ndice

MDULO 3: ECUACIONES E INECUACIONES

3. ECUACIONES

3.1. ECUACIN ALGEBRAICA CON UNA INCGNITA

3.1.1. Clasificacin de ecuaciones algebraicas con una incgnita

3.2. ECUACIONES POLINMICAS

3.3. ECUACIONES POLINMICAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA

3.3.1. Resolucin de ecuaciones
3.3.2. Aplicaciones de ecuaciones de primer grado con una incgnita

3.4. INECUACIONES LINEALES

3.4.1. Propiedades de las desigualdades
3.4.2. Resolucin y representacin del conjunto solucin

3.5. ECUACIONES POLINMICAS DE SEGUNDO GRADO

3.5.1. Resolucin

3.6. SNTESIS

. Ecuaciones e inecuaciones .
3.7. EJERCITACIN PARA EL ALUMNO

1
ECUACIONES E INECUACIONES
Contenidos conceptuales

Ecuaciones algebraicas de primer grado. Ecuaciones algebraicas de segundo grado.

Frmula resolvente. Inecuaciones de primer grado. Problemas de aplicacin.

Objetivos:

Al finalizar el mdulo el estudiante podr:

Plantear las ecuaciones de primer y segundo grado en casos concretos

Encontrar las soluciones de las ecuaciones dadas
Resolver problemas planteando la inecuacin correspondiente
Interpretar las soluciones encontradas
Expresar por medio de intervalos las inecuaciones

De la poca babilnica existe ms de medio milln de

tablillas cuneiformes que todava estn siendo descifradas
e interpretadas. Abarcan un perodo que va desde el ao
2100 a.C., poca del famoso Rey Nabucodonosor. De esas
tablillas, unas 300 se relacionan con matemticas, unas

. Ecuaciones e inecuaciones .
200 con tablas de varios tipos: de multiplicar, de recprocos,
de cuadrados, de cubos, etc. Los problemas que se plantean
tratan acerca de cuentas diarias, contratos, prstamos,
inters simple y compuesto. En Geometra tenan conoci-
miento del Teorema de Pitgoras y las propiedades de los
tringulos semejantes; en lgebra hay problemas de
segundo e incluso de tercero y cuarto grado; tambin resol-
van sistemas de ecuaciones: existe un ejemplo de un siste-
ma de 10 ecuaciones con 10 incgnitas.

Texto extrado de: Historia e historias de Matemticas- Mariano Perero- Grupo Editorial Iberoamrica.

En 1545 el matemtico italiano Gerolamo Cardano public una solucin algebraica

para las ecuaciones de tercer grado en funcin de sus coeficientes y NiccoloTartaglia la
desarroll. Poco despus, Ludovico Ferrari, alumno de Cardano, encontr una solucin
para las ecuaciones de cuarto grado. En 1635 el matemtico y filsofo francs Ren Des-
cartes public un libro sobre la teora de las ecuaciones, incluyendo su regla de los
signos para saber el nmero de races positivas y negativas de una ecuacin. En 1750 el
matemtico suizo Gabriel Cramer encontr una regla para la resolucin de sistemas
usando determinantes.

Contemporneo a Cramer, el matemtico francs Juan Le Rond DAlembert, demostr

que una ecuacin de grado n tiene n races.

2
A continuacin mostramos nuevamente el texto y luego el planteo para llegar a la
respuesta:

DIOFANTO

Transente, esta es la tumba de Diofanto:
los nmeros pueden mostrar, oh maravi-
lla! la duracin de su vida. Su niez ocup
la sexta parte de su vida; despus, durante
la doceava parte, de vello se cubrieron sus
mejillas. Pas an una sptima parte de su
vida antes de tomar esposa y, cinco aos
despus, tuvo un precioso nio que, una
vez alcanzada la mitad de la edad de su
padre, pereci de una muerte desgraciada.
Su padre tuvo que sobrevivirle, llorndole,
durante cuatro aos. De todo esto se
deduce su edad.

En lengua verncula En lenguaje algebrico

Caminante! Aqu fueron sepultados los restos

de Diofanto. Y los nmeros pueden mostrar, x
oh milagro!, cun larga fue su vida,

. Ecuaciones e inecuaciones .
cuya sexta parte constituy su infancia. x
6
Haba transcurrido adems una duodcima
parte de su vida, cuando de vellos cubriose su x
barbilla. 12

Y la sptima parte de su existencia transcurri x

en un matrimonio estril. 7

Pas un quinquenio ms y le hizo dichoso el 5

nacimiento de su precioso primognito,

que entreg su cuerpo, su hermosa existencia, x

que dur tan slo la mitad de la de su parde a 2
la tierra.

