Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua para el desarrollo del componente prctico
1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin interdisciplinar bsica comn
Nombre del curso Fsica Electrnica
Cdigo del curso 100414
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No X
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Laboratorio X Laboratorio remoto Simulador

fsico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
prctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cul
Nmero de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa X 8
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la actividad
Entorno donde se realiza:
(si lo tiene):
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Definida de acuerdo a la Definida de acuerdo a la programacin en
programacin en cada centro cada centro
Temticas que aborda componente prctico:

Condensadores o Capacitores: Un condensador es un elemento pasivo que tiene la

particularidad de almacenar carga elctrica.
Los condensadores estn formados por dos superficies metlicas conductoras
llamadas armaduras, las cules se hallan separadas por un medio aislante denominado
dielctrico. Este dielctrico puede ser aire, cermica, papel o mica.
 Fig. 1 Diagrama descriptivo de un condensador

Un condensador se suele utilizar bsicamente para eliminar la componente continua

de una seal elctrica, como filtro o para almacenar tensin en un determinado
momento (como batera temporal) y cederla posteriormente.
El Diodo: El elemento semiconductor ms sencillo y de los ms utilizados en la
electrnica es el diodo. Est constituido por la unin de un material semiconductor
tipo N y otro tipo P. Su representacin se muestra en la siguiente figura.

Fig. 2 Diodo

El diodo idealmente se comporta como un interruptor, es decir, puede actuar como un

corto o interruptor cerrado o como un circuito abierto dependiendo de su polarizacin.
Debido a esto se suelen utilizar ampliamente como rectificadores de seales, aunque
no es su nica aplicacin.
El transistor: El impacto del transistor en la electrnica ha sido enorme, pues adems
de iniciar la industria multimillonaria de los semiconductores, ha sido el precursor de
otros inventos como son los circuitos integrados, los dispositivos optoelectrnicos y
los microprocesadores.
 Fig. 3 Transistor

Es un dispositivo semiconductor de tres capas, dos de material P y una de material N

o dos de material N y una de material P. Para cualquiera de los casos el transistor
tiene tres pines denominados emisor, base y colector.
Este dispositivo se puede emplear para muchas aplicaciones, pero se destaca como
amplificador, como conmutador, en sistemas digitales y como adaptador de
impedancias.
Actividades a desarrollar

Recursos necesarios para el desarrollo de la prctica

Materiales que debe llevar el estudiante

Elemento Cantidad
Diodo 1N4001 4
Resistencia 1k 1
Condensador 1F 1
Condensador 470F 1
Condensador 4F 1
Batera 9V 1
Resistencia 330 1
Potencimetro 50K 1
Fotorresistencia 1
Transistor 2N2222 2
Relay 6V 1
Bombillo 12V DC 1
Vaso con agua 1
LED 1
 Equipos / instrumentos de laboratorio
requeridos
Elemento Cantidad
Multmetro 1
Fuente de alimentacin DC 1
Generador de seales 1

1. Conecte el generador de seales o transformador al osciloscopio, con ayuda

del tutor encargado de laboratorio, mida el voltaje pico a pico de la seal y
la frecuencia de la misma y registre los valores.
2. Calcule el voltaje rms a partir de la siguiente frmula.

=
2

Cul es la diferencia entre el voltaje rms y pico? Qu tipo de

magnitudes pueden ser medidas haciendo uso del osciloscopio?

3. Realice el montaje del siguiente circuito. Mida el voltaje en la resistencia

(entre los puntos B y C) y en el diodo (entre los puntos A y B) y
represntelo en las grficas 1 y 2.
Grfica 1 Voltaje en la resistencia
 Grfica 2 Voltaje en el diodo
Cmo podra tomar la medida de corriente en el circuito haciendo uso del
osciloscopio?

4. Realice el montaje del siguiente circuito

a. Tome la medida de voltaje en el diodo y la resistencia

 El voltaje en la resistencia es el mismo de la fuente de alimentacin?

De qu depende la cada de voltaje presente en el diodo? El diodo

genera consumo de corriente?

b. Tome la medida de la corriente en el circuito, explique y concluya a partir de

los resultados.

5. Realice el montaje del siguiente circuito.

a. Desconecte el cable entre A y B. Mida el voltaje con el osciloscopio en el punto

A, dibuje la seal en la siguiente grfica.
 Grfica 3 Seal de salida del puente rectificador

b. Conecte el cable entre los puntos A y B. Mida el voltaje en el punto B, dibuje

la seal en la siguiente grfica y comprela con la obtenida en el punto
anterior. Explique qu sucede.

Grfica 4 Seal de salida sobre el capacitor

c. Cambie el valor del capacitor y mida nuevamente el voltaje. Explique qu
sucede.
 Qu efecto tienen los diodos en la seal de salida? Hay una cada
de voltaje en los diodos? Cul es la frecuencia de la seal a la salida
del puente rectificador sin la presencia del capacitor y el resistor?

