INFORME INDIVIDUAL PEDAGGICO DE DIAGNSTICO

ALUMNA: Mariel Cazn

CONDICIN: Pupila
DORMITORIO N
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Mariel es una nia inquieta que en estas primeras semanas se le llam la atencin por no
quedarse en su lugar, o por estar molestando a alguna compaera. En cuanto a la
presentacin de carpeta se hace corregir y mantiene completa, debe mejorar en su
prolijidad. Con respecto a su rendimiento pedaggico es acorde al 4to grado pero
manifiesta dificultades de comprensin en las consignas, con las multiplicaciones y
divisiones le cuesta poder resolver por no manejar las tablas de operatividad, En lengua
le cuesta reconocer sustantivos, adjetivos y verbos. Le cuesta interpretar textos, tambin
presenta errores de ortografa.
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ALUMNA: Guadalupe Choque

CONDICIN: Pupila
DORMITORIO N 5
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Guadalupe es una nia buena, demuestra muy buena predisposicin para trabajar con las
tareas, mantiene una carpeta en orden, completa y corregida. Con respecto a los
contenidos que maneja est acorde al grado que asiste, las falencias que manifiesta en
Matemtica es el manejo de las tablas de operatividad, ordenamiento de los nmeros y
nombres de los mismos. En lengua reconoce sustantivos adjetivos y anlisis de
oraciones, su dificultad se centra en lectura oral y comprensin de textos,
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ALUMNA: Aixa Suarez

CONDICIN: Pupila
DORMITORIO N 5
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: San Martn
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Es una nia que manifiesta inconvenientes por charlar, discutir con los compaeros y no
quedarse en un solo lugar. Presenta una carpeta completa y corregida. Su rendimiento
pedaggico es adecuado al grado que cursa. En matemtica si bien le cuesta las tablas
de multiplicar resuelve las diferentes operaciones con soportes grficos. En lengua
reconoce sustantivos, adjetivos y verbos, le cuesta reconocer gnero y nmero, presenta
dificultades de comprensin de textos. Debe practicar lectura y redacciones.
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ALUMNA: Florencia Martinez

CONDICIN: Media Pupila
DORMITORIO N
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Es una nia inquieta que se le llama la atencin por estar distrada, dialogando y por no
quedarse en su lugar. A pesar de los inconvenientes mencionados mantiene en orden
sus carpetas y participa continuamente cuando se explica las tareas al grupo. Reconoce
sustantivos propios, comunes, adjetivos calificativos, anlisis de oraciones con sus
respectivos ncleos. Las falencias que presenta en lengua son errores ortogrficos al
escribir, redaccin y lectura de comprensin. En el rea de Matemtica: Los contenidos
adquiridos son: Reconoce escritura, lectura, valor posicional de los nmeros hasta mil,
resuelve operaciones, aunque le cuesta las tablas de multiplicar. Con respecto a CS.
Sociales y CS. Naturales no presenta problemas, es cuestin de guiarle con sus
respectivas tareas.
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ALUMNA: Johana Rodriguez

CONDICIN: Media Pupila
DORMITORIO N 3
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Es un alumna que demuestra dificultades en su rendimiento escolar, poca retencin

para asimilar los contenidos, poco esfuerzo por mejorar, mantiene una carpeta
medianamente completa, debido a la insistencia del docente, muestra dependencia para
realizar sus tareas escolares, rea Lengua: Los contenidos que reconoce con
dificultades hasta el momento medianamente son sustantivos, adjetivos , tiene
inconvenientes para interpretar consignas, le cuesta redactar, tiene errores de ortografa,
manifiesta problemas en clasificacin segn su acentuacin. En matemtica le cuesta
reconocer los nmeros y el valor posicional de cada nmeros, le cuesta resolver las
operaciones porque no maneja las tablas de operatividad.
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ALUMNA: Melanie Navarro

CONDICIN: Pupila
DORMITORIO N
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Melanie es un alumna que no presenta problemas de conducta, demuestra voluntad para

realizar sus tareas escolares, presenta una carpeta completa y se hace corregir, es muy
independiente para realizar sus tareas cuando no entiende algunas consignas solicita
ayuda.
rea Matemtica: Los contenidos adquiridos son: Escritura, lectura, valor posicional
de las cifras, reconoce nmeros hasta mil, resuelve los ejercicios con soporte grficos.
Las dificultades que presenta son: Le cuesta resolver problemas.
rea Lengua: Los contenidos asimilados son: Clasificacin segn su acentuacin,
sustantivos, adjetivos, anlisis de oraciones simples, con sus respectivos ncleos. Tiene
que practicar redaccin, lectura de interpretacin.
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ALUMNA: Araceli Cazn