Y con profunda pena descendi a la sepultura,

habiendo sobrevivido cuatro aos al deceso de 4
su hijo.

Dime, caminante Cuntos aos vivi Diofan- x +x+x+ + x

to? x= 5
6 12 7 2

3
 Para terminar, responda las siguientes preguntas:

a) En el contexto del problema qu significa x.

b) Qu interpretas por x ?
2

c) Cul es la expresin que te indica la edad que tena Diofanto al perder a su hijo?

x x x x
d) Qu te permite conocer la expresin x = + + +5+ + 4?
6 12 7 2

En la ltima fila hemos llegado a una ecuacin,traduciendo al lenguaje algebraico una

expresin verbal, para luego abordarlo matemticamente.

3. Ecuaciones
Una ecuacin es una igualdad entre expresiones que contienen uno o ms valores
Definicion numricos desconocidos llamados incgnitas que se son representados por medio de
letras.

Nota: Las incgnitas se representan en general por las ltimas letras del alfabeto, las
llamaremos x, y, z.

. Ecuaciones e inecuaciones .
POR EJEMPLO

a) 3y 2 2 = y + 1
2

b) 3x + 2xy 4 =8

3
c) 3x3-2x = x = 3x
2

d) 4x + 1 4x = 4

Observemos en este ejemplo las partes de una ecuacin:

Primer miembro Segundo miembro

5 x 10 = x + 6
Trminos algebraicos
o trminos en x

Si bien existen diversos tipos de ecuaciones, como lo son las algebraicas, exponencia-
les, logartmicas, trigonomtricas, particularmente nos abocaremos a las ecuaciones
algebraicas en una incgnita.

4
 3.1. ECUACIONES ALGEBRAICAS CON UNA INCGNITA

Las ecuaciones algebraicas, son las que resultan de efectuar a las incgnitas operacio-
Definicion nes como: adicin, sustraccin, potenciacin y radicacin

EJEMPLOS DE ECUACIONES CON UNA INCGNITA

y2 + 1
a) 3y2 2 =
y

b) 3 x 3 2 x = 6

3
c) x = 3x
2

3.1.1. Clasificacin de ecuaciones algebraicas con una incgnita

ECUACIONES ALGEBRAICAS EN UNA VARIABLE O INCGNITA

Racionales Irracionales

Fraccionarias

. Ecuaciones e inecuaciones .
Enteras o polinmicas Al menos una de las
Al menos uno de los
Los exponentes de la incgnitas figura bajo el
exponentes de la variable
variable o incgnita signo radical o presenta
o incgnita es un nmero
son nmeros naturales. exponente fraccionario.
entero negativo.

3x 1 1
x 2 2x = 1 = 2x 2 2x 3 = +x
(x 2)2 x 4

3.2. Ecuaciones polinmicas

Si igualamos a cero un polinomio P(x), la expresin P (x) = 0 se llama ecuacin asociada
al polinomio. Resolver una ecuacin P(x) = 0 es hallar un conjunto de nmeros reales (o
complejos) que satisfacen esta igualdad.

Dicho conjunto se llama conjunto solucin de la ecuacin dada, y sus elementos se

llaman races de la ecuacin. En smbolos:

a es raz de P (x) P (a) = 0

Como trabajamos solo con nmeros reales, el conjunto solucin S, lo indicamos:

S = { a IR / P( a ) = 0 }

5
 Las ecuaciones siempre se pueden igualar a cero, sus soluciones son los ceros o races
de P(x ) y, segn el Teorema Fundamental del lgebra, un polinomio de grado n tiene
exactamente n races, considerando las reales y las no reales. Cuando la solucin nos d
un complejo, diremos que no tiene solucin en el conjunto de los nmeros reales.

POR EJEMPLO

que tambin puede ser escrita 3x 3 2x 6 = 0 , correspondiendo a una

3x 3 2x = 6
ecuacin de tercer grado en x, que presenta a los sumo tres races reales.

( )
3 (t + 1) t 2 + 1 = 2 t
cuya expresin equivalente, luego de operar es la siguiente ecua-
cin de segundo grado en t, t 2 + t + 2 = 0 que admite a los sumo dos races reales.

Cuando la solucin no es inmediata recurriremos a la factorizacin y a las propiedades

de las operaciones con nmeros reales para encontrar las incgnitas.