6. Realice el montaje del siguiente circuito.

a. Dibuje el pinout del transistor a partir de su datasheet.

b. Determine que utilidad prctica puede tener el circuito.
c. Conecte una carga al relay y valide su activacin conforme cambian las
condiciones de luz (La carga puede ser un bombillo o un motor de bajo
consumo).
 Cul es el papel de D1? Para qu es empleado el potencimetro en
el circuito? Cul es el papel del transistor?

d. Adjunte fotografas en las que se evidencie el funcionamiento del circuito y

explique paso a paso su funcionamiento.

7. Realice el montaje del siguiente circuito, tenga en cuenta que los

componentes que se encuentran encerrados en el recuadro entrecortado,
representan un vaso de agua. El objetivo es que a medida que se va llenando
el mismo, sea detectado el nivel y se accione el LED D2.

a. Cul es el papel del condensador C1?, coloque un condensador de mayor

valor y valide el funcionamiento del circuito. Explique qu sucede.
b. Muestre paso a paso el funcionamiento del circuito y documente el mismo por
medio de fotografas.
 Cul es el objetivo de colocar dos transistores en la configuracin
mostrada en el circuito?

Ejercicio de contextualizacin a cargo del tutor de laboratorio

Teniendo en cuenta la disponibilidad de equipos Lucas Nlle en algunos de

los centros. A continuacin, se presentan ejercicios de contextualizacin
que podr dirigir el tutor encargado de la prctica.

Para este experimento se mostrar el proceso de rectificacin de media onda haciendo

uso de un diodo 1N4007, una resistencia de 1,8k y un generador de seales. Para el
caso de los equipos Lucas Nlle, se har uso de la tarjeta SO4203-7A y un
experimentador unitr@in, empleando la parte II de la misma que puede visualizarse
en la siguiente imagen.
Este experimento ha sido tomado de la seccin componentes semiconductores
diodos del software L@bsoft.
 Fig. 4 Tarjeta SO4203-7A

Con la tarjeta se har el montaje del siguiente circuito:

Fig. 5 Rectificador de media onda con un Diodo

Para realizar el montaje del mismo se colocar la tarjeta en el experimentador como

se muestra en la siguiente imagen:
 Fig. 6 Conexin de la tarjeta al experimentador

Las conexiones se realizarn como se describe en la siguiente tabla:

Fig. 7 Conexiones del experimentador a la tarjeta

Luego deber abrir el generador de seales y el osciloscopio del software l@bsoft y

realizar los ajustes descritos en la siguiente tabla.
 Fig. 8 Ajustes en el generador de funciones y Osciloscopio

A continuacin se muestran los instrumentos, los cuales se toman desde

instrumentos, luego instrumentos de medicin y osciloscopio.
En el caso del generador, desde instrumentos, fuentes de tensin y generador
de funciones.

Analice y explique el comportamiento de la seal de salida y entrada, validando el

efecto del diodo sobre la misma.

Para el desarrollo de las prcticas de laboratorio se debe tener en cuenta

que:
-Es importante emplear bata durante el desarrollo de las prcticas en laboratorio.
-La ubicacin de equipos e instalaciones elctricas se encuentren en buen estado.
-Los niveles de voltaje aplicados a los equipos correspondan a los estandarizados
para los mismos.
-Los instrumentos sean empleados correctamente, de acuerdo a la tarea que se est
desarrollando con estos.
-Antes de manipular cualquier circuito, debe estar desconectado de la red elctrica.
-Antes de poner en funcionamiento un circuito pida el concepto del tutor para evitar
conexiones errneas que puedan afectar el mismo.
-No emplee equipos o herramienta sin documentarse acerca de su uso.
-Verifique el estado de los equipos antes de su uso e informe cualquier anomala que
pueda encontrar.
-Deje ordenados y des-energizados los equipos al finalizar la prctica.

Entorno para su
In-situ
desarrollo:
Productos a
Informe de laboratorio en el que se presentan los resultados de la
entregar por el
prctica y el anlisis conforme a las actividades.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningn
Individual X Colaborativo
producto: producto
Individual:
Informe en formato IEEE en el que responda los cuestionamientos establecidos
para la prctica y evidencie la realizacin de la misma. <<En el entorno de
aprendizaje prctico, en la carpeta de Gua para el uso de recursos educativos
puede encontrar el formato IEEE en formato Word>>
Tenga en cuenta que es muy importante incluir anlisis de resultados y
conclusiones, ya que es a travs de estos que se evidencia lo aprendido en el
desarrollo de la prctica.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, que le darn
soporte terico, conceptual y metodolgico a su informe.
(No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno
por parte del docente)
Colaborativo
El informe podr se entregado de forma colaborativa, slo si de acuerdo a las
condiciones de desarrollo de la prctica, el tutor encargado determina que podr ser
presentado de esta forma.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del

componente prctico
Planeacin
de Como actividades previas al desarrollo de la prctica, se deben
actividades conseguir los componentes definidos para ser llevados por el
para el estudiante y revisar los referentes tericos necesarios relacionados
desarrollo con los ejercicios propuestos.
del trabajo
colaborativo
Para el desarrollo del ejercicio prctico in-situ, cada estudiante
debe desempear un rol activo.
En caso de que el laboratorio se desarrolle en grupo, se sugiere un
mximo de 4 integrantes, teniendo en cuenta que cada uno contar
con tareas claramente definidas, transformando el ejercicio prctico
individual en una actividad de aprendizaje colaborativo.

