Lectura de anlisis. Exposicin
2
dialogada
5
Principios de la Gestin Exposicin
Educativa magistral. Induccin 1

Desarrollo de Exposicin
2
dialogada
talleres o ejercicios
El Enfoque Burocrtico:
6 de aplicacin
fundamentos, normas. Lluvia de ideas 1
(individual y grupal)

. El Enfoque Sistmico: teoras Exposicin

dialogada
2
sobre sistemas y su relacin con
la educacin Trabajo en corrillos
7 . El Enfoque Gerencial: y exposicin Dinmica de
fundamentos, normas grupos
1

Repaso del avance

REPASO Taller 2
8 del curso.
Evaluacin Parcial Demostracin 1
Referencias:

UNIDAD III
INSTRUMENTOS DE LA GESTION EDUCATIVA
CAPACIDAD:
Actitudes
Cumplimiento de responsabilidades
Semana Disposicin por aprender Estrategias de
Horas
Aprendizaje
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Proyecto educativo nacional Desarrollo de Exposicin
2
dialogada
9
(PEN), Proyecto Educativo, ejercicios de
Regional (PER). aplicacin Induccin 1

Exposicin
Proyecto Educativo Institucional 2
Lectura de anlisis. dialogada
10 (PER), Proyecto Curricular
Exposicin magistral Dinmica de
1
Institucional (PCI). grupos
Exposicin
2
Plan Anual de Trabajo (PAT). Desarrollo de dialogada
11
Reglamento Interno (RI). talleres o ejercicios Tcnicas
1
participativas
 de aplicacin
(individual y grupal)
Exposicin
Informe de Gestin Anual (IGA) 2
12 Exposicin grupal dialogada
Proyecto de mejora e innovacin 1
Trabajo en equipo
Referencias:
MINISTERIO DE EDUCACION Manual de funciones de Instituciones Educativas Publicas 2008,
Lima
MINISTERIO DE EDUCACION: Manual de funciones del Director. 2002, Lima Per
MINISTERIO DE EDUCACION: Ley N 28044, ley general
ALVARADO OYARCE, Otoniel. (2005). Gestin de Proyectos Educativos. Lineamientos
metodolgicos. San marcos: lima.

UNIDAD IV
LIDERAZGO Y CALIDAD EN LA ADMINISTRACION EDUCATIVA
CAPACIDAD:
Actitudes
Cumplimiento de responsabilidades
Semana Disposicin por aprender Estrategias de
Horas
Aprendizaje
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Conceptualizacin: Liderazgo y Exposicin
dialogada
2
Lder, caractersticas del lder y
Exposicin
13 funciones, estilos de liderazgo,
magistral. Dinmica de
importancia del liderazgo en la grupos
1
administracin.
Desarrollo de Exposicin
2
14 Dimensiones de la calidad. talleres o ejercicios dialogada
de aplicacin Induccin 1
Mtodo expositor - Exposicin
2
dialogo. dialogada
Caractersticas y objetivos de la
15 Lectura de anlisis.
calidad en una organizacin. Trabajo en equipo 1

Desarrollo de Exposicin
2
Creacin de una empresa/ dialogada
16 talleres o ejercicios
negocio, plan de empresa Estudio de casos 1
de aplicacin.
Repaso general del Conferencia 2
17 REPASO curso dialogada
Examen Final Demostracin 1
Referencias:

VI. METODOLOGA
6.1. Estrategias centradas en la enseanza
a. Aprendizaje virtual
b. Dinmica de Grupos
c. Estudio de casos
d. Trabajo en equipo
 6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje
a. Clase magistral
b. Exposicin problmica
c. Induccin
d. Demostracin

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

a. Equipos informticos
b. Guas de aprendizaje y autoaprendizaje
c. Manual de asignatura
d. Fuentes de informacin

VIII. EVALUACIN

La evaluacin es un componente del proceso formativo que implica el recojo de informacin sobre
los rendimientos y desempeos del estudiante. Permite el anlisis para mejorar el proceso de
enseanza aprendizaje. Se evala antes, durante y al finalizar el proceso.
Antes: evaluacin inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la
asignatura y se aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el clculo de la
calificacin de la asignatura.
Durante: se evala el desempeo del estudiante en el cumplimiento de tareas acadmicas de
manera procesal (monografas, proyectos, planes, estudios de mercado, etc.) que originan la nota
de proceso.
Final: evala los productos del aprendizaje, al finalizar una o ms unidades de aprendizaje,
usndose la prueba escrita como instrumento de medicin (examen parcial y examen final).
Para efectos de calcular el resultado final de la evaluacin asignatura, se utiliza la siguiente
frmula:

EVP ( 0.2 ) + EXP (0.2 ) + EXF (0.6 )

Donde EVP son las siglas de Evaluacin de Proceso, EXP son las siglas de Examen Parcial y
EXF son las siglas de Examen Final. As mismo, el detalle de la EVP, se calcula de la siguiente
forma:

Tareas Acadmicas Peso

exposiciones 0.2
Trabajos encargados 0.2
Evaluaciones 0.4
Asistencia e intervencin oral 0.2

IX. FUENTES DE INFORMACIN COMPLEMENTARIAS

9.1. Fuentes bibliogrficas

ALVARADO OYARCE, Otoniel. (2005). Gestin de Proyectos Educativos. Lineamientos
metodolgicos. San marcos: lima.
ALVARADO OYARCE, Otoniel. (1998). Administracin de la Educacin. Lima - Peru: 1ra.
Edicin, Supergrfica E.I.R.L.
MARTIN FERNANDEZ, Evaristo. (2002). Gestin de Instituciones Educativas Inteligentes.
Espaa, Per: Mc. Graw Hill Interamericana.
 MINISTERIO DE EDUCACION Manual de funciones de Instituciones Educativas Publicas
2008, Lima
MINISTERIO DE EDUCACION: Manual de funciones del Director. 2002, Lima Per
MINISTERIO DE EDUCACION: Ley N 28044, ley general

9.2. Fuentes electrnicas

http://www.buenastareas.com/temas/concepto-de-administracion-educativa/20
http://issuu.com/capacitacionengestion/docs/modulo3-recursoshumanosyfinancieros
http://www.ctascon.com/El%20concepto%20de%20planificacion%20educativa.pdf
http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/ramonzam/guias/planificacion.pdf

RBRICA DE Elija un elemento.

RBRICA DE LA I UNIDAD

RBRICA DE LA II UNIDAD
ASPECTOS EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE

ASPECTOS
Exposiciones EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE
Participacin en
el aula
Exposiciones
Trabajo de
Participacin en
Campo
el aula
Responsabilidad
social
Responsabilidad
investigacin
social
formativa
Informe de
resultados
Investigacin
formativa
Informe de
PUNTAJE
resultados de 20- 16 16 - 11 11 - 05
apuntes

PUNTAJE 20 - 16 16-11 11- 05

RBRICA DE LA III UNIDAD

ASPECTOS EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE

Exposiciones
Participacin en
el aula
Responsabilidad
social
investigacin
formativa
Informe de
resultados

PUNTAJE 20- 16 16 - 11 11 - 05

RBRICA DE LA IV UNIDAD

ASPECTOS EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE

Exposiciones
Participacin en
el aula
Responsabilidad
social
investigacin
formativa
Informe de
resultados

PUNTAJE 20- 16 16 - 11 11 - 05