3.3. ECUACIONES POLINMICAS DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA.

Las ecuaciones polinmicas de primer grado (o lineales)

con una incgnita tienen la forma:
Definicion
a x + b = 0, siendo a y b nmeros reales con a 0.

Primer miembro Segundo miembro

. Ecuaciones e inecuaciones .
ax+ b = 0
ax es el trmino lineal
b es el trmino independiente

3.3.1. Resolucin de ecuaciones

Para resolver una ecuacin lineal con una incgnita en el conjunto de los nmeros
reales, es necesario tener presente las propiedades de la adicin y multiplicacin con
nmeros reales as como las operaciones con expresiones algebraicas.

Sea la ecuacin 3 ( x+ 2 ) x = 0

Aplicando distributiva de la multiplicacin 3x+6x=0

respecto a la adicin.

Utilizando conmutativa de la adicin. 3x x + 6 = 0

Operando con los trminos semejantes en x,

se llega a la expresin general de la ecuacin 2x+6=0
de primer grado.

6
Utilizando la ley uniforme, la del inverso
aditivo y la del elemento neutro para que 2x + 6 + (6) = 0 + (6)
quede en el primer miembro solamente el 2x + 0 = 6
trmino en x, resulta:
1 1
Aplicando la ley uniforme , la del inverso 2x = 6
2 2
multiplicativo y la del elemento neutro de
la multiplicacin queda: 1 x = 3

La solucin de la ecuacin es x = 3

Para verificar la solucin de la ecuacin:

Se reemplaza el valor hallado para x, en la ecuacin original

Se resuelve cada miembro.

Si el valor hallado es solucin de la ecuacin, se debe llegar a una identidad.

Particularmente para el ejemplo anterior resulta si x = = - 3 > 3(-1) +3 = -3 +3 = 0

Al llegar a una identidad, se concluye que x = 3 es solucin y el conjunto solucin de

la ecuacin es S = { 3} .

. Ecuaciones e inecuaciones .
Una ecuacin lineal puede tener una, infinitas o ninguna solucin.
En el siguiente cuadro vemos las condiciones para cada tipo de solucin:

a0 y b0 a=0 y b=0 a=0 y b0

b
x= 0x = 0 0x = b
a

Presenta una nica Tiene infinitas soluciones
solucin que la porque para cualquier
satisface. nmero real x se obtiene
0 = 0 que es una identidad.
Esta ecuacin no tiene solucin
porque la igualdad obtenida NO
se cumple para ningn nmero
real x; ya que para cualquier
valor de x se obtendra 0 = b
lo cual es un absurdo.

Ecuacin Ecuacin Ecuacin

determinada indeterminada sin solucin

7
 POR EJEMPLO

Resolvemos las siguientes ecuaciones:

a) 2x + 3 = 5
2x + 3 -3 = 5 -3 Una vez resuelta la ecuacin,
2x = 2 verifique que el valor obtenido
1 1
es solucin de ella.
2x = 2 La ecuacin 2x + 3 = 5 tiene
2 2
x =1 solucin nica x = 1.

En este ejemplo observamos

que hemos obtenido: 0 x = 0
b) 3x x = 2x
Si se reemplaza x por cualquier
2x = 2x
nmero real, se obtiene una
2x 2x = 0
identidad, o sea que la ecuacin
0x = 0
tiene infinitas soluciones (todos
los reales son solucin de ella).

Se obtiene: 0 x = -5
c) x+5=x Cuntas soluciones tiene esta
x +5-5= x-5 igualdad?
x = x 5 Cualquiera sea el valor que tome
x - x = -5 x el producto es nulo y distinto

. Ecuaciones e inecuaciones .
0x=-5 de -5.
No tiene solucin.

x + 1 3x 9 La solucin es x = 4, que
d) =
5 3 pertenece al conjunto de los
nmeros reales; por lo tanto
x + 1 3x 9
= esta ecuacin tiene solucin
5 3
en R.
3 (x + 1) = 5 (3x 9)
solucin nica x = 4
3x + 3 = 15x 45
3 + 45 = 15x 3x
48 = 12x
x = 4

3.3.2. Aplicaciones de ecuaciones de primer grado con una incgnita

Cuando el planteo de un problema se puede traducir a una ecuacin, para resolverlo

tiene que considerar los siguientes pasos:

8
1. Leer e interpretar el enunciado, para poder identificar datos e incgnita determinan-
do las relaciones que existen entre ellos.