Lder de la prctica
Es el responsable del grupo y encargado de:
-Leer las indicaciones al grupo.
-Garantizar que el grupo trabaje en la prctica.
-Encargado de manifestar las dudas al tutor.
-Apoyar el desarrollo de los procedimientos de
Roles a
laboratorio.
desarrollar
-Compartir los resultados obtenidos de acuerdo a los
por el
lineamientos dados por el tutor.
estudiante
dentro del
Asistente de equipos y materiales
grupo
Es el responsable de dirigir la consecucin de los
colaborativo
materiales y solicitar el equipo de laboratorio; adems,
encargado de:
-Recolectar el material necesario.
-Organizar el material y/o equipo en el espacio de
trabajo.
-Facilitar el uso del material durante el desarrollo de la
prctica.
-Apoyar el desarrollo de los procedimientos de
laboratorio.
-Devolver los equipos al final de la prctica al rea
encargada.

Analista de informacin
 Es el responsable de registrar los datos obtenidos en el
desarrollo de la prctica y encargado de:
-Registrar los datos en tablas y/o grficas.
-Completar las conclusiones y resultados observados
por el grupo.
-Apoyar el desarrollo de los procedimientos de
laboratorio.
-Garantizar la limpieza del sitio de trabajo.

Lder de seguridad
Es el encargado de hacer cumplir las normas de
seguridad y dirigir el laboratorio; adems, encargado
de:
-Asistir al lder de la prctica para garantizar que el
grupo trabaje en el desarrollo del laboratorio.
-Dirigir los procedimientos de laboratorio.
-Reportar cualquier incidente al tutor encargado.
-Llevar control del tiempo.
-Apoyar al asistente de equipos y materiales cuando
sea necesario.

Roles y El informe podr ser entregado de forma individual o grupal, de

responsabilid acuerdo a las condiciones dadas por el tutor encargado del
ades para la componente prctico.
produccin En caso de que la entrega sea grupal, en el informe se debe
de evidenciar el trabajo desarrollado por cada uno de los integrantes
entregables del mismo, de acuerdo a los roles definidos para el desarrollo del
por los laboratorio.
estudiantes
Uso de Por el carcter tcnico del informe, las referencias bibliogrficas
referencias debern ser incluidas respondiente a la norma IEEE.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden acadmico, entre
otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar como
Polticas de de su propia autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio documento o invencin realizado por otra persona. Implica tambin
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
 productos de investigacin, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el trabajo
acadmico o evaluacin respectiva, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
acadmico cualquiera sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Aunque el
La participacin del estudiante puede
El estudiante
estudiante en la haber asistido a la
participa
prctica no es prctica, su
activamente en la
Participac activa, se limita a participacin no es
prctica, es
in en el registrar valores, activa y se
propositivo y
desarrollo pero no evidencia una baja 10
concluye a partir de
de la contextualiza los comprensin de los
los resultados
prctica resultados procedimientos y
obtenidos.
obtenidos. resultados
obtenidos.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
 No se desarrollan
Cada procedimiento
todos los
responde a lo Aunque el
procedimientos
solicitado en la gua estudiante asiste al
solicitados y/o
Desarrollo y se desarroll de laboratorio, no se
estos no responden
de acuerdo a las desarrollan los
a las normas de 10
procedimi normas y procedimientos
seguridad para
entos condiciones de solicitados.
trabajo en
seguridad.
laboratorio.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
responde de forma
reflexiva y crtica
El estudiante
los
Respuesta responde los El estudiante no da
cuestionamientos
a los cuestionamientos respuesta a los
planteados,
cuestiona sin presentar un cuestionamientos
apoyndose en los 10
mientos anlisis completo planteados.
resultados
planteado de los mismos.
obtenidos en el
s
desarrollo de la
prctica.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El informe es
El informe no
presentado
El informe cumple responde a la
conforme a la
parcialmente con la norma IEEE y su
Estructura norma IEEE,
norma IEEE y/o no contenido est
del haciendo claridad 4
se evidencia orden descontextualizado
informe en cada uno de los
en el mismo. con respecto a la
aspectos
prctica.
solicitados.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento Se evidencian Aunque el informe
Redacci
presenta una errores de puede evidenciar
ny 3
excelente redaccin redaccin y/o anlisis, las ideas
ortografa
y ortografa. ortografa. no son claras y/o
 presentan errores
ortogrficos.

(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se emplean
referentes
bibliogrficos de Se emplean
naturaleza referentes No se referencia la
Uso de
acadmica, son bibliogrficos que informacin
referentes
citados y no corresponden a incluida en el 3
bibliogrfi
referenciados fuentes acadmicas informe.
cos
adecuadamente; y/o tcnicas.
respondiendo a la
norma IEEE.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 40