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TEMA:Desarrollo de Propuestas de enseanza y Aprensizaje
En este documento se explicar cmo debe de ser la estructura de un curso y/o materia de e-learning
El Desarrollo de Propuestas de Enseanza y Aprendizaje
Qu es un proyecto?
Un proyecto es una planificacin que consiste en un conjunto de actividades que se
encuentran interrelacionadas y coordinadas. La razn de un proyecto es alcanzar
objetivos especficos dentro de los lmites que imponen un presupuesto, calidades
establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido. Aplicado al
e-l earning, nos referimos a la planificacin coordinada de diversas actividades que
se proponen alcanzar objetivos de aprendizaje a travs de la realizacin de medios
electrnicos.
Qu es un curso?
En este caso hacemos referencia al proceso formativo que se desarrolla en forma
online para la consecucin de unos objetivos pedaggicos que se han fijado
previamente, relacionados con una temtica especfica o contenido.
Qu se va a ensear?
Para qu?
En qu formato?
Cmo saber si lo estamos logrando?
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Contar con una teora de diseo educativo nos orienta en relacin a:
Cul es el mejor sistema que permite que un equipo de diseo elabore las mejores
herramientas para el aprendizaje?
Clarificar la demanda es fundamental para tomar decisiones acerca del diseo: por
qu es necesario? Qu se espera de esta formacin?
Para quien tiene que dirigir un proyecto de formacin, imaginar el final del camino
puede ser buen punto de partida para trazar los mapas y las formas de llegar hasta la
meta.
(1*) Algunas preguntas pueden orientar esta construccin del problema educativo:
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Quines lo definen de este modo?
Qu particularidades surgen a la hora de las decisiones metodolgicas de
acuerdo a las perspectivas de los diferentes intervinientes?
Qu se quiere hacer?
Por qu se quiere hacer?
Para qu se quiere hacer?
Cunto se quiere hacer?
Dnde se quiere hacer?
Cmo se va a hacer?
Cundo se va a hacer?
A quines va dirigido?
Quines lo van a hacer?
Con qu se va a hacer?
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4- Las etapas para la construccin de un curso
f) Realizar una prueba piloto con un grupo pequeo de usuarios potenciales. g) Evaluar
y corregir.
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6- El micro diseo
Una vez tomadas las grandes decisiones, con el mapa en la mano, es necesario
comenzar a desarrollar los componentes del diseo. Ingresamos a la etapa de
seleccin de contenidos, produccin de materiales, definicin de actividades. Estamos
ahora en la cocina del diseo didctico:
Al disear un curso virtual, debemos considerar los siguientes aspectos que debe
contener:
Implica tomar decisiones acerca de cmo ser la forma de navegacin por parte del
usuario.
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b) Aspectos relacionados con el seguimiento de los alumnos
(Cabe aclarar que no siempre es necesario seguir esta secuencia, ya que a veces
desde el diseo se elige comenzar por una actividad disparadora para luego abordar el
contenido).
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EL DISEO DE LOS MATERIALES
En la decisin del tipo de material que se va a disear, hay que tener en cuenta:
- Quines sern los destinatarios y su experiencia previa con los recursos informticos.
- El tiempo que se dispone para el diseo de los contenidos.
- El tipo de contenidos de que se trata.
- La disponibilidad de conexin a internet de los usuarios y tipo de banda.
- El presupuesto disponible.
Estos criterios nos permitirn decidir entre una variada gama de posibles recursos.
Veamos cules son.
Animaciones:
Representaciones animadas de situaciones o fenmenos.
Simulaciones:
Actividades prcticas especiales que incluyen interactividad y animaciones.
Adems del diseo de contenidos, debemos incluir en el material, el tipo de actividades
y ejercicios que se van a proponer durante la experiencia de aprendizaje. Aqu tambin
contamos con una variada gama de posibilidades, que implican niveles de complejidad
(y costo) diferente.
Ejercicios de autoevaluacin:
Tipo mltiple choice, ordenamiento, verdadero falso, completar frases, con
devoluciones automticas y revelacin de respuestas correctas.
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Actividades interactivas:
Actividades prcticas especiales que incluyen interactividad y animaciones
Juegos:
Actividades interactivas que incluyen acumulacin de puntos, acceso a niveles, vidas,
etc.
Claridad:
En la determinacin de los criterios para la produccin de trabajos que se solicitan a
los participantes.
En las formas gramaticales que se utilizan, tratando de dirigirse en forma directa al
receptor.
En el uso de un vocabulario simple, directo, capaz de establecer un vnculo con el
interlocutor.
3- El guin didctico
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El guin didctico o story board es un medio para representar grficamente la
organizacin, el contenido, los enlaces de informacin en una experiencia de formacin
on line.
Ayuda a crear una idea conceptual de la ubicacin de la informacin, el sentido y la
apariencia de la misma.
Primer paso:
Comprender cmo se quiere, se debe y qu se necesita para lograr los objetivos de
aprendizaje, y a travs de qu medios es posible lograrlo.
Segundo paso:
Revisar el racional para la seleccin e inclusin de materiales multimedia.
Tercer paso:
Producir un esbozo o grfico de lo que es necesario desarrollar.
Cuarto paso:
Escribir el texto preliminar o final cuando est la informacin disponible
Use una plantilla simple que pueda expresar claramente sus necesidades de
desarrollo.
Comience con los componentes clave: tipo de curso, fecha, toda informacin que
distinga al curso de otros.
Comience en primer lugar con las pginas que tienen elementos de navegacin.
Describa la informacin sobre los aspectos formales: color, marcos, look and feel.
Chequee si todo encaja como usted desea: el tamao de las imgenes, el espacio
para el contenido respecto de otros elementos de la pgina.
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Un modelo de guin
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