2. Realizar un dibujo, cuando sea posible, en el que se sealan los datos e incgnitas.

3. Escribir la ecuacin que corresponda a la relacin encontrada entre los datos y la

incgnita. Para ello es necesario identificar cul es la incgnita o valor desconocido en
el problema y asignarle una letra cualquiera.

4. Resolver la ecuacin.

5. Verificar si la solucin obtenida verifica la ecuacin planteada y responde a las condi-

ciones del problema.

6. Escribir la respuesta acorde al problema.

Lo ilustramos en ejemplos de situaciones que se puedan expresar, analizar y resolver

mediante una ecuaciones.

POR EJEMPLO

1. En una fbrica de aceite, se quiere enviar ste en camiones cisterna a un almacn.

Los encargados del almacn solicitan que los camiones lleguen exactamente a las 17 hs
Si los camiones viajaran a 80 km/h, llegaran con una hora de adelanto (a las 16hs). Pero
si viajaran a 60 km/h, llegaran con una hora de retraso (a las 18hs). A qu distancia est
la fbrica de aceite del almacn?

. Ecuaciones e inecuaciones .
A partir de los pasos para resolver un problema:

Lee e interpreta el enunciado, para poder identificar datos e incgnita y determinar las
relaciones que existen entre los mismos para escribirlas en lenguaje algebraico.

Distancia es igual al producto de velocidad y tiempo d = v t

como la distancia recorrida es la misma en ambos casos podemos deducir que:

v 1 (t 1) = v 2 (t + 1)

quedando planteada una ecuacin donde t es nuestra incgnita.

80 (t 1) = 60 (t + 1) Al despejar t se tiene: t = 7

Para hallar respuesta al problema, reemplazamos t en cualquiera de las ecuaciones

anteriores ya que d = v .t ---> d = 80 km/h . 6 hs = 60 km/h . 8 hs = 480 km

La respuesta al problema es que el almacn se encuentra a 480 km del molino.

9
2. A una cena de fin de ao organizada por un club, asistieron 400 socios entre adultos
y menores. Si el costo de la tarjeta de los adultos era de $ 35, y el de los menores $20,
Cuntos adultos y cuntos menores asistieron al festejo, si en total el club recaud
$12.500?

Si se designa con x al nmero de socios adultos (una de las incgntas del problema),
entonces, el nmero de menores ser: 400 x .

Cada adulto pag $35, es decir que el total pagado por ellos es: 35 x

Cada menor pag $20, el total abonado por ellos fue: 20 ( 400 - x )

La expresin en relacin a la recaudacin: 35x + 20 (400 x ) = 12500

Al resolver la ecuacin tenemos que x = 300

Slo resta verificar la solucin e interpretarla en trminos del problema:

35 300 + 20 ( 400 300 ) =
10500 + 2000 = 12500

Asistieron entonces 300 adultos y 400 - 300= 100 menores.

3. Consideremos en el problema anterior que la recaudacin del club fue de $10.995.

En este caso Cuntos adultos y cuntos menores asistieron al festejo?
35x + 20 (400 x ) = 12500

. Ecuaciones e inecuaciones .
La ecuacin que corresponde a este nuevo enunciado es:

35x + 20 (400 x ) = 10995 => x = 199,6 Nmero de adultos

Con este valor, calculamos el nmero de menores que sera x = 200,3 . Desde el punto
de vista matemtico la solucin es correcta, pero carece de sentido cuando se piensa en
el contexto del problema por tratarse de un nmero de personas.

Esto pone en evidencia dos cosas:

La necesidad de verificar si los resultados obtenidos son correctos

desde el punto de vista matemtico.
Comprobar si la respuesta es razonable en trminos del problema planteado.

4. En un rectngulo de 42cm de permetro la altura es 5cm mayor que un tercio de la

base. Cul es la longitud de la base?

x
h= +5
3

10
Si decimos que x es la longitud de la base, entonces la expresin de la altura en
relacin a la medida de la base es: h = x + 5 .
3

La ecuacin que permite calcular la longitud de la base teniendo presente el permetro

de la figura es:
x
Cuya resolucin es: 2x + 2 + 5 = 42
3
base permetro
altura

x
2x + 2 + 5 = 42
3

2
2x + x + 10 = 42
3

8
x + 10 = 42
3

8
x + 10 10 = 42 10
3

3 8 3
. x = 32 . Con lo cual x = 12
8 3 8

Se verifica la ecuacin y analiza la coherencia del valor calculado con la situacin:

. Ecuaciones e inecuaciones .
12
2 12 + 2 + 5 = 24 + 2(4 + 5 ) = 24 + 18 = 42
3

La respuesta del problema es: La longitud de la base es de 12cm.