CONDICIN: Media Pupila
DORMITORIO N
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Noelia es una nia buena que demuestra buena predisposicin para realizar las tareas
escolares, se hace corregir la carpeta, pero le cuesta interpretar las consignas, no causa
indisciplina, el rendimiento pedaggico es acorde al grado que asiste
rea Lengua: Los contenidos adquiridos son oraciones Bimembres con sus respectivos
ncleos, reconoce sustantivos y adjetivos, separa en slabas Presenta falencias en
comprensin de lectura, se observa errores ortogrficos al escribir breves textos, le
cuesta redactar.
rea Matemtica: Los contenidos adquiridos son: Numeracin hasta mil, escritura y
lectura, Encuentra dificultad para comprender las consignas, le cuesta resolver
multiplicaciones y divisiones de una cifra, no maneja las tablas de operatividad
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ALUMNA: Mailn Mamani

CONDICIN: Pupila
DORMITORIO N
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Es un nia que manifiesta dificultad para realizar sus tareas escolares en ocasiones
reiteradas se encuentra distrada por estar conversando con sus compaeras, descuida
sus tareas, por tal motivo se le llama la atencin, le cuesta asimilar los contenidos.
rea Matemtica: Los contenidos adquiridos son: Numeracin hasta mil,
composicin y descomposicin, ordenamiento, anterior y posterior. Presenta
dificultades en matemtica para resolver problemas, le cuesta interpretar las consignas,
rea Lengua: Los contenidos que reconoce son sustantivos y adjetivos, anlisis de
oraciones bimembres con sus respectivos ncleos. Con respecto a las dificultades que se
observa son errores de ortografas al escribir, redaccin, interpretacin de textos, etc.
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ALUMNA: Morena Romero

CONDICIN: Pupila
DORMITORIO N 3
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Morena es una alumna que demuestra muy buena predisposicin para realizar sus
tareas escolares, no le cuesta asimilar los contenidos, presenta una carpeta casi completa
y corregida, en algunos momentos su comportamiento no es el adecuado por estar
molestando a sus compaeras o simplemente por estar distrada por tal motivo se le
llama la atencin para que mejore su comportamiento
rea Matemtica: Los contenidos que reconoce son: Nmeros naturales hasta mil
lectura, escritura, el anterior y posterior, ordenamiento de nmeros, resolucin sumas,
restas, multiplicacin y divisin de una cifra con soporte. Debe practicar resolucin de
problemas.
rea Lengua: Los contenidos adquiridos son: Anlisis de oraciones con sus
respectivos ncleos, reconoce sustantivos y adjetivos. Presenta falencias en
interpretacin de textos, redaccin, ortografa.
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ALUMNA: Mauro Huanco

CONDICIN: Pupilo
DORMITORIO N 7
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Mauro es un alumno que demuestra muy buena predisposicin para realizar sus
tareas escolares solicita ayuda cuando no entiende, presenta las carpetas completas, no
le cuesta asimilar los contenidos, no causa indisciplina es muy tranquila.
rea Lengua: Los contenidos adquiridos son: Anlisis de oraciones simples; reconoce
los ncleos, reconoce medianamente clasificacin segn su acentuacin, sustantivos
comunes y propios. Las dificultades que presenta son: debe practicar lecturas, textos de
comprensin, redacciones.
rea Matemtica: Los contenidos adquiridos son: reconoce la escritura, lectura, el
valor posicional de los nmeros. Las dificultades que tiene son: Resolucin de
problemas, le cuesta interpretar las consignas
INFORME INDIVIDUAL PEDAGGICO DE DIAGNSTICO

ALUMNA: Ivn Catn

CONDICIN: Pupilo
DORMITORIO N 1
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Ivn es un alumno que no presenta problemas de conducta, en algunos momentos se le

llama la atencin por estar distrado, dialogando. Su rendimiento escolar tanto en la
escuela como en clase de apoyo en cuanto a asimilacin de contenidos no tiene
inconveniente, se hace corregir las carpetas, solicita ayuda cuando no entiende las
consignas
rea de Lengua: Los contenidos asimilados son: Reconoce sustantivos propios,
comunes, adjetivos calificativos, anlisis de oraciones con sus respectivos ncleos. Las
falencias que presenta en lengua son errores ortogrficos al escribir, caligrafa,
redaccin, etc.
rea de Matemtica: Los contenidos adquiridos son: Reconoce escritura, lectura, valor
posicional de los nmeros hasta mil, resuelve sumas, restas y multiplicaciones. Tiene
dificultad en resoluciones de problemas, divisin de una cifra.
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ALUMNA: Jess Zapana

