TTULO DE LA SESIN: Participamos como ciudadanos comunicndonos

con las autoridades

DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa : San Antonio de Jicamarca
Ugel : 05 San Juan de Lurigancho El Agustino
Grado y Seccin : 4to Grado C
Profesor (a) : Mara Estela Llavilla Condori
rea : Personal Social
Fecha : 13 de Noviembre del 2017

Todos tenemos derecho a expresar nuestras necesidades

a las autoridades, en especial, cuando se trata de
defender el derecho a vivir en un ambiente saludable, ya
que estas han asumido la responsabilidad de velar por
nuestro bienestar. En esta sesin, las nias y los nios
redactarn una carta al alcalde, a fin de solicitar el
terreno del espacio pblico contaminado que se ubica
cerca de la escuela, para construir en l un jardn.

ANTES DE LA SESIN
Lee la dinmica Ha llegado una carta, presentada en el Anexo 1.
Prepara tarjetas de cartulina en blanco y consigue sobres de carta.
Elabora en un papelote el cuadro planificador.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelote con el cuadro planificador.

Tarjetas de cartulina en blanco y sobres de carta.
Hojas bond, lapiceros, plumones y cinta adhesiva.

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencias Capacidades INDCADORES DE Desempeo

Participa en asuntos pblicos Propone y gestiona iniciativas Recurre, de ser necesario, a las
para promover el bien comn. para lograr el bienestar de autoridades para que defiendan
todos y la promocin de los sus derechos.
derechos humanos.
MOMENTOS DE LA SESIN

En grupo clase
Saludamos amablemente a las nias y a los nios y conversamos con ellos
acerca de las actividades realizadas en la sesin anterior, en la cual se
INICIO organizaron para recuperar un espacio pblico contaminado. Luego,
15 planteamos las siguientes preguntas: cmo se han sentido al asumir
MINUTOS responsabilidades?, qu comentarios les hicieron sus padres cuando
dialogaron acerca de recuperar el espacio pblico contaminado?
Escuchamos sus respuestas y los felicitamos por asumir esta
responsabilidad ciudadana.
Comentamos que participarn de una dinmica que permitir que todos se
observen y se oigan sin dificultad. Para ello, explicamos brevemente el
desarrollo de la misma (ver Anexo 1).
Manifestamos que todas las personas, incluso las nias y los nios, tienen
el derecho de dirigirse a las autoridades para exponer sus necesidades y
solicitar ayuda para lograr el bien comn.
Comunicamos el propsito de la sesin: hoy escribirn una carta al alcalde,
en la cual solicitarn el terreno del espacio pblico contaminado para hacer
un jardn.
Recordamos a las nias y a los nios las normas de convivencia que
acordaron en la sesin anterior.
Problematizacin
Formulamos las siguientes preguntas: qu efectos trae la acumulacin de
basura?, cmo les gustara ver a su localidad?, quin podra ayudarnos a
recuperar un espacio contaminado por la acumulacin de basura?, cmo
nos organizaremos para expresar nuestras ideas de manera ordenada?,
qu podemos hacer para recuperar ese espacio?, cmo nos sentiramos
con un ambiente saludable?, cmo podemos organizarnos para redactar
una carta a una autoridad de la localidad en la que solicitemos el espacio
contaminado para recuperarlo? Escuchamos sus respuestas y comentamos
que, juntos, respondern estas preguntas.
Anlisis de informacin
Explica que como ciudadanos tenemos derecho a organizarnos y plantear
soluciones a problemas que pudieran aquejar a nuestra localidad; es por
ello que hoy ejercern ese derecho escribiendo una carta a la autoridad
DESARROLL0
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correspondiente para la solucin de este caso.
MINUTOS
En grupos pequeos
Disponemos a los estudiantes de acuerdo a los grupos que se formaron
mediante la dinmica realizada. Luego, mencionamos que cada grupo se
responsabilizar de responder las siguientes interrogantes en las tarjetas de
cartulina que les repartiremos, previo dilogo con sus compaeros y
consenso.
Qu vamos a hacer?
Para qu?
A quin nos dirigiremos?
Qu le diremos?
Sealamos que el secretario o la secretaria de cada grupo se encargar de
registrar las respuestas en las tarjetas. Luego, presentamos en un papelote
 el siguiente cuadro planificador:

