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N7048
MANUEL MONTERO
BERNALES
S E S I N D E A P R E N D I Z A J E
DATOS GENERALES:
1.1. rea : Ciencia y Tecnologa 1.4. Grado : 4 A, B, C, D
1.2. Fecha : 09- 17 1.5. Duracion : 2 horas
1.3. Docentes :
- Pido a los estudiantes que elijan de su cartel una o dos normas de convivencia para ponerlas en prctica durante el
desarrollo de la presente sesin.
-Presento la imagen de un ecosistema propio de la comunidad o regin y pregunto: qu plantas y animales hay en
tu localidad?, Cmo es el clima?
Momentos -Los invito a que formulen preguntas respecto a lo conversado, estas pueden ser: tendrn Tiempo
muchas especies los ecosistemas de una regin donde prevalece el clima fro?, cmo ser el ecosistema si el suelo es
arenoso?, creen que el calentamiento global est influyendo en el cambio de los ecosistemas?
-Escribo estas y otras preguntas, que los nios y nias me planteen, en un papelote; esto me orientar para la formu-
lacin de la pregunta de investigacin.
- Por las preguntas formuladas por los nios y nias, habrs notado que les falta informacin, los conduzco a plantear
una pregunta, a la que llamaremos problema de investigacin, de la siguiente manera:
PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS:
EN GRUPO EN CLASE:
Retomo la pregunta y hago que los estudiantes planteen sus posibles respuestas. Anoto las respuestas en la pizarra y
trato de consolidarlas (en una nota al final te damos una orientacin sobre la formulacin de buenas hiptesis).
Propicio la siguiente reflexin: El Per es un pas rico en ecosistemas y zonas de vida, destaca a nivel mundial como
uno de los 17 pases mega diversos (territorios donde hay mayor riqueza biolgica), esta realidad implica una alta res-
ponsabilidad. La conservacin debera ser una de las preocupaciones prioritarias a nivel nacional; sin embargo, mu-
chos ecosistemas han cambiado con el transcurso del tiempo debido a amenazas como la contaminacin, deforesta-
cin, caza furtiva, calentamiento global, desastres naturales, etc.
ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN:
Organizo a los estudiantes en grupos de trabajo, presento diferentes imgenes de ecosistemas y pido que escriban la
informacin que les hace falta saber para responder a la pregunta de la investigacin.
- Planteo la posibilidad de dividir la pregunta en otras ms sencillas, a las que buscarn responder por gr upos. As,
por ejemplo: cmo influye el tipo de suelo en la diversidad de especies de los ecosistemas?, cmo influyen las ma-
sas de agua existentes en un lugar en la diversidad de especies de un ecosistema?, cmo influye la temperatura am-
bienta en la diversidad de especies de los ecosistemas?
Pido que escriban en papelotes o en sus cuadernos y socialicen sus presentaciones. Al momento de la presentacin,
tengo en cuenta el orden de lo que debe investigar cada grupo, los ayudo a establecer qu se va a averiguar sobre
cada aspecto seleccionado.
- Pido que resuelvan la ficha, y relacionen los ecosistemas segn sus grandes regiones geogrficas: mar peruano, cos-
ta, sierra y selva. Orintalos para que se pongan de acuerdo en una propuesta de investigacin. Se sugiere:
Conduzco una conversacin con mis estudiantes que responda a las preguntas sencillas, y armen una propuesta para
la pregunta de investigacin: Cmo influye el tipo de suelo, las masas de agua y la temperatura ambiental en la diver-
sidad de especies de los ecosistemas.
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2. La costa peruana
Es principalmente una larga franja desrtica interrumpida por una serie de estrechos valles o cuencas de ros
andinos que desembocan al mar, que generan a lo largo de este territorio diversos ecosistemas como humeda-
les costeros, bosques de loma, diversas puntas, islas cercanas a la costa y bahas, en las cuales suelen asentarse
ncleos urbanos de diferente tamao y desarrollarse diversas actividades econmicas. Presenta un clima sub-
tropical muy rido, salvo en el extremo norte, que es de clima tropical seco.
Flora
Las formaciones vegetales ms importantes son los bosques de galera, lomas costeras, totorales y juncales. En
esta regin se desarrollan diversos cultivos de gran importancia econmica para el Per, por ejemplo, el esp-
rrago, aceituna, frijol, palta, mango, uva, meln, higo, algodn, entre otros.
