Planificacin con Tux Paint

rea: Matemtica
Seccin: tercera
Realizada por: Gimena Cribaro, Luca Prez Talamonti

Fundamentacin:

El propsito central de la enseanza de la matemtica en la Educacin Inicial es

introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento
que supone esta disciplina. Es decir, se busca que los nios se enfrenten a las situaciones y al
uso de los conocimientos matemticos para permitir un proceso de produccin de conocimiento
que guarde cierta analoga con el quehacer matemtico, considerando que ese funcionamiento
es constitutivo del sentido de los conocimientos. Diseo Curricular para la Educacin Inicial |
Matemtica | 81
Es por eso que no solo los acercaremos a la matemtica, sino que esta la abordaremos desde
el uso de la tecnologa, utilizando el programa Tux Paint para conseguirlo, el cual nos permite
organizar la clase de manera dinmica y construir de forma que otros programas no, ayudando
al uso del posicionamiento en el espacio con todo lo que lo compone; y de paso, mostrarles
que las cosas que hacemos a diario en la sala podemos acompaarlas con el uso de la
tecnologa.

Propsitos:

-Promover una aproximacin cada vez ms sistemtica a las representaciones

espaciales cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares
-Garantizar un acercamiento a la matemtica desde el uso de herramientas
tecnolgicas.

Contenidos:

*Espacio y formas geomtricas.

- Comunicar posiciones de objetos: interpretacin y produccin de mensajes que

pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.
-Interpretar y comunicar referencias respecto de la hoja de papel.

Objetivos:

-Que puedan avanzar en su conocimiento acerca de las posiciones de los

objetos (afuera, adentro, lejos, cerca, arriba, abajo)
 -Que puedan conocer nuevas formas de aprender relacionadas con el uso de
herramientas tecnolgicas

Actividades

Actividad 1

En esta actividad se los separara de a dos por mquinas (teniendo en cuenta que en general
no hay una para cada uno) y se les brindara un momento de libre exploracin del programa Tux
Paint siendo esta la primera vez que lo utilizan. Se dividir el tiempo a la mitad as ambos en
esa pc son capaces de probar y explorar el programa.

Actividad 2

Ahora s habiendo conocido un poco el programa nos dedicaremos al trabajo matemtico en

este. Seguirn trabajando en parejas. En esta primera actividad tendrn que trabajar con el
concepto de ADENTRO y AFUERA. Para esto, todos tendrn como base un circulo y debern
colocar regalos verdes AFUERA y rojos ADENTRO. Se ir conversando durante la actividad,
aprovechando tambin la riqueza de trabajar en parejas para contraponer conocimientos e
ideas. Al finalizar se conversar en grupo total sobre lo sucedido, que fue pasando, por que
pusieron los regalos donde los pusieron, como lo decidieron, comparar que sucedi con los
otros compaeros y pensar si lo tuvieran que volver a hacer como lo harian.

Actividad 3

En esta actividad se trabajarn los conceptos de arriba y abajo. Se mantendr la organizacin

de dos por computadora. En este caso lo que se encontraran en la hoja de tux paint es una
lnea divisoria hecha por hojas. La consigna que se les dar a los nios es que ARRIBA
coloquen manzanas y ABAJO bananas. A partir de eso se ir viendo cmo se da la clase, lo
que va surgiendo entre ellos, las preguntas que tienen, etc. Se har un cierre todos juntos para
ver que fue pasando, dndoles lugar a que cuenten lo que fueron haciendo, comparen lo que
hicieron los otros y saquen conclusiones de qu manera era la correcta, pensando quizs como
volver a hacerlo en un futuro.