Ahora si se puede saber la edad de Diofanto.

x x x x
x= + + +5+ +4
6 12 7 2

Cuntos aos tena?

EJERCITACIN

1. Expresar simblicamente la ecuacin correspondiente:

a) Un nmero ms su quinta parte es 12.

b) Un poste tiene bajo tierra 2/7 de su longitud y la parte emergente mide 8 metros.

c) El permetro de un cuadrado es de 12 m.

d) En una biblioteca hay 23 libros distribuidos en dos estantes, en el de abajo hay 7

11
libros menos que en el de arriba.
2. Resolver las siguientes ecuaciones lineales

a) 2(3x 2 ) (x 3 ) = 8
x2 x-3
b) x 1 2 + 3 = 0
3
c) (2x + 4) = x + 19
4

d) 2(x + 1) + 3(x 2 ) = x + 6
5 3
e) =
x+7 x2

3. Marque la respuesta correcta

a) La expresin:
13 4x
x 5 (x + 2) = 2( x + 1) es verdadera para:
3 3

a) x = 0 b) x = 1 c) x = 1 d) ningn nmero real e) todo nmero real

b) El 20% de un nmero sumado con el doble se expresa:

. Ecuaciones e inecuaciones .
a) x b) 2x c) 2,2 x d) 22x e) 220x

c) Una columna est enterrada las dos quintas partes de su longitud, las dos
sptimas partes del resto est bajo agua y sobresal en 3m. Cul es la longitud de la
columna?

a) 6m b) 7m c) 9m d) 9,5m e) 10m

4. Resuelve los siguientes problemas de aplicacin:

a) Un comerciante hace un testamento de la siguiente forma: dos tercios a su

nico hijo; un quinto, a una familia muy amiga, y los 49000 restantes, a una institucin
de beneficencia. A cunto asciende el total de la herencia?

b) En una reunin hay el doble nmero de mujeres que de hombres y el triple

nmero de nios que de hombres y mujeres juntos. Hallar el nmero de hombres,
mujeres y nios que hay en la reunin si el total es de 156 personas.

c) Durante su primera hora de trabajo, el dueo de un puesto de revistas vendi

la cuarta parte de los diarios que tena y, durante la segunda hora, vendi la sexta parte
de los que le quedaban. Cont los ejemplares y not que an haba 25. Cuntos diarios
tena al principio?

12
3.4. INECUACIONES LINEALES

Veamos los siguientes ejemplos

a) Importante empresa Metalrgica seleccionar ingeniero

Mecnico o Electromecnico:
Disponibilidad horaria
Edad: 25 a 35 aos
b) El nmero de personas presentes sobrepasa los 1000.

De qu manera podemos expresar los enunciados anteriores en forma algebraica?

En estos casos, las expresiones no pueden ser traducidas al lenguaje algebraico a travs
de una igualdad, sino que dan lugar a una desigualdad.

Estas expresiones algebraicas, se llaman inecuaciones.

Para los ejemplos anteriores tenemos:

a) si designamos con la letra e a la edad, en lenguaje algebraico:

25 e 35

b) Si designamos con n al nmero de personas, en lenguaje algebraico:

. Ecuaciones e inecuaciones .
n 1000

Una inecuacin lineal es una desigualdad que se puede escribir:

ax + b < c ax + b c ax + b > c ax + b c
Definicion
donde a, b y c son nmeros reales con a 0

ax+b<c

Primer miembro Segundo miembro

Al igual que para una ecuacin, resolver una inecuacin tambin es hallar los valores de
la incgnita que verifican dicha desigualdad. Este conjunto de valores que la verifican
se llama conjunto solucin.

3.4.1. Propiedades de las desigualdades

a) Si en ambos miembros de una desigualdad sumamos o restamos un mismo nmero,

se obtiene otra desigualdad del mismo sentido
En smbolos:

a < b a.c < b.c

13
 POR EJEMPLO

3 < 8 3+2 < 8+2

b) Si en ambos miembros de una desigualdad multiplicamos o dividimos por un mismo

nmero positivo, se obtiene otra desigualdad del mismo sentido.

En smbolos:

a < b a.c < b.c si c > 0

a < b a : c < b : c si c > 0

POR EJEMPLO

11 > 9 11. 4 > 9. 4 44 > 36

c) Si en ambos miembros de una desigualdad multiplicamos o dividimos por un mismo

nmero negativo, se obtiene otra desigualdad de distinto sentido.

En smbolos:

a < b a.c > b.c si c < 0

a < b a : c > b : c si c < 0
4 12
Si 4 < 12 > - 2 > - 6 si multiplicamos miembro a miembro por (-1)
( 2) ( -2)

. Ecuaciones e inecuaciones .
cambia el sentido de la desigualdad y nos queda 2 < 6
Estas propiedades tambin se extienden a las relaciones o .

Veremos ahora como se aplicar estas propiedades para resolver una inecuacin.

3.4.2. Resolucin y representacin del conjunto solucin

POR EJEMPLO

Resolver las siguientes inecuaciones:

a) 2x-3 >0 . Trabajamos como si se tratara de una igualdad y despejamos x

3
2x > 3 x > Hemos obtenido el conjunto solucin:
2

S = {x : x R , x > 3/2 }
Grficamente:

3/2

Otra forma de expresar el conjunto solucin es usando la notacin de intervalo:

S = ]3/2 , [

14
b) 2x + 5 6

-2x 6 5
1 1
-2x 1 - x multiplicamos ambos miembros por (-1) x
2 2

Grficamente:

-1/2

Como intervalo: S = ] - , - 1 / 2 ]

Las inecuaciones permiten resolver problemas. Veamos el siguiente ejemplo.

POR EJEMPLO

Una furgoneta pesa 875 kg. La capacidad mxima de carga, teniendo en cuenta su peso
no puede superar 1.315 kg. Si hay que cargar cuatro cajones iguales, cunto puede
pesar, como mximo, cada uno de ellos para poder llevarlos en esa furgoneta?

Primero traducimos el enunciado al lenguaje simblico, llamamos x al peso de cada

cajn y planteamos la siguiente inecuacin:

Peso de la furgoneta + peso de 4 cajones menor o igual que 1.315 kg

. Ecuaciones e inecuaciones .
875 + 4x 1315

Al resolver la inecuacin se obtiene la inecuacin: x 110

Esto significa que el peso de cada cajn no podr superar los 110 kg. Adems, como se
trata de un peso, x > 0

Entonces, la solucin est formada por todos los nmeros reales pertenecientes al
intervalo ]0, 110].

EJERCITACIN

a) 2 x - 3 < 4 - 2 x

b) 5 + 3 x 4 - x
x 5x 1
c) -4 -
4 3 6

d) x + 8 3 x + 1

15
 2. Resuelve los siguientes problemas de aplicacin

a) Si el lado de un cuadrado es mayor o igual que 7 cm. Qu se puede decir de

su permetro p?

b) Dados los siguientes segmentos A y B, cuyas longitudes son:

long A = 2x-1 A

long B = x +1 B

Comparando ambas longitudes Qu valores puede tomar x?

3.5. ECUACIONES POLINMICAS DE SEGUNDO GRADO

Las ecuaciones polinmicas de segundo grado (o cuadrticas)

con una incgnita tienen la forma:
Definicion a x + b x + c = 0, siendo a, b y c nmeros reales
2

con a 0.

Primer miembro Segundo miembro

a x2 + bx + c = 0

. Ecuaciones e inecuaciones .
ax2 es el trmino cuadrtico,
y a su coeficiente
b x es el trmino lineal
y b su coeficiente

c es el trmino independiente

Para resolver una ecuacin cuadrtica con una incgnita en el conjunto de los nmeros
reales, es necesario tener presente las propiedades de la adicin y multiplicacin con
nmeros reales as como factorizacin.

Observacin: Dado que toda ecuacin de este tipo se puede igualar a cero, hallar la
solucin de una de ellas es lo mismo que hallar las races de un polinomio de segundo
grado.

POR EJEMPLO

Son ecuaciones de segundo grado:

x 2 + 16 = 0 3 x 2 - 48 = 0

x 2 - 7 x = 18 9 x2 - 6 x = 1

Surge entonces la pregunta: Cmo se resuelve una ecuacin de segundo grado?

16
3.5.1. Resolucin

Las soluciones x1 y x 2 de una ecuacin de la forma ax 2 + bx + c = 0 con a 0 (o races

de un polinomio de segundo grado) pueden obtenerse a partir de los coeficientes a, b,
c con la siguiente expresin:
b b 2 4ac
x 1,2 =
2a
2
b b 2 4ac
Donde: x 1 = b + b 4ac x2 =
2a 2a

Importante: Si uno de los trminos no aparece en la ecuacin es

porque su coeficiente es nulo, en ese caso conviene completar
la ecuacin para aplicar la frmula

POR EJEMPLO

Resolvemos las siguientes ecuaciones:

a) x 2 5x + 6 = 0
5 25 24
x 1,2 =
2.1 En este caso las dos
5 1 soluciones son nmeros
o sea x 1,2 =

. Ecuaciones e inecuaciones .
2 reales distintos.

Con esto se tiene x 1 = 3 y x 2 = 2

b) 9x 2 + 6x + 1 = 0
Aqu se ve que algunas
-6 36 36 ecuaciones tienen como
x1,2 =
2.9 soluciones nmeros reales
-6 0 1 iguales, se dice entonces
= =
18 3 que es una raz doble.
Es decir que: x 1 = x 2 = 3

c) x 2 2x + 5 = 0
En este caso vemos que
2 4 20 las soluciones son nmeros
x1,2 =
2.1 complejos conjugados.
2 16 2 4i
= =
2 2

Obteniendo x 1 = 1 + 2i y x 2 = 1 2i

La ecuacin del ejemplo c) NO TIENE SOLUCIN en el conjunto de los nmeros reales.

17
Para determinar el tipo de solucin, tambin llamado naturaleza de las races, basta con
analizar el radicando de la frmula de resolucin. ste recibe el nombre de discriminan-
te, y se nombra con la letra griega delta :

Si = b 2 4ac > 0 , la ecuacin tiene dos races son reales distintas.

Si = b 2 4ac = 0 , la ecuacin tiene dos races son reales y coincidentes.

Si = b 2 4ac < 0 , la ecuacin tiene dos races son complejas conjugadas.

Podemos inferir un concepto muy importante:

de acuerdo al signo del discriminante,
es el tipo de soluciones que presenta una ecuacin cuadrtica.

EJERCITACIN

1. Resuelva las siguientes ecuaciones:

a) 4 x 2 9 = 0

b) 8 x 2 + 16 x = 0

c) 3 x 2 4 = 28 + x 2

d) ( x + 1) 2 = 9

. Ecuaciones e inecuaciones .
2. Resuelva las siguientes ecuaciones y clasifique sus races.

a) 2x 2 8x 10 = 0

b) x 2 + 4x + 4 = 0

c) x 2 4x + 5 = 0

3. Resuelve los siguientes problemas de aplicacin:

a) Calcule las dimensiones de un rectngulo sabiendo que su rea es 405 cm2 y

su permetro 84 cm.
b) Los lados de un tringulo rectngulo tienen por medida, en cm, tres nme-
ros pares consecutivos. Halle los valores de dichos lados.
c) Cules son las dimensiones de un terreno rectangular, cuya rea es de 4.800
m sabiendo que su largo es el triple de su ancho?
2

a) Realice un esquema interpretativo.

b) Determine el rea del terreno en funcin del ancho a.
c) Calcule las dimensiones.

18
3.6. SNTESIS

Ecuaciones
Primer miembro Segundo miembro
Ecuaciones de primer grado con
una incgnita ax+ b = 0
ax es el trmino lineal
Las ecuaciones polinmicas de primer
grado (o lineales) con una incgnita b es el trmino
tienen la forma: independiente

a x + b = 0, siendo a y b nmeros reales

con a 0. 3 x + 6 = 0 3x = - 6
x = - 2 solucin de la ecuacin

Para resolver una ecuacin lineal con x + 1 3x 9

=
una incgnita en el conjunto de los 5 3
nmeros reales, es necesario tener 3 (x + 1) = 5 (3x 9)
presente las propiedades de la adicin y 3x + 3 = 15x 45
multiplicacin con nmeros reales as 3 + 45 = 15x 3x
como las operaciones con expresiones
48 = 12x
algebraicas.
x= 4

. Ecuaciones e inecuaciones .
Primer miembro
Inecuaciones lineales
ax + b < c Segundo miembro
Una inecuacin lineal es una desigualdad
que se puede escribir:
ax + b < c ax + b c - 2x + 5 6
ax + b > c ax + b c
-2x 6 5
Donde a, b y c son nmeros reales
con a 0 -2x 1 x - 1
2
Al igual que para una ecuacin, resolver
una inecuacin tambin es hallar los
Escribimos la solucin como intervalo
valores de la incgnita que verifican dicha
desigualdad. Este conjunto de valores que S = ]- , -1/2 ]
la verifican se llama conjunto solucin.
En la recta

- 1/2

19
Ecuaciones de segundo grado con Primer Segundo
una incgnita miembro miembro

Las ecuaciones polinmicas de segundo a x2 + bx + c = 0

ax2 es el trmino cuadrtico,
grado (o cuadrticas) con una incgnita y a su coeficiente
tienen la forma:
b x es el trmino lineal
y b su coeficiente
a x2 + b + c = 0, siendo a, b y c nmeros c es el trmino independiente
reales con a 0.

b b 2 4ac
x 1,2 =
Las soluciones x 1 y x 2 de una ecuacin 2a
de la forma ax 2 + bx + c = 0 con a 0 (o
races de un polinomio de segundo grado) b + b 2 4ac b b 2 4ac
pueden obtenerse a partir de los x1 = x2 =
2a 2a
coeficientes a, b, c.
x 2 5x + 6 = 0

5 25 24 5 1
x 1,2 = x 1,2 =
Si uno de los trminos no aparece en la 2.1 2
ecuacin es porque su coeficiente es nulo,
en ese caso conviene completar la Con esto se tiene x 1 = 3 y x 2 = 2
ecuacin para aplicar la frmula.
x 2 36 = 0 x 2 + 0 x 36
a x + c = a x + 0.x + c
2 2

0 - 4.( -36) 144

x 1,2 = x 1,2 =
2.1 2

. Ecuaciones e inecuaciones .
x 1 = 6 y x 2 = 6
Para determinar el tipo de solucin,
tambin llamado naturaleza de las races,
basta con analizar el radicando de la = b 2 4 ac
frmula de resolucin. ste recibe el
Si > 0 x1 x2 races reales distintas.
nombre de discriminante, y se nombra
con la letra griega delta .
Si = 0 x1 = x2 races reales coincidentes.

Si < 0 no tiene races reales

20
3.7. EJERCITACIN PARA EL ESTUDIANTE

Contenidos conceptuales

Ecuaciones algebraicas de primer grado. Ecuaciones algebraicas de segundo grado.

Frmula resolvente. Inecuaciones de primer grado. Problemas de aplicacin.

Objetivos

Plantear las ecuaciones de primer y segundo grado en casos concretos

Encontrar las soluciones de las ecuaciones dadas
Resolver problemas planteando la inecuacin correspondiente
Interpretar las soluciones encontradas
Expresar por medio de intervalos las inecuaciones

Ejercicio 1
Resolver las siguientes ecuaciones de primer grado

a) 3 ( x 1 ) + 4 x 3 = 4 ( x + 2 ) + 1 Rta: x = 5

b) 2x - 6 + x = (x 1) Rta: x = 3/4
5 3
5x x +2
c) + = 8x Rta: x = 23/95
4 3

. Ecuaciones e inecuaciones .
d) 6x + 3( x - 1) = 4 - 2x Rta: x = 1
3
1 x 5x + 2 x x
e) + = Rta: x = 11 /9
4 3 2 6
3-x
f) 5 (3x - 4 ) + 3 ( x + 1) - x = Rta: x = 37/35
2
1 1 1
g) (3x - 5 ) + ( 4 - 2x) = ( x + 3) Rta: x = -1
4 2 2

Ejercicio 2
Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado

a) x2 4 x 5 = 0 Rta : x1 = 5 ; x2 = 1

b) x2 3 x + 4 = 0 Rta : x1 = 4 ; x2 = 1

c) 2x2 2 x 4 = 0 Rta : x1 = 2 ; x2 = 1

d) 4 x2 16 = 0 Rta : x1 = 2 ; x2 = 2

e) 2 x2 + 6 x = 0 Rta : x1 = 0 ; x2 = 3

f) x 2 2 x + 1 = 0 Rta : x 1 = x 2 = 1

21
Ejercicio 3
Resolver y expresar el conjunto solucin como intervalo
x +1 29 29
a) 2 (5 - x )< Rta: x > S = ;
3 7 7
b) 7 (2 x - 5 ) 4 - x Rta: x 8 S =] ; 8]

1
c) 6 (3 - 2x) + 5 ( x + 4) 3x Rta: x - S =] ; - 1/7]
7

d) x + 2 ( x + 1) 5 (x + 4) Rta: x -9 S = [9; [

e) x 5 + 2 (1-x) > 3 +x Rta: x < - 3 S =] ,3[

f) 3x 2 (5x +4) < 6x + 5 Rta: x > - 1 S =] 1 ; [

. Ecuaciones e inecuaciones .

22