Fauna
Destacan los murcilagos, los mamferos carnvoros que podemos resaltar son el zorro culpeo (o colorado), pu-
ma, zorrino y gato monts. Las presas de estos carnvoros tambin viven en el desierto: el guanaco y venado de
cola blanca. Adems, existen mamferos marsupiales como la comadrejita, marsupial elegante y la zarigeya.
Entre los reptiles, la mayora de especies son serpientes como el jergn costeo o lagartijas como la verde o la
peruana.
3. La Sierra del Per
La Sierra del Per se caracteriza por su clima de montaa de zona intertropical, de gran brillo solar, con veranos
lluviosos e inviernos secos. En esta regin a mayor altura, mayor ser el fro, disminuyendo en promedio 1 C
cada 180 metros de ascenso aproximadamente. La altura donde comienzan las nieves de los Andes est en los
5,000 m.s.n.m.; sin embargo, los hielos se encuentran actualmente en retroceso por el calentamiento global.
Flora
La flora incluye plantas como el cactus y el aliso, y rboles frutales como la papaya, el melocotn y la granadilla.
Entre los ltimos 300 m.s.n.m., se pueden hallar rboles como el pisona y, quichuas, arrayn y pastos naturales.
Fauna
Mientras tanto, la fauna est representada por mamferos como el zorro andino, el puma y la taruca o venado
andino (esto hasta los 3,500 m.s.n.m.). Tambin hay aves (aguiluchos y gavilanes).
Entre los ltimos 300 metros de altura sobre el nivel del mar se pueden encontrar roedores como el cuy y aves
como el zorzal negro y la perdiz.
4. La Selva Peruana
La Selva Alta es una de las regiones ms biodiversas del Per. Se extiende por toda la vertiente oriental de los
Andes, desde Amazonas hasta Puno. Posee una altitud de 600 a 3,500 m.s.n.m. Tiene dos climas diferenciados:
Uno semiclido muy hmedos entre 600 y 2,500 m.s.n.m. con lluvias elevadas y temperatura promedio de 22
C. Un clima fro entre los ltimos mil m.s.n.m. Las precipitaciones aqu son moderadas y la temperatura prome-
dio es de 12 C.
Flora
Entre los rboles est el higuern, arrayn, romerillo, sauce, molle, cabuya, tornillo, roble, cacao, barrign, ca-
tahua, achihua, entre otros. Las plantas cactceas (tipo cactus) ms representativas son la tuna y el sugaro.
Mientras que hay varios tipos de arbustos de tallo leoso, especialmente en regiones altas.
Fauna
Las aves ms representativas son las perdices, el pato de los torrentes, gallinazo de cabeza negra, gallinazo de
cabeza roja, guila de copete, halcn palomero, gaviln blanco, pava de monte, gucharo, relojero, loro negro,
paloma de los rboles, paloma montaraz, loro de cabeza azul, loro corona blanca, loro cabeciblanca, picaflor
abejorro, picaflor gigante, quetzal coliblanco, quetzal de monte, carpintero candelo, carpintero gigante, gallito
de las Rocas, mirlo acutico de Suramrica, etc.
Los anfibios ms comunes son sapos del gnero Atelopus. Y entre los reptiles estn las serpientes tpicas de la
selva como el jergn.
Los mamferos de la selva son tambin muchos: zarigeya acutica, rata marsupial de cuatro ojos, muca de ore-
jas negras, murcilago hoja de lanza mayor, murcilago, oso hormi
gero amaznico, perezoso didctilo, armadillo de nueve bandas, armadillo de cola desnuda, oso de anteojos,
coat de cola anillada, lobo de ro, puma, jaguar, ocelote, margay, yaguarund, sajino, pud, venado rojo, a rdilla
gnea, paca, auje, etc.
Por qu hay cambios en los ecosistemas de las regiones?
Esto se debe a diferentes factores, explicaremos algunos de ellos:
El fenmeno El Nio est definido como la presencia de aguas anormalmente clidas en la costa occidental
de Sudamrica, el cambio en la temperatura de las aguas propicia alteraciones en el ecosistema marino.
El incremento de la temperatura ambiental en la zona costera llevar a una tropicalizacin del clima. Esta si-
tuacin implicar diversos cambios relacionados a las actividades agrcolas, afectando a los olivos, determinadas
variedades de algodn, tomate, maz como de otros productos agrcolas.
La desaparicin de los glaciares alto andinos por el calentamiento global est impactando en la disponibilidad
de agua superficial y subterrnea en la zona costera peruana.
Si tomamos en cuenta las an muy pocas capacidades con que disponemos (econmicas, tcnicas, sociales,
polticas) y los diversos e importantes cambios que enfrentamos, el grado de nuestra vulnerabilidad es alta.