CONDICIN: Pupilo
DORMITORIO N 2
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Jess es un alumno que demuestra muy buena voluntad para realizar las tareas
escolares, a pesar de su problema para expresarse, se desenvuelve bien, mantiene su
carpeta completa y corregida, debe ser ms prolijo, en algunas ocasiones se le llam la
atencin por estar discutiendo con algn compaero. En cuanto a su rendimiento
pedaggico es acorde al grado que asiste. En matemtica: Los contenidos que maneja
son: reconoce la escritura, lectura, el valor posicional de los nmeros. Las dificultades
que tiene son: Resolucin de problemas, le cuesta interpretar las consignas, debe
practicar las tablas de operatividad.
rea Lengua: Los contenidos que registra son: Anlisis de oraciones; reconoce los
ncleos, clasificacin segn su acentuacin, reconoce sustantivos comunes y propios
Las dificultades que presenta son: debe practicar textos de comprensin, redacciones.
INFORME INDIVIDUAL PEDAGGICO DE DIAGNSTICO

ALUMNA: Rodrigo Zerpa

CONDICIN: Pupilo
DORMITORIO N 2
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Rodrigo es un nio que demuestra voluntad para realizar las tareas escolares mantiene
medianamente las carpetas completas y corregidas. En algunos momentos se le llama la
atencin por estar distrado. En Matemticas reconoce los nmeros hasta mil, lectura,
escritura y valor posicional de los mismos, el anterior y el posterior, resuelve las
diferentes operaciones aunque le cuesta multiplicar y dividir por no manejar las tablas
de operatividad, presenta dificultades para comprender las consignas
En Lengua reconoce anlisis de oraciones; reconoce los ncleos, le cuesta clasificacin
segn su acentuacin, reconoce sustantivos comunes y propios. Debe practicar lectura,
textos de comprensin, redacciones, etc.
INFORME INDIVIDUAL PEDAGGICO DE DIAGNSTICO

ALUMNA: Brian Reyes

CONDICIN: Pupilo
DORMITORIO N 8
LEGAJO N
GRADO 4to
TURNO Tarde
ESCUELA: Aramburu
DOCENTE Claudio Guanactolay
FECHA 26-03-13

Es un alumno que se incorpor hace poco das por lo que se pudo observar es un nio
que presenta problemas de conducta, distrado, hay que llamarle la atencin para que
trabaje en clase de apoyo, su ritmo es muy lento con respecto a su carpeta tiene muy
poca produccin por tal motivo se est trabajando para que se ponga al da. Tiene
dificultades de comprensin de consignas, reconoce medianamente los nmeros y el
valor posicional de los mismos, no maneja la tabla de operatividad. En Lengua tiene
falencias para reconocer los sustantivos, adjetivos y verbos, le cuesta mucho la lectura
oral, comprensin de texto y redaccin.
Caractersticas Generales: Es un alumna que demostr dificultades en su rendimiento
escolar, poca retencin para asimilar los contenidos, poco esfuerzo por mejorar,
mantena una carpeta medianamente completa, debido a la insistencia del docente,
mostr dependencia para realizar sus tareas escolares.
rea Lengua: Los contenidos que ha adquirido con dificultades hasta el momento
medianamente son: circuito de la comunicacin, anlisis de oraciones: separar en sujeto
y predicado, con sus respectivos ncleos, diptongos, separar en slabas.
Las dificultades que presenta son comprensin de textos, errores de ortografa,
inconveniente para redactar, conjugacin de verbos, anlisis semntico, clasificacin
segn su acentuacin, adiptongos, etc.
rea Matemtica: En matemtica los contenidos asimilados son: reconoce nmeros
hasta mil de millones, resolucin de ejercicios con las cuatro operaciones con dificultad
(divisiones de una cifra, medidas de ngulos, etc.), sistema sexagesimal, unidad de
medida, de peso, etc Encuentra dificultades en las tablas de operatividad por tal motivo
le cuesta poder resolver ejercicios combinados con multiplicaciones y divisiones de dos
cifras, en sistema de numeracin; le cuesta reconocer el valor posicional de cada cifra,
resolucin de problemas, no interpreta consignas, no reconoce permetros y superficies,
clasificacin de ngulos, lados, polgonos. etc