Recomendamos que, para fundamentar la razn por la cual es necesario

recuperar el espacio pblico contaminado, recurran a los datos registrados
en su cuaderno en sesiones anteriores, a fin de que recuerden lo trabajado
al respecto, y, adems, rescaten algunas ideas que los puedan ayudar a
responder la pregunta Qu le diremos al alcalde?.
Procuramos que todos los estudiantes se involucren de manera adecuada.
Brindamos el tiempo apropiado para que se organicen y recomendamos
tomar apuntes y elegir a un representante para que exponga sus
respuestas grupales.
En grupo clase
Determinamos el inicio de la exposicin: pedimos que el representante de
cada grupo pegue las tarjetas con sus respuestas en el cuadro planificador,
debajo de las preguntas, y luego exponga las ideas grupales a los dems
compaeros.
En el plenario, sistematizamos la informacin y socializamos las respuestas
junto con los estudiantes: agrupa las que son similares, de tal manera que
sean adecuadas y pertinentes para elaborar la carta dirigida al alcalde.
Retomamos las interrogantes iniciales y orientamos a las nias y a los nios
a la reflexin de las mismas; a partir de esta reflexin, consolidamos el
aprendizaje mencionando algunas ideas fuerza.

Toma de decisiones
Distribuimos hojas bond e indicamos que escriban la carta en la que
expresen la decisin tomada respecto al espacio solicitado para realizar el
jardn.
Recordamos a los estudiantes las responsabilidades que asumieron, por
ejemplo, que un grupo asumi solicitar una cita con el alcalde para
entregarle la carta.
Recomendamos que se pongan de acuerdo en la hora y el da que irn al
municipio y las personas que los acompaarn (puede ser un padre o una
madre de familia, un docente, la directora u otra persona que crean
conveniente).
Propiciamos la metacognicin a travs de estas preguntas: qu fue lo que
ms les gust de lo que aprendieron?, por qu?, cmo se sintieron?, se
logr el propsito planteado?
Comentamos a las nias y a los nios acerca del derecho que tenemos de
CIERRE expresar nuestras necesidades a las autoridades y el derecho a gozar de un
15 ambiente saludable. Asimismo, sobre la importancia de saber que como
MINUTOS ciudadanos tambin somos responsables de buscar soluciones a los
problemas que aquejan a nuestra localidad, sin dejar de lado el rol que
 cumplen nuestras autoridades.
Finalizamos la sesin felicitando a todos por su desempeo en clase y su
actuar como ciudadanos responsables.

TAREITA PARA CASA:

Solicitamos a las nias y a los nios que compartan con sus padres u otros
familiares la experiencia realizada en clase.
Anexo 1
 PROPSITO
Hoy escribirn una carta al
alcalde, en la cual
solicitarn el terreno del
espacio pblico contaminado
para hacer un jardn.
 LISTA DE COTEJO

Grado y Seccin: 4to C

Profesor (a): Mara Estela Llavilla
rea : Personal Social

Recurre, de ser necesario, a las

Comentarios /
autoridades para que defiendan sus Observaciones
N Nombres y Apellidos
derechos.
01 BERMEJO VIVANCO, ANDERSON JOHAN
02 CARDENAS CLEMENTE, NATZUMY KIARA
03 CCONSILLA CAMPOMANES REN ALEX
04 CONTRERAS CHANCA, SUMMY
05 CONTRERAS ORIUNDO LUCAS ANDREY
06 CORDOVA COAQUIRA, ELMER ENRIQUE
07 COTRINA CONDOR, ELIAS CARLOS
08 CULQUI MAMANI, JARUMY ROSARIO
09 DE LA CRUZ VILCARANO, ANDRES JERIEL
10 ENRIQUEZ CHOQUECHAMBI, VICTOR M.
11 HERRERA AYALA, ANYELY NAYELY
12 HUAPAYA CHAVEZ, SELENA YASURI
13 ILIZARBE OCHOA, ARIANA FERNANDA
14 LLECLLISH ARANOBAR JUAN CARLOS
15 MANDUJANO VALENCIA, PILAR MARIA
16 MATIAS ARIAS, ANGEL EDU
17 MORENO QUIONES, ALEXANDRA NIK
18 NAVARRETE DE LA CRUZ, MARIA ESTHE
19 NAVARRETE DE LA CRUZ, RUTH VANESSA
20 ORTEGA BAUTISTA, ESTRELLA PALOMA
21 PACHECO MAMANI, RAUL DEYVIS
22 PAQUIYAURI CUCHULA, ROEL ALONZO
23 PEREZ ALARCN, ANA SARA
24 PEREZ SILVA, DIANA CAROLINA
25 QUISPE EVARISTO, DIDIER FERDINAND
26 RAMOS MONTES, NESTOR MARCELO
27 ROJAS VILCARANO, JOSUE WALDER
28 SANCHEZ VILLARREAL, ADRIANA VANE
29 VARGAS ESPINOZA, NADIA LUZ
30 VASQUEZ ARIMUYA, YAMILLE
31 YERBASANTA MONTALVO, LILIAN SAMIR
= LOGRADO = EN PROCESO X = NO LOGRADO