"IDENTIDAD CULTURAL Y CIUDADANA INTERCULTURAL.

SU
CONTEXTO EDUCATIVO.", de Encarnacin Soriano Ayala. Madrid, La
Muralla, S.A., 219 pp.

Virginia Guichot Reina

Universidad de Sevilla

Las caractersticas de las nuevas migraciones reclaman una reflexin ms profunda

sobre la ciudadana: cmo actuar para que los estados multiculturales que se estn
forjando no generen grupos de personas excludas de participacin ciudadana?, cmo
respetar las costumbres y tradiciones de la cultura de origen de los inmigrantes y
desarrollar, al mismo tiempo, sentimientos de pertenencia a la comunidad poltica del
pas de acogida?, cmo construir una ciudadana que apoye la dignidad de cada
persona reconocindole la libertad de expresin y de accin en el mbito pblico?, qu
rasgos definiran una ciudadana intercultural? El libro que coordina Encarnacin
Soriano Ayala intenta responder a estas cuestiones. Es consciente de que la reciente
presencia en Espaa del fenmeno inmigratorio no ha dado un margen de tiempo
suficiente para que se conforme una opinin pblica definida sobre esta circunstancia ni
para crear una sensibilizacin social ante esta situacin. Se confa en la educacin como
fuerza para luchar contra el racismo y la discriminacin. La meta: una ciudadana
intercultural, amparada en seis valores ampliamente analizados en todo el documento.
Son: respeto, aceptacin y reconocimiento; cooperacin y solidaridad; pensamiento
crtico, democracia cultural, globalidad ecolgica y justicia social. Se busca una
ciudadana intercultural respetuosa con la identidad de cada uno de los grupos.

El libro est dividido en tres partes. En la primera se examina el desarrollo de la

identidad utilizando como marco de referencia diversos contextos: EEUU y Brasil. La
segunda parte aborda la construccin de la identidad personal y de la ciudadana
intercultural a travs de la educacin y se centra en el mbito espaol. Por ltimo, en la
tercera seccin, se ofrecen propuestas prcticas al profesorado para trabajar estos temas
en las instituciones escolares, cada vez ms llenas de aulas multiculturales.

El primer captulo, "Mltiples identidades tnicas, raciales y culturales en accin":

desde la marginalidad hasta el nuevo capital cultural en la sociedad moderna", est
escrito por Henry T. Trueba, doctor de la Universidad de Stanford. Su estudio se
localiza en los EEUU y valora como los inmigrantes latinos han aprendido una serie de
competencias para poder sobrevivir y obtener seguridad econmica. El recurso para el
xito por excelencia en las sociedades actuales multiculturales sera la capacidad de las
personas para definir su identidad de maneras diferentes con el fin de funcionar de
forma efectiva en entornos y contextos culturales distintos. El dominio de varios
idiomas, la capacidad de cruzar las fronteras raciales y tnicas y una facultad de
recuperacin general asociada con el poder de soportar privaciones y superar
dificultades se reconoce como un nuevo capital cultural.

"Movimientos migratorios y educacin. El desarrollo de la identidad tnico-cultural: un

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estudio de casos Brasil-Japn" es el ttulo del segundo captulo, escrito por Cynthia
Castiel Menda. Esta profesora brasilea expone el proceso y los resultados de una
investigacin donde ha tratado de identificar los aspectos pertinentes a la construccin
de la identidad cultural que intervienen en la formacin del conocimiento cognitivo en
los nios de familias nisei (padres japoneses de la segunda generacin que viven en
Brasil). Las familias a las que hace referencia habitaban en Brasil y por necesidades de
trabajo emigraron a Japn. Los hijos nacieron en dicho pas y al cabo de unos aos la
familia regres a Brasil, por lo que los nios comenzaron su alfabetizacin en una
cultura con costumbres, lenguas, etc. diferentes. Castel estudia su integracin y la
influencia de la cultura japonesa en estos nios cuando regresaron a Brasil. La
investigacin utiliza como modelo terico el conocido como "modelo ecolgico del
desarrollo humano".

Margarita Bartolom Pina, profesora de la Universidad de Barcelona, es la autora del

captulo tercero, "Identidad y ciudadana en adolescentes. Nuevos enfoques desde la
educacin intercultural". Una vez analizados los conceptos bsicos de una educacin
intercultural y establecida su justificacin, presenta los primeros resultados de una
investigacin realizada en adolescentes donde se recogen las percepciones que tienen
las chicas y chicos de 13 a 15 aos sobre la ciudadana, sus implicaciones, la
comprensin de Europa, el sentimiento de pertenencia a Europa y los valores y
expectativas unidos a Europa. Bartolom Pina efecta una propuesta de articulacin de
los procesos de formacin de identidad cultural, el desarrollo de la autonoma personal y
los sentimientos de pertenencia a las distintas comunidades de los adolescentes.

En el cuarto captulo, "La construccin de la ciudadana intercultural y el avance en el

cruce cultural: una respuesta educativa a los conflictos intertnicos. El caso de El Ejido
desde la perspectiva escolar", Encarnacin Soriano Ayala, profesora de la Universidad
de Almera, examina desde el punto de vista del profesorado y del alumnado los
conflictos intertnico que sucedieron en enero y febrero del 2000 en El Ejido y la
actuacin de la escuela ante estos sucesos. El objetivo es procurar respuestas y acciones
educativas para luchar contra actitudes racistas y xenfobas. Junto al marco terico de la
educacin intercultural, se presentan propuestas de intervencin.

"La interculturalidad desde el Departamento de Orientacin de un Instituto de

Educacin Secundaria", de Yolanda Moreno Martnez, profesora de la Universidad de
Almera, describe actuaciones para desarrollar la identidad y la ciudadana desde el
Departamento de Orientacin Psicopedaggica en la enseanza secundaria en cuatro
mbitos: profesorado, alumnado, equipo directivo y familia. Hay que destacar la riqueza
de actividades en los cuatro sectores que contiene este quinto captulo.

Por ltimo, "La formacin de valores ecolgicos interculturales en los centros

educativos" de Jos Ignacio Gutirrez Gonzlez, profesor de la Universidad de Almera,
hace hincapi en la importancia de mantener el medio natural, de conservarlo en las
mejores condiciones posibles para lograr el bienestar de la Humanidad. Concepto clave
es el de globalidad ecolgica, definida como el medio natural comn formado por los
diferentes ambientes y situaciones sociales que interactan irremisiblemente entre s.

Libro que creemos de sumo inters para los educadores ya que pensamos que la
educacin intercultural hoy no es una opcin, sino una necesidad. Nuestra sociedad ha

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dejado de ser nica para convertirse en un mosaico cultural con representaciones
variopintas. Quedarse en la multiculturalidad sera empobrecer el